研究報(bào)告匯編(15篇)
在現(xiàn)在社會(huì)，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，下面是小編整理的研究報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研究報(bào)告1
一、問(wèn)題的提出
生活中不僅要不浪費(fèi)能源，還要學(xué)會(huì)節(jié)約能源。在我們的日常生活中有許多節(jié)約用水用電的方法。電飯煲是我們每個(gè)家庭必備的電器，那么用電飯煲煮飯時(shí)怎樣才能做到節(jié)約用電呢?
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)查詢(xún)，了解節(jié)約用電的方法；
2、問(wèn)爸爸媽媽節(jié)約用電的方法。
3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)觀察節(jié)電效果。
三、調(diào)查過(guò)程
1、電飯煲節(jié)電實(shí)驗(yàn)情況記錄
煮同量的的米，正常情況下需要20分鐘，加蓋抹布需要19分40秒，加蓋濕抹布需要19分05秒
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：加蓋抹布后對(duì)于能減少電飯煲工作時(shí)間，濕抹布的效果比干抹布要好。
2、電熱水壺節(jié)電實(shí)驗(yàn)情況記錄
同一個(gè)1500瓦電熱水壺，正常情況下煮沸需要9分32秒，加蓋抹布煮沸需要9分02秒，加蓋濕抹布煮沸需要7分鐘。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果加蓋濕抹布煮沸時(shí)間最短。
四、爸爸媽媽總結(jié)實(shí)驗(yàn)及提出結(jié)論
通過(guò)“加蓋濕抹布能節(jié)電”的節(jié)電小實(shí)驗(yàn)的確證明有節(jié)約用電的效果。如果以煮一壺開(kāi)水為例，我們可以估算出加蓋抹布以后可以節(jié)約的電量。同樣是煮一壺開(kāi)水，加蓋濕抹布可以節(jié)約2分32秒，就是說(shuō)煮一壺開(kāi)水就能節(jié)約2.32÷60×1.5=0.058度，一天煮兩壺開(kāi)水，一年就可以節(jié)約42.2度。
五、拓展節(jié)約用電的方法
1、電視機(jī)節(jié)電
當(dāng)您使用電視機(jī)時(shí)，無(wú)論是彩色電視機(jī)還是黑白電視機(jī)，在不影響視聽(tīng)的情況下，亮度不要開(kāi)得太亮，音量盡量關(guān)小。另外，不要頻繁開(kāi)關(guān)，對(duì)某些無(wú)交流關(guān)機(jī)功能的遙控彩電，關(guān)機(jī)后遙控接受部分仍然帶電，且指示燈亮著，這將耗費(fèi)部分電能，關(guān)機(jī)后應(yīng)拔下電源插頭。
2、電腦節(jié)電
隨著辦公自動(dòng)化的普及，電腦作為辦公必備工具一天至少開(kāi)8小時(shí)，所以電腦節(jié)電也很重要。平時(shí)短時(shí)間離開(kāi)電腦時(shí)，記得打開(kāi)休眠功能，回來(lái)后可以快速喚醒；下班時(shí)，除了關(guān)閉電腦以外，還要將電腦的電源插頭從插座上拔下。因?yàn)榧词龟P(guān)閉了電腦，主板上還是帶電的，其部件處于待機(jī)狀態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)會(huì)消耗一定的電能。
3、空調(diào)節(jié)電
夏天到了，空調(diào)也就躍升為家庭的.用電大王。除了選用變頻空調(diào)外，把空調(diào)制冷溫度調(diào)高1攝氏度，我們的身體幾乎察覺(jué)不出這么小的溫度差異，卻可以節(jié)省10%的耗電量。
另外，空調(diào)長(zhǎng)時(shí)間使用后，過(guò)濾網(wǎng)上會(huì)積聚大量的灰塵。這些灰塵會(huì)使空調(diào)的氣流循環(huán)受阻，影響冷空氣吹出，使降溫效果變差。在同樣的室內(nèi)環(huán)境下要使室內(nèi)溫度降低，壓縮機(jī)就要必須延長(zhǎng)工作時(shí)間，當(dāng)然就費(fèi)電。所以，定期清洗空調(diào)過(guò)濾網(wǎng)，可以大大節(jié)省空調(diào)能耗。
研究報(bào)告2
一、研究背景
最近，我國(guó)的西南地區(qū)又鬧干旱了，不要說(shuō)種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺(jué)得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會(huì)缺水呢!
后來(lái)，我上網(wǎng)查了有關(guān)水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬(wàn)億億升。這個(gè)數(shù)量似乎能滿(mǎn)足全球人口對(duì)水資源的需求，但實(shí)際情況并不令人樂(lè)觀�，F(xiàn)存水儲(chǔ)備的99%是不宜人類(lèi)利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴(lài)的河流湖泊的水僅占總量的0。01%。世界上已有18個(gè)國(guó)家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據(jù)世界資源研究所的一項(xiàng)報(bào)告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標(biāo)志著人類(lèi)正面臨著淡水短缺的危機(jī)。
我們家鄉(xiāng)地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接飲用的，我們?nèi)粘ｏ嬘玫拇蟛糠值挤植荚诘厍蛏虾涞哪�、北兩極和終年積雪的'高山上，這樣淡水資源就所剩無(wú)幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實(shí)在很多。因此，流到我們家鄉(xiāng)的生活和生產(chǎn)用水更是稀少。隨著家鄉(xiāng)城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，我們賴(lài)以生存的河流、湖泊正面臨著越來(lái)越多污染的威脅。水的危機(jī)，已經(jīng)向我們敲響了警鐘!
二、研究目的
(一)讓我們了解家鄉(xiāng)水污染的現(xiàn)狀，了解保護(hù)水資源的重要意義。
(二)讓同學(xué)們知道水污染的危害，使同學(xué)們都來(lái)關(guān)心、保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源。
(三)培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)自己美好的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)大自然，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
(四)提高同學(xué)們深入社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、融入社會(huì)的能力。
三、研究過(guò)程
(一)研究時(shí)間：XXXX年4月20日
(二)研究地點(diǎn)：XXXX鎮(zhèn)境內(nèi)的響坎河、中山河流域
(三)研究方法：詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、實(shí)地考察
(四)研究組成員：
領(lǐng)隊(duì)：王老師
組長(zhǎng)：楊雪琪
成員：XXXX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)5〔5〕班3組同學(xué)
四、研究結(jié)果
十年前：
水的顏色：無(wú)色;水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水;河道大�。阂话愦笮�;水上漂浮物：水草等水生植物。
現(xiàn)在：
水的顏色：大部分呈現(xiàn)黑色;水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水;河道大�。汉枚嗪拥雷冋�，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。
五、主要原因分析
(一)居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。
(二)由于農(nóng)民在種植過(guò)程中，越來(lái)越多的使用化肥、農(nóng)藥，導(dǎo)致水質(zhì)越來(lái)越壞。
(三)某些工廠的廢水不經(jīng)過(guò)污水處理直接排入河道中，導(dǎo)致水質(zhì)變壞，水生植物消亡。
六、建議
針對(duì)家鄉(xiāng)水資源已經(jīng)受到污染的現(xiàn)狀，我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
(一)充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體，加強(qiáng)水資源保護(hù)意義的宣傳，讓環(huán)保意識(shí)深入人心。
(二)提倡居民節(jié)約用水，推廣節(jié)水器材，日常生活中盡量減少使用化學(xué)用品。
(三)提倡農(nóng)民盡量減少使用農(nóng)藥、化肥，轉(zhuǎn)變種植品種，多種耐旱植物。
(四)要求工廠污水排放時(shí)，必須經(jīng)過(guò)污水處理后，達(dá)標(biāo)排放。
(五)希望政府強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)管理，加大環(huán)境保護(hù)投資，制定一系列保護(hù)水資源的法律法規(guī)，對(duì)廢水排放等各方面，作出嚴(yán)格的限制和規(guī)定，為建設(shè)綠色家園保駕護(hù)航。
感悟：
保護(hù)水資源要從我做起，保護(hù)水資源就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。如果我們不珍惜水資源的話，將來(lái)地球上流下的最后一滴水就是我們自己的眼淚。
研究報(bào)告3
以下是小編為您帶來(lái)的《丁丁的研究報(bào)告》說(shuō)課稿。本篇是一篇常識(shí)性課文，敘述了丁丁完成一份藍(lán)鯨研究報(bào)告的過(guò)程。
【說(shuō)教材分析】
本篇是一篇常識(shí)性課文，敘述了丁丁完成一份藍(lán)鯨研究報(bào)告的過(guò)程。全文共7小節(jié)。課文的3、4、5小節(jié)具體介紹了制作研究報(bào)告的過(guò)程。第五節(jié)中的“一頭鉆進(jìn)，認(rèn)真地看，一邊……一邊……”等詞體現(xiàn)了丁丁做報(bào)告時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，讓學(xué)生體會(huì)到只有認(rèn)真對(duì)待，才能做好事情。課文共有生字10個(gè)，要求描寫(xiě)6個(gè)。
【說(shuō)學(xué)情分析】
二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多自主識(shí)字的好方法，養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并能在預(yù)習(xí)過(guò)程中自學(xué)生字。在教學(xué)過(guò)程中，以小組學(xué)習(xí)生字為主，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生收集有關(guān)藍(lán)鯨的資料，對(duì)藍(lán)鯨有了一定的了解，還可以對(duì)文中的內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，更激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，積累有關(guān)詞語(yǔ)，正確抄寫(xiě)6個(gè)生字：報(bào)，錄，份，資，選，族。這些生字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么難度，“資”“族”是平舌音，教學(xué)中教師應(yīng)注意正音。在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)著重指導(dǎo)“錄”的下半部分，讓學(xué)生牢牢記住這里不是“水”。
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了很多生字，詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)對(duì)孩子的語(yǔ)言，思維發(fā)展都有極大的益處，本課讓學(xué)生積累詞語(yǔ)以及一些數(shù)量詞組，豐富學(xué)生的詞匯量。
目標(biāo)二：能正確，流利地朗讀課文。
朗讀是積累的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最佳途徑。朗讀課文時(shí)做到字字音準(zhǔn)，句句通順，在讀正確的基礎(chǔ)上，把課文讀流利。通過(guò)朗讀理解句子表達(dá)的意思，通過(guò)朗讀學(xué)習(xí)表達(dá)方式。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同形式的朗讀，使課堂上書(shū)聲瑯瑯。
目標(biāo)三：初步認(rèn)識(shí)藍(lán)鯨，收集有關(guān)資料。
由于藍(lán)鯨并不是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常能見(jiàn)到的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生的，讓學(xué)生通過(guò)各種途徑去收集有關(guān)藍(lán)鯨的資料，既能提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力，又對(duì)藍(lán)鯨有了多方面的了解。
目標(biāo)四：初步了解什么是研究報(bào)告，怎樣制作研究報(bào)告，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究的精神。
研究報(bào)告對(duì)于二年級(jí)學(xué)生是比較深?yuàn)W，比較新鮮的，本文通過(guò)生動(dòng)形象的`語(yǔ)言向我們介紹了研究報(bào)告的格式和制作過(guò)程。教學(xué)中應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生小結(jié)制作方法，并讓學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的興趣去選擇制作研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
研究了教材，制定了教學(xué)目標(biāo)后，我對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：
一、自己質(zhì)疑，自己解疑
“學(xué)成于思，思源于疑”，學(xué)習(xí)要有疑問(wèn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)。在學(xué)生讀了課題后，肯定有不少疑問(wèn)，如：什么是研究報(bào)告?丁丁的研究報(bào)告是怎樣的?丁丁是怎樣制作研究報(bào)告的?等等。因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)研究報(bào)告。此時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，并把學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行歸納板書(shū)，這些問(wèn)題正是本篇課文要學(xué)生了解的主要內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，根據(jù)出示的三個(gè)問(wèn)題，分別讓學(xué)生在朗讀課文，初步感知時(shí)思考解決第一個(gè)問(wèn)題，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊思的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)輕聲讀課文解決第二個(gè)問(wèn)題，通過(guò)同桌讀課文解決第三個(gè)問(wèn)題。教師適時(shí)加以小結(jié)，板書(shū)，學(xué)生自己提出疑問(wèn)，自己動(dòng)腦筋解決了疑問(wèn)，學(xué)習(xí)興趣被極大地激發(fā)了起來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了滿(mǎn)足感。
二、指導(dǎo)朗讀，理解句子表達(dá)的意思
朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)重要途徑。本片課文的教學(xué)也體現(xiàn)了二期課改以讀為本的精神。第五節(jié)中的“一頭鉆進(jìn)，認(rèn)真地看，一邊……一邊……”等詞體現(xiàn)了丁丁制作報(bào)告時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。教學(xué)中先讓學(xué)生自己找找能看出丁丁非常認(rèn)真的詞語(yǔ)，找到之后再讓學(xué)生自己加上動(dòng)作讀讀有關(guān)句子，去體會(huì)丁丁那認(rèn)真的態(tài)度。然后再一起讀句子，再次感受丁丁的認(rèn)真。通過(guò)幾次朗讀，學(xué)生深刻地感受到了丁丁的認(rèn)真態(tài)度，同時(shí)也受到了教育，只有認(rèn)真對(duì)待才能做好事情。
課后練習(xí)中要求學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)這句話寫(xiě)出了什么。為了讓學(xué)生更好地理解，我設(shè)計(jì)了讀句子比較的教學(xué)環(huán)節(jié)。出示兩句句子，讓男女生分別去讀，說(shuō)說(shuō)哪一句話讓你更了解藍(lán)鯨。學(xué)生讀了一遍都知道是第二句話更具體，但有些學(xué)生說(shuō)不上來(lái)為什么。這時(shí)，讓學(xué)生再去讀讀句子，想想第二句話寫(xiě)出了什么。理解了這句話寫(xiě)出了藍(lán)鯨的大之后，讓學(xué)生再來(lái)讀這句句子，學(xué)生自然而然的就能將藍(lán)鯨十分巨大的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。
三、彈性練習(xí)，充分發(fā)揮潛能
學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)能力參差不齊，讓學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性得到提高，這是教師應(yīng)該盡力去做的。在學(xué)完了丁丁的研究報(bào)告后，學(xué)生都覺(jué)得丁丁很能干，非常羨慕他。此時(shí)，趁熱打鐵，讓學(xué)生自己也動(dòng)手做一份研究報(bào)告，對(duì)不同水平的學(xué)生有不同層次的要求。我設(shè)計(jì)了一個(gè)三星題，由易到難，在完成后根據(jù)所選的星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的星星。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，自己的興趣選擇做哪道題，給學(xué)生充分的自由發(fā)揮的空間，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，交際能力，動(dòng)手能力，思維能力等得到提高，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中得到樂(lè)。
研究報(bào)告4
1、研究人員要寫(xiě)清楚研究目的、研究人群、研究方向、研究過(guò)程等等。不管是研究什么事物，在確定想要研究的心理之后，就要進(jìn)行研究方案的制定，只有這樣，在研究的過(guò)程中，才能根據(jù)步驟，一步一步進(jìn)行細(xì)節(jié)的調(diào)研。
2、研究人員在抒寫(xiě)研究報(bào)告的時(shí)候，要根據(jù)研究方向，對(duì)研究人群的姓氏和回答，進(jìn)行相應(yīng)的區(qū)分。在得到相應(yīng)研究?jī)?nèi)容之后，研究人員就要針對(duì)研究的內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的分析，若是得出結(jié)論，可以先記錄，再研究。
3、研究人員在研究之后，需要對(duì)自己研究的內(nèi)容和結(jié)論進(jìn)行總結(jié)。缺少總結(jié)的研究報(bào)告并不完整，研究人員要知道自己研究的最終目地是什么，在研究所有內(nèi)容之后，研究人員需要樣自己研究的`過(guò)程和結(jié)論進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，并寫(xiě)成報(bào)告。
關(guān)于姓氏方面的研究，研究人員需要通過(guò)百家姓和古籍去了解，不過(guò)想要通過(guò)人群去了解也是可以的，這樣能夠得到各種姓氏的分布區(qū)域。
研究報(bào)告的內(nèi)容，需要研究人員提前制定好表格，這樣方便他人對(duì)自身的研究報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議。
研究報(bào)告5
一、課題背景及界定
民間體育游戲歷史悠久深受人們喜愛(ài)，它不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力、社會(huì)性、綜合素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展，同時(shí)也了充實(shí)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容,豐富幼兒在園的生活。但現(xiàn)在的孩子缺乏到戶(hù)外進(jìn)行鍛煉，交往意識(shí)及合作精神，喜歡在家里看電視、玩電腦。同時(shí)幼兒園開(kāi)展的體育游戲活動(dòng)中，材料多為成品，自制器械缺乏創(chuàng)新價(jià)值。這些對(duì)于培養(yǎng)孩子的綜合能力、充實(shí)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容、促進(jìn)身心健康發(fā)展、提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，都起不到積極的促進(jìn)作用。針對(duì)以上問(wèn)題，我園將以《在幼兒園大班開(kāi)展民間體育游戲的研究》為課題，選擇大班年級(jí)組進(jìn)行實(shí)踐研究。通過(guò)在大班開(kāi)展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個(gè)性品質(zhì)，并增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。最后通過(guò)案例研究，充實(shí)我園體育活動(dòng)內(nèi)容，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為園本教研創(chuàng)新尋找突破口。
課題研究方向和角度：
1．收集、整理適合大班年齡幼兒的民間體育游戲，使其與五大領(lǐng)域活動(dòng)及幼兒一日生活有效整合，使民族文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。。
2．通過(guò)民間體育游戲開(kāi)展，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
3．在活動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。
二、理論依據(jù)及意義
《綱要》指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒體育活動(dòng)的重要目標(biāo)。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與。而民間體育游戲不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力及社會(huì)性，對(duì)于幼兒的素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展，充實(shí)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容,豐富幼兒在園的生活，均具有十分重要的意義。
三、研究的思路和方法：
�。ㄒ唬┍菊n題研究主要采用“實(shí)踐加反思”等方法，方法如下：
以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查法、實(shí)踐法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。即在幼兒園正常教育教學(xué)秩序狀態(tài)下，堅(jiān)持骨干教師帶頭，邊行動(dòng)邊研究，邊反饋邊修正，不斷提高成效的研究方法。
1．文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)資料，進(jìn)行系統(tǒng)分析。
2．教育實(shí)踐法：在教學(xué)實(shí)踐中觀察記錄、反思總結(jié)。
3．案例分析法：搜集典型案例，進(jìn)行技術(shù)分析、比較等。
4．調(diào)查研究法：在實(shí)驗(yàn)前期、后期設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷展開(kāi)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究，為研究提供依據(jù)。
5．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：不斷總結(jié)得失經(jīng)驗(yàn)，收集經(jīng)驗(yàn)材料，整理歸納。
�。ǘ┭芯窟^(guò)程
自課題以來(lái)，研究過(guò)程主要經(jīng)歷了四個(gè)階段：
1.課題組成員構(gòu)成階段：
根據(jù)課題研究需要及教師教育研究興趣，成立課題組并進(jìn)行人員合理分工。
2．課題形成和申報(bào)階段：
搜集經(jīng)驗(yàn)材料和理論文獻(xiàn)，初步進(jìn)行課題核心概念的內(nèi)涵界定和研究重點(diǎn)的分析，形成課題的總體框架，書(shū)寫(xiě)《西安市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃20xx年度小課題申請(qǐng)表》申報(bào)課題，寫(xiě)出西安市基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)行小課題的研究。
3.課題研究實(shí)踐工作階段：分為初期、中期和工作小結(jié)三個(gè)階段。
①20xx年5月1日——20xx年6月30日課題研究初期。主要采用行動(dòng)研究法進(jìn)行研究，并通過(guò)觀察、調(diào)查、試驗(yàn)的方法，了解研究現(xiàn)狀并小結(jié)，同時(shí)將大量的民間體育游戲進(jìn)行收集、篩選、匯編和整理。同時(shí)進(jìn)行了教師調(diào)查問(wèn)卷分析、有幼兒能測(cè)試分析。分析表明：老師能夠認(rèn)識(shí)到游戲的重要性，但在實(shí)際操作過(guò)程中，還存在的最大的障礙就是對(duì)民間體育游戲本身認(rèn)識(shí)不夠，直接影響了游戲的質(zhì)量，其次就是組織游戲的形式、內(nèi)容比較單一，不能較好吸引幼兒活動(dòng)興趣。幼兒跑、跳的成績(jī)符合指南。平衡能力、投擲、前滾翻的成績(jī)較差，有部分幼兒動(dòng)作明顯存在變形、不到位，這說(shuō)明幼兒并未正確掌握該項(xiàng)技能�；顒�(dòng)中還有些孩子稍事運(yùn)動(dòng)即大汗淋淋、氣喘吁吁，說(shuō)明幼兒的體質(zhì)較弱。另外體型中等的幼兒體能測(cè)試成績(jī)優(yōu)于偏重、偏輕以及肥幼兒。這些現(xiàn)象表明幼兒在身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性及技能的掌握方面急需提高。
② 20xx年7月——20xx年 12月課題研究中。首先針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn)、身理特點(diǎn)及活動(dòng)特點(diǎn)，將整理好的民間體育游戲進(jìn)行篩選，豐富到體育活動(dòng)中。借助各類(lèi)主題積極開(kāi)展民間體育游戲的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)能力及小肌肉運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒平衡、協(xié)調(diào)、速度、靈敏、柔韌、力量等身體機(jī)能。幫助幼兒掌握一些必須的知識(shí)和技能，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的利用器材進(jìn)行身體鍛煉的能力、良好的意志品質(zhì)，和對(duì)民間體育游戲的`興趣。課題組成員及時(shí)研討、修正該期間過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題。
�、� 20xx年12月1日——20xx年12月31日課題研究工作中期小結(jié)期。發(fā)現(xiàn)存在的共性問(wèn)題，調(diào)整研究策略，得出相應(yīng)較合理科學(xué)的教育結(jié)論，進(jìn)行中期成果匯報(bào)。為提高幼兒體質(zhì)、促進(jìn)身心和諧全面發(fā)展，順利完成課題奠定基礎(chǔ)。
4.課題研究總結(jié)工作階段：
20xx年5月課題研究期。后期我們將小課題過(guò)程性資料進(jìn)行整理匯總，并進(jìn)行最終的成果匯報(bào)。并再次進(jìn)行教師問(wèn)卷調(diào)查分析、幼兒體能測(cè)試分析。分析結(jié)果表明: 教師對(duì)民間體育游戲的內(nèi)涵有較深的認(rèn)識(shí)與理解，自主加強(qiáng)該方面的學(xué)習(xí)，比較自如的利用多元化形式開(kāi)展民間體育游戲，內(nèi)容豐富多彩。幼兒跑、跳的成績(jī)高于指南標(biāo)準(zhǔn)。熟練掌握投擲、前滾翻等動(dòng)作要領(lǐng)，平衡能力、耐力、柔韌性大幅度提高。特殊體型幼兒在身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性及技能的掌握方面也有加大進(jìn)步。通過(guò)在大班開(kāi)展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)；通過(guò)一年來(lái)的課題學(xué)習(xí)、研討、實(shí)施、交流，教師轉(zhuǎn)變理念：從管理者、指導(dǎo)者、組織者成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者；通過(guò)游戲案例搜集、整理、研究，充實(shí)我園體育活動(dòng)內(nèi)容，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為園本教研創(chuàng)新尋找突破口，提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，營(yíng)造了研究的氛圍，增加了教師的科研能力，同時(shí)為教師組織幼兒開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)提供了理論依據(jù)。而這些教育資源的有效利用，極大的豐富了我園的體育游戲活動(dòng)，使我園的傳統(tǒng)民間體育游戲活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上得到了提高和發(fā)展，也提升了全園的游戲水平。
具體實(shí)施過(guò)程如下：
通過(guò)“篩選—體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)新”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
在總課題組的引領(lǐng)下，課題組成員深入研究，積極搜集了上百條民間體育游戲，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，我們針對(duì)不同季節(jié)對(duì)民間體育游戲進(jìn)行篩選分類(lèi)，如春季適宜游戲：跳皮筋、馬蘭花等；夏季適宜游戲：吹泡泡、荷花荷花幾月開(kāi)等；秋季適宜游戲：金蘋(píng)果銀蘋(píng)果、撿豆豆等；冬季適宜游戲：跳繩、卷炮仗等。通過(guò)開(kāi)展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)。如幼兒在玩“跳花竿”游戲時(shí)，沒(méi)有及時(shí)跳出,被花桿夾住腳即被淘汰出局。剛開(kāi)始游戲時(shí)，孩子們只顧自己玩得開(kāi)心，根本沒(méi)有規(guī)則和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這時(shí)我們就強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，面對(duì)“玩”還是“不玩”的選擇，所有的孩子都會(huì)選擇后者，從而逐步在游戲中學(xué)會(huì)自我控制，即要合理表達(dá)自己的態(tài)度，又要理解同伴的意愿，并積極友好的作出回應(yīng)，學(xué)會(huì)與別人友好相處，學(xué)會(huì)自己解決同伴之間矛盾，這樣才能快樂(lè)游戲，受挫能力及活潑開(kāi)朗的性格也得到了培養(yǎng)。每年進(jìn)入秋季后我園幼兒的出勤率就會(huì)大大下降，究其大部分是因?yàn)橛變后w質(zhì)弱請(qǐng)病假導(dǎo)致。因此我們利用晨間入園、體育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)等時(shí)間,積極開(kāi)展豐富多彩的民間體育游戲活動(dòng)。通過(guò)打沙包鍛煉幼兒的躲閃能力；斗牛鍛煉幼兒的平衡能力；跳方格鍛煉幼兒?jiǎn)坞p腳輪換跳；跳皮筋、跳繩鍛煉幼兒的跳躍能力等。如幼兒在玩“跳繩”時(shí)，從初期的不會(huì)跳、到磕磕絆絆跳幾下還氣喘吁吁，直至后來(lái)大氣不喘的連跳幾十下；從單人跳小繩到集體跳大繩，這是一個(gè)量的變化更是質(zhì)的飛躍。這些民間體育游戲不僅提高了幼兒的身體素質(zhì)；加強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性；學(xué)會(huì)更多得體育技能。提高幼兒出勤率的同時(shí)，讓幼兒在游戲中也享受了快樂(lè)，加強(qiáng)了她們的自信心與膽量。通常在組織幼兒進(jìn)行民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，我們只教授一種游戲的具體玩法，當(dāng)幼兒熟練游戲后，他們自己首先會(huì)有意無(wú)意的創(chuàng)新出一些新式玩法，我們?cè)龠m時(shí)的參與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。利用一物多玩的形式,讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如從玩“踢沙包”活動(dòng)中，延伸到頂沙包、夾沙包、打沙包等; 從玩“玩繩”活動(dòng)中,繩子除有多種跳法以外,還可以用繩子當(dāng)小河,玩過(guò)河的游戲等。這些都是幼兒在不斷游戲的過(guò)程中探索的結(jié)果,游戲中既鍛煉了幼兒的走跑跳鉆爬等動(dòng)作技能，又增強(qiáng)了游戲的趣味性,更重要的是充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)的想象力與創(chuàng)新能力。而這些教育資源的有效利用，極大的豐富了我園的體育游戲活動(dòng)，使我園的傳統(tǒng)民間體育游戲活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上得到了提高和發(fā)展，也提升了全園的游戲水平。同時(shí)建立了良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到家溫暖。
四、研究結(jié)果與成效
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民間體育游戲活動(dòng)在實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的趣味性、普及性、簡(jiǎn)便性、健身性和娛樂(lè)性等特點(diǎn)，符合幼兒的身心特點(diǎn)，深受幼兒喜愛(ài)，得到老師及家長(zhǎng)的支持，使我園體育活動(dòng)內(nèi)容從單一走向多元化；教師的理念從管理者、指導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者；
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通過(guò)案例研究，充實(shí)我園體育活動(dòng)內(nèi)容，提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，營(yíng)造了研究的氛圍，增加了教師的科研能力，為教師組織幼兒開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)提供了理論依據(jù)。
（三）幼兒方面：
幼兒對(duì)豐富多彩、形式多樣的民間體育游戲活動(dòng)非常感興趣。通過(guò)在大班開(kāi)展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個(gè)性品質(zhì)，并增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展，為幼兒成功的一生奠定基礎(chǔ)。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)
通過(guò)對(duì)一年來(lái)工作的認(rèn)真總結(jié)，雖然取得了一定的成效，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題。
1.幼兒雖然在體質(zhì)、動(dòng)作發(fā)展、意志方面得到較大提高，但仍在游戲活動(dòng)中幼兒與同伴合作的能力、安全意識(shí)還有待提高。
2.在研究中發(fā)現(xiàn)，教師們理論支撐力度不夠，歸納總結(jié)的能力不強(qiáng)，研究的深度、廣度不夠。
為了增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們課題組的教師將進(jìn)一步完善課題研究思路，加強(qiáng)研究措施，針對(duì)工作中存在的一些問(wèn)題，解決的思路為：
1．面向全體，注重個(gè)體差異。
在集體教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注，減少兩級(jí)分化的現(xiàn)象。通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)民間體育游戲活動(dòng)，豐富各種操作材料，對(duì)幼兒進(jìn)行游戲指導(dǎo)，提高幼兒對(duì)民間體育游戲活動(dòng)的興趣，促進(jìn)全體幼兒體能，在原有水平上均有所提升。
2.鼓勵(lì)教師深入學(xué)習(xí)研討，總結(jié)完善經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
加強(qiáng)課題組教師對(duì)課題活動(dòng)的學(xué)習(xí)、探討與交流，提高活動(dòng)效果，促進(jìn)以后科研工作的順利開(kāi)展。
六、今后設(shè)想
課題雖然結(jié)題，但對(duì)幼兒在民間體育游戲活動(dòng)的研究仍在繼續(xù)。在以后的研究中，要努力把社會(huì)資源有效運(yùn)用到教育中來(lái)，促進(jìn)幼兒身心快樂(lè)和諧地發(fā)展。在今后的工作中我園會(huì)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們身心特點(diǎn)的民間體育游戲；繼續(xù)通過(guò)培訓(xùn)、教研等活動(dòng)研討培養(yǎng)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣、創(chuàng)新等。利用家訪、電訪等多種形式主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)做宣傳，取得家長(zhǎng)的積極支持，為促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件，為幼兒成功的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
研究報(bào)告6
一、課題名稱(chēng)：關(guān)于課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究與實(shí)踐
(子課題)化學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究階段性報(bào)告
二、課題研究的可行性論證：隨著課程改革的發(fā)展推進(jìn)，課程價(jià)值更傾向于追
求科學(xué)素養(yǎng)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀。新的化學(xué)課程理念“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一切簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題�！苯�(gòu)主義認(rèn)為：把學(xué)生置于真實(shí)意義的問(wèn)題情境中，貼近學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活實(shí)際，注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳畋尘爸懈惺�、體會(huì)、學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)習(xí)更為有效。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生在與周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中，逐步建立起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身知識(shí)結(jié)構(gòu)得到發(fā)展，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)背景下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)建構(gòu)意義的方式而獲得。情景教學(xué)就是利用某一情景的創(chuàng)設(shè)來(lái)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突及情感沖突，引導(dǎo)學(xué)生注意新知識(shí)、關(guān)注所學(xué)內(nèi)容。它既可以讓學(xué)生身臨其境，又可以讓學(xué)生情不自禁，從而使知識(shí)教學(xué)生動(dòng)形象，豐富多彩,注重了傳統(tǒng)教學(xué)忽視教學(xué)過(guò)稱(chēng)中“情”與“境”的交融。本課題正是以課堂的“情景設(shè)計(jì)”對(duì)化學(xué)教學(xué)有效性的影響為引線，以觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問(wèn)等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，達(dá)到聚焦課堂，有效教學(xué)的目的'。
三、課題研究目標(biāo)：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)師生間的和諧的學(xué)習(xí)情境來(lái)縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的心理距離，促使學(xué)習(xí)者能以最佳的情緒狀態(tài)主動(dòng)參與，形成一種教學(xué)相長(zhǎng)的效果.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，以最接近學(xué)生的生活體驗(yàn)，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的全部感受力和經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高化學(xué)課堂教學(xué)效果。
四、研究成員：哈二十五中學(xué)陸書(shū)豐五、課題研究的歷程與措施：
學(xué)習(xí)研討相關(guān)理論，進(jìn)行大量的文獻(xiàn)查閱，做好前期準(zhǔn)備工作，修改、完善課題研究方案。在調(diào)查、分析、研討的基礎(chǔ)上制訂初步行動(dòng)計(jì)劃。
實(shí)施初步行動(dòng)計(jì)劃，在行動(dòng)研究中進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論著作和論文。
六、課題研究的成果：
相關(guān)論文：初中化學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的點(diǎn)滴做法
七、課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想：
在課題研究中有時(shí)收集信息不夠及時(shí)，造成原始材料的積累數(shù)量少。原因分析不夠全面。課堂實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏理論的支撐。在今后的課堂研究中盡量避免這樣的問(wèn)題發(fā)生。將自己的計(jì)劃設(shè)計(jì)更詳實(shí)，隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在處于初四備戰(zhàn)中考的關(guān)鍵時(shí)期，加入學(xué)生心理動(dòng)機(jī)方面的研究，將課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)更適合學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
研究報(bào)告7
一、問(wèn)題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)都姓“林”，“林”姓是怎么來(lái)的？在歷史上有哪些名人姓“林”？林在我國(guó)人口排名排第幾？帶著這些問(wèn)題，我對(duì)“林”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍和書(shū)刊。
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人；最好是了解這些的人。
3、在手機(jī)或電腦上查詢(xún)資料。
4、其他方法。
三、資料整理
來(lái)源：源自子姓，是商朝末年名臣比干的后裔，屬于王侯賜姓為氏。商末，紂王無(wú)道，比干犯顏直諫被殺。比干正妻夫人陳氏逃入長(zhǎng)林山中，生下了兒子泉。周滅商后，因泉生于林中，其父比干堅(jiān)貞不屈，被周武王賜以林為姓。
歷史名人：
1、林則徐：
1839年，林則徐于廣東禁煙時(shí)，強(qiáng)迫外國(guó)鴉片商人交出鴉片，并將沒(méi)收鴉片于1839年6月3日在虎門(mén)銷(xiāo)毀。
2、林彪
林彪1925年參加中國(guó)共產(chǎn)黨；在井岡山時(shí)期先后任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)、軍長(zhǎng)、軍團(tuán)長(zhǎng)等職；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期任八路軍一一五師師長(zhǎng)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期任東北野戰(zhàn)軍司令員等職，指揮了遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役；解放后歷任國(guó)防委員會(huì)副主席、國(guó)防部長(zhǎng)、中央軍委副主席等職。
4、林伯渠
林伯渠同志是著名的.無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家。是黨和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，與董必武、徐特立、謝覺(jué)哉、吳玉章并稱(chēng)延安五老。
現(xiàn)狀：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年全國(guó)戶(hù)籍人口中，李、王、張、劉、陳五個(gè)姓氏排名前五。均未超過(guò)1億。其中，“李”姓比“王”姓多一千萬(wàn)�！傲帧毙张诺�16名。
四、研究結(jié)論
1、傳說(shuō)，“林”姓來(lái)源于商朝末年名臣比干的后裔林泉。
2、歷史上，“林”姓名人輩出。有銷(xiāo)毀鴉片的林則徐、當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)的林彪、還有教育家林伯渠……他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域都散發(fā)著耀眼的光芒。
3、20xx年，我國(guó)戶(hù)籍人口最多的是“李”，“王”排名第二。
研究報(bào)告8
ibm公司人力資源部日前公布了《全球人力資源研究報(bào)告》，研究發(fā)現(xiàn)，亞太地區(qū)中、高層離職率在全世界最高。
報(bào)告指出，亞太地區(qū)的人力資源管理正在出現(xiàn)一些新的變化，在兩個(gè)方面全球領(lǐng)先：一是員工適應(yīng)未來(lái)業(yè)務(wù)需求的能力；二是員工最易受到職業(yè)發(fā)展與報(bào)酬增長(zhǎng)的激勵(lì)。但是，如何留住人才也成為亞洲企業(yè)的最大挑戰(zhàn)。報(bào)告顯示，亞太地區(qū)的高級(jí)與中級(jí)管理層的主動(dòng)離職率為全球最高，因此人力資源主管們必須遏止這一態(tài)勢(shì)，以保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
亞太地區(qū)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，為什么還會(huì)出現(xiàn)如此高的自動(dòng)離職率？記者采訪了北京浩竹獵頭公司總經(jīng)理王長(zhǎng)江。王長(zhǎng)江說(shuō)，出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象是很正常的，一方面由于這個(gè)地區(qū)的文化、政治、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)民處于一種很浮躁的狀況，經(jīng)常會(huì)由于自己的價(jià)值取向和公司的'發(fā)展方向產(chǎn)生分歧的時(shí)候，選擇自動(dòng)辭職。另一方面是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)快，高級(jí)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要，就使得人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。最后還是由于亞太地區(qū)的整體管理水平落后，沒(méi)有健全的薪酬制度，不能有效地留住人才。
研究報(bào)告9
因?yàn)樗c人們相伴出行，往往對(duì)人體造成的輻射量比電視還大，那到底手機(jī)輻射對(duì)人體有那些危害呢？
一、調(diào)查方法
1、閱讀書(shū)籍了解什么是手機(jī)輻射？
2、閱讀報(bào)刊了解手機(jī)輻射的危害有哪些？
3、上網(wǎng)關(guān)于手機(jī)輻射的注意事項(xiàng)。
4、上網(wǎng)幾種人不宜使用手機(jī)。
5、閱讀書(shū)籍了解手機(jī)輻射危害怎么辦？
二、調(diào)查情況和資料整理
了解什么是手機(jī)輻射？
當(dāng)人們使用手機(jī)時(shí)，手機(jī)會(huì)向發(fā)射基站傳送無(wú)線電波，而無(wú)線電波或多或少地會(huì)被人體吸收，這些電波就是手機(jī)輻射。一般來(lái)說(shuō)，手機(jī)待機(jī)時(shí)輻射較小，通話時(shí)輻射大一些，而在手機(jī)號(hào)碼已經(jīng)撥出而尚未接通時(shí)，輻射最大，輻射量是待機(jī)時(shí)的3倍左右。這些輻射有可能改變?nèi)梭w組織，對(duì)人體健康造成不利影響。
了解手機(jī)輻射的危害有哪些？
手機(jī)致癌性或比香煙強(qiáng)直板機(jī)袖珍機(jī)輻射最大信號(hào)弱的地方少打。信號(hào)差時(shí)手機(jī)的功率會(huì)自動(dòng)加大，從而造成其輻射的強(qiáng)度增大。同樣的道理，在電梯等小而封閉的環(huán)境里使用手機(jī)也會(huì)使其輻射強(qiáng)度增大。
關(guān)于手機(jī)輻射的注意事項(xiàng)。
第一，最好在撥出或接通2秒鐘后接聽(tīng)；
第二，最好不要在移動(dòng)的交通工具上，尤其是行駛在高速公路的車(chē)輛上使用手機(jī)，此時(shí)手機(jī)與基站距離不斷變化，輻射時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，對(duì)人體危害較大；
哪幾種人不宜使用手機(jī)？
1、癲癇（dian jian）病患者；
2、嚴(yán)重精神病患者；
3、白內(nèi)障患者；
了解手機(jī)輻射危害怎么辦？
1、注意手機(jī)的擺放位置。由于手機(jī)只要處于待機(jī)狀態(tài)就會(huì)產(chǎn)生輻射而且輻射對(duì)人的各個(gè)器官造成的危害也是不同的。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家建議我們手機(jī)不用時(shí)最好放在包里或是夾克衫的口袋里但不要放在胸前的口袋中也不要直接掛在胸前。
四、總結(jié)
鑒于手機(jī)輻射對(duì)人體造成危害的共識(shí)，世界各國(guó)均對(duì)手機(jī)輻射制定了安全標(biāo)準(zhǔn)，英國(guó)政府明令禁止16歲以下未成年人使用手機(jī)；日本政府規(guī)定出售手機(jī)必須連同手機(jī)防輻射裝置一同出售等等。但我認(rèn)為未成年人用手機(jī)不是不可以，但是切記要少用。我國(guó)手機(jī)用戶(hù)已近二億部，相當(dāng)數(shù)量的手機(jī)輻射嚴(yán)重。為保護(hù)數(shù)億國(guó)民的健康，希望政府有關(guān)部門(mén)盡快頒布我國(guó)的手機(jī)防輻射安全標(biāo)準(zhǔn)并認(rèn)真執(zhí)行。
一、課題研究背景
計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的.獲得，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決等都依賴(lài)于計(jì)算活動(dòng)的參與，計(jì)算能力的高低對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)起著極為重要的作用。
二、課題研究目的
通過(guò)對(duì)小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類(lèi)型和成因進(jìn)行分析研究，尋找降低小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的策略，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)，驗(yàn)證策略的可行性。從而提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算準(zhǔn)確率，為學(xué)生順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且，教師通過(guò)運(yùn)用研究所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。
三、課題研究過(guò)程
我于20xx年2月份立題，課題名稱(chēng)為：小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤類(lèi)型、原因分析及矯正策略。自開(kāi)題以來(lái)，本數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，按照實(shí)驗(yàn)方案，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展該課題研究，主要做了如下工作：
第一階段：前期準(zhǔn)備階段（20xx年2月下旬）
1、分別組織教師和學(xué)生座談，了解老師在計(jì)算教學(xué)中遇到問(wèn)題和自己的認(rèn)識(shí)
2、數(shù)學(xué)組會(huì)議，啟動(dòng)課題，部署任務(wù)
第二階段：具體實(shí)施階段（20xx年2月中旬～20xx年6月）
1、以班為單位，分班收集學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)題
2、以教師個(gè)體為單位，記錄典型錯(cuò)題
3、以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師分析典型計(jì)算錯(cuò)誤的原因
�、俳處煶醪椒治鲥e(cuò)誤原因
�、谝悦嬲劦男问胶拖嚓P(guān)學(xué)生進(jìn)行交流
�、劭偨Y(jié)、分析，撰寫(xiě)原因分析報(bào)告
4、以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師提出矯正策略
�、偾皽y(cè)，統(tǒng)計(jì)該類(lèi)型題目的錯(cuò)誤率
�、诟鶕�(jù)原因分析報(bào)告，提出矯正策略，調(diào)整教學(xué)方式
③后測(cè)，對(duì)前后測(cè)試進(jìn)行比較
�、芸偨Y(jié)、分析，撰寫(xiě)矯正策略報(bào)告
第三階段：整理歸納階段（20xx年7月）
5、全組進(jìn)行交流討論，總結(jié)研究成果
�、俑髂昙�(jí)的研究成果匯報(bào)，進(jìn)行縱向研究
�、趯�(duì)全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究
③整理、歸檔
四、研究成果
通過(guò)對(duì)各年級(jí)的典型錯(cuò)題進(jìn)行縱向研究，找到了各年級(jí)學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，通過(guò)分析其錯(cuò)誤原因，提出了相應(yīng)的糾正策略，并通過(guò)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其策略的有效性和可行性。
將全年級(jí)的同類(lèi)型錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究，結(jié)合心理學(xué)的認(rèn)知分析，我們重點(diǎn)研究了由于強(qiáng)成分的干擾導(dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤，既提高了教師對(duì)學(xué)生心理發(fā)展水平的認(rèn)知，又對(duì)計(jì)算教學(xué)有指導(dǎo)作用。
研究報(bào)告10
水是人類(lèi)不可缺少的資源，如果人類(lèi)沒(méi)有了水，人類(lèi)會(huì)生存不下去，當(dāng)然動(dòng)植物也會(huì)同我們一樣，最后面臨滅絕的下常因此，就從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起去了解怎樣節(jié)約水資源吧！
不管是什么，只要是生物，就一定用過(guò)水�，F(xiàn)在我們最關(guān)心的話題，不是XX世界末日，而是逐漸減少的水資源。
水，中文名：水，英文名:water,水的定義有2種，
定義1: 氫和氧的化合物,化學(xué)式為h2o。在自然界以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種聚集狀態(tài)存在。
定義2: 一個(gè)氧原子與兩個(gè)氫原子構(gòu)成的氫氧化合物，其分子式為h2o�，F(xiàn)可應(yīng)用于科學(xué)，1. 水利科技（一級(jí)學(xué)科）；水利學(xué)總類(lèi)（二級(jí)學(xué)科）；2. 中醫(yī)藥學(xué)（一級(jí)學(xué)科）；中醫(yī)基礎(chǔ)理論（二級(jí)學(xué)科）；中醫(yī)基礎(chǔ)理論總論（三級(jí)學(xué)科）。
水是什么？水包括天然水（河流、湖泊、大氣水、海水、地下水等），人工制水（通過(guò)化學(xué)反應(yīng)使氫氧原子結(jié)合得到水）。水（化學(xué)式：h2o）是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人類(lèi)很早就開(kāi)始對(duì)水產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)，東西方古代樸素的物質(zhì)觀中都把水視為一種基本的組成元素，水是中國(guó)古代五行之一；西方古代的四元素說(shuō)中也有水。
既然人類(lèi)對(duì)水的認(rèn)識(shí)早已熟悉得不能再熟悉了，可如今的我們，是否早已忘記了世界沒(méi)有水，我們就會(huì)滅絕？不知道我們覺(jué)得水是來(lái)之不易的，還是覺(jué)得水是洶涌不斷。我在此采訪了一下我們身邊的農(nóng)民如何巧妙用水的秘訣。
我問(wèn)了住在我家附近的胡奶奶，她告訴我如何巧用淘米水:
1．從市面上買(mǎi)回的肉，有時(shí)會(huì)沾上灰土等臟物，用自來(lái)水洗不干凈。如果用熱淘米水洗兩遍，再用清水洗一遍，臟物 就被清洗干凈了。
2．砧板用久了，會(huì)產(chǎn)生一股腥臭味。可將砧板放入淘米水中浸泡一段時(shí)間，再用點(diǎn)鹽來(lái)洗擦，然后用熱水沖凈，砧板上的腥臭味就可以消除了。
3．咸魚(yú)放入1盆淘米水中，再加進(jìn)50克食用堿面，攪拌均勻，浸泡半天，取出便可以烹調(diào)了，成菜味道鮮美。
4．新沙鍋在使用前，先用淘米水洗刷幾遍，再裝上米湯在火上燒半小時(shí)。經(jīng)過(guò)這樣處理，沙鍋就不會(huì)漏水了。
5．沙鍋上積了污垢，可用淘米水浸泡烘熱，用刷子刷洗， 然后再用清水沖凈，沙鍋上的污垢就被去掉了。
6．用淘米水清洗豬肚、豬腸，效果很好。
7．用淘米水泡干筍、海帶、墨魚(yú)等，即易泡漲、洗凈，又易煮熟、煮透。
8．常用淘米洗手，不僅能去污，而且可使皮膚滋潤(rùn)光滑。
9．菜刀、鍋鏟、鐵勺等鐵制炊具，在使用過(guò)后，浸入比 較濃的淘米水中，可以防止生銹。
10．已生了銹的炊具，放入淘米水中，泡3－5小時(shí)，取出擦干，就能將上面的銹跡除去。
11．新買(mǎi)來(lái)的漆器用具有一股漆味。如用淘米水再加少許食醋，用干柔軟的布蘸來(lái)擦抹漆器用具，上面的漆味就可除去。
我又問(wèn)了隔壁的張阿姨，她告訴我剩茶水的`用處: 隔夜茶因時(shí)間過(guò)久，維生素大多已喪失，且茶湯中的蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等會(huì)成為細(xì)菌、霉菌繁殖的養(yǎng)料，所以，人們通常認(rèn)為隔夜茶不能喝。其實(shí)，沒(méi)有變質(zhì)的隔夜茶不但可以飲用，還有以下保健作用:抗癌、抗氧化：茶水放置時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變?yōu)榧t褐色，這是由于茶多酚氧化成了紅褐色的茶色素。研究表明，茶多酚和茶色素均有很強(qiáng)的抗癌、抗氧化作用，雖然說(shuō)隔夜茶中維生素c的含量大大減少，但依然具有抗病作用。止血：隔夜茶中含有豐富的酸素，可阻止毛細(xì)血管出血。如患口腔炎、舌癰、濕疹、牙齦出血等，均可用隔夜茶漱口治療。瘡口膿瘍、皮膚出血也可用其洗裕明目：隔夜茶中的茶多酚有抗菌消炎作用，如果眼睛出現(xiàn)紅絲，可以每天用隔夜茶洗幾次。止癢：用溫?zé)岬母粢共柘搭^或擦身，茶中的氟能迅速止癢，還能防治濕疹。
生發(fā)：用隔夜茶洗頭，還有生發(fā)和消除頭屑的功效。如嫌眉毛稀落，每天可用刷子蘸隔夜茶刷眉，日子久了，眉毛自然變得濃密光亮。固齒潔齒：茶水中的氟與牙齒的琺瑯質(zhì)鈣化以后，會(huì)增強(qiáng)對(duì)酸性物質(zhì)的抵抗力，減少蛀牙的發(fā)生；氟還能消滅牙菌斑，最好飯后兩三分鐘用茶水漱口。除口臭：茶中含有精油類(lèi)成分，氣味芳香，清晨刷牙前后或飯后，含漱幾口隔夜茶，可使口氣清新，經(jīng)常用茶漱口可消除口臭。防曬：皮膚被太陽(yáng)曬傷，可用毛巾蘸隔夜茶輕輕擦拭。因?yàn)轺匪釋?duì)皮膚有收斂作用，茶中的類(lèi)黃酮化合物也有抗輻射作用。去腥除油膩：隔夜茶還有特強(qiáng)的除腥氣和除油膩的功效，吃蝦蟹后用來(lái)洗手倍感清爽。使用隔夜茶，應(yīng)以不變餿（變質(zhì)）為度。夏季溫度高，茶水易酸敗變味，如果擱置了24時(shí)以上，最好不喝，否則會(huì)引起腹瀉。
我的奶奶告訴我如何節(jié)約用水，我知道了:
1.用盆子接水洗鍋碗，不直接用水管沖洗。
2.淘米水澆花。
3.用過(guò)的臟水沖馬桶。
4.及時(shí)關(guān)水龍頭。
5.盡量手洗衣服，少用洗衣機(jī)。
6.洗過(guò)衣服的最后一遍水拖地7.澆地的時(shí)候不要大水漫灌，要采用機(jī)器噴射的方法。節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施，努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。大力普及節(jié)水型生活用水器具，節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任；開(kāi)源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源，綜合利用；國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水。節(jié)約用水、造福人類(lèi)，利在當(dāng)代、功在千，同學(xué)們讓我們一起如籬笆堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市，惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起！
研究報(bào)告11
研究背景：
時(shí)下，我們能夠經(jīng)常聽(tīng)到這樣一個(gè)名詞：生活節(jié)奏。是的，無(wú)論繁忙與悠閑，都可以用一個(gè)快節(jié)奏或慢節(jié)奏來(lái)形容，可見(jiàn)節(jié)奏來(lái)源于生活。在我們生活的周?chē)�，聲音無(wú)處不在、節(jié)奏無(wú)處不在。節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的第一要素，它是音樂(lè)的骨骼、音樂(lè)的靈魂。無(wú)論是優(yōu)美的、活潑的、詼諧的、行進(jìn)的各種音樂(lè)風(fēng)格，都是節(jié)奏起著關(guān)鍵作用，沒(méi)有節(jié)奏的音樂(lè)就像一副空殼的軀體。在音樂(lè)的所有要素中，唯有節(jié)奏能夠單獨(dú)存在，話句話說(shuō)，一首音樂(lè)作品中可以沒(méi)有任何一種音樂(lè)要素，但只要有了節(jié)奏，就可以成為一首音樂(lè)作品，一切音樂(lè)情緒都是以一定的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)中，音樂(lè)感覺(jué)的培養(yǎng)很關(guān)鍵的一步就是對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的訓(xùn)練。
研究目的意義及課題價(jià)值：
隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，特別是隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，近年來(lái)音樂(lè)教育也取得了可喜的成績(jī)。特別是我們這樣的山區(qū)小學(xué)，隨著一系列指導(dǎo)音樂(lè)教育教學(xué)工作的法規(guī)文件，我們的教學(xué)條件也在逐步完善。首先是名稱(chēng)上的改變，由以前的副課變?yōu)楝F(xiàn)在的術(shù)科，其次是硬件設(shè)施的完善�，F(xiàn)在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)都配備有音樂(lè)室、音樂(lè)器材和專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師。每年縣教研室還會(huì)組織部分骨干教師一起交流學(xué)習(xí)，引進(jìn)多種著名的音樂(lè)教學(xué)法，使我們的音樂(lè)教學(xué)水平有了明顯的提高，有效地推動(dòng)了權(quán)限的音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們大多數(shù)音樂(lè)教師的教育理念也慢慢逐步的發(fā)生著變化，少數(shù)教師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)，還會(huì)在課堂上沿用一些填鴨式的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，這就違背了我們的新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，以至于學(xué)生在小學(xué)六年里只是具備會(huì)唱幾首歌的能力。這些都是目前我國(guó)音樂(lè)教育特別是我們這些山區(qū)學(xué)校音樂(lè)教育存在的十分突出的問(wèn)題。因此，如何借鑒奧爾夫教學(xué)法改進(jìn)小學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的'教學(xué)，將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合是我們目前需要研究和解決的問(wèn)題。
結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，合理多樣的節(jié)奏教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)兒童對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展更加順利，學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)認(rèn)知會(huì)更加豐富多彩。
課題名稱(chēng)的界定和解讀著名音樂(lè)教育家、節(jié)奏教育家達(dá)克羅茲說(shuō)過(guò)這樣一句話：要正確地感受音樂(lè)，必須用整個(gè)身心去感受。這句話道破了他的教育思想，他認(rèn)為節(jié)奏教育在音樂(lè)教育中是最重要的一環(huán)。他從大量的教育經(jīng)驗(yàn)中得出一條結(jié)論：在音樂(lè)的各要素中，跟生活有最密切的關(guān)系能引發(fā)敏銳的感覺(jué)的就是節(jié)奏。節(jié)奏就像一名偉大的指揮家，有了它，音樂(lè)瞬間就靈動(dòng)了。
節(jié)奏教學(xué)具有代表性的是德國(guó)音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫,他在音樂(lè)教育實(shí)踐中提出了原本性的音樂(lè)教育理念。他包含了動(dòng)作、音樂(lè)、語(yǔ)言的因素，使他們結(jié)合成為一個(gè)整體，他認(rèn)為音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏。所以，他特別強(qiáng)調(diào)從體驗(yàn)節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育。方法及其豐富、活潑、生動(dòng)、深受孩子們的喜愛(ài)，讓孩子們?cè)诠?jié)奏中逐步了解音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，進(jìn)而熱愛(ài)音樂(lè)。他在音樂(lè)教學(xué)方面有兩大獨(dú)創(chuàng)：
聲勢(shì)活動(dòng),用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作發(fā)出各種有節(jié)奏的聲音,如捻指、拍肩、拍頭、拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作。感受音樂(lè)的織體美、和諧美。
歌詞朗讀是他第二獨(dú)創(chuàng),這種方法最接近兒童的天性。奧爾夫特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育,強(qiáng)調(diào)要結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏,動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。
奧爾夫的音樂(lè)教學(xué)法是完全符合兒童的心理特征的,從節(jié)奏入手，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、肢體動(dòng)作等方面去感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、想象音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)。它一切從兒童出發(fā),讓兒童自己動(dòng)手,完全打破那種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,他的這種教學(xué)法生動(dòng)有趣,發(fā)揮了兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和創(chuàng)造性，能夠促進(jìn)學(xué)生身心平衡發(fā)展、培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力。而學(xué)生良好節(jié)奏的培養(yǎng)也正是開(kāi)啟通往音樂(lè)殿堂的鑰匙，促使兒童在音樂(lè)上得到全面的發(fā)展。
課題研究的步驟和舉措
研究步驟：
前期準(zhǔn)備階段(20xx.720xx.9)
�、�.查閱文獻(xiàn)、組建課題組，確定、申報(bào)課題。
②.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，制定研究實(shí)效方案，了解學(xué)生的體質(zhì)狀況，為下一步研究打下基礎(chǔ)。
�、�.正常開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)工作。
�、�.自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)課堂，并大力推廣。
②.撰寫(xiě)教科研論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思或光盤(pán)等。
�、�.推廣經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，繼續(xù)開(kāi)展好新課題的研究。
研究舉措:
研究目標(biāo)：
奧爾夫在音樂(lè)教育中提出了節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的第一要素的口號(hào)，特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，會(huì)更加有利于我們的音樂(lè)教學(xué)。采用活潑生動(dòng)的課堂教學(xué)，多彩豐富的音樂(lè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感知器官，去感悟音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，喚醒孩子們與生俱來(lái)的音樂(lè)本能，從而潛移默化陶冶情操，開(kāi)啟通往音樂(lè)殿堂的鑰匙。
教師在實(shí)施課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分挖掘教材資源，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽創(chuàng)造，在快樂(lè)輕松的氛圍里與同學(xué)合作、學(xué)習(xí)。
將音樂(lè)與息息相關(guān)的生活充分聯(lián)系起來(lái)，使音樂(lè)更貼近日常的生活實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容從感性入手，化困難為簡(jiǎn)單。調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛，使學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)課堂的愉快和輕松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的音樂(lè)生活更加豐富多彩。
研究?jī)?nèi)容：
引導(dǎo)學(xué)生從生活中觀察和發(fā)現(xiàn)節(jié)奏;
如何與生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的興趣;
從課堂實(shí)踐中尋找節(jié)奏教學(xué)的最有效方法;
研究方法：
課題組成員在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，構(gòu)建新的教學(xué)模式，不斷變換教學(xué)手段，探索新的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心組織教學(xué)活動(dòng)，圍繞研究目標(biāo)，開(kāi)展階段性調(diào)研活動(dòng)，聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，探索新的策略，定期總結(jié)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告。主要采用的方法有：
調(diào)查研究法
采用不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提，針對(duì)學(xué)生對(duì)上音樂(lè)課的興趣進(jìn)行調(diào)查。研究中期，主要調(diào)查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的反應(yīng)如何?調(diào)查學(xué)生喜歡什么類(lèi)型的音樂(lè)課?最后一次調(diào)查，是對(duì)選定的實(shí)驗(yàn)班級(jí)和其他班級(jí)進(jìn)行對(duì)比調(diào)查，實(shí)踐進(jìn)行研究。
行動(dòng)研究法
在動(dòng)態(tài)的不影響正常教育教學(xué)的自然條件下進(jìn)行本課題的實(shí)踐研究。
實(shí)踐研究法
研究設(shè)計(jì)好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，然后上好實(shí)驗(yàn)課，課后再對(duì)本課進(jìn)行分析小結(jié)，抓住能激發(fā)學(xué)生節(jié)奏興趣的教學(xué)方法，繼而對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行改革、完善。
研究措施：
選取一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，通過(guò)觀察與調(diào)查談話了解學(xué)生在音樂(lè)課上喜。對(duì)于每次談話，做好歸納和整理。
課題開(kāi)展的過(guò)程中，按年份分為上學(xué)期和下學(xué)期兩個(gè)階段開(kāi)始進(jìn)行課題研究，對(duì)于總結(jié)出的新經(jīng)驗(yàn)和新成果及時(shí)的進(jìn)行研討、交流，剖析，找出優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及暴露的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反省。從而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利于下一階段的開(kāi)展。
圍繞教材，促進(jìn)學(xué)生理解教材。要求每節(jié)課都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、特點(diǎn)組織課堂教學(xué)，完成課前設(shè)定的教育教學(xué)任務(wù)。從興趣出發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)要求形象化，多樣化，面向全體，著力于每個(gè)學(xué)生的提高。要多注意關(guān)心部分對(duì)音樂(lè)不感興趣的學(xué)生，使他們能達(dá)到基本要求，也要關(guān)心音樂(lè)方面能力強(qiáng)的學(xué)生，創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們的發(fā)展�！度罩屏x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》在對(duì)于高年級(jí)和低年級(jí)節(jié)奏的掌握方面提出了明確的要求：小學(xué)12年級(jí)能感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。3～6年級(jí)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。這便要求我們音樂(lè)教師必須在課堂上合理地進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，逐步提高學(xué)生的節(jié)奏感。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)預(yù)期達(dá)到的效果
著名的音樂(lè)教育家、節(jié)奏教育家達(dá)克羅茲認(rèn)為：節(jié)奏教學(xué)在音樂(lè)教育中是最重要的一環(huán)。他從大量的教育經(jīng)驗(yàn)中得出一條結(jié)論：在音樂(lè)的各要素中，跟生活有最密切的關(guān)系能引發(fā)敏銳的感覺(jué)的就是節(jié)奏。德國(guó)音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫的觀點(diǎn)也給我?guī)?lái)了啟發(fā)，他認(rèn)為：音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律。節(jié)奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可能脫離節(jié)奏而存在。所以節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)生命力的源泉。他特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育。
通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng),把節(jié)奏與我們的生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，通過(guò)各種有趣的教學(xué)手段激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，為孩子營(yíng)造廣闊的音樂(lè)節(jié)奏空間。節(jié)奏作為聲音組織的藝術(shù)，在音樂(lè)的表現(xiàn)中起著相當(dāng)大的作用。那么在我們的音樂(lè)教學(xué)中，就要首先從節(jié)奏入手展開(kāi)教學(xué)，充分發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力。而學(xué)生良好節(jié)奏的培養(yǎng)也正是開(kāi)啟通往音樂(lè)殿堂的鑰匙，促使學(xué)生在音樂(lè)上得到全面的發(fā)展。引領(lǐng)學(xué)生逐步走向音樂(lè)的殿堂，溶入音樂(lè)的海洋，進(jìn)而陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和豐富的情感，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。使音樂(lè)課能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，讓他們的生活豐富多彩。那么在我們平時(shí)的音樂(lè)課中，我們教師要不斷的實(shí)踐、不斷地反思，分析存在的問(wèn)題，力求通過(guò)研究達(dá)成以下目標(biāo)：
運(yùn)用各種適合學(xué)生年齡特點(diǎn)有趣的教學(xué)手段提高學(xué)生節(jié)奏的讀、拍能力及創(chuàng)編能力，培養(yǎng)良好的音樂(lè)節(jié)奏感。
如何將教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力。
通過(guò)此項(xiàng)實(shí)踐研究，探索出可以在我校推廣使用的節(jié)奏教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用的操作模式。
研究報(bào)告12
眾所周知，日照是一個(gè)海濱城市，改革開(kāi)放以來(lái)，日照市的旅游業(yè)發(fā)展迅速，依靠海濱旅游，日照的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但同時(shí)也給這所城市帶來(lái)了一些負(fù)面影響。而且，很多新興旅游產(chǎn)品的發(fā)展，也使得日照的旅游業(yè)結(jié)構(gòu)有所改變，對(duì)此，我進(jìn)行了一下調(diào)查。
一、 規(guī)模。
眾所周知，海洋旅游是有時(shí)間局限性的，一般游客到海濱觀光旅游都會(huì)選擇五月一日到十月一日這五個(gè)月左右的時(shí)間。雖然日照也有其他的旅游景點(diǎn)，但是發(fā)展還不完善，所以到日照旅游的人通常是在夏季，尤其是七八兩個(gè)月份最多。在這個(gè)期間每天到日照游玩的人可以達(dá)到二十萬(wàn)人次。游客主要來(lái)自山東各地、河南、山西等鄰近省市，但以山東各地的游客為主。
二、景點(diǎn)。
日照的旅游景點(diǎn)以海洋景點(diǎn)為主，有萬(wàn)平口、奧林匹克水上公園、劉家灣趕海園等趕海、看海的景點(diǎn)。另外，一些新興的旅游景點(diǎn)也很火爆，像五蓮山、九仙山、浮來(lái)山、竹洞天以及一些古城遺址等，也成為了游客們必去的重要景點(diǎn)。
三、經(jīng)濟(jì)效益。
日照旅游業(yè)發(fā)展的同時(shí)也促進(jìn)了服務(wù)業(yè)的發(fā)展�，F(xiàn)在，日照第一家五星級(jí)賓館已向游客們敞開(kāi)了大門(mén)，另有一家四星級(jí)賓館和八家三星級(jí)賓館，還有很多“漁家樂(lè)”，集觀光、游玩、度假、住宿為一體的家庭旅館。這些賓館服務(wù)業(yè)的發(fā)展，為日照經(jīng)濟(jì)做出了很大貢獻(xiàn)。以20xx年為例，日照的旅客接待量突破2800萬(wàn)人次，旅游總收入達(dá)182億元。
同時(shí)，日照旅游業(yè)也促進(jìn)了日照交通的快速發(fā)展，日照境內(nèi)有很多條鐵路和高速公路，其鐵路最遠(yuǎn)達(dá)新疆阿拉山口直達(dá)鹿特丹、安特衛(wèi)普港等歐洲口岸，全長(zhǎng)達(dá)1.1萬(wàn)公里。同時(shí)，國(guó)家十二五規(guī)劃建設(shè)日照機(jī)場(chǎng)也已經(jīng)審核通過(guò)。
日照旅游業(yè)的興旺帶來(lái)交通業(yè)的發(fā)展，而且日照的旅游商品也因此銷(xiāo)量大增，像海鮮、茶葉等土特產(chǎn)，已經(jīng)黑陶、農(nóng)民畫(huà)、地毯、石雕、根雕、抽紗、刺繡、工藝屏風(fēng)等工藝品，都為日照創(chuàng)造了財(cái)富。這些都是旅游業(yè)給日照帶來(lái)的最大經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)還有一些小企業(yè)也在旅游業(yè)的刺激下開(kāi)始發(fā)展�？傊糜螛I(yè)的興旺為日照帶來(lái)了巨大的.財(cái)富。
四、環(huán)境影響。
旅游對(duì)日照環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：1、旅游過(guò)度開(kāi)發(fā)和建設(shè)對(duì)環(huán)境的破壞。為了開(kāi)發(fā)旅游景點(diǎn)以獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益，許多景點(diǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)過(guò)度，對(duì)原有的生態(tài)環(huán)境造成了很大的破壞。同時(shí)、盲目開(kāi)發(fā)只會(huì)造成景點(diǎn)不倫不類(lèi)，進(jìn)而喪失旅游價(jià)值，使得游客興致減退。2、旅游活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。游客亂扔垃圾、摘花踩草，同樣也對(duì)環(huán)境造成了破壞。
面對(duì)這些情況，我們應(yīng)該做好：1、合理開(kāi)發(fā)景區(qū)，做好規(guī)劃，并且對(duì)景區(qū)有保留、循序漸進(jìn)地開(kāi)發(fā)建設(shè)。2、加強(qiáng)對(duì)景區(qū)的監(jiān)管，加大宣傳保護(hù)環(huán)境的力度，增強(qiáng)游客素質(zhì)，旅游發(fā)展的同時(shí)也要保護(hù)好環(huán)境，讓更多的人能到這里欣賞美景，從而創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。
五、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
由普通的觀光旅游發(fā)展為集觀光、度假、養(yǎng)生為一體的高端旅游，由單一的海洋旅游發(fā)展為山海旅游，增加旅游的深度和廣度。
研究報(bào)告13
當(dāng)今社會(huì)，近視的人越來(lái)越多了，而每個(gè)人近視度數(shù)也差不多都是一百五十度以上。所以，我要對(duì)我們班的同學(xué)實(shí)力情況作了調(diào)查報(bào)告及分析，移一下調(diào)查內(nèi)容：
我們班四十六人，近視眼的人一共二十二人，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的百分之四十七，將近二分之一！記得我們七年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)只有十幾人，而只過(guò)了一個(gè)學(xué)期，近視人數(shù)就增加了五至六人，說(shuō)明用血們的近視眼數(shù)量增加非�？�。
我調(diào)查了我們班二十二名近視眼同學(xué)。百分之二十的同學(xué)是剛進(jìn)入七年級(jí)不就浸濕了，而剩下百分之十同學(xué)是最近幾個(gè)月才近視，我們近視人數(shù)不僅為減少，反倒日益增長(zhǎng)。
同學(xué)們到底是什么原因?qū)е铝私曂瑢W(xué)人數(shù)急劇增長(zhǎng)呢？調(diào)查同時(shí)，同學(xué)們也給出了答案。 有的同學(xué)導(dǎo)致近視的原意是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看書(shū)，看書(shū)學(xué)習(xí)是好事，但重要的是學(xué)習(xí)的姿勢(shì)。有些同學(xué)就是因?yàn)榭词菍?xiě)字時(shí)姿勢(shì)不正確，這樣長(zhǎng)期保持下去，眼睛慢慢模糊，看東西不清楚，最后逐漸形成了近視眼。
還有些同學(xué)因?yàn)榭措娨�，離電視屏幕太近了，而且一看就是老半天，如果長(zhǎng)期這樣，就近視了。還有同學(xué)則是到電腦游戲，眼睛需要一直的盯在移動(dòng)的電腦屏上，而且空閑時(shí)一玩就是一二小時(shí)，眼睛肯定受不了，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，眼睛便近視了。又是同學(xué)甚至在一個(gè)暑假就帶上了有可能一輩子也去不掉的眼鏡。當(dāng)然，也有一些特殊導(dǎo)致近視的，我們班有兩名同學(xué)，近視是因?yàn)橐粋�(gè)喜歡蒙著頭在被窩里玩游戲和看一些電子書(shū)。手機(jī)輻射本身就大，再加上把頭夢(mèng)在被窩里看手機(jī)，就大大加強(qiáng)了手機(jī)輻射，不到四個(gè)月就戴上了眼鏡。
最夠一個(gè)近視原因最獨(dú)特，據(jù)說(shuō)，她近視是因?yàn)檫z傳父母的。這個(gè)年代真是什么都可以遺傳呀！以上調(diào)查是一些帶上眼鏡的近視眼，還有一些近視了仍未配眼鏡的同學(xué)。至少也有三人，我也是其中之一的。今天主要調(diào)查帶上眼鏡的近視眼。
我們班近視度數(shù)之和正常二十三人左右，近視度數(shù)之和在一百至一百五十度的人有沒(méi)有；近視度數(shù)之和在二百五十度值三百五十度的有倆；近視度數(shù)之和在三百五十度至四百五十度四人；近視度數(shù)之和在四百五十度至五百五十度有六人；近視度數(shù)之和在五百五十度值六百五十度的有五人。其中近視度數(shù)之和在六百五十度以上的約占全班的百分之十。近視度數(shù)之和在四百五十度與五百五十度的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之十三。
而且，我們班近視眼的人左眼的`平均度數(shù)約為二百七十三度，右眼的平均度數(shù)約為二百九十二度，雙眼度數(shù)之和的平均讀數(shù)竟高達(dá)五百六十二度，這就說(shuō)明了我們伴視力問(wèn)題的嚴(yán)重性。
一開(kāi)始，同學(xué)們還未近視之前，對(duì)近視的看法是這樣的 有百分之七十的同學(xué)認(rèn)為戴上了眼睛很有學(xué)問(wèn)，顯得人再聰明，有豐富的知識(shí)涵養(yǎng)；有百分之二十的同學(xué)認(rèn)為戴上眼鏡不好，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)看過(guò)一些作文中描寫(xiě)的近視眼同學(xué)想摘下眼鏡，但一直沒(méi)辦法。所以便認(rèn)為戴上眼睛不好；最后還有百分之十的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，帶不帶養(yǎng)精都隨便，沒(méi)多大的影響。
但是當(dāng)戴上眼睛時(shí)，不少同學(xué)的看法有了改變。 這是，有百分之八十的學(xué)生到認(rèn)為戴上眼鏡很不方便。運(yùn)動(dòng)時(shí)容易碰壞眼鏡，上課時(shí)離不開(kāi)眼睛，否折便看不到黑板……多有他們認(rèn)為戴眼鏡不方便。有百分之五的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，看東西清楚就行了。最后還有百分之五的同學(xué)認(rèn)為戴眼鏡挺好，因?yàn)檫@樣是自己看不清楚的東西看清楚了，運(yùn)動(dòng)時(shí)摘下來(lái)，運(yùn)時(shí)后帶上，一丁點(diǎn)也不麻煩，反倒有好處。
關(guān)于我們學(xué)上的實(shí)力問(wèn)題，已經(jīng)成為家長(zhǎng)、老師和社會(huì)各界人士非常關(guān)注的問(wèn)題了。那么到底是什么原因使中學(xué)生近視人數(shù)增長(zhǎng)如些之快，這可能需要大量時(shí)間來(lái)研究吧！
中學(xué)上近視不意味著需要帶一輩子的眼鏡。生物老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)，人如果近視了，也有一定的矯正機(jī)會(huì)，但是有年齡限制。我們中學(xué)生的現(xiàn)在年齡，如果近視了是非常有可能復(fù)原的，要是成年了，近視復(fù)原的可能性就非常小了。
不管怎么說(shuō)，也不管你有沒(méi)有近視，保護(hù)自己的視力，保護(hù)自己的眼睛是必須的。所以，我提出了以上幾點(diǎn)建議：
一、讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢(shì)要端正，眼睛和書(shū)本的距離要保證為一市尺以上，但也不要太遠(yuǎn)。
二、連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)，以免眼睛疲勞過(guò)度。
三、不要在光線暗弱和值色陽(yáng)光下看書(shū)、寫(xiě)字。
四、不要躺在床上和走路時(shí)或者在動(dòng)蕩的車(chē)廂里看書(shū)。
五、寫(xiě)字本多用帶有防近視紙的。
六、經(jīng)常做標(biāo)準(zhǔn)的眼保健操，使眼睛得到有力保護(hù)。
人的五種感覺(jué)器官，只有視覺(jué)感受最直接明白。所以，一定要保護(hù)我們的視力。有了一個(gè)良好的視力，你才能更好地學(xué)習(xí)。
保護(hù)視力，預(yù)防視力，從我做起，從現(xiàn)在做起。因?yàn)槲覀兊膶?shí)力比什么都重要。沒(méi)有了實(shí)力，世界將漆黑一片；沒(méi)有了實(shí)力，世界將失去了瑟賽；沒(méi)有了視力，世界將失去了色彩；沒(méi)有了視力，世界也不會(huì)美好；沒(méi)有了視力，世界將不再明亮；沒(méi)有了視力，我們將生活在恐懼之中；沒(méi)有了視力，我們將沒(méi)有了一切美好，生命也會(huì)變得枯燥了…… 保護(hù)視力，從我做起，人人有責(zé)。
研究報(bào)告14
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)方、半、巴。
3、通過(guò)課文的朗讀，知道雨水與植物之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
2、有感情的朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。
3、用不同的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，在上這一節(jié)課之前呢?老師要給你們出一個(gè)謎語(yǔ)，看看我們班上哪些同學(xué)能夠一下子說(shuō)出來(lái)，那么誰(shuí)就是我們猜謎語(yǔ)的
小冠軍哦!聽(tīng)好了：“千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)�！�(雨)
小朋友們真棒，來(lái)，我們大家都用掌聲來(lái)鼓勵(lì)下自己吧。
2、我們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)見(jiàn)到些什么雨呢?(毛毛雨、小雨、大雨、雷陣雨、暴雨)
3、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文12課《雨點(diǎn)兒》，你們可以想一想：天空為什么會(huì)下雨?
二、初讀課文，整體感知
1、教師示范讀課文，再讓學(xué)生借助拼音，把課文句子讀通順。
2、在讀的時(shí)候呢，可以看看課文一共有幾個(gè)自然段(5個(gè)自然段)
3、小朋友你們讀得真好，看，老師手上有很多字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)嗎?出示生字卡片，檢查學(xué)生自讀的情況，讀準(zhǔn)字音。
三、細(xì)讀課文，感悟言語(yǔ)
為什么天空會(huì)下雨呢？讓我們一起來(lái)探索一下吧！原來(lái)，當(dāng)太陽(yáng)照射到地球表面的水體上時(shí)，水會(huì)逐漸變成水蒸氣。當(dāng)水蒸氣在大氣中上升時(shí)，遇到較低的溫度就會(huì)迅速冷卻下來(lái)，形成小水滴。這些小水滴會(huì)聚集在一起，形成云朵。云朵中的水滴會(huì)隨著風(fēng)的吹動(dòng)不斷增大，直到它們變得足夠重而無(wú)法再被空氣支撐住。于是，它們開(kāi)始自由下落，并且在下落的過(guò)程中與其他水滴相撞和合并。當(dāng)這些水滴合并到一定大小時(shí)，就變成了雨滴，然后從天空中落下來(lái)。所以，天空下雨的原因是水蒸氣在大氣中冷卻凝結(jié)形成水滴，最終形成了雨水。希望你們都明白了！
(學(xué)習(xí)第一句)
1、我來(lái)找一個(gè)好聽(tīng)的聲音讀一讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀?把你們的小手舉好。
2、第一句里面是說(shuō)有很多的東西，數(shù)目太多以至于無(wú)法計(jì)算啊。(雨)那么你還知道哪些東西也是數(shù)量眾多的呢?來(lái)看看課件中的例子吧，星星多得數(shù)不清，雪花也多得數(shù)不清。
3、小朋友們，你們?cè)跁?shū)上找到“數(shù)不清”“飄落”這兩個(gè)詞，你們還可以用它們來(lái)說(shuō)一句話嗎?
天上的星星多的數(shù)不清。
雪花從天上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。
(學(xué)習(xí)第二、三、四句)
1、這三句話采用的是小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒的對(duì)話，那么從這幾句話中你知道它們都去哪里了嗎?
(小雨點(diǎn)兒去有花有草的地方;大雨點(diǎn)兒要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方)
2、你們真聰明!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，劉老師來(lái)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒，角色扮演下對(duì)話，你們誰(shuí)想來(lái)試試呀?
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句的`語(yǔ)氣。
(學(xué)習(xí)第五句)
1、下面，你們自己來(lái)讀一讀第五句話，來(lái)想想：雨到底有什么作用?
2、雨水給花草補(bǔ)充了水分，花更紅了，草更綠了。地里的種子吸收水分后，生根、發(fā)芽、開(kāi)花。
3、恩，回答的真不錯(cuò)!你們想不想來(lái)看下這神奇的過(guò)程呀?
出示課件，小雨滴落在點(diǎn)綴著鮮花和翠綠草地的土地上，花朵更加妖艷動(dòng)人，草坪更加鮮活欣欣向榮；而大雨滴則降落在草木不生的土地上，種子發(fā)芽、生根、綻放出美麗的花朵。這樣的景象真是美不勝收�。�
四、熟讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感
1、雨點(diǎn)兒是這么的可愛(ài)，如果你是小雨點(diǎn)兒，你希望自己是到哪里去呢?
2、你能把這篇課文有感情的朗讀嗎?引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
3、最后，老師來(lái)教你們唱一首關(guān)于雨點(diǎn)兒的兒歌吧！
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙，種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎呀呀，我要長(zhǎng)大，哎呀呀，我要發(fā)芽。
五、自主探究，合作識(shí)字
1、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
小朋友，有位神秘人物，叫老師帶句話給你們，他說(shuō)很想你們，你們想知道這位神秘人物是誰(shuí)嗎?
對(duì)了，就是生字寶寶，你們想它嗎?
2、指名學(xué)生認(rèn)讀生字。巧記生字。引導(dǎo)學(xué)生可用這樣的方法來(lái)記生字。
點(diǎn)：上面是“十”不要左邊那一橫，中間是“口”，下面是四點(diǎn)。組詞：雨點(diǎn)兒。
數(shù)：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊上面是個(gè)“米”，下面是個(gè)“女”，右邊是反文旁。組詞：數(shù)不清、數(shù)學(xué)。
清：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水，右邊是青山的“青”。組詞：清楚。
彩：左邊上面是爪子頭，下面是木字，但是捺要變點(diǎn)，右邊是三撇。組詞：彩色。
飄：左右結(jié)構(gòu)，左上是“西”，左下是“示”，右邊是“風(fēng)”。組詞：飄揚(yáng)。
落：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是草字頭，下面，左邊是三點(diǎn)水，右邊是“各”。組詞：降落。
空：工字上面加上穴寶蓋兒。組詞：天空。
問(wèn)：“門(mén)”字里面一個(gè)“口”。組詞：?jiǎn)栴}。
回：大口包住小口。組詞：回家。
答：上面是竹字頭，下面是“合”。組詞：回答。
方：“房”上面的戶(hù)字旁去掉。組詞：方向。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、這些生字寶寶已經(jīng)和我們成為了好朋友了，但是剛剛有幾個(gè)生字寶寶偷偷的告訴老師，說(shuō)是要到小朋友本子上的田字格里去玩玩。出示生字：方、半、巴。
2、方、半、巴它們都是獨(dú)體字。
方：“點(diǎn)”寫(xiě)在上半格豎中線上，“橫”要從橫中線上起筆，再?gòu)奶镒指竦谌「駥?xiě)“撇”，在寫(xiě)“橫折鉤”。
半：在田字格上半格豎中線左右各一點(diǎn)，再在橫中線上線各一“橫”上面橫短，下面橫長(zhǎng)，最后一“豎”寫(xiě)在豎中線上。
巴：在田字格上半格豎中線旁寫(xiě)“橫折”，再在“橫折”里寫(xiě)“豎”在橫中線上寫(xiě)“橫”，最后“豎彎鉤”。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
花更紅
小雨點(diǎn)兒——有花有草——草更綠
雨點(diǎn)兒
大雨點(diǎn)兒——沒(méi)有花草——長(zhǎng)出——紅的花
研究報(bào)告15
一、問(wèn)題的提出我現(xiàn)在是六年級(jí)的學(xué)生。
六年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，因?yàn)榕R近小升初，所以大家的作業(yè)、補(bǔ)習(xí)很多，導(dǎo)致許多人視力不良，不得已戴上了眼鏡，這給我們的生活帶來(lái)許多不便。因此，我想研究一下小學(xué)生視力不良所涉及到的`原因以及預(yù)防。
二、研究方法
1、查閱有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)站等，了解造成小學(xué)生視力不良的原因。
2、采用采訪的方式，了解大家對(duì)視力下降的看法。
3、通過(guò)多種途徑，了解預(yù)防近視的方法。
三、研究情況
信息涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)近視眼是什么近視眼的眼睛因眼球過(guò)長(zhǎng)而影像聚集在視網(wǎng)膜前方，導(dǎo)致看遠(yuǎn)處的物體會(huì)模糊不清。書(shū)籍第一位治療近視眼的醫(yī)生1985年的美國(guó)醫(yī)生網(wǎng)絡(luò)中國(guó)青少年近視發(fā)病率及人數(shù)中國(guó)青少年近視發(fā)病率高達(dá)50%至60%，近視人數(shù)約為2億人。網(wǎng)絡(luò)世界有多少近視眼占全世界人口的33%雜志世界最深近視度數(shù)最深3000度
四、結(jié)論
1、根據(jù)研究表明，造成視力下降的原因包括：
�。�1）讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確；
�。�2）經(jīng)�？措娨暋⑼骐娔X；
（3）每天做眼保健操不認(rèn)真；
�。�4）經(jīng)常躺著看書(shū)；
�。�5）在光線不適宜的情況下看書(shū)；
（6）在車(chē)廂里看書(shū)
�。�7）遺傳因素：與種族有關(guān)；有家族史。
2、怎樣預(yù)防近視：
�。�1）養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣；
�。�2）少看電視、少玩電腦；
�。�3）合理飲食；
�。�4）加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
3、除了同學(xué)們自身要養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)也要準(zhǔn)備光線適宜的空間供孩子讀書(shū)、寫(xiě)字。
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