活動策劃
活動策劃 篇1
為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設(shè)的力度，營造良好的校園文化氛圍和提高學(xué)生的語言表演水平，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點，本學(xué)期以詩朗誦為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。特制定計劃如下：
一、活動目的
1。通過各項活動，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；
培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2。把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3。健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4。深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。
二、活動內(nèi)容
1。每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。
2。組織學(xué)生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備。
三、活動時間：
每周二、四下午的第三節(jié)課
四、具體安排
第一周：重建建語言表演社團(tuán)。
第二周：閱讀引導(dǎo)：教你怎么去讀書。
第三周：朗誦技巧及訓(xùn)練
第四周：結(jié)合學(xué)校參經(jīng)典閱活動契機(jī)，引領(lǐng)社員廣泛閱讀經(jīng)典之《三字經(jīng)》。
第五周：講座：什么是朗誦
朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面。要合理地運用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。
第六周———第十二周：朗誦詩歌
�、蓖ｎD停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。
停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要；再一方面是為了充分表達(dá)思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。
�、派硗ｎD生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達(dá)，不割裂語法結(jié)構(gòu)；
�、普Z法停頓語法停頓是反映一句話里面的語法關(guān)系的，在書面語言里就反映為標(biāo)點。一般來說，語法停頓時間的長短同標(biāo)點大致相關(guān)。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的`停頓則長于句子停頓的時間。
�、菑�(qiáng)調(diào)停頓為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標(biāo)點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標(biāo)點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品，深刻體會其內(nèi)在含義來安排的第十二次：欣賞《兒童文學(xué)》作品。
第十三周、第十四周：朗誦的基本表達(dá)手段。（重音）
�、仓匾糁匾羰侵咐收b、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。
�、耪Z法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀；②動詞或形容詞前的狀語常重讀；③動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；④名詞前的定語常重讀；⑤有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng)，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。
�、茝�(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同，例如：我去過上海。（回答“誰去過上海”）我去過上海。（回答“你去沒去過上海”）我去過上海。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”）因而，在朗誦時，首先要認(rèn)真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準(zhǔn)地找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。強(qiáng)調(diào)重音與語法重音的區(qū)別是：
�、購囊袅可峡础ＵZ法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區(qū)別，而強(qiáng)調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強(qiáng)調(diào)重音的音量大于語法重音的音量。
②從出現(xiàn)的位置看。強(qiáng)調(diào)重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強(qiáng)調(diào)重音，只要把音量再加強(qiáng)一些就行了。有時，兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上，此時，強(qiáng)調(diào)重音的音量要蓋過語法重音的音量。
③從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內(nèi)，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點就可以確定，而強(qiáng)調(diào)重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。
第十五周：朗誦的語速、朗誦的句調(diào)。
第十六周：作品的引導(dǎo)（寫景的文章的朗誦）
第十七周：作品的引導(dǎo)。（古詩的朗誦）
第十八周：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂。
第十九周：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂。
第二十周：總結(jié)收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。
活動策劃 篇2
主題：過傳統(tǒng)節(jié)，共中國情
1、準(zhǔn)備限量小禮品：向各班派發(fā)端午節(jié)海報，普及端午知識，派發(fā)端午節(jié)禮品。
其中包括：包粽子的方法學(xué)習(xí)紙條一張;小粽子一個;端午節(jié)賀卡一張，香囊艾葉菖蒲適量。以班級為單位每班派發(fā)若干份，讓同學(xué)們在端午收到驚喜，感受驚喜，從而加深同學(xué)們對于端午以及其他中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，給端午增光添彩。
2、端午節(jié)知識競賽：
過端午，端午知識當(dāng)然必不可少，我們準(zhǔn)備收集一些關(guān)于端午的小常識，編集成海報，一份張貼于校門口，另外以班級為單位分發(fā)，讓同學(xué)們過端午，知端午，過一個充滿知識趣味的端午節(jié)。以搶答的方式對端午節(jié)進(jìn)行知識問答，答對題數(shù)最多者可獲獎品——粽子一個。
3、端午節(jié)問卷調(diào)查：
根據(jù)海報編10道左右關(guān)于端午知識的知識問答題，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，看看同學(xué)們對于端午知多少，也可以由此向同學(xué)們普及端午知識。
4、號召有條件的同學(xué)端午觀看賽龍船慶（錄像也可）。
端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶�；顒樱彩且豁楏w壇盛事！龍舟競
渡可說是端午節(jié)的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓 手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。
去看一次賽龍舟�？粗恢е堉墼诤嫔霞て饘訉拥乃�，鼓聲震天，激動人心，槳手們以整齊劃一的動作推動龍舟矯健地前行，似一條條真龍欲一躍而起，情不自禁的跟著龍舟的節(jié)奏心潮澎湃，那是民族的力量在激揚。
5、自制粽子
端午的主角粽子在東漢就已有出現(xiàn)，但一直要到晉朝，粽子才成為端午的應(yīng)節(jié)食品。從前的粽子是以粟為主要原料，不添加其余餡料。但在講究飲食的中國人巧手經(jīng)營之下，今天我們所能看到的粽子，不論是造型或內(nèi)容，都有五花八門的變化。先就造型而言，各地的粽子有三角、四角錐形、枕頭形、小寶塔形、圓棒形等。粽葉的.材料則因地而異。就口味而言，粽子餡葷素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜味為主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小棗粽、豆沙粽、八寶粽、雞肉粽、鮮肉粽、椒鹽豆粽、蓮蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黃粽等。
如果粽子給端午節(jié)帶來了清香，那么包粽子是其中最真切的氣息。
在家里，可以提前幾天買回新鮮的粽葉，端午節(jié)的上午就能和父母在淺淺的夏日中體驗包粽子的樂趣了。親手用翠綠的粽葉包裹好一顆顆米粒，再用繩子扎起所有的祝福與希望。過去，人們把粽子投入江中，讓屈原免受魚兒的傷害，寄托他們對一個偉大的靈魂的哀思與紀(jì)念。而現(xiàn)在，四川的人們正在遭受著地震帶來的身心的痛楚，可以將包好的粽子和一串串千紙鶴贈送給社區(qū)中四川籍的居民，用一顆真摯的心給他們安慰，送上我們的關(guān)懷，送上我們對四川人民的信心。
在學(xué)校，可以利用社團(tuán)活動時間，讓同學(xué)們跟著指導(dǎo)老師學(xué)做粽子，知道粽子的原料和做法。聯(lián)系好廚房的師傅，包好的粽子可以提前作為端午節(jié)的小禮品之一，送給同學(xué)，尤其是住在宿舍的同學(xué)們。
6、留下懸艾葉菖蒲，配香囊的風(fēng)俗
端午在班級或者家中門上插一束艾菖蒲葉，配一個香囊，為自己祈福，保佑平安，也祝愿災(zāi)難中的人們早日振作，重建起美麗的家園。讓每一個節(jié)日在中國人的心中扎根，讓中華民族的精神不斷延續(xù)。
活動策劃 篇3
一． 活動主題：
快樂學(xué)生會，溫馨你我他為主題的聯(lián)誼活動
二． 活動目的：
1、 豐富學(xué)院各二級院系團(tuán)總支學(xué)生會成員的課余生活；
2、 加強(qiáng)學(xué)院各二級院系團(tuán)總支學(xué)生會成員間的聯(lián)系及交流，增加跨系部門合作磨合程度，增強(qiáng)學(xué)院學(xué)生會的整體凝聚力；
3、 對部門來說，為各部門干事提供一次很好的機(jī)會來鍛煉他們的組織和交流能力。
三． 活動意義：
�。�. 增進(jìn)了兩個系的團(tuán)總支學(xué)生會的友誼；
�。�. 為兩個部門的干事提供了展現(xiàn)自我的`舞臺；
�。�. 通過交流可以更深刻的讓每一位干事能夠辨證看到自己的優(yōu)缺點。
四． 活動時間：
20xx年３月9日
五、活動地點：
�。�308
六、參加人員：
食品系團(tuán)總支學(xué)生會組織部與經(jīng)管系團(tuán)總支學(xué)生會組織部全體成員
七． 活動內(nèi)容：
（一） 活動前期
１.食品系與經(jīng)管系分別選派一男一女作為活動主持人；
�。�.兩系分別準(zhǔn)備５個節(jié)目，形式不限；
３.由食品系提供兩個趣味游戲；
４.食品系和經(jīng)管系組織部部長分別準(zhǔn)備發(fā)言稿；
５.申請教室并購買瓜子和水果；
６.準(zhǔn)備活動的背景音樂；
�。�.活動場地的布置。
�。ǘ┗顒悠陂g
１. 主持人開場白然后引領(lǐng)大家齊唱《朋友》；
�。�. 食品系組織部部長發(fā)言并自我介紹；
�。�. 經(jīng)管系組織部的工作干事做特色介紹；
�。�. 食品系部長發(fā)言并自我介紹；
５. 經(jīng)管系組織部工作干事做特色介紹；
�。�. 節(jié)目表演：兩部門交叉表演；
�。�. 第三個節(jié)目后，做第一次互動游戲；
�。�. 繼續(xù)進(jìn)行節(jié)目的表演；
�。�. 第七個節(jié)目后，全體一起跳《兔子舞》；
10.有主持人倡導(dǎo)大家暢所欲言，從而交流在組織部工作半年的感想；
11．主持人作出總結(jié)發(fā)言；
12.全體以歌曲《友誼天長地久》結(jié)束活動。
�。ㄈ� 活動后期
1.兩部門合作清理活動現(xiàn)場；
2.食品經(jīng)管系組織部干事寫活動總結(jié)。
八． 注意事項：
1、在會場內(nèi)和會場外都要保持安靜，節(jié)目的聲音不宜過大；
2、會議期間手機(jī)請調(diào)成震動。如需接打電話，可離開會場，或者盡可能小聲接打，不要影響到他人為宜；
3、在會場內(nèi)不要有抽煙、翹二郎腿等不雅現(xiàn)象；
4、請妥善保管好自己的貴重物品；
5、聯(lián)誼會結(jié)束后及時打掃整理會場；
6、如有突發(fā)情況請及時和有關(guān)負(fù)責(zé)工作人員聯(lián)系；
7、確保每位干事都參加活動；
8、主持人一定要能帶動整個活動的氛圍不能現(xiàn)場冷場；
9、 活動開始前先確認(rèn)表演伴奏帶能夠正常播放。
九、經(jīng)費預(yù)算;
十、策劃主辦單位：食品系與經(jīng)管系團(tuán)總支組織部
承辦單位：食品系與經(jīng)管系團(tuán)總支組織部
活動策劃 篇4
活動主題：你的愿望，我來實現(xiàn)
活動主辦方：財經(jīng)系團(tuán)總支學(xué)生會宣傳部
活動時間：XX年2月7~8號
活動地點：男生宿舍c棟與思恩樓之間
活動對象：學(xué)院全體學(xué)生
活動目的：為了更加豐富我們大學(xué)生的課余生活，為了促進(jìn)男女生之間的文明交往，增進(jìn)本校男女學(xué)生互幫互助的感情，弘揚女生節(jié)文化，引領(lǐng)女生塑造美的時尚風(fēng)尚。此次活動乃泉州理工第一屆女生節(jié)，為學(xué)院添加一筆新型校園文化色彩，也為學(xué)院男女生留下一段美好的`大學(xué)記憶。
活動內(nèi)容：
1.心愿便簽：女生可以在許愿處寫下一個小心愿，在活動的最后一天時，有可能這個愿望就會實現(xiàn)；
2.祝福你我她：所有女生可以在活動處寫下自己對他人的祝福，女生可以選擇一個男生幫助實現(xiàn)愿望；
3.實現(xiàn)心愿：所有寫在便簽上的愿望將被公開貼出來，走過路過的男生若有興趣實現(xiàn)某個愿望，則可以取下那張便簽，便簽背后有該愿望主人的聯(lián)系方式。
4.評選嘉獎：次日，我們將選出一名男生獲得“最紳士的男生獎，”幫助女生成功實現(xiàn)愿望的男生和女生都可獲得精美禮品。
活動流程策劃：
1.3月5日開始宣傳工作與材料收集、制作工作；當(dāng)天安排宣傳部
門完成至少三張關(guān)于女生節(jié)海報。
2.3月6日將海報張貼出去；并且將此活動通過廣播臺協(xié)助宣傳；安排采購人員做好采購工作，準(zhǔn)備若干份獎品，氣球兩袋，彩帶一打，便利貼三本，筆記本兩本，若干支筆。
3.3月7日上午下課后宣傳部全體人員集合于系辦，安排兩個男生將桌子和之前所需的材料布置于男生宿舍c棟與思恩樓之間（注:報名時間段為上午12：00~13：00，下午17:00~18:30）；將當(dāng)天所收集的祝福條整理，并在制作成板塊模式用于次日展示；且將參與者姓名及聯(lián)系方式做好梳理和存檔以便備用。
4.3月8日中午12點至1點半及下午17點至18點半于男生宿舍c棟與思恩樓之間將愿望便條展示板展示出去，將愿意參加的男生的姓名，聯(lián)系方式及他所選擇的那位女生的信息將其記錄，并且告知他們做好活動相應(yīng)的準(zhǔn)備和次日的活動地點及時間。
5.3月9號下午12點布置活動會場（會場布置于男生宿舍c棟與思恩樓之間）；13點活動正式開始；參與者集中于此，由宣傳部長阮思與沈純作現(xiàn)場主持工作；來完成愿望實現(xiàn)這一活動，安排6個人做好維持現(xiàn)場次序；及活動完成后的整理和清后。
經(jīng)費預(yù)算：
便簽及本筆：50元左右
禮品加上道具：200元左右
彩帶及氣球：50元左右
總計:300元左右
財經(jīng)系團(tuán)總支學(xué)生會宣傳部
XX年3月2日
活動策劃 篇5
引言：不管是高考 ，還是畢業(yè)季， 相信都給你留下了深刻的印象。你有沒有一種想記錄下這些回憶、感悟、好玩或是感動故事的沖動呢？那么就請參加由山東大學(xué)光線校園俱樂部、山大就業(yè)記者團(tuán)主辦的“高考——轉(zhuǎn)瞬永恒”作品征集活動中來吧。
一、活動名稱：
1、高考——轉(zhuǎn)瞬永恒的.畢業(yè)季
2、大四特別企劃——再見了，我的大學(xué)
作品主題任選其一即可。
二、活動對象：
山東大學(xué)全體在校師生。
三、參賽方式：
1、活動形式：
作品征集分為文稿類和視頻類，文稿無字?jǐn)?shù)限制，視頻無時長限制，要求主題突出，感情真實。
2、主題內(nèi)容：
�。�1）搞笑類：我的苦逼高中
你上了心目中那所大學(xué)了么
你爸媽有逼你報志愿了么/你爸媽有逼你考研了么
你的論文被查重了嗎
拿什么吐槽你，我的老師
人在考途之太囧/考前一周抱的佛腳太臭
我的同桌/舍友是個奇葩
（2）煽情類：你還好么
你哭了吧
那個他/她
那時候的我和現(xiàn)在的我
�。�3）感恩類：我想謝謝您/你
以上主題供參考，作品主題可任選其一，亦可選取其他與高考或畢業(yè)季相關(guān)主題。
四、獎項設(shè)置：
文稿類：一等獎2名 證書+神秘大禮
二等獎4名 證書+光線專屬禮物
三等獎8名 證書+光線專屬禮物
視頻類：一等獎1名 證書+神秘大禮
二等獎2名 證書+光線專屬禮物
三等獎3名 證書+光線專屬禮物
獎項評選后將舉行頒獎典禮，屆時會有專業(yè)人士到場為獲獎選手頒獎并做指導(dǎo)，同時，評選結(jié)果將在學(xué)校各網(wǎng)站上進(jìn)行公示。
五、作品征集時間：
5月28日—6月10日
六、作品征集方式：
在征集時間內(nèi)將作品發(fā)至郵箱gaokaobyj@qiewO.cOm
活動策劃 篇6
一、活動目的
為了貫徹落實各級安全工作會議及文件精神，抓好幼兒園的安全教育工作，讓全園師生在教學(xué)大樓突發(fā)火警火災(zāi)的情況下，能安全、迅速、有序地撤離教學(xué)大樓，確保全園師生的生命安全，將損失減小到最底程度的目的。通過消防安全演練，讓全園師生熟悉消防逃生路線，學(xué)到有關(guān)的.安全防護(hù)知識，做到有事不慌、積極應(yīng)對，達(dá)到自我保護(hù)的目的。
二、活動時間：20xx年9月16日上午
三、活動安排
�。ㄒ唬⿴熒由�路安排：
1號教學(xué)樓：中一班、中二班、中三班、中四班從中間樓梯下，在橡膠操場集中。
2號教學(xué)樓：大五班、大一班從左邊樓梯下；大三班、大四班從右邊樓梯下，在橡膠操場集中。
一樓各班：直接出教室在橡膠操場集中。
各班到達(dá)橡膠操場時，由班上老師組織本班幼兒按組織升旗時的位置站好。
（二）消防演練活動教職工崗位安排：
火災(zāi)發(fā)生時，教職員工以當(dāng)前工作崗位的最近位置為原則，迅速到達(dá)各樓面的走廊、樓梯轉(zhuǎn)角處、樓梯口，指
幼兒園消防演習(xí)計劃(2) 揮幼兒安全、迅速、有序地撤離現(xiàn)場后，隨之按幼兒的逃生線路離開現(xiàn)場。
1．總指揮：劉曾倩
2．消防演練負(fù)責(zé)人：邱小平
3．廣播指揮：貝意容
4．拍照： 吳 政
5．救護(hù)人員、操場站位指揮：邱菊萍、廚房工作人員
6．第二滅火梯隊：梁榮等4人為滅火器梯隊；全擁軍為消防栓梯隊。
7．樓面指揮：
1號教學(xué)樓：三樓 覃 堅 二樓 黃金華 一樓 黃葵華
2號教學(xué)樓：左樓梯口 吳 耿 右樓梯口 吳鳳清
西面一樓樓梯口：黃既萍
8．操場點名、秩序管理：各班級教師
四、具體實施
�。ㄒ唬⿵V播指揮：宣布消防演習(xí)開始。
�。ǘ└靼嗄M火災(zāi)現(xiàn)場（班上某處電器或插座短路起火）
（三）各班保育員以最快的速度拿來滅火器模擬滅火，教師同時組織本班幼兒用濕毛巾捂住鼻子，貓腰行走或匍匐前進(jìn)，在各層疏散引導(dǎo)人員的指揮下，按預(yù)定路線有序撤離到幼兒園塑膠操場。（保育員滅火后跟著組織幼兒撤離火場）
�。ㄋ模┑诙䴗缁鹛蓐犇脕頊缁鹌髟诓賵龃珦碥妱t迅速拿來消防栓接上水源。
�。ㄎ澹┏冯x到塑膠操場的班級指定一人報告人數(shù)。
�。┤绨l(fā)現(xiàn)有幼兒受傷，立即與現(xiàn)場救護(hù)人員聯(lián)系，并展開緊急救護(hù)。
�。ㄆ撸┫镭�(fù)責(zé)人活動情況。
五、疏散要求與注意事項：
（一）聽到幼兒園發(fā)出的警報聲后，立即快速、安全對全園師生進(jìn)行疏散，不能再收拾物品。老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生迅速、有秩序地跑出教學(xué)樓，到達(dá)安全區(qū)。師生進(jìn)行疏散逃生時要聽從指揮，有序疏散，確保安全。各班到達(dá)安全區(qū)后應(yīng)立即清點人數(shù)，及時匯報。
�。ǘ┦枭⒓系攸c：在塑膠操場集中。
（三）教師一人到達(dá)固定站位指揮，一人在班上指揮幼兒，分班依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發(fā)生擁擠、踐踏事故。各班到達(dá)橡膠操場后，由廚房人員組織各班幼兒按升旗時的位置站好。
�。ㄋ模┙逃變喊l(fā)生緊急事件時，能夠做到：遇事不慌，頭腦冷靜；判明情況，思考對策；積極自救，互幫互助；聽從指揮，有序疏散。
�。ㄎ澹┰谶M(jìn)行演練之前，各班按要求對幼兒進(jìn)行消防常識、火場逃生教育。
活動策劃 篇7
一、工作目標(biāo)
深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，著眼于切實解決人民群眾看病就醫(yī)的實際問題，注重提高醫(yī)院全體黨員的思想認(rèn)識，通過開展免費義診活動，加強(qiáng)健康和醫(yī)學(xué)知識的宣傳普及，推行便民惠民措施，熱心服務(wù)群眾，不斷提高群眾滿意度；提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，努力提高人民群眾的健康水平；推動醫(yī)院踐行黨的.群眾路線，努力為人民群眾健康服務(wù)，樹立為民務(wù)實清廉形象。
二、活動時間
20xx年全年周末，早上8點從住院部出發(fā)。
三、活動地點
全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組及社區(qū)。
四、活動組織者
組織部門：醫(yī)務(wù)科
協(xié)助部門：全院各職能科室、臨床、醫(yī)技科室
五、主要內(nèi)容
1、義診活動是我院一項長期和經(jīng)常性的工作，醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)每周與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院聯(lián)系，確定義診時間及地點，組織醫(yī)療隊下鄉(xiāng)義診。
2、我院接受上級部門指令性任務(wù)，積極參加各種形式公益性活動，突出義診工作重要性，造福當(dāng)?shù)鼐用?/p>
3、組織醫(yī)務(wù)人員到社區(qū)、到廠礦企業(yè)為當(dāng)?shù)鼐用�、職工進(jìn)行免費義診，擴(kuò)大醫(yī)院宣傳。
六、工作要求
1、各臨床、醫(yī)技科室要高度重視義診活動，服從領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮和安排，積極組織人員參加義診活動，提升科室的知名度和醫(yī)療、服務(wù)質(zhì)量。
2、宣傳科負(fù)責(zé)利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等各種媒體加強(qiáng)宣傳，將醫(yī)院義診活動向社會公告，讓群眾了解義診活動，方便更多群眾獲得義診服務(wù)。負(fù)責(zé)對活動過程進(jìn)行的宣傳報道，留存影視資料。
3、醫(yī)務(wù)科協(xié)調(diào)相關(guān)科室醫(yī)師、護(hù)士進(jìn)行義診準(zhǔn)備，并明確告知義診人員集合時間、集合地點、個人需準(zhǔn)備物品，并準(zhǔn)時到達(dá)指定地點。
4、總務(wù)科負(fù)責(zé)安排義診車輛，醫(yī)務(wù)科明確告知司機(jī)集合時間、集合地點。
5、醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)帶隊，統(tǒng)一管理義診所需桌椅、橫幅、展板等物品，并做好現(xiàn)場布置、現(xiàn)場協(xié)調(diào)、物品回收保管工作，做好工作量統(tǒng)計。
6、如有其他原因義診計劃變動，醫(yī)務(wù)科要及時通知參加義診的相關(guān)人員。
7、參加義診醫(yī)護(hù)人員，穿戴整齊，并且佩戴醫(yī)院胸牌。
8、參加義診的醫(yī)人員按時到崗，積極主動地為患者服務(wù)。有序地組織群眾進(jìn)行身體檢查，實施診療服務(wù)。向群眾發(fā)放健康宣傳資料等。
9、義診中絕不推銷藥品、醫(yī)療器械、保健品等，不作非法醫(yī)療、藥品、醫(yī)療器械、保健品等廣告或從事其他商業(yè)活動。
10、不弄虛作假、不誤導(dǎo)、欺騙群眾。
11、自覺接受衛(wèi)生行政部門的監(jiān)督管理以及對違規(guī)行為的查處。
活動策劃 篇8
在活動中運用記錄與統(tǒng)計，有助于幼兒建構(gòu)與主題相關(guān)的知識與經(jīng)驗，促使幼兒更細(xì)致地觀察，更認(rèn)真地思考，同時也可以讓他們借助已有記錄進(jìn)行反思，記錄與統(tǒng)計——“愛心郵局”主題活動生成與發(fā)展的策略。記錄與統(tǒng)計不僅可以促進(jìn)幼兒數(shù)理邏輯能力的發(fā)展，而且為課程的生成和發(fā)展提供了線索。在大班主題活動“愛心郵局”的生成發(fā)展過程中，記錄與統(tǒng)計這一指導(dǎo)策略起著很重要的作用。
生成與發(fā)展路徑一：調(diào)查記錄
對于信，孩子們十分感興趣，也有一定經(jīng)驗。我們開展了“你會寄信嗎”“我會寄信了”等活動，并生成了集體交流活動“我收到信了”。在討論與交流中，孩子們對郵票和信封產(chǎn)生了很多疑問：“信封上為什么有兩個郵戳?”“郵票上的波浪線是什么意思?”孩子們一起尋找這些問題的答案……
我們在活動中運用的記錄多為調(diào)查記錄。調(diào)查中獲得的相關(guān)信息是幼兒日后進(jìn)行探究活動的依據(jù)。調(diào)查中產(chǎn)生的問題可以是教師預(yù)設(shè)的，也可以是教師和幼兒共同討論生成的。以下就是“愛心郵局”主題活動的第一次調(diào)查活動——“你會寄信嗎”。
調(diào)查記錄：你會寄信嗎活動紀(jì)實分析與整理今天開展的是“愛心郵局”主題活動的第一次調(diào)查活動——“你會寄信嗎”。在調(diào)查表中，我們提供了一些常用的材料(如筆、信紙、尺子、剪刀等)，幼兒可以根據(jù)已有的寄信經(jīng)驗猜測寄信需要哪些工具，然后選擇工具并進(jìn)行排序。幼兒仔細(xì)看著調(diào)查表，想著寄信應(yīng)該先干什么后干什么。第二組的雯雯拿著調(diào)查表一邊看一邊說：“寄信前要先把信寫好�！比缓�，她在工具欄中選擇了信紙和鉛筆，并進(jìn)行排序。一旁的楊楊看到后說：“不對，不對，應(yīng)該先把信封寫好，不信你看!”他說完就把自己的調(diào)查表拿給雯雯看�！翱晌疫�是覺得應(yīng)該先拿紙寫信�！宾┮琅f堅持自己的觀點。幼兒都快寫完了，敏敏忽然叫了起來：“寄信是要貼郵票的呀!可調(diào)查表中怎么沒有郵票呢？”這句話引起了部分幼兒的注意。
活動快結(jié)束時,敏敏和同組的字宇將“郵票”舔加在調(diào)查表的工具欄中。隨著主題活動的開展，孩子們會有一些新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生一些新的問 題，教師應(yīng)選取其中有價 值的內(nèi)容設(shè)計一些新的 活動。因此，在設(shè)計調(diào)查 表的過程中，教師專門留 有空白部分——活動生 成的新聞題，這樣可以使調(diào)查具有可持續(xù)性。調(diào)查 結(jié)果也是開展下一步活動的依據(jù)在調(diào)查表提供的材料中，教師故意遺漏“郵票”這一項，從而引發(fā)了部分幼兒的疑問。大多數(shù)幼兒都能依據(jù)已有經(jīng)驗，在調(diào)查表提 供的各種工具中選擇自己認(rèn)為在寄信時要用到的工具，也能排出使用工具的順序并記錄。教師心語書信往來是常見的社會生活現(xiàn)象，幼兒或多或少有所了解。以“猜測一判斷一選擇一記錄”的方式進(jìn)行調(diào)查是幼兒能 理解并適合他們表達(dá)的方式。不同的調(diào)查結(jié)果引起了幼兒的 熱烈討論，從而生成了研究郵票的系列活動。此項調(diào)查在班級 中進(jìn)行，真實地反映了幼兒的原有經(jīng)驗。
生成與發(fā)展路徑二：操作記錄
幼兒不斷遷移與重組在真實的生活情景中獲得的經(jīng)驗，將成人的交往規(guī)則轉(zhuǎn)化為自己的交往規(guī)則。
我們開展了“信封的秘密”“郵票的秘密”“郵局之旅”“我設(shè)計的信封(郵票)”“稱一稱，有多重”“我給郵局起名字”等活動，并生成了制作活動“有趣的部門標(biāo)記”。在活動中，孩子們以自己的方式研究了郵局的相關(guān)內(nèi)容，對郵局的工作人員及各部門的分工有了一定的了解，隨著“信件部”“包裹部”“郵市”等標(biāo)記的產(chǎn)生，“愛心郵局”的活動開始了。
我們在活動中運用的記錄多為操作記錄。以下是幼兒在“信封的秘密”活動中的記錄過程。
操作記景：信封的秘密活動紀(jì)實 分析與整理今天的活動內(nèi)容是尋找信封的秘 密。每個幼兒都有一張記錄表。大家在一起討論記錄表的填寫方法后，開始將自己發(fā)現(xiàn)的秘密記錄在表格中。 第五組的悠悠拿起信封看了一眼，自言自語地說：“信封上有郵票�！比缓笤诘谝桓窭锂嬃艘粡堗]票�！斑�有許多數(shù)字呢�！彼衷诘诙窭飳懥艘粋�數(shù) 字。一旁的俊俊一直拿著筆沒動，看到 悠悠記錄了兩點，便模仿著畫了下來�！斑�有許多看不懂的字呢?我只認(rèn) 識一個‘中’字�！庇朴普f完便將“中”字記錄在表格的第三格中。 欣欣也發(fā)現(xiàn)信封中有字，她把所有的字都畫在表格中，第一格畫不下，就 接著畫在第二格和第三格中。她記錄第五個秘密時，發(fā)現(xiàn)格子不夠用了。第一組的涵涵一直拿著信封，她一邊看一邊說，始終沒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，直到教師提醒后才開始記錄。到 活動結(jié)束時她只記錄了兩個秘密。大家都寫得差不多了，教師問：“誰 愿意將自己發(fā)現(xiàn)的秘密介紹給大家?悠悠高高地舉起了手，帶著自己的記錄 表走到前面�！拔野l(fā)現(xiàn)信封的正面一共 有6個秘密……”“誰還有什么不同的 發(fā)現(xiàn)?”“我發(fā)現(xiàn)信封上的郵票不是貼上 去的，是原來就有的。”蓉蓉說道，“郵票上的幾道波浪線是什么意思 呢?”…… 這是孩子們第一次嘗試用簡單的符號記錄觀察 的內(nèi)容。 從孩子們的表現(xiàn)可以看出他們之間的差異：悠悠非常明確自己的任務(wù)，能理解并運用這種記錄方法。在整個觀察記錄的過程中，她能始終關(guān)注當(dāng)前的工作，幼教之友《記錄與統(tǒng)計——“愛心郵局”主題活動生成與發(fā)展的策略》。俊俊可能并不理 解記錄的方法，只是模仿別人的記錄，沒有自己的恩考。欣欣理解活動的要求，但不會用簡單的符號來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
涵涵在這幾個孩子中能力相對較弱。 對于不同能力的孩 子，教師采取了不同的指 導(dǎo)策略：在集體交流中讓悠悠第一個發(fā)言，把她的記錄方法提供給其他孩子學(xué)習(xí)；對于俊俊這樣的孩子，允許他模仿別人，在模 仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)；像欣欣這樣的孩子，只有讓她在嘗試錯誤的基礎(chǔ)上跟同伴的記錄作比較，她才會發(fā)現(xiàn)更好的記錄方法；而像涵涵 這樣的孩子則需要教師不斷提醒和幫助。教師心語在活動中，我們采取個人記錄→集體匯總的方法，孩子們非常主動，對記錄的理解也體現(xiàn)出多樣性。在獲得記錄結(jié)果的過程中，幼兒經(jīng)歷了理解、收集加工信息、歸納并得出結(jié)論的過程。在活動中，我們改變了以往完全由教師控制的、指向非常明確的觀察方法，而是為幼兒提供更加自由、自主觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。幼兒在自己觀察的基礎(chǔ)上自由表達(dá)，積極性得到了充分調(diào)動。圖文并茂的統(tǒng)計形式符合大班幼兒的年齡特點。
生成與發(fā)展路徑三：投票記錄
幼兒在活動中進(jìn)行角色扮演，不斷產(chǎn)生新的問題，不斷豐富活動內(nèi)容和規(guī)則。師幼共同拓展主題，不斷豐富情節(jié)，不斷完善規(guī)則。
我們生成了“你會寫信嗎”“這是寄到哪里的信”“新年賀卡最佳設(shè)計征集”等活動。幼兒在交往中進(jìn)發(fā)新的思維火花，用自己獨特的思維方式去解決活動中產(chǎn)生的問題，使得活動內(nèi)容越來越豐富。
我們在活動中運用得較多的是投票記錄。投票是解決各種矛盾的有效方式之一。在投票過程中，幼兒可以體驗到民主和公平。教師可以讓幼兒對投票中的數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計和比較，給幼兒提供解決實際問題的機(jī)會。以下是“新年賀卡最佳設(shè)計征集”活動中孩子們的投票情況。
投票記錄：新年賀卡最佳設(shè)計征集活動紀(jì)實分析與整理“郵局”負(fù)貴人：“新年快到了，我們愛心郵局要為大家制作一些賀卡，如果你設(shè)計得好，就能當(dāng)‘最佳設(shè)計師’!誰想?yún)⒓釉O(shè)計呢?”這一建議得到了大家的認(rèn)同，每個孩子都愿意 當(dāng)“最佳設(shè)計師”。為了保證公平，“設(shè)計師”們約定：對同樣的紙進(jìn)行加工，在四天內(nèi)，利用在家的時間設(shè)計并制作一張賀卡參加評比。 在接下來的四天時間里，“設(shè)計師”們忙開了…… 第一天，“愛心郵局”就收到了三位“設(shè)計師”的 賀卡。三位“設(shè)計師”分別向大家介紹了自己的設(shè)計意圖和制作方法。第四天，“愛心郵局”收到了其他所有“設(shè)計師”的賀卡。“郵局”的工作人員將所有賀卡布置成一個很大的版面。誰能當(dāng)“最佳設(shè)計師” 呢?所有“設(shè)計師”圍在一起，你一言我一語地議論開了……幼兒：“我覺得康康的賀卡做得好，他用了很多廢舊材料。”幼兒：“我覺得蕓蕓的賀卡好，還是立體的呢!”幼兒：“蕓蕓的賀卡不全是她自己做的。我們選的‘設(shè)計師’是小朋友，又不是爸爸、媽媽�！庇變海骸拔覀兣e手，看誰得票多，誰就是‘最佳設(shè)計師’�！� 幼兒：“萬一有人舉了兩次手，怎么辦?”教師：“這樣吧，把舉手換成投票，你覺得誰設(shè)計得好，就在選票上寫上他(她)的學(xué)號。誰得到的 票多，誰就是‘最佳設(shè)計師’，行嗎?”幼兒：“那每個人是不是只能投一次呢?”幼兒：“當(dāng)然!投兩次就是廢票。”大家終于統(tǒng)一意見，還打算邀請爸爸、媽媽來參加。所有的人都忙碌起來，一部分人制作選票，一部分人做了兩只有趣的投票箱(一個是孩子們用的，一個是爸爸、媽媽用的)。到第五天，投票選舉正式開始。為保證公平，“愛心郵局”的.負(fù)責(zé)人抽簽決定了兩名“公證員”(一名幼兒和一位爸爸或媽媽)，監(jiān)督選票的填寫情況。
幼兒：“我們兩個是好朋友，我選你，你也選我，好嗎?幼兒：“媽媽，這是我的賀卡，別忘了我是25號!”幼兒：“爸爸，我覺得康康的賀卡不錯，你也選他吧。教師：“你選誰啊?”(教師看著該幼兒。) 幼兒：“她選她自己!”幼兒：“老師又沒說不可以!”有趣的唱票活動開始了!“郵局”負(fù)責(zé)人將選票從投票箱中取出，發(fā)給每個“設(shè)計師”，讓他們自己統(tǒng)計票數(shù)并記錄。 “郵局”負(fù)責(zé)人：“康康!”幼兒：“我一共有6票�！薄班]局”負(fù)責(zé)人：“絨絨!”幼兒：“4票�！弊詈�，票數(shù)最多的玲玲得到了“最佳設(shè)計師”的稱號，“愛心郵局”的工作人員給她頒發(fā)了證書，玲玲可開心了!教師為每個幼兒準(zhǔn)備了制作賀卡的紙張，由“郵局”工作人員負(fù)責(zé)分發(fā)。孩子的能力是有差異的，經(jīng)驗也是有限的，三位“設(shè)計師”的介紹給了孩子們 互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，也調(diào)動了其他“設(shè)計師”的積極性。從孩子們 興奮的表情中教師猜測明天將會收到更多的賀卡。在幼兒發(fā)生爭執(zhí)時，教師首先應(yīng)做一個好的聽眾，肯定孩子們的多種想法，然后根據(jù)孩子們的爭論，把握好核心問題，合理引導(dǎo)，使活動很好地繼續(xù)下去。在活動中，教師、家長、社區(qū)人 員都是孩子們共同的活動者，在投票選舉活動中，家長是孩子們最好的支持者。
發(fā)動家長參與活動。既能讓家長更好地了解班級活動，又能得到他們對活動的直接幫助，還 能增進(jìn)家長和孩子之間的情感交 流。教師心語難忘的投票活動帶給我們太多的思考。孩子們的想法千奇 百怪，就連成人也難以預(yù)料。值得高興的是，在活動中孩子們得 到了充分的尊重，他們大膽發(fā)表自己的意見，并能和同伴友好合 作、互相學(xué)習(xí)，還產(chǎn)生了最初的平等、公正的意識。更重要的是，正是在反復(fù)討論、爭論、投票選舉、統(tǒng)計結(jié)果的過程中，孩子們學(xué)會了思考，學(xué)會了等待，學(xué)會了相信自己，學(xué)會了信服別人，他們逐漸成長起來……
在“愛心郵局”主題活動中，幼兒在記錄和統(tǒng)計方面表現(xiàn)出很大的潛能，然而，記錄與統(tǒng)計的形式和方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面提到的這些。在活動過程中，教師需要進(jìn)行種種觀念與行為的轉(zhuǎn)化。
1．要讓幼兒借助已有的記錄進(jìn)行反思，互相借鑒合適的記錄方法，從而體會記錄的好處。如在探索“信封的秘密”時，大多數(shù)幼兒只是對看到的東西進(jìn)行簡單描繪，這樣既浪費時間也不具有代表性。此時教師可將個別幼兒的經(jīng)驗(用簡單的符號來概括自己的發(fā)現(xiàn))拿到集體中討論并推廣，使好的記錄方法由個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗。
2．幼兒的記錄可以幫助教師將觀察重心轉(zhuǎn)移到幼兒的活動過程中。教師應(yīng)有效地分析幼兒行為的背景原因，并有針對性地指導(dǎo)幼兒活動。
3．記錄與統(tǒng)計對于幼兒來說具有重要的發(fā)展價值。對于整合課程的實施來說，記錄與統(tǒng)計為課程的生成和發(fā)展提供了線索。我們可從記錄中捕捉新的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。如在第一次調(diào)查活動“你會寄信嗎”中，孩子們發(fā)現(xiàn)工具欄中沒有“郵票”，產(chǎn)生了爭議。接著，一場以“郵票”為主題的討論和探究便開始了。
活動策劃 篇9
一、活動主題：“回憶傳統(tǒng)喜迎冬至”
二、活動目的；
1、冬至?xí)r節(jié)吃餃子是我們中國許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗；豐富我們的學(xué)校生活，并借此活動來弘揚我國的傳統(tǒng)飲食文化；
2、借此機(jī)會來促進(jìn)教師之間的感情，增進(jìn)同事之間的友誼，增強(qiáng)集體凝聚力。
3、借助此次活動還可以提高老師們的廚藝水平。
三、 活動時間和地點
時間：20xx年12月22日（冬至日）
時長：預(yù)算四個小時
地點：餐廳
四、 活動內(nèi)容及流程
1、 活動內(nèi)容：比賽包餃子活動并一起聯(lián)歡
2、 活動進(jìn)程：
① 準(zhǔn)備工作：采購材料，邀請老師，布置會場
�、� 預(yù)計參加人數(shù)：50人（鼓勵全體教師參加，包括教師家屬等）
活動前向大家宣傳，征集教師意見，采用自動報名主動申請的原則鼓勵大家踴躍參與進(jìn)來。
�、� 活動形式：以餃子特色食物為原型，發(fā)揮教師們的動 手能力，大家都融入到一起，分小組比賽包餃子
3、 參賽方式與具體要求
�、� 以分組為單位各派出一支參賽隊伍，進(jìn)行比賽。從準(zhǔn)備材料到和面到調(diào)餡，進(jìn)行包餃子。各組自行準(zhǔn)備使用廚具。
② 由組委會老師為裁判員，保證活動的公平公正。
�、� 每組派出數(shù)位具有實力的拉拉隊成員，為自己的隊 友鼓氣。
�、� 遵守友誼第一，比賽第二的原則，對沒有獲勝的.集體 進(jìn)行“小懲罰”——表演節(jié)目。對獲勝的集體進(jìn)行獎勵，優(yōu)先吃餃子。
4、 活動前的注意事項
�、� 要提前準(zhǔn)備好所需要的材料和工具，自己和面，調(diào)餡，加工。
�、� 要嚴(yán)格把守衛(wèi)生觀，每位參賽選手必須用洗手液對自己的手進(jìn)行全面的清洗，還要佩戴口罩。
�、� 各組準(zhǔn)備集體節(jié)目和個人表演。
5、 評比
對每組派出的比賽小組進(jìn)行清點餃子數(shù)量進(jìn)行對比
6、 活動后工作
�、� 對此活動進(jìn)行總結(jié)
�、� 對餐廳的衛(wèi)生進(jìn)行打掃
五、 活動經(jīng)費預(yù)算
豬后座肉 20斤、 羊肉 20斤、 白菜 2顆、 胡蘿卜 8斤、 香菇8斤、 面粉1袋。
六、 活動組委會
組 長：
副組長：
裁判員：
照相攝像：
會場布置：
七、活動要求
1、 本活動一定要在安全衛(wèi)生的條件下進(jìn)行，如不能做到 這一點，可以放棄本活動。
2、 本活動邀請所有學(xué)校老師和職工參加。并且歡迎教師家屬參加。
3、 所以參與人員務(wù)必聽從組委會指揮，如有異議，請及時向組委會反應(yīng)。
申辦時間：20xx年12月22號
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