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如何做好課題研究及撰寫結(jié)題報告范文
教育科研是衡量學(xué)校教育改革、教育創(chuàng)新、教育教學(xué)水平的重要指標(biāo)。在全面推進(jìn)以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，在上海市“二期課改”教學(xué)實(shí)踐探索中，教育科研不僅是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要保證，也是提高教師專業(yè)化水平重要的途徑，為此就教育科研的課題研究和撰寫課題報告一些具體做法簡介如下：
一、關(guān)于教育科研課題研究
教育科研課題一般有以下類型和方法：即理論研究、實(shí)證研究(教育調(diào)查或教育實(shí)驗(yàn))、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與篩選、比較研究和情報研究等。研究的方法有邏輯研究法、整體研究法(聆聽與對話、體驗(yàn)和理解、直覺和領(lǐng)悟)和目前國際上比較流行的個案研究(案例研究)法等。由于研究的類型和方法不同，那么在建立課題，確定研究的方法和手段也會各不相同。
1. 理論研究，主要是對研究的對象進(jìn)行理論闡述、分析和歸納推理。它是以某一個教育理論問題確定為研究對象，或是論證某一個概念、規(guī)律、公式;或分析某種教育理論的價值和應(yīng)用方式;或剖析某種理論的不足并作出修正和完善;或闡明自己實(shí)踐中有典型意義的教育規(guī)律和現(xiàn)象。也可以通過對文獻(xiàn)的研究和比較研究，對文獻(xiàn)和教育現(xiàn)象進(jìn)行描述和分析，從理論上概括出某種觀點(diǎn)和見解。這類研究必須有教育理論的堅(jiān)實(shí)鋪墊，有自己創(chuàng)見性的內(nèi)容(提煉出鮮明的觀點(diǎn))，有突出的“論點(diǎn)”進(jìn)行論述。
2.實(shí)證性研究，主要是對確定教育實(shí)驗(yàn)研究的對象和項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)踐(實(shí)驗(yàn))研究。這類研究要有可操作的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(問卷設(shè)計)、實(shí)驗(yàn)步驟，要認(rèn)真地收集好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，作出實(shí)驗(yàn)結(jié)論和問題討論等。課題的研究要注意的是：被確定為實(shí)驗(yàn)對象與無關(guān)因素的控制、使用問卷和量表的科學(xué)性和適用性、對結(jié)果分析的客觀性和真實(shí)性評價。
3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究，主要是對自己或別人典型的或有特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行全面回顧和總結(jié)(它不同于一般的工作小結(jié))。因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅是形成教育理論的基礎(chǔ)，而且是教育理論轉(zhuǎn)化為教育活動的中介。對被總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選、歸納、提煉，同時結(jié)合相關(guān)的教育理論對經(jīng)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行描述和優(yōu)化，使典型的、有特色的經(jīng)驗(yàn)成為有科學(xué)價值的教育現(xiàn)象或事物。
4.比較研究，主要是對所貫注的或正在進(jìn)行的教育教學(xué)思想、理論、實(shí)踐、方法、模式、對象、課程等方向，在不同學(xué)校、不同地區(qū)、不同制度、不同國家民族文化背景下作專項(xiàng)比較研究。這種研究是通過比較的辦法，非常直觀地反應(yīng)出教育教學(xué)的共性和差異性、成功和問題，從而提供有價值的選擇。
5.情報研究，是對所研究的某一教育教學(xué)專題或領(lǐng)域，通過對查閱或收集的各種信息資料，進(jìn)行匯總、分類、編輯，從而為各類專題研究人員提供詳盡的資料和信息。(由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，對這樣的研究正在改變操作方式，如提供網(wǎng)站或下載信息)。
6.個案研究，也稱案例研究。是近幾年比較重視的一種教育科研，這類課題研究關(guān)鍵是要確定有價值的研究對象，被確定的研究個案要典型、有代表性，對研究的個案必須要作全面的了解，要制定個案研究的目標(biāo)、內(nèi)容、時段、方式及所處的環(huán)境等。個案研究必須對研究對象做全程或階段跟蹤調(diào)查，要設(shè)計談話和隨訪目標(biāo)，隨時做好詳細(xì)的記錄。在寫研究報告時要對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的描述，要有詳盡的過程和分析點(diǎn)評。
二、關(guān)于課題選題
科研選題對科研成果的價值和科研的可操作性是十分關(guān)鍵的，正確的選題使研究有取得成功的可能，有助于選用合適的研究方法，有助于研究者積累知識�？蒲姓n題可以從教育實(shí)踐中尋找課題，從理論文獻(xiàn)中尋找課題，從地區(qū)規(guī)劃中尋找課題，從大家關(guān)注的教育現(xiàn)象中尋找問題，所以選題要有新意、要有特色，一般情況下選題要小、研究要深。選題如有類同，那么可以在研究方向、研究內(nèi)容、研究水平上加以區(qū)別，避免做重復(fù)研究。選題要與教育教學(xué)的具體實(shí)踐相結(jié)合，在選題前可對課題研究前沿方向和內(nèi)容上做情報研究，為課題研究做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。課題研究需要注意教育理論與教育教學(xué)的實(shí)踐相整合，內(nèi)容研究和操作研究要合理協(xié)調(diào)，有機(jī)整合;課題研究要與學(xué)生自主發(fā)展的方向整合(學(xué)習(xí)、生活、社會實(shí)踐等);集體發(fā)展與個體發(fā)展研究要整合;理性分析與情感體驗(yàn)相整合等。
教育科研選題不僅要充分貫注學(xué)生的主體性，精神上的自主獨(dú)立，還要體現(xiàn)學(xué)生的選擇意識和能力。在選擇學(xué)生人格與個性研究時，要注意體現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)對社會、人際和環(huán)境的適應(yīng)性、創(chuàng)造性(發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、鼓勵、培養(yǎng))。內(nèi)容上要有學(xué)生的活動體驗(yàn)、參與交流和實(shí)踐載體。
三、關(guān)于課題實(shí)施
1.設(shè)計課題方案。其設(shè)計方案一般是：課題名稱，課題研究人員的構(gòu)成、課題主要負(fù)責(zé)人及人員分工，課題研究背景和意義，課題研究的具體目標(biāo)，課題研究計劃(對象，方法，組織方式，觀察指標(biāo)，統(tǒng)計思考)，課題研究步驟(階段目標(biāo))，所需經(jīng)費(fèi)和設(shè)備，主要參考文獻(xiàn)。
2.細(xì)化研究方案。首先將課題研究的總目標(biāo)分解成各個階段的子目標(biāo)，并對每一個子目標(biāo)設(shè)計出可操作的具體方案。其次要具體地設(shè)定研究的步驟，時間節(jié)點(diǎn)要銜接好，每個階段研究什么、分析處理那些信息數(shù)據(jù)思路要清晰，任務(wù)要明確。課題需要通過幾個階段去實(shí)施，并形成怎樣的結(jié)題報告，中期成果和終結(jié)成果的形式和內(nèi)容如何表達(dá)、如何展示。再次對參與課題研究人員要落實(shí)具體的研究目標(biāo)、任務(wù)、時間，以及完成研究成果的形式和數(shù)目。
3.請專家對課題進(jìn)行論證。專家論證是課題研究前期工作中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，這是因?yàn)閷＜覀儗φn題的研究價值，對課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程和方法的科學(xué)性、可操作性、可行性等會作出全面的指導(dǎo)，對順利成功地實(shí)施課題研究，正確地、有效地應(yīng)用教育教學(xué)理論去研究課題會有實(shí)質(zhì)性的幫助。
4.重視研究過程。課題研究的真實(shí)性和客觀性都必須在課題研究的過程中給以保證，重視研究過程的重要作用還在于，很多事先設(shè)定的研究目標(biāo)會在過程中發(fā)現(xiàn)偏差。在研究過程中會發(fā)現(xiàn)我們未盡完善的思考，以及發(fā)現(xiàn)可能更值得我們研究探索的內(nèi)容和方向。為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)甚至還需要對研究的步驟、問卷的信度和效度或測量而獲得數(shù)據(jù)作出必要的調(diào)整和檢測。所以每一個過程是整體研究的組成部分，是完成課題成果的重要保證，更是整體研究的價值所在。當(dāng)然成敗和質(zhì)量，更與研究過程的科學(xué)性、程序性、操作性、真實(shí)性、客觀性、調(diào)查搜集(多、細(xì)、隨時、理論、同類實(shí)踐)信息的全面性有關(guān)，為此還要注意對研究過程的信息積累，如情報資料積累，調(diào)查資料積累，階段成果積累等。
5.建立課題檔案。課題檔案就是課題研究全過程的所有資料，(問卷檔案、談話檔案、觀察檔案、資料檔案、研究成果檔案等)。一般情況，一個成功的課題要在研究過程中對所有生成的資料及時歸檔，同時做好必要的整理、分析、歸類，并按照分類研究的要求進(jìn)行提煉歸納，對問卷信息和采集的數(shù)據(jù)作出科學(xué)的、必要的處理和驗(yàn)證，所以課題檔案將對于課題實(shí)施研究以及成果的形成提供重要的保證和關(guān)鍵的依據(jù)。
6.要善于反思研究。任何一個成熟的課題，一個有經(jīng)驗(yàn)的研究者，在課題進(jìn)行的過程中和課題結(jié)題前，都會及時審視自己研究的方法，不斷反思研究的行為，逐步修正研究思路，只有通過不斷反思，才會不斷接近研究的目標(biāo)，這樣的研究成果，形成的課題報告才是可靠的、完整的、有價值的。
教育科研課題研究的一般程序是：
提出研究問題——→ 收集有關(guān)資料——→ 提出設(shè)想、指定計劃——→ 實(shí)施研究、收集反映——→ 分析研究——→ 撰寫報告
四、關(guān)于撰寫課題結(jié)題報告
1.撰寫結(jié)題報告要求
課題研究是在一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)下，組織一定的力量專題對教育教學(xué)活動進(jìn)行研究，探求規(guī)律，實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新的實(shí)踐活動。它對涉及到的基礎(chǔ)理論要進(jìn)行必要的提煉、歸類、加工、深化，從而形成本質(zhì)的東西。對涉及的教育實(shí)踐活動，要全方位的收集信息、采集數(shù)據(jù)、分析現(xiàn)象、找出規(guī)律，從而總結(jié)出帶有普遍性、規(guī)律性的東西(從經(jīng)驗(yàn)中剝離出來)。那么撰寫的課題報告就要有客觀的、科學(xué)的、情感的、系統(tǒng)的研究過程，并注意相關(guān)的條件影響。為此課題報告必須著重突現(xiàn)課題的實(shí)踐性和應(yīng)用性，突出研究的獨(dú)創(chuàng)性和新穎性，體現(xiàn)研究的操作性和可行性。其報告內(nèi)容需有理論闡述、操作方法和教學(xué)(個案)實(shí)例。
2.撰寫結(jié)題報告類型
(1)、理論型研究報告。結(jié)題報告要在收集整理相關(guān)的教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，對課題研究的教育理論和在理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐擬出報告提綱。這類報告結(jié)構(gòu)要嚴(yán)密合理，突出理性的思考，運(yùn)用理論的嚴(yán)密性。在列出提綱后完成報告初稿，初稿要審視引用的理論依據(jù)絕對正確，對報告中提出的觀點(diǎn)要作出正確的界定，課題創(chuàng)造性地運(yùn)用教育理論應(yīng)該重點(diǎn)突出。完成初稿后還需化一定的時間去修改定稿，修改的內(nèi)容包括修改結(jié)構(gòu)、修改語言和修改材料，經(jīng)反復(fù)推敲后才正式形成課題報告。
(2)、實(shí)證型研究報告。這類報告撰寫的格式一定要有：研究問題的提出，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或?qū)ο蟮拇_定，實(shí)驗(yàn)方案和步驟簡述，問卷設(shè)計與調(diào)查的過程，實(shí)驗(yàn)中采集到的數(shù)據(jù)處理，(統(tǒng)計、分析和檢驗(yàn))，最后形成實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論。實(shí)證性研究報告最關(guān)鍵的是對實(shí)驗(yàn)中無關(guān)因子的控制和對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評價，這是實(shí)證型課題研究的難點(diǎn)，也是實(shí)驗(yàn)報告的價值所在。
(3)、經(jīng)驗(yàn)型研究報告。研究報告的形成是建立在對教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全面調(diào)查和了解的基礎(chǔ)上，通過對經(jīng)驗(yàn)的篩選、提煉，從而總結(jié)出教育經(jīng)驗(yàn)的基本思想、基本原則、操作步驟和教育的策略體系。經(jīng)驗(yàn)型的研究報告重在對長期形成的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性的分析、歸納，從而形成既帶有特殊性的教育經(jīng)驗(yàn)，又具有典型性、示范性的教育規(guī)律。
(4)、個案型課題報告。報告基于對個案全面、長期的觀察記錄，為此報告必須有研究對象的基本情況介紹，各個階段的觀察描述記錄，其中包括談話記錄、觀察記錄、行為記錄等。研究報告能全程反應(yīng)影響個案的各種主客觀條件因素，在每個階段跟蹤個案活動后，必須有及時進(jìn)行反思評價和隨時調(diào)整研究方向和策略的資料積累。最后形成報告一定要尊重個案的隱私。
3.撰寫結(jié)題報告形式
課題結(jié)題報告一般是按課題設(shè)計方案順序進(jìn)行撰寫。問題的提出(立論依據(jù))，形成的假設(shè)，對研究目標(biāo)，研究內(nèi)容，研究方法(變量操作設(shè)計、取樣設(shè)計、程序設(shè)計，控制無關(guān)變量設(shè)計)，研究過程的概述。如是實(shí)證型研究報告，那必須有問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)處理(圖象或表格)，統(tǒng)計分析，檢驗(yàn)歸納的內(nèi)容。報告要有分析研究結(jié)論，解釋研究結(jié)果部分，最后羅列出反映研究成果的形式和內(nèi)容，以及引用的參考文獻(xiàn)。
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