活動策劃匯編【4篇】
活動策劃 篇1
青春夢想，文藝把航
XXX文藝部
二0xx年四月
活動概況
活動主題：把握命運的節(jié)奏，舞出夢想的旋律，舞臺上的絢爛，人生文藝的精彩。
活動背景：在人文信息管理學院文藝部的發(fā)展的歷史上，前輩們?yōu)槿宋臅鴮懥艘粋�又一個精彩的篇章，一個又一個絢爛傳奇，前輩們都功成身退，為了讓人文文藝部繼續(xù)前人的光輝，并在這條路上走得更好，更耀眼，這就需要我們在部長的帶領下，共同努力，共同創(chuàng)造一個全新，創(chuàng)新，更新的文藝部。
活動目的：為了創(chuàng)建一個嶄新的文藝部，成員們共同努力為文藝出謀劃策，集每個成員的奇思妙想，共繪文藝藍圖。
活動內容：準備工作:確定文化節(jié)活動的內容、時間和范疇，如：書法、繪畫、知識競賽、文娛節(jié)目展演等；時間擬定一周。
第一步：成立籌備小組（組織），推出負責人及各項分工，如：按書法繪畫單元、知識競賽單元和文娛展演單元劃分。當然也可以細分或者再融進其他內容。
第二步：按分工組織工作，全校征集意見。如：推舉特長的個人和班級啦；推舉優(yōu)秀作品啦等等。（此時間安排一周）。
第三步：對于推選上來的節(jié)目、作品分類、篩選、補充。（此時間安排2-3日）。
第四步：也是最重的，就是布置展廳，把書畫等分類排展；按實際情況排演節(jié)目，組織表演。這里的細節(jié)你就自己發(fā)揮吧，總之要考慮時
間因素，一周的正式文化節(jié)能安排很豐富的內容呢。
第五步：拍照、錄像、總結、評獎等。
新年許愿瓶活動：收集大家的'愿望，放到一個瓶子里，然后埋到校園的哪棵樹下，明年這個時候再打開，看大家愿望有沒有實現。
基本信息
活動時間：
活動地點：
活動對象:XXXX文藝部全體成員
主辦單位：XXX文藝部門
承辦單位：XXX文藝部門
活動要求：除個別特殊情況外，不得缺席活動，成員們要按時參加活動，要勇于參加活動，積極發(fā)言�；顒訒r間持續(xù)2小時，無故不得提前離開活動現場。
活動流程
準備前期：進行畫報宣傳活動，部門成員積極加入籌備當中，會畫畫的親報名繪畫工作，文采好的親積極響應號召，寫宣傳文章。
活動期間：部門成員對活動辭認真態(tài)度，要相互合作，積極參與。 后期安排：在活動結束后，成員要認真思考活動的意義，要對下次活動有個統(tǒng)籌安排。
工作安排：1、要求各班文藝委員，訂一份可行的本班文藝計劃，然班上文藝按時開展、實施。
2、為保證每一位愛好文藝健康成長，每兩個星期文藝部開次小會。
3、積極開展文藝自查活動，讓每一位文藝學生做到取長補短。
4、為迎接20xx年畢業(yè)晚會，開展豐富多彩的文藝匯演，要求各班選出一、二個節(jié)目，參加演出。由各班文藝委員親自帶隊組織指揮。
活動經費
項目 費用
共計
活動策劃 篇2
一、活動主題
“青蔥六月，期待與你相聚”以圍繞大學生思想政治教育為目的，加強學院文明、和諧校園文化建設為重點，展現當代學生青春勵志風采，活動具體形式：主要以展示我院的在校大學生和已畢業(yè)步入社會的學長們的精彩生活、學習、自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的歷程，通過不同的材料形式，與我院在校的其他大學生交流并且引導他們的生活和學習。
二、活動愿景：尋找人生目標，確定自身發(fā)展方向。
三、組織結構
主辦：學生處、團委、現技中心、院學生會.
承辦：工程技術系分團委
四、參與對象
全校師生、我院已畢業(yè)學生和全國活動內測校友
五、活動主要流程
�、�.作品征集階段
時間：活動啟動儀式至活動閉幕式一周前截止
�、盼恼抡骷簜�人生活、情感、工作、學業(yè)等方面美文、日志、心情隨筆、論文作品等
（文體、字數不限，力求文章簡練，真實，富有情感與感染力，并確保內容積極健康與真實性）。
⑵個人生活照片征集：必須是含有參與者本人的照片，要求突出個人風采、能展現出最真、最自信的您（參與者在當地地標性建筑所照照片；在高校校門所照照片或與校友的合影；參與者曾經游歷各地的照片。力求能突出個人風格、所在地及游歷的特色，數量1-5張。照片要求清晰，內容健康）！
�、莻�人迷你資料征集：告訴我們你想說的個人資料簡介，您在高�；蛏鐣袚數�'主要職務、工作和所加入團體；生活和學習中取得的主要成就；自主就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的歷程以及您曾經所游歷過的地方(要求資料內容積極，健康，具有正面引導性）。
⑷個人愿望征集：在紙上或活動投稿中說出你的假期主要愿望，在活動閉幕式上我們將選出實現最好的參與者（有意義的并且是能在假期中實現的愿望）。
�、蓚�人笑臉照片征集
照片要求：6存數碼照底片，參與者上身正面頭像照1張。要求參與者所提交個人照片需微笑、積極、健康（提交照片可適當PS修改、美化，但不能修改幅度太大；無條件照相者，建議大家去影樓照相，要求攝影師將底片給你，保存在儲存設備中即可）。
⑹個人QQ視屏、VCR錄像征集
說出你想說的話、個人才藝展示、體育競技比賽錄像、親朋的祝福話語、個人情感經歷、個人自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的歷程和工作現狀等展示（內容要求積極健康，具有正面引導性）。
�、松鲜稣骷髌防肣Q空間相冊與日志功能和宣傳海報的形式集中展示。
�、躺鲜鲎髌啡Ｈ藲馄边x（網上評選、短信投票、現實評選）
�、�.現實活動
活動啟動儀式：20xx年6月23日前（待定）
所需時間：大約3小時
地點：
主要內容有：
六、獎項設置與獲獎評選辦法
本次活動設有最佳參與獎，最佳成長獎，最佳貢獻獎、最佳愿望實現獎與優(yōu)秀參與獎等多個獎項（獎品由贊助商提供與活動經費購買）。
獲獎評選標準：由全校人氣票選（網上評選、短信投票、現實評選）等方式綜合評出。
七、注意事項
本次活動所有文章與個人參賽照片、個人迷你個人愿望等資料將會被公布到互聯(lián)網上，
所以請事先通知那些內容不愿以被曬到互聯(lián)網上只在本校公開，以免造成參與者不必要的個人損失與避免遭到網絡“人肉”，同時我們也會做適當的技術處理。
活動策劃 篇3
一、活動背景
隨著社會的發(fā)展，時代的進步，網絡進入了盛世階段，然而也改變了許多大學生的日常生活，如今網絡不離腦，手機、鼠標不離手的現象日益嚴重。因為網絡，許多大學生變成了宅客，足不出戶，因此對其身心健康造成很大程度上的傷害。
走下網絡，我們將回歸真實的世界。走出宿舍我們才會看到更加美好的晴天。走向操場，我們才能燃燒自己的肌肉、點燃自己的激情。身為國家未來棟梁的我們，要心系中國夢，情懷祖國情。為了減弱網癮、增強身體素質，14市場營銷1團支部決定開展一個有關提高大學生品質生活的特色團日活動，號召全體大學生一起過上有意義的大學生活，以后為國家奉獻出一份強大的力量。
二、活動主題
走下網絡、走出宿舍、走向操場
三、活動時間：待定
四、活動地點：學校體育運動操場
五、活動對象
14市營1團支部全體成員，以及班主任、帶班師兄師姐等
六、活動目的
1、此次活動為更好地貫徹關于“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的精神，引導和幫助大學生激發(fā)參加體育鍛煉的主觀能動性、形成良好的體育鍛煉習慣、提升身體素質，并從中磨煉堅強意志、培養(yǎng)良好品德和拼搏精神。正所謂少年強則國家強，我們身為青少年必須以身作則，助國家發(fā)展得更加強大。
2、給同學們一次綠色的體驗，讓他們走下網絡，走出宿舍，走向操場，使得他們可以體檢外面的空氣、真實的世界是多么的`美好，減少同學們對網絡的癡迷，不做低頭族和鼠標客。使他們堅信真實的世界是比網絡虛擬世界棒得多。
3、這次我們以團日活動的形式舉行，可以使同學們感覺到班級的溫暖，同時可以提高各同學的集體意識，明白到團結的重要性讓他們在真實的世界擁有一次愛的保護。給團支部的同學們互相了解彼此，增進大家的感情，使其在以后的學習中互幫互助，達到學習的最大化。因此，同學們在此活動中不僅能強身健體，而且提高了素質和提升了和諧精神。
七、活動安排
（一） 前期安排
1、團干、班干和班級建議者討論整個活動的流程并想辦法是活動變得更加優(yōu)質化以至于更加順利地進行然而以這以此基礎制定出優(yōu)秀的方案。
2、把此活動的有關信息跟同學們一起分享，讓他們了接整個活動的流程，使活動進行得更加流暢。
3、生活委員與副班長一起準備好所需物質并保管好物資，最后把所有的物資都清算好，記載在賬單上。
4、團支書和其他三名班長聯(lián)合主持，其他班干部助主持并且要帶動整個活動的氣氛以及維持活動的秩
序，宣傳委員負責好攝影工作，保證每張照片的質量，好讓這次的特色團日活動成為我們大學最美好記憶。各班干也要做好引導的作用，讓同學們積極踴躍的參加這次活動。
5、在活動之前確認活動所需物品是否齊全，做好應變計劃防止活動出現不必要的意外。
�。ǘ┖罄m(xù)工作
團支部參加團日活動的總結大會并且分享此次活動的感受和體會。發(fā)現這次存在哪些問題進而對此進行改進。班級也進行對優(yōu)秀同學的加冕，且舉辦班級聚會。
八、活動內容及流程
活動開始前：
�。�1）紀檢委員認真負責好紀律和人員的到場，清點好人數。
（2）團支書檢查團徽佩戴情況和督促好大家不玩手機。
活動當天安排：
�。�1）各班級成員在7棟宿舍樓下集中，集中完畢后，團支書宣布活動開始，播放手機里的《光榮�。≈袊睬鄨F》這首歌，各同學沿湖邊跑邊唱一直到操場。
�。�2）團支書簡單介紹“走下網絡、走出宿舍、走向操場”這一主題的內涵。
�。�3）各就各位，《奔跑吧！市1》活動準備開始。
（4）團支書對此次團日活動進行小結、同學們暢所欲言。此時已經準備好的茶話會也正在進行。最后團支書宣布活動結束，各同學繼續(xù)奔跑各自的人生路。
《奔跑吧！市1》游戲：
首先開始分隊，約分成18組，平均3人一組。參與者圍成一個大圈，參賽者（2組）在圈內pk撕名牌，在5分鐘內被撕隊員越少則勝出并且守擂，其他組繼續(xù)上前挑戰(zhàn)，以此類推最終留下來守擂的隊伍勝出。勝出的隊伍將活動精美禮品一份,淘汰者便遭受懲罰。
這個游戲是一個充滿正能量的游戲，在此活動中大家可以 盡情的奔跑，鍛煉自己的體格，真正的達到“走下網絡，走出宿舍，走向操場”的最大化。
一個專屬于市營1團支部的游戲，有著無限的紀念價值，希望這個游戲可能大大的增進整個班級的友誼來達到天長地久。
九、經費預算
物品
數量
價格
備注
名牌
55張
60元
游戲用品
筆
20支
10元
游戲用品
獎品
3件
10元
獎勵
雜品
若干
120元
獎勵
合計
200元
指導老師：
蓋章：
活動策劃 篇4
這個世界豐富多彩，孩子們每時每刻都會有新的發(fā)現�？墒请S著時間的推移，有的發(fā)現還沒有記住就忘記了，有的發(fā)現可能只留下零散的片段。但是，如果你教會孩子們用不同的方式記錄自己發(fā)現和探究的過程，就可以幫助他們增強記憶，總結、提升自己的經驗。
猜一猜，記一記
“拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動……”小班的孩子們在玩《拔蘿卜》游戲。老師問：“誰能告訴我，你們見過的蘿卜是什么樣子的?”小朋友們七嘴八舌地說開了：“我見過白蘿卜�！薄拔乙娺^紅蘿卜，圓圓的。”“我見過有點白、有點綠的蘿卜�！薄蠋熣f：“你們見過這么多蘿卜呀!那你們知道蘿卜的里面是什么顏色的嗎?”小朋友們一時答不上來。
這時，老師拿來各種蘿卜，放在小朋友面前。大家你看看我，我看看你，又摸一摸蘿卜的表皮，有的還悄悄地用小手摳一摳。怎么才能知道答案呢?老師出示了一張大紙，請小朋友觀察紙上都有什么：左邊一列是紅蘿卜、綠蘿卜的圖片，中間一列是小問號和綠、紅、白三種色塊，右邊一列是大眼睛和空白�！袄蠋熚抑�，大問號是說要動腦筋想一想、猜一猜�！薄按笱劬κ且∨笥颜J真看，猜得對不對�！薄熬G的、紅的、白的三種顏色代表蘿卜里面的顏色�！庇谑牵∨笥褌兗娂姼鶕约旱牟聹y，把小標記貼在相應的顏色方框里。接著，老師小心翼翼地把蘿卜切開。孩子們睜大了眼睛看，原來紅蘿卜里面是白色的，綠蘿卜里面是一半白色一半淺綠色!“看看，剛才都有誰猜對啦?”孩子們看看切開的蘿卜，又看看自己剛才貼的顏色方框，在對照答案。
家庭延伸：
先讓孩子猜一猜蘿卜里面是什么顏色，再把蘿卜切開，讓他們實際看到蘿卜里面的樣子。猜想與實際之間的不同，可以幫助孩子梳理自己的認知經驗。另外，用問號表示要探究的問題，用眼睛表示實際看到的結果，這種形象生動的符號，方便孩子識記，也符合孩子識字量少、思維具體形象的特點。爸爸媽媽和孩子一起探究的時候，也可以教孩子使用類似的符號來設計表格，記錄探究的過程和結果。
邊實驗，邊記錄
老師在給小朋友們講故事：
小螞蟻弗雷德躺在大葉子底下打盹。忽然，一個水滴掉到它的鼻孔里。弗雷德一下子驚醒過來，從小床上跳起來，拔腿就往外跑。它爬到螞蟻山丘的上面，在那里，弗雷德發(fā)現了問題出在什么地方：因為雨下了很長時間，螞蟻山丘的`頂部被雨淋透，變得松軟了，雨水滲到了里面。弗雷德趕快跑去告訴那些負責修理房屋的伙伴們，讓它們趕緊把樹葉之類的東西鋪到山丘的頂部�！暗俏易〉牡胤皆趺床拍軌蜃屗稍锲饋�?”弗雷德憂心忡忡地想，“最好是我把淋濕的地方先擦干凈�？墒怯檬裁礀|西來擦呢?”
聽到這里，孩子們叫起來：“螞蟻屋漏雨啦!”他們躍躍欲試，都想盡快為小螞蟻擦干房間。他們自由分成了幾個小組，開始討論什么樣的材料能夠很快地吸水，最后決定用三種材料試一試，看看誰是吸水大王。大家商量好實驗方案，各自領了任務。有的準備實驗材料，有的操作實驗過程，有的負責記錄。材料員準備好大小相同的三種材料：透明滴管、一杯水和一個大托盤。實驗員將滴管的水一滴一滴地滴到一種材料上，觀察員注意實驗員的動作是否到位，記錄員“一滴，兩滴……”地記著數�？吹剿畯牟牧仙弦绯鰜�，就說明這種材料“吸飽水”啦，然后再開始第二種材料的實驗過程。
該做記錄了。記錄表左邊一欄的實驗材料怎么表示呢?畫出來，覺得不像，用符號又記不住。觀察員說：“把剪下來的材料貼在上面就可以啦�！焙弥饕�!既簡單又形象。右邊的實驗結果用數字+水滴標志表示能夠吸多少水，最后通過數字的比較找到了吸水大王，幫助小螞蟻解決了問題。
家庭延伸：
在進行幾種對比實驗的操作過程中，怎樣分工協(xié)作，怎樣安排實驗步驟，怎樣記錄實驗結果等，都需要孩子們開動腦筋想辦法。在實驗過程中，孩子們學會了比較、分析、歸納和總結，這些都是進行科學探究必不可少的思維品質。在家里，爸爸媽媽也可以試著和孩子一起做一些類似的小實驗，教孩子做記錄。比如，同一種糖放在不同溫度的水中，分別需要多長時間才能融化，等等。
畫一畫，記得牢
小朋友拿著手電筒照積木，發(fā)現從不同角度照射，積木的影子是不同的。這讓孩子們欣喜，可是怎么把發(fā)現記錄下來呢?想來想去，大家決定把影子畫下來。先把積木放在紙上，用鉛筆畫出底部輪廓，然后用箭頭表示手電簡的照射方向，依著影子的輪廓畫下來。記錄完成之后，大家發(fā)現，原來影子是和積木連在一起分不開的，如果沒有記錄還真不知道呢!
榨汁是小朋友喜歡的活動。哪種水果能榨出更多的汁呢?他們帶來了各種工具，選擇了心儀的水果。記錄時，左邊“我選擇的工具”用簡筆畫形象地勾勒出榨汁工具和水果的輪廓，一目了然；右邊“出汁效果”用五顆星表示，涂色的星星越多，說明出汁越多。這種形象生動的記錄方便記憶，即使相隔一段時間，也會很容易想起當時的情景。
家庭延伸：
繪畫是孩子們常用的記錄方式之一。在畫的過程中，孩子們會有驚喜，會有新的發(fā)現和創(chuàng)意。當然，除了繪畫，還可以使用粘貼圖標、數字，甚至可以用拍照的方式來做記錄。爸爸媽媽和孩子在家做實驗記錄時，具體采用哪種方式，可以根據孩子的個人喜好、能力特點來選擇。
記錄，是科學探究活動的重要環(huán)節(jié)之一。生動形象的記錄，不僅讓孩子們看到了自己的探究過程和結果，也使探究活動變得生動、形象、有趣。培養(yǎng)孩子記錄的習慣和能力，可以使他們逐漸理解科學結論必須建立在事實之上，從而養(yǎng)成尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。
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