家長(zhǎng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)精選
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可以用哪些標(biāo)語(yǔ)呢，下面一起去看看小編為你整理的家長(zhǎng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)，希望對(duì)大家有幫助！
1. 信心是力量的源泉，堅(jiān)持是成功的保證。
2. 歡迎家長(zhǎng)來(lái)視察工作
3. 關(guān)心孩子的成才過(guò)程比關(guān)心孩子的結(jié)果更重要。
4. 目標(biāo)是動(dòng)力，關(guān)愛(ài)是基石，讓家校筑起孩子的成功之路。
5. 熱烈歡迎一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)到校蒞臨指導(dǎo)!
6. 讓我們架起學(xué)校老師家長(zhǎng)溝通的橋梁。
7. 家校聯(lián)盟共建和諧社會(huì)師生同心爭(zhēng)創(chuàng)文明校園
8. 熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造生活
9. 歡迎您的到來(lái)，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點(diǎn)。
10. 責(zé)任高于一切，成就源于付出
11. 家校共攜手，構(gòu)建和諧校園;學(xué)校新整合，譜寫(xiě)教育新篇章
12. 播種生活，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。
13. 為了孩子的明天，我們應(yīng)該談?wù)?/p>
14. 給孩子溫暖，給孩子希望，給孩子力量。
15. 責(zé)任高于一切，成就源于付出。
16. 讓您的孩子贏在起跑線上。
17. 成功，我們共同創(chuàng)造 !
18. 家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)!
19. 成長(zhǎng)路上，為孩子加油!
20. 共同托起我們的希望。
21. 讓我們架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁!
22. 多一分關(guān)愛(ài)，多一分成績(jī)，多一點(diǎn)希望，多一些歡樂(lè)。
23. 創(chuàng)設(shè)優(yōu)良家庭環(huán)境，讓孩子全身心投入學(xué)習(xí)。
24. 關(guān)心孩子的每一天，關(guān)注孩子的每一個(gè)變化。
家長(zhǎng)會(huì)注意事項(xiàng)
策略一：請(qǐng)檢點(diǎn)自己的言行
幾乎每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都有家長(zhǎng)遲到。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行考勤，似乎不太好聽(tīng)，但也無(wú)奈！可以試試“角色轉(zhuǎn)換”，請(qǐng)學(xué)生敦促家長(zhǎng)不要遲到。
本來(lái)家長(zhǎng)都是成年人，但每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都要先用幾分鐘來(lái)“整頓紀(jì)律”，最輕的臺(tái)詞是：“尊敬的家長(zhǎng)，你們要求孩子上課專(zhuān)心，那么，請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆幼龀霭駱�，不講話，認(rèn)真聽(tīng)！”
好不容易進(jìn)入狀態(tài)了，忽然手機(jī)鈴響，機(jī)主有可能會(huì)不顧全體注目，抓起電話就接聽(tīng)，或是走出教室。機(jī)不可失，生意要緊��！
個(gè)別吸煙的家長(zhǎng)對(duì)“校園內(nèi)禁止吸煙”的警示牌仍然視而不見(jiàn)。
我們說(shuō)，孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題。家長(zhǎng)如果不正視自己的陋習(xí)，孩子也會(huì)爭(zhēng)相效仿。
還比如停車(chē)問(wèn)題。學(xué)�？赡懿荒芴峁┳銐虻能�(chē)位，一窩蜂都開(kāi)車(chē)來(lái)，加之家長(zhǎng)、學(xué)生人多，極易堵塞交通，甚至發(fā)生刮擦、撞人等交通事故。如果沒(méi)有大件物品攜帶，家長(zhǎng)可以盡量拼車(chē)或乘坐公共交通工具來(lái)校。倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保，家長(zhǎng)可以做好孩子的表率。
策略二：提前十分鐘，收獲不普通
其實(shí)既然在百忙中抽時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為什么不做個(gè)有心人，讓家長(zhǎng)會(huì)有“效益”充分發(fā)揮出來(lái)呢？
俊杰的媽媽是位難得的好家長(zhǎng)，她參加家長(zhǎng)會(huì)通常都會(huì)提早10分鐘到校。先瀏覽一下校內(nèi)環(huán)境，看看宣傳欄、公布欄，感受一下校園的文化氛圍，然后準(zhǔn)備好筆和筆記本，安靜地等待。在等待的幾分鐘，她會(huì)細(xì)致地觀察，留意周?chē)囊磺小?/p>
可別小看這10分鐘的功夫，俊杰媽媽已經(jīng)捕捉到許多有用的.信息——她首先看到校園的亭臺(tái)樓閣，那正是兒子在作文《校園小景》里所描的，站在湖邊，她親身體會(huì)兒子的感受；她還發(fā)現(xiàn)學(xué)校很注重環(huán)保，學(xué)生的環(huán)保作品創(chuàng)意十足，日后她也可以鼓勵(lì)兒子進(jìn)行這方面的創(chuàng)造；生物園里每一種植物都有詳細(xì)的說(shuō)明文字，回家要問(wèn)問(wèn)兒子，是否都認(rèn)識(shí)那些植物了；班里的墻報(bào)扮得不錯(cuò)，回家要向兒子了解那是誰(shuí)的字，兒子字寫(xiě)得不好，又不肯練習(xí)，讓他向人家好好學(xué)習(xí)；兒子不是勞動(dòng)委員嗎？怎么班里的掃把擺得亂七八糟的？回家得給兒子提提意見(jiàn)……
對(duì)于一位細(xì)心的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)以后，一定有很多可以和孩子溝通的話題，因?yàn)榧议L(zhǎng)走進(jìn)的正是孩子天天學(xué)習(xí)生活的空間，每一景每一物都與孩子息息相關(guān)。家長(zhǎng)要做一個(gè)有心人。
策略三：好記性不如爛筆頭
學(xué)校每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容相當(dāng)多，很多注意事項(xiàng)都和孩子的切身利益相關(guān)，但奇怪的是只有少數(shù)的家長(zhǎng)記筆記，莫非家長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任老師所說(shuō)的東西都心領(lǐng)神會(huì)了？好記性不如爛筆頭，要做一名好家長(zhǎng)，得學(xué)會(huì)記筆記。
那么，家長(zhǎng)會(huì)筆記應(yīng)該怎樣做呢？
記筆記只有兩個(gè)原則：一是記要點(diǎn)（即把自己認(rèn)為重要的事項(xiàng)記下來(lái)，例如學(xué)校要求家長(zhǎng)配合的具體內(nèi)容），二是記易忘點(diǎn)。
家長(zhǎng)會(huì)一般在考試之后進(jìn)行，學(xué)校通常會(huì)公布一些數(shù)據(jù)，記下這些數(shù)據(jù)，幫助孩子分析形勢(shì)時(shí)就有依據(jù)了。此外，有些學(xué)生會(huì)獲得家長(zhǎng)會(huì)上的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，不妨記下一些人名和事件，孩子對(duì)了解他校園生活的家長(zhǎng)會(huì)比較信服。
策略四：專(zhuān)心聆聽(tīng)理解老師
分班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校一般會(huì)安排家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上，這時(shí)家長(zhǎng)不妨轉(zhuǎn)換角色，感受一下當(dāng)學(xué)生的滋味。
并不是每一位家長(zhǎng)都能當(dāng)好學(xué)生的�！坝行┘议L(zhǎng)根本就沒(méi)有耐性聽(tīng)你介紹全班的總體情況，他們不停地看表，或者做小動(dòng)作，弄出些聲音來(lái)，你得沉住氣，不受他們干擾。”第一年當(dāng)班主任的張老師感受最深。
其實(shí)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不輕松，特別是班主任，除了要接待自己班的幾十位家長(zhǎng)外，還要到任課的每一個(gè)班介紹情況，忙得“走馬燈”似的，沒(méi)有一定的積累，還真有點(diǎn)“招架不住�！�
因此，留下來(lái)向老師了解自己孩子具體情況的家長(zhǎng)，更需要理解老師，切莫爭(zhēng)先恐后、七嘴八舌的。
丁敏的爸爸是一位比較有策略的家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)會(huì)后，都會(huì)主動(dòng)留下來(lái)，但并不急于和老師溝通，而是默默地站在一旁，聆聽(tīng)其他家長(zhǎng)的發(fā)問(wèn)和老師的回答，從中吸取養(yǎng)分。他通常會(huì)最后一個(gè)發(fā)問(wèn)，這時(shí)老師的壓力已相對(duì)降低，情緒放松。并且，丁敏的爸爸總是預(yù)先做好“功課”，把要問(wèn)的問(wèn)題準(zhǔn)備好，集中思路，有的放矢。而不是站在老師跟前才想到哪說(shuō)到哪，不著邊際。
策略五：積極配合把握契機(jī)
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的重要途徑，但并不是惟一途徑。可是家長(zhǎng)們習(xí)慣于被動(dòng)接受的方式，很少積極主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校。家長(zhǎng)會(huì)上，班上一般都會(huì)公布任課老師的姓名和聯(lián)系電話，家長(zhǎng)平時(shí)就得和任課老師多聯(lián)系。其實(shí)，除了家長(zhǎng)會(huì)之外，與老師溝通還有其他途徑，例如家庭聯(lián)系冊(cè)、學(xué)生的作業(yè)本等，家長(zhǎng)平日有什么事都可以用文字表達(dá)，只要孩子交給老師，老師都會(huì)妥善處理的。通過(guò)電話聯(lián)系是便捷的方法，但老師工作量大，如果家長(zhǎng)沒(méi)有提前發(fā)個(gè)信息問(wèn)問(wèn)是否通話方便，很可能就打亂了老師的工作計(jì)劃。還有班級(jí)qq群、微信群等，通過(guò)私聊的形式也可以幫助溝通。如果有非要詳談的內(nèi)容，親自到學(xué)校一趟也無(wú)妨，只是也要提前和老師約好時(shí)間。
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