物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告（精）
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編精心整理的物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告1
偏振光通過某種物質(zhì)之后，其振動(dòng)面將以光的傳播方向?yàn)檩S線轉(zhuǎn)過一定的角度，叫做旋光現(xiàn)象。很多物質(zhì)都可以產(chǎn)生旋光現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)表明：
�。�1）旋光度與偏振光通過的旋光物質(zhì)的厚度成正比。
�。�2）對溶液，旋光度不僅與光線在液體中通過的距離有關(guān)，還與其濃度成正比.
（3）同一物質(zhì)對不同波長的光有不同的旋光率。在一定的溫度下，它的旋光率與入射光波長的平方成反比，這種現(xiàn)象就是旋光色散。
顯然，利用旋光的各種性質(zhì)，可以應(yīng)用與不同的`領(lǐng)域。
在演示實(shí)驗(yàn)中，有葡萄糖溶液旋光色散的演示。根據(jù)這一原理，可以用于很多中溶液的濃度檢測。比如醫(yī)療中血糖的測量，尿糖的測量。（實(shí)際中并不用這種方法，因?yàn)檠悄蛱潜旧頋舛群苄《绎@然不是透明溶液，一般使用的方式是化學(xué)方法，通過氧化測定血糖的含量）還看到有的論文說可以用旋光法實(shí)現(xiàn)青、鏈霉素皮試液的質(zhì)量控制和穩(wěn)定性預(yù)測�，F(xiàn)在旋光計(jì)廣泛應(yīng)用于藥物分析。旋光現(xiàn)象還可以用于光的波長的測量。（好像也是不被采用）。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
【實(shí)驗(yàn)名稱】靜電跳球
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑^察靜電力
【實(shí)驗(yàn)器材】韋氏起電機(jī)，靜電跳球裝置
【實(shí)驗(yàn)原理、操作及現(xiàn)象】
將兩極板分別與靜電起電機(jī)相連接，順時(shí)針搖動(dòng)起電機(jī)，使兩極板分別帶正、負(fù)電荷，這時(shí)小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的.電荷，于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動(dòng)。當(dāng)兩極板電荷被中和時(shí)，小球隨之停止跳動(dòng)。
【注意事項(xiàng)】
1．搖動(dòng)起電機(jī)時(shí)應(yīng)由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時(shí)亦需慢慢進(jìn)行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動(dòng)起電機(jī)時(shí)，起電機(jī)手柄均帶電且高速搖動(dòng)時(shí)電壓高達(dá)數(shù)萬伏，切不可用手機(jī)或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實(shí)驗(yàn)器材：圓鋁板2個(gè)、圓形有機(jī)玻璃筒、靜電導(dǎo)體球（由鋁膜做成）若干。
提出問題：在以前的實(shí)驗(yàn)中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強(qiáng)電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動(dòng)。實(shí)驗(yàn)過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機(jī)玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導(dǎo)體球，當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運(yùn)動(dòng)情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實(shí)驗(yàn)完畢要及時(shí)關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進(jìn)行放電。
探究問題：
1、儀器內(nèi)的小球?yàn)槭裁磿饋恚?/p>
2、靜電導(dǎo)體球?qū)嶋H在做什么工作？
3、為什么增大兩極板間的電壓兩極板間產(chǎn)生火花放電現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)結(jié)論與體會：（以下由學(xué)生總結(jié)并交流，也可由教師引導(dǎo)得出）課外活動(dòng)：梳子摩擦頭發(fā)后，用梳子可以吸起細(xì)小的紙屑，有些紙屑過一會又掉下來。實(shí)際做一做，能夠解釋嗎？
注意事項(xiàng)：
1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開10厘米。太近時(shí)會擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實(shí)驗(yàn)做完后，先關(guān)閉電源開關(guān)，再用接地線分別接觸兩個(gè)電極進(jìn)行放電。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
院系名稱： 勘察與測繪學(xué)院
專業(yè)班級：
姓 名：
學(xué) 號：
輝光盤
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?/strong>
觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)儀器】：大型閃電盤演示儀
【實(shí)驗(yàn)原理閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）�？刂破髦杏幸粔K振蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
【實(shí)驗(yàn)步驟】：
1. 將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最��；
2. 插上220V電源，打開開關(guān)；
3. 調(diào)高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當(dāng)電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；
4. 用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動(dòng)變化；
5. 緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
【注意事項(xiàng)】：
1. 閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；
2. 移動(dòng)閃電盤時(shí)請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；
3. 閃電盤不可懸空吊掛。
輝光球
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>
觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1．將輝光球底座上的電位器調(diào)節(jié)到最小；
2．插上220V電源，并打開開關(guān)；
3. 調(diào)節(jié)電位器，觀察輝光球的玻璃球殼內(nèi)，電壓超過一定域值后中心處電極之間隨機(jī)產(chǎn)生數(shù)道輝光；
4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動(dòng)變化；
5.緩慢調(diào)低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。
【注意事項(xiàng)】
1.輝光球要輕拿輕放；
2.輝光球長時(shí)間工作可能會產(chǎn)生臭氧。
【實(shí)驗(yàn)原理】
輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場中的放電現(xiàn)象。玻璃球 中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射。輝光球工作時(shí)，在球中央的電極周圍形成一個(gè)類似于點(diǎn)電荷的場。當(dāng)用手（人與大地相連）觸及球時(shí)，球周圍的電場、電勢分布不再均勻?qū)ΨQ，故輝光在手指的周圍處
變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動(dòng)而游動(dòng)扭曲，隨手指移動(dòng)起舞。對輝光球拍手或說話時(shí)，也會影響電場的分布。
【相關(guān)介紹】
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強(qiáng)度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應(yīng)用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時(shí)，或在其周圍加上高頻電場，就使管內(nèi)的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內(nèi)所充氣體的壓強(qiáng)有關(guān)，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運(yùn)用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個(gè)厚達(dá)15毫米的彩色光層。醫(yī)學(xué)家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內(nèi)會產(chǎn)生一種云狀輝光；當(dāng)人喝酒時(shí)輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉(zhuǎn)為蒼白色，最后光圈內(nèi)收。吸煙的人其輝光則有不諧和的`現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)心得
12月的一次周末，我們利用這短短的2個(gè)小時(shí)去西區(qū)參觀的物理實(shí)驗(yàn)室，并觀看了物理演示實(shí)驗(yàn)。在這次的演示實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)到了很多平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西。在實(shí)驗(yàn)課上，老師讓我們自己學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理，自己動(dòng)手學(xué)習(xí)操作，然后給同學(xué)們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實(shí)驗(yàn)，通
過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。我們懷著好奇心仔細(xì)的觀看了每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，通過自己的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的認(rèn)真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學(xué)的自然知識來解釋了！
我覺得我們做的雖然是演示實(shí)驗(yàn)，但也很有收獲，這是我們對課上所學(xué)知識的一個(gè)更直觀的了解，通過此次光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)使我對光有了一種感性的認(rèn)識，加深了對光學(xué)現(xiàn)象及原理的認(rèn)識，為今后光學(xué)的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)，此次演示實(shí)驗(yàn)把理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓大家在現(xiàn)實(shí)生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學(xué)習(xí)增添了一點(diǎn)趣味。
特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實(shí)生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實(shí)驗(yàn)的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學(xué)習(xí)的知識重在應(yīng)用，對大學(xué)生來說，演示實(shí)驗(yàn)不僅開動(dòng)了我們思考的馬達(dá)，也讓我們更好地把物理知識運(yùn)用到了實(shí)際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個(gè)人做學(xué)問最最重要的一點(diǎn)。因此我想在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要帶著一種崇敬的心情和責(zé)任感，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能真正學(xué)會一門課，學(xué)好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認(rèn)真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應(yīng)如此，只有這樣我們才能成為一個(gè)完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗(yàn)，老師的細(xì)致指導(dǎo)是我能夠順利完成、理解本次試驗(yàn)的前提。
感謝老師的指導(dǎo)！
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告4
一、演示目的
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實(shí)驗(yàn)觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強(qiáng)，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時(shí)，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時(shí)球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置
一個(gè)尖端電極和一個(gè)球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生
五、討論與思考
雷電暴風(fēng)雨時(shí)，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么? 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
摘要：熱敏電阻是阻值對溫度變化非常敏感的一種半導(dǎo)體電阻，具有許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和用途，在自動(dòng)控制、無線電子技術(shù)、遙控技術(shù)及測溫技術(shù)等方面有著廣泛的應(yīng)用。本實(shí)驗(yàn)通過用電橋法來研究熱敏電阻的.電阻溫度特性，加深對熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。
關(guān)鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性 1、引言
熱敏電阻是根據(jù)半導(dǎo)體材料的電導(dǎo)率與溫度有很強(qiáng)的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為（-0.003~+0.6）℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為: Ⅰ、負(fù)電阻溫度系數(shù)（簡稱NTC）的熱敏電阻元件 常由一些過渡金屬氧化物（主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物）在一定的燒結(jié)條件下形成的半導(dǎo)體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導(dǎo)體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指MF91~MF96型半導(dǎo)體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應(yīng)用于測溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計(jì)、功率計(jì)等。 Ⅱ、正電阻溫度系數(shù)（簡稱PTC）的熱敏電阻元件 常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫?zé)贫�。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應(yīng)用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補(bǔ)償外，還制成各類加熱器，如電吹風(fēng)等。
2、實(shí)驗(yàn)裝置及原理
【實(shí)驗(yàn)裝置】
FQJ—Ⅱ型教學(xué)用非平衡直流電橋，F(xiàn)QJ非平衡電橋加熱實(shí)驗(yàn)裝置（加熱爐內(nèi)置MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻（2.7kΩ）以及控溫用的溫度傳感器），連接線若干。
【實(shí)驗(yàn)原理】
根據(jù)半導(dǎo)體理論，一般半導(dǎo)體材料的電阻率和絕對溫度之間的關(guān)系為
（1—1）
式中a與b對于同一種半導(dǎo)體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關(guān)。因而熱敏電阻的電阻值可以根據(jù)電阻定律寫為 （1—2）
式中為兩電極間距離，為熱敏電阻的橫截面，。
對某一特定電阻而言，與b均為常數(shù)，用實(shí)驗(yàn)方法可以測定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對數(shù)，則有 （1—3）
上式表明與呈線性關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中只要測得各個(gè)溫度以及對應(yīng)的電阻的值，
以為橫坐標(biāo)，為縱坐標(biāo)作圖，則得到的圖線應(yīng)為直線，可用圖解法、計(jì)算法或最小二乘法求出參數(shù)a、b的值。 熱敏電阻的電阻溫度系數(shù)下式給出 （1—4）
從上述方法求得的b值和室溫代入式（1—4），就可以算出室溫時(shí)的電阻溫度系數(shù)。
熱敏電阻在不同溫度時(shí)的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，B、D之間為一負(fù)載電阻，只要測出，就可以得到值。
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當(dāng)負(fù)載電阻→，即電橋輸出處于開
路狀態(tài)時(shí)，=0，僅有電壓輸出，用表示，當(dāng)時(shí)，電橋輸出=0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準(zhǔn)確性，在測量之前，電橋必須預(yù)調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關(guān)。 若R1、R2、R3固定，R4為待測電阻，R4 = RX，則當(dāng)R4→R4+△R時(shí)，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為： （1—5）
在測量MF51型熱敏電阻時(shí)，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋，，且，則
（1—6）
式中R和均為預(yù)調(diào)平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式（1—6）運(yùn)算可得△R，從而求的=R4+△R。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告5
摘要：簡要說明了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要地位和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的重要性。詳細(xì)介紹如何做好大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)要求、預(yù)習(xí)重點(diǎn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容；并以“拉伸法測量鋼絲楊氏模量”這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例，具體說明了怎樣做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。
一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要地位
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高等理工科院校對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的必修基礎(chǔ)課程，是本科生接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開端。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)覆蓋面廣，具有豐富的實(shí)驗(yàn)思想、方法、手段，同時(shí)能提供綜合性很強(qiáng)的基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻岣呖茖W(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。
在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實(shí)際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)具有其他實(shí)踐類課程不可替代的作用。
二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)要求
與理論課程不同，實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。所以實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)尤其重要。上課時(shí)教師要檢查實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，評定實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)成績。沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生不能做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的目的是全面認(rèn)識和了解所要做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。因此，要求在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，寫出簡單的預(yù)習(xí)報(bào)告。
（1） 明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)
要明確實(shí)驗(yàn)中需要測量哪些物理量，每個(gè)待測量又分別需要什么實(shí)驗(yàn)儀器和采用什么實(shí)驗(yàn)方法來測量。
�。�2）清楚實(shí)驗(yàn)原理
要理解實(shí)驗(yàn)基本原理。例如，電位差計(jì)精確測量電壓實(shí)驗(yàn)用到補(bǔ)償法原理進(jìn)行定標(biāo)，應(yīng)該理解補(bǔ)償電路的特點(diǎn)，什么是定標(biāo)，定標(biāo)的作用以及如何利用補(bǔ)償電路定標(biāo)；電位差計(jì)測量的主要誤差來源，怎樣減小誤差。
�。�3）了解實(shí)驗(yàn)儀器 要初步了解實(shí)驗(yàn)儀器，通過預(yù)習(xí)知道需要使用哪些儀器，并對儀器的相關(guān)知識進(jìn)行初步學(xué)習(xí)，特別是儀器的結(jié)構(gòu)功能、操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。
（4）了解實(shí)驗(yàn)誤差
要了解引起實(shí)驗(yàn)誤差的主要因素有哪些，思考在做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣減小誤差。 （5）總結(jié)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)
嘗試歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)的基本思想，自己在預(yù)習(xí)過程做了哪些工作，遇到了哪些問題，解決了哪些問題，怎么解決的，還有哪些問題不清楚，等等。
總之，實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)教材，積極參考網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，必要時(shí)主動(dòng)查閱相關(guān)資料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�，理解�?shí)驗(yàn)原理，掌握測量方案，初步了解儀器的構(gòu)造原理和使用方法，在此基礎(chǔ)上寫好預(yù)習(xí)報(bào)告。
設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目除了做好一般實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)習(xí)工作以外，還要做好下列預(yù)習(xí)工作。 （1）闡述實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)方案
根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求和實(shí)驗(yàn)教材中實(shí)驗(yàn)原理的提示，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，詳細(xì)寫出實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方案。
�。�2）選擇測量儀器、測量方法和測量條件
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的要求，確定出使用什么樣的實(shí)驗(yàn)儀器、采用什么樣的測量方法、在什么樣的條件下進(jìn)行測量。選擇測量方法時(shí)還要考慮到選用什么樣的數(shù)據(jù)處理方法。
�。�3）確定實(shí)驗(yàn)過程，擬定實(shí)驗(yàn)步驟
明確實(shí)驗(yàn)的整體過程，擬定出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟。
三、預(yù)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容
3．實(shí)驗(yàn)原理（必要的計(jì)算公式、原理圖、電路圖、光路圖、相關(guān)說明等表格。）
特別說明：
預(yù)習(xí)報(bào)告為預(yù)習(xí)時(shí)寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不一定冠名“預(yù)習(xí)”。如果預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1～4項(xiàng)內(nèi)容書寫完整規(guī)范，整齊清晰，可以作為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)可以在此基礎(chǔ)上續(xù)加其他內(nèi)容。
四、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)舉例
下面以“拉伸法測鋼材的楊氏模量”這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例，具體說明實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容。
首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容要求，有針對性地閱讀教材，重點(diǎn)思考和解決如下問題： （1）什么是楊氏彈性模量？ （2）測量楊氏模量的計(jì)算公式如何？
�。�3）通過楊氏模量的計(jì)算公式明確要測量哪些物理量？這些物理量如何測量？ （4）實(shí)驗(yàn)測量中用到什么測量方法？ （5）實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)如何記錄和處理？
實(shí)驗(yàn)5－3 拉伸法測鋼材的楊氏模量
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>
�。�1）學(xué)會拉伸法測量楊氏彈性模量的基本原理和實(shí)現(xiàn)方法。 （2）掌握用光杠桿法測量微小伸長量的原理和方法。 （3）學(xué)會用逐差法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
�。ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢灾辣緦?shí)驗(yàn)中要用到幾種測量長度的器具，要提前預(yù)習(xí)使用方法，并且要熟悉“光杠桿”測微小長度變化的方法以及用逐差法處理數(shù)據(jù)。)
【實(shí)驗(yàn)原理】
（1）什么是楊氏彈性模量
設(shè)鋼絲截面積為S，長為L。若沿長度方向施以外力F使鋼絲伸長△L，則比值F／S 是單位截面上的作用力，稱為應(yīng)力；比值△L/L 是物體的相對伸長量，稱為應(yīng)變，表示物體形變的大小。根據(jù)胡克定律，在物體的.彈性限度內(nèi)，應(yīng)力與應(yīng)變成正比
式中比例系數(shù)E的大小，只取決于材料本身的性質(zhì)，與外力F、物體原長L 及截面積S 的大小無關(guān)，叫做楊氏模量。
�。ㄋ詫�(shí)驗(yàn)當(dāng)中需要測量F、L、S或d、ΔL幾個(gè)量才能計(jì)算出楊氏模量，究竟如何測量呢？）
（2） 用光杠桿法測量微小長度變化量ΔL 光杠桿結(jié)構(gòu)如圖1所示，光杠桿是一個(gè)帶有可旋轉(zhuǎn)的平面鏡的支架，平面鏡的鏡面與三個(gè)足尖決定的平面垂直，其后足即杠桿的支腳與被測物接觸，當(dāng)杠桿支腳隨被測物上升或下降微小距離ΔL時(shí)，鏡面法線轉(zhuǎn)過一個(gè)φ 角，而入射到望遠(yuǎn)鏡的光線轉(zhuǎn)過2φ角，如圖2 所示。當(dāng)φ 很小時(shí)，有
圖1 光杠桿結(jié)構(gòu)
式中K為支腳尖到刀口的垂直距離(也叫光杠桿
的臂長)。根據(jù)光的反射定律，反射角和入射角相等，故當(dāng)鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)φ 角時(shí)，反射光線轉(zhuǎn)動(dòng)2φ 角，由圖2可知
式中D 為鏡面到標(biāo)尺的距離，l 為從望遠(yuǎn)鏡中觀察到的標(biāo)尺移動(dòng)的距離（設(shè)長度變化前望遠(yuǎn)鏡中的叉絲橫線讀出標(biāo)尺上相應(yīng)的刻度值為x，當(dāng)長度變化兩次讀數(shù)差為l =
式（4）得微小伸長量為
l
D
圖2 光杠桿原理
K
l 2D
�。�3）測定鋼絲楊氏模量的理論公式
由式（2）和式（5）可得實(shí)驗(yàn)測定鋼絲楊氏模量的理論公式為
E?
8FLD
?d2Kl
【實(shí)驗(yàn)儀器】
楊氏模量測定儀、光杠桿、望遠(yuǎn)鏡尺組、米尺、千分尺等。
（應(yīng)該在下面閱讀中仔細(xì)查閱楊氏模量測定儀、千分尺的結(jié)構(gòu)及使用方法如楊氏模量儀中光杠桿及其測微小長度變化的原理、千分尺的讀數(shù)方法；并思考如何選擇上面幾種測量儀器。）
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
�。�1）調(diào)整楊氏模量儀
（2）光杠桿及望遠(yuǎn)鏡尺組的調(diào)節(jié)
�。�3）測量相應(yīng)物理量
（4）逐差法處理數(shù)據(jù)
�。▽�(shí)驗(yàn)中要注意光杠桿（望遠(yuǎn)鏡、平面鏡、標(biāo)尺）的調(diào)節(jié)，特別注意如何消除十字叉絲像和標(biāo)尺像的視差；千分尺的讀數(shù)（注意初末位置的讀數(shù)），初步理解不同量如何選擇相應(yīng)測量儀器的方法。）
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告6
1、為何在拉伸試驗(yàn)中必須采用標(biāo)準(zhǔn)試件或比例試件，材料相同而長短不同的試件延伸率是否相同？
答：拉伸實(shí)驗(yàn)中延伸率的大小與材料有關(guān)，同時(shí)與試件的標(biāo)距長度有關(guān)。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長度的標(biāo)距中所占比例也不同。因此拉伸試驗(yàn)中必須采用標(biāo)準(zhǔn)試件或比例試件，這樣其有關(guān)性質(zhì)才具可比性。材料相同而長短不同的試件通常情況下延伸率是不同的（橫截面面積與長度存在某種特殊比例關(guān)系除外）。
2、分析比較兩種材料在拉伸時(shí)的力學(xué)性能及斷口特征。
答：試件在拉伸時(shí)鑄鐵延伸率小表現(xiàn)為脆性，低碳鋼延伸率大表現(xiàn)為塑性；低碳鋼具有屈服現(xiàn)象，鑄鐵無。低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結(jié)晶狀組織。
3、分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。
答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應(yīng)力已達(dá)到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達(dá)到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。
4、低碳鋼與鑄鐵在壓縮時(shí)力學(xué)性質(zhì)有何不同結(jié)構(gòu)工程中怎樣合理使用這兩類不同性質(zhì)的材料？
答：低碳鋼為塑性材料，抗壓屈服極限與抗拉屈服極限相近，此時(shí)試件不會發(fā)生斷裂，隨荷載增加發(fā)生塑性形變；鑄鐵為脆性材料，抗壓強(qiáng)度遠(yuǎn)大于抗拉強(qiáng)度，無屈服現(xiàn)象。壓縮試驗(yàn)時(shí)，鑄鐵因達(dá)到剪切極限而被剪切破壞。通過試驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)低碳鋼材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉與抗壓相近。鑄鐵材料塑性差，其抗拉遠(yuǎn)小于抗壓強(qiáng)度，抗剪優(yōu)于抗拉低于抗壓。故在工程結(jié)構(gòu)中塑性材料應(yīng)用范圍廣，脆性材料最好處于受壓狀態(tài)，比如車床機(jī)座。
5、試件的尺寸和形狀對測定彈性模量有無影響為什么？
答：彈性模量是材料的固有性質(zhì)，與試件的尺寸和形狀無關(guān)。
6、逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量是否相同為什么必須用逐級加載的方法測彈性模量？
答：逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量不相同，采用逐級加載方法所求出的彈性模量可降低誤差，同時(shí)可以驗(yàn)證材料此時(shí)是否處于彈性狀態(tài)，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
7、試驗(yàn)過程中，有時(shí)候在加砝碼時(shí)，百分表指針不動(dòng)，這是為什么應(yīng)采取什么措施？
答：檢查百分表是否接觸測臂或超出百分表測量上限，應(yīng)調(diào)整百分表位置。
8、測G時(shí)為什么必須要限定外加扭矩大�。�
答：所測材料的G必須是材料處于彈性狀態(tài)下所測取得，故必須控制外加扭矩大小。
9、碳鋼與鑄鐵試件扭轉(zhuǎn)破壞情況有什么不同分析其原因。
答：碳鋼扭轉(zhuǎn)形變大，有屈服階段，斷口為橫斷面，為剪切破壞。鑄鐵扭轉(zhuǎn)形變小，沒有屈服階段，斷口為和軸線成約45°的螺旋形曲面，為拉應(yīng)力破壞。
10、鑄鐵扭轉(zhuǎn)破壞斷口的傾斜方向與外加扭轉(zhuǎn)的方向有無直接關(guān)系為什么？
答：有關(guān)系。扭轉(zhuǎn)方向改變后，最大拉應(yīng)力方向隨之改變，而鑄鐵破壞是拉應(yīng)力破壞，所以鑄鐵斷口和扭轉(zhuǎn)方向有關(guān)
11、實(shí)驗(yàn)時(shí)未考慮梁的自重，是否會引起測量結(jié)果誤差為什么？
答：施加的荷載和測試應(yīng)變成線性關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在加外載荷前，首先進(jìn)行了測量電路的`平衡（或記錄初讀數(shù)），然后加載進(jìn)行測量，所測的數(shù)（或差值）是外載荷引起的，與梁自重?zé)o關(guān)。
12、畫出指定A、B點(diǎn)的應(yīng)力狀態(tài)圖。A點(diǎn)B點(diǎn)σx σx τ τ
13、DB DB測取彎曲正應(yīng)力測取扭轉(zhuǎn)剪應(yīng)力
14、壓桿穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)和壓縮實(shí)驗(yàn)有什么不同答：不同點(diǎn)有：
1、目的不同：壓桿穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)測臨界力，壓縮實(shí)驗(yàn)測破壞過程中的機(jī)械性能。
2、試件尺寸不同：壓桿試件為大柔度桿，壓縮試件為短粗件。
3、約束不同：壓桿試件約束可變，壓縮試件兩端有摩擦力。
4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同：壓桿穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)試件出現(xiàn)側(cè)向彎曲，壓縮實(shí)驗(yàn)沒有。
5、承載力不同：材料和截面尺寸相同的試件，壓縮實(shí)驗(yàn)測得的承載力遠(yuǎn)大于壓桿穩(wěn)實(shí)實(shí)驗(yàn)測得的。
6、實(shí)驗(yàn)后試件的結(jié)果不同：壓桿穩(wěn)定試件受力在彈性段，卸載后試件可以反復(fù)使用，而壓縮件已經(jīng)破壞掉了，不能重復(fù)使用。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告7
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>
通過演示昆特管，反應(yīng)來回兩個(gè)聲波在煤油介質(zhì)中交錯(cuò)從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)儀器】
電源，昆特管
【實(shí)驗(yàn)原理】
兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點(diǎn)與平衡點(diǎn)相遇，使震動(dòng)的現(xiàn)象放大。 報(bào)告部分
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時(shí)致的封閉端，另一端連接一個(gè)接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方、出現(xiàn)了劇烈的震動(dòng)，有些地方看似十分平靜。
【實(shí)驗(yàn)體會】
看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解到波的`疊加特性，也感受到物理的神奇。我們生活在一個(gè)充斥著電磁波、聲波、光波的世界當(dāng)中，了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告8
在新課程改革的大潮中，探究式學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)是物理新課程教學(xué)的亮點(diǎn)，探究式教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)親近生活、親近社會的空間，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣、感悟探究的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。
物理探究報(bào)告是學(xué)生對物理探究活動(dòng)過程的記載和探究結(jié)果的書面匯報(bào)，同時(shí)也是教師進(jìn)行科學(xué)探究教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)好學(xué)生寫物理探究報(bào)告是初中物理探究教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神"的一種重要形式。
在初中物理教學(xué)中，我結(jié)合物理教學(xué)，逐步滲透物理探究實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)，由簡到繁，分步指導(dǎo)學(xué)生寫物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，主要分為以下幾個(gè)過程：
一.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與描述
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)在分析與論證環(huán)節(jié)中要求“能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息。”八年級學(xué)生初學(xué)物理，在開學(xué)第一課中，我就讓學(xué)生知道，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真的思索而總結(jié)出來的。因此，要學(xué)好物理，一定要善于觀察，且是有目的的觀察。如在聲現(xiàn)象的教學(xué)中，撥動(dòng)張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化；在演示“真空罩中的鬧鐘”實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生注意聲音的變化，使學(xué)生做到有目的的觀察，并要求學(xué)生說出觀察的結(jié)果，即看到了什么，聽到了什么。這樣學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，就會有的放矢。以后要求學(xué)生逐步做到由口述到筆錄，學(xué)生就會自然過渡，感覺寫物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告是一個(gè)很簡單的事情。
二.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與表格設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生：“會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。”初中物理實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生會使用相關(guān)儀器進(jìn)行測量，如刻度尺、溫度計(jì)、停表、天平等。這樣的物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫就是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄。最初的實(shí)驗(yàn)中我將實(shí)驗(yàn)記錄表格設(shè)計(jì)好，在學(xué)生對儀器的使用方法已經(jīng)掌握后，要求學(xué)生使用測量儀器進(jìn)行測量，并將測量結(jié)果填入表格中。在“光反射時(shí)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)記錄表格如下：
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角α反射角γ
1
2
3
這類實(shí)驗(yàn)不要求學(xué)生寫出“提出問題、猜想和假設(shè)”這兩個(gè)要素，“分析與論證”可以改成“測量結(jié)果”。但填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，尊重客觀事實(shí)。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格也是實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容之一，我開始是要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)記錄填入現(xiàn)成的表格，后來指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格，學(xué)生逐漸總結(jié)出：表頭的內(nèi)容一般為實(shí)驗(yàn)次數(shù)、要測量的量、要計(jì)算的量等，學(xué)生自己設(shè)計(jì)好表格之后，加以展示，激發(fā)了他們的興趣，獲得成功的樂趣，極大的增強(qiáng)了自信心。
三.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與交流
學(xué)生實(shí)驗(yàn)的根本目的就是從各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)中找出物理規(guī)律和得出結(jié)論。初中物理實(shí)驗(yàn)除了測量性實(shí)驗(yàn)，大部分是學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律。在測量性實(shí)驗(yàn)中，我只要求學(xué)生做到對實(shí)驗(yàn)操作、儀器使用說出或?qū)懗鲎约旱氖斋@和不足，并思考今后如何改進(jìn)；在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中除了做到上述要求外，就是對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析。分析結(jié)論前先要注意本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，然后對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)出現(xiàn)的普遍規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。如在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素，斜面的機(jī)械效率與斜面的哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，在完成有關(guān)測量后（如下表），分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坑绊懟喗M機(jī)械效率的因素，因此實(shí)驗(yàn)記錄中哪些物理量的變化造成機(jī)械效率的改變就是分析的重點(diǎn)。
學(xué)生可能會在最初分析時(shí)感覺有些困難，我就采取了填空式的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，如本實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以設(shè)計(jì)為：分析第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：當(dāng)其它條件一定時(shí)，______。通過分析第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出。這樣學(xué)生在前面問題的引領(lǐng)下，很自然的寫出第二空的.結(jié)論。（由于初中物理重點(diǎn)考查控制變量法，很多實(shí)驗(yàn)中也用到了此方法，所以寫出結(jié)論時(shí)注意表達(dá)出結(jié)論的得出是在哪個(gè)物理量被控制不變，培養(yǎng)學(xué)生物理語言表達(dá)的規(guī)范性。）
四、實(shí)驗(yàn)步驟的練習(xí)與設(shè)計(jì)
在學(xué)習(xí)了一學(xué)年的物理以后，學(xué)生們已經(jīng)逐步掌握了以上實(shí)驗(yàn)報(bào)告的環(huán)節(jié)，并能比較熟練的填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。但對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這部分環(huán)節(jié)我是這樣指導(dǎo)學(xué)生的：從八年級下開始學(xué)生在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我就將報(bào)告單中的實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)為填空式，如下：
電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系：
1按照電路圖連接實(shí)驗(yàn)電路。開關(guān)處于.
2閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，使電壓表的示數(shù)為1V，讀出此時(shí)電流表的示數(shù)，記入表格中。
3改變位置，使電壓表示數(shù)變?yōu)?V，再次讀出示數(shù)，并記入對應(yīng)表格。
4分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)：
1、將電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成電路。
2、將開關(guān)閉合或打開，觀察通電、斷電時(shí)，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的。
3、將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流，從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵的變化。
4、將開關(guān)合上，使不變，改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵的變化。
由于填空式實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出一部分設(shè)計(jì)思路的提示，進(jìn)行填空式報(bào)告主要是讓學(xué)生在填空時(shí)思考實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)、這樣設(shè)計(jì)的原因，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)步驟也是為實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆⻊?wù)的，每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)前，我都會讓學(xué)生思考：要完成這一目的，需要測量那些物理量，哪些量需要變化，哪些量要保持不變，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)你的想法。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹螅瑢W(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、需要哪些器材呼之欲出，大部分學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出基本實(shí)驗(yàn)步驟，互相討論之后加以完善，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力大大提高。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告9
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>
利用分光計(jì)測定玻璃三棱鏡的折射率；
【實(shí)驗(yàn)儀器】
分光計(jì)，玻璃三棱鏡，鈉光燈。
【實(shí)驗(yàn)原理】
最小偏向角法是測定三棱鏡折射率的基本方法之一，如圖10所示，三角形ABC表示玻璃三棱鏡的橫截面，AB和 AC是透光的光學(xué)表面，又稱折射面，其夾角a稱為三棱鏡的頂角；BC為毛玻璃面，稱為三棱鏡的底面。假設(shè)某一波長的.光線LD入射到棱鏡的AB面上，經(jīng)過兩次折射后沿ER方向射出，則入射線LD與出射線ER的夾角 稱為偏向角。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟】
1．調(diào)節(jié)分光計(jì)
按實(shí)驗(yàn)24一1中的要求與步驟調(diào)整好分光計(jì)。
2．調(diào)整平行光管
(1)去掉雙面反射鏡，打開鈉光燈光源。
(2)打開狹縫，松開狹縫鎖緊螺絲3。從望遠(yuǎn)鏡中觀察，同時(shí)前后移動(dòng)狹縫裝置2，直至狹縫成像清晰為止。然后調(diào)整狹縫寬度為1毫米左右（用狹縫寬度調(diào)節(jié)手輪1調(diào)節(jié)）。
(3)調(diào)節(jié)平行光管的傾斜度。將狹縫轉(zhuǎn)至水平，調(diào)節(jié)平行光管光軸仰角調(diào)節(jié)螺絲29，使狹縫像與望遠(yuǎn)鏡分劃板的中心橫線重合。然后將狹縫轉(zhuǎn)至豎直方向，使之與分劃板十字刻度線的豎線重合，并無視差。最后鎖緊狹縫裝置鎖緊螺絲3。此時(shí)平行光管出射平行光，并且平行光管光軸與望遠(yuǎn)鏡光軸重合。至此分光計(jì)調(diào)整完畢。
3．測三棱鏡的折射率
(1)將三棱鏡置于載物臺上，并使玻璃三棱鏡折射面的法線與平行光管軸線夾角約為60度。
(2)觀察偏向角的變化。用光源照亮狹縫，根據(jù)折射定律判斷折射光的出射方向。先用眼睛（不在望遠(yuǎn)鏡內(nèi)）在此方向觀察，可看到幾條平行的彩色譜線，然后慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺，同時(shí)注意譜線的移動(dòng)情況，觀察偏向角的變化。順著偏向角減小的方向，緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺，使偏向角繼續(xù)減小，直至看到譜線移至某一位置后將反向移動(dòng)。這說明偏向角存在一個(gè)最小值（逆轉(zhuǎn)點(diǎn)）。譜線移動(dòng)方向發(fā)生逆轉(zhuǎn)時(shí)的偏向角就是最小偏向角。
1 用望遠(yuǎn)鏡觀察譜線。在細(xì)心轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺時(shí)，使望遠(yuǎn)鏡一直跟蹤譜線，并注意觀察某一波長譜線的移動(dòng)情況（各波長譜線的逆轉(zhuǎn)點(diǎn)不同）。在該譜線逆轉(zhuǎn)移動(dòng)時(shí)，擰緊游標(biāo)盤制動(dòng)螺絲27，調(diào)節(jié)游標(biāo)盤微調(diào)螺絲26，準(zhǔn)確找到最小偏向角的位置。
2 測量最小偏向角位置。轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡支架15，使譜線位于分劃板的中央，旋緊望遠(yuǎn)鏡支架制動(dòng)螺絲21，調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡微調(diào)螺絲18，使望遠(yuǎn)鏡內(nèi)的分劃板十字刻度線的中央豎線對準(zhǔn)該譜線中央，從游標(biāo)1和游標(biāo)2讀出該譜線折射光線的角度 和 。
3 測定入射光方向。移去三棱鏡，松開望遠(yuǎn)鏡制動(dòng)螺絲21，移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡支架15，將望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)平行光管，微調(diào)望遠(yuǎn)鏡，將狹縫像準(zhǔn)確地位于分劃板的中央豎直刻度線上，從兩游標(biāo)分別讀出入射光線的角度 和 。
4 按 計(jì)算最小偏向角 （取絕對值）。
5 重復(fù)步驟1~6，可分別測出汞燈光譜中各譜線的最小偏向角 。
6 按式（9）計(jì)算出三棱鏡對各波長譜線的折射率。計(jì)算折射率n的數(shù)據(jù)表格3。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告10
一、用刻度尺測量長度
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
班級：實(shí)驗(yàn)人：試驗(yàn)時(shí)間：審核：
實(shí)驗(yàn)名稱：用刻度尺測量長度
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
實(shí)驗(yàn)器材：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
1、測量前“三觀”：
一觀：二觀：三觀：
2、測量時(shí)
一放、刻度尺要與被測對象；刻度線緊貼被測物；零刻線與被測對象一端對齊二讀、視線要刻度尺刻線，不要斜視；讀數(shù)時(shí)要估讀到三記、記錄數(shù)據(jù)由數(shù)字和組成。進(jìn)行試驗(yàn)：
測作業(yè)本和物理課本的長、寬
評估交流：為使測量更精確，應(yīng)選用分度值的刻度尺（填“大”“小”）
如何正確使用刻度尺？
�。�1）使用刻度尺前要注意觀察它的量程、分度值和零刻度線是否磨損。
�。�2）用刻度尺測量時(shí)，尺要沿著被測長度，不利用磨損的刻度，讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；在精確測量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。（3）測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。
二、用停表測量時(shí)間
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
班級：實(shí)驗(yàn)人：試驗(yàn)時(shí)間：審核：
實(shí)驗(yàn)名稱：用停表測量時(shí)間
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
實(shí)驗(yàn)器材：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
1、觀察停表
停表有個(gè)表盤，大表盤數(shù)字代表，小表盤數(shù)字代表；有根指針，長指針是，短指針是。停表秒針走一圈是分鐘。
2、停表時(shí)間等于分針指示能準(zhǔn)確讀數(shù)部分加上秒針指示讀數(shù)部分。
進(jìn)行試驗(yàn)：
用停表測出你脈搏跳動(dòng)10次所用時(shí)間s，1min內(nèi)你的脈搏跳動(dòng)了次。
評估交流：大家的測量結(jié)果是否相同。
三、測量同學(xué)們跑步的'平均速度
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
班級：實(shí)驗(yàn)人：試驗(yàn)時(shí)間：審核：
實(shí)驗(yàn)名稱：測量同學(xué)們跑步的平均速度
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
實(shí)驗(yàn)器材：
設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)：
1、在操場上用測出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。
2、用測出自己跑20米所用的時(shí)間t1，跑30米所用的時(shí)間t2。s
3、根據(jù)公式v求出兩次奔跑的平均速度。t
評估交流：自己記時(shí)好還是請同學(xué)計(jì)時(shí)好。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告11
＿＿＿＿級＿＿班＿＿號
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
實(shí)驗(yàn)名稱
探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件
實(shí)驗(yàn)器材
標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
1．提出問題：
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件？
2．猜想與假設(shè)：
�。�1）凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
�。�2）凸透鏡成放大實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
3．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。
（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
（3）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對應(yīng)的物距。
�。�4）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對應(yīng)的物距。
（5）整理器材。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告12
探究課題：探究平面鏡成像的特點(diǎn)．
一、提出問題：
平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設(shè)：
平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)．
三、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案：
實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律．
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．
2．在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會聚，是虛像．
3．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．
4．用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的'距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個(gè)距離的大�。l(fā)現(xiàn)是相等的．
四、自我評估：
該實(shí)驗(yàn)過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤．做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測量．
五、交流與應(yīng)用：
通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實(shí)也是平面鏡．等等．
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告13
探究課題；探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
1、提出問題；平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
2、猜想與假設(shè)；平面鏡成的是虛像，像的大小與物的大小相等，像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案；實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律。
所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實(shí)驗(yàn)步驟：
一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
二、在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的.像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會聚，是虛像。
三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了，說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四、用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離，比較兩個(gè)距離的大小，發(fā)現(xiàn)是相等的。
五、自我評估，該實(shí)驗(yàn)過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯，誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測量。
六、交流與應(yīng)用，通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡，等等。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告14
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^演示來了解弧光放電的原理
實(shí)驗(yàn)原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達(dá)到空氣的擊穿電場時(shí)，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的'弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強(qiáng)大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離, 擊穿場強(qiáng)就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時(shí)，由于兩電極間距過大，使極間場強(qiáng)太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
簡單操作：打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動(dòng)、消失)。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強(qiáng)。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時(shí)產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
注意事項(xiàng)：演示器工作一段時(shí)間后，進(jìn)入保護(hù)狀態(tài)，自動(dòng)斷電，稍等一段時(shí)間，儀器恢復(fù)后可繼續(xù)演示，
實(shí)驗(yàn)拓展：舉例說明電弧放電的應(yīng)用
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告15
【制作方法】
1．電磁鐵：用兩個(gè)木線軸作繞線架，在一個(gè)木線軸上以直徑0．35毫米的漆包線順次繞三層，再在另一個(gè)木線軸上同樣繞三層。取一根鐵棒彎成“U”形，插入兩個(gè)木線軸的圓孔內(nèi)作為電磁鐵（如圖19．11－l（a）所示）。在電磁鐵上壓一塊長方形小木板，用木螺絲穿過木板插入兩軸之間，固定在18×10×0．8厘米3的底板上，如圖19．11－2所示。
2．銜鐵：剪一塊寬1厘米，長10厘米的.鐵片作為銜鐵。一端焊一根直徑1．5毫米的鐵絲，鐵絲的頂端彎一個(gè)小圓圈作鈴槌，另外剪一塊5厘米長的鐵片與銜鐵等寬，彎成弧形把它焊在銜鐵上，如圖19．11－1（b）、（c）所示。彎一個(gè)3厘米高的直角形支架把銜鐵鉚在支架上，再用木螺絲把支架固定在底板上，使銜鐵正對電磁鐵的兩極，但不能接觸。
3．觸點(diǎn)：靠近弧形鐵片處固定一個(gè)直角形鐵片，在鐵片的上端對準(zhǔn)弧形鐵片鉆一個(gè)孔、擰一個(gè)小螺絲釘，使釘尖正觸及弧形鐵片，小螺絲可以調(diào)節(jié)接觸弧形鐵片的松緊度。在鐵絲鈴錘的旁邊固定一個(gè)鈴蓋。安裝方法如圖19．11－2所示。
【使用方法】
用手按開關(guān)使電路接通，電磁鐵應(yīng)吸引銜鐵，鐵絲錘打鈴，當(dāng)銜鐵被吸之后，弧形鐵片便與接觸的小螺絲釘分開，于是電流中斷，電磁鐵失去磁性、銜鐵又回復(fù)原位，此時(shí)弧形鐵片又與螺絲釘接觸，電流又接通，鈴聲又響。這樣反復(fù)不已，鈴聲就繼續(xù)不斷。
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