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液壓技術(shù)教學(xué)中元件符號(hào)的記憶論文
液壓技術(shù)教學(xué)中元件符號(hào)的記憶論文【1】
摘要 本文對(duì)液壓技術(shù)這門課程教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)――液壓元件符號(hào)的記憶，談?wù)剳?yīng)該如何去教學(xué)以實(shí)現(xiàn)輕松的記憶。
本文通過舉例、類比、尋找異同等方法讓學(xué)生把頭痛的元件符號(hào)記憶這個(gè)難題輕松解決，更能在記憶的過程中，把各液壓元件的原理弄清楚。
關(guān)鍵詞 元件;符號(hào);記憶
液壓元件符號(hào)的記憶，一直是液壓技術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生一直喊頭痛的一個(gè)環(huán)節(jié)。
如何把這個(gè)環(huán)節(jié)深入淺出的教給學(xué)生?如何利用巧記符號(hào)把原理聯(lián)系起來?是本篇論文與大家進(jìn)行的探討的。
1 課題引出
在教學(xué)過程中，學(xué)生反映液壓元件符號(hào)比較難記，經(jīng)常弄混，尋問有沒有好的方法去記憶，從而作者在一邊教學(xué)，一邊思考如何去記憶。
結(jié)合自己的記憶心得，再根據(jù)人的記憶特性(對(duì)自己感興趣的事物記憶能力明顯高于不感興趣的事物)總結(jié)了一些方法，通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果明顯。
2 課題實(shí)施
液壓技術(shù)的教學(xué)與所有其他工科學(xué)科教學(xué)相似的地方，那就是枯燥無味，難教，也比較難學(xué)。
因此課程教學(xué)過程中，方法猶為重要。
這個(gè)問題有很多學(xué)者都在研究，也取得了一定的成果。
現(xiàn)在市面上有關(guān)液壓技術(shù)的教材比較多，有一部分教材開始實(shí)行模塊式教學(xué)，即以目前最新的、最經(jīng)典的實(shí)物為研究課題，從實(shí)際的生產(chǎn)使用及維護(hù)來講原理來講相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這比以往單純的以理論來講知識(shí)點(diǎn)，效果要好得多。
所以課題實(shí)施的第一步驟就是：教材的選取。
第一步：教材的選取。
選取模塊式教學(xué)的教材的好處，不僅僅在于是以實(shí)際講知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣(因?yàn)楣た祁悓W(xué)生都有體會(huì)：在學(xué)校學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)比起工作后的知識(shí)還是有一定時(shí)間差距的，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)，還減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)(老式教材有太多不是很重要、實(shí)用性不強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生記憶掌握)。
第二步：教學(xué)方法的選擇。
黑板式教育與多媒體教育相結(jié)合。
黑板式教育是傳統(tǒng)模式，它的優(yōu)點(diǎn)是便于學(xué)生抄寫筆記，更容易跟上老師的思維，缺點(diǎn)是知識(shí)量比較有限，形象性差;多媒體教育是現(xiàn)代模式，它的優(yōu)點(diǎn)在于圖片多，視頻多，知識(shí)量大，缺點(diǎn)是學(xué)生難以跟上老師的思路，不便抄寫筆記。
專門研究人的記憶特性的專家曾指出，圖片與視頻的記憶難度比文字低很多，提倡多采用圖片式或者視頻式教學(xué)。
但是人的記記憶周期為十三天左右，在這個(gè)周期內(nèi)反復(fù)記憶住不被忘記的東西，一般是很難忘記的。
記筆記對(duì)于超過記憶周期沒有記住的知識(shí)點(diǎn)猶為重要，所以黑板式教育是不能被缺少的。
第三步：舉例、類比、尋找異同等方法的應(yīng)用。
這個(gè)應(yīng)用我們將以液壓元件符號(hào)的教學(xué)與記憶為例來說明。
對(duì)于液壓元件中可調(diào)式的舉例，可以舉初中學(xué)物理課程中的可調(diào)電阻為例來說明，這樣學(xué)生就會(huì)印象深刻一些。
為固定電阻，而為可調(diào)電阻。
相比液壓元件中：為單向定量泵，而為單向變量泵，也就是說，在符號(hào)中不變而可變的區(qū)別，關(guān)鍵是在看有沒有。
另外在液壓元件中，經(jīng)常看到元件符號(hào)中有，如：溢流閥、順序閥等，的是表示彈簧的意思，在溢流閥和順序中出現(xiàn)，現(xiàn)在這兩類閥里面是有彈簧結(jié)構(gòu)的，而且這兩類閥中，彈簧對(duì)閥的開閉這一過程中起到至關(guān)重要的作用，在引導(dǎo)學(xué)生記憶的同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生回顧一下這兩閥的工作原理。
是單作用液壓缸，表示是帶彈簧回復(fù)的。
而類比與尋找異同的方面方法是一起應(yīng)用的。
如：為定量液壓泵，為定量馬達(dá)，它們的區(qū)別就在于黑三角的擺放方向不一樣;液壓源與氣壓源的區(qū)別在于三角是否填充;普通單向閥與液控單向閥的區(qū)別就在于后才外面多一個(gè)方框和一個(gè)外控油路，引導(dǎo)學(xué)生記憶的時(shí)候，可以把原理提出來，為什么后者符號(hào)要多那兩項(xiàng)，在實(shí)物中那兩項(xiàng)是什么，起什么作用。
而且在講解普通單向閥作用的時(shí)候，可以來人的血管中的動(dòng)脈瓣和靜脈瓣來說明，單向閥的作用就相當(dāng)于血中的動(dòng)、靜脈瓣的作用，這樣學(xué)生對(duì)這兩個(gè)閥的作用，符號(hào)以及相關(guān)區(qū)別就很容易記住了。
與這個(gè)類似的還有可調(diào)節(jié)流閥與調(diào)速閥相比，后者比前者外面多了一個(gè)方框，說明調(diào)速閥內(nèi)部有節(jié)流閥的部分。
下面舉一個(gè)利用對(duì)比記憶符號(hào)，順便記憶元件工作原理的例子。
溢流閥、內(nèi)控式順序閥、減壓閥，這三個(gè)閥的外表很相似，學(xué)生比較容易記混。
但是如果把這三個(gè)閥對(duì)比一起記憶就容易多了，這里我們把溢流閥和順序閥歸為一類，減壓閥為另一類。
因?yàn)橐缌鏖y和順序閥的符號(hào)的主體部分為，而減壓閥為，區(qū)別在哪呢。
前者方框內(nèi)的與方框外的油路是不接通的，而后者始終是接通的，這也說明了這兩類閥的常態(tài)下的工作狀態(tài)，前者，也就是溢流閥和順序閥在常態(tài)下都是處于常閉狀態(tài)的，而減壓閥常態(tài)是處于常開的狀態(tài)的。
這樣我們看方框類的箭頭就能很快把減壓閥迅速分開，而溢流閥與順序的區(qū)別在哪呢?它們的區(qū)別就在于溢流閥出油路是直接接油箱的，而順序閥除了接油箱(泄油口)還接有一個(gè)油路。
對(duì)于換向閥的和三位換向閥的中位機(jī)能五大類型的作用是比較能記的。
下面我們講一下?lián)Q向閥的記憶。
對(duì)于二位二通、三通、四通、五通換向閥和三位四通、五通換向閥，我們其實(shí)只要記憶二位的換向閥，三位四通和五通的只是在二位的基礎(chǔ)上多了一位，把二位四通、五通閥的兩位位分別風(fēng)吹草動(dòng)左右分開，往中間加一個(gè)位，就變成了三位四通和五通的了。
二位二通閥，二位三通閥，二位四通閥，二位五通閥。
二通閥最好記和好認(rèn)，其次是四通閥沒有不通的符號(hào)，五通符相當(dāng)于三通的兩倍，這樣就容易記了。
至于三位閥的中位機(jī)能，有O、H、Y、P、M型，這個(gè)可以通過中間位的連接方式可以區(qū)別開。
如：O型，H型，Y型，P型，M型。
對(duì)于元件符號(hào)的記憶，只要肯動(dòng)腦筋去想，去思考，找出相同不同的地方，把有關(guān)連的符號(hào)一起比較記憶，不需要太客意去記憶，在比較對(duì)比思考的過程中就自然不自然的就記住了。
另外就是需要老師多了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，上課的時(shí)候多互動(dòng)，這樣才能把課上好，學(xué)生也才能更感興趣，也就才學(xué)得更好。
參考文獻(xiàn)
[1]史考特.海格伍德.記憶力革命[M].上海三聯(lián)書店出版社，2007，8.
[2]王積偉.液壓傳動(dòng)[M].機(jī)械工業(yè)出版社.2版，2007，4.
液壓元件職能符號(hào)記憶方法的研究【2】
【摘要】液壓技術(shù)是機(jī)電專業(yè)的一門專業(yè)課程，其內(nèi)容抽象，難以理解，特別是對(duì)于其中液壓元件的職能符號(hào)的學(xué)習(xí)與記憶存在非常大的困難。
本文將依據(jù)我自己在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的關(guān)于液壓元件職能符號(hào)的記憶方法進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】液壓元件;職能符號(hào);記憶方法
液壓元件的職能符號(hào)是液壓技術(shù)的工程語言。
學(xué)生只有掌握了液壓元件的職能符號(hào)才能分析和識(shí)讀液壓系統(tǒng)圖，才能更好的應(yīng)用于以后的工作實(shí)踐中。
例如下圖是YT4543動(dòng)力滑臺(tái)液壓系統(tǒng)圖：
內(nèi)部包含了多種液壓元件，對(duì)于不熟悉液壓技術(shù)或是液壓元件的職能符號(hào)記憶不清楚的學(xué)生來說，此圖就是一張畫滿線條的白紙，更別說識(shí)讀分析該系統(tǒng)圖的工作原理。
而且根據(jù)人的記憶規(guī)律理解性記憶要比死記硬背給人留下的印象深刻，在大腦中存留的時(shí)間更長(zhǎng)久。
下面我將通過舉例與對(duì)比的方法介紹如何快速輕松的記憶液壓技術(shù)的各種液壓元件職能符號(hào)。
一、 掌握各液壓元件的功用、結(jié)構(gòu)組成及工作原理
液壓元件的職能符號(hào)體現(xiàn)的是元件在最原始狀態(tài)(靜態(tài)或零位)下的工作原理，并不能體現(xiàn)出其元件的結(jié)構(gòu)。
但，我們?cè)趯W(xué)習(xí)液壓元件職能符號(hào)時(shí)卻可以結(jié)合其結(jié)構(gòu)去記憶和繪制相應(yīng)的職能符號(hào)。
故在教學(xué)中想辦法讓學(xué)生掌握每種液壓元件的功用、結(jié)構(gòu)組成及工作原理是重中之重。
對(duì)于這門課我們采用一體化教學(xué)，利用多媒體動(dòng)畫演示及實(shí)物直觀向?qū)W生介紹每種液壓元件的功用、組成及工作原理，使對(duì)液壓技術(shù)陌生的學(xué)生對(duì)液壓元件有相關(guān)的了解及深入的認(rèn)識(shí)。
例如
壓力控制閥中直動(dòng)式溢流閥的學(xué)習(xí)，如下圖所示：
其功用是利用控制油液的壓力來實(shí)現(xiàn)穩(wěn)壓溢流，安全保護(hù)的作用。
主要由閥體、閥芯、彈簧、調(diào)壓螺帽組成。
工作原理：依靠壓力油直接作用在閥芯上與彈簧力平衡工作的。
當(dāng)pAFT時(shí)，閥口打開。
改變彈簧力即可改變進(jìn)油壓力。
二、 熟悉各種液壓元件基本符號(hào)的含義
我國制定的液壓系統(tǒng)圖圖形符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)是采用原理性的職能符號(hào)繪制的，符號(hào)抽象，記憶起來特別困難。
所以熟悉各種液壓元件基本符號(hào)的含義有助于學(xué)生記憶和繪制相應(yīng)的液壓元件。
各種液壓元件基本符號(hào)如下所示：
符號(hào) 含義 符號(hào) 含義
○ 表示液壓泵或液壓馬達(dá)的泵體 W或M 表示彈簧
� 表示壓力油進(jìn)入或輸出 山 表示油箱
↑ 表示液壓油的流向，必要時(shí)可想象為閥芯 □ 表示閥體
� 表示進(jìn)油口或出油口 � 表示可調(diào)節(jié)
� 表示控制油路 T 表示油路不通
在學(xué)習(xí)的過程中只要掌握這些液壓元件中基本符號(hào)的含義，對(duì)于液壓元件職能符號(hào)的記憶就可以輕松的應(yīng)對(duì)了。
三、 邊畫邊記憶液壓元件的職能符號(hào)
俗話說，好記性不如爛筆頭。
在學(xué)習(xí)液壓元件職能符號(hào)的過程中，教師采用板書的形式與學(xué)生共同繪制元件的職能符號(hào)，并說明繪制方法，對(duì)學(xué)生記憶相應(yīng)的職能符號(hào)起到了良好的效果。
例如直動(dòng)式溢流閥的職能符號(hào)的繪制過程：
繪制的過程即為學(xué)生記憶的過程，如此在通過一體化的形式向?qū)W生介紹了相應(yīng)元件的功用、組成及工作原理后，教師再手把手與學(xué)生共同完成職能符號(hào)的繪制，進(jìn)一步使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)中做，做中學(xué)的效果。
四、通過液壓系統(tǒng)圖加深記憶
此時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握了液壓元件職能符號(hào)的繪制方法，并得到了有效的記憶。
但記憶遺忘曲線表明記憶遺忘的規(guī)律是一個(gè)由快到慢的過程，當(dāng)記新概念時(shí)，開始容易忘記，隨著記憶次數(shù)的增多，越來越不易忘記。
故在學(xué)習(xí)完每一部分的液壓元件職能符號(hào)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生返回原本陌生的液壓系統(tǒng)圖，由學(xué)生自己找出并說明系統(tǒng)圖中所包含的液壓元件，進(jìn)一步加深對(duì)液壓元件職能符號(hào)的記憶。
參考文獻(xiàn)
[1]《機(jī)械基礎(chǔ)》中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版，2007年第四版
[2]《液壓技術(shù)》中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版，2007年第三版
【液壓技術(shù)教學(xué)中元件符號(hào)的記憶論文】相關(guān)文章：
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