學院社團問卷調(diào)查活動策劃書

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結束了，迎接我們的將是新的工作目標，想必現(xiàn)在的你有必要寫一寫策劃書了。那么你會寫策劃書嗎？下面是小編幫大家整理的學院社團問卷調(diào)查活動策劃書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學院社團問卷調(diào)查活動策劃書1

　　我們學校是農(nóng)村學校，大部分學生都是留守兒童，學生的自學能力很差。為了進一步了解學生學習數(shù)學的情況，調(diào)動學生的積極性，在教學中改進教學方法，在教學過程中加強小組交流和師生配合，使學生輕松學好數(shù)學。因此對我校初二一班全體學生開展關于中學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)的調(diào)查，調(diào)查以問卷形式為主。

　　從問卷調(diào)查的統(tǒng)計結果來看，許多學生還是喜歡學數(shù)學的，而且他們也意識到學數(shù)學的重要性，但是學習主動性和興趣不強，對小組合作學習的意識模糊，參與小組合作學習的興趣不強。其主要原因有以下幾點：

　　1、教師在教學過程中為了完成教學任務采取“滿堂灌”的形式，給學生留的思考交流時間幾乎沒有，學生沒有形成小組合作交流和自主探索的'學習習慣。

　　2、教師在教學過程中的角色未能轉變，師生之間的雙向或多項合作交流不夠充分，大多數(shù)學生不敢大膽的提出個人意見，即使提出意見也比較盲目。

　　3、小組學習的活動形式比較單一，小組成員之間缺少平等的溝通與交流，尖子生表現(xiàn)活躍，差生往往被忽視，還有部分學生旁觀，缺少積極參與的意識，學生的自主探索和合作學習的能力得不到提高。

　　4、教師在組織學生自主探索和小組合作學習還缺少經(jīng)驗，教師不能認識到學生自主探索和小組合作學習不僅是一種教學手段和方法，更是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、相互啟發(fā)、共同提高實踐創(chuàng)新能力、增加學習質量和個體素質的實際需要。

　　根據(jù)以上的分析，我認為教師在教學過程中開展自主探索和小組合作學習時應注意以下幾點：

　　1、了解本班學生的實際情況，科學分組。根據(jù)學生的智力水平、認識基礎、學習能力、心理素質合理分組；根據(jù)學生的特長、個性差異合理分工，保證學習活動順利實施。

　　2、吃透教材，把握重難點，精心備課；針對自主學習，合理設計教學環(huán)節(jié)，特別是小組合組學習探討時，要對內(nèi)容展開豐富的討論。使小組合作學習更有實效性，充分發(fā)揮學生間優(yōu)勢互補。

　　3、在自主探究學習過程中，鼓勵學生大膽發(fā)言，敢于說出自己的觀點，培養(yǎng)良好的習慣；同時也要學會傾聽其他同學的意見，并且不打斷同學的發(fā)言，聽后思考，提出自己的意見。

　　4、在教學過程中，教師要善于創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)引導學生，靈活探究；教師還要深入小組，參與學生討論，掌握情況，使每個學生都參與其中。

　　總之，提高學生的自主學習能力是本次教研教改的目的，自主學習和小組合作學習是我們積極倡導的學習方式，教師要發(fā)揮主導作用，組織并引導學生開展好小組學習。

學院社團問卷調(diào)查活動策劃書2

　　一、調(diào)查概況

　　本次調(diào)查問卷主要從學生學習語文的興趣情況，閱讀課外書的情況、學習語文的能力、學習語文的表現(xiàn)、犯錯時老師是怎樣對待的這幾個方面來進行調(diào)查，了解學生的語文學習情況。

　　二、問卷調(diào)查與分析

　　三年級共八個班，422名學生，具體情況如下：

　　1.你覺得語文有趣嗎?選“我覺得很有趣”的有343人，選“不太喜歡的”55人，選“不感興趣”的有24人。

　　2.你喜歡上語文課嗎?選“很喜歡”的有356人，選“不太喜歡”的有38人，選“不喜歡”的有28人。

　　3.你喜歡讀課外書嗎?選“很喜歡”的有367人，選“不太喜歡”的有22人，選“不喜歡”的有23人。

　　4.你每天讀課外書的時間是?選“10分鐘”的有56人，選“20分鐘”的有128人，選“半小時”的有138人。

　　5.在讀書、書法、作文等方面，你更喜歡哪一方面?選“讀書”的158人，“書法”的145人，“作文”的109人。

　　6.你相信自己能學好語文嗎?選“相信自己能學好”的`有345人，“不太相信”40人，“不相信”37人。

　　7.你覺得自己在語文學習上表現(xiàn)怎樣?選“表現(xiàn)很好”的380人，“不現(xiàn)不太好”的28人，“表現(xiàn)不好”的14人。

　　8.當你犯錯誤的時候，老師怎樣對待你的?選“嚴厲批評”的有50人，選“耐心說服”的有372人。

　　三、探討與建議

　　教師要盡可能的激發(fā)學生學習語文的興趣，幫助他們樹立學習語文的信心，使他們不畏懼學習語文。鼓勵學生多花點時間去讀課外書，提高學生的習作水平與書寫水平。

學院社團問卷調(diào)查活動策劃書3

　　一、活動背景及目的

　　隨著金融危機的不斷蔓延，我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢日趨緊張。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，在正召開的“兩會”上成了討論最激烈的問題之一。大學生作為青年團隊中的生力軍，在此背景下，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想動態(tài)引人關注。

　　我院自建校以來，一直注重人才培養(yǎng)質量，并在培養(yǎng)復合型人才方面，獨具一格。在此國際國內(nèi)大背景下，我院不同年級學生關于就業(yè)創(chuàng)業(yè)又有哪些獨特的認識與想法?通過此次問卷調(diào)查，我社將對其進行認真的分析與研究。

　　二、活動時間及地點

　　20xx年3月中旬至4月初，在合肥學院內(nèi)展開。

　　三、承辦單位

　　合肥學院共青團理論研究會

　　四、調(diào)查對象

　　合肥學院在讀的所有學生

　　五、調(diào)查方式

　　原則上，采用抽樣問卷調(diào)查方式，必要時，采用訪問調(diào)查方式。

　　六、活動資金

　　1)調(diào)查問卷打印費約50.00元;

　　2)相關資料收集與整理費約10.00元;

　　3)展板、海報等宣傳材料制作費用約10.00元;

　　4)問卷后期整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、材料歸檔及調(diào)查報告等材料的.打印，費用合約為10.00元。

　　七、具體安排

　　1)前期準備階段[3月9日～3月15日]

　　a、3月9日～3月14日監(jiān)管部監(jiān)管制作500份調(diào)查問卷，并上交至會長審閱。

　　b、3月9日～3月12日組織部負責動員會員踴躍參加，外聯(lián)部協(xié)助動員，并于12日將具體開展調(diào)查的會員名單上交，由會長及副會長審批。人員最終確定后，由組織部對其進行基礎禮貌培訓(培訓日期暫定16號)。

　　c、3月11日～3月13日通過展板、海報等形式進行前期宣傳。在此之前，由宣傳部準備宣傳材料;宣傳過后，保存好宣傳材料，以備上交社聯(lián)。

　　2)問卷調(diào)查階段[3月16日～3月20日]

　　a、成立臨時問卷調(diào)查小組：

　　大一組組長：尹小委(外聯(lián)部部長)

　　大二組組長：陳雷(副會長)

　　大三組組長：李紅(副會長)

　　大四組組長：郭方(會長)

　　b、工作人員分組后，在各組長的組織帶領下，有針對性的采用靈活的方式和途徑，對校內(nèi)同學進行隨機調(diào)查。(如：走訪宿舍與教室，在校門口設訪問點等)

　　c、與各系學生會進行溝通，并利用部分會員學生會干部的身份，爭取得到他們的支持與協(xié)作。(具體細節(jié)商議中)

　　3)統(tǒng)計分析階段[3月21日～3月27日]

　　a、3月21日～3月22日由監(jiān)管部負責收集、整理問卷，并進行初步的數(shù)據(jù)比例統(tǒng)計。

　　b、3月23日～3月25日由社團理論學習小組初步解析統(tǒng)計情況，展開討論并組織擬寫調(diào)查報告。期間，何婷婷老師會對理論學習小組代表進行培訓。

　　c、3月26日～3月27日請何婷婷老師、就業(yè)指導辦公室老師做指導，結合老師建議給出最終的調(diào)查報告。

　　4)后期宣傳階段[3月28日～4月3日]

　　a、3月30日～4月1日通過展板、海報等形式進行活動及成果宣傳。在此之前，由宣傳部準備宣傳材料;宣傳過后，保存好宣傳材料，以備上交社聯(lián)。

　　b、爭取將調(diào)查報告刊登在�？�上，同時利用校園廣播擴大影響。

　　c、爭取在院團委網(wǎng)站和學院網(wǎng)站上宣傳本次活動及成果。

　　d、鼓勵參與此次活動的會員，將心得體會投稿至各系系刊或�？�的編輯部。

　　5) 總結經(jīng)驗階段[4月4日～4月6日]

　　a、總結活動中好的經(jīng)驗和方法，分析找出不足之處，并探討解決辦法。

　　b、將優(yōu)秀報告、隊員心得、活動記錄及各種材料整理存檔。

　　c、4月6日，召開會員大會，匯報近期工作。

　　注：各項工作負責人，在當日工作結束后，要及時向直接負責人匯報工作進展，以便得到及時的工作指示。

　　此次活動中的所有經(jīng)費流動與管理由財務部負責。

　　八、注意事項

　　1)在受訪人員填寫問卷的過程中，原則上要求工作人員必須在場。

　　2)在問卷過程中，對方不理解或對術語、概念不清楚之處，必須詳細解釋，同時務必做到深入淺出和和解釋的通俗易懂。(如：通過舉例來做到將抽象概念具體化)

　　3)在調(diào)查過程中，問卷調(diào)查方式與訪問調(diào)查方式的選擇可由工作人員靈活決定，視被調(diào)查人的實際狀況來決定最適合的調(diào)查方式。(如：有的同學手中有物品，建議采用訪問調(diào)查方式)

　　4)未在策劃注意事項內(nèi)的情況，工作人員及其負責人應靈活處理，以有利于調(diào)查為原則。

　　共青團理論研究會

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