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河北省應(yīng)用型本科高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐論文
摘 要：當(dāng)前河北應(yīng)用型本科高校發(fā)展迅速，它們以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力為目標(biāo)，在應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上取得非凡的成績。應(yīng)用型高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)，建立科學(xué)的管理體系、制度和完善的評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;實(shí)踐教學(xué);基地建設(shè)
實(shí)踐教學(xué)基地是開展實(shí)踐教學(xué)的重要平臺和載體，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑，既能作為開展教學(xué)的場地，又可以更新教學(xué)理念和模式，改進(jìn)教學(xué)方法，通過實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)可以保障高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)現(xiàn)，有力保障實(shí)踐教學(xué)開展效果。
一、應(yīng)用型本科院校校外實(shí)踐基地建設(shè)的必要性
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，可以給高校帶來多方面益處，一是，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng);二是，可以促進(jìn)學(xué)研產(chǎn)結(jié)合，給學(xué)校、企業(yè)、政府、學(xué)生等多方面帶來共羸。
1.深化實(shí)踐教學(xué)改革、豐富教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法。應(yīng)用型本科高校的培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的高級應(yīng)用型人才。通過實(shí)踐教學(xué)基地教學(xué)工作的開展，首先能夠使高校在行業(yè)交流過程中，明確自身定位，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置合理的、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步導(dǎo)向教學(xué)內(nèi)容的行業(yè)適應(yīng)性，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法上能夠與實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合，把枯燥的理論教學(xué)變?yōu)橛行Ы鉀Q問題的理論指導(dǎo)過程，使得理念知識與專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容完美結(jié)合，既提高了學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)，又提高實(shí)際和動手操作能力。
2.解決學(xué)生就業(yè)的需要。學(xué)生通過在實(shí)踐教學(xué)基地的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以接觸行業(yè)從業(yè)的整個過程，增進(jìn)對社會和行業(yè)狀況的了解，體驗(yàn)工作的實(shí)際內(nèi)容，提高專業(yè)綜合技能和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。尤其是在校外實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)習(xí)，能更早地接觸企業(yè)的工作實(shí)際過程，通過真實(shí)項(xiàng)目的參與，體驗(yàn)企業(yè)的工作氛圍，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作、組織、溝通和協(xié)調(diào)等綜合能力，盡快成長為符合企業(yè)需要的合格畢業(yè)生;另一方面使企業(yè)能夠了解學(xué)生，為學(xué)生畢業(yè)后盡快找到合適工作架起就業(yè)的橋梁。
3.引進(jìn)和培養(yǎng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。培養(yǎng)應(yīng)用型人才必須要有具有較高理論水平和較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的教師，目前大量具有較高理論水平的教師，由于缺乏實(shí)踐機(jī)會，對行業(yè)認(rèn)知的不足，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)力不從心。實(shí)踐教學(xué)基地教學(xué)工作的開展，可以讓教師把指導(dǎo)學(xué)生的過程，成為自我鍛煉和提高的過程，提高實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)能力，尤其是校外實(shí)踐教學(xué)基地的建立，通過合作企業(yè)行業(yè)專家到校任教，既補(bǔ)充實(shí)踐師資，改善雙師結(jié)構(gòu)，也能引導(dǎo)和培養(yǎng)專任教師，使實(shí)踐教學(xué)師資到保障，教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。
4.保證教學(xué)資源的先進(jìn)性。當(dāng)前社會技術(shù)的進(jìn)步非�？�，新技術(shù)和新設(shè)備代表著新的生產(chǎn)力和效益，最新技術(shù)和設(shè)備等最先出現(xiàn)在行業(yè)生產(chǎn)中，隨著新技術(shù)和設(shè)備在行業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，很快會形成新的行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。高校雖然每年都會更新教學(xué)設(shè)備，但經(jīng)費(fèi)的有限使得難以做到與最新技術(shù)保持一致，對于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效銜接更是差距明顯，技術(shù)層面和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的滯后，使得高校即使提高實(shí)踐教學(xué)的力度，結(jié)果也未必有效。建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生拓展實(shí)踐教學(xué)場地，讓企業(yè)先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)成為學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)，解決高校在行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)儀器設(shè)備方面的滯后問題，讓學(xué)生得到綜合性系統(tǒng)性的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
5.提高學(xué)研產(chǎn)的實(shí)效性。實(shí)踐教學(xué)基地具有良好的設(shè)備條件和行業(yè)信息資源，能夠承擔(dān)作為學(xué)校與行業(yè)的橋梁作用。師生的思想比較活躍，創(chuàng)新意識相對較強(qiáng)，敢于進(jìn)行探索，在基礎(chǔ)優(yōu)良的條件下，師生不僅可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃完成實(shí)踐任務(wù)，同時(shí)還可以利用實(shí)踐教學(xué)基地的平臺開發(fā)新產(chǎn)品、新設(shè)計(jì)，利用行業(yè)信息把自己的新產(chǎn)品和設(shè)計(jì)送入市場，應(yīng)用于行業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，創(chuàng)造自己的價(jià)值。
二、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的操作形式
實(shí)踐教學(xué)基地按其實(shí)踐場地和發(fā)揮作用的不同，可分為校內(nèi)實(shí)踐基地和校外實(shí)踐基地，校內(nèi)開展教學(xué)實(shí)踐，校外進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，兩者相互促進(jìn)、相互發(fā)展。
1.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建設(shè)的主要目的是完整實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開展教學(xué)實(shí)踐。進(jìn)行課題或項(xiàng)目的實(shí)踐，以綜合性設(shè)計(jì)性的實(shí)踐內(nèi)容為主，解決學(xué)生理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用的能力，有以下幾種情況，一是學(xué)校自籌資金、場地，根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要建立;二是政府與學(xué)校共同投入建立的帶有公益性的基地;三是學(xué)校提供場地，用于生產(chǎn)實(shí)踐的基地項(xiàng)目;四是以畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)形式組建的能夠配套教學(xué)的工作室性質(zhì)基地。
2.校外實(shí)踐教學(xué)基地是提高學(xué)生實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要場所。主要目的是提高綜合能力，開展生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。校外實(shí)踐基地的開展能夠增強(qiáng)學(xué)生與技術(shù)人員的溝通，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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