規(guī)范調查報告

　　在經濟飛速發(fā)展的今天，越來越多人會去使用報告，報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編幫大家整理的規(guī)范調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

規(guī)范調查報告1

　　社會調查報告總共有四個部分組成，下面我們逐一進行了解：

　　一、題目：

　　社會調查報告題目可分為兩類:

　　1.單行標題。只有一個正題，直接寫明調查的事項、對象、范圍。如《關于成都市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調查與思考》。

　　2.雙行標題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內容，主題思想，副題補充說明調查對象和調查內容。如《感情越拉越近對江蘇省三下鄉(xiāng)活動的調查》。

　　二、前言：

　　社會調查報告的前言一般包括三點內容:調查研究的緣由和目的調查什么.解決什么問題;調查對象、范圍，調查的經過時間、地點、過程及調查方法。

　　三、正文：

　　正文是社會調查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內容:一是對調查對象進行敘述。真實準確地列舉調查所得的確鑿事實、典型事 例和具體數據。二是進行分析論證。對資料進行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點，或證實一種觀點，或推翻一種觀點。這部分的寫作既 要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。

　　社會調查報告的正文部分常見的結構方式有三種:

　　1，縱式結構。即根據事物發(fā)展的始末順序或脈絡，材料的內部邏輯關系敘述事實，由事人理，分析研究，最后推導出結論。這種結構各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會眉目不清，條理紊亂。

　　2.橫式結構。即根據材料的'性質，將其概括為若干平列的幾個部分，分別加以說明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。

　　3.對比式結構。這是一種特殊的橫向結構。適合于先進與后進，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。

　　4.縱橫交叉式結構。就是將縱橫兩種結構結合起來使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說明問題。

　　四、結語：

　　社會調查報告的結語，這部分可長可短可無，其內容有時是總括全文，深化主題;有時是交代社會調查報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續(xù)調查的希望和建議�？傊�，應視其具體情況而定。

　　社會調查報告附錄：有的社會調查報告還有附錄部分。內容包括:部分原始資料、少數典型個案資料、調查統(tǒng)計圖表的詮釋和說明，正文中有關材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

規(guī)范調查報告2

　　一、語言文字工作現(xiàn)狀

　　我州的語言文字工作，在歷屆州委、州政府和縣市委、政府的重視、支持下，在各級語言文字工作部門的積極努力下，通用文字的規(guī)范、使用工作;二、三類語言文字達標城市的創(chuàng)建工作;語言文字規(guī)范化示范學校的創(chuàng)建工作;彝族文字的推廣、使用工作;社會用字的整治、規(guī)范工作;普通話的推廣工作以及彝族古籍的搶救、收集、整理、出版工作都取得了顯著的成績。

　　縣市語言文字工作部門的機構設置情況

　　我州各縣市都有語言文字工作部門，但機構屬性、人員編制、辦公條件及經費保障等差異很大。機構設置為科級單位的縣有雷波、金陽、昭覺、美姑、越西五縣;機構設置為副科級單位的有喜德縣;其余各縣都基本按股級設置。機構單列的有雷波、美姑2縣，與教育局合署辦公的有金陽、昭覺、越西、甘洛、木里、德昌、普格、會東、會理9縣;與民宗局合署辦公的有西昌、冕寧、鹽源、寧南、4縣市;與文體旅游局合署辦公的有布拖、喜德2縣。人員編制最多的縣為美姑縣，總數14。有機構無編制的是木里縣、寧南縣、甘洛縣、會理縣，會東縣無機構、無級別、無編制，只有稱謂。從事語言文字工作的人員一般都是教育局和民宗局的在編人員。其余各縣雷波是8個編制、金陽5個、昭覺5個、布拖2個、喜德3個、越西 5 個、冕寧 6 個、鹽源2個、西昌 4 個、德昌3 個、普格4 個，編制屬性都是事業(yè)，只有西昌、鹽源是參公管理，其中行政事業(yè)兩不靠的是雷波縣(20xx年的三定方案為參公單位，但實際沒有執(zhí)行)。雷波語委的工作人員既參不了公也評不了職稱。各縣市的經費保障問題，基本沒有固定的業(yè)務工作經費，都是以專項經費方式打報告解決。

　　總之，全州的語言文字工作機構設置比較亂，對開展工作不利。

　　2、國家通用文字的規(guī)范使用和推普工作情況

　　各縣市的國家通用文字的規(guī)范使用工作，由于是通用文字之故，都開展得很好。只有普通話的推廣工作還需要進一步加強。由于普通話是教師的必備條件，在教師中推普和等級測試效果最為顯著。今后推普的工作重點是教師、國家公務員和窗口行業(yè)的工作人員。

　　3、二、三類語言文字達標城市創(chuàng)建工作，州政府20xx年就進行了安排部署，但迄今我州還沒有一縣市城通過省驗收，創(chuàng)建工作需要進一步加強。

　　4、語言文字規(guī)范化示范學校的創(chuàng)建工作，州教育局和州語委按照國家和省的要求，20xx年就進行了安排部署，但創(chuàng)建工作還任重道遠，全州最多有二十幾所學校通過了省州驗收。

　　5、彝族文字的推廣使用工作情況

　　國務院批準實施的規(guī)范彝文，二十世紀80年代始進行大規(guī)模的掃盲以后，農村彝族群眾都在兩個月內脫了盲。歷經30年后的今天，由于彝文讀物跟不上，50%左右的彝族群眾又復了盲。雖然各縣市語委都采取了諸如舉辦彝語演講大賽等方式予以了鞏固，但無奈群眾喜愛的彝文讀物跟不上，鞏固效果始終不佳!急需各級政府加大經費投入，為彝族群眾提供他們喜愛的彝文讀物予以鞏固。學生中的彝語文教育問題，雖然州縣政府以舉辦“一類模式”的方式進行彝語文教學而取得了可喜的成效，但由于在升學中的分值低而影響了他們學習彝語文的積極性。其中在“二類模式”教學過程中加學彝語并在升學中給予一定分值的西昌市升學模式最值得嘉獎。機關、企事業(yè)單位中的彝文推廣使用，由于在招、聘、考中沒有彝語文的一定分值，也影響了他們的學習積極性。

　　6、社會用字的規(guī)范管理和整治工作情況

　　各級語委根據《國家通用文字法》、《彝族語言文字工作條例》和州政府的安排進行的雙文社會用字規(guī)范管理和整治工作，在縣市委、政府的重視、支持下都取得了一定的成績。其中工作最為突出的是西昌市、昭覺縣、布拖縣、美姑縣、喜德縣、越西縣、雷波縣、寧南縣、冕寧縣、甘洛縣和普格縣。雙文社會用字需要進一步加強工作力度的縣是鹽源縣、會理縣、會東縣、德昌縣、木里縣，這五縣沒有通過州政府20xx年雙文社會用字達標驗收。但是，木里和德昌縣通過這幾年的規(guī)范、整治，社會用字的規(guī)范管理有了很大的改觀，基本達到了達標要求，特別是木里縣，藏漢文社會用字已經很規(guī)范，只需用進一步遺漏補缺。德昌縣只要進一步加強大型宣傳牌的雙文規(guī)范和縣內店招、店牌的遺漏補缺也達到了達標要求。問題比較突出的是鹽源、會東、會理和冕寧縣，會東、會理和鹽源縣大都沒有加用彝文，驗收后也改進不大，冕寧縣是工作回潮，四縣縣委、政府應進一步加以重視和支持。

　　西昌市的雙文社會用字規(guī)范管理和整治工作采取納入對各級各部門的目標考核和語言文字工作部門、工商部門、城管部門等齊抓共管的方式而取得了優(yōu)異的成果。西昌市的工作經驗值得我們各縣學習和借鑒。

　　當然社會用字工作突出的縣市也需要進一步加強后續(xù)的規(guī)范管理和整治工作。根據我們的調研，目前雙文社會用字有“三亂”現(xiàn)象。一亂是彝文和漢文內容亂安置，彝文內容和漢文內容風馬牛不相及;二亂是彝文字亂排序，根本無意義;三亂是隨意撿排彝文字在牌、匾上。這三亂嚴重影響了我們州城市的文化品位和文化形象。

　　7、彝文古籍的搶救、保護、收集和整理工作情況

　　根據普查和摸底，全州有近50萬卷的彝族古籍文獻散落民間。

　　各縣市語委根據《國務院辦公廳關于進一步加強古籍保護工作的意見》(國辦發(fā)「20xx」6號)、《四川省人民政府辦公廳關于進一步加強四川省少數民族古籍工作的意見》(川辦函「20xx」6號和州、縣市政府的安排都進行了少數民族古籍的普查、搶救、收集、整理工作，但由于經費投入不足、人員編制缺少的原因，被各級語委和檔案館、博物館等收集的不過幾千卷。州人民政府組織州語委收集、編譯出版的《中國彝文典籍系列叢書》和《中國彝文典籍譯叢》前三輯也不過收錄了幾百卷古籍，因此州縣市政府需要進一步加大經費投入，加強少數民族古籍的保護工作。

　　二、對進一步加強語言文字工作的建議

　　語言文字是文化的唯一載體，因此語言文字工作關乎國家統(tǒng)一、民族團結、經濟發(fā)展和社會和諧，做好語言文字工作對經濟、社會發(fā)展具有深遠的意義。

　　十七屆六中全會提出文化要大發(fā)展大繁榮，而語言文字工作是文化大發(fā)展大繁榮的基礎之基礎，因此進一步加強語言文字工作是黨委、政府，特別是我們語言文字工作部門貫徹落實十七屆六中全會精神的工作出發(fā)點和落腳點。

　　歷屆州委、州政府都非常重視和支持語言文字工作，因此州語委的工作受到了國家和省的多次表彰，希望縣市委、政府進一步提高對語言文字工作重要性的認識，加強對語言文字工作的經費投入和人員配備，把我州的語言文字工作推上一個新的臺階。

　　1、建議州政府盡快組織、制訂《涼山彝族自治州彝族語言文字工作條例實施細則》。

　　為便于全州各行各業(yè)推廣、使用彝族語言文字，建議州政府依照《涼山彝族自治州彝族語言文字工作條例》第三十九條的規(guī)定，盡快組織、制訂《涼山彝族自治州彝族語言文字工作條例實施細則》。

　　2、建議州政府盡快研究、出臺《涼山彝族自治州人民政府關于搶救保護彝族古籍工作的意見》，建立涼山彝族古籍保護中心

　　為進一步加強我州搶救保護彝族古籍工作，繼承弘揚彝族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動我州先進文化與和諧社會建設，推動涼山文化的大發(fā)展、大繁榮，建議州政府根據《國務院關于加強文化遺產保護的通知》(國發(fā)「20xx」42號)、《國務院辦公廳關于進一步加強古籍保護工作的.意見》(國辦發(fā)「20xx」6號)、《四川省人民政府辦公廳關于進一步加強四川省少數民族古籍工作的意見》(川辦函「20xx」160號)、《涼山彝族自治州自治條例》、《涼山彝族自治州彝族語言文字工作條例》等有關法律、法規(guī)和十七屆六中全會的精神，盡快研究出臺《涼山彝族自治州人民政府關于搶救保護彝族古籍工作的意見》(上屆政府已經做過幾次研究)，建立涼山彝族古籍保護中心(州委占一書記作過重要批示“重視建議，專題研究”，上屆政府也已經進行過部門聯(lián)系會議)。

　　3、建議規(guī)范設置縣市語言文字工作機構

　　各級語言文字工作部門是各級政府的語言文字工作主管部門，是《國家通用文字法》和《涼山彝族自治州彝族語言文字工作條例》的執(zhí)法主體，進一步做好全州語言文字工作，機構和人才是關鍵。目前我州的語言文字工作機構設置、人員編制的配備和經費的保障參差不齊，特別是無級別或者按股級設置的工作機構執(zhí)行行政執(zhí)法有諸多困難，因此建議縣市政府參照州語委的機構設置和人員配備進行全州規(guī)范性的設置和人員參照公務員管理(依據事業(yè)單位改革中，具有執(zhí)法職能的事業(yè)單位直接過渡為公務員管理的規(guī)定)。

　　4、建議進一步加大經費保障和部門合作，做好我州的通用文字規(guī)范使用工作和普通話推廣工作

　　語言文字工作部門依法對國家通用文字進行規(guī)范使用，涉及到語言文字部門工作人員要依法對通用文字的規(guī)范使用進行檢查和整治，因此建議各級政府進一步加強對語言文字工作部門的經費保障。

　　國家通用文字(漢文)是中華民族的文化瑰寶，國家語委每年都為了弘揚中華文化而舉辦學生軟硬筆書法大賽和頌讀經典作品比賽。我州各級政府也應加強這方面的工作力度并給予語言文字工作部門經費保障。

　　推廣普通話是《國家通用文字法》的工作重點之一，為進一步做好我州的機關、企事業(yè)單位和窗口行業(yè)的普通話推廣工作，建議組織、人事、教育等職能部門和語言文字工作部門開展合作共同推進此項工作。

　　5、建議縣市政府切實提高對創(chuàng)建二、三類語言文字達標城市創(chuàng)建工作重要性的認識，爭取我州縣市城市早日通過省的評估驗收。

　　6、建議縣市政府督促教育部門和語委加強所屬學校的語言文字規(guī)范化示范學校的創(chuàng)建工作，使我州更多的學校通過州、省的達標驗收。

　　7、建議州縣市政府加大對彝族文字推廣使用經費的投入，鞏固農村彝族群眾的彝文識字成果;在升學、招、聘、考中加試彝語文，提高學生和參試人員的積極性

　　廣大彝族農村群眾普遍脫盲以后，鞏固掃盲成果就成了推廣使用彝語文的工作重點。由于脫盲后群眾喜愛的彝文讀物跟不上，就像沒有火車過得鐵軌要生銹一樣，現(xiàn)今的農村彝族群眾有近50%又復了盲。因此，為鞏固彝族文字的推廣使用成果，建議州縣市政府加大對推廣使用彝族文字經費的投入，讓各級語言文字工作部門編輯出版一批群眾喜聞樂見的彝文讀物，以文化惠民的方式免費送群眾學習和閱讀，進一步鞏固我們的推廣使用成果。同時定期開展結合中心工作的彝漢雙語演講比賽以提高廣大群眾的彝漢語學習積極性，進一步起到在學習中宣傳中心工作和鞏固推廣使用成果的雙贏效果。

　　在州縣各類升、招、聘、考中加試彝語文而提高各類人才學習使用彝語文的積極性，進一步加大彝語文推廣使用的力度。

　　8、建議將雙文社會用字的規(guī)范、整治工作納入對縣市政府的目標考核，進一步加大對雙文社會用字的規(guī)范管理和整治工作力度

　　社會用字的規(guī)范與否，直接關乎城市的文化品位和文化形象。

　　對我州的雙文社會用字工作，《涼山彝族自治州彝族語言文字工作條例》和州政府提出了明確的目標要求，但有些縣由于對此項工作的重要性認識不足而迄今為止還沒用開展像樣的規(guī)范整治工作，結果也沒有通過州政府的檢查驗收。建議州政府將此項工作納入到對縣市的目標考核，以進一步加大我州雙文社會用字的工作力度。

　　規(guī)范、整治雙文社會用字工作量大、任務繁重，因此建議各級政府進一步加大對此項工作的經費保障。

規(guī)范調查報告3

　　一、調查內容：社會不規(guī)范用字情況調查報告

　　二、摘要：很多人都是為了一時的方便， 而把很多的字簡化；或是受文化素質和習慣的影響，對文字的使用不求甚解，不規(guī)范用字，產生了不良的影響。

　　三、調查目的：漢字是中國文化的精髓，正確使用漢字是每個人的素質和社會文明的表現(xiàn)。在現(xiàn)實生活中，街頭信息牌、廣告標語上卻有 不少不規(guī)范字和錯別字，這些明顯的錯字會帶來嚴重的后果，所以我想針對現(xiàn)實生活中的錯別字展開調查，了解社會用字狀況，正確引導并建議他們改正，加強規(guī)范用字的思想意識，使我們正確使用規(guī)范字，認識規(guī)范用字在文字使用中體現(xiàn)社會進步和文明的重要性。

　　四、調查時間

　�。玻癤X年7月１２日至２０XX年7月１３日

　　五、調查結果

　　這是網上的一組數據：

　　(1)社會各類不規(guī)范用字比率

　　不規(guī)范漢字類型 ：機關企事業(yè)用字戶 、媒體用字、 商品用字、 公共場所用字 。合計：

　　錯字比率 0．5% 1．1% 1．2% 2．3% 5．1%

　　簡化字比率 0．2% 0．3% 0．4% 4．2% 5．1%

　　繁體字比率 1．3% 2．1% 3．6% 1．．5% 8．5%

　　合計 2．7% 5．8% 6．7% 11．3% 26．5%

　�。�2）在走訪中我們的發(fā)現(xiàn)：

　�。薄⒃谝恍┥痰甑�.櫥窗上，有的人為了美化，引起大家的注意，把一些簡體字寫成繁體字。 如：把“石頭記”寫成“石頭記”；把“代客泊車”寫成“代客泊車”等。

　�。�、有一些人寫字為了簡便，寫成了錯別字。如：把“桂圓”寫成了“桂元”，把“豆腐”寫成“豆付”，把“雞蛋”寫成“雞旦”等。

　�。�、錯別字的高頻出現(xiàn)。理發(fā)店廣告牌上“招收徒工”的“徒”寫寫成了“徙”、“煙酒批發(fā)”寫成了“煙灑批發(fā)”；高樓大廈”寫成“高樓大夏 ”等。

　　五、幾點建議

　　規(guī)范使用國家通用語言文字是國家法律的明確規(guī)定，是維護國家主權、弘揚民族文化的重要體現(xiàn)，也是創(chuàng)建文明城市、構建和諧社會的重要內容。為規(guī)范社會用字，努力營造良好的社會用字環(huán)境，積極推進我國語言文字工作，特建議：

　　1、進一步加大國家通用語言文字法律法規(guī)的宣傳教育力度，使國家語言文字工作的方針政策深入人心。

　　2、制定并印發(fā)《人民政府關于加強社會用字管理的通告》，以行政手段推進城區(qū)社會用字規(guī)范化。

　　3、加大城區(qū)社會用字管理力度。由行政執(zhí)法部門依照有關法律及規(guī)定對不規(guī)范用字單位下發(fā)整改通知書，限期整改。

　　六、調查感悟

　　中國的文化博大精深，不同的字有著不同的含義，我們不能為了一時的方便，或無心之失而寫錯別字。這樣會帶來很多的麻煩。因此，我們必須重視寫錯別字的危害和影響。通過調查我們深刻認識了漢字在社會生活中的運用還存在著許多不規(guī)范甚至錯誤使用的地方。對正確使用中國文字，我們感到責任重大。漢字規(guī)范化的道路還很長，規(guī)范社會用字作為一項長期任務，需要全社會成員共同努力。我相信只要每個人都有這種意識，并切實付諸行動，就能逐步在全社會范圍內實現(xiàn)漢字的規(guī)范化。

規(guī)范調查報告4

　　一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。

　　一、標題要求

　　標題可以有兩種寫法。

　　一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《陜西師范大學畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)某地區(qū)》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐調查》等。

　　二、列出調查的主要內容，格式如下：

　　調查時間：

　　調查地點：

　　調查對象：

　　調查方法：

　　調查人：

　　調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）

　　三、報告正文。

　　正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

　　四、寫調查報告應注意以下幾個問題：

　　1、必須掌握大量的第一手材料。要深入群眾，了解調查對象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、間接的，歷史的、現(xiàn)實的，弄清它的來龍去脈，為分析研究提供大量、可靠的事實依據。

　　2、要善于作認真的分析與研究。對掌握的大量材料作去精取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的處理，要透過表面現(xiàn)象，看到事物的真面目，抓住它的`本質，從而得出正確的判斷和結論。

　　3、要選用切實、可靠的材料說明觀點。調查報告所揭示的結論，必須通過對具體情況、具體事實作客觀的敘述和分析很自然地得出。要善于用精確、充足的材料來說明觀點。不能脫離材料空發(fā)議論；也不能只擺一大堆材料，而不提出明確的觀點和結論。

　　4、調查報告的文字要樸素、明確、實在。要注意把說理和敘事有機地結合起來，要善于用簡要的議論總結經驗，闡明規(guī)律，說明政策。還要注意運用可靠的統(tǒng)計數字和群眾語言來印證觀點。關于調查報告的寫法，由于調查的對象和內容的不同，寫法也不完全一樣。

規(guī)范調查報告5

　　針對公司近一段時間出現(xiàn)的不文明行為和不優(yōu)雅舉止,為了塑造公司良好的社會形象和規(guī)范員工個人形象,杜絕鋪張浪費、亂扔亂吐亂停亂放、拖沓散漫等不良風氣和習慣,公司辦公室開展了一次問卷調查。此次調查問卷共發(fā)放102份,抽樣率為28.3%,收回84份,回收率為82.4%。調查發(fā)現(xiàn), 在普遍情況較好的同時,也存在著隱憂。

　　一、 語言交流溝通障礙較小 普通話是我們進行交流溝通的通行證,基本上都能聽懂。

　　調查結果表明:經常用普通話(72例)與同事交流的人近九成,偶爾也用普通話(11例)交流的占一成。也就是說,語言障礙基本上不存在,這就為進一步深入開展工作奠定了良好的基礎。 我們既然來自全國各地,語言、習慣自然有差異,并且各人綜合素質也參差不齊,造成工作中、學習上壓力過大。但是,并不是這一狀況不能改變,我們只有打破地域界限,突破語言障礙,用心去發(fā)現(xiàn)問題,努力地多與人交流溝通,善于學習總結,不斷更新,不恥下問,并與大家共同分享工作的快樂,才能更好地融入這個團隊中,并為之努力奮斗,才能共同實現(xiàn)團隊的目標。 因此,平時在思想上的溝通交流,生活中的相互幫助,工作中的相互支持配合,語言因素尤為重要。在全廠范圍內推廣普通話勢在必行。

　　二、 個人形象與企業(yè)形象緊密相聯(lián)

　　有85.72%的同事認為個人行為對公司形象帶來影響,9.52% 不會影響,4.76%沒考慮。同時,有86.9%的員工會主動提醒其它同事注意個人形象如衣衫不整,有7.14%的人置之不理,3.57%的人建議應該批評教育,只有1例認為自己不會注意個人這方面的問題。 企業(yè)形象是指企業(yè)在公眾心目中的地位和總的評價,它主要從美譽度、知名度兩個指標來衡量。公眾不僅是外部公眾,如顧客、政府、媒體等,而且還有內部公眾如股東、員工。企業(yè)形象的好壞,直接關系到企業(yè)的發(fā)展命運。 而我們各人作為企業(yè)這個團隊的一分子,就必須把塑造我們的個人形象與形成團隊整體形象緊密聯(lián)系起來,必須把增強內部凝聚力,對外塑造良好企業(yè)形象作為我們工作的努力方向。 個人形象,不僅是表現(xiàn)外在儀容儀表、行為舉止,更為主要的是體現(xiàn)內在品質和綜合素質。只要我們平時多留意觀察,更加努力地為實現(xiàn)共同目標而奮斗,都奉獻出愛心來倍加呵護,都用大局觀和全局觀來考慮,全心全意打造“隆中人”形象。 為此,我們一方面在抓生產的同時,另一方面積極加強員工的素質教育和培訓,提供再次學習的平臺,利用多種形式鼓勵全員參與,共同建設企業(yè)文化,努力營造一種和諧、向上、團結、進取的團隊。

　　三、 能自覺抵制不良習慣

　　上班吃零售、穿拖鞋、吸煙、亂丟亂停亂放等不良現(xiàn)象在某些企業(yè)里可以看到,它嚴重影響了員工的工作積極性,并對安全生產埋下隱患,同時,也很容易養(yǎng)成拖沓懶散的工作作風,辦事效率低下,破壞公司形象。此次對在廠區(qū)吸煙、吃零售、穿拖鞋、亂扔果皮紙屑等不良習慣進行問卷,分別為100%、91.6%、90.48%、66.67%認為不可以或者絕對禁止這些不文明習慣。另外,分別有85.72%、90.48%的員工會自覺抵制并主動改正這些不良習慣。這一結果表明,我們的員工絕大多數能意識到這些不文明的行為舉止。 “近朱者赤,近墨者黑。”雖然表明了外在因素的影響作用,但卻不是決定因素,問題的關鍵在于我們要充分意識到內在因素的重要性。它不是外力強加的,而是在不斷地實踐和努力中逐步積累起來的。馬克思辯證唯物主義認為:內因決定外因,外因通過內因起作用,并反作用于內因。我們長期地堅持養(yǎng)成良好的習慣,將會終生受益。什么是不簡單?就是將簡單的事情重復做上成千上萬遍而不出差錯就是不簡單;什么是不容易?就是將容易的事情重復做上成千上萬遍而不出差錯就是不容易! 在全廠范圍內,應經常開展批評與自我批評討論,不斷地與不良風氣作斗爭。“有則改之,無則加勉”,“懲前毖后,治病救人”,在持續(xù)改進中養(yǎng)成良好習慣。 四、 遵守公司規(guī)章制度 無以規(guī)矩,不以成方圓。公司的規(guī)章制度是我們從事工作活動的行為準則和綱領,同時,“制度至上,服從為本”是我們的企業(yè)理念。

　　調查結果發(fā)現(xiàn),在制度的執(zhí)行過程中,有近10%和8.3%的員工對違反公司制度的行為分別持贊成和中立態(tài)度。當然,無論是有心支持還是保持中立,無論是無意參與還是心不在焉,至少可以說明,懶散浮躁已經深深影響了制度的作用在這部分員工心中的'地位。但是我們的主流是好的,絕大多數的員工能自覺遵守這些制度并能提出改善意見。 制度應以人為本,關鍵在執(zhí)行,并能通過實踐而不斷地調整和規(guī)范。記得在《隆中人》第三、四期報紙上刊登的兩篇文章《淺談制度至上》和《淺談服從為本》,就具體闡述二者在現(xiàn)代化生產中的實際指導意義。 調查中,大家對我們的廠區(qū)范圍不是很清楚,它應包括:車間、辦公場所、食堂、活動室、會議室、廠內綠地、洗手間等。 這次調查,不少少員工對我們的工作提出了建議和要求,這正說明了這個團隊能不斷進取,深入開展務實的精神,同時,也為我們注入了新的活力。這些意見和建議歸納有以下幾點:

　　1、 開展創(chuàng)建學習型組織,鼓勵學習和創(chuàng)新,并組織各種培訓和討論,統(tǒng)一思想;

　　2、 黨政工團婦等組織要加強思想道德素質教育,結合思想政治工作,配合各車間各部門開展塑造“隆中人”形象活動;

　　3、 反對鋪張浪費,厲行節(jié)約。在全公司范圍內開展少開一盞燈,空調提高一度等節(jié)電節(jié)水活動; 4、 公司領導應以身作則,起模范先鋒作用,帶頭做好表率。

　　5、 嚴把招聘關,不斷提高公司綜合素質;并不斷加強與員工交流溝通,努力掌握員工思想動態(tài),減少人員流動性;

　　6、 加強儀容儀表廠容廠貌監(jiān)督,加強內部整理整頓,對違反制度的行為舉止進行曝光。

　　7、 積極開展豐富多彩的文娛體育活動,開辟活動場地,增強凝聚力;

　　當然,調查中反映出來的問題我們不能忽視。我們應更積極主動地服從和服務于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,內求團結穩(wěn)定,外塑良好形象,從點滴中發(fā)現(xiàn)并解決工作中遇到的問題。清代王國維在《人間詞話》中關于三種境界的提煉言簡意賅:第一層,“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路�！�(立志,樹立遠大目標 。)第二層,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴�！�(探索,不斷努力追求。)第三層,“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處�！�(成功,最終實現(xiàn)目標。)我們無論做什么事,都應以達到這三層境界為最高目標,這樣就能不斷地獲取新的動力,以獲得新的成績。

規(guī)范調查報告6

　　調查目的：

　　我校是一所農村小學，而學生的很多習慣同《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》有很大差距，具體表現(xiàn)為：學生的學習不認真，上課時不專心聽講，不能帶齊學習用品來校，丟三落四；作業(yè)自覺性差，作業(yè)不認真或不能完成；作業(yè)后不檢查，不能及時訂正，書寫潦草，做事不踏實，說話粗魯，不講衛(wèi)生，上下樓梯不靠右通行，更有甚者滑樓梯扶手等等；如不加強教育，這種道德上的缺陷會伴隨孩子進入高一級學校。

　　我校現(xiàn)有學生223名，留守兒童高達82。3%，這些孩子由爺爺奶奶或者外公外婆照看，爺爺奶奶主要關注的是孩子身體的成長，對學生的行為習慣養(yǎng)成的重要性缺乏足夠的重視，或是有想法，但由于方法欠妥，效果不佳；部分年輕家長在對孩子的教育上存在誤區(qū)，有的甚至認為做人就該強勢才不會吃虧，一些小毛病根本算不了什么，自己不能正確的言傳身教。再加上社會不良的負面影響（部分農村封建迷信、一些成年人價值觀發(fā)生扭曲）和學校德育的正面教育之間存在著嚴重反差，使學生的思維結構、價值取向、行為模式產生裂痕，帶來困惑，步入誤區(qū)。所以，我們認為，對這種本末倒置的教育理念必須進行糾正，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育已迫在眉睫。少年兒童自我意識尚未成熟，可塑性大，可接受性強。教育者若能給予恰當的帶有啟蒙性、準備性、基礎性的引導和幫助，少年兒童的行為能力就會迅速發(fā)展起來，并產生長久的影響，乃至影響其一生。

　　二、調查對象及方法

　　調查對象：本次重點調查本校全部學生。各班級根據自己班級的特點，制定調查問卷，由班主任對本班學生進行調查。

　　調查方法：本次調查采用問卷法。分為學生行為習慣調查問卷和學習習慣調查問卷。

　　三、調查結果

　　針對各班級對學生的調查，統(tǒng)計大致如下：

　　1、禮儀方面：

　　低年級79%的學生能做到上學和家人說再見、放學回家主動給家人打招呼、見到教師主動問好。64%的學生進老師辦公室先打報告待老師同意之后再進去。50%的學生在與人交談時能運用上禮貌用語，82%的學生尊敬長輩關心幼小。但學生愛國思想意識淡，中年級50%及其以上的同學可以做到尊敬、體貼自己的父母、老師，幫忙干家務、自覺排隊，不撒謊、不隨便拿別人的.東西，平等待人。只有25%左右的同學在進入其他班級或者辦公室時，沒有做到是經過他人允許之后進入的。85%左右的同學在與人交談時能運用上禮貌用語。高年級70%的同學見到老師、客人主動問好，在與人交談時能運用上禮貌用語，不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學，微笑著向別人致謝等。80%的學生能養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。

　　2、學習方面

　　低年級能按時保質保量完成老師布置的作業(yè)占全班人數的60%，每天晚上按時睡覺，早上按時起床、上學占全班人數30%，中年級50%及其以上的同學可以做到愛惜學習用品、按時完成作業(yè)、虛心向他人請教、考試不作弊；有33%左右的同學有課前預習、課后認真復習的習慣，高年級有34．12﹪的同學能養(yǎng)成課前預習、課后復習、審題以及合作學習方面的行為習慣。

　　3、衛(wèi)生方面

　　低年級能養(yǎng)成了每天早晚刷牙，飯前便后先洗手，做到不隨便丟棄紙屑，果皮，不隨地吐痰慣，在校園內發(fā)現(xiàn)有贓物，會主動撿起的學生占86.6%，中年級33%的同學能夠做到衣著干凈整潔、勤洗頭洗澡、早晚刷牙、飯前便后洗手。高年級72．1％的學生能做到勤洗頭洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙，洗臉，看見操場的地上有垃圾，能主動撿起，的同學在寢室、教室或在家中是主動打掃衛(wèi)生。

　　4、感恩方面

　　低年級有63.3%的同學把好吃的東西先拿給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽吃，不隨便倒飯。能主動給爺爺奶奶捶背，揉肩，盛飯。中年級尊老愛幼做得很差。只有30%的同學能做到尊老愛幼，關心幫助小同學、老人。高年級只有40%說話輕聲細語，走路輕盈漫步，不打擾他人的工作。能做力所能及的事，如：幫爸爸媽媽刷洗鍋盆碗筷、掃地、洗衣、做飯等。

　　5、安全方面

　　低年級86.6%的同學知道洪水天不能冒險越溝、過河。知道在打雷時，要切斷電源，能做到遵守交通規(guī)則、不玩火、不買帶刺激性氣味的食物等等。中年級90%及其以上的同學會識別“三無”食品、能做到遵守交通規(guī)則、不玩火、不到溝河里游泳、摸魚等等。高年級95．48﹪的學生對在校內外的安全做得比較好，如課間活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲，不坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架，懂得辨別“三無”產品，過期變質食物等等。

　　四、采取措施

　�。ㄒ唬└靼嗉壐鶕�自己班級學生存在的問題，制定學生常規(guī)管理計劃，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　�。ǘ�）利用“國旗下的講話”進行規(guī)范教育。

　　國旗下的講話，內容豐富多彩，能緊跟目前的形式或有關節(jié)日，紀念日，進行相關內容的講話。有愛的教育，有英雄人物的故事，有紀律法制教育，有道德教育，有心里健康教育，有保護環(huán)境衛(wèi)生教育……讓學生耳濡目染，潛移默化接受教育。

　　（三）召開家長會，形成家校合一，其同管理學生。

　　召開家長會，讓家長了解一些家庭教育知識和學生行為習慣養(yǎng)成的策略，聽取家長的建議和要求，爭取家長的理解和支持，共同促進學生良好習慣的形成。經常與家長保持聯(lián)系，對孩子出現(xiàn)的問題及時給予矯正，讓孩子從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌。

　�。ㄋ模┓e極開展各類主題的教育實踐活動。

　　1、在班上成立文明監(jiān)督崗，以小組為單位，實行小組長負責制，稽查班上其他同學的不良行為，及時糾正，養(yǎng)成互幫互查的習慣。

　　2、開展各類實踐活動，講故事比賽、文明禮儀有獎競猜或知識競答比賽、爭做XX小標兵”主題教育等，讓學生在快樂比賽中將文明禮儀等養(yǎng)成習慣銘記于心。讓學生從“小故事”中明白“大道理”，使學生受到教育，形成良好的行為習慣。

　　3、樹立榜樣，以優(yōu)帶劣。積極開展 “日查、周結、月評”常規(guī)教育活動，可在班上樹立典范，每月評選出本班的好習慣“進步之星”等等，同時教師給以獎勵，激發(fā)孩子的學習積極性。并結合身邊榜樣，如：三好學生、優(yōu)秀少先隊員、營造比學習，比進步，比提高的教育氛圍，達到自我教育，自我實踐之目的。

　　4、環(huán)境對人有一種潛移默化的教育力量，班級努力追求育人環(huán)境的構筑。如：班級口號、班訓等，教室內設置文明警示語，展示學生特色作品等，美化學習環(huán)境，促使學生優(yōu)良行為品質的養(yǎng)成。通過耳濡目染，使養(yǎng)成教育的各項要求成為學生行為的準則。

規(guī)范調查報告7

　　生活中，我們時時處處都會用到漢字。可以說，漢字與我們的一切都息息相關。沒有了漢字，不可想象我們的生活會變成什么樣。但是隨著社會的發(fā)展，許多不尊重漢字的現(xiàn)象也應運而生。這種現(xiàn)象不僅會損壞我們城市的文明形象，更嚴重的是還會影響漢字的健康發(fā)展。為此，我們小組利用課余時間，開展了社會用字調查活動。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的原因主要有以下幾種：

　　一、由于讀音相同而用錯

　　比如把“進”寫成了“近”，把“珍惜”寫成了“珍稀”。出錯率最高的.是“的”、“地”、“得”這三個字。應用“的”寫成“地”；該用“得”寫成“的”。我們小組共十個人，有九個人的日記里都有用錯這三個字的問題。

　　二、由于字形相近而寫錯

　　比如把“席”寫成了“度”，把“期望”寫成了“欺望”。我們教室后面的黑板報上，就把“虛心使人進步”寫成了“慮心使人進步”。

　　三、由于粗心而多筆少畫

　　比如在“武”字的斜鉤上多寫一撇，在“具”字的里面少寫一橫。像這樣由粗心造成的錯別字還有很多。在我們學校門口，有個賣蛋卷的，他就把八筆的“卷”寫成了九筆，變成了一個不倫不類的字。

　　不調查不知道，一調查我們才發(fā)現(xiàn)，用錯寫錯漢字的現(xiàn)象很嚴重。所以我提議，漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留下來的寶貴遺產，我們應該像愛護自己的眼睛一樣去愛護每一個漢字。正確書寫漢字，規(guī)范使用漢字，這是一件人人有責的事，希望我們每一個炎黃子孫都行動起來，為凈化漢字做出最大的努力。

規(guī)范調查報告8

　　村組財務是廣大村民最關注的問題。村組財務管理的好壞與廣大村民的切身利益休戚相關，也是影響農村社會穩(wěn)定的重要因素。尤其是近年來，隨著農村改革的不斷深入和市場經濟體制的逐步建立，村合作經濟組織的經濟內容和經濟規(guī)模不斷擴大，村組財務管理體制亟待改革，貫徹落實好“村務公開、民主管理”制度已成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨委、政府刻不容緩的重要工作之一。為認真貫徹落實村組財務“雙代管”（村組集體資金要委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)農經部門代管，村組財務檔案要委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)農經部門代管）工作，切實加強村組財務管理，我區(qū)區(qū)政府辦就如何加強村組財務管理在全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中開展了調查。

　　一、村組財務管理現(xiàn)狀及存在的問題

　　（一）財務隊伍現(xiàn)狀堪憂。一是隊伍龐大。全區(qū)6鎮(zhèn)3鄉(xiāng)中（區(qū)劃調整前），共有90個行政村，1044個村民小組，現(xiàn)有會計人員315人，其中：村會計106人，組會計209人，年正常工資性開支近100萬元（不含相應增加的公務開支）。二是年齡偏大。60%以上的會計人員年齡較大，鎮(zhèn)年齡最大的已超過70歲。三是文化程度偏低，專業(yè)素質不高�，F(xiàn)有財會人員中，初中以下文化程度248人，占78.75%，接受會計專業(yè)系統(tǒng)學習的僅22人，占6.98%；會計知識結構極端老化，對新會計制度不熟悉，難以適應當前農村財務管理的要求。

　�。ǘ�）財務制度不健全，管理不規(guī)范。村組財務管理中有章不循、有規(guī)不依的現(xiàn)象屢見不鮮，個別干部既當家，又管錢，既是審批人，又是經辦人，白條抵庫，坐支挪用時有發(fā)生。財務人員的聘用隨意性也較大，終身制、世襲制、任命制等都一定程度存在。不健全的制度和混亂的管理造成了會計帳目混亂、漏帳錯帳、節(jié)節(jié)帳、包包帳、帳外帳等諸多問題，影響班子團結，造成干群關系緊張，誘發(fā)農民集體上訪，制約農村經濟發(fā)展，影響農村社會穩(wěn)定。今年1—5月，區(qū)農林局、區(qū)監(jiān)察局處理農民因農村財務引發(fā)的上訪和信訪案件5起，接待來訪農民30多人次。

　�。ㄈ�）財務公開流于形式。一是財務公開不及時、不徹底，公開的財務數字比較籠統(tǒng)，達不到群眾監(jiān)督的目的；二是財務公開內容沒有相關部門的監(jiān)督認可，使內容的真實性大打折扣，達不到民主理財的目的。財務公開流于形式的做法，增大了村民對村（組）官的抵觸情緒，導致正常工作推進受阻。

　�。ㄋ模┓巧�產性開支隨意性大。村組的非生產性開支大，沒有量入為出，表現(xiàn)為用公款吃喝、用公款辦私事、寅吃卯糧等等，致使集體經濟不堪重負，同時也有損村組干部在群眾中的形象。

　�。ㄎ澹┴搨�多，不良債務率高。據統(tǒng)計，目前全區(qū)村組負債總額650.63萬元，比1999年全面清理時增加477.93萬元，增長276.74%，平均每個村債務約7.23萬元。全區(qū)村組不良債務率超過70%。

　　二、規(guī)范村組財務“雙代管”的對策建議

　　（一）摸清家底，分步實施。

　　村組債權債務成年老帳多，有的村組帳上資金多，但實際可用的卻少，有的歷史債權債務已成為了呆帳。此次清理中，要通過合法程序核銷，對鄉(xiāng)欠村、村欠組、村組欠個人等情況要一并予以徹底清算。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在實施”雙代管”的工作中，要根據村組資產清理工作的難易情況，分步實施，不宜搞一刀切，在規(guī)定時限內，先清理完的先進入，后清理完的后進入，確保各村組進入服務中心的'帳目筆筆真實有效。

　�。ǘ�）完善管理機構，精簡財務人員。

　　新設立的農村財務服務中心，由農經站長任主任，配備專職會計、出納各一名，在確保不改變村組集體資產所有權、使用權、收益權和審批權的前提下，由村組分別與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村財務服務中心簽訂委托代理協(xié)議書，服務中心代理村組會計、出納業(yè)務，村里只設一名報帳員。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村財務服務中心為各村組分別設立銀行帳戶，分別建立帳簿，分別核算財務收支，銀行帳戶實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村財務服務中心與村組雙方印鑒共同管理。同時要嚴格按搣雙代管攠要求取消村組會計、出納，全區(qū)可減少財會人員221人，每年可節(jié)約行政成本66.3萬元。農稅取消、村社干部職能轉移后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可根據實際，適當縮減村級行政機構。上述兩項合計，全區(qū)全年可節(jié)支100萬元以上，農民人均減負5元以上。

　�。ㄈ�）統(tǒng)一管理模式，規(guī)范收支帳目。

　　一是規(guī)范村組帳簿、表冊。由區(qū)農業(yè)行政主管部門統(tǒng)一印制“內部往來登記簿”、“庫存物資登記簿”、“固定資產登記簿”和”村組財務結報單”、“會計科目余額表”、“資產負債表”、“村組收支月報表”等帳簿、表冊，杜絕村組帳簿五花八門和報帳憑證白條多的現(xiàn)象。二是規(guī)范收支票據。村組收支票據統(tǒng)一在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村財務服務中心“領、用、存”，實行登記制，舊帳換新票，并將此項措施宣傳到每家每戶，從源頭上堵住村組收入漏洞。

　�。ㄋ模┳ズ秘攧展�開，做到“四個統(tǒng)一”。

　　按照農業(yè)部、監(jiān)察部制定的《村集體經濟組織財務公開暫行規(guī)定》的要求，切實做好公開內容、公開時間、公開程序、公開形式村務公開四統(tǒng)一。一是統(tǒng)一公開內容。要按照《暫行規(guī)定》確定的7大項38小項內容全面逐項公開，沒有確定但村民要求公開的其他事項，也必須如實細致公開。二是統(tǒng)一公開時間。全區(qū)可確定每季度末次月5日為統(tǒng)一公開日，村財務每一季度公開一次，組財務每半年公開一次。三是統(tǒng)一公開程序。公開前，由民主理財小組對擬公開內容進行審核，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村財務服務中心同意后公布，公開后要認真接受群眾查詢，對公開中反映的問題及時整改，并將整改或糾正結果向群眾再公開。四是統(tǒng)一公開形式。公開欄要設立在主要交通路口、群眾聚集地，并設立舉報箱或舉報電話。發(fā)揮好民主理財小組的作用，定期召開民主理財小組會議，審議集體財務收支事項，聽取廣大村民的意見和建議，搭建起群眾與干部的連心橋。

　�。ㄎ澹┘訌娯攧毡O(jiān)管，合理引導資金流向。

　　實行村組財務“雙代管”后，村組財務支出必須過“四關”。即一過支書、主任審批關，二過民主理財關，三過服務中心稽核關，四過公布上墻關，每筆業(yè)務明明白白，使非生產性開支在透明中自主壓縮和在監(jiān)管中強化壓縮。在村組財務支出四關中，服務中心實際代鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行監(jiān)管職能，如何規(guī)避鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府利用監(jiān)管的職權挪用、濫用村組資金，將是當前我區(qū)鄉(xiāng)村財政運轉困難條件下一個不得不認真研究的問題，為此，區(qū)財政要制定嚴格的監(jiān)管辦法。同時監(jiān)察和審計部門對村組集體經濟組織固定資產增減變動情況、集體土地征占收入管理使用情況、應收款項的回收情況、集體資產對外投資收益情況、離任村組干部移交帳目情況等要加強審計，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于中近郊地區(qū)集體經濟較好的村組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要加強對集體資金用途的引導。據調查，村組財務帳目資金達幾十萬元以上的為數不少，以和平鄉(xiāng)7個行政村為例，每一個村都有幾十萬的資產，田灣村僅9組一組去年收益就達100多萬元。由于村民的短視行為和對村社干部不信任，大多村民都希望分光集體資產。此次托管中一方面要耐心做好解釋工作，杜絕分光吃光的現(xiàn)象；另一方面要在充分發(fā)揮民主理財的基礎上，把部分資金用于購置店面出租、開設農家樂等投資風險小的行業(yè)上，促使集體經濟有源源不斷的收益。

規(guī)范調查報告9

　　繼續(xù)教育是對專業(yè)技術人員和干部完成學歷教育后進行知識更新、補充、拓展和提高的追加性教育，是適應知識經濟時代和建立學習型社會的必然要求。隨著科學技術的迅猛發(fā)展和經濟社會的深刻變化，各行各業(yè)對人才需求越來越迫切，繼續(xù)教育在人才培養(yǎng)中日益顯現(xiàn)出巨大作用，特別是西部地區(qū)，發(fā)展相對滯后，對人才的吸引力受到局限，很大程度上只能立足現(xiàn)有人才資源的發(fā)掘和培養(yǎng)，來推動我省人才強省戰(zhàn)略的實施，所以目前繼續(xù)教育已成為人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。準確把握繼續(xù)教育的發(fā)展走勢，促進繼續(xù)教育的現(xiàn)代化、規(guī)范化和制度化進程，有利于我們更好地開展繼續(xù)教育工作，推動繼續(xù)教育健康有序地發(fā)展。

　　我省的繼續(xù)教育依托現(xiàn)有教育資源并充分加以整合利用，以較低的投入，在最短的時間內建成了一批教學資源豐富，師資力量雄厚，教學環(huán)境優(yōu)良的繼續(xù)教育基地。通過開展繼續(xù)教育，不僅培養(yǎng)了一批各行各業(yè)的實用人才，推動了經濟社會和科技發(fā)展，同時，還對教育基地的硬件建設、學科發(fā)展、理論創(chuàng)新等方面起到促進作用。目前繼續(xù)教育已經從過去教育的邊緣部分、附屬部分進入到教育的核心部分，成為其中重要的、最有生命力的一部分。這就要求必須盡快對現(xiàn)有的培訓規(guī)劃進行調整，加大繼續(xù)教育工作的力度，經過一個較長時間的努力，形成比較科學的、系統(tǒng)的、完善的繼續(xù)教育體系，使其盡快適應專業(yè)技術人員和干部培訓體制的調整變化，促進繼續(xù)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展。根據我省繼續(xù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，結合未來教育發(fā)展的趨勢，應從以下方面著手展開工作：

　　培訓內容前瞻化

　　科學技術的突飛猛進，使人類知識老化的周期加快縮短。有人統(tǒng)計，人類現(xiàn)有科技知識四分之三是十九世紀三十年代以后獲得的。世界知識經濟發(fā)展的現(xiàn)實表明，知識創(chuàng)新速度越來越快，從創(chuàng)新到應用的周期越來越短。那種“一次教育終身享用”的觀念已經過時，必須樹立“終身學習”的思想。繼續(xù)教育的顯著特點之一，就是要求內容一定要新、一定要超前。從目前的情況看，我們對繼續(xù)教育培訓內容的選擇還不夠科學合理，專業(yè)不對口、學用分離的問題依然存在，影響了培訓的效率和培訓對象的學習積極性。因此，這就對繼續(xù)教育的培訓內容提出了更高的要求，在制定教學計劃和培訓內容時，必須緊密結合我省經濟社會科技發(fā)展的實際，追蹤各行業(yè)和各部門的前沿知識，邀請各主管部門領導和專家進行咨詢，合理吸收專業(yè)部門的意見，確定培訓內容。要緊跟時代，超前謀劃，把新理論、新技術、新方法、新技能、新信息方面的內容作為培訓的重點，根據培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)對象的不同，分類型、分專業(yè)、分層次制定教學計劃，不斷更新和充實教學內容。突出復合型人才和創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，從而更好地適應培訓對象自身和經濟社會發(fā)展對人才的需要。

　　組織管理法制化

　　健全的法律法規(guī)是繼續(xù)教育管理的重要保證，是繼續(xù)教育健康發(fā)展的基本依據。推動繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展，要有系統(tǒng)完備的法規(guī)制度作保證。因此，必須盡快構建繼續(xù)教育法規(guī)體系的基本框架，抓緊制定和完善繼續(xù)教育的各項法規(guī)制度，盡快形成科學規(guī)范、系統(tǒng)配套的繼續(xù)教育制度體系。近年來，國家抓緊了繼續(xù)教育的法規(guī)制度建設，省市也陸續(xù)出臺了行業(yè)法規(guī)文件。主管部門和業(yè)務機關在抓好干部繼續(xù)教育工作方面作了大量工作，正抓緊制度建設。一些業(yè)務機關也相繼制定下發(fā)了一些暫行規(guī)定。但目前法規(guī)制度建設方面的差距還比較大，繼續(xù)教育還沒有一個系統(tǒng)完整的法規(guī)性文件，尤其是對繼續(xù)教育的質量評估體系的建立和對教育對象考核結果的使用還不夠規(guī)范。因此，今后一個時期，有關部門應抓緊法規(guī)制度的立法工作，對各級各類干部繼續(xù)教育做出明確具體的規(guī)定，建立健全相應的組織機構，以指導繼續(xù)教育工作健康有序發(fā)展，使繼續(xù)教育工作有章可循，有法可依，盡快朝著規(guī)范化、制度化、法制化的軌道邁進。

　　培訓模式網絡化

　　進入21世紀，以多媒體和國際互聯(lián)網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。就教育而言，網絡時代的“學”與“教”成為全球關注的熱門話題。今后5至xx年，從基礎教育到高等教育都將發(fā)生一場歷史性的'變革，這場變革將使高等教育借助網絡優(yōu)勢，大力開展現(xiàn)代遠程教育。因此，盡快建立日新月異的“數字化生存”新環(huán)境，創(chuàng)建用現(xiàn)代信息技術武裝起來的終身教育體系，已經成為世界教育改革發(fā)展的大趨勢。通過開辦“虛擬大學”的形式大力開展遠程教育，使從事繼續(xù)教育的各級組織和基地形成一個網絡，聯(lián)合做計劃，規(guī)范共同采用的課件，從而進行數字化教學，實現(xiàn)資源共享，提高管理質量和教學水平。這種嶄新的培訓方式，人們足不出戶，便可以通過網絡完成報名、選課、學習、答疑、考核直到最終取得證書的全過程，有人形象地稱之為“沒有圍墻的大學”。通過開展網絡教學，有效地擴大教育的受眾面，從而使繼續(xù)教育產生事半功倍的效能。由于繼續(xù)教育成人化、在職化的特點，這樣即能充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，也能適應成人學習工作的特點。要跟上這個步伐，就必須加大前期經費投入，盡快建立繼續(xù)教育工作網絡，引進、開發(fā)先進的繼續(xù)教育課程，發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢，充分利用通信資源、計算機網絡等優(yōu)勢，推動遠程繼續(xù)教育工作。

　　教育手段現(xiàn)代化

　　當今世界已經進入信息化時代，信息技術的發(fā)展越來越快，對生產和生活方方面面的影響越來越大。高新技術的運用，正對全球科技進步、經濟發(fā)展、社會文明產生革命性影響。因此，必須廣泛采用先進的教學手段，積極創(chuàng)造條件，運用以計算機多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術，使教學擺脫“一支粉筆加一塊黑板”的傳統(tǒng)，充分調動受教育者的學習積極性，不斷增強學習興趣，提高學習效益。對有條件的單位，要有計劃地組織上網，以充分享受網上豐富資源，不斷完善和更新教學內容，為教學改革增添新的活力。要利用信息網絡技術開辦“網上校”，發(fā)展遠程教育，提供廣泛的學習資源，滿足不同層次、不同人員接受教育的需要。同時還要吸收和運用科技新成果，加快教育方法手段的改革，促進教育手段的現(xiàn)代化。

　　培訓形式多樣化

　　形式多樣，是開展繼續(xù)教育必須遵循的一條基本原則。由于我省開展繼續(xù)教育起步較晚，培訓形式還比較單一，針對性和實用性還不夠強，相當一部分教育對象畢業(yè)后就沒有再次或很長時間沒有入校學習的機會。為此，應在堅持和完善現(xiàn)有入院校培訓輪訓、參加函授學習、到國外進修深造、參加學術交流等形式的基礎上，進一步加大集中培訓的力度，提高干部進基地培訓、輪訓的比例，在提高基地培訓層次，解決干部學歷問題的同時，鼓勵干部在職攻讀學位，提倡個人根據崗位和職責需要，在職自學，組織參加社會自學考試，以不斷拓展繼續(xù)教育的途徑，促進繼續(xù)教育的有效增值。

　　培訓體系一體化

　　繼續(xù)教育培訓體系的系統(tǒng)構建目標，就是實現(xiàn)培訓體系一體化。一體化，就是要求繼續(xù)教育工作要在“培訓、考核、使用”三個方面實現(xiàn)有機結合，步入良性循環(huán)，在制度規(guī)定、管理體制、組織機構、激勵與約束機制等方面形成系統(tǒng)完整的目標體系，逐步建立起制度化、網絡化、多層次、多渠道的繼續(xù)教育機制，使其形成有組織、有計劃、有教員、有教材、有保障條件的生動格局。推廣嚴格考核和使用環(huán)節(jié)，樹立起繼續(xù)教育的權威性，使有關人員樹立起繼續(xù)教育的自覺性、主動性和迫切性，這是確保繼續(xù)教育健康發(fā)展的根本所在，必須下大力氣予以重視和解決。

規(guī)范調查報告10

　　中國文字歷史悠久，源遠流長，是中華民族文化的精華。剛上一年級的小學生都知道寫規(guī)范字。但是，如今的街頭出現(xiàn)了許多“不規(guī)范”的字，這些字有的出現(xiàn)在招牌上，有的出現(xiàn)在街頭的路標上，有的字是將漢字簡化了一下，有的干脆用另一個同音的字代替原本的字。在調查的過程中，我發(fā)現(xiàn)了大量的漢字書寫不規(guī)范的現(xiàn)象。

　　一：部分招牌使用同音字

　　行走在新鄭熱鬧的步行街上，我看到了許多這樣的現(xiàn)象：為了吸引顧客，一些人把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，用“衣”來代替“依”；一家飾品店的名字為“緣來是你”用“緣”來代替“原”；更有意思的是一家窗簾店的名字，是一句詩——“萬里平紗落秋雁”，用“紗”來代替原來的“沙”！這其中的妙意，不說你也會懂。

　　二：菜市場的招牌錯字多多

　　買雞蛋的小販把“蛋”寫成了“旦”；一個阿姨把“斤”寫成了莫名其妙的字；有一家“批發(fā)煙酒”的店，竟然寫成了“批發(fā)煙灑”，這......真是讓我“大跌眼鏡”啊。如果這樣的現(xiàn)象一直延續(xù)下去，那我們的文字有會變成什么樣呢？我無法想象。

　　三：街頭路標，錯字真有趣

　　在某條街的中段，赫然立著兩個大字：“公則”！天！“公則”是哪里？原來是“廁”字寫錯了；更嚇人的是“倉庫”的“庫”，被寫成“褲”。還有一些家具店，門上貼著一張手寫的'廣告，其中兩個字尤其刺眼：“家俱”！還有一個并不顯眼的標志——“招收徒工”，但仔細一看，竟寫的是：“招收徙工”......這些錯字真是叫人哭笑不得。

　　從調查情況可以看出，這些不規(guī)范用字現(xiàn)象多數出現(xiàn)在人群密集的公共場所。這些不規(guī)范的字，不規(guī)范的現(xiàn)象，有時會給人們的出行帶來不便。因此我覺得，政府應該重視這樣的現(xiàn)象，加大對社會漢字不規(guī)范現(xiàn)象的管理力度，規(guī)范一些公共場所用字，使人們的生活更加方便。

　　這次的調查使我獲益匪淺。我感受到了實踐活動的重要意義：重在參與，與全城人一起提高素養(yǎng)。我要從我做起，規(guī)范用字，為文明社會獻出自己的一份力！

規(guī)范調查報告11

　　執(zhí)法行為規(guī)范是公安機關人民警察依法正確履行職責，保護公民、法人和其他組織合法權益的行為準則，也是確保公安機關人民警察廉潔勤政、執(zhí)法為民、端正黨風、純潔警風的強力保證。近年來，由于個別民警執(zhí)法行為不規(guī)范導致系列侵犯公民合法權益的案、事件時有發(fā)生，給公安機關造成不良后果及惡劣影響，本人結合工作實際淺談改進和規(guī)范執(zhí)法行為的幾點建議。

　　一、執(zhí)法行為不規(guī)范問題存在的主要原因

　　一般來講，執(zhí)法行為不規(guī)范發(fā)生的客觀原因主要是機制缺失、制度疏漏、管理不善、監(jiān)督乏力。主觀原因是行為人素質有問題：一是理想信念動搖，失去職業(yè)信仰、職業(yè)操守，喪失精神支柱。對自己履行的公共職責、職場口碑淡漠，價值取向出現(xiàn)偏差，不能正確對待利益沖突;二是自律意識薄弱。在不健康的交往、不良的生活方式、不良的嗜好上栽了跟頭;三是缺乏自控能力。對享樂的追逐，對待遇的攀比，對利益的`求償，以及不能正確對待榮辱進退，導致心理失衡，成為執(zhí)法行為不規(guī)范的誘因。

　　二、改進和規(guī)范執(zhí)法行為的幾點建議

　　(一)進一步完善公安機關自身懲治和預防腐敗體系，加強自身反腐倡廉建設。公安機關作為國家法律執(zhí)行機關，其前提是要做到自身正、自身凈、自身硬。公安機關在加強自身反腐倡廉建設過程中，要把教育作為規(guī)范執(zhí)法行為的第一道防線，緊密結合當前正在開展的“大走訪”、“四整治兩提升”、“讓人民群眾滿意”和深入學習實踐科學發(fā)展觀等活動，深入進行社會主義法治理念教育和紀律作風教育，引導廣大公安民警樹立“立警為公，執(zhí)法為民”的執(zhí)法觀念，自覺增強政治意識、大局意識、責任意識、法律意識、廉潔意識。要突出抓好對領導干部行使權力關鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督，著力加強對執(zhí)法決策權、干部任用權、經費開支權的監(jiān)督制約，建立公安機關領導干部廉政檔案制度，促進領導干部正確行使權力。要自覺把公安工作置于黨的領導和群眾監(jiān)督之下，自覺接受人民群眾監(jiān)督、新聞輿論監(jiān)督，深化和落實警務公開，確保執(zhí)法權在陽光下規(guī)范運行。

　　(二)要加強和完善公安機關內部監(jiān)督部門的分工負責、相互配合和相互制約機制，規(guī)范執(zhí)法行為。依法履行對偵查活動的法律監(jiān)督，既要監(jiān)督糾正有案不立、有罪不究、以罰代刑、違法變更強制措施等放縱犯罪的執(zhí)法不規(guī)范等違法違紀行為，又要監(jiān)督糾正違法立案、刑訊逼供、濫用偵查手段和強制措施等侵犯當事人合法權益的問題。建立健全偵查辦案監(jiān)督的關口前移機制和跟蹤監(jiān)督機制，正確使用紀檢檢察建議等手段，及時糾正和預防民警執(zhí)法不規(guī)范等違法違紀行為，防止重發(fā)、繼發(fā)和小錯不糾成大案，督促民警正確行使權力，糾正辦案活動中執(zhí)法不嚴、不公等問題。

　　(三)切實加強以公安機關領導干部為重點的廉潔教育，完善任前廉政談話、提醒談話、誡勉談話等廉政教育制度，將廉潔從警教育列入公安機關干部教育培訓規(guī)劃。主動接受人大對公安機關的監(jiān)督，認真落實人大代表的意見建議，積極配合政法部門對公安機關的專項執(zhí)法檢查，自覺接受監(jiān)督。進一步落實警務公開制度，擴大向社會公眾和當事人公開的事項的范圍，最大限度地增強公安工作的透明度，保障人民群眾對公安工作的知情權、參與權、監(jiān)督權和表達權。

　　(四)將“執(zhí)法過錯” 責任追究重點定位在法律和紀律條規(guī)難以調整的對象上;行政首長和紀檢監(jiān)察部門指定部門實施責任調查和責任追究，局長辦公會確認過錯責任。執(zhí)法過錯責任追究不是目的，而是規(guī)范執(zhí)法行為，保障民警正確依法行使職權的必要手段。公安機關作為國家的法律監(jiān)督機關，要切實擔負起保證法律統(tǒng)一正確實施的重任，必須做到嚴格、公正、文明執(zhí)法。要把貫徹實施《公安機關人民警察執(zhí)法過錯責任追究規(guī)定》當做深化公安改革、規(guī)范民警行為、加強對自身執(zhí)法的監(jiān)督制約、保障依法獨立公正行使職權的一件大事，抓緊、抓實、抓好。

　　(五)加強管理，規(guī)范執(zhí)法行為。重點從以下幾個方面入手：第一，以科學的發(fā)展觀規(guī)范權利的使用，加強對權利的監(jiān)管，嚴格履行執(zhí)法程序，嚴禁未經批準擅自處罰和變相處罰等可能發(fā)生的腐敗和違法犯罪現(xiàn)象。第二，規(guī)范和健全財務管理制度。對財務管理、資金運轉、開支審批均要建立健全各項管理制度，全面推行定期崗位輪換和離任審計制度。堅決取諦“小金庫”，制止“亂收費”，確保執(zhí)法權利的正確履行。第三，加強對重點部門、重要崗位人員的管理。要根據崗位特點，嚴格選拔德才兼?zhèn)淙藛T，堅持把好用人關，堅持“任人唯賢”的原則，堅持走群眾路線，采取民主評議，公開選拔等方法競爭上崗。建立用人責任追究制，強化對重點部門、重點崗位的法制教育，構筑全方位預防執(zhí)法行為不規(guī)范的堅實主體和遏制氛圍。第四，加強對權力的制約監(jiān)督，鏟除滋生職務犯罪的土壤。權力過于集中，往往容易導致職權被濫用或滋生職務犯罪，建立權力運行分解機制，查辦案件責任制。推行民主集中制度、重大事項集體討論制度，進一步規(guī)范權力的運行機制。

規(guī)范調查報告12

　　調查時間:20xx年 11月18日 星期日

　　調查目的:調查了解現(xiàn)在街頭漢字使用規(guī)范情況

　　調查人:萬若瀾

　　一、調查原因: 中華漢字不但是文化的基本載體，而且語言文字本身就是一種文化，是祖先留給我們的遺產。但是，在現(xiàn)實生活中，同音字，形近字混用、寫錯別字、寫字潦草不規(guī)范以及濫改成語等情況屢見不鮮。所以我介于社會用字情況，展開實地調查。

　　二、調查內容

　　1、 錯別字

　　這幅圖是我在實地調查中，在電腦城一個比較大的電腦店里拍到的，

　　“張揚個性”的“揚”寫成了木字旁的楊樹的“楊”

　　另外，我還在CBD中央大街與CBD商業(yè)城分別發(fā)現(xiàn)了這幾個個錯別字:一個包子攤的價格表上“燒麥”印成了“燒賣”，這是不規(guī)范的用法，并且稀飯的“稀”印成了“希望”的希,同一個價格表上竟出現(xiàn)兩個錯誤，只能說這太不應該。

　　而我在商業(yè)城中發(fā)現(xiàn)的錯誤就更讓人啼笑皆非了：一個賣十字繡的店鋪中，招牌邊閃爍的Led屏上有這樣幾個大字“十字繡專賣”, 可繡字卻打成了鐵銹的銹，這樣的十字繡，估計沒人敢買。

　　2、 因寫字不規(guī)范而造成的錯誤

　　這個錯誤是我在氣象臺小區(qū)發(fā)現(xiàn)的因為是手寫字，所以有很多地方不規(guī)范：“畫 ”字中間的“田”一豎出頭了、“美化”一詞中，“美”少了一橫，“化”的一撇沒有出頭。還有一個缺胳膊少腿的錯字:“精神風貌”的貌少了一撇。這些雖然都是小錯，但是這個布告欄是社區(qū)的窗口，我們可以從這里看出一個社區(qū)的`好壞，出現(xiàn)錯字只能說明寫這個布告欄的人本身文化水平不算高。

　　三、結論

　　通過實地觀察、走訪，我認為，用字不規(guī)范的情況已經得到了改善，因為那些比較新的店鋪基本上沒有錯別字，這說明人們的文化水平以及對用規(guī)范字有了更深刻的認識，不過那些老一些、小一些的店鋪中仍存在著用錯漢字的現(xiàn)象。

　　四、呼吁

　　我希望我們在生活中杜絕錯別字，從我做起，從每一個漢字寫起，使用正確、規(guī)范文字。

規(guī)范調查報告13

　　調查時間：20xx年9月19日——22日

　　調查地點：流光嶺街上

　　調查目的：漢字是中國文化的精髓，正確使用漢字是每個人的素質和社會文明的表現(xiàn)。在現(xiàn)實生活中，街頭信息牌、廣告標語上卻有不少不規(guī)范字和錯別字，這些明顯的錯字會帶來嚴重的后果，所以我們想針對現(xiàn)實生活中的錯別字展開調查，正確引導并建議他們改正，在文字使用中體現(xiàn)社會進步和文明，并搜集街上的錯別字，交流感受，向有關部門提出改正建議。

　　調查材料分析：通過幾天的調查，看來街頭錯別字還真不少。

　　摘要:很多人都是為了一時的方便， 而把很多的字簡化；或是受文化素質和習慣的影響，對文字的使用不求甚解，造成笑話，產生不良的影響。

　　我們一共調查了數十家大小不同的商店,有6家出現(xiàn)了錯別字如:一家飯店門口招牌上寫著“抄”飯；一個家具店把家具的“具”字錯寫成“懼”字，還有一家水果店門口寫著“波”蘿

　　在調查的近百張街頭小廣告中我們發(fā)現(xiàn)有20張，錯誤出現(xiàn)率達28、8％，錯別字的樣式也是五花八門。如：將“籃球”的“藍”字寫成了“藍”字；煮兩頓飯寫成了煮兩“噸”飯�？春笳媸亲屓丝扌Σ坏�。除了這些字外，還有許多許多，有的更是千奇百怪，無中生有。

　　通過這次的調查活動,我們收獲頗多,體會頗深:中國的文化博大精深，不同的字有著不同的解釋，我們不能為了一時的方便，或無心之失而寫錯別字。這樣會帶來很多的麻煩。因此，我們必須重視寫錯別字的危害和影響。中國文字經歷了幾千年的'歷史，它有一定的規(guī)范和要求，每個人都必須認真學習，遇到問題時，勤向謙虛、公正、標準的老師—字典請教，正確使用中國文字。我們參與活動的積極性提高了,感受到了實踐活動的重要意義. 經過調查研究,我們規(guī)范用字的思想意識加強了,認識到了使用不規(guī)范字的危害和不便,決心從我做起,正確使用規(guī)范字,并做好宣傳工作,為規(guī)范社會用字盡自己的微薄之力.

　　我們在調查活動中,學會了收集,處理,運用信息的方法,為以后自主學習奠定了基礎,同時,也激發(fā)了我們學習的積極性. 調查活動中,歡樂多多,阻力重重.我真正感受到了自己肩上的責任和使命,決心為規(guī)范社會用字,提高民族素質做貢獻。從調查統(tǒng)計數據可以看出:公共場所不規(guī)范用字的現(xiàn)象嚴重,而這里又恰恰是人群密集的地方,會給人們辦事帶來不便.因此,我們覺得政府應該重視,以行政命令來規(guī)范公共場所的用字.

　　其次,媒體,商品不規(guī)范用字的現(xiàn)象也比較嚴重.隨著社會的發(fā)展,人們越來越依賴于媒體來了解信息,因此,整頓規(guī)范媒體,商品市場是一件迫在眉睫的事. 我們呼吁:全社會的每個公民都來關注母語的健康。

　　我們整理出幾點錯別字的原因：

　　1、同音字產生混淆。

　　2、形近字搞混。

　　3、字義分析錯誤。

　　針對以上現(xiàn)象，我們提出以下建議：

　　1、倡議商家制作標準的廣告牌。

　　2、宣傳錯別字的危害。.

規(guī)范調查報告14

　　一、選題背景

　　隨著社會的發(fā)展，各種媒體應運而生。影視、廣告、出版物接踵而來，商品包裝、廣告招牌變著花樣地吸引顧客……這是時代的產物，代表著社會的進步。但隨之而來的出現(xiàn)了許多不規(guī)范字，給識字尚少的小學生造成錯覺，為他們以后的識字設置了障礙，也為人們辦事帶來許多不便。另外，在新課程改革中，確實培養(yǎng)了一大批有特長、有創(chuàng)新能力的人才，但是，不免顧此失彼，老師們相對地淡化了識字、寫字。加上考試科目、項目增多，學生任務重、頭緒多，書寫質量自然不高，不規(guī)范字越來越多，從學生的作文、日記等作業(yè)中明顯地反映出來�；�于以上這些狀況，我們擬訂了“社會用字規(guī)范狀況調查”活動方案。

　　二、實踐活動目標

　　1、通過調查活動，使學生正確使用規(guī)范字，認識規(guī)范用字的重要性。

　　2、通過調查研究，了解社會用字狀況，加強規(guī)范用字的思想意識

　　3、培養(yǎng)學生收集、處理、運用信息的能力和團結協(xié)作的精神。

　　4、培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，為規(guī)范社會用字作出貢獻。

　　三、實踐活動內容

　　引導學生關注社會用字環(huán)境，實地考察出版物、影視屏幕、公共場所的設施及招牌、廣告、商品包裝說明、企事業(yè)單位、公共服務行業(yè)中的用字規(guī)范狀況，探究社會上的'錯字、別字，使用簡化字、繁體字等不規(guī)范字的比率，對不規(guī)范的用字現(xiàn)象提出善意的批評，建議使用規(guī)范漢字。

　　四、實踐活動過程

　　(一)提出問題階段

　　(二)調查研究階段

　　實地調查。分小組分類型實地考察社會用字狀況，并對不規(guī)范用

　　字情況進行分類與統(tǒng)計，填寫社會用字狀況調查統(tǒng)計表。

　　宣傳發(fā)動。

　　(三)交流總結階段

　　統(tǒng)計調查結果

　　(1)社會各類不規(guī)范字比率

　　不規(guī)范漢字類型 機關企事業(yè)用字 媒體用字 商品用字 公共場所用字 合計

　　錯字比率 0.5% 1.1% 1.2% 2.3% 5.1%

　　別字比率 0.7% 2.3% 1.5% 3.3% 7.8%

　　簡化字比率 0.2% 0.3% 0.4% 4.2% 5.1%

　　繁體字比率 1.3% 2.1% 3.6% 1..5% 8.5%

　　合計 2.7% 5.8% 6.7% 11.3% 26.5%

　　從調查統(tǒng)計數據可以看出：公共場所不規(guī)范用字的現(xiàn)象嚴重，而這里又恰恰是人群密集的地方，會給人們辦事帶來不便。因此，我們覺得政府應該重視，以行政命令來規(guī)范公共場所的用字。我們呼吁：全社會的每個公民都來關注母語的健康發(fā)展。

規(guī)范調查報告15

　　一、調查背景

　　《小學語文課程標準》階段目標中也提出，要求學生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力及一些地方和學校在寫字教學上重視的程度不夠，寫字教學的狀況和效果有些不盡如人意，走進寫字課堂，不難發(fā)現(xiàn)有許多學生腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢極不正確；翻開學生作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風乍起，吹亂一地稻草；有的或大或小、參差不齊，如丘陵起伏、重山疊嶂；有的胡涂亂抹、錯字連篇，像黑云翻墨，書寫極不規(guī)范。而且，一直以來相當一部分教師在思想觀念上對寫字教學重視不夠，沒有擺正寫字在語文教學中的位置，應試教育現(xiàn)象的存在，使得寫字教學被忽視，信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如：執(zhí)筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔等等。

　　二、調查內容：

　　1、調查我校二年級學生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。

　　2、家長對寫字教育的認識。

　　3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。

　　三、調查方法：

　　1、問卷調查法

　�。�1）設計《小學二年級學生寫字教育》問卷調查表，對我校二年級40名家長進行調查。

　　（2）設計《教師寫字教學情況》問卷調查表，對我校10名教師展開調查。

　　2、現(xiàn)場調查法

　　在我校低年級中，每年級隨機抽取2個班進行調查：在學生寫字的自然狀態(tài)下，經過仔細觀察，對學生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類，制定標準化的觀察記錄卡片，多次觀察后加以記錄，收集學生執(zhí)筆姿勢狀況的第一手資料。

　　四、調查結果與分析

　　1、家長重視孩子的寫字教育

　　問卷調查顯示95.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.3%的家長認為小學是學生習字最重要的階段。64.7%的.家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有24.9%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識，對自己的書寫水平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。64.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。

　　2、學生執(zhí)筆姿勢錯誤率很高

　　抽查結果顯示二年級學生執(zhí)筆姿勢錯誤率高打77.3%，學生錯誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。學生執(zhí)筆的錯誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調查中還發(fā)現(xiàn)學生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導學生的執(zhí)筆姿勢。而學生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度，無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。據筆者的跟蹤調查，小學生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢至少要兩年以上的時間，且需老師、家長、學生共同的努力。

　　3、教師缺乏有效的指導方法和持之以恒的決心對我校20位教師的問卷調查，以下是幾個調查問題的比例：對學生明確寫好字重要的83.6%，自己執(zhí)筆姿勢好的35.7%，寫字好的占14.8%，有能力指導學生寫好的67.9%。

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