晨間活動(dòng)課題工作報(bào)告

　　晨間活動(dòng)的開(kāi)展有利于幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)身體素質(zhì)，那么相關(guān)的課題工作報(bào)告又應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?晨間活動(dòng)課題工作報(bào)告是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

　　一、課題背景及界定：

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神，并提出：“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)�！痹趹�(hù)外游戲活動(dòng)中，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的戶(hù)外環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們對(duì)體育活動(dòng)發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　在當(dāng)今家庭育兒方式上普遍存在著重智育輕體育的現(xiàn)象。加上多數(shù)家庭居住高樓，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)，孩子們常常在家里看電視、玩電子游戲、電動(dòng)玩具，很少在戶(hù)外進(jìn)行鍛煉，戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的體育活動(dòng)中，有的因?yàn)閳?chǎng)地有限，資源欠缺;教師不好好組織;有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜;造成體育活動(dòng)內(nèi)容單一，體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等，對(duì)孩子肢體和動(dòng)作的訓(xùn)練也缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性，難以達(dá)到鍛煉的目的。

　　本課題研究的任務(wù)是在課題“戶(hù)外活動(dòng)的研究”中進(jìn)行了大量的實(shí)踐與操作，將“優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)”的研究過(guò)程滲透到幼兒園一日活動(dòng)課程中，在保證幼兒每天不少于2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間(其中一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng))的基礎(chǔ)上，從精心優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)器械、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)內(nèi)容、組織形式等方面有效提高幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。在具體活動(dòng)的過(guò)程中，我們主要就活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題做了整理、歸納，戶(hù)外活動(dòng)的廢舊自制性、游戲器械的一物多玩性進(jìn)行觀(guān)摩研討和園本培訓(xùn)。增進(jìn)了幼兒與教師戶(hù)外活動(dòng)的互動(dòng)性等.每次戶(hù)外體育活動(dòng)均有明確的活動(dòng)目標(biāo);圍繞目標(biāo)，從體育的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)戶(hù)外活動(dòng)的形式，掌握科學(xué)的教育策略：多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶(hù)外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，賦予戶(hù)外體育活動(dòng)更具特色的魅力。在幼兒快樂(lè)自主參與戶(hù)外體育活動(dòng)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“游戲性”“參與性”和“實(shí)用性”及“自主性”等方面都有了明顯提高。

　　在本次體育游戲研究中，組織教師首先收集信息資料，通過(guò)各種形式對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查、實(shí)踐、研究、行動(dòng)、分析、總結(jié)，促使幼兒能通過(guò)有趣的戶(hù)外游戲中學(xué)會(huì)合作、互相幫助、增強(qiáng)體質(zhì)，為幼兒提供了寬松愉快、和諧平等的游戲生活。

　　二、理論依據(jù)及意義

　　1.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出: “環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”還指出“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜的戶(hù)外活動(dòng)條件，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們?cè)隗w育游戲所求的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”

　　2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的動(dòng)作發(fā)展與培養(yǎng)是幼兒發(fā)展的重要組成部分，幼兒必須具有一定的平衡能力，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏，和一定的力量和耐力”，因此，在戶(hù)外游戲中，首先合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每天保證2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，有效利用有限的場(chǎng)地及器械組織幼兒開(kāi)展鍛煉，從而發(fā)揮其最大的利用價(jià)值。

　　三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過(guò)程

　　(一)研究目標(biāo)

　　總目標(biāo)：

　　1.制作多種多樣的體育器材，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.充分發(fā)揮戶(hù)外體育活動(dòng)的整體功能，使孩子德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展。

　　3.教師通過(guò)探索，實(shí)踐，提高教師的科研能力。

　　各年級(jí)研究目標(biāo)：

　　小 班：以角色扮演的形式，讓幼兒在走、爬、鉆、跳、滾接等方面得到發(fā)展。

　　中 班通過(guò)走、跑、立定跳遠(yuǎn)、行進(jìn)跳、助跑跨跳、拍皮球等方面鍛煉幼兒的體能，靈活性的運(yùn)用器材，體現(xiàn)器材的趣味性。。

　　大 班：通過(guò)走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面鍛煉幼兒的體能，豐富幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)。

　　(二)研究?jī)?nèi)容

　　1.開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)的前測(cè)、后測(cè)與分析和評(píng)比活動(dòng)。

　　2.如何制作適合各年齡段幼兒的體育材料，有效地使用體育材料，突出戶(hù)外活動(dòng)的特色。

　　3.如何在戶(hù)外游戲活動(dòng)中，體現(xiàn)一物多玩的方法，更加豐富幼兒的戶(hù)外活動(dòng)。

　　(三)研究方法

　　本課題研究的主要方法有：文獻(xiàn)資料法、觀(guān)察記錄法、個(gè)案分析、測(cè)評(píng)分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀(guān)察法,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在理論學(xué)習(xí)---實(shí)踐研究---反思提煉的循環(huán)研究過(guò)程中改進(jìn)我們的科研實(shí)踐和教育實(shí)踐。

　　文獻(xiàn)資料法：本課題搜索一些相關(guān)理論做綜合參考研究。

　　統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)前側(cè)、后側(cè)的幼兒?jiǎn)柧磉M(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，前后對(duì)比說(shuō)明了課題研究的科學(xué)性和有效性。

　　觀(guān)察法：教師通過(guò)對(duì)幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀(guān)察，并積累幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中的不同表現(xiàn)方式。

　　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：教師將一些成功的優(yōu)秀戶(hù)外活動(dòng)案例進(jìn)行相互交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　(四)研究步驟

　　第一階段：(20xx年6月-20xx年7月)

　　1.成立課題組，組織查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

　　2.對(duì)本園戶(hù)外體育活動(dòng)進(jìn)行摸底調(diào)查，了解幼兒園和家長(zhǎng)目前對(duì)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)采用的方法和措施。

　　3.根據(jù)本園實(shí)際情況制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)研究方案，確定研究人員的具體工作。

　　第二階段：(20xx年9月-20xx年5月)

　　1.根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定有針對(duì)性的方案，具體細(xì)化方案，由課題組人員負(fù)責(zé)執(zhí)行。

　　2. 根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域?qū)Ω髂挲g段的不同要求，組織教師開(kāi)展體育教研活動(dòng)，交流研究調(diào)查結(jié)果。

　　3. 有針對(duì)性、階段性的制作、投放各年齡段的體育游戲材料。

　　4.運(yùn)用多種形式觀(guān)察、探索幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)中游戲的方法和措施，并不斷改進(jìn)。

　　5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流，進(jìn)行階段性小結(jié)。

　　第三階段：(20xx年5月)

　　1. 組織教師開(kāi)展體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。收集教師們關(guān)于開(kāi)展課題實(shí)踐研究的論文。

　　2.優(yōu)秀活動(dòng)攝影集，收集有代表性的片段與畫(huà)面記錄幼兒的體育活動(dòng)情況以及廢舊物品再利用制作的各類(lèi)體育器械。

　　3.收集整理教師論文、案例、體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)集。

　　4.進(jìn)行《幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題研究的結(jié)題報(bào)告。

　　(五)研究過(guò)程

　　2012年6月我園根據(jù)課題研究的內(nèi)容，一是確定參加課題研究的人員，二是組織制定了課題研究計(jì)劃，三是召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)議，確定人員分工，學(xué)習(xí)討論《幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的研究》的相關(guān)內(nèi)容與資料。

　　20xx年7月幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)進(jìn)行摸底調(diào)查，了解幼兒園和家長(zhǎng)目前對(duì)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)采用的方法和措施。在研究準(zhǔn)備階段，我們對(duì)幼兒的各項(xiàng)體能掌握情況進(jìn)行了調(diào)查和分析，經(jīng)過(guò)分析后，小班幼兒對(duì)體育活動(dòng)很感興趣，掌握的比較好。在平衡木和觸物跳活動(dòng)中，幼兒雖然很有興趣，也能積極的參與，但是孩子們?cè)谶@兩個(gè)方面技巧的掌握不是很好，還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。中班的幼兒是本學(xué)期剛從小班升上來(lái)，對(duì)于立定跳遠(yuǎn)、行進(jìn)跳、助跑跨跳、拍皮球，這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，在調(diào)查分析中可以看出孩子們的技巧掌握的還不是很好，在助跑跨跳項(xiàng)目中，52%的孩子都能達(dá)標(biāo)，可以看出幼兒的進(jìn)步。大班幼兒在調(diào)查分析后，幼兒的體能訓(xùn)練成績(jī)很平均，技能技巧掌握的還不是很好，需要加強(qiáng)練習(xí)。針對(duì)分析結(jié)果，課題組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行研討交流，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)資源，收集一些廢舊物品，將廢舊物品制作出幼兒喜歡的體育器材，并能體現(xiàn)一物多玩，為幼兒提供有趣材料，促進(jìn)幼兒體能達(dá)標(biāo)。

　　20xx年8月組織教師學(xué)習(xí)和戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)知識(shí)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師與幼兒搜集廢舊物品制作體育器械，豐富戶(hù)外活動(dòng)材料。

　　20xx年9月—20xx年5月是實(shí)施階段。首先，讓各年段的幼兒對(duì)體育器材進(jìn)行使用，融合到幼兒一日活動(dòng)中，利用晨間活動(dòng)、課間活動(dòng)、體育游戲活動(dòng)等環(huán)節(jié)來(lái)具體實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中，組織教師使用網(wǎng)絡(luò)、摘抄等形式，整理收集一些關(guān)于體育活動(dòng)的資料，并能根據(jù)幼兒在體育活動(dòng)中器材的使用情況，我們進(jìn)行研討中交流、實(shí)踐中反思、寫(xiě)出案例分析，在一定的實(shí)踐過(guò)程中，當(dāng)然還存在這一些不足，通過(guò)在一階段的實(shí)施后，我們課題組成員繼續(xù)探討交流、實(shí)踐反思，對(duì)各年齡段的體育游戲內(nèi)容進(jìn)行修改，提高課題的有效性。為了推動(dòng)課題研究順利進(jìn)行，充分發(fā)揮教師的聰明才智和主觀(guān)能動(dòng)性，我們?cè)谑�月份組織開(kāi)展了《戶(hù)外體育游戲評(píng)比活動(dòng)》，各班教師都能充分應(yīng)用周?chē)�環(huán)境中的自然資源，加以改造，加以創(chuàng)新。在本次評(píng)比中，小班老師組織幼兒利用廢舊物品做成紙團(tuán)讓幼兒趕小豬，把紙團(tuán)擊進(jìn)廢舊的油桶里，用呼啦圈讓幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在練習(xí)跑的基礎(chǔ)上讓幼兒觸物跳。中班利用舊報(bào)紙卷成紙棒讓幼兒走迷宮、跳房子、跳竹竿舞，大班幼兒利用墊子等物品練習(xí)跨、跑、鉆爬的動(dòng)作。通過(guò)評(píng)比看到了教師們創(chuàng)新能力，幼兒的表現(xiàn)能力。通過(guò)評(píng)比各年齡段的幼兒在體能方面都有不同的提高。如大班幼兒在匍匐爬方面有了很大的提高，幼兒動(dòng)作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)，小班幼兒的觸物跳方面，教師為幼兒設(shè)計(jì)成游戲的形式，提高幼兒的興趣性，能看到幼兒在游戲中快樂(lè)，快樂(lè)中游戲。各年齡段教師結(jié)合本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，有計(jì)劃組織戶(hù)外游戲活動(dòng)， 通過(guò)教師的觀(guān)察了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，認(rèn)真的對(duì)幼兒進(jìn)行后期測(cè)評(píng)，小班幼兒在觸物跳、(74%)及坦克爬(73%)、趕小豬(74%)、滾接球(74%)器材是小班幼喜歡選擇的活動(dòng)器材，也是孩子進(jìn)步最多的幾項(xiàng)戶(hù)外游戲。孩子們對(duì)這些活動(dòng)感興趣，有了很大的突破。在平衡木活動(dòng)中，幼兒雖然很有興趣，也能積極的參與，但是個(gè)別孩子們?cè)谶@方面技巧的掌握不是很好，還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。中班的幼兒對(duì)戶(hù)外器械活動(dòng)興趣非常濃烈，能積極的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大部分孩子善于動(dòng)手動(dòng)腦。從后測(cè)中可以看出大班幼兒在拍皮球(60%)、跳竹竿(54 %)這兩項(xiàng)有難度的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)步非常大，孩子們都掌握了活動(dòng)的技巧。在立定跳遠(yuǎn)(73%)、跳呼啦圈(67%)兩項(xiàng)活動(dòng)測(cè)評(píng)中可以看出，孩子們也進(jìn)步非常大.從此表可以看出，大班幼兒的體能訓(xùn)練成績(jī)有很大的提高，技能技巧掌握的已經(jīng)很好，只有拍皮球(10%)、跳繩(10%)項(xiàng),有10%左右的孩子掌握的不是很好，在以后的日子里，我們會(huì)更加關(guān)注個(gè)體差異，幫助他們練習(xí)，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)各年齡段的孩子在體能和技能方面都有了不同程度的提升。同時(shí)組織教師針對(duì)體育游戲活動(dòng)，撰寫(xiě)了與課題有關(guān)的案例分析、教育隨筆、論文。我園陸續(xù)、杜進(jìn)老師的論文以上交于市教科所。

　　四、課題呈現(xiàn)的成果：

　　1.參加省戶(hù)外體育游戲活動(dòng)光盤(pán)刻錄參賽活動(dòng)，我園開(kāi)展的豐富多彩的戶(hù)外游戲活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。體現(xiàn)了幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中能自主合作、輕松愉快的進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)造了良好的戶(hù)外游戲環(huán)境氛圍。

　　2.課題探討活動(dòng)中的教研記錄資料，組織教師的經(jīng)驗(yàn)和反思。在研討、培新、交流中，看到老師對(duì)幼兒戶(hù)外游戲有了進(jìn)一步的了解，在體育材料方面能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作一些適合本年齡幼兒的器材，使幼兒的戶(hù)外活動(dòng)更加豐富多彩。

　　3.收集教師關(guān)于開(kāi)展課題的“論文”“個(gè)案分析”“教育隨筆”“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)�！�

　　4.幼兒體能測(cè)評(píng)資料收集。

　　5.《幼兒園戶(hù)外體育器械研究和探討》的結(jié)題報(bào)告。

　　五、困惑與思考：

　　當(dāng)前我園開(kāi)展幼兒戶(hù)外活動(dòng)，在不同程度上取得了一些成效，但在投放材料方面還缺少創(chuàng)新。在幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度和密度還需要進(jìn)一步的研究。存在一些困惑。如：如何有效地促進(jìn)幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)中的自主性。如何投放更有創(chuàng)新的戶(hù)外體育材料。我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》組織教師進(jìn)行研討戶(hù)外體育活動(dòng)中幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度和密度，是戶(hù)外活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，是幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中能自主合作、輕松愉快，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的戶(hù)外環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們對(duì)體育活動(dòng)發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

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