活動策劃
活動策劃 篇1
一、大賽目的：
促進大學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)大學生對Photoshop的興趣和激情，為學校里面眾多的PHOTOSHOP愛好者提供一個展現(xiàn)自我，互相交流的服務平臺
二、大賽主題：
想象有理，思維無界
三、比賽時間：
10月28日—— 11月31日
四、參賽對象：
華銳學院、信陽師院、信陽農(nóng)專、信陽職業(yè)技術學院PS愛好者
五、比賽內(nèi)容：
大賽分為標志設計和圖片處理兩部分，利用PhotoShop完成及主題的展示。
一、作品內(nèi)容
（1）標志設計：
題目是:信陽鑫海電腦科技有限公司公司標志
信陽鑫海電腦科技有限公司簡介：
作品要求：能充分展現(xiàn)公司特色，新穎且富有創(chuàng)意完成作品
�。�2）圖片處理：
參賽者以“樹勞動文明新風為主題”，自由選取校園內(nèi)勞動和文明舉止的素材，展現(xiàn)大學生精神風貌。以有創(chuàng)意、有良好的`視覺和藝術效果為佳。
二、作品圖要求
初評：
（1）格式為jpg，尺寸為A4，分辨率為300像素/英寸
�。�2）附一份100-200字的作品創(chuàng)意說明的Word
終評（大賽入圍選手）：
（1）需發(fā)PS軟件的制作源文件到指定郵箱，格式為psd，尺寸為A4
分辨率為300像素/英寸
�。�2）附一份100-200字的作品創(chuàng)意說明的Word
備注：選手一定要將作品原psd文件保存好，在提交作品時將jpg圖片及文字說明打包發(fā)送到指定郵箱，同時要以“學院名稱-系別-班級-姓名-聯(lián)系方式”命名，否則視為無效作品。
創(chuàng)作要求
�。�1）作品符合法律法規(guī), 思想健康，積極向上，風格新穎，主題突出，表達明確。
（2）參賽作品均需原創(chuàng),一旦發(fā)現(xiàn)抄襲或從網(wǎng)上直接下載的現(xiàn)象,立即取消評比資格。
作品呈送時間：10月28日-11月20日
作品呈送方式：
通過郵件將作品于11月20日之前發(fā)送到指定郵箱
標志設計郵箱：圖片處理郵箱：
三、評選辦法
由專業(yè)PS老師評選
六、獎項設置
獎項
個數(shù)
獎品
特等獎
一名
320G移動硬盤+四校聯(lián)誼證書
一等獎
四名
音響+四校聯(lián)誼證書
二等獎
八名
4G U盤+四校聯(lián)誼證書
三等獎
二十名
耳機+四校聯(lián)誼證書
優(yōu)秀獎
四十名
四校聯(lián)誼證書
關于獎項設置的補充說明：標志設計和圖片處理獎項個數(shù)根據(jù)呈送作品不同而定
七、大賽賽組織單位：
主辦單位：華銳學院共青團團總支、網(wǎng)絡中心、數(shù)學與計算機科學系、藝術系
贊助單位：信陽鑫海電腦科技有限公司
承辦單位：華銳學院數(shù)學與計算機科學系電腦愛好者協(xié)會
協(xié)辦單位：信陽師范學院、信陽農(nóng)業(yè)高等�？茖W校、信陽職業(yè)技術學院
活動策劃 篇2
一、活動背景：
科技是國家的第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力，更是國家強盛的關鍵所在。作為新時代的大學生，我們更應該刻苦鉆研，積極創(chuàng)新。作為XX交通學院20xx年度大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的籌備賽，本次挑戰(zhàn)賽旨在激發(fā)我院學生的創(chuàng)新思維，提高其對科技創(chuàng)新的興趣，營造我院科技學術氛圍，讓科技走進同學們的身邊，走進同學們的生活。
二、活動目的：
為了豐富同學們的科技生活，提高同學們對科技創(chuàng)新的'興趣，培養(yǎng)選拔出富有創(chuàng)新思維的人才，提升我院科技學術氛圍。我院學生會科技部舉辦此次挑戰(zhàn)賽，以活躍大學課外生活，激發(fā)同學們的創(chuàng)意靈感。
三、活動對象：
XX工程學院大一、大二全體在校生。
四、活動名稱：
XX工程學院 首屆科技創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽。
五、活動主題：
科技創(chuàng)造未來，創(chuàng)意改變生活。
七、活動流程：
本次活動比賽形式為PPT答辯,由評委打分決出比賽獎項。
�、僮髌穭�(chuàng)作時間：11月16日--11月21日
�、谧髌飞辖粫r間：11月22日—11月23日
③決賽時間：11月25日
�。ㄒ唬� 前期宣傳：
由科技部大一干事負責大一全體同學的宣傳，科技部大二成員負責大二全體同學的宣傳工作。同時請求宣傳部幫助科技部畫宣傳板報。
（二） 作品征集：
1、 參賽作品類型及要求：
�、倏萍及l(fā)明制作；
在科技創(chuàng)新實踐中設計產(chǎn)生的科技發(fā)明創(chuàng)造作品、生活小發(fā)明等可以體現(xiàn)奇思妙想的作品。
②生活小創(chuàng)意；
根據(jù)日常生活中經(jīng)常遇到的問題提出合理化解決方案。
�、畚磥砜萍荚O想；
大膽設想未來科技，包括人類的居住地，交通工具等。
2、 報名表上交時間：11月18日（見附件一）
3、 作品上交：
11月22日—11月23日由科技部干事負責將大一作品收齊，由大二科技部負責人將大二作品收齊。
作品上交說明：電子版發(fā)到科技部成員qq郵箱，手寫，手繪版應字跡清晰，繪圖準確逼真。
�。ㄈ� 比賽答辯：
11月25日（星期三）下午將在1B402教室進行現(xiàn)場作品答辯及展示。答辯主要是PPT展示設計作品，實物制作應全過程拍照并做成PPT文件。
八、獎項設置：
一等獎2名：
授予“XX工程學院科技之星一等獎”榮譽稱號并頒發(fā)證書；
二等獎3名：
授予“XX工程學院科技創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽二等獎”榮譽稱號并頒發(fā)證書；
三等獎5名：
授予“XX工程學院科技創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽三等獎”榮譽稱號并頒發(fā)證書；
九、活動預算：
證書：50*=元
農(nóng)夫山泉：2*15=30元
總計：
十、負責人：
XX
活動策劃 篇3
一、活動主題
激情創(chuàng)造夢想，創(chuàng)業(yè)贏得未來
二、活動目的
進一步促進我校創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育，增強學生對社會的感知和體驗，使學生具備創(chuàng)業(yè)意識，發(fā)散創(chuàng)新思維，創(chuàng)造更多就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的機會，旨在培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型人才，促進學校產(chǎn)學研結合，讓學生不僅在未來的創(chuàng)業(yè)道路上有所準備，更對畢業(yè)后的社會就業(yè)有深刻體驗。
三、參賽對象
我校在籍有創(chuàng)業(yè)意向的`學生
四、主辦單位：
學工處、就業(yè)辦
五、策劃承辦單位：
院學生會、“xxx”創(chuàng)業(yè)協(xié)會
六、組織機構
1、成立大賽組委會
組長：
副組長：
成員：
2、大賽決賽評委
七、活動內(nèi)容
(一)參賽要求：參賽者可以個人或團隊形式參加，團隊人數(shù)原則上不超過*人。每名參賽者必須使用真實學生身份報名，如實填寫參賽者姓名、身份證號、所在系、年級、聯(lián)系方式等，如冒用他人姓名申報參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消其參賽資格。
(二)參賽方式
1、報名階段：*月8日至*月1*日，參賽選手根據(jù)參賽選題在本系分團委處報名，也可自行選擇參賽項目;*月1*日至*月2*日，由相關負責老師對所有報名參賽選手集中進行培訓;*月27日前，各系指導參賽選手完成報名確認并提交創(chuàng)業(yè)項目計劃書。
2、初賽：*月30日，工作小組組織評委對參賽選手所提交的創(chuàng)業(yè)項目計劃書進行評比，評出10個團隊進入決賽，并對項目計劃書提出建設性建議。
3、總決賽：*月*日，由評委根據(jù)選手現(xiàn)場表現(xiàn)評出各類獎項。
(三)參賽項目選題
人物形象工作室
校對工作室
速錄工作室
攝影攝像工作室
動漫工作室
設計小組(打印、平面設計等)
活動策劃 篇4
一、講座主題：
文學創(chuàng)作講座
二、主講人：
知名講師
三、活動時間：
4月23日晚上7~9點
四、活動地點：
電教101
五；活動意義：
大賽提倡文學作品的創(chuàng)新思路、展示當代大學生的時代風采
六、活動策劃組織機構：
逸品書院
大創(chuàng)組織人員：....
七、前期準備：
�。ㄒ唬⒅v座前準備
1、橫幅、海報、宣傳板制作
2、主講人、嘉賓介紹單與主持人臺詞準備
3、電腦、水、鮮花等物品準備
�。ǘ⒅v座宣傳
1、在講座開始前三天左右，分別在各校區(qū)主干道、食堂門口、宿舍門口張貼講座宣傳海報，并在教一、教二各個教室黑板上寫宣傳語，介紹講座內(nèi)容
2、在在教三懸掛橫幅
八、 當日講座現(xiàn)場工作安排
1、會場聯(lián)系及布置：
與教室管理人員聯(lián)系好場地，工作人員在5點30分準時到場地。確認電腦、話筒、音響等設備是否具備、是否良好以及如何操作。拉橫幅，擺宣傳板，擺放桌椅及水。
2、具體工作安排：
�。�1）6點30工作人員組織同學進場，維持同學進場次序，并告訴進場同學盡量在縱排的中部位置和橫排的前方就坐。
（2）臺上的準備工作和話筒的調(diào)試。
�。�3）6點50安排主講與主持人進行溝通。
�。�4）預計報告會7點開始，前后引導主講人、嘉賓、領導等休息、就坐。
九、講座流程形式：
講座和現(xiàn)場互動交流相結合
1、引學生和老師進場,安排座位,維持秩序。
2、看情況播放相關PPT（安排主持人和主講人溝通）。
3、主持人引言及介紹主講人。
4、主講人講授。
5、安排人員向主講人獻花（時間可適當調(diào)節(jié)）。
6、提問互動環(huán)節(jié)：由在場同學向主講人提問，由主講人回答（安排人員傳遞話筒，并防止冷場）。
7、主持人結語。
8、安排學生有序退場。
9、活動結束后整理會場。
十、突發(fā)狀況應對：
1、如果出現(xiàn)主講晚到的情況，為了保持現(xiàn)場同學安靜播放有關主講與公司介紹的PPT。
2、報告開始前若出現(xiàn)觀眾少，座位多的情況，由部門同學負責要在座同學往報告廳中間坐，然后適當撤去縱排最兩邊的座位，其他工作人員協(xié)助。
3、若報告會中出現(xiàn)主講與觀眾之間的.問答情況，需要話筒的傳遞，具體方法在當時說明。
4、報告進行時工作人員必須負責維持現(xiàn)場秩序。必要時主持人發(fā)揮作用
十一、活動經(jīng)費預算
1、橫幅、宣傳板、海報的制作費用
2、購買水、鮮花等費用
活動策劃 篇5
一、活動簡介
1．主辦社團名稱:
新動漫研究社。
2．活動名稱:
動漫嘉年華—cosplay真人秀。
3．活動目的：
響應社聯(lián)十一月份的文化藝術節(jié),弘揚校園文化,豐富校園生活，活躍校園氣氛，提高協(xié)會知名度。
4．活動地點:
學校排演廳。
5．活動時間:
十一月社聯(lián)文藝文化節(jié)期間。
二、活動內(nèi)容簡介
1．Cosplay外景拍攝。
2．Cosplay寫真展及漫畫周邊展。
3．動漫歌舞表演。
4．Cosplay動漫主題現(xiàn)場走秀。
5．Cosplay真人話劇表演。
三、宣傳計劃
1．海報、橫幅和展板：在校園主干道和食堂旁懸掛擺放，全校各宣傳欄內(nèi)張貼大型海報,持續(xù)時間持續(xù)到活動結束。
2．傳單派發(fā)：各宿舍區(qū)的人員密集地，飯?zhí)瞄T前。
3．媒體宣傳：會場動漫宣傳幻燈片播放，動漫論壇、校貼吧發(fā)帖宣傳。
四、活動流程
1．召開全社動員大會，組織全體干部，挑選活動項目參加人員，制定各項活動的'負責。
2．社長助理發(fā)送邀請函誠意聯(lián)系邀請社聯(lián)相關負責人及各社社長前來參觀指導。
3．由宣傳部繪制活動海報，以用于對活動當日宣傳；后勤部負責布置現(xiàn)場，演出人員服裝道具備全，檢查音響燈光設備及現(xiàn)場活動秩序的維持。
4．活動結束后，各干部對場地進行清理。
5．對活動中各種優(yōu)劣進行總結，由策劃部遞交總結一份；宣傳部記錄全場活動，為今后動漫社活動積累經(jīng)驗資料。
五、財務預算:
向社聯(lián)申請場地提供:音響設備（若干）、麥克風（2個）、媒體播放器（1臺）、地燈光（4盞）、展板（若干）。
社團自理：氣球（5包）、海報（20張）、膠帶（2卷）、馬克筆（3支）、海報紙（3張）、熒光棒（若干）。
活動策劃 篇6
一、 活動背景及意義
本課程植根于全國中小學生遠程教育技術專委六年來對青少年心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究成果;九階成長教育體系情感牽引教學模式以及體驗式、類別化授課方式。在訓練中創(chuàng)設場景、環(huán)境，在活動中體驗，在體驗中感受，在感受中成長，讓學員在親身的行動體驗、情感體驗和思維體驗中達到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標準
提高抗挫折能力，情感表達能力、自我規(guī)劃能力、自我控制能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力。充分激發(fā)潛能，讓孩子更加優(yōu)秀!陽光少年應該擁有獨立、自主、迅速完成目標的能力;應該擁有敢于競爭，堅持到底，樂觀向上的精神;應該擁有創(chuàng)新意識和實踐精神，能夠學以致用;能夠認識自己，了解自己，充分實現(xiàn)個人價值。陽光體現(xiàn)為生存能力和發(fā)展的能力。
二、活動的目的磨礪教育的主要內(nèi)涵：
一是磨礪陽光體質(zhì);二是磨礪陽光心里素質(zhì)，創(chuàng)設各種情景，鍛造孩子們的抗挫折能力，感恩情懷;三是在活動中培養(yǎng)孩子們的生命價值觀;四是培養(yǎng)孩子們的責任意識，培養(yǎng)學生對父母、國家民族的責任意識，建立健全的高尚人格精神。磨礪身心，激發(fā)感悟，促進成長，升華理想---培養(yǎng)具有陽光人格、陽光情感、陽光體質(zhì)、陽光學業(yè)的陽光少年。
三、活動的.指導思想
陽光少年實踐活動遵循青少年自我成長科學發(fā)展軌跡;行動力自我認識思維邏輯觀察體驗情感自控注意力時間管理行為效率自我成功。
磨礪教育是整個陽光少年素質(zhì)教育實踐活動的第一階段，分為五個步驟;感知認識激發(fā)學習自強。在實踐和行動中感受困難和挫折，深化人生磨礪的認識，從而激發(fā)內(nèi)心強烈的感受，形成學習的動力，建立自強向上的心態(tài)和行為模式。
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[經(jīng)典]活動策劃09-03
活動策劃11-08
活動策劃11-08