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森林植物實(shí)習(xí)報(bào)告模板
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，其在寫作上有一定的技巧。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的森林植物實(shí)習(xí)報(bào)告模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)習(xí)背景
截至20xx年9月份，xx級(jí)同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開(kāi)展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中，同學(xué)們的植物學(xué)理論學(xué)問(wèn)已經(jīng)得到充分的學(xué)習(xí)，相關(guān)植物的總類。形態(tài)，以及特征也積累。但是植物學(xué)不是僅僅積累全部的理論學(xué)問(wèn)就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際中，因此為了鞏固同學(xué)們的理論學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)們對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)們的討論愛(ài)好，在響應(yīng)國(guó)家對(duì)生物科學(xué)教學(xué)要求下，20xx年9月初，我系10級(jí)同學(xué)開(kāi)展了為期4天的南岳野外實(shí)習(xí)課程。
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過(guò)野外觀看，精確 、嫻熟把握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，把握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，熟悉和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的學(xué)問(wèn)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，做到理論聯(lián)系。
4、通過(guò)觀看、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培育我們的動(dòng)手力量和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素養(yǎng)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5、了解常見(jiàn)的植被和群落類型，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的熟悉，培育我們喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，熟悉植物資源合理利用的重要性。
6、通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培育獨(dú)立力量。
7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀看，討論植物的基本特征。
二、實(shí)習(xí)意義
1、通過(guò)實(shí)習(xí)可以培育學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯美，培育喜愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論學(xué)問(wèn)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素養(yǎng)的全面熬煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育觀看力量、創(chuàng)新思維和動(dòng)手力量具有重要意義。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1目的地集結(jié)
A、9月18號(hào)是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子，早晨8點(diǎn)由生科樓動(dòng)身，下到達(dá)南岳山下時(shí)已接近晌午，幾個(gè)女孩由于身體不舒適，和老師們座著托運(yùn)行李的車上山了，而其他人則開(kāi)頭預(yù)備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā)。從南岳大門入口檢票進(jìn)入，就有一條寬敞的公路橫亙?cè)谘矍埃乙?jiàn)過(guò)很多盤山大路，一條偌大明晃的公路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個(gè)巨型的自然創(chuàng)可貼，與群山格格不入。但這條公路卻是我見(jiàn)過(guò)的最好的公路。公路的顏色是墨綠的，當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)路旁高大繁盛的樹(shù)枝一點(diǎn)點(diǎn)遺漏在公路上，你會(huì)覺(jué)的一切是那么的自然，和諧�；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭�(chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對(duì)的便是整個(gè)自然。我想當(dāng)時(shí)路的修筑者肯定是個(gè)會(huì)生活有愛(ài)心的人吧，要不然怎能把一條寬敞的水泥公路如此自然融洽的點(diǎn)綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒(méi)有一絲人工痕跡的樹(shù)木園，高大的樸樹(shù)筆直的佇立在路旁，瘦小的構(gòu)樹(shù)和筆直挺立的西樹(shù)出處彰顯著自然的活力與自由。也許是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹(shù)木散發(fā)出來(lái)的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒(méi)有支配行程，大家各自休息為明天做好充分預(yù)備。
2，南岳樹(shù)木園標(biāo)本的采集
時(shí)間上午8點(diǎn)——11；30，帶隊(duì)老師；王志新劉建暉
地點(diǎn)；樹(shù)木園內(nèi)
在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，我們一行人，跟隨老師熟悉了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書，喜樹(shù)，侯高興，馬筆木，烏桕，皂莢樹(shù)等大量植物，并實(shí)行了一些植物枝葉以備制作標(biāo)本。
3，植物標(biāo)本的壓制
時(shí)間20日上午9；00—xx；0指導(dǎo)老師王志新地點(diǎn)；樹(shù)木園內(nèi)器材；壓制木板干燥紙綁繩標(biāo)本紙針線標(biāo)記紙將采集的標(biāo)本進(jìn)行修剪后，，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標(biāo)本紙上，并對(duì)其標(biāo)號(hào)搜所其所屬，以及其形態(tài)特征。標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧，必需要有花或有果的、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來(lái)必需準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參加，這樣有利于大家都把握壓制方法。壓制時(shí)除了要留意葉子要翻平之外，還要留意葉子應(yīng)當(dāng)要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
4野外實(shí)習(xí)標(biāo)本考察
時(shí)間；21日
考察老師王志新
考察地點(diǎn)；科技樓304
內(nèi)容；由老師隨機(jī)挑取同學(xué)制作的標(biāo)本，掩蓋其相關(guān)信息，，要求同學(xué)對(duì)其進(jìn)行辨認(rèn)，以考核野外實(shí)習(xí)的效果，和同學(xué)學(xué)習(xí)效率
四、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)
記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)在其次學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就特別期盼，認(rèn)為最終有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探究。實(shí)習(xí)的日子最終到了，在興奮與期盼中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家就先仔細(xì)采集植物，然后見(jiàn)到不熟悉或聽(tīng)不清晰的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不愿停下來(lái)。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了很多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析力量，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新穎與漂亮的贊嘆與喜愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思索、團(tuán)結(jié)互助、不停探究。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂學(xué)問(wèn)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中樂(lè)觀運(yùn)用課堂學(xué)問(wèn)去觀看、識(shí)別各種植物、認(rèn)真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本學(xué)問(wèn)的印象，而且培育了我們對(duì)課本學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，許多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很簡(jiǎn)單辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒適的感覺(jué)，而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱綠葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
同時(shí)我感受到了大自然的新穎與壯麗，也感受到了生命的堅(jiān)韌與不屈。由于我們實(shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都相互關(guān)心、相互協(xié)作、相互團(tuán)結(jié)，在大家的相互努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有許多難忘而美妙的回憶！
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了許多的實(shí)習(xí)閱歷，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。有了這次的實(shí)習(xí)閱歷，我信任，在以后的學(xué)習(xí)試驗(yàn)中我會(huì)做的更好！
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