課題研究階段性報告

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編為大家收集的課題研究階段性報告，歡迎閱讀與收藏。

課題研究階段性報告1

　　本期我們學(xué)�；I備了課改樣板校的許多工作，我們四年級又是課改樣板年級，為了找到適合我們學(xué)生的有效的教學(xué)方法，我們主要研究了高效課堂的教學(xué)模式，并將其精華與我們研究的課題有效結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生主動預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)；預(yù)習(xí)生成，拓展問題；小組合作、討論探究；得出結(jié)論，應(yīng)用知識。使數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，都能有效地把握時機(jī)進(jìn)行拓展：復(fù)習(xí)引入進(jìn)行拓展，例題形式進(jìn)行拓展，鞏固練習(xí)進(jìn)行拓展，課外實踐進(jìn)行拓展等等。透過拓展教學(xué)，也找到了它許多的益處所在：教學(xué)形式的多樣性、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用都讓學(xué)生增添了對數(shù)學(xué)的熱愛，鞏固應(yīng)用、綜合實踐的`有效拓展更是開啟了學(xué)生的思維，讓優(yōu)秀學(xué)生得到了培養(yǎng)。老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，變得會教、善教，教學(xué)潛力、科研潛力也得到了提升�，F(xiàn)將階段性工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)了課題研究的管理工作

　　1、定期召開課題研討會，及時探討課題研究中遇到的困惑，尋求最佳的方案。

　　2、教科室建立了數(shù)學(xué)課題研究的電子郵箱，課題研究教師要按時將自己的研究資料發(fā)送到課題郵箱，給課題研究教師帶給了相互學(xué)習(xí)的平臺，掌握課題研究進(jìn)度，同時便于教科室管理課題研究工作，方便資料的收集。

　　3、課題研究教師每期要求上一節(jié)課題研討課，撰寫2篇課題論文，期初要有計劃，期末寫階段性總結(jié)。

　　4、對于課題研究認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時收集資料的教師每期給予50元的獎勵。

　　二、課題研究活動的開展及成果

　　1、為提高課題研究教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校經(jīng)常派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。課題組的粟春紅老師赴長沙參加了為期一周的新課程培訓(xùn)，并在學(xué)校舉行了新課程講座。

　　2、楊遠(yuǎn)成老師給全體教師上了一節(jié)高效課堂的數(shù)學(xué)示范課，讓老師覺得耳目一新。

　　3、開展了教師各科目高效課堂的教學(xué)比武活動，老師們都上出了精彩紛呈的高效課堂，戈先華、譚早梅、林忠老師均獲一等獎。

　　4、用心撰寫論文。課題組教師均有多篇課題論文獲省市級獎。

　　5、課題組教師所執(zhí)教的班級，在進(jìn)行了有效地拓展教學(xué)之后，學(xué)生成績進(jìn)步很大。

　　三、存在問題及有待研究問題

　　1、課題研究工作還待于更加做細(xì)、做實。

　　2、資料還要多收集，課題論文的篇數(shù)還有待增多，獲獎級別還有待提高。

課題研究階段性報告2

　　小課題：初中體育實踐課男女生分組教學(xué)的探究立項后，我如期按計劃實施，現(xiàn)將我在立項——開題報告——中期報告實施過程及相關(guān)情況做如下總結(jié)：

　　一、課題研究的背景和意義

　　一直以來體育課都是男女生一起參與、一起練習(xí),這樣嚴(yán)重地影響了學(xué)生參與運(yùn)動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學(xué)生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習(xí)的積極性也不高,即使參與了也沒有認(rèn)真、盡力去練習(xí),只是應(yīng)付著去完成。初中階段體育實踐課實行男女生分組教學(xué)，是體育課實現(xiàn)因材施教，區(qū)別對待，有的放矢的最好途徑，使學(xué)生得到全面鍛煉和提高的最好方法。

　　首先，從思想上隨著年齡的增長,男女生生長發(fā)育的不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們在思想上潛意識的認(rèn)為男女是有別的,男女生在一起練習(xí),顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價,男生在場時一些女生有害羞感,而男女生分開上體育課,可滿足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專注地鍛煉。

　　其次，從心理方面初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期,大部分學(xué)生的情感比較內(nèi)向、敏感、自尊;在意識上表現(xiàn)為畏難、經(jīng)不起失敗的考驗;在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動。同時，伴隨著青春期的先后到來，隨著身體的生長和發(fā)育使學(xué)生的.性別意識更進(jìn)一步強(qiáng)化，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大，同時在體育的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面也存在著很大的差異，因而，男女生混合在一起上體育課，男生喜歡的內(nèi)容女生不喜歡，女生喜歡的內(nèi)容男生又不喜歡，會造成男生“吃不飽”，而女生“吃不了”的現(xiàn)象存在。因此，初中階段體育實踐課有必要對男女生進(jìn)行分組教學(xué)。

　　二、課題名稱的界定和解讀

　　關(guān)鍵詞：初中、實踐課、分組教學(xué)

　　初中：義務(wù)教育階段七至九年學(xué)生。

　　實踐課：將體育課劃分為理論課與實踐課兩部分，實踐課是在室外操場以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的實踐活動。

　　分組教學(xué)：是將學(xué)生按照不同屬性劃分成小組合作學(xué)習(xí)的一種組織形式，本課題按照性別屬性將學(xué)生分成男女生兩個大組，再將兩個大組進(jìn)行小組劃分進(jìn)行教學(xué)。

　　三、課題研究的步驟和舉措

　�。ㄒ唬┭芯磕康模�

　　傳統(tǒng)的體育課都是男女生一起參與、一起練習(xí),這樣嚴(yán)重地影響了學(xué)生參與運(yùn)動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學(xué)生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習(xí)的積極性也不高,即使參與了也沒有認(rèn)真、盡力去練習(xí),只是應(yīng)付著去完成。針對這些問題，調(diào)查了解初中階段男女學(xué)生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異，然后根據(jù)我校的實際情況探討解決問題的方法，并提出相應(yīng)的建議和對策。

　　（二）研究方法：

　　1.文獻(xiàn)資料法。查閱大量的書籍資料，以及網(wǎng)站上涉及該內(nèi)容的相關(guān)鏈接，為該研修主題奠定理論基礎(chǔ)。

　　2.談話法。通過談話摸清初中階段男女學(xué)生的性別意識和心理特征，為小課題的研究提供理論依據(jù)。

　　3.問卷調(diào)查法。了解學(xué)生的體育興趣愛好和體能差異，對初中階段不同性別的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計和分析，探討青春期學(xué)生體育興趣愛好及體能差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應(yīng)的建議和對策，為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

　　4.觀察法。觀察學(xué)生在課堂上從事體育鍛煉活動時的身體狀況以及心理變化。如：身體的協(xié)調(diào)性、面部表情和興趣愛好等等。

　�。ㄈ�）研究步驟：

　　1.準(zhǔn)備階段。（20xx年5月6——20xx年6月15日）

　�。�1）深入了解男女學(xué)生的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面的差異，進(jìn)行分析，提出問題。

　�。�2）上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解關(guān)于本課題的有關(guān)知識，確定本課題的研究內(nèi)容。

　　2.實施階段。（20xx年6月16日——20xx年11月15日）

　�。�1）請專家指導(dǎo)，進(jìn)一步論證課題。

　�。�2）學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。

　�。�3）對本課題作初步的文獻(xiàn)資料研究。

　�。�4）通過問卷調(diào)查、個別談話，摸清男女學(xué)生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異。

　�。�5）從實踐層面上進(jìn)行本課題研究，邊實踐邊總結(jié)改進(jìn)。

　　四、課題研究進(jìn)展情況

　　從確立小課題后，按計劃進(jìn)行課題研究：

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)上學(xué)習(xí)。搜集與此課題相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，借鑒其好的方式方法及理論依據(jù)。

　�。ǘ�）在體育實踐課堂中找問題的本質(zhì)，進(jìn)行反思總結(jié)。

　�。ㄈ�）談話法。通過談話摸清初中階段男女學(xué)生的性別意識和心理特征及其差異，為小課題的研究提供理論依據(jù)。

　　（四）問卷調(diào)查法。了解學(xué)生的體育運(yùn)動興趣愛好，男女學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力方面存在的差異，對初中階段不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計，探討初中學(xué)生體育運(yùn)動興趣差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應(yīng)的建議和對策，為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

　�。ㄎ澹�實踐法。采用男女生分組的方法組織體育實踐課教學(xué)。在教學(xué)過程中既不能讓女生體育課“男生化”，也要避免男生出現(xiàn)“吃不飽”現(xiàn)象，必須根據(jù)男女生的生理和心理特點來安排教學(xué)內(nèi)容。在安排同一內(nèi)容教學(xué)時，女生要注重動作技術(shù)的學(xué)習(xí)，男生在學(xué)習(xí)動作技術(shù)的同時，還要注重力量、速度的練習(xí)。教學(xué)中要統(tǒng)籌兼顧，突出重點。

　　五、存在的困難及解決思路

　�。ㄒ唬┐嬖诘睦щy：

　　1.工作忙，學(xué)習(xí)的時間少，由于初次接觸小課題研究，沒有經(jīng)驗，需要專家的指導(dǎo)。

　　2.由于本課題是個人課題，而課題涉及面廣，工作量大，有時進(jìn)行研究的資料分析收集不及時，導(dǎo)致資料不能夠按時上傳。

　　3.本人理論知識比較欠缺，加之人力和精力不足，以及網(wǎng)上針對本課題的資料很少，致使前段時間研究的質(zhì)量不高，沒有廣度和深度。

　�。ǘ�）解決思路：

　　1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多于指導(dǎo)老師和已經(jīng)結(jié)題的老師聯(lián)系溝通，爭取更多的指導(dǎo)。

　　2.遇到問題及時向他人請教，攻堅克難，力爭把本課題做好。

　　3.對研究工作再認(rèn)真回顧總結(jié)，查找問題，對收集的資料分類，及時整理上傳。

課題研究階段性報告3

　　總體安排和進(jìn)度

　　工作進(jìn)度安排如下：

　　1.開題論證階段 (3月x日-3月x日)

　　查閱和收集與柔性相關(guān)的資料，歸納總結(jié)前人在柔性軟件研究領(lǐng)域中的工作成果。

　　2.需求分析階段（3月x日-4月x日） 熟悉開發(fā)技術(shù)，了解用戶業(yè)務(wù)流程和需求 3.分析階段（4月x日-4月x日） 能過分析研究，制定可行的方案 4.設(shè)計階段（4月x日-5月x日）

　　對系統(tǒng)進(jìn)行需要分析和設(shè)計，并提交相應(yīng)文檔資料 5.編寫設(shè)計階段（5月x日-5月x日） 6.畢業(yè)設(shè)計論文撰寫階段（5月x日-6月x日）

　　3周 交開題報告初稿予以老師審核 4周 修改開題報告，開題 5-6周 進(jìn)行總體設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計 7-9周 編碼與調(diào)試 10-11周 測試 12-13周 運(yùn)行與維護(hù) 14-15周 寫論文，準(zhǔn)備答辯 16-17周 預(yù)答辯，答辯

　　完成期限和預(yù)期進(jìn)度：

　　20xx年xx月xx日～11月x日：調(diào)研、文獻(xiàn)檢索、開題報告 20xx年xx月xx日～11月x日：開題報告座談會 20xx年xx月xx日～3月x日：外文資料翻譯、系統(tǒng)設(shè)計 20xx年xx月xx日～5月x日：系統(tǒng)設(shè)計、編碼 20xx年xx月xx日～5月x日：測試、驗收 20xx年xx月xx日～5月x日：撰寫畢業(yè)設(shè)計文檔

　　20xx年xx月xx日～5月x日：上交論文、系統(tǒng)源代碼 20xx年xx月xx日～5月x日：論文答辯

　　1、第一階段：準(zhǔn)備階段（時間）

　�。�1）確定研究課題，撰寫開題報告。

　�。�2）總結(jié)國內(nèi)外相關(guān)論文研究，撰寫文獻(xiàn)綜述。

　�。�3）設(shè)計調(diào)查問卷，線上線下收集數(shù)據(jù)，匯總調(diào)查結(jié)果并分析、歸納，撰寫報告。（如果篇幅允許的話，可以按照開頭講的設(shè)計問卷、發(fā)放填寫、收集數(shù)據(jù)和整理、得出結(jié)論...再細(xì)分時間）

　　2、第二階段：實施階段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）

　　3、第三階段：結(jié)題階段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）

　�。�1）整理研究數(shù)據(jù)，形成研究報告。

　�。�2）老師修改意見，修改多稿。

　�。�3）整理論文材料，總結(jié)論文感想，答辯準(zhǔn)備。

　　拓展資料：撰寫論文注意事項：

　　1.注重論文的嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)肅性，盡量不出現(xiàn)“我”這個詞，建議用“本文”等詞匯代替；同時要少使用感嘆號，以陳述句為主要句式。

　　2.對論文的直接引用和間接引用的比例要合理控制，引用參考文獻(xiàn)等內(nèi)容時，要對該內(nèi)容進(jìn)行格式設(shè)置，避免在查重時出現(xiàn)文字復(fù)制比過高的情況。

　　3.論文全文結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)、完整，目錄、摘要、致謝等內(nèi)容應(yīng)按學(xué)校要求進(jìn)行撰寫，并按校方要求修改論文的格式。

　　4.論文所用標(biāo)點符號要規(guī)范，逗號、句號、分號、冒號、引號等符號需要正確使用。

　　1.寫課題概述。包括課題研究的背景、內(nèi)容、目標(biāo)、方法、分工安排、參考文獻(xiàn)等。2.寫進(jìn)度安排。包括理論研究進(jìn)度和實踐進(jìn)度以及思路。對具體內(nèi)容進(jìn)行分類、分條說明。 3.寫階段成果。包括論文、課例、調(diào)查問卷、案例分析、階段性總結(jié)報告、典型案例集等等。 4.寫亮點和創(chuàng)新點。亮點要分條呈現(xiàn)，要有研究價值和推廣應(yīng)用價值，做到有理有據(jù)。創(chuàng)新點包括理論上的創(chuàng)新也包括實踐創(chuàng)新。 5.寫存在的問題。問題要有針對性，要有深度，要明確解決的路徑和方法。 6.寫預(yù)期成果。對課題進(jìn)行項目化管理，明確分工，明確時間安排，明確成果形式，明確具體內(nèi)容，整體把握，確保順利結(jié)題。

　　一般來說在結(jié)構(gòu)上主要為：科研進(jìn)度報告由課題名稱;a.課題概述(課題來源，起止時間，課題研究的現(xiàn)狀分析,課題研究的價值與意義,課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容與方法,支持的經(jīng)費等);b.本階段研究工作的內(nèi)容、情況和存在問題;c 階段性成果.d.下階段研究工作的計劃;e.參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構(gòu)成。課題研究中的問題和有關(guān)課題研究上的模式大家都可以來億百出版網(wǎng)看看。

　　時光荏苒，光陰流逝一轉(zhuǎn)眼研究生階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)過半。回首過去的一年多，我覺得還是比較充實且有意義的，其中有收獲，當(dāng)然也有失落�？偟膩碚f自己成熟了很多。在這里對自己過去一年多的學(xué)習(xí)、生活、科研及社會工作等做一個小結(jié)，目的是總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足之處，以利于今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，為將來適應(yīng)社會做好準(zhǔn)備，讓自己的人生道路走得更穩(wěn)、更好，以服務(wù)于祖國和人民。先從政治思想和道德品質(zhì)方面談?wù)勎疫@一年來的認(rèn)識和收獲。雖然自己在本科階段未能如愿加入中國共產(chǎn)黨，但我始終不忘黨的宗旨，時刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識世界，認(rèn)識社會，能清醒的意識到自己所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)有了相對成熟的認(rèn)識和定位。同時，我也在努力爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。在學(xué)習(xí)方面，我根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ)，并選修了一部分其他課程，開闊了自己的學(xué)術(shù)視野。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與了一些課題的.研究。在研究的過程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書籍，增強(qiáng)自己的實踐動手能力，使自己的理論知識與實踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高。通過對研究方向的深入鉆研，對專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用背景、科學(xué)前沿以及整個學(xué)科的結(jié)構(gòu)都有了宏觀、深入的認(rèn)識，使自己具備了自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考、善于鉆研的能力。并認(rèn)真撰寫了研究生，準(zhǔn)備在專業(yè)領(lǐng)域根據(jù)自己的研究成果發(fā)表一到兩篇學(xué)術(shù)論文。平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動�？v觀研究生階段這已過去的日子我所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作到個人素質(zhì)都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的一段經(jīng)歷。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取讓每一天更加充實且有意義。

　　課題研究報告的預(yù)期成果，就是課題負(fù)責(zé)人通過課題研究，預(yù)想達(dá)到的科研成果，一般分為最終預(yù)期成果和階段性預(yù)期成果。最終預(yù)期成果，其表達(dá)形式，主要是論文、專著、研究報告。階段性預(yù)期成果，其表達(dá)形式，就有很多種選擇了，案例、專利、論文等。另外，填寫成果表達(dá)形式時，要求結(jié)合預(yù)期成果適合用哪種形式，以及課題結(jié)題成果要求。

　　由標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、前言、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等部分組成。

　　標(biāo)題概括地說明該研究的目的及重要性，并極其扼要地表述是以何種實驗材料與方法得出的何種研究結(jié)論，突出論文的新見解和研究結(jié)果的意義。前言簡要表述本研究課題的背景、前人的研究結(jié)果和未能解決的問題，以及本研究的主要實驗（試驗）內(nèi)容和研究目的。

　　結(jié)果客觀描述和科學(xué)分析實驗（試驗）過程中發(fā)生的現(xiàn)象；寫明應(yīng)用的公式、反應(yīng)方程式；用表格、坐標(biāo)圖或曲線圖準(zhǔn)確列出實驗中得出的數(shù)據(jù)；表述實驗得出的最終結(jié)果。參考文獻(xiàn)列出與本研究課題直接有關(guān)的前人發(fā)表的文獻(xiàn)（包括參考前人的成果、方法、材料等）。

課題研究階段性報告4

　　一、 研究進(jìn)度：

　　針對課題研究，在完成了開題報告后，我們就展開了第一階段的研究�，F(xiàn)第一階段、第二階段已經(jīng)

　　完成。第三階段關(guān)于學(xué)生英語閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學(xué)正在展開。

　　二、 主要研究內(nèi)容：

　　第一階段的研究內(nèi)容是探討英語閱讀教學(xué)中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生，了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對調(diào)查情況進(jìn)行分析，對影響閱讀速度及閱讀效果的原因加以總結(jié)。

　　三、完成的主要研究工作：

　　1、首先我對七、八年級的部分學(xué)生做了一項學(xué)情調(diào)查。同時，針對這一學(xué)情調(diào)查，進(jìn)行總結(jié)分析。此次調(diào)查主題：影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調(diào)查。對象：七年級、八年級的部分學(xué)生。 調(diào)查內(nèi)容：圍繞英語學(xué)習(xí)興趣、英語閱讀學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，進(jìn)而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這次調(diào)查采用問卷的形

　　式，圍繞問卷調(diào)查設(shè)計如下：

　　1．你喜歡英語學(xué)科嗎？

　　1）喜歡 2）一般 3）不喜歡

　　2．你感受到英語學(xué)習(xí)的快樂嗎？

　　1）經(jīng)常感受到 2）偶爾感受到 3）從未感受到

　　3．你喜歡閱讀英語文章嗎？

　　1）喜歡 2）一般 3）不喜歡

　　4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？

　　1） 很多 2）較多 3）一般

　　5．你了解一些閱讀技巧嗎？

　　1）了解一些 2）了解很少 3）不了解

　　結(jié)果統(tǒng)計：選擇1）選項的人數(shù)占23%，為A類。選擇2）選項的人數(shù)占53% ，為B類。選擇3）選項的人數(shù)占24%，為C類。從直觀數(shù)字上看，B類學(xué)生的存在之多，說明學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣還是一般，

　　越往高年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣越低。

　　分析：學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為費時、費力，成績不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率，需要改善有效學(xué)習(xí)途徑，提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點。

　　2．課題展開研究：

　　結(jié)合課堂英語教學(xué)實際，充分研討英語閱讀教學(xué)的規(guī)律，提出并實施“提高學(xué)生閱讀速度及閱讀效率”的具體策略， 并有效指導(dǎo)于學(xué)生。我首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)中的困惑或不足，

　　然后利用英語閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生，有效地改善學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)效果。

　　3．在本課題研究期間，為了更好充實課題研究的內(nèi)容，我利用資料室、網(wǎng)絡(luò)信息以及閱讀理論書籍

　　等方式加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。

　　四、研究結(jié)果概述：

　　本階段研究意在結(jié)合課堂教學(xué)，對學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)。為此經(jīng)過本階段的研究在英語閱讀教學(xué)中我摸索出了自己的一些應(yīng)對策略。即擴(kuò)大詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，克服不良閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生

　　一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。

　　鼓勵學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。

　　五、主要收獲及階段性成果：

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用一些閱讀技巧來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2 篇，名稱《初中生英語閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書筆記幾篇。

　　六、存在的困難與問題：

　　理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實不夠。

　　七、下階段研究的設(shè)想與建議

　　1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解有關(guān)課題研究方面的新動態(tài)、新成果，結(jié)合本課題實際多做借鑒， 幫助學(xué)生

　　樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高閱讀效率。

　　2．結(jié)合研究內(nèi)容，指導(dǎo)課堂實踐，有效改變英語閱讀教學(xué)。

課題研究階段性報告5

　　煙臺第二十一中學(xué)在課程改革中，全體教師以學(xué)生全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，立足實踐、堅持研究、強(qiáng)化管理;認(rèn)真學(xué)習(xí)、更新觀念，提高理論水平。突出“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”課題的實施，全校上下服從課題組管理，依靠良好的研究條件，分階段有目的的實施課題研究，使該課題研究達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)�，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

　　一、課題前期工作：

　　(一)課題來源：

　　在新的教育形勢下，傳統(tǒng)師生關(guān)系制約了教育教學(xué)的高速發(fā)展，教師不良的教育手段和“架子高”等不良觀念，導(dǎo)致師生在教育教學(xué)的互動關(guān)系上產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)、分歧、冷漠、對抗和沖突等不和諧關(guān)系。這種不良師生關(guān)系大大妨礙了教育質(zhì)量的全面提高。因此，構(gòu)建新型的師生關(guān)系已成為新課程改革中教育發(fā)展的必然趨勢。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，適時提出“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的課題研究，提倡研究新課程理念下的師生關(guān)系，努力探索現(xiàn)行的師生關(guān)系問題的成因及其解決的途徑和方法，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。經(jīng)報福山教體局審批通過，確立并開展“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的實驗研究”，組織教學(xué)骨干和相關(guān)人員確立課題主要內(nèi)容、目的與意義，并針對課題研究的重難點進(jìn)行了分析，確立了研究的方法與途徑，制定了研究計劃與具體步驟。

　　(二)成立課題組：

　　在王永勝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，召開課題研究動員大會，成立了由業(yè)務(wù)校長--負(fù)責(zé)，--等老師組成的課題組。煙臺市福山教體局教研室--老師長期指導(dǎo)課題工作。

　　1、舉行開題會議，把握研究工作總體思路。

　　20xx年3月舉行了開題儀式，宣讀了課題研究方案，布置了實驗工作，從20xx年3月開始，該課題實驗正式啟動。

　　2、研究的組織管理

　　本課題由區(qū)教研室督導(dǎo)，學(xué)校負(fù)責(zé)牽頭、保障制度、經(jīng)費落實，全體教師通力協(xié)作，共同參與。采取定期會議制度和考核評估制度保證課題研究的順利進(jìn)行。課題負(fù)責(zé)人：趙永強(qiáng)負(fù)責(zé)課題的組織實施、撰寫實施方案、檔案管理;王傳強(qiáng)負(fù)責(zé)研究后勤保障配給;王盛章、黃大通負(fù)責(zé)擬寫研究方案、研究報告、搜集資料。

　　課題主要研究人員：……，負(fù)責(zé)研究的主體設(shè)計和指導(dǎo)、討論、設(shè)計、分析、反思。

　　(三)確定課題方案：

　　1、課題研究的范圍和對象

　　課題“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”將在全校范圍內(nèi)展開，從教師與學(xué)生關(guān)系的各個角度進(jìn)行探索研究。

　　2、規(guī)范課題研究的保障制度。

　　為了保證課題研究的規(guī)范運(yùn)行，我們制定了一些相關(guān)的保障制度：

　　⑴定期匯報總結(jié)制度。 每學(xué)期一至二次。

　�、平�立課題檔案，認(rèn)真積累課題資料，為課題研究提供真實可靠的研究素材。

　�、嵌ㄆ诮M織教師學(xué)習(xí)課新課程理論，研討課題研究中出現(xiàn)的問題。每學(xué)期一至二次。

　�、戎贫ㄏ嚓P(guān)的制度，在各類考核、評優(yōu)工作中突出課題研究的科研含量，對成績突出的教師予以獎勵。

　　3、明確課題研究的操作措施。

　　⑴課題組經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，確立了課題的理論依據(jù)、研究目標(biāo)，課題在研究過程中，突出操作性、可行性、可能性。

　�、票菊n題的研究，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系民主平等和諧這一研究目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以優(yōu)化師生關(guān)系的途徑和方法。

　　4、多渠道培訓(xùn)，提高課題組教師理論水平和科研能力。

　　我們還積極地“走出去，請進(jìn)來”，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師在集體交流中把其他學(xué)校的經(jīng)驗介紹給大家，把最新的教改動態(tài)帶回了學(xué)校。

　　(四)確立科研指導(dǎo)思想：

　　求真務(wù)實、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、反思積累、科研興教

　　(五)建立科研工作常規(guī)制度：

　　1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度：課題成員要積極參加總課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺主動通過觀摩、上網(wǎng)收集、自學(xué)書籍等途徑不斷提高創(chuàng)新教育理論水平;

　　2、作好分析統(tǒng)計工作;

　　3、開學(xué)和期末分別召開一次課題工作布置會、總結(jié)會;

　　4、每學(xué)年寫出階段計劃、階段目標(biāo)、階段總結(jié);

　　5、每階段進(jìn)行研究教育活動討論、進(jìn)行記錄、分析。

　　二、課題研究實施過程大事記

　　(一)研究前期準(zhǔn)備工作階段：20xx年3月—20xx年5月

　　1、20xx、3、13：召開小課題研究開題會議，公布小課題實施意見和方案

　　2、20xx、3、15：討論情感教育系列問卷調(diào)查實施方案的制定

　　3、20xx、3、17：中學(xué)生性格特點問卷調(diào)查

　　4、20xx、3、22：情感教育學(xué)生問卷調(diào)查

　　5、20xx、3、26：中學(xué)生思想情感問卷調(diào)查

　　6、20xx、4、12：學(xué)習(xí)有關(guān)小課題研究理論知識，

　　7、20xx、4、20：情感教育教師問卷調(diào)查

　　8、20xx、4、26：進(jìn)行情感教育系列問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　9、20xx、5、9：對各種問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究，并寫出調(diào)查報告

　　10、20xx、5、17：公布校本課題研究組長及各自課題研究內(nèi)容

　　(二)研究階段：20xx年6月—20xx年6月

　　1、20xx年6月3日：召開研究適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方法研討會

　　2、20xx年7月4日：為了進(jìn)一步深化課題研究，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)的內(nèi)部環(huán)境，在多媒體會議室舉行了“構(gòu)建和諧師生關(guān)系之‘吐露心聲’學(xué)生演講大會”;

　　3、20xx年9月：教師科研知識理論學(xué)習(xí)，課題組教師寫創(chuàng)新論文;

　　4、20xx年10月16：校本課題研究總結(jié)交流會;

　　5、20xx年11月10日：組織學(xué)習(xí)《示范課精選與小課題研究》，

　　6、20xx年11月16日：召開全校學(xué)生家長會;

　　7、20xx年12月9日：教育敘事征文活動

　　8、20xx年1月：王少亭校長總結(jié)教研室工作并對存在問題進(jìn)行處理和指導(dǎo);

　　9、20xx年3月3日：文明禮儀教育活動

　　10、20xx年3月26日：“和諧高效 思維對話”型課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查

　　11、20xx年3月28日：“和諧高效 思維對話”型課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查分析研究會議，布置撰寫調(diào)查報告

　　12、20xx年4月18：參觀學(xué)習(xí)，我校組織部分骨干教師前往海陽中英文學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，感受融洽的師生關(guān)系，其勵志的校園文化、靈活的管理制度，高效的課堂教學(xué)，和諧的師生關(guān)系給我校教師留下了深刻的印象;

　　13、20xx年4月25：參觀學(xué)習(xí)體會交流

　　14、20xx年4月28：“和諧高效 思維對話”型課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例評選活動

　　15、20xx年5月：把“感恩教育”作為德育工作的切入點，對全校各年級學(xué)生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學(xué)生的健康心態(tài)，塑造學(xué)生的健全人格。

　　16、20xx年5月13：“和諧高效 思維對話”型課堂教學(xué)模式研討活動

　　17、20xx年6月我校制定的《德育工作序列》和《校園規(guī)則》得到了教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，我校即日開始推廣使用并著手在全區(qū)初中各學(xué)校推廣使用。

　　18、20xx年6月：為學(xué)生進(jìn)一步理解教師的勞動辛苦，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，開展學(xué)生勞動教育活動;

　　19、20xx年6月：在學(xué)生中開展責(zé)任活動教育

　　(三)結(jié)題整理階段：20xx年9月—20xx年11月

　　1、20xx年9月：小課題研究結(jié)題工作工作安排;

　　2、20xx年10月：課題成果展示，表彰研究中工作突出人員;

　　3、20xx年12月：申請結(jié)題，匯編成果，撰寫科研報告。

　　三、研究工作后期反思

　　近兩年的課題研究，證明民主、平等、和諧的師生關(guān)系是深受教師和學(xué)生歡迎的，效果是十分顯著的，它不但提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，而且促進(jìn)了教師和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。撰寫研究和調(diào)查報告 份，研究成果 份，教學(xué)案例 份，老師論文 篇， 反思和隨筆 篇，師生問卷調(diào)查 次 余份，老師獲獎 多人次，學(xué)生獲獎 多人次，學(xué)校獲獎 。

　　1.通過以和諧關(guān)系為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗和諧關(guān)系愉快的心理過程，激發(fā)學(xué)習(xí)及協(xié)調(diào)關(guān)系的興趣，強(qiáng)化探究的'意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，樹立了新的教師觀、學(xué)生觀、教育教學(xué)方法觀以及師生合作觀。成就了一批有一定的教育理論水平、教學(xué)研究能力和教學(xué)實踐能力，能撰寫經(jīng)驗型論文和科研論文的中青年骨干教師。帶動了學(xué)校教師隊伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力再上一個新臺階。

　　3.通過本課題研究，有效解決了師生關(guān)系間存在的一些感情分歧和矛盾沖突，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系，營造了和諧、良好的師生關(guān)系氛圍。

　　4.充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　5.在課題實驗中，老師們通過家訪和問卷調(diào)查以及開家長會，讓家長了解了學(xué)校，了解了師生關(guān)系，能主動正確處理老師和學(xué)生以及家庭之間的關(guān)系，在教育孩子上也有了轉(zhuǎn)變。

　　6.三個實驗的原來的退進(jìn)生全部消除，由于改變了師生關(guān)系，學(xué)生和老師成了朋友，提高也他們的學(xué)習(xí)興趣，增長了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時提高了他們的學(xué)習(xí)成績。

　　(二)研究中發(fā)現(xiàn)的問題：

　　1、教師方面

　　教育理論和實踐發(fā)展很快，而大部分基層教師由于繁重的工作壓力，致使學(xué)習(xí)領(lǐng)會的機(jī)會不多而且不落實，特別是在新課程改革顯得零亂膚淺，很多東西沒有很好消化，常出現(xiàn)依要求做形式的問題。

　　2、學(xué)生方面

　　社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展為現(xiàn)在的未成年人提供了一個豐富的多元化知識信息平臺，而物質(zhì)生活條件的改善使得他們在精神生活有更高的要求，其中要求個性化發(fā)展就是一難題，這些要求的確與現(xiàn)有教學(xué)條件之間存在差異，影響師生關(guān)系出現(xiàn)快速融洽。

　　四、研究成果簡介

　　伴隨著歷時二年的“構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究” 的開展，教師們在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)研究中得到發(fā)展和提升，取得了比較豐碩的效果。

　　1、通過開展課題研究，對全校教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實施素質(zhì)教育，起到了推動和促進(jìn)作用;教師們增強(qiáng)了科研意識，普及了教科研知識，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，有針對性的進(jìn)行研究，給學(xué)生提供行之有效的學(xué)習(xí)方法，以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如我校教科室工作人員，通過研究人的記憶規(guī)律，借鑒一些名人成功的經(jīng)驗，薈萃學(xué)習(xí)方法之精華而成的《送你一把金鑰匙》，在我校經(jīng)過學(xué)生試用，能極大地提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果，促進(jìn)了“和諧高效”課堂的構(gòu)建。

　　在福山區(qū)“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計評選活動，我校共有語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、生物、政治、化學(xué)、物理、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)17個學(xué)科提交了40篇教學(xué)設(shè)計，32篇教學(xué)案例，經(jīng)過福山區(qū)教體局組織評選，我校取得了令人驚喜的成績，共計35人次獲獎，

　　2、師生關(guān)系的融洽和諧，極大地促進(jìn)了“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)，課堂教學(xué)逐步構(gòu)建起了“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)模式，該模式涵蓋了課堂教學(xué)的主要過程，即“新授課教學(xué)模式”、“復(fù)習(xí)課教學(xué)模式”、 “講評課教學(xué)模式”、“自習(xí)課學(xué)習(xí)模式”。學(xué)生小組合作研究學(xué)習(xí)高潮迭起，自主、實踐、探究學(xué)習(xí)成了課堂的靈魂。

　　二年來我校學(xué)生無一人違法犯罪，無一例因?qū)�學(xué)校教師的教育不滿而上訪，學(xué)生遵紀(jì)守法，文明待人，尊老愛幼，勞動觀念、責(zé)任心、感恩心明顯增強(qiáng)，學(xué)生人人有理想，心中有奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)氛圍愈來愈濃，空前高漲。

　　3、隨著課題研究的逐步深入，我校師生關(guān)系更加和諧融洽，其研究成果和帶來的效益也相當(dāng)明顯。

　　20xx年6月我校制定的制定的學(xué)�！兜掠�工作序列》和《校園規(guī)則》受到了教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，并作為福山區(qū)初中段《德育工作序列》和《校園規(guī)則》在全區(qū)初中各學(xué)校推廣使用。20xx年，--校長代表我區(qū)在煙臺市教科院舉行的“情感教育實驗研討會”上做了經(jīng)驗交流，--主任在煙臺市優(yōu)秀班主任報告會上做了典型發(fā)言，--老師在煙臺市舉行的生物學(xué)科教學(xué)研討會上作了經(jīng)驗交流，--和--老師參加了市教科院組織的生物學(xué)科《初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)措施》的編寫，在二年的課題研究期間，先后有人5人獲得市級以上優(yōu)質(zhì)課，4人獲得市級論文獎，4人獲得市級科研成果獎，25人獲得省級科研成果獎，2人獲得國家級論文獎，21人榮獲全國教育科研優(yōu)秀成果獎?wù)摺?/p>

　　4、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，總評連續(xù)兩年列全區(qū)同類學(xué)校之首，連續(xù)兩年奪得福山區(qū)中考狀元，20xx年普通高中升學(xué)率高達(dá)73.2%，近年來先后被授予“六科競賽優(yōu)勝單位”、中考優(yōu)勝單位“、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“教書育人先進(jìn)單位”、“學(xué)科聯(lián)賽優(yōu)勝單位”、“文明單位”、“煙臺市安全文明校園”等榮譽(yù)稱號。贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界的高度贊譽(yù)。

　　總之，結(jié)題工作結(jié)束后，擬把本課題的研究成果作推廣性和發(fā)展性研究。師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)是學(xué)校師資隊伍建設(shè)中首要任務(wù)和工作。“讓教師參與教育科研的實踐，是不斷提升教師的科研素質(zhì)的行之有效的途徑和方法”是本實驗研究總結(jié)出來的一條成功的經(jīng)驗，我們會牢牢抓住這一條主線，開展師資培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教師盡快地成名成家，推動我校教育教學(xué)再上一個臺階。

課題研究階段性報告6

　　我校大部分學(xué)生是獨生子女，家庭條件比較好，在家嬌生慣養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、自理、衛(wèi)生、心理習(xí)慣都缺乏良好的有序地引導(dǎo)和教育, 更不懂得理解關(guān)愛他人。為了使學(xué)生更好地參加實踐活動，學(xué)會自立自強(qiáng)，學(xué)會理解關(guān)愛他人，學(xué)會如何去報答父母、他人、社會和國家，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一實驗課題。本著從小處著眼，從細(xì)處著手的原則，由學(xué)校的八個班的班主任承擔(dān)課題研究的任務(wù)，經(jīng)過近期的實驗，取得了良好的效果，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理 、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻(xiàn)愛心的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感。

　　一、明確目標(biāo)，分層次推進(jìn)，整體實施課題研究

　　為切實落實實驗計劃，我們首先從制定目標(biāo)入手，從學(xué)生的實際出發(fā)，制定了教育目標(biāo)，確定了組織機(jī)構(gòu),并撰寫了實驗方案。明確目標(biāo)的同時，在具體操作上又分低、中、高三個層次，提出具體的行為訓(xùn)練要求，從而形成縱橫有序，逐步提高，螺旋上升的目標(biāo)序列。使學(xué)生養(yǎng)成有目標(biāo)，教師工作有抓手，領(lǐng)導(dǎo)評價有依據(jù)。

　　在實驗方法上我們確立了各有側(cè)重、分頭實驗，定期交流、整體推進(jìn)的實驗思路。使八個班級的教師在各有側(cè)重、分頭實驗的基礎(chǔ)上，定期開好實驗交流會，匯報實驗情況，總結(jié)實驗方法，與全校班主任交流,促進(jìn)學(xué)校德育課題研究工作的順利進(jìn)行。

　　二、點滴入手，扎實實驗，摸索教育規(guī)律

　　“教無定法，貴在得法”，因此探索適合學(xué)校整體生源情況及學(xué)生年齡特點教育方法，是探索有效的教育途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高教育質(zhì)量的保證。

　　1、加大宣傳力度

　　社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對他有一定印象和感性認(rèn)識，但了解的'往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，了解的人就更少了。為此，我們通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式，加強(qiáng)宣傳，求得社會、家長等認(rèn)同與支持。

　　2、加強(qiáng)活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)

　　以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應(yīng)有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。假日小隊成員充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點。自主組建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導(dǎo)老師，自己取隊名，自己選擇活動內(nèi)容，自己聯(lián)系活動場所、準(zhǔn)備活動器材，自己解決活動經(jīng)費，自己對活動進(jìn)行總結(jié)評價。班主任擔(dān)任場外指導(dǎo)，以點帶面，逐步鋪開。

　　3、加強(qiáng)對主題教育活動的組織。

　　邀請社會上各方面的一些知名人士進(jìn)行“環(huán)境保護(hù)”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，根據(jù)學(xué)生特點安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。

　　三、成果與體會

　　通過近期的實驗，構(gòu)建了學(xué)校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自理 、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻(xiàn)愛心的優(yōu)良品質(zhì)，形成了團(tuán)隊意識和歸屬感，增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，并促進(jìn)了學(xué)校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。

　　四、存在的缺點與不足

　　1、教師實驗材料整理、積累不夠及時。

　　2、缺少個別指導(dǎo)，學(xué)生中還存在著不達(dá)標(biāo)情況。

　　3、與家長溝通少，某些方面還存在著家校兩層皮的現(xiàn)象。

　　我校的德育課題實驗工作，仍處在探索階段，還有很多工作需要進(jìn)一步完善，我們不斷地克服缺點與不足，從點滴做起，抓好學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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