環(huán)保設(shè)備工程本科畢業(yè)設(shè)計研究論文

　　摘要：本科畢業(yè)設(shè)計是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，由于環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)是教育部新增專業(yè)，本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的高低直接影響到畢業(yè)生實踐能力的培養(yǎng)及社會對該專業(yè)的認可度。本文從多角度分析了目前環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀，并重點針對畢業(yè)設(shè)計過程中的不足，提出了一系列提升本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的對策，對開設(shè)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的高校在進行本科畢業(yè)設(shè)計時有一定的參考價值。

　　關(guān)鍵詞：環(huán)保設(shè)備；畢業(yè)設(shè)計；本科教育

　　環(huán)保設(shè)備作為環(huán)保工程中的重要組成部分，其直接影響著環(huán)境污染防治的效果。由于我國環(huán)保設(shè)備工業(yè)起步慢、開展晚，與西方發(fā)達國家相比，存在環(huán)保設(shè)備規(guī)劃制作質(zhì)量不高、環(huán)保設(shè)備配套集成技術(shù)較弱、環(huán)保設(shè)備領(lǐng)域創(chuàng)新性不足等差距，而專業(yè)人才的匱乏是形成差距的重要原因。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)旨在培養(yǎng)具備環(huán)保設(shè)備設(shè)計、制造、安裝與運行管理等能力的高級技術(shù)人才，各高校也針對該培養(yǎng)目標在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、環(huán)保設(shè)備教學(xué)團隊建設(shè)、課程體系設(shè)置等方面進行了探索，而本科畢業(yè)設(shè)計是綜合考核學(xué)生掌握和運用所學(xué)基本理論、基本知識、基本技能，分析和解決實際問題的重要環(huán)節(jié)，因此，如何提高環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，是開設(shè)該專業(yè)的高校亟待解決的共性問題。

　　一、環(huán)保設(shè)備工程本科畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬┉h(huán)保設(shè)備工程專業(yè)硬件條件嚴重缺乏。由于環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)在國內(nèi)屬于新設(shè)專業(yè)，雖然各高校投入了大量的資金建設(shè)本科實驗平臺，但國內(nèi)可滿足環(huán)保設(shè)備專業(yè)教學(xué)的實驗設(shè)備相對缺乏。除此之外，環(huán)保設(shè)備設(shè)計過程中所需的專業(yè)設(shè)計資料，如設(shè)計手冊、設(shè)計規(guī)范等也相對匱乏，相關(guān)的設(shè)計軟件也不完善。

　　（二）師生對本科畢業(yè)設(shè)計的重要性認識不足。新專業(yè)的建設(shè)重點一般放在人才培養(yǎng)方案、課程體系、培養(yǎng)模式等方面的探索上，再加上環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的開設(shè)一般依托本校其他專業(yè)，如環(huán)境工程、機械工程等相近專業(yè)，因此在進行畢業(yè)設(shè)計選題與指導(dǎo)過程中一般會偏向于指導(dǎo)教師個人的專業(yè)方向，很難做到跨專業(yè)的有機融合。

　�。ㄈ�）師資力量嚴重不足。具備實踐與教學(xué)經(jīng)驗的環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)教師數(shù)量非常稀缺，為了保證專業(yè)的師資數(shù)量，多以短期引進的年輕教師為主，一方面由于年輕教師本身缺乏科研與工程實踐背景，缺乏指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計應(yīng)有的環(huán)境條件；另一方面，年輕教師同時還承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)以及面臨職稱評定的壓力，加上畢業(yè)設(shè)計時間過于集中，以致教師在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)上投入的時間與精力非常有限，會直接影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

　　二、提高環(huán)保設(shè)備工程本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的對策

　�。ㄒ唬┯嗅槍π缘奶嵘�教學(xué)條件，夯實專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)。為滿足本科畢業(yè)設(shè)計的需要，應(yīng)加強專業(yè)圖書資料庫的建設(shè)，如完善與設(shè)備設(shè)計相關(guān)的設(shè)計手冊、設(shè)計標準、規(guī)范等圖書資料的建設(shè)，使學(xué)生在設(shè)計時能有據(jù)可查；加強設(shè)備設(shè)計軟件的開發(fā)及仿真模擬軟件平臺的搭建；建立多功能的環(huán)保設(shè)備專業(yè)實驗室，使學(xué)生不僅了解設(shè)備的運行原理，更要了解設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)，增加學(xué)生對設(shè)備的感性認識，提升學(xué)生在設(shè)備設(shè)計時的創(chuàng)新能力。

　　（二）強化基礎(chǔ)培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計早做準備。探索將畢業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)相融合，從課堂教學(xué)開始指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，專業(yè)課教師可結(jié)合自己的研究方向和工程實踐背景，設(shè)計基于現(xiàn)實問題的課堂教學(xué)，有意識的啟發(fā)學(xué)生思考相關(guān)問題，并引導(dǎo)感興趣的學(xué)生選題，提前進入畢業(yè)設(shè)計，同時鼓勵并大力支持學(xué)生參與各類科技創(chuàng)新競賽活動，如“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”、“全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽”等，將畢業(yè)設(shè)計融入到本科四年的學(xué)習(xí)生活中。

　　三、結(jié)語

　　畢業(yè)設(shè)計是環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)完整教學(xué)計劃中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生理論知識應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力與實踐能力的綜合訓(xùn)練過程。只有深刻了解該專業(yè)的設(shè)置背景，掌握專業(yè)特色，并結(jié)合高校自身的特點及企業(yè)對環(huán)保設(shè)備人才的能力需求，有針對性的在多角度、多途徑上加強本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程的探索，才能在短期內(nèi)提高環(huán)保設(shè)備新專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，提高本科生的實踐創(chuàng)新能力，最終才能提高該專業(yè)在社會上的認可度。

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