（精華）大專畢業(yè)論文

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的大專畢業(yè)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大專畢業(yè)論文1

　　摘要：高職高專會計專任教師專業(yè)化是會計教師雙專業(yè)性的要求，是時代發(fā)展的要求。其專業(yè)化主要體現(xiàn)在：專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和專業(yè)情意。其中、會計科學(xué)素養(yǎng)、會計思想素養(yǎng)和會計能力素養(yǎng)是會計專任教師有別于其他教師素養(yǎng)。

　　論文關(guān)鍵詞：會計，專任教師，專業(yè)化

　　一、高職高專會計專業(yè)專任教師現(xiàn)狀

　　目前，許多高職院校都是由中專學(xué)校升格而來，而高專院校則是在原有專業(yè)

　�。ɡ�如：數(shù)學(xué)專業(yè)）基礎(chǔ)上增辦會計專業(yè)。在高職高專廣大的會計專任教師隊伍中，具有雙專業(yè)性的教師為不多，大部分教師還停留在單專業(yè)水平上。一方面，學(xué)校原有專業(yè)教師隊伍雖然在組織教學(xué)、抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)等方面具有明顯的優(yōu)勢，但在財會專業(yè)知識方面存在先天的不足。他們大都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行進(jìn)入這個領(lǐng)域，理論知識現(xiàn)炒現(xiàn)賣，實(shí)踐技能職能是空白一片。另一方面，學(xué)校新進(jìn)教師或是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)或是綜合大學(xué)碩士畢業(yè)生，可以說他們的財會理論以達(dá)到了較高水平，然而，對于“如何教”的問題在短時期卻難以解決。而且，他們從學(xué)校畢業(yè)就進(jìn)入學(xué)校就業(yè)，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)會計實(shí)踐教學(xué)中往往力不從心，無法做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。綜上所述，目前的高職高專少有具有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的雙專業(yè)專任教師，綜合分析和解決財經(jīng)問題的能力普遍偏低，這與高職高專的實(shí)踐技能課程教學(xué)要求相去甚遠(yuǎn)。

　　二、專業(yè)化背景下的高職高專會計專任教師的專業(yè)素養(yǎng)

　　應(yīng)該明確，教師是一個雙專業(yè)性的職業(yè)，“包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性”。對于會計專任教師而言，首先必須具備會計專業(yè)課程涵蓋的基礎(chǔ)學(xué)科理論和實(shí)際操作的能力。其次，還必須具備作為教師所應(yīng)有的教育理論和素養(yǎng)。

　　教師的專業(yè)素養(yǎng)是教師專業(yè)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，對于教師專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成，不少專家學(xué)者都進(jìn)行了大量的研究，歸納起來，大致包括：專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意3個方面。專業(yè)知識包括普通文化知識、學(xué)科專業(yè)知識和教育學(xué)科知識。專業(yè)技能包括教學(xué)技能和教育教學(xué)能力。專業(yè)情意包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我四個方面。

　　由于會計專業(yè)的時效性，作為高職高專的會計專業(yè)專任教師，除具備上述3

　　作者簡介：夏開萍（1973—），女，云南昭通人，云南昭通師專數(shù)學(xué)系講師，碩士，主要從事應(yīng)用統(tǒng)計研究。

　　個方面的專業(yè)素養(yǎng)外，還應(yīng)具備一些有別于其他學(xué)科教師的素養(yǎng)。

　　1、會計科學(xué)素養(yǎng)

　　隨著會計改革不斷深入，財會知識更新周期縮短，特別是新的.會計準(zhǔn)則的出臺，會計實(shí)務(wù)中存在許多值得研究、探討的問題。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，新的會計手段不斷出現(xiàn)，會計專任教師應(yīng)順應(yīng)會計改革的潮流，不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，不斷優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，特別是本專業(yè)的相關(guān)新知識、發(fā)展動態(tài)、相關(guān)政策的了解，從拓寬會計教育的新模式、新內(nèi)容、新方法、新手段等方面進(jìn)行科學(xué)研究，不斷提高自身的科研水平，從而更好地為會計教育、教學(xué)服務(wù);會計專任教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷積累廣泛的、廣博的專業(yè)知識及與本專業(yè)密切相關(guān)的其他學(xué)科的知識，會計專業(yè)畢業(yè)論文并且把握其中的基本思想和方法，才能引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，才能滿足時代的需要，更好地完成歷史賦予的光榮使命。

　　2、會計思想方法素養(yǎng)

　　會計思想方法是隱性的知識，它以會計專業(yè)知識為載體。會計專任教師需要在實(shí)踐中去總結(jié)和提煉，在教學(xué)中有意識的滲透，啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問題和分析問題的能力。

　　3、會計能力素養(yǎng)

　　通過對企業(yè)需求的調(diào)查表明，目前大企業(yè)招聘會計人才都注明要有兩年以上會計崗位經(jīng)驗(yàn)或有會計師資格證的高級財務(wù)人員，而且要求應(yīng)聘的會計人員，除了具備會計專業(yè)知識外，更需要具備各項綜合素質(zhì)能力，如思維敏捷、分析技巧和人際關(guān)系能力以及實(shí)際操作能力等，要使高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生具備上述這些能力，就要求高職院校的會計教師不僅要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、較高的專業(yè)理論教學(xué)水平，具有良好的語言表達(dá)能力、課堂教學(xué)活動的設(shè)計能力、組織策劃能力等，而且還要具有規(guī)范的會計專業(yè)技能的指導(dǎo)能力。例如：會計核算能力、財務(wù)管理能力、經(jīng)濟(jì)活動的分析能力、計算機(jī)操作能力和應(yīng)用財務(wù)電算化軟件的能力等。

　　三、培養(yǎng)提高高職高專會計教師專業(yè)化的途徑

　　1、各高職高專院校要建立、健全激勵機(jī)制，促進(jìn)會計專任教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化;

　　首先，各高職高專院校要建立、健全激勵機(jī)制，促進(jìn)會計專任教師取得相應(yīng)的會計從業(yè)資格證、會計證、注冊會計師資格證、注冊資產(chǎn)評估師資格、注冊稅務(wù)師資格證等，引導(dǎo)教師向復(fù)合型人才前進(jìn)。條件成熟后，學(xué)�？山M織教師成立會計師事務(wù)所，不但教師可以進(jìn)行財會管理實(shí)踐，學(xué)生也會有鍛煉的場所和機(jī)會。其次，各高職高專院校要加強(qiáng)與企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，使得會計專任教師能夠經(jīng)常參與企業(yè)的財會管理實(shí)踐活動。使之成為既有較深厚的專業(yè)理論知識、又有較強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);既有較高學(xué)歷和職稱又有相關(guān)職能等級證書的“雙師型”素質(zhì)會計教師。

　　2、各高職高專院校的會計專任教師要重視自身素質(zhì)的提高。

　　會計專任教師要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。自學(xué)是在職教師獲取新知識、了解新信息、掌握新的教學(xué)動態(tài)、提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，以求終身、持續(xù)發(fā)展的主要途徑。會計專任教師應(yīng)經(jīng)常購買有關(guān)會計方面的最新書籍、訂閱相關(guān)雜志，利用電腦網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育手段，不斷進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成廣博的知識體系，進(jìn)一步鉆研會計專業(yè)知識，不斷加強(qiáng)會計教學(xué)法理論的研究和學(xué)習(xí)，更好地為高職高專會計教育服務(wù)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]教育部師范教育司。教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐[M]，北京：人民教育出版社，20xx，5，23

　　[2] 段悅蘭。高職院校會計教師素養(yǎng)及培養(yǎng)途徑探討[J]，湖南：湘潮，20xx，7（7），90—91

大專畢業(yè)論文2

　　一、機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展歷程及其趨勢

　　自電子技術(shù)一問世,電子技術(shù)與機(jī)械技術(shù)的結(jié)合就開始了,只是出現(xiàn)了半導(dǎo)體集成電路,尤其是出現(xiàn)了以微處理器為代表的大規(guī)模集成電路以后,"機(jī)電一體化"技術(shù)之后有了明顯進(jìn)展,引起了人們的廣泛注意.

　　(一)"機(jī)電一體化"的發(fā)展歷程

　　1.數(shù)控機(jī)床的問世,寫下了"機(jī)電一體化"歷史的第一頁;

　　2.微電子技術(shù)為"機(jī)電一體化 帶來勃勃生機(jī);

　　3.可編程序控制器、"電力電子"等的發(fā)展為"機(jī)電一體化"提供了堅強(qiáng)基礎(chǔ);

　　4.激光技術(shù)、模糊技術(shù)、信息技術(shù)等新技術(shù)使"機(jī)電一體化"躍上新臺階.

　　(二)"機(jī)電一體化"發(fā)展趨勢

　　1.光機(jī)電一體化.一般的機(jī)電一體化系統(tǒng)是由傳感系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)、機(jī)械結(jié)構(gòu)等部件組成的.因此,引進(jìn)光學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)光學(xué)技術(shù)的先天優(yōu)點(diǎn)是能有效地改進(jìn)機(jī)電一體化系統(tǒng)的傳感系統(tǒng)、能源(動力)系統(tǒng)和信息處理系統(tǒng).光機(jī)電一體化是機(jī)電產(chǎn)品發(fā)展的重要趨勢.

　　2.自律分配系統(tǒng)化――柔性化.未來的機(jī)電一體化產(chǎn)品,控制和執(zhí)行系統(tǒng)有足夠的“冗余度”，有較強(qiáng)的“柔性”，能較好地應(yīng)付突發(fā)事件，被設(shè)計成“自律分配系統(tǒng)”。在自律分配系統(tǒng)中，各個子系統(tǒng)是相互獨(dú)立工作的，子系統(tǒng)為總系統(tǒng)服務(wù)，同時具有本身的“自律性”，可根據(jù)不同的環(huán)境條件作出不同反應(yīng)。其特點(diǎn)是子系統(tǒng)可產(chǎn)生本身的信息并附加所給信息，在總的前提下，具體“行動”是可以改變的。這樣，既明顯地增加了系統(tǒng)的適應(yīng)能力(柔性)，又不因某一子系統(tǒng)的故障而影響整個系統(tǒng)。

　　3.全息系統(tǒng)化――智能化。今后的機(jī)電一體化產(chǎn)品“全息”特征越來越明顯，智能化水平越來越高。這主要收益于模糊技術(shù)、信息技術(shù)(尤其是軟件及芯片技術(shù))的`發(fā)展。除此之外，其系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，也變簡單的“從上到下”的形勢而為復(fù)雜的、有較多冗余度的雙向聯(lián)系。

　　4.“生物一軟件”化―仿生物系統(tǒng)化。今后的機(jī)電一體化裝置對信息的依賴性很大，并且往往在結(jié)構(gòu)上是處于“靜態(tài)”時不穩(wěn)定，但在動態(tài)(工作)時卻是穩(wěn)定的。這有點(diǎn)類似于活的生物：當(dāng)控制系統(tǒng)(大腦)停止工作時，生物便“死亡”，而當(dāng)控制系統(tǒng)(大腦)工作時，生物就很有活力。仿生學(xué)研究領(lǐng)域中已發(fā)現(xiàn)的一些生物體優(yōu)良的機(jī)構(gòu)可為機(jī)電一體化產(chǎn)品提供新型機(jī)體，但如何使這些新型機(jī)體具有活的“生命”還有待于深入研究。這一研究領(lǐng)域稱為“生物――軟件”或“生物系統(tǒng)”，而生物的特點(diǎn)是硬 件(肌體)――軟件(大腦)一體，不可分割�？磥�，機(jī)電一體化產(chǎn)品雖然有向生物系統(tǒng)化發(fā)展趨，但有一段漫長的道路要走。

　　5.微型機(jī)電化――微型化。目前，利用半導(dǎo)體器件制造過程中的蝕刻技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)室中已制造出亞微米級的機(jī)械元件。當(dāng)將這一成果用于實(shí)際產(chǎn)品時，就沒有必要區(qū)分機(jī)械部分和控制器了。屆時機(jī)械和電子完全可以“融合”，機(jī)體、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、傳感器、cpu等可集成在一起，體積很小，并組成一種自律元件。這種微型機(jī)械學(xué)是機(jī)電一體化的重要發(fā)展方向。

　　二、典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品

　　機(jī)電一體化產(chǎn)品分系統(tǒng)(整機(jī))和基礎(chǔ)元、部件兩大類。典型的機(jī)電一體化系統(tǒng)有：數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、汽車電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、cad／cam系統(tǒng)等。典型的機(jī)電一體化元、部件有：電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機(jī)、傳感器、專用集成電路、伺服機(jī)構(gòu)等。這些典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品的技術(shù)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、市場前景分析從略。

大專畢業(yè)論文3

　　摘 要

　　隨著科技的進(jìn)步，汽車工業(yè)同事也得到了迅速的發(fā)展，汽車已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家中。汽車滲漏問題，對于國產(chǎn)車來說，目前仍是比較普遍存在的現(xiàn)象。據(jù)研究在《載貨汽車質(zhì)量評點(diǎn)法》中所列的1565個故障模式中,涉及滲漏的有167個,占總數(shù)的10%左右，其實(shí)實(shí)際上發(fā)生滲漏的數(shù)量比例要比這大得多。汽車的滲漏故障往往會嚴(yán)重制約汽車技術(shù)性能的發(fā)揮，導(dǎo)致潤滑油、燃油的浪費(fèi)，消耗動力，影響車容整潔，造成環(huán)境污染。由于漏油、機(jī)器內(nèi)部潤滑油減少，導(dǎo)致機(jī)件潤滑不良、冷卻不足，會引起機(jī)件早期損壞，甚至留下事故隱患。所以它一直是國內(nèi)外汽車行業(yè)比較重視的研究課題。隨著我國汽車生產(chǎn)和進(jìn)口量得逐年增多，滲漏問題已成為汽車維修診斷領(lǐng)域中急需解決的一大難題。

　　關(guān)鍵詞：滲漏故障; 嚴(yán)重制約; 汽車技術(shù)性能

　　目 錄

　　前言............................................................... 1

　　1現(xiàn)代汽車滲漏故障.................................................. 1

　　1.1汽車滲漏故障概述.............................................. 1

　　1.2汽車滲漏故障原因.............................................. 2

　　1.3汽車滲漏故障的檢測方法........................................ 3

　　1.3.1檢測方法.................................................. 3

　　1.3.2滲漏檢測方法的應(yīng)用........................................ 4

　　2現(xiàn)代汽車滲漏控制技術(shù).............................................. 5

　　2.1控制技術(shù)...................................................... 5

　　2.2注意事項...................................................... 6

　　2.2.1密封件的類型及其選用...................................... 6

　　2.2.2密封維護(hù)中應(yīng)注意的問題.................................... 8

　　3實(shí)例分析.......................................................... 9

　　3.1案例一:自動變速器冷卻器回油管漏油............................. 9

　　3.2案例二:夏利氣缸蓋漏水........................................ 10

　　3.3案例三:打開空調(diào)后,感覺制冷效果不佳........................... 10

　　結(jié)論.............................................................. 11

　　參考文獻(xiàn).......................................................... 12

　　前 言

　　改革開放幾十年來，中國在經(jīng)濟(jì)上得到了很大的發(fā)展，在很多方面都取得了重大的成就，在工業(yè)上，汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展更是取得了令世界矚目的成就。特別是20xx年12月中國正式加入WTO后，中國汽車工業(yè)國際化已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們消費(fèi)理念的逐漸更新，汽車已成為現(xiàn)代社會中人們工作、生活不可缺少的一種重要交通工具。然而，當(dāng)我們在盡情享受現(xiàn)代汽車工業(yè)發(fā)展給我們生活帶來種種便利的同時，我們也無法回避這么一個現(xiàn)實(shí)，那就是汽車隨著行駛里程的增加和使用時間的延續(xù)，其技術(shù)狀況將不斷惡化。因此，我們不僅要不斷研制性能優(yōu)良的汽車，也要借助維護(hù)和修理水平的提高來恢復(fù)其技術(shù)狀況[1]。據(jù)調(diào)查研究在汽車所有故障中“三漏”( 漏水、漏油和漏氣)占10%左右。“三漏”看似平常，不值一提，然而它直接影響著汽車的正常使用以及汽車發(fā)動機(jī)的外觀潔凈程度，甚至有時還會帶來一些意想不到的安全隱患。所以無論是在生產(chǎn)還是在維修過程中，我們都要嚴(yán)格按照操作流程和方法進(jìn)行，嚴(yán)格控制“三漏”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　1現(xiàn)代汽車滲漏故障

　　1.1汽車滲漏故障概述

　　汽車滲漏故障是指汽車漏水、漏油、漏氣現(xiàn)象(簡稱“三漏”)。它將直接影響到汽車的技術(shù)性能，導(dǎo)致潤滑油、燃油的浪費(fèi)，消耗動力，影響車容整潔，造成環(huán)境污染。由于漏油、機(jī)器內(nèi)部潤滑油減少，導(dǎo)致機(jī)件潤滑不良、冷卻不足，會引起機(jī)件早期損壞，甚至留下事故隱患。因此，汽車滲漏故障是一個應(yīng)該高度重視的問題。

　　汽車為復(fù)雜產(chǎn)品，由上萬個零件組成，故障屬于串聯(lián)形式，哪個組合單元出了毛病，都會最終在產(chǎn)品上體現(xiàn)出來。據(jù)調(diào)查，使用過程中的滲漏現(xiàn)象，主要反映在發(fā)動機(jī)后橋、轉(zhuǎn)向機(jī)、變速箱等主要總成以及油封等部件。下表是汽車常發(fā)生滲漏的部位(表1-1)。

　　表1-1 汽車滲漏故障一覽表

　　序號總成名稱容易滲漏部位1發(fā)動機(jī)曲軸前后油封、氣門室罩蓋、挺桿室蓋板、油底殼墊及堵塞、油管接頭、排氣管、汽油泵結(jié)合面2變速器曲軸前后油封、氣門室罩蓋、挺桿室蓋板、油底殼墊及堵塞、油管接頭、排氣管、汽油泵結(jié)合面3驅(qū)動橋后蓋及側(cè)蓋、減速器斷面、軸承座結(jié)合面、油封4轉(zhuǎn)向機(jī)油封、螺塞、前蓋及側(cè)蓋5散熱器散熱管、管接頭6水泵各種端蓋、管接頭7氣泵水封、蓋板8減震器工作缸

　　1.2汽車滲漏故障原因

　　造成汽車滲漏的原因是多方面的，主要有以下幾個方面：

　　1.產(chǎn)品(配件)質(zhì)量、材質(zhì)或工藝不佳;結(jié)構(gòu)設(shè)計存在問題。

　　2.裝配高速不當(dāng)，配合表面不清潔，襯墊破損、位移或未按操作規(guī)程規(guī)范進(jìn)行安裝。

　　3.緊固螺母擰力不均、滑絲斷扣或松曠脫落等導(dǎo)致工作失效。

　　4.密封材料長期使用后磨損過限，老化變質(zhì)、變形失效。

　　5.潤滑油添加過多、油面過高或加錯油品。

　　6.零部件(邊蓋類、薄壁件)接合表面撓曲變形、殼體破損，使?jié)櫥�油滲出。

　　7.通氣塞、單向閥堵塞后，由于箱殼內(nèi)外氣壓差的作用，往往會引起密封薄弱處漏油。

　　1.3汽車滲漏故障的檢測方法

　　1.3.1檢測方法

　　汽車滲漏故障主要集中在空調(diào)、油路和水路三部分，只要有液體流動的系統(tǒng)都可能發(fā)生滲漏[2]。對于車主而言，要命的是汽車滲漏很難被發(fā)現(xiàn)，肉眼能看見的明顯泄露，說明已相當(dāng)嚴(yán)重，不明顯的泄露，自己又沒有一種查找滲漏的儀器。下面介紹一下目前普遍采用的檢漏方法：

　　1.目測法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)某連結(jié)處有油跡時，此處可能有滲漏點(diǎn)，用汽油清洗干凈，起動車，加大油門看有沒有滲漏 。

　　2.肥皂檢測法：可向系統(tǒng)充入10-20kg/cm3壓力氮?dú)�，在系統(tǒng)各部位涂上肥皂水，冒泡處即為滲漏點(diǎn)。

　　3.氮?dú)鈾z測法：將系統(tǒng)充入10-20 kg/cm3壓力氮?dú)�，把系統(tǒng)浸入水中，冒泡處即為滲漏點(diǎn)。

　　4.鹵素?zé)魴z漏法：即使用不含鹵素物質(zhì)的石油氣。點(diǎn)燃檢漏燈，手拿鹵素?zé)羯系目諝夤�，管口靠近系統(tǒng)可能滲漏處，火焰顏色變?yōu)樽纤{(lán)色，即表明此處有大量泄露。

　　5.氣體差壓檢漏法：利用系統(tǒng)內(nèi)外氣壓差將壓差通過傳感器放大，以數(shù)字或聲音或電子信號的方式表達(dá)檢漏結(jié)果。一般有真空負(fù)壓檢漏，氦氣和氮?dú)庹龎簷z漏三種。

　　6.電子檢漏法：用探頭對著所有可能滲漏部位移動，當(dāng)檢漏裝置發(fā)出報警時，即表明此處有大量泄露。

　　7.熒光檢漏：利用熒光劑在檢漏燈照射下會發(fā)出黃綠光原理。將熒光劑按一定比例加入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)運(yùn)作20分鐘后戴上專用眼鏡，用檢漏燈照射系統(tǒng)的外部，泄漏處將呈明亮的黃色熒光。

　　1.3.2滲漏檢測方法的應(yīng)用

　　水泵總成的密封性檢查工序，位于發(fā)動機(jī)裝配車間的分裝線上，采用差壓式泄漏檢測方法，而實(shí)施測量的設(shè)備，則是一臺典型的“干、濕兩用”的復(fù)合式自動檢測裝置。圖1-2是水泵總成的結(jié)構(gòu)示意圖。所謂水泵總成，指的是固定在水泵殼蓋(見圖1-2)上的運(yùn)動部件，包括水泵軸承1、齒形帶輪2、葉輪5等，若把該總成固定在水泵殼上，就組成一水泵了。密封性檢查主要為了判斷安裝在殼蓋上的運(yùn)動部件在工作過程下抵抗泄漏的能力，在圖6的水泵總成中，可能產(chǎn)生泄漏的主要部位是“A”，即回轉(zhuǎn)的水泵軸承1自身及其與殼蓋6的配合處。6右側(cè)的壓蓋3和“O”型圈4雖然在水泵中也起密封作用，但與以上泄漏檢測沒有關(guān)系。

　　為了對這套密封性檢測裝置進(jìn)行校準(zhǔn)(標(biāo)定)，在差壓傳感器與被測工件相連的管路上引出一個分支，并在交叉處安裝了一個閥門。當(dāng)進(jìn)行校準(zhǔn)時，斷開與工件的通路，而直接與校準(zhǔn)裝置連接，利用校準(zhǔn)裝置精確的.示值，反過來檢查整個測量系統(tǒng)自身的準(zhǔn)確程度。

　　2現(xiàn)代汽車滲漏控制技術(shù)

　　2.1控制技術(shù)

　　隨著汽車的使用，各零部件的磨損﹑老化和松動,汽車難免揮發(fā)生一些滲漏故障。因此，在汽車的使用和維護(hù)過程中我們一定要嚴(yán)格注意一些事項，以減少和避免一些不必要的滲漏故障的發(fā)生[3]。

　　1.源頭控制。在汽車設(shè)計過程中，凡是油、水、氣的儲存容器與通道，都要從設(shè)計角度考慮其密封性及可靠性。容易積液(油、水)的凹坑，縫隙(化油器加速泵桿)，應(yīng)改成易于疏通液體的形狀，防止油、水貯留。管接頭類應(yīng)可承受反復(fù)拆裝的影響�，F(xiàn)有管接頭基本是采用圓環(huán)面接觸方式，幾經(jīng)拆裝后，圓環(huán)面破壞，密封作用降低。尤其是裝配作業(yè)扭力過大時，可直接造成損壞。接觸部位采用平面密封方式較好。

　　2.使用與維修中控制。在使用中要對車輛進(jìn)行定期保養(yǎng)、清洗等;在維修時要到指定的維修點(diǎn)進(jìn)行維修，要選擇原廠正品的配件，只有這樣才能保證維修后的質(zhì)量。

　　2.2注意事項

　　2.2.1密封件的類型及其選用

　　發(fā)動機(jī)密封件材質(zhì)的優(yōu)劣及其正確選用，直接影響著發(fā)動機(jī)密封性能的好壞。因此在維修時我們一定要選擇一些質(zhì)量好的﹑合適的密封件。只要合理地選擇密封材料，注意密封維護(hù)的若干問題，汽車發(fā)動機(jī)“三漏”現(xiàn)象就能夠得到有效地控制[4]。

　　1.軟木板密封墊

　　軟木板密封墊是由顆粒狀軟木以適當(dāng)粘合劑壓制而成。常用于油底殼、水套側(cè)蓋、出水口、節(jié)溫器殼、水泵及氣門室蓋等處。使用中，由于軟木板易折斷、安裝不便等，現(xiàn)代汽車已不再首選此類密封墊，但仍可作為替代品使用。

　　2.襯墊石棉板密封墊

　　襯墊石棉板是以石棉纖維與粘合材料混合制成的板狀材料，具有耐熱、耐壓、耐油、不變形等特點(diǎn)。常用于化油器、汽油泵、機(jī)油濾清器、正時齒輪殼等處。

　　3.耐油橡膠墊

　　耐油橡膠墊是以丁腈橡膠和天然橡膠為主，加入石棉絲添加材料制作而成。它常是以成型墊而供汽車發(fā)動機(jī)密封使用，主要用于油底殼、氣門室蓋、正時齒輪殼及空氣濾清器等處。

　　4.專用密封墊

　　(1)曲軸前后油封通常是專用的標(biāo)準(zhǔn)件，大多采用骨架式橡膠油封，安裝時應(yīng)注意其方向性，若無標(biāo)注指示的，應(yīng)將油封內(nèi)徑較小的唇口處面向發(fā)動機(jī)內(nèi)安裝。

　　(2)氣缸襯墊通常采用鋼片或銅片包石棉的方法制成。目前，汽車發(fā)動機(jī)氣缸墊采用復(fù)合式墊片的較多，即在石棉層中間又另加一層金屬內(nèi)層，以提高其剛度，同時，靠氣缸孔邊緣采用4—5層鋼片壓花而成，從而提高了缸墊的耐“沖毀”性。氣缸襯墊的安裝要注意其方向性，有裝配標(biāo)注符號“TOP”的，應(yīng)朝向上方;無裝配標(biāo)注的，一般鑄鐵缸體的氣缸墊光滑面應(yīng)朝向缸體，而鋁合金缸體的氣缸墊光滑面應(yīng)朝向氣缸蓋。

　　(3)進(jìn)、排氣歧管襯墊采用的是鋼皮或銅皮包石棉的方法制成。安裝時，應(yīng)注意將卷邊面(即非光滑面)朝向缸體。

　　(4)曲軸最后一道主軸承蓋側(cè)邊的密封，通常采用軟術(shù)或竹片加以密封。但在無該件時，也可用潤滑油浸過的石棉繩代替，但填加時應(yīng)用專用銃子將石棉繩砸實(shí)，以防漏油。

　　(5)火花塞及排氣管接口墊，拆裝一次后應(yīng)更換新墊;不應(yīng)為防止漏氣而采取加雙密封墊的方法，經(jīng)驗(yàn)證明，雙墊的密封性反而更差。

　　5.密封膠

　　密封膠是現(xiàn)代汽車發(fā)動機(jī)維修中出現(xiàn)的新型密封材料，它的出現(xiàn)和發(fā)展，為提高密封技術(shù)，解決發(fā)動機(jī)的“三漏”提供了良好的條件。密封膠的種類繁多，它可應(yīng)用于汽車的不同部位。汽車發(fā)動機(jī)通常使用的是非粘結(jié)型(俗稱液體墊圈)密封膠。它是以高分子化合物為基體的粘稠狀液態(tài)物質(zhì)，涂布后在零件接合面上形成均勻、穩(wěn)定、連續(xù)的粘附薄層或可剝性薄膜，并能充分填充到接合表面的凹陷與縫隙中去。密封膠可在發(fā)動機(jī)氣門室蓋、油底殼、氣門挺桿室蓋等處單獨(dú)使用或與它們的襯墊聯(lián)合使用，也可單獨(dú)使用于曲軸最后一道軸承蓋下方以及油孔螺塞、油堵等處。

　　2.2.2密封維護(hù)中應(yīng)注意的問題

　　1.舊密封襯墊不可重復(fù)使用

　　發(fā)動機(jī)各密封襯墊裝在兩機(jī)件表面之間，當(dāng)襯墊被壓緊后，便與機(jī)件表面的微觀不平度相吻合，起到密封作用。故發(fā)動機(jī)每次維護(hù)時，都應(yīng)更換新襯墊，否則，肯定會出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象[5]。

　　2.零件接合表面應(yīng)平整潔凈

　　在裝新襯墊之前，應(yīng)保證零件的接合表面清潔無污物，同時也應(yīng)檢查零件表面有無翹曲，連接螺孔處有無凸包等，必要時應(yīng)加以修正。只有在零件接合面平整、潔凈、無翹曲的情況下，襯墊的密封作用才能得到應(yīng)有的發(fā)揮。

　　3.發(fā)動機(jī)密封墊應(yīng)正確放置和保存

　　在使用之前應(yīng)完整地在原包裝箱內(nèi)存放，決不可任意堆放使其彎曲和重疊，更不能掛在鉤子上放置。

　　4.所有連接螺紋應(yīng)清潔無損

　　螺栓或螺孔上螺紋的污垢，應(yīng)采用套絲或攻絲的方法將其清除干凈;螺孔底部的污垢應(yīng)用絲錐及壓縮空氣清除掉;鋁合金缸蓋或缸體上的螺紋應(yīng)填充密封膠，以防氣體滲入水套。

　　5.緊固方法應(yīng)合理

　　對用多個螺栓連接的接合面，不可將單一某個螺栓或螺母一次擰到位，應(yīng)分幾次擰緊，以防零件變形而影響密封性。對重要接合面的螺栓、螺母應(yīng)按規(guī)定的次序和擰緊力矩擰緊。

　　6.密封膠的正確使用

　　(1)所有堵油螺塞機(jī)油壓力傳感器及機(jī)油警報傳感器螺紋接頭，在安裝時均應(yīng)涂密封膠。

　　(2)軟木板襯墊不宜涂密封膠，否則極易損壞軟術(shù)板墊;氣缸墊、進(jìn)排氣歧管墊、火花塞墊圈、化油器墊等處不應(yīng)涂密封膠。

　　(3)涂密封膠時應(yīng)按一定方向均勻涂布，中間不應(yīng)有斷膠現(xiàn)象，否則斷膠處會出現(xiàn)滲漏。

　　(4)單獨(dú)用密封膠密封兩機(jī)件表面時，兩表面間的最大縫隙應(yīng)≤0.1mm，否則，應(yīng)加墊片。

　　3實(shí)例分析

　　3.1案例一:自動變速器冷卻器回油管漏油

　　1.故障現(xiàn)象：一輛20xxA6切諾基汽車，因右前減振器失效造成自動變速器冷卻器回油管漏油[6]。

　　2.故障分析：檢查發(fā)現(xiàn)，冷卻器回油管有碰癟的地方，連接自動變速器油底殼的接口處漏油。后來又發(fā)現(xiàn)該車還有兩處有問題：一處是右前減振器因明顯地漏油而失去了減振作用，另一處是右前減振器控制臂彎曲。初步分析漏油是因該車在行駛途中有東西碰撞自動變速器冷卻器回油管所致。馬上聯(lián)想到該車是剛從外地遠(yuǎn)途返回的，其間遇到坎坷不平的道路，在右前減振器失效的情況下，駛?cè)肽嗵痘蛏羁訒r，很可能會碰撞。按照這個思路，掀開了發(fā)動機(jī)蓋，按壓右前輪翼子板部位，上下來回彈壓，發(fā)現(xiàn)該車發(fā)動機(jī)懸架在劇烈搖晃。由此可見，在右前減振器失效的情況下，當(dāng)汽車在坎坷不平的道路上行駛時，控制臂受到撞擊，造成控制臂彎曲，再碰撞冷卻器回油管，造成回油管凹癟、漏油。

　　3.排除方法：將右前減振器控制臂、冷卻器回油管和O型密封圈全部換新。

　　3.2案例二:夏利氣缸蓋漏水

　　1.故障現(xiàn)象：一輛夏利三廂車，冷車時啟動正常，但是行駛一段距離停車熄火后，再啟動車時則難以啟動。待車?yán)鋮s后，車輛有容易啟動。

　　2.故障分析：根據(jù)這一現(xiàn)象，首先檢查白金間隙﹑觸電，未發(fā)現(xiàn)異常，跳火實(shí)驗(yàn)工作正常。檢查化油器面正常，電瓶電量充足，打開水箱蓋發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)缺水。加滿水后水箱及連接處無漏水現(xiàn)象。但在不蓋水箱蓋的情況下啟動車輛，水箱里有大量氣泡出現(xiàn)，初步判斷故障出現(xiàn)在缸墊上，因缸墊密封不好導(dǎo)致氣缸進(jìn)水，使發(fā)動機(jī)難一點(diǎn)火，不能啟動。涼車時，鋼件熱變形小，缸墊還可以勉強(qiáng)密封，耳熱車時各部件受熱膨脹變形，汽缸墊就會有輕微的漏水，使水漏入缸內(nèi)，熱車難以啟動。

　　3.故障排除：根據(jù)判斷結(jié)果，臺下缸蓋，更換一個新的缸墊，裝附后熱車啟動，故障消失。

　　3.3案例三:打開空調(diào)后,感覺制冷效果不佳

　　1.故障現(xiàn)象：桑塔納20xxGLi型轎車，裝用AFE型發(fā)動機(jī)，行駛里程為4.5萬公里，駕駛員反映，打開空調(diào)后，制冷效果不佳。

　　2.故障分析：因泄露導(dǎo)致制冷劑缺少。

　　3.故障診斷與排除：檢查壓縮機(jī)及離合器，工作正常。發(fā)動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)數(shù)分鐘后，使發(fā)動機(jī)怠速運(yùn)轉(zhuǎn)，打開空調(diào)開關(guān)，從儲液罐觀察窗可以看到有連續(xù)的氣泡，但出風(fēng)口處空氣不冷，初步診斷是制冷劑缺少。

　　經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)儲液罐的接頭部位有泄漏，更換墊片，按規(guī)定力矩擰緊螺母。在真空狀態(tài)下注入制冷劑R134a，知道空調(diào)壓力表上的壓力指到100KPa，然后再進(jìn)行氣體泄漏檢測。發(fā)動機(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，從觀察窗觀察制冷劑無過多氣泡，而且出風(fēng)口空氣冷的，表明制冷劑量適當(dāng)，故障排除。

　　結(jié) 論

　　隨著汽車的使用，各零部件的磨損﹑老化和松動,汽車難免揮發(fā)生一些滲漏故障。為減少和避免一些不必要的滲漏故障的發(fā)生，我們一定要從以下做起:一、在汽車使用過程中一定要對汽車進(jìn)行定期保養(yǎng)與維護(hù);二、在車輛維修過程中一定要嚴(yán)格按照維修操作步驟進(jìn)行，同時還要注意一些維修事項。由于所知有限，有不到之處，望老師加以修改和教導(dǎo)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[6] 趙英.我國汽車的發(fā)展趨勢及問題[J].中國科技投資,20xx(5).

大專畢業(yè)論文4

　　摘要：幼兒教師心理健康問題是目前備受關(guān)注的一個問題，要促進(jìn)幼兒教師心理健康首先需要對心理健康標(biāo)準(zhǔn)有充分的認(rèn)識，并明確其影響因素。促進(jìn)幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導(dǎo)，變壓力為動力;給與機(jī)會，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn);優(yōu)化組合，提高工作效益;創(chuàng)造環(huán)境，給教師一份溫馨。

　　關(guān)鍵字：心理健康;幼兒教師;職業(yè)壓力

　　近些年來，幼兒教師心理健康問題一直備受關(guān)注。1995年上海市中小學(xué)教師心理健康研究課題組對上海市3055名小學(xué)教師(包括幼兒園)進(jìn)行的(SCL—90)量表測試調(diào)查結(jié)果為：心理健康問題檢出率為48%，其中12%有明顯的心理癥狀，2%較為嚴(yán)重，其余有輕度心理癥狀。20xx年國家中小學(xué)心理健康教育課題組對遼寧省內(nèi)168所城鄉(xiāng)中小學(xué)(包括幼兒園)的2292名教師進(jìn)行的檢測結(jié)果為：51。23%的教師存在心理問題，其中32。18%的教師屬于輕度心理障礙，16。56%的教師屬于中度心理障礙，2。49%的教師已構(gòu)成心理疾病。今年九月，浙江省中小學(xué)教師心理健康研究課題組對余姚市20xx名教師(包括幼兒園)進(jìn)行的檢測結(jié)果為：52。1%的教師存在心理問題，其中33。24%屬于輕度心理障礙，16。65%的教師屬于中度心理障礙，2。51%的教師已構(gòu)成心理疾病。最近也有調(diào)查結(jié)果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對性、抑郁兩項存在問題少于常模，但在強(qiáng)迫、偏執(zhí)、孽待、人際關(guān)系等方面，幼兒教師存在的問題比較常見。

　　由于調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容以及調(diào)查對象的地域性差異等問題，各地關(guān)于幼兒教師心理健康問題的調(diào)查結(jié)果不盡相同。如不及時調(diào)整與疏導(dǎo)，勢必影響幼兒園保教質(zhì)量和幼兒的健康成長，影響幼兒教育的健康發(fā)展。關(guān)注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問題。

　　一、幼兒教師心理健康的基本問題

　　1、心理健康的含義

　　據(jù)聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織的定義，心理健康不僅指沒有心理疾病或變態(tài)，個體社會生活適應(yīng)良好，還指人格的完善和心理潛能的充分發(fā)揮，亦即在一定的客觀條件下將個人心境發(fā)揮最佳狀態(tài)。心理健康是一個協(xié)調(diào)內(nèi)外統(tǒng)一并使之適應(yīng)和發(fā)展的過程。

　　2、對幼兒教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識

　　幼兒教師作為大眾群體的一員，其心理健康標(biāo)準(zhǔn)與一般的心理健康標(biāo)準(zhǔn)在結(jié)構(gòu)上具有一致性。當(dāng)然，在考慮幼兒教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)時，除了要符合大眾心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)考慮幼兒>>教師職業(yè)的特殊性。關(guān)于幼兒教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)，以下幾個基本問題應(yīng)進(jìn)一步澄清。

　　一是幼兒教師心理狀況能否區(qū)分為健康與不健康兩種狀態(tài)。目前，多數(shù)關(guān)于幼兒教師心理健康的研究都報告了心理不健康的幼兒教師人數(shù)比例，如上文的48%、51。23%、52。1%等，這在一定意義上意味著幼兒教師群體按心理健康與否可以區(qū)分為兩部分，即健康者和不健康者。然而，人的心理是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜，處于發(fā)展變化過程中的動態(tài)系統(tǒng)，每個人的心理都會在各個方面呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)水平�？赡苣承┤嗽谀承┓矫嫣幱趦�(yōu)勢狀態(tài)，而在其他方面心理健康水平較為薄弱。心理狀態(tài)具有層次性和一定的維度，我們很難用健康或者不健康來說明一個人的心理狀況。因此，人的心理健康狀況是一個相對概念，每個人的狀況都位于從不健康到健康這個連續(xù)體的某個位置，可能距離健康狀態(tài)更近一些，也可能距某中心理疾病狀態(tài)更近一些。處于完全不健康的病態(tài)的人只是少數(shù)。對于幼兒教師這個群體來說，檢測出心理問題的教師，只是心理的某一個或某幾個方面出了問題，他們在其他方面不一定不健康，所以對其不能全盤否定;同時，應(yīng)該意識到?jīng)]有檢測出心理問題的幼兒教師也并不是完全健康的。兩名幼兒教師的量表得分僅相差一分，我們不能把一名幼兒教師劃在健康教師的范圍內(nèi)，而把另一名幼兒教師劃在心理不健康的范圍內(nèi)。顯然，這種劃分不盡科學(xué)、合理。所以，在看待幼兒教師的心理問題時，應(yīng)避免把教師斷然分成“健康”與“不健康”兩個群體。關(guān)鍵是及時發(fā)現(xiàn)幼兒教師的心理問題，有效地對其進(jìn)行疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。

　　二是幼兒教師所表現(xiàn)出的心理與行為不適應(yīng)現(xiàn)象能否都可稱之為心理疾病或心理障礙。幼兒教師作為社會的人，在與環(huán)境互動中會表現(xiàn)出適應(yīng)與不適應(yīng)。有些不適應(yīng)可能是情境性的，有些不適應(yīng)可能是特制性的。例如，在績效評估時，或是在優(yōu)質(zhì)課評比的一段時間內(nèi)，幼兒教師會表現(xiàn)出焦慮，這種焦慮可能會隨時間和情境變化而減弱或消失，這稱之為情境性的;若焦慮不因時間和情景改變而邊，則稱之為特質(zhì)性的。目前有關(guān)幼兒教師心理健康狀況調(diào)查所采用的自評量表，大多為狀態(tài)量表，即要求教師根據(jù)最近一周內(nèi)的個人生理和心理狀況進(jìn)行自我評定，如“最近一周我時常感到焦慮。”可見，量表題目反映的主要是受測者接受測驗(yàn)前某一段區(qū)分問題的性質(zhì)是情境性的還是特質(zhì)的。因此，在判斷幼兒教師心理是否健康時，對哪些現(xiàn)象是幼兒教師暫時的'心理狀態(tài)、哪些現(xiàn)象是穩(wěn)定的人格特質(zhì)表現(xiàn)、哪些是正常問題、哪些是異常問題進(jìn)行區(qū)分是必要的。對狀態(tài)性的問題應(yīng)及時干預(yù)，以免轉(zhuǎn)化為特質(zhì)性問題。對具有人格特質(zhì)問題的幼兒教師應(yīng)做好有效的監(jiān)控，而不是簡單將其歸入心理異常的群體。

　　三是幼兒教師違反職業(yè)道德是不是心理健康的表現(xiàn)。職業(yè)道德是一定社會的道德原則和規(guī)范在職業(yè)行為和活動中的特殊表現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范以及應(yīng)當(dāng)具備的道德觀念，是道德情操和道德品質(zhì)在道德行為上的具體表現(xiàn)。幼兒教師職業(yè)道德是整個社會廣泛認(rèn)同的也是處于教師職位的社會成員必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是對幼兒教師行為的規(guī)范。20xx年教育部師范教育司頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中就包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。顯然，職業(yè)道德具有社會評價意義，是社會，尤其是教育行政管理部門對教師行為的要求和規(guī)范。

　　幼兒教師心理健康是指向教師個體的適應(yīng)與發(fā)展的涉及教師認(rèn)知、情緒、自我等方面。例如，有研究者認(rèn)為，幼兒教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)是對教師角色的認(rèn)同：勤于幼教工作，熱愛幼兒教育;有良好和諧的人際關(guān)系;能正確地了解自我;具有教育獨(dú)創(chuàng)性;在幼教活動和日常生活中均能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒。也有研究者認(rèn)為，幼兒教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)是自量、自尊、自立，能夠從心理上正確認(rèn)識自己，積極認(rèn)同、接納自己的幼兒教師身份;愛教、敬業(yè)、勤奮，能較好地適應(yīng)幼教工作的職業(yè)環(huán)境;熱情、關(guān)心、隨和，具有和諧的人際關(guān)系，特別是師幼關(guān)系;積極、樂觀、自制、有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，能較好地協(xié)調(diào)與控制情緒;理智、連貫、公正、行為合理。由此可見，心理健康強(qiáng)調(diào)個體對環(huán)境的適應(yīng)與自我調(diào)節(jié)，有水平高低之分而無“好”與“壞”、“是”與“非”之分。

　　當(dāng)然，職業(yè)道德與心理健康也有一定的聯(lián)系，幼兒教師職業(yè)道德觀念、道德情操、道德行為都是基于一定的心理基礎(chǔ)而形成發(fā)展的。心理健康是形成幼兒教師良好職業(yè)道德的前提條件，而良好職業(yè)道德也是幼兒教師個體心理健康的重要體現(xiàn)。

　　二、幼兒教師心理健康的影響因素

　　幼兒教師心理健康是個體對環(huán)境的適應(yīng)與自我調(diào)節(jié)，其影響因素涉及社會因素、組織因素和個人因素等方面，因此，幼兒教師個體要維護(hù)和促進(jìn)自身心理健康，一方面，個體要能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境;另一方面，社會與組織要能夠?yàn)閭�體發(fā)展創(chuàng)設(shè)健康和諧的環(huán)境�；�于此，我認(rèn)為，就幼兒教師這個群體而言，影響起心理健康主要有以下四方面重要因素：

　　1、幼教改革中的現(xiàn)實(shí)壓力

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，在當(dāng)今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《綱要》對幼兒教師角色作了新的界定，同時提出了新的期望與挑戰(zhàn)。教師已從單一的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、課程的共同開發(fā)者，教師必須“創(chuàng)造性地開展工作”。這就要求教師具有相應(yīng)的角色承擔(dān)能力，需要相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，必須成為學(xué)習(xí)者、研究者。無論是為了自己的生存考慮，還是為了符合國家對教師的要求，幼兒教師必須為提高自己的專業(yè)理論水平，參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、展開各種課題研究，為自己的學(xué)歷提升，參加計算機(jī)、英語、普通話等培訓(xùn)，“學(xué)無止境”對幼兒教師來講，恐怕體會尤為深刻。從具有中專學(xué)歷的幼師生向大專、本科學(xué)歷邁進(jìn)，這其中所>>付出的精力，只有幼兒教師自己才能體會到。更有教育教學(xué)改革過程中存在的教材五花八門、課程搖擺不定等問題，使得幼兒教師無所適叢，，處于迷茫狀態(tài)。而“班級人數(shù)太多”、“活動場地太小”、“設(shè)備材料不足”、“新舊觀念制約”等狀況，還有面臨的職評問題、考評問題以及來自自身的情感問題、家庭問題、子女問題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他職業(yè)者的壓力。

　　2、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突

　　青年幼兒教師由于踏上工作崗位不久，往往對自己的崗位、對兒童、對家長充滿了理想主義色彩，他們對自己的工作期望很高，然而一旦遇到工作分配不如意，或者與家長摩擦、教師摩擦等就會感到灰心、失意，出現(xiàn)心理問題;而中年幼兒教師面對日漸增長的年齡，感嘆：舞姿不再婀娜，嗓音不再甜美，裝扮的小兔不再可愛，孩子們對自己的喜歡程度也不如以前，由此產(chǎn)生悲哀感;骨干教師們，面對年輕教師的脫穎而出，為了維護(hù)自己曾得到的榮譽(yù)而背上了不必要的思想包袱，成為心理壓力。而傳統(tǒng)的教師角色，造就了教師職業(yè)的崇高，吐絲的春蠶，燃燒的蠟燭、多少都意味著犧牲，頗帶悲壯色彩。

　　3、工作上不斷磨難的困擾

　　幼兒教師其職業(yè)的特殊在于所面對的是3—6歲的幼兒，由于孩子年齡小，有加之獨(dú)生子女倍受父母關(guān)注、疼愛，面對班級中30多名幼兒，以及身后的家長，幼兒教師往往感到一種重要的社會責(zé)任賦予雙肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發(fā)展的責(zé)任歸咎于自己，壓得自己喘不過氣來。而有些幼兒園為了滿足家長的需要，開設(shè)各類興趣班，周六班、加時班，使教師們始終處于疲憊的狀態(tài)。有些幼兒園，嘗試開展“小班化教育”研究，但又考慮到教育的成本，由一位教師承擔(dān)20—25名幼兒在園一日生活中的保教工作，教師從早到晚象抹了油的轉(zhuǎn)盤，始終處于連軸狀態(tài)，日復(fù)一日這些教師身心疲憊，且對工作產(chǎn)生厭倦感。還有一些地方政府，對幼教事業(yè)極不重視，運(yùn)用承包、拍賣等方式把幼兒園推向市場，使幼兒教師感到工作不穩(wěn)定，且生活得不到保障。一些園長們，不僅要為園保教質(zhì)量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問題、資金問題而苦惱。

　　4、不良人際關(guān)系的刺激

　　幼兒教師往往都是女性，她們有著共同的弱點(diǎn)：情緒容易波動，從眾心理較強(qiáng);注意領(lǐng)導(dǎo)和同伴對自己的評價，會為一點(diǎn)小事嘮叨不休等，這些弱點(diǎn)集中于一個群體中，就會造成教師之間較難相處，而“你上我下”、“擇優(yōu)上崗”、“優(yōu)勝劣汰”的競爭，使教師之間的關(guān)系復(fù)雜得多。同時之間關(guān)系變化的這種負(fù)面效應(yīng)，無疑是形成教師心理壓力的又一個不可忽視的因素。

　　三、幼兒教師心理健康的促進(jìn)

　　促進(jìn)幼兒教師的心理健康是一項系統(tǒng)過程，需要從社會層面、組織層面和教師個體層面入手，綜合各種因素，創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的組織氛圍，進(jìn)而提高教師的適應(yīng)能力，促進(jìn)教師的心理健康。

　　1、注重引導(dǎo)，變壓力為動力

　　時代的發(fā)展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化，對教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，幼兒教師要積極應(yīng)對。幼兒園要積極創(chuàng)造條件為教師提供學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)會，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。在注重業(yè)務(wù)提高的同時，更要重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，使教師意識到，幼兒教育工作是一種承擔(dān)著社會責(zé)任的專業(yè)性的職業(yè)，從而，能自覺地提高自己的敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)，并一自己職業(yè)的社會價值和專業(yè)獨(dú)特性而自豪。紅燭、春蠶的奉獻(xiàn)精神固然可貴，更應(yīng)該看到奉獻(xiàn)的同時，教師的自我價值得到了實(shí)現(xiàn)。

　　2、給與機(jī)會，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)

　　作為園長，管理者，要確立“以人為本”的管理理念，把教師看承幼兒園未來發(fā)展的生命線，樹立“為教師發(fā)展服務(wù)”的管理思想，設(shè)法創(chuàng)造每位教師“自我實(shí)現(xiàn)”的機(jī)會，讓每位教師獲得成功，獲得自信。園長要有博愛精神，心理裝著每位教職工，與每位教師坦誠相件見，平等對話。面對不同的個體，采用不同的評價方式，多一點(diǎn)引導(dǎo)鼓勵，少一點(diǎn)批評、指責(zé);多一點(diǎn)率先示范，少一點(diǎn)空洞說教，讓每位教師看到自己的閃光點(diǎn)。

　　3、優(yōu)化組合，提高工作效益

　　在一個幼兒園中，教師水平參差不齊是客觀存在的。有許多人認(rèn)為，幼兒園的教師應(yīng)該年輕為好，因?yàn)槟贻p教師，充滿著活力;孩子亦喜歡年輕、漂亮的教師。其實(shí)，老教師的保教經(jīng)驗(yàn)，尤其是對孩子生活上的細(xì)微照顧，這是年輕教師所不具備的，因此，園長在考慮班級教師組合時，要注意學(xué)歷、年齡、個性等方面的合理、良性組合，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶剛畢業(yè)的青年教師，在青年教師的班上配有經(jīng)驗(yàn)的保育員，這樣可以以老帶新，以新促老，形成一個團(tuán)結(jié)和諧、心情舒暢的群體，最大限度地發(fā)揮每位教師的工作積極性，從而挖掘最大的能量。

　　4、創(chuàng)造環(huán)境，給教師一份溫馨

　　幼兒園要注重情感管理，建立民主、寬松的管理環(huán)境，形成良好的管理氛圍，同時充分發(fā)揮工會、團(tuán)支部、黨組織的作用，組織教師開展有益身心的活動，在每位教師生日時，送上一份祝福，幫助解決由生育、子女入學(xué)、住房等一系列問題所帶來的后顧之憂，使她們安心工作。園長要真誠面對教師，創(chuàng)造機(jī)會讓教師參與幼兒園的民主管理，讓教師敢于說話，敢于發(fā)表自己的意見，讓主人翁精神根植于每位教師的心中。

大專畢業(yè)論文5

　　1.酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

　　1.1定位存在問題

　　在新的形勢下，酒店管理人才的專業(yè)基礎(chǔ)知識應(yīng)當(dāng)非常扎實(shí)，并且其能力需非常突出。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校沒有準(zhǔn)確且明確的酒店管理人才目標(biāo)。通常情況下，會將學(xué)生當(dāng)做高級管理人才來培養(yǎng)，不過，很多學(xué)生畢業(yè)之后，并不能馬上成為高層管理，因此在人才市場上滯銷。

　　1.2實(shí)踐教學(xué)資源匱乏

　　酒店管理的特殊性使得酒店的管理人才必須擁有很突出的實(shí)踐操作能力，所以，學(xué)校在培養(yǎng)這方面人才時，必須擁有很豐富的實(shí)踐性教學(xué)資源。這有這樣，才能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。關(guān)于實(shí)踐性教學(xué)資源，其主要有兩個部分，一是實(shí)踐性教師資源，其二是實(shí)踐教學(xué)基地。不過，在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分學(xué)校很缺少這兩部分資源。有不少教師的酒店管理理論知識非常扎實(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻非常匱乏。并且由于學(xué)校資金有限，其實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備并不完善。

　　1.3培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與框架體系不一

　　由于教師和實(shí)訓(xùn)基地的限制，學(xué)校培養(yǎng)出的酒店管理專業(yè)人才達(dá)不到市場要求。從當(dāng)前的情況上看，大部分的酒店管理專業(yè)教學(xué)均是在教研室完成的，所以這就使得，學(xué)校教學(xué)水平的高低，均有教研室環(huán)境和教學(xué)計劃的質(zhì)量來決定。由于條件的限制，大部分院校都是關(guān)門教學(xué)，最后培養(yǎng)出的人才，不被用人單位認(rèn)可。

　　2.酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略

　　2.1理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)契合

　　為使酒店管理專業(yè)人才在擁有扎實(shí)的理論知識之下還兼具突出的實(shí)踐操作能力。在理論知識培養(yǎng)方面，學(xué)�？梢詳U(kuò)大理論教學(xué)課堂的比例，讓學(xué)生和教師對這方面予以關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，學(xué)�？梢砸�進(jìn)國外的酒店管理案例供學(xué)生們研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)重視對酒店管理專業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)予以足夠的重視。學(xué)�？梢耘c企業(yè)合作，讓學(xué)生擁有實(shí)訓(xùn)基地，以便提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的過程中，學(xué)校方面可以與酒店相聯(lián)系，讓酒店方面允許學(xué)生到酒店實(shí)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　2.2糾正定位

　　不準(zhǔn)確的定位是畢業(yè)生始終不被用人單位青睞的一個原因，因此，對酒店管理專業(yè)進(jìn)行重新定位是必須的。酒店行業(yè)如今非常紅火，因此，其需要的人才也是非常多的，大部分需求人才集中在中等和基層以下這幾塊。當(dāng)然，人是往高處走的居多，成為高層管理是人人都想的事情。不過在校學(xué)生并不具備高層管理的所有條件，盡管學(xué)校方面是以高層管理的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生，但學(xué)生會因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足而無法擔(dān)當(dāng)重任。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將酒店管理人員劃分為五個層次：基層服務(wù)人員、基層管理層、中層管理層、中高層管理層和高層管理層。在現(xiàn)實(shí)中，高層管理必須擁有十分豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而非僅僅懂得紙上談兵。所以，學(xué)校不要一開始就將眼光投向高空，而是腳踏實(shí)地的從最底層做起，而后逐漸往高層延伸。

　　2.3豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

　　豐富學(xué)校的'酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源是非常必要的。在教師資源方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期為教師安排實(shí)訓(xùn)或讓相關(guān)經(jīng)驗(yàn)豐富者到學(xué)校講授，以便使教師在擁有扎實(shí)理論知識的同時擁有突出的實(shí)踐操作能力。另外一方面，學(xué)校方面可以和酒店方面取得聯(lián)系，讓酒店方面同意教師定期到酒店工作，以便讓教師對酒店管理的實(shí)際操作過程有所掌握。最后，在建設(shè)實(shí)踐基地方面，學(xué)校方面可以向政府提出建議，希望政府方面能撥款下來�；蛳蚱髽I(yè)和社會方面求助，以便使酒店管理實(shí)踐基地得到完善。

　　2.4注意社會動向及加強(qiáng)國際化交流

　　在培養(yǎng)人才的過程中，留意社會動態(tài)是非常必要的，只有這樣，才能使培養(yǎng)出的人才不至于脫軌。國外的酒店管理是非�？茖W(xué)的，因此，在培養(yǎng)酒店管理專業(yè)的建設(shè)中，加強(qiáng)國際交流與合作是必然的培養(yǎng)選擇。學(xué)�？梢圆捎�3+1培養(yǎng)模式，讓學(xué)生三年在國內(nèi)學(xué)習(xí)，一年到國外學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生讓借鑒外國的酒店管理經(jīng)驗(yàn)，擁有國際視野。

　　3.結(jié)語

　　在酒店迅猛發(fā)展的今天，酒店方面的管理人才變得越來越重要，因此，如何培養(yǎng)這方面人才的問題也逐漸受到重視。從經(jīng)驗(yàn)中得出的結(jié)論，只有將以上所述做到，才更可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的酒店管理人才。

大專畢業(yè)論文6

　　摘要:在合理分析混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計的必要性基礎(chǔ)上，科學(xué)地對目前我國混凝土建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計中存在的不足和問題進(jìn)行了剖析，并針對這些問題提出了相應(yīng)的合理解決辦法和設(shè)計優(yōu)化措施，從而有效地探究提升我國混凝土建筑抗震性能的有效手段。

　　關(guān)鍵詞:建筑，混凝土結(jié)構(gòu)，抗震設(shè)計

　　0引言

　　自進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和城市化建設(shè)的不斷加快，我國城市建筑尤其是高層建筑的建設(shè)需求量在與日攀升，這同時也使得建筑設(shè)計的抗震性能和安全性能越來越受到人們的高度重視�；炷�土結(jié)構(gòu)因其本身具有整體性能好、可塑性高以及耐火性好等特點(diǎn)，成為了我國當(dāng)代建筑行業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)當(dāng)中應(yīng)用最為廣泛，使用頻率最高的建筑結(jié)構(gòu)材料，所以，它的安全性能和結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞，對于整個建筑結(jié)構(gòu)的抗震性能起到了直接性的影響。因此，相關(guān)建筑設(shè)計工作者一定要充分地認(rèn)識到混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要性，并且積極采取科學(xué)有效地設(shè)計理念和方法，來合理的設(shè)計與提升混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能，從而科學(xué)地提升建筑設(shè)計的安全性和穩(wěn)定性。

　　1混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震設(shè)計中存在的問題

　　1．1前期準(zhǔn)備工作不完善

　　不論是對于建筑設(shè)計而言，還是施工而言，前期的準(zhǔn)備工作都是必不可少的，前期準(zhǔn)備工作中所包含的相關(guān)設(shè)計資料收集、施工規(guī)范整理、施工材料購買與審核以及設(shè)計方案的審核等內(nèi)容，都對整個混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震設(shè)計起到了非常關(guān)鍵的影響，因此，對于混凝土結(jié)構(gòu)的建筑抗震性能設(shè)計來說，前期準(zhǔn)備工作的完善與否至關(guān)重要。然而，據(jù)相關(guān)調(diào)查部門統(tǒng)計，在我國每年的混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能審核當(dāng)中，很多混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震能力不符合國家相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的抗震能力標(biāo)準(zhǔn)，而這其中很大一部分原因就來自于一些建筑設(shè)計公司對于設(shè)計之初的前期準(zhǔn)備工作做的不怎么完善所引起的。比如說，以混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震性能設(shè)計前期的現(xiàn)場勘查測量工作為例，由于每一個地方的實(shí)際地理情況、地形地貌、自然環(huán)境、土壤條件以及水文條件等都是不相同的，但是一些建筑設(shè)計人員在對其進(jìn)行實(shí)地考察、勘探測量的時候，沒有及時的采用變通的測量方法，對于不同地形地貌的施工場地，采用同一套測量標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行實(shí)地測量，進(jìn)而導(dǎo)致一些特殊的細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)沒有被測量勘察到，而后來的建筑設(shè)計師在進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震設(shè)計時，也沒有能夠及時得到所有的真實(shí)信息，不能夠全面的、透徹的了解施工場地的實(shí)際條件與情況，最終導(dǎo)致設(shè)計出來的混凝土建筑結(jié)構(gòu)抗震性能無法達(dá)到實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)要求，因此，施工前期的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

　　1．2防震結(jié)構(gòu)設(shè)計不規(guī)范

　　防震結(jié)構(gòu)設(shè)計是現(xiàn)代混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能設(shè)計當(dāng)中，最為關(guān)鍵也是最為有效地設(shè)計實(shí)現(xiàn)方法，它其中包括了抗震層、防震縫以及抗震支座三大主要防震結(jié)構(gòu)的設(shè)計，這三大抗震結(jié)構(gòu)對于整個混凝土結(jié)構(gòu)的建筑抗震性能起到了關(guān)鍵性的影響，所以至關(guān)重要。根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)條文規(guī)定，當(dāng)出現(xiàn)以下三種情況時，抗震層、防震縫以及抗震支座這三大防震結(jié)構(gòu)都必須滿足設(shè)計規(guī)范:第一種，混凝土結(jié)構(gòu)的建筑房屋中平面的所有尺寸大小，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我國《鋼筋混凝土高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工規(guī)程》中的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范限度值，并且還沒有設(shè)計相應(yīng)的安全強(qiáng)化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設(shè)計就必須都要有。第二種，對應(yīng)的混凝土結(jié)構(gòu)建筑的各部分不同的功能結(jié)構(gòu)，其剛度和承載壓力的負(fù)荷能力存在著很大的差距，并且還沒有設(shè)計相應(yīng)的安全強(qiáng)化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設(shè)計就必須都要有。第三種，對于一些設(shè)計感比較強(qiáng)，上層建筑與下層建筑之間存在著巨大的錯層，并且還沒有設(shè)計相應(yīng)的安全強(qiáng)化措施的情況下，混凝土建筑的`抗震層、防震縫以及抗震支座的設(shè)計就必須都要有。然而根據(jù)實(shí)際的相關(guān)調(diào)查顯示，我國很多混凝土結(jié)構(gòu)建筑的相關(guān)防震結(jié)構(gòu)設(shè)計都沒有達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，建筑的抗震性能有待考驗(yàn)。

　　2提升混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能設(shè)計的有效措施

　　2．1完善前期準(zhǔn)備工作

　　設(shè)計與施工前期的準(zhǔn)備工作對于整個混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震設(shè)計起到了非常關(guān)鍵的影響，因此，對于混凝土結(jié)構(gòu)的建筑抗震性能設(shè)計來說，前期準(zhǔn)備工作的完善與否至關(guān)重要。相關(guān)建筑設(shè)計工作人員可以從以下幾個方面來完善混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震設(shè)計的前期準(zhǔn)備工作:第一，做好實(shí)地的地震災(zāi)害數(shù)據(jù)分析。混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能設(shè)計的主要目的就是為了抗震，因此，要想保證設(shè)計出來的混凝土建筑結(jié)構(gòu)的抗震性能能夠滿足實(shí)際的需求，相關(guān)建筑設(shè)計師就必須要了解工程所在地的實(shí)際地質(zhì)災(zāi)害情況。地震災(zāi)害的數(shù)據(jù)分析工作包括當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)結(jié)構(gòu)屬于平原、丘陵還是山地結(jié)構(gòu)，近百年內(nèi)的地震災(zāi)害發(fā)生頻率是多少，以及是否處于地下斷層等情況，這些信息的采集都能夠?yàn)榻ㄖ�設(shè)計師提供有力的當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生幾率和強(qiáng)度大小等信息，從而更好地開展混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震設(shè)計。第二，強(qiáng)化建筑結(jié)構(gòu)的延性設(shè)計。延性設(shè)計即抗形變能力設(shè)計，一般情況下，在地震災(zāi)害來臨時，強(qiáng)大的地震沖擊波會造成地面土壤層波動和碎裂等情況的產(chǎn)生，這種情況下的混凝土建筑會因?yàn)榈刭|(zhì)的變化，而受到很大的形變壓力，而要想在這種強(qiáng)大的形變壓力下保證建筑的穩(wěn)定性能，就需要建筑設(shè)計師加強(qiáng)對于建筑本身的結(jié)構(gòu)延性設(shè)計，強(qiáng)化建筑本身的負(fù)載能力和抗壓能力。

　　2．2強(qiáng)化防震結(jié)構(gòu)設(shè)計

　　2．2．1抗震層設(shè)計

　　抗震層是現(xiàn)代混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震設(shè)計當(dāng)中的三大基本結(jié)構(gòu)之一，從設(shè)計位置的角度上來說，抗震層設(shè)計所在的部位和發(fā)揮作用的部位，都在建筑基礎(chǔ)的頂部，是整個建筑抗震結(jié)構(gòu)當(dāng)中，最為基礎(chǔ)也是最為關(guān)鍵的抗震結(jié)構(gòu)，它的存在能夠起到隔離地震沖擊波與建筑體的作用，不讓混凝土建筑體直接與地震沖擊波相接觸，從而最大程度上的減少地震沖擊波對于混凝土建筑體的影響，減少地震對于建筑體的損壞，提升混凝土建筑的穩(wěn)定性和安全性。在實(shí)際的設(shè)計和施工操作當(dāng)中，抗震層的設(shè)計如下所述:首先，為保證抗震層的設(shè)計不影響整個混凝土建筑體設(shè)計的功能性和合理性，建筑設(shè)計師可以將抗震層設(shè)計在地下室的柱頂或者層頂。然后，考慮到抗震層本身的特殊性，也為了為抗震層的施工和后期的維護(hù)與修理提供一定的方便性，一般情況下，相關(guān)建筑設(shè)計師可以在抗震層的頂部和基礎(chǔ)面之間，預(yù)留80cm的小空間。

　　2．2．2防震縫設(shè)計

　　防震縫同樣也是混凝土建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計當(dāng)中的三大基本組成結(jié)構(gòu)之一，它的設(shè)計是為了當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害來臨時，混凝土結(jié)構(gòu)的建筑在地震沖擊的情況下，產(chǎn)生一些變形時，為其形變預(yù)留一些適當(dāng)?shù)男巫兛p隙，進(jìn)而將整個建筑體劃分為多個不同的空間，減少相互的影響，也就是說，防震縫的存在事實(shí)上就是為了給地震作用下建筑體的各部分避免相互擠壓沖撞，而預(yù)留的伸縮縫。從設(shè)計的位置角度上來說，防震縫的設(shè)計貫穿了整個混凝土建筑的結(jié)構(gòu)體，整個建筑體的各單元功能區(qū)都有其存在的影子，所以，它承擔(dān)的責(zé)任很大，功能性和安全性要求非常的高。在實(shí)際的設(shè)計和施工當(dāng)中，防震縫的寬度設(shè)計需要依據(jù)實(shí)際的地質(zhì)情況和防震設(shè)計規(guī)范來進(jìn)行設(shè)計，寬度設(shè)計過小或者過寬都會影響到其整體的功能性發(fā)揮。

　　2．2．3抗震支座設(shè)計

　　抗震支座的功能是對地震能量的一個緩沖和滑動釋放，與上述抗震層和防震縫相比，抗震支座的使用位置多在于混凝土結(jié)構(gòu)建筑體容易受到地震影響比較大的部分，位置和數(shù)量根據(jù)實(shí)際的需求為準(zhǔn)來設(shè)計。需要注意的一點(diǎn)是，抗震支座的設(shè)計與選擇應(yīng)當(dāng)采取以下幾個方面的標(biāo)準(zhǔn)為參考:第一，地震波測試。相關(guān)建筑設(shè)計工作者可以通過模擬地震波的方式，來測試抗震支座的性能，從而設(shè)計出合適的使用位置和使用數(shù)量，來滿足實(shí)際的抗震性能需求。第二，混凝土結(jié)構(gòu)的建筑體本身有一定的設(shè)計使用年限，因此，相關(guān)建筑設(shè)計工作人員在進(jìn)行抗震支座的選擇與設(shè)計時，同樣也需要考慮到抗震支座的使用年限，一般情況下，根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)和設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，建筑體防震支座的使用壽命應(yīng)當(dāng)長于混凝土建筑體本身的使用壽命年限。

　　3結(jié)語

　　混凝土結(jié)構(gòu)作為我國當(dāng)代建筑行業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)當(dāng)中應(yīng)用最為廣泛，使用頻率最高的建筑結(jié)構(gòu)材料，它的結(jié)構(gòu)抗震性能設(shè)計的質(zhì)量對于整個建筑結(jié)構(gòu)的安全性能和穩(wěn)定性能都有著非常重要的影響，因此，相關(guān)建筑設(shè)計師一定要充分地認(rèn)識到混凝土結(jié)構(gòu)建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要性，并且積極采取科學(xué)有效地設(shè)計理念和方法，來合理的設(shè)計與提升混凝土結(jié)構(gòu)建筑的抗震性能，從而科學(xué)地提升建筑設(shè)計的安全性和穩(wěn)定性。

大專畢業(yè)論文7

　　我的人生我做主！人生就像一個大房間，只有不斷變換自己的位置，才能看到窗外的美景，眺望到更廣闊的空間。

　　20xx年開始在外國語學(xué)院專攻外語，而后步入職場，怯怯的我除了外語，其他方面欠缺的實(shí)在太多，可我相信自己能夠成長，而改變命運(yùn)最好的方法是改變自己。

　　于是20xx年，在查詢了相當(dāng)多的資料后，決定走上自考之路，希望成為一個不僅懂外語更精通商務(wù)的復(fù)合型人才。一是希望在工作中能夠?qū)W以致用，掌握一般的商務(wù)活動。二是為了提高自身學(xué)歷，圓自己的一個夢想。同時，這也是最省錢的途徑。

　　回想這幾年，自考已成為我生活的一部分。公交車上，餐廳里，地鐵里，都有我爭分奪秒看書的身影。

　　通過學(xué)習(xí)馬克思哲學(xué)原理，使我學(xué)會用辯證唯物思維看待一切，認(rèn)識到任何事物都有兩面性。

　　通過學(xué)習(xí)國際金融，國際商法，使我了解國家宏觀經(jīng)濟(jì)原理，掌握了商務(wù)活動的基本規(guī)則。

　　通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語，加強(qiáng)了我的外貿(mào)英語水平，使我在工作中靈活運(yùn)用英語。通過學(xué)習(xí)國際貿(mào)易，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)，基礎(chǔ)會計學(xué)，中國對外貿(mào)易等，理解和掌握基本理論和我國對外貿(mào)易方針和政策，熟悉有關(guān)國家慣例和國際公約，具備了簽訂和履行貿(mào)易合同的能力。

　　總之，通過攻讀國際貿(mào)易專業(yè)，豐富和開拓了我的知識面，工作中更加游刃有余，和同事溝通更順暢，懂得如何以顧客為導(dǎo)向解決問題，看財經(jīng)新聞也不再云里霧里，更加關(guān)心時事政治，對黨和國家的政策有了更加深刻的'理解和領(lǐng)會，樹立了正確的人生觀和世界觀，思考問題時想得更深，看得更遠(yuǎn)，不再局限于自己的一方小井。

　　幾年的自考之路，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我學(xué)會了如何自學(xué)新知識，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，反過來又進(jìn)一步加深了對理論的理解。

　　于我，自考是一個階段的終點(diǎn)位置，也是下個階段的起點(diǎn)位置。感謝自考，使我學(xué)有所樂，學(xué)有所用，學(xué)后有所為。

大專畢業(yè)論文8

　　教育管理大專畢業(yè)論文

　　摘要：隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國現(xiàn)在正處于社會轉(zhuǎn)型的新形勢下，前所未有的文化交流和文明碰撞，讓各種社會問題逐漸呈現(xiàn)在大家眼前，而在歷史和現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)和先進(jìn)、民族文化和世界文化多種元素交織在一起的背景下，極有可能對大學(xué)生的政治信仰、理想抱負(fù)以及大學(xué)生自身的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生重大的影響。因此，面對新時期下的新形勢，各高校應(yīng)該重新審視思想政治教育的管理模式和方法，順應(yīng)時代的發(fā)展，在了解學(xué)生實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，辯證傾聽學(xué)生對于教育教學(xué)合理的訴求，幫助學(xué)生解決所面臨的困難，為社會培養(yǎng)出具有高尚道德情操的德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。

　　關(guān)鍵詞：新時期;高校;思政教育;新模式

　　從20世紀(jì)90年代以來，計算機(jī)技術(shù)使得互聯(lián)成為文化傳播的新媒介，而這種新媒介在進(jìn)入我國后，以其驚人的速度飛快發(fā)展前進(jìn)[1]。從較早的網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、人人網(wǎng)、貼吧到現(xiàn)如今的微博、微信以及層出不窮的社交網(wǎng)站，日新月異且發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)新媒體在不斷完善的同時，對每時每刻都離不開互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)新媒體的主體——大學(xué)生，也產(chǎn)生了深刻的影響。因此，面對大學(xué)生們目前的生活和學(xué)習(xí)方式，高校思政教育想要在社會轉(zhuǎn)型的新時期下爭得更廣泛的空間，必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，推進(jìn)教育管理模式的創(chuàng)新。

　　一、高校思政教育管理的現(xiàn)狀

　　1、教育管理模式傳統(tǒng)化

　　在傳統(tǒng)教育模式的影響下，進(jìn)行高校思政工作的教育者通常會把工作簡單化，過于注重教育所能帶來的近期效果，片面的忽視教育管理長期發(fā)展的.質(zhì)量，這就使得思政教育出現(xiàn)了行政化和量化的管理模式。其次，當(dāng)今社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)讓教育者和受教育者更加重視眼前的利益，輕視精神世界的高尚情操，阻礙了高校思政教育工作的推進(jìn)。再者，思政教育是高校管理中較為邊緣的工作，尤其是在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高校往往重視教學(xué)和科研的成果，對于思政教育管理不可避免的出現(xiàn)疏忽，且缺少科學(xué)化的思政教育運(yùn)行管理機(jī)制，未能對思政教育者起到長效激勵的動力。

　　2、忽視人文關(guān)懷的重要性

　　通常情況下，進(jìn)行思政教育的教育者們往往以負(fù)責(zé)人的身份自居，過于強(qiáng)調(diào)單邊主義的管理模式，忽視了思政教育工作所應(yīng)該具備的服務(wù)性質(zhì);同時，教育者在進(jìn)行思政工作時更注重的是思政教育的活動形式感，忽略受教育者對于這種形式主義的反感。根據(jù)相關(guān)資料顯示，接受思政教育的學(xué)生更需要的是通過思政教育解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題，而非灌輸式的進(jìn)行理論教育。

　　二、新時期下的新媒體發(fā)展

　　1、新媒體發(fā)展的現(xiàn)狀

　　新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行廣泛傳播信息的新媒介。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和新媒體技術(shù)迅速應(yīng)用的背景下，新媒體已經(jīng)涉及到社會中的方方面面，并成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分。因此，想要在新時期創(chuàng)新思政教育工作管理模式，必須重視新媒體的發(fā)展，利用新媒體技術(shù)探索高校思政教育管理的新模式。

　　2、新媒體的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)

　　一方面新媒體具有交互性、及時性、直接性、便捷性、海量性、共享性、個體化和社群化等眾多特點(diǎn)，能夠通過多種技術(shù)手段向用戶提供廣泛的信息，并為信息的傳播打造了一個較為開放的平臺，提升信息傳輸?shù)男��?另一方面，新媒體具有的開放性和虛擬性，使得信息的在迅速傳遞的同時，也讓一些不好的信息，如人性的丑惡和價值觀的扭曲等思想通過新媒體傳播出來。因此，面對新媒體的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，需要高校在順應(yīng)時代發(fā)展潮流的情況下，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用新媒體技術(shù)。

　　三、高校思政教育管理的新模式

　　1、優(yōu)化傳統(tǒng)思政教育管理模式

　　一方面，高校在進(jìn)行思政教育管理工作時，應(yīng)該發(fā)揮自身引導(dǎo)者的身份，正確的認(rèn)識大學(xué)生的身份和角色，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一個有理想、有抱負(fù)的的有為青年，而不是過于理想化;另一方面，利用新媒體技術(shù)的手段和方法提高大學(xué)生思想政治的水平，在進(jìn)行傳統(tǒng)理論化教學(xué)的模式上創(chuàng)新教育方法，通過更新教學(xué)方式、豐富教材內(nèi)容，利用新媒體思維和學(xué)生進(jìn)行互動與交流。比如高校思政教育者通過建立學(xué)校官方微博，通過新媒體方式與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，讓學(xué)生在關(guān)注思政教育的同時，將思想政治教育更為廣泛的傳播出去。

　　2、加強(qiáng)思政教育的人性化管理

　　在新時期的社會形態(tài)下，高校思政教育管理模式的改革顯得尤為重要，而想要進(jìn)行管理模式創(chuàng)新，其中的關(guān)鍵就是提升教育者自身的思想道德水平。因此，高校應(yīng)提高思政教育師資人員的思想道德素質(zhì)水平，并提高教育者對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，進(jìn)而達(dá)到“上行下效”的目的;且在了解新媒體技術(shù)的同時，更加了解學(xué)生目前的實(shí)際情況，接近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，增加教育者的親和力，減少學(xué)生對于“形式主義”的反感，與學(xué)生們一起在新時期下利用新媒體技術(shù)傳播優(yōu)秀的思想文化。

　　3、構(gòu)建大學(xué)生思政教育獨(dú)立平臺

　　通過新媒體技術(shù)建立學(xué)校思政教育服務(wù)性平臺，學(xué)生們可以通過“小號”、匿名等方式在平臺上進(jìn)行發(fā)言，減少學(xué)生對于教育的防備心理;同時，選拔優(yōu)秀教育者為平臺進(jìn)行服務(wù)，盡可能的幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，給予他們的更多的關(guān)懷，綜合性的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)而潛移默化的讓學(xué)生們主動接觸和接受思政教育平臺，了解并掌握思政教育知識。

　　四、結(jié)語

　　在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的信息化時代，新媒體的出現(xiàn)、發(fā)展和運(yùn)用對高校思政教育管理產(chǎn)生了重要影響。高校的思政教育工作倘若不能擺脫傳統(tǒng)教育的管理模式，對以往的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，認(rèn)識到新時期下新媒體發(fā)展的迅猛，就不能更好的推進(jìn)思政教育工作的開展。因此，在新時期的社會形態(tài)下，高校應(yīng)認(rèn)真辯證的對待新媒體技術(shù)，通過新技術(shù)為思政教育管理帶來新的發(fā)展方向，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，為社會的建設(shè)輸送更多具有高素質(zhì)、高水平、高尚情操的建設(shè)型人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉婷婷.高校學(xué)生思政教育管理中的問題及對策分析[J].參花(下),20xx,06:123.

　　[2]畢璟嫻.基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升[J].大眾文藝,20xx,18:237.

　　[3]張小紅,王亞琴,陸和萍.新時期高校教育技術(shù)組織機(jī)構(gòu)職能定位研究——兼論“教育信息化”與“教育技術(shù)”的融合[J].現(xiàn)代教育技術(shù),20xx,12:42-47.

　　[4]薛斐.新時期高校思想政治教育有效性研究[D].濟(jì)南大學(xué),20xx.

大專畢業(yè)論文9

　　一、研究性學(xué)習(xí)模式———項目教學(xué)法

　　研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以特定的任務(wù)或項目為目標(biāo)，讓學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)的方法，在提出問題和解決問題的過程中完成既定任務(wù)，獲得扎實(shí)、豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)的新型教學(xué)及學(xué)習(xí)模式。眾所周知，德國擁有世界上比較先進(jìn)的職業(yè)教育體系，早在20xx年7月，德國聯(lián)邦職教所就制定了以研究性學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的項目教學(xué)法。項目教學(xué)法就是將學(xué)習(xí)的整個過程分解為一個個獨(dú)立的項目，由教師引導(dǎo)學(xué)生自己收集信息、設(shè)計方案、解決問題，從而使他們在項目的實(shí)施過程中，不僅掌握理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)了他們包括專業(yè)能力和解決問題能力等方面的職業(yè)能力。

　　在高職院校中，對于國際商務(wù)專業(yè)而言，由于我國外貿(mào)企業(yè)的自身原因，無論是校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地開發(fā)，還是校外頂崗實(shí)習(xí)場所的建設(shè)，都缺乏足夠的企業(yè)支撐。因此，針對目前職業(yè)院校學(xué)生的整體水平，如何使本專業(yè)學(xué)生積極主動“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，是每位專業(yè)教師需要探索的重要課題。而項目教學(xué)作為目前高職教育教學(xué)改革的重要方向，就是通過學(xué)生自主完成教師精心設(shè)計的項目課程，然后由教師對學(xué)生的作業(yè)成果進(jìn)行考核和評價，以達(dá)到充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)和提高他們的分析能力、動手能力、實(shí)踐能力等綜合能力的課程既定總體目標(biāo)。

　　二、國際商務(wù)專業(yè)項目教學(xué)的實(shí)施方案

　　在國際商務(wù)專業(yè)課程改革中，如何在課程體系總體框架下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段并結(jié)合實(shí)訓(xùn)，有效地采用項目教學(xué)法，確定與選擇項目，評估總結(jié)具體的成果，從而改變高職院校國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生被動學(xué)習(xí)、綜合能力差等問題，是實(shí)施項目教學(xué)的關(guān)鍵，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個方面入手：

　　1。改革專業(yè)課程設(shè)置。高職國際商務(wù)專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事制單跟單、報關(guān)報檢、貨運(yùn)代理等外貿(mào)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的.高技能實(shí)用型人才。因此，在本專業(yè)的課程改革中，應(yīng)當(dāng)通過校企合作，了解相關(guān)崗位的專業(yè)素質(zhì)需求。根據(jù)這些需求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課程設(shè)置，將原有單一科目教學(xué)內(nèi)容，按照企業(yè)實(shí)際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境，進(jìn)行項目整合，形成圍繞進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作過程的新型教學(xué)項目。學(xué)科體系的教材編寫模式也要改成以業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向的項目教材和能夠體現(xiàn)職業(yè)技能要求的項目實(shí)訓(xùn)課程的模式。首先，可以將國際商務(wù)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容劃分為例如“如何將我的產(chǎn)品賣出國去？”“如何與外商談生意”“如何簽訂一份外貿(mào)合同”“如何順利的交貨和收款”等更多的具體項目，然后把這些大的項目細(xì)分為若干小項目，再分組制定出項目工作計劃、工作程序和具體步驟。比如在“如何順利的交貨和收款”這個大項目下，可以將履行外貿(mào)合同所涉及的課程知識，例如《國際結(jié)算》、《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》、《國際貨運(yùn)代理》等課程，分解為若干子項目，例如分為采用海洋運(yùn)輸（或者其他運(yùn)輸方式）時，信用證（或其他支付方式）制單結(jié)匯等項目，每種支付方式又可按照FOB、CIF、CFR下的制單內(nèi)容再進(jìn)行細(xì)分，這樣學(xué)生掌握知識就會更加扎實(shí)和豐富。

　　2。改革課程教學(xué)方法。在高職院校，學(xué)生被動學(xué)習(xí)、能力差的情況比較普遍。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動搜集和處理信息、樂于探究新知識、勤于動手以及交流與合作的能力。所以，教學(xué)時應(yīng)當(dāng)以理論知識夠用為原則，重點(diǎn)在于如何更好地掌握外貿(mào)操作技能。

　　3。建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，是引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)操作技能訓(xùn)練的場所，是能否順利開展項目教學(xué)的前提。我們可以在校內(nèi)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，通過模擬實(shí)際業(yè)務(wù)，讓學(xué)生參與到市場開發(fā)、接受訂單、組織貨源、租船訂艙、報檢報關(guān)、收付匯等業(yè)務(wù)的全過程，從而全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握國際貿(mào)易的環(huán)節(jié)及習(xí)慣做法，為將來“零距離”上崗打下基礎(chǔ)。在校外，我們要加強(qiáng)校企合作，拓展校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在真槍實(shí)彈中開始自己的職業(yè)生涯。

　　4。改革教學(xué)考核模式。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)有的平時成績加期末考試的成績來進(jìn)行評價的方法，我們應(yīng)當(dāng)將校內(nèi)考評與社會實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建多渠道評價方式。校內(nèi)考評可以將筆試、口試、網(wǎng)上作業(yè)等形式與職業(yè)資格證書考試融合起來，形成“課證融合”的綜合評價模式。社會實(shí)踐考評可以聯(lián)合企業(yè)，考評學(xué)生參加寒暑假社會實(shí)踐、社會調(diào)研等情況，從而達(dá)到使學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過程與方法、重視動手實(shí)踐、重視交流與協(xié)作的目的。

　　5。提高師資隊伍素質(zhì)。項目教學(xué)法對高職院校的專業(yè)課教師所的素質(zhì)要求非常高。他們應(yīng)當(dāng)具備設(shè)計合適的教學(xué)項目、分析這些項目的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及完成項目所涉及的專業(yè)知識和技能，以更好地控制學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)對學(xué)生各種未知問題。這就要求高職院校要加大對"雙師型"教師的培養(yǎng)。同時，也要加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德的教育。

　　總之，在高職院校的國際商務(wù)專業(yè)實(shí)施以研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)的項目教學(xué)法，可以推動國際商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)改革。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，大膽引入適應(yīng)當(dāng)前高職教育發(fā)展的項目教學(xué)法，精心設(shè)計出既發(fā)展個性又注重平衡的教學(xué)方案，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

大專畢業(yè)論文10

　　一、會計信息失真的含義

　　所謂會計信息失真，是指會計信息未能真實(shí)地反映客觀的經(jīng)濟(jì)活動，給決策者的相關(guān)決策帶來不利影響的一種現(xiàn)象。上市公司信息質(zhì)量失真主要表現(xiàn)在：一是信息披露不真是，二是信息披露不充分，三是信息披露不及時。

　　二、目前我國上市公司會計信息質(zhì)量的總體情況

　　自1720年在英國發(fā)生世界上第一例上市公司會計舞弊案——“南海公司”事件以來，會計信息的真實(shí)性問題就成為了投資人和債權(quán)人關(guān)注的核心問題之一。雖然在過去的二百多年里，由此催生的現(xiàn)代審計技術(shù)得到了很大的發(fā)展，同時世界各國也普遍建立和完善了財務(wù)會計準(zhǔn)則，使會計信息的真實(shí)性有了很大的保障。但是，會計信息失真問題并未如投資人和債權(quán)人所希望的那樣從根本上得到遏制。相反，上市公司會計信息嚴(yán)重失真的案件還時有發(fā)生。在中國，這種現(xiàn)象也同樣存在：據(jù)有關(guān)資料披露，財政部1999年抽查100家國有企業(yè)會計報表時，有81家虛列資產(chǎn)37.61億元，89家虛列利潤27.47億元;在xx年度在會計信息質(zhì)量抽查中，在被抽查的159家企業(yè)中，資產(chǎn)不實(shí)的有147戶。這147戶共虛增資產(chǎn)18.48億元，虛減資產(chǎn)24.75億元;虛增利潤14.72億元，虛減利潤19.43億元。在上市公司方面：xx年經(jīng)注冊會計師審計，深滬兩市上市的1000余家公司共被審計出應(yīng)調(diào)減虛增利潤189億元，擠掉利潤水分達(dá)15.9%。其中，審計調(diào)減利潤317億元，審計調(diào)增利潤128億元，調(diào)增調(diào)減利潤總額445億元;審計調(diào)減資產(chǎn)903億元，調(diào)增資產(chǎn)842億元，總體調(diào)減資產(chǎn)61億元，調(diào)增調(diào)減資產(chǎn)總額1745億元。特別是有6家上市公司資產(chǎn)調(diào)減幅度超過50%。同時在上市公司中也發(fā)生了如紅光股份欺詐上市案，瓊民源、銀廣廈、麥科特、st黎明、猴王股份、東方電子、藍(lán)田股份等一系列上市公司會計造假案件。這些舞弊案件的頻繁發(fā)生不僅使會計的誠信基礎(chǔ)受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，而且也嚴(yán)重?fù)p害投資者的投資信心。

　　三、上市公司會計信息失真的原因

　　導(dǎo)致會計信息失真的原因是多方面的，既有利益驅(qū)動的因素，也有制度缺陷的影響，同時還存在道德層面的問題。我國處在市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中，在資本市場的完善程度、公司治理結(jié)構(gòu)以及外部監(jiān)督機(jī)制方面所存在的一些問題，使得中國上市公司會計信息失真又具有一定的特殊性與復(fù)雜性。綜合考察我國上市公司會計信息失真現(xiàn)象，我認(rèn)為，會計信息失真的原因主要有以下幾方面：

　　(一)我國資本市場存在的問題與上市公司會計信息失真

　　我國的'資本市場是在市場經(jīng)濟(jì)制度尚不完善、公司治理結(jié)構(gòu)存在缺陷的背景下建立發(fā)展起來的，存在著市場機(jī)制缺失、市場結(jié)構(gòu)單一與市場行政化等方面的問題。由于資本市場市場化程度低，企業(yè)融資渠道少，具有“殼資源”屬性的上市資格具有很高的經(jīng)濟(jì)價值，而依據(jù)現(xiàn)有的制度，公司上市、配股、退市等均是以會計盈利能力作為標(biāo)尺，為了滿足上市或配股的條件或避免退市，相當(dāng)一部分上市公司從事了合法但不合理的盈余管理或會計造假活動。同時，以國有企業(yè)為主的上市公司，在股權(quán)結(jié)構(gòu)方面人為分割，流通阻滯，“同股不同價，同股不同權(quán)”;加之國有股一股獨(dú)大，小股東所持股權(quán)較少，較少關(guān)心企業(yè)經(jīng)營實(shí)際，投機(jī)風(fēng)氣嚴(yán)重，很容易引發(fā)大股東通過關(guān)聯(lián)交易，侵占上市公司資產(chǎn)，損害小股東利益的行為。如“鄭百文”在自身虧損嚴(yán)重的情況下，為獲得上市募集資金的目的，虛構(gòu)財務(wù)贏余以獲得上市資格;“銀廣夏”為維持和重獲配股資格，虛構(gòu)交易、夸大利潤以哄抬本公司股價;“藍(lán)田股份”采取多計存貨價值、多計固定資產(chǎn)、虛增銷售收入、虛減銷售成本等手段虛增利潤套取銀行貸款;以及在xx年1月9日國家頒布《關(guān)于審理證券市場因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規(guī)定》之后，以錦州港、大慶聯(lián)誼為發(fā)端，掀起了一股證券民事賠償?shù)母叱薄＿@些事件反映出我國上市公司會計信息失真具有較強(qiáng)的政策拉動的特征。

　　(二)企業(yè)產(chǎn)權(quán)中各行為主體的利益沖突導(dǎo)致企業(yè)會計信息失真

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)假定人是有理性的，理性的個體追求自身利益或效用最大化。每個個體都在他所依存的體制所允許的有限的范圍內(nèi)最大化自己的效用。由于個體利益的不同，在組織中將產(chǎn)生不同的利益主體。

　　一般而言，企業(yè)產(chǎn)權(quán)中有政府、債權(quán)人、所有者、經(jīng)營者和其他與企業(yè)相關(guān)的個體等幾大主體。政府最關(guān)心稅收的征繳;債權(quán)人最關(guān)注其債權(quán)是否能按時地收回本金和利息;所有者關(guān)心的是自己投入的資產(chǎn)能否保值和增值;經(jīng)營者關(guān)心業(yè)績的增加是否給自己帶來額外的經(jīng)濟(jì)收益;證券市場上的投資者關(guān)心股票的價值和公司的業(yè)績。由于他們具有不同的行為目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)特征，存在著不同的利益驅(qū)動，不可避免地出現(xiàn)利益沖突。而經(jīng)營者的地位與其他利益主體相比有其獨(dú)特之處，即經(jīng)營者直接管理著企業(yè)，他對企業(yè)的經(jīng)營、動作負(fù)直接責(zé)任，因而他有著得天獨(dú)厚的信息優(yōu)勢。然而，基于其自身利益的考慮，經(jīng)營者只會提供滿足其本身利益最大化的信息。同時，由于信息不對稱所引起的經(jīng)營者“偷賴”動機(jī)會帶來“道德風(fēng)險”問題，即經(jīng)營者有動機(jī)操縱會計信息生成甚至提供虛假信息，導(dǎo)致會計信息失真。從信息使用者方面看，由于各自的利益目標(biāo)不同，導(dǎo)致會計信息失真。從信息使用者方面看，由于各自的利益目標(biāo)不同，對信息的要求也不一樣，有些信息使用者確實(shí)需要真實(shí)、客觀反映經(jīng)濟(jì)活動的會計信息，而有些則不然。有時由于個人、部門和地區(qū)的利益驅(qū)動，出于某種特殊目的如粉飾政績或隱瞞事實(shí)等的需要，他們可能并不需要真實(shí)的會計信息，如果這些真實(shí)的會計信息對他們的目的不利的話。從債權(quán)人角度分析，它們關(guān)注債權(quán)是否能按期收回，也應(yīng)要求真實(shí)的會計信息以做出正確的判斷，并盡早采取對策。目前企業(yè)最大的債權(quán)人是銀行，是否所有銀行真的都需要真實(shí)的會計信息呢?恐怕未必。這里同樣涉及到銀行的利益問題。目前我國的銀行大部分是國有銀行，接受貸款的企業(yè)大部分是國有企業(yè)，如果說在貸款發(fā)放之前銀行對企業(yè)會計信息的真實(shí)性還有所要求的話(實(shí)際上連這一點(diǎn)都存在疑問)，那么貸款發(fā)放之后會計信息真實(shí)性的重要性就大大降低了。其中的原因主要包括：一是銀行和信貸人員自身業(yè)績考核的需要，真實(shí)的會計信息對他們不見得有好處，二是就算他們知道借款企業(yè)的真實(shí)情況(當(dāng)然是財務(wù)狀況不好的情況)，他們也無法做些什么。剩下股東，應(yīng)該說證券市場上的投資者是最需要真實(shí)的會計信息的，因?yàn)樗麄兣c企業(yè)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系最明晰，其利益相關(guān)性最大。但以目前我國證券市場而論，投資與投機(jī)并存，后者占的比重較大，以賺取短期差價為目的的“股民”甚眾，而真正愿意以“股東”身份出現(xiàn)的長期投資者卻為數(shù)甚少，會計信息是否真實(shí)對廣大股民來說并不重要，他們所關(guān)心的是會計信息是否會令股價上升，因?yàn)檫@才是他們的利益之所在。有時，不同的產(chǎn)權(quán)主體為了達(dá)到各自的但又是一致的利益目標(biāo)，可能相互串通，合謀提供虛假的會計信息，雖然這不僅可能損害其他產(chǎn)權(quán)主體的利益，而且可能損害企業(yè)的長遠(yuǎn)利益。

大專畢業(yè)論文11

　　1、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

　　2、語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

　　3、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

　　4、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

　　5、在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時她還具有較強(qiáng)的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。

　　6、該研究生的英語已順利通過CET—，并在GRE考試中取得優(yōu)異成績。具備較高的英語聽說讀寫能力，在發(fā)展與教育心理研究所對外學(xué)術(shù)交流中表現(xiàn)出色。

　　7、該生實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊合作精神和敬業(yè)精神。

　　8、在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，她根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)；在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽說讀寫能力。

　　9、該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

　　10、性格開朗，思維敏捷，適應(yīng)能力較強(qiáng)，樂于助人，熱愛集體，誠實(shí)守信，上進(jìn)心強(qiáng)。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系良好，團(tuán)隊精神強(qiáng)，善于協(xié)調(diào)工作，協(xié)同作戰(zhàn)。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，基礎(chǔ)扎實(shí)，重視動手能力的培養(yǎng)和課外知識的積累，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細(xì)心認(rèn)真，踏實(shí)肯干，責(zé)任心強(qiáng)�？傊�，該同學(xué)是一個綜合素質(zhì)高，社會實(shí)踐能力強(qiáng)，極具團(tuán)隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　11、在平時生活中，他為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

　　思想積極進(jìn)步；學(xué)習(xí)上目標(biāo)明確勤奮刻苦成績優(yōu)秀，在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，重視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，并且積極參加社會實(shí)踐活動，使自己全面發(fā)展。具備了較強(qiáng)的獨(dú)立思考問題主動解決問題和學(xué)習(xí)的能力。工作上，積極能干，不怕苦，不怕累，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，做事細(xì)心，團(tuán)隊意識強(qiáng)，敢于創(chuàng)新。該同學(xué)是一個綜合素質(zhì)高，具備較高社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生。

　　13、在平時生活中，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

　　14、性格穩(wěn)重，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績在班級名列前茅。善于思考，注重動手能力的鍛煉，并側(cè)重自己團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。積極參于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的研發(fā)項目。在校期間努力爭取并參加校外企業(yè)的實(shí)訓(xùn)鍛煉，積極參加院系組織的社會實(shí)踐活動，曾做過慈善相關(guān)事業(yè)部門的兼職，具備了較強(qiáng)的分析問題解決問題的能力。總之，該同學(xué)是一個綜合素質(zhì)高，社會實(shí)踐能力強(qiáng)，極具團(tuán)隊意識的學(xué)生。

　　15、該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)工作以及生活。

　　16、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

　　17、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。

　　18、答辯組認(rèn)為，該同學(xué)在畢業(yè)論文寫作過程中，態(tài)度端正，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論文寫作規(guī)范，論文寫作水平較高，運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)，答辯應(yīng)對沉著，回答流利準(zhǔn)確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建議授予本科學(xué)士學(xué)位。

　　19、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

　　20、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

　　21、答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為。

　　22、答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個別語言表述欠妥觀點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為。

　　23、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

　　24、立意較好，也很有研究價值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強(qiáng)對文獻(xiàn)的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力。

　　25、該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。

　　26、該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計的原則之一就是獨(dú)創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學(xué)有機(jī)的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。

　　27、該作品在選材和選用制作工具得當(dāng)，能較好的`表現(xiàn)和諧社會的主題。作者設(shè)計思路正確，色彩搭配得當(dāng)。符合審美標(biāo)準(zhǔn)。具有一定的參考價值。但是，作品整體缺乏獨(dú)創(chuàng)精神。

　　28、選題較具時代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　29、該同學(xué)的論文從分析英語教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。該生畢業(yè)論文已達(dá)到學(xué)士論文畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同意參加畢業(yè)論文答辯。

　　30、趙迦頤同學(xué)在讀期間，刻苦認(rèn)真，閱讀廣泛，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有理論分析能力。本論文以較少受人關(guān)注的新月派女詩人林徽因的詩歌創(chuàng)作研究對象，重點(diǎn)分析英國浪漫主義詩歌對林詩的影響，具有理論與實(shí)踐的意義。論文從生命體驗(yàn)審美系統(tǒng)藝術(shù)系統(tǒng)三個方面，深入探究這種影響的發(fā)生與表現(xiàn)。觀點(diǎn)明確，論述有力。論文解讀細(xì)致，文字細(xì)膩而親切，溫婉可讀。不足之處在于對于林徽因在時代沖擊下的心境轉(zhuǎn)變與創(chuàng)作之間的關(guān)系尚可進(jìn)一步展開�？偟恼f來，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業(yè)論文，同意推薦該同學(xué)申請論文答辯。

　　31、新的修改意見包括：摘要的首句，關(guān)鍵詞的更換，對影響JackLondon的一生，并在其作品TheCalloftheWild中有所體現(xiàn)的“Superman”還應(yīng)有進(jìn)一步的說明。時態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過多，自己的評述太少，有的參考書目在文內(nèi)根本未提及是一個不太好解決的問題。建議從London是所謂超人，Buck也是超狗的角度說明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對其作品的影響。

　　32、作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認(rèn)真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分。添加了結(jié)論部分，盡管內(nèi)容還有待充實(shí)。參考文獻(xiàn)部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。

　　33、不少錯誤，特別是論文的后半部分。參考文獻(xiàn)部分尚缺出版社地點(diǎn)。

　　34、在一稿的基礎(chǔ)上有較大改進(jìn)。主要的問題多已解決。特別是一稿中分層太細(xì)缺少中國文化例證等缺點(diǎn)。語言上的錯誤糾正了許多，但仍有上次指出的錯誤沒有更正，如course，cause不分等。參考文獻(xiàn)的排列也還存在一些小問題。引言部分還是沒有標(biāo)明出處。

　　35、從論文的內(nèi)容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度及其運(yùn)作中存在的問題。然后，在借鑒國外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案，內(nèi)容上有一定的新意。

　　36、論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻(xiàn)，對該研究領(lǐng)域較熟悉，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力。論文語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，觀點(diǎn)正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價值。論文表明，該同學(xué)對相關(guān)的專業(yè)知識掌握較好，具有一定的分析問題解決問題的能力，論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平，同意論文答辯。

　　37、論文涉及的內(nèi)容對跨國公司內(nèi)文化沖突的解決有一定的指導(dǎo)意義。論述比較充分，條理比較清晰。在東西方文化的對比中，作者舉了很多有趣的例子，但對近在眼前的中國的例子卻很少。東方文化的例子多取自日本文化，這是一個很大的缺陷。文章層次分得過細(xì)是另一個缺點(diǎn)，幾乎一個自然段一層，如不仔細(xì)看反而更令人糊涂。

　　38、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)基本完整，語言也比較通順，沒有大的語法錯誤。問題是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄襲的痕跡。應(yīng)當(dāng)說，完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備，作者可以在此基礎(chǔ)上對材料進(jìn)行分析歸納以得出自己的結(jié)論。

　　39、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究價值。

　　40、該文選題不符合財務(wù)管理專業(yè)要求；該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真，不能夠完成寫作任務(wù)；論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求；工作中無創(chuàng)新。

　　41、該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。

　　42、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

　　43、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。

　　44、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

　　45、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。

大專畢業(yè)論文12

　　一、新制度的影響

　　《事業(yè)單位會計制度》于20xx年正式實(shí)施，新制度是經(jīng)由國家財政部審批下發(fā)的，再20xx年的九月進(jìn)行修訂的。社會事業(yè)單位的會計核算秩序需要進(jìn)行維護(hù)，財政和事業(yè)單位都需要對會計的工作機(jī)制的進(jìn)行改革，同時可以促進(jìn)公益事業(yè)的發(fā)展。要求事業(yè)單位根據(jù)國家的紀(jì)檢會計核算規(guī)定進(jìn)行單獨(dú)核算和單獨(dú)建賬，我國的消防部門的會計核算工作不與行政會計的核算工作有所牽扯，消防部門的經(jīng)費(fèi)是由當(dāng)?shù)氐恼�府部門進(jìn)行撥款的，賬目就會積攢許多為后續(xù)的工作帶來麻煩，消防部門不得不設(shè)立單獨(dú)的賬目進(jìn)行管理，在基建會計的賬目之上進(jìn)行系統(tǒng)的核算。

　　二、消防部隊基建會計核算面臨的問題

　　(一)人員的編制問題

　　會計委派制的重要形式之一就是會計集中核算，核算單位的資金所有權(quán)不會改變，資金的使有權(quán)也不會進(jìn)行改變，財務(wù)仍然有自主權(quán)，會計的主體負(fù)有法律責(zé)任，單位的預(yù)算體制不會進(jìn)行相應(yīng)的改革，會計的核算中心將會計的核算任務(wù)和對會計的監(jiān)督工作全部包攬，采取集中管理和直接收付帳的形式，對單一賬戶和分戶進(jìn)行統(tǒng)一的核算處理，單位的財務(wù)收支就是采取的會計委派形式進(jìn)行核算和管理的。在運(yùn)作工程當(dāng)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：(1)會計業(yè)務(wù)的決策應(yīng)該與執(zhí)行工作進(jìn)行分離(2)財務(wù)審批工作應(yīng)該與會計的監(jiān)督工作進(jìn)行分離(3)會計憑證存放管理與所在單位進(jìn)行分離(4)會計業(yè)務(wù)處理的過程需要透明化的公開現(xiàn)有的消防部隊的基建會計部門仍舊設(shè)有出納人員，在月初針對月經(jīng)費(fèi)的收支和相關(guān)的資金來往進(jìn)行會計核算，會計核算中心旨在發(fā)布會計信息和進(jìn)行核算工作，現(xiàn)今的消防部隊會計集中核算的依據(jù)是20xx年發(fā)布的《消防部隊財務(wù)核算管理暫行辦法》文件，陳舊的制度與現(xiàn)今的會計集中核算的概念不吻合。

　　(二)收付制度問題

　　更加棘手的問題是會計集中核算沒有完善的集中收付制度，收付制度問題問題日漸嚴(yán)重，原有的規(guī)定明確指出，會計機(jī)構(gòu)和會計人員負(fù)責(zé)進(jìn)行自己單位的經(jīng)濟(jì)方面的業(yè)務(wù)記錄，對于會計的資料和核算工作有專門的.責(zé)任人進(jìn)行監(jiān)督和負(fù)責(zé)�，F(xiàn)在，會計集中核算包含了核算職能和相關(guān)責(zé)任的承擔(dān)，使得原有的會計主體與相關(guān)工作的會計人員進(jìn)行不應(yīng)該的分離，資金的所有權(quán)和會計的核算不再有關(guān)系，核算過程中一旦出現(xiàn)相關(guān)的問題難以盡快明確的找到相關(guān)的責(zé)任人。

　　三、消防部隊基建會計核算的解決措施

　　(一)收付制度集中化

　　根據(jù)國情并鑒市場經(jīng)濟(jì)國家經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行資金集中支付制度的確立，根據(jù)相關(guān)的科學(xué)理論可以發(fā)現(xiàn)會計集中核算制度有其自身的優(yōu)點(diǎn)，在改革之后并沒有淘汰會計集中核算制度，而是將會計集中核算制度與國庫集中支付制度相結(jié)合。對資金等進(jìn)行有效的控制。在實(shí)行資金集中支付制度時應(yīng)該注意的是預(yù)算單位的預(yù)算編制、執(zhí)行和監(jiān)督工作可以相對進(jìn)行分開處理。為了使資金集中支付制度的操作程序更加科學(xué)，可以對集中支付中心下達(dá)預(yù)算指標(biāo)及用款計劃并且可以向代理銀行下達(dá)支付指令，收款人和用款單位可以獲得從所屬預(yù)算單位的余額，利用集中的支付中心授權(quán)的額度進(jìn)行單一賬戶的管理，為保證各個單位的正常需求可以進(jìn)行盤活存量等相關(guān)措施。

　　(二)基建會計和行政會計合并

　　合并會計科目設(shè)置是基建會計和行政會計合并進(jìn)行的第一步，資產(chǎn)類科目設(shè)置中的行政會計賬目增加一級科目“基建工程”，負(fù)債類目設(shè)置中行政會計賬目增加一級科目“基建結(jié)余”，凈資產(chǎn)類科目設(shè)置中行政會計賬目增加一級科目短期借款和長期借款，還應(yīng)增設(shè)應(yīng)付賬款，支出類科目設(shè)置中的行政會計賬目增加“基建支出”和“財務(wù)費(fèi)用”兩個一級科目。收入類科目設(shè)置增加基建撥款一項，使會計部門能夠?qū)⒇攧?wù)狀況完全的呈現(xiàn)給部隊。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]王.基于消防部隊會計集中核算的思考[J].商業(yè)會計,20xx,09:96-97.

大專畢業(yè)論文13

　　無痛人流術(shù)的護(hù)理

　　【摘要】人工流產(chǎn)術(shù)是終止計劃外妊娠的一種補(bǔ)救手術(shù),在婦產(chǎn)科門診因各種原因需終止妊娠的人數(shù)日益增多，傳統(tǒng)的人工流產(chǎn)讓患者疼痛難忍、恐懼、焦慮、心理創(chuàng)傷極大。無痛人流術(shù)可有效地緩解疼痛及避免人工流產(chǎn)綜合征的發(fā)生，有效解除患者宮頸擴(kuò)張和吸宮的痛苦，并且減低手術(shù)難度。該文對無痛人流術(shù)的護(hù)理常規(guī)作以綜述。

　　【關(guān)鍵詞】 無痛人流術(shù) 護(hù)理

　　引言： 人工流產(chǎn)術(shù)是終止計劃外妊娠的一種補(bǔ)救措施，在婦產(chǎn)科門診患者中，因避孕失敗、未婚先孕、早孕因病毒感染，疾病，服用藥物等需終止妊娠的人數(shù)日益增多，傳統(tǒng)的人工流產(chǎn)讓患者疼痛難忍、恐懼、焦慮，心理創(chuàng)傷極大。

　　隨著社會的發(fā)展，患者在檢查和治療中對減輕痛苦的要求越來越強(qiáng)烈。無痛人流術(shù)可有效地緩解疼痛及避免人工流產(chǎn)綜合征的發(fā)生，有效解除患者宮頸擴(kuò)張和吸宮的痛苦，并且減低手術(shù)難度。因此，我們有必要對無痛人流術(shù)中的護(hù)理常規(guī)進(jìn)行探討。

　　1 術(shù)前護(hù)理

　　1.1 胃腸道準(zhǔn)備：術(shù)前禁食水6小時以上, 防止術(shù)中嘔吐或窒息等意外，并排空膀胱。

　　1.2 詳細(xì)詢問過敏史及傳染病史,查看有無基礎(chǔ)疾病，測T、P、R、Bp，血尿常規(guī)，凝血四項，B超、心電圖，白帶常規(guī)等。備好各種搶救器械及藥品，監(jiān)測生命體征變化,如有異常,及時通知醫(yī)師, 給予相應(yīng)的處置。

　　1.3 心理護(hù)理：由于患者對手術(shù)不了解等原因, 會產(chǎn)生緊張、恐懼心理。護(hù)理人員根據(jù)患者個體情況了解其心理狀態(tài)，應(yīng)給予安慰性語言,個性化、有針對性地指導(dǎo), 引導(dǎo)其正確對待手術(shù)，耐心細(xì)致地做好解釋工作, 緩解患者焦慮、恐懼的心理, 建立一個舒適的護(hù)患關(guān)系。

　　2 術(shù)中護(hù)理

　　常規(guī)準(zhǔn)備手術(shù)器械，因在靜脈麻醉下實(shí)施手術(shù)，護(hù)士要與術(shù)者密切配合, 保證手術(shù)順利完成，使手術(shù)時間盡量縮短，以減少患者承受麻醉的時間。在整個手術(shù)過程中都要嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度及無菌操作技術(shù),防止醫(yī)源性感染及交叉感染；配合術(shù)者和麻醉醫(yī)師, 維持靜脈通道的通暢，觀察藥液有無外滲，同時面罩給氧。嚴(yán)密觀察患者的BP、P、R、血氧飽和度的變化，如患者出現(xiàn)呼吸抑制、四肢末端紫紺, 配合術(shù)者及麻醉醫(yī)師及時給于處置，搶救�；颊叱霈F(xiàn)不自主肢體活動時, 需兩名護(hù)士在旁協(xié)助、防止碰傷、跌傷。并酌情增加藥物的用量。

　　3 術(shù)后護(hù)理

　　手術(shù)結(jié)束后可輕聲喚醒患者，并穿好衣服做好保暖工作, 并與麻醉醫(yī)師扶助患者進(jìn)入觀察室休息，用輕松的語氣告訴患者手術(shù)成功，并其家屬作適當(dāng)?shù)慕淮��?/p>

　　由于患者術(shù)后一般會有頭暈、惡心等不適, 防止患者墜床。嚴(yán)密觀察患者的腹痛及陰道流血情況，待患者恢復(fù)正常后, 應(yīng)告知患者一些基本的術(shù)后注意事項：禁性生活及盆浴1月，保持外陰清潔干燥，勤換內(nèi)褲。流產(chǎn)后一般陰道流血較少，3至5天左右。按時復(fù)診，復(fù)查盆腔B超，如陰道大量流血及腹痛及時就診�？诜�抗生素預(yù)防感染，禁止吃生冷食物。并告知下次月經(jīng)復(fù)潮時間。做好計劃生育的指導(dǎo)工作以免再次懷孕，向其說明雖然無痛人流術(shù)比常規(guī)人流術(shù)更人性化, 但對人體畢竟是有損傷的。對未滿20周歲未婚者應(yīng)從自強(qiáng)、自愛, 樹立正確人生觀、愛惜自己，加強(qiáng)正面性教育。

　　4 瘢痕子宮術(shù)中護(hù)理

　　近年來，各種因素尤其是社會因素導(dǎo)致剖宮產(chǎn)率不斷上升，這必將導(dǎo)致瘢痕子宮再次妊娠增多。瘢痕子宮妊娠的宮腔操作是臨床上較為棘手的問題之一。由于子宮原手術(shù)處肌纖維斷裂，組織愈合后形成瘢痕，較為薄弱，增加子宮穿孔等并發(fā)癥的發(fā)生；如果胚胎著床于瘢痕處，容易發(fā)生粘連甚至植入造成吸宮不全，組織殘留，大出血等并發(fā)癥的發(fā)生。同時，剖宮產(chǎn)術(shù)后的宮腔、盆腔炎癥粘連，造成子宮形態(tài)、位置的改變[2-4]。根據(jù)患者的基本情況，文化程度，終止妊娠的原因進(jìn)行分析與指導(dǎo)，同時給予心理疏導(dǎo)和精神安慰，術(shù)中密切配合術(shù)者和麻醉醫(yī)師，必要時結(jié)合B超全程監(jiān)測瘢痕子宮的宮腔操作,，減輕患者的'痛苦, 降低手術(shù)并發(fā)癥的發(fā)生，使手術(shù)順利完成。

　　5 低血糖癥的預(yù)防及護(hù)理

　　無痛人流術(shù)術(shù)前要禁食水6小時以上，對有早孕反應(yīng)嚴(yán)重、體質(zhì)虛弱者，極易引起饑餓性低血糖，而低血糖癥又會容易引發(fā)人流綜合征。對患者在術(shù)前做血糖測量，可明確低糖血癥患者的診斷，有利于及早采取應(yīng)對措施，使低血糖癥孕婦在術(shù)中不出現(xiàn)意外。必要時，待患者清醒后即可提供牛奶等食物。 6 閉經(jīng)的護(hù)理

　　強(qiáng)烈的情緒波動或手術(shù)等應(yīng)激會使下丘腦促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素刺激丘腦-垂體-腎腺軸(H-P-A)分泌皮質(zhì)激素受到影響。另外，人流術(shù)容易損傷子宮內(nèi)膜, 造成宮腔粘連, 出現(xiàn)閉經(jīng)。貧血，免疫功能低下，營養(yǎng)不良也可致一系列內(nèi)分泌功能紊亂，繼而致閉經(jīng)。王育華等報道[5] 健康的心理因素可獲得良好的節(jié)育效果；術(shù)后實(shí)施積極合理的社會支持或心理干預(yù)是有必要的。其次，加強(qiáng)營養(yǎng),充分休息，提高免疫力。必要時服用3個月經(jīng)周期的避孕藥，修復(fù)子宮內(nèi)膜。 結(jié)束語： 近年來，隨著生物醫(yī)學(xué)模式向生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，

　　以患者為中心的護(hù)理工作已深入開展,在無痛人流術(shù)中，做好心理護(hù)理, 運(yùn)用交流技巧, 建立良好的護(hù)患關(guān)系,幫助病人盡快適應(yīng)環(huán)境。護(hù)士對整個手術(shù)進(jìn)行全面觀察,及時處理術(shù)中發(fā)生的各種情況，確保手術(shù)安全。

　　參 考 文 獻(xiàn)

　　[1]曹偉新,李樂之.外科護(hù)理學(xué)[M].3版.人民衛(wèi)生出版社, 20xx, 5: 68.

　　[2]馬西文.米索前列醇在人工流產(chǎn)中的應(yīng)用[J].中國婦幼健,20xx,

　　22(8):1069-1070.

　　[3]張艷娥,李莉.無痛人工流產(chǎn)術(shù)加米索前列醇終止早孕[J].實(shí)用婦產(chǎn)科雜志,20xx,21(2):112-113.

　　[4]張麗華,董向紅,尹麗杰.高危人工流產(chǎn)的臨床處理[J].中國計劃生育學(xué)雜志,20xx,13(1):60.

　　[5]王育華,孫雪梅.女性節(jié)育措施與心理衛(wèi)生.中國實(shí)用婦科與產(chǎn)科雜

　　志,1999,15(1):15.

大專畢業(yè)論文14

　　【摘要】

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日新月異，教育體系也在逐步完善，各類高校相繼出現(xiàn)，高等教育越來越大眾化，逐漸受到社會的廣泛關(guān)注。財務(wù)管理是高校的核心問題之一，直接關(guān)系著高校的運(yùn)行。高校應(yīng)該努力完善和優(yōu)化財務(wù)制度，提高其財務(wù)管理水平。然而，自改革開放以來，我國高校的財務(wù)管理制度并沒有得到同步的發(fā)展，已逐漸跟不上時代發(fā)展的腳步。因此，針對管理會計在高校財務(wù)管理中的應(yīng)用進(jìn)行研究，對于高校提高財務(wù)管理水平、規(guī)避財務(wù)運(yùn)行的風(fēng)險具有非凡的意義。

　　【關(guān)鍵詞】

　　管理會計;高校;財務(wù)管理;教育體系。

　　管理會計能夠?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營決策最優(yōu)化以及經(jīng)營效率的提高提供有價值的信息和資料，有利于企業(yè)管理者做出科學(xué)的決策。當(dāng)前，管理會計已廣泛地應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營管理中。然而，管理會計在高校財務(wù)管理活動中的應(yīng)用卻極少。隨著高校改革的步伐的加快，高校財務(wù)工作已完全不同于計劃經(jīng)濟(jì)時期，傳統(tǒng)方法已逐漸無法適應(yīng)高校發(fā)展的需要，管理會計應(yīng)用于高校財務(wù)管理中，能夠優(yōu)化資源的配置，使高校的財務(wù)管理更加規(guī)范。

　　一、高校財務(wù)管理中存在的問題

　　(一)高校財務(wù)管理中的制度缺陷

　　所有者缺位是當(dāng)前高校財務(wù)制度中的最大缺陷。國家作為高等教育的投資者以及高校資金的所有者，為高校的發(fā)展提供了大量的資金支持，但卻并不需要其償還，也并不要求高校以盈利為目的，而是在國家的宏觀調(diào)控之下，交由高校自行管理和調(diào)控。國家對高校進(jìn)行投資，但對于高校資金的投入以及使用卻并沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃和嚴(yán)格的控制，導(dǎo)致資金所有者的缺位，即高校行使其法人權(quán)力，但卻無須承擔(dān)相應(yīng)的委托責(zé)任。所以對高校資產(chǎn)缺乏有效的管理和監(jiān)督，高校不以盈利為目的，不對其盈利、虧損以及成本的支出進(jìn)行核算，擁有極大的財務(wù)彈性，高校的財務(wù)管理功能并沒有得到有效的發(fā)揮。

　　(二)高校財務(wù)管理缺乏系統(tǒng)的評價指標(biāo)

　　由于高等教育的快速發(fā)展，我國高校的教學(xué)資源、辦學(xué)規(guī)模以及師資力量都在逐漸的壯大。市場經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展以及社會主義體制的逐步完善，促使高校更快地融入市場。但是，隨著我國高校經(jīng)濟(jì)活動的形式和內(nèi)容愈加豐富的同時，也增加了高校的財務(wù)風(fēng)險，對高校財務(wù)管理的體制提出了更高的要求，所以高校財務(wù)也逐漸加大了對管理會計以及財務(wù)分析等內(nèi)容的重視。雖然高校財務(wù)通過設(shè)立統(tǒng)一的指標(biāo)對其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行財務(wù)分析，但這類指標(biāo)并沒有把高校的辦學(xué)規(guī)模、效益等方面的內(nèi)容囊括其中，并不能夠滿足高校發(fā)展的要求。就高校財務(wù)的目前情況而言，財務(wù)分析在高校財務(wù)管理工作中并沒有得到充足的重視，對于財務(wù)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系并沒有進(jìn)行深入的研究和分析，不能利用財務(wù)分析來提升其財務(wù)管理水平和效率。高校財務(wù)管理存在合理性和規(guī)范性的欠缺，對于形成規(guī)范統(tǒng)一的評價指標(biāo)還有很長的路要走，財務(wù)管理制度不夠完善合理，執(zhí)行力嚴(yán)重不足，這些因素都會對高校財務(wù)管理制度的有效發(fā)揮產(chǎn)生強(qiáng)大的制約。

　　(三)高校財務(wù)運(yùn)行機(jī)制不健全

　　高校財務(wù)管理工作是通過統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和集中管理來進(jìn)行的，即高校校長是財務(wù)管理工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者，財務(wù)部門對高層領(lǐng)導(dǎo)而非對高校實(shí)際情況負(fù)責(zé)，這種管理方式定然會引發(fā)財權(quán)分配的矛盾。當(dāng)前，高校財務(wù)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)情況的不足之處體現(xiàn)在兩個方面，分別是財務(wù)管理制度不健全以及導(dǎo)致追求個人利益和小團(tuán)體利益。我國高�；�本都是校長負(fù)責(zé)制，這就導(dǎo)致高校財政的分配權(quán)掌握在校長和中層領(lǐng)導(dǎo)的手中，如此即便財政調(diào)配權(quán)力得到加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)責(zé)任制也難以形成或者即便是形成了也不能發(fā)揮出其實(shí)際意義，發(fā)揮不出其應(yīng)有的作用。在行使審批支出權(quán)力時，沒有考慮到其支出后果以及收入等因素，就會背離高校的實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動，不能確保高校的健康發(fā)展，對于高校財務(wù)運(yùn)行機(jī)制的健全和完善是極為不利的。

　　二、高校財務(wù)管理中應(yīng)用管理會計的必要性

　　財務(wù)會計的職責(zé)主要包括兩個方面，即對企業(yè)的財務(wù)情況做出及時的反應(yīng)以及進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，而管理會計注重預(yù)測和決策，具體作用主要表現(xiàn)在以下三個方面：

　　(一)通過建立完善的評估機(jī)制防范財務(wù)風(fēng)險

　　為了擴(kuò)大高校的規(guī)模，各高校對于投資的需求是極大的，如何最大程度地使資金增值，規(guī)避財務(wù)風(fēng)險，以最少的錢辦最多的事，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)張的低成本是高校財務(wù)管理中的重大課題。管理會計中的貨幣時間價值以及投資風(fēng)險價值有利于高校做出科學(xué)正確的.決策，通過使用多元化投資方法，不斷對投資組合進(jìn)行優(yōu)化，最終從不同的投資組合中得到一個財務(wù)風(fēng)險比較低卻能夠得到最大投資效益的組合。在當(dāng)今信息時代的大形勢下，管理會計必須結(jié)合實(shí)際情況適應(yīng)市場的變化，高校通過不斷調(diào)整其發(fā)展決策，從而能夠收獲更大的管理效益，通過深入分析以及加工利用其財務(wù)信息，從而最大程度地發(fā)揮出其對經(jīng)濟(jì)過程的科學(xué)預(yù)測、決策、設(shè)計、掌控和考核，通過建立健全有效的財務(wù)預(yù)警機(jī)制，從而能夠?qū)�問題的出現(xiàn)及時發(fā)現(xiàn)和糾正，對風(fēng)險產(chǎn)生的根源進(jìn)行詳細(xì)識別，從而有效地規(guī)避財務(wù)風(fēng)險。

　　(二)有利于高校做出科學(xué)正確的管理決策

　　國內(nèi)高校在教育體制方面或許存在很大的差異，但就財務(wù)管理模式而言，卻是存在極大的相似性，這對于高校發(fā)展做出科學(xué)決策是極為不利的。管理會計中預(yù)測方法的最優(yōu)方案，可以從各類不同的備選方案中選出，從而能夠?yàn)楦咝Ｔ谕顿Y決策以及擬定招生的環(huán)節(jié)中提供科學(xué)客觀的參考依據(jù)。不僅如此，高校在引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的科研技術(shù)以及購買教學(xué)設(shè)備和設(shè)施等方面，管理會計也能發(fā)揮出重大的作用，即對其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評價，從而為高校的健康發(fā)展提供強(qiáng)大的推動力。所以，管理會計在高校中的有效應(yīng)用能夠有效地反映經(jīng)濟(jì)活動，并進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和控制，為高校做出科學(xué)正確的管理決策提供參考依據(jù)。

　　(三)促使財務(wù)管理制度更加的健全

　　財務(wù)管理制度的健全是管理工作進(jìn)行的基礎(chǔ)。由于高校財務(wù)工作管理職能長期以來都有所欠缺，管理會計在高校中得以應(yīng)用，不僅能夠極好地完成財務(wù)會計的所有職能，也能夠精確地核算出經(jīng)濟(jì)效益最大化以及社會效益最大化的相關(guān)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，為更加準(zhǔn)確地衡量高校的經(jīng)濟(jì)效益提供重要的參考依據(jù)，提高對高�；顒拥恼瓶亓Χ�，從而使高校的經(jīng)濟(jì)效益大大提高。管理會計的應(yīng)用還有利于高校合理引進(jìn)各類教學(xué)設(shè)施和更新教學(xué)資源，使高校老師和學(xué)生的積極性大大提高，從而使高校的科研水平以及就業(yè)率得到顯著的提升，最終使學(xué)校的知名度以及生源的質(zhì)量大大提高。

　　三、管理會計在高校財務(wù)管理中的具體應(yīng)用

　　(一)在高校預(yù)算管理中的應(yīng)用

　　管理會計的規(guī)劃和控制是由預(yù)算來實(shí)現(xiàn)的，其中最重要的是財務(wù)預(yù)算。當(dāng)前我國高校普遍存在預(yù)算管理水平的低下，比如預(yù)算管理的觀念極其淡薄、預(yù)算編制措施不合理、不能形成有效的執(zhí)行約束力等。高校財務(wù)預(yù)算主要存在兩項內(nèi)容，即收入和支出。其資金活動的范圍牽涉的越來越廣，所以在預(yù)算控制和管理力度兩個方面必須獲得足夠的重視，對資金的分配和使用方面也務(wù)必做到科學(xué)合理，盡可能地提高其使用效率。所以可以利用管理會計的相關(guān)概念和策略，加強(qiáng)對預(yù)算的管理力度，為高校的健康快速發(fā)展提供強(qiáng)大助力。高校應(yīng)依照其具體的發(fā)展計劃，對于每一項支出的必要性要做到深思熟慮，對于所購買辦學(xué)資源設(shè)施的價格和質(zhì)量，參照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。預(yù)算的編制要堅持以下原則，即清晰、明確和細(xì)致，增加其可操作性以及對資金支出的可控制性;而且預(yù)算必須留有余地，以便出現(xiàn)突發(fā)事件時，有足夠的資金進(jìn)行周轉(zhuǎn)。

　　(二)在高校投資決策中的應(yīng)用

　　管理會計最初的應(yīng)用范圍只局限于企業(yè)，其作用主要是為企業(yè)高層做出科學(xué)的決策提供參考依據(jù)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的日新月異，教育的產(chǎn)業(yè)化趨勢也越來越明顯，高校在為國家建設(shè)培養(yǎng)人才之余，還應(yīng)該盡量節(jié)約經(jīng)費(fèi)，這就需要管理會計的應(yīng)用。管理會計中存在兩個基礎(chǔ)概念有利于高校進(jìn)行決策分析，即貨幣時間價值和投資的風(fēng)險價值。資金具備時間價值的屬性，相同資金的價值會因時間的不同而發(fā)生變化，因此，管理會計中貨幣時間價值的應(yīng)用有助于高校做出科學(xué)正確的決策，而且還應(yīng)該兼顧兩個重要的方面，即風(fēng)險和報酬，利用概率分析的方法對它們進(jìn)行科學(xué)的對比分析，從多元化的投資組合中確定出最優(yōu)組合，在風(fēng)險相對分散的前提下，實(shí)現(xiàn)投資效益的最大化。

　　(三)成本二分法在管理會計中的應(yīng)用

　　管理會計的成本二分法的應(yīng)用是很普遍的，不但適用于企業(yè)，而且適用于高校，它針對學(xué)生數(shù)量和辦學(xué)成本之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行科學(xué)的分析，找出會受到學(xué)生數(shù)量的影響的項目，從而合理安排支出，節(jié)約成本，提高辦學(xué)質(zhì)量。成本主要包含三種類型，分別是固定成本、變動成本以及混合成本。固定成本是指一定限度內(nèi)不受學(xué)生數(shù)量影響的不變成本，如退休費(fèi)、教學(xué)儀器等;變動成本是指在相關(guān)范圍內(nèi)成本總額隨學(xué)生數(shù)量的變化而變化的變動成本，如獎學(xué)金、貧困補(bǔ)助等;混合成本是指成本總額隨著學(xué)生數(shù)量的變化不呈正相關(guān)。

　　四、加強(qiáng)管理會計在高校財務(wù)管理中應(yīng)用的具體途徑

　　(一)提高高校管理者的管理會計意識

　　高校的經(jīng)濟(jì)管理工作直接影響著其健康快速發(fā)展，如果高校領(lǐng)導(dǎo)人員的管理理念陳腐，管理會計意識欠缺，就會阻礙高校的健康發(fā)展。所以高校管理者應(yīng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念，改進(jìn)管理模式，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，真正將管理會計重視起來，將其作為實(shí)現(xiàn)管理的重要輔助，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　(二)結(jié)合高校實(shí)踐，促進(jìn)管理會計與財務(wù)會計的融合

　　由于會計體系逐漸走向完善，會計職能的主要職能也發(fā)生了改變，以往其主要職能是監(jiān)督和反映，如今則是注重管理和服務(wù)，所以財務(wù)會計和管理會計的融合是大勢所趨。財務(wù)會計是財務(wù)管理的基本組成部分，而管理會計應(yīng)用的前提是財務(wù)會計，兩者融合可以互相彌補(bǔ)不足，使會計信息的價值得到顯著的提升，促進(jìn)高校的繁榮發(fā)展。關(guān)于融合的具體方法主要有三種：第一，構(gòu)建健全的管理會計機(jī)制，詳細(xì)地劃分財務(wù)部門的職能，使之更加明確，從而確保其更好地融合;第二，結(jié)合財務(wù)會計和管理會計之間的異同，以統(tǒng)一的會計準(zhǔn)則為標(biāo)準(zhǔn)，遵守會計核算的相關(guān)給定，設(shè)置不同的核算項目作為輔助，并利用不同的組合方式，歸納匯總其中有價值的會計信息;第三，利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)其有效融合，創(chuàng)新管理會計的相關(guān)理念，優(yōu)化管理模型，從而為高校做出科學(xué)正確的預(yù)測和決策提供參考依據(jù)。

　　(三)完善高校管理會計理論

　　管理會計理論是由西方引入我國，其實(shí)際運(yùn)用的方法是在長期的實(shí)踐中得以完成，無論是理論還是其先進(jìn)性和實(shí)踐性都有很大的提升空間。若要使管理會計被廣泛應(yīng)用于高校，必須與高校的具體實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)會計實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，輔以高校財務(wù)管理的具體需求，充分考慮到相關(guān)理論是否科學(xué)、是否能應(yīng)用于實(shí)踐，有針對性地補(bǔ)充和修訂管理會計理論，使其更加完善合理，最終形成一套具備高校特征的、能適應(yīng)高校發(fā)展的管理會計理論。

　　(四)注重會計人員整體素質(zhì)的培養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)隊伍

　　打造精良的管理會計人才隊伍是管理會計工作順利開展的內(nèi)在需求，同時也是符合管理會計發(fā)展的要求。當(dāng)前，我國在管理會計方面的人才尤為欠缺，不能更好地滿足各高校高層經(jīng)營決策的需要，關(guān)于對管理會計的推廣和應(yīng)用難以被落到實(shí)處。所以高校應(yīng)該把管理會計列為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，將其列為學(xué)生的重點(diǎn)研究目標(biāo)，有計劃地向?qū)W生傳輸管理會計方面的相關(guān)知識，為社會培養(yǎng)一大批管理會計人才。對于企業(yè)而言，應(yīng)結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，打造出精良的管理會計人才隊伍，使財務(wù)人員慢慢向管理型人才過渡，從而使高校財務(wù)管理得以健康可持續(xù)發(fā)展。而且由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境瞬息萬變，對于管理會計專業(yè)人才提出了更高的要求，不僅要具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)管理的基本知識，明確財務(wù)管理的定性以及定量的分析方法，還應(yīng)該具備高超的計算機(jī)技能、良好的人際關(guān)系、獲取信息和分析處理信息以及解決實(shí)際問題的能力，即實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展。不僅如此，管理會計人員在工作的過程中應(yīng)自覺做到客觀公正和廉潔奉公，不能結(jié)黨營私，更重要的是要保守商業(yè)機(jī)密。

　　五、結(jié)語

　　管理會計應(yīng)用于高校財務(wù)管理中，有利于其財務(wù)管理水平的提高。如今，管理會計在高校經(jīng)濟(jì)管理中已經(jīng)不可或缺。我國高校財務(wù)會計理論人員和實(shí)踐者應(yīng)共同攜手，根據(jù)現(xiàn)狀不斷完善高校管理會計的理論，形成一套滿足高校需要的會計核算方法體系，以促進(jìn)高校的健康快速發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]張建.管理會計在高校財務(wù)管理中的應(yīng)用研究[j].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù)，20xx，(36).

　　[3]陳祥，蘇運(yùn)法.管理會計在高校財務(wù)管理中的應(yīng)用價值[j].時代金融，20xx，(30).

　　[4]王衛(wèi)琪.管理會計在高校財務(wù)管理中的應(yīng)用[j].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報，20xx，(3).

　　[5]冉啟軒.論管理會計在高校財務(wù)管理中的應(yīng)用[j].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，20xx，(8).

大專畢業(yè)論文15

　　正文

　　論文題目及作者的學(xué)號與姓名要居中，其余各個標(biāo)題及每個段落的開頭要空兩格。

　　(1)教材與專著

　　要求注明名稱、主編或編著者或著者、出版社、年月日。如：

　　孫文軍、吳斌：《上市公司資本經(jīng)營效果與風(fēng)險》，西南財經(jīng)大學(xué)出版社，20xx年7月;

　　(2)報刊及雜志

　　要求注明報刊及雜志的名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。如：

　　張煒、劉岸然： 廣東民企期待第五春 ，《南方都市報》，20xx年1月12日

　　陳關(guān)亭： 上市公司財務(wù)敏感區(qū)間與項目的審計意見 ，〈〈會計研究〉〉，20xx年7月(第七期)

　　(3)論文集

　　要求注明論文集的名稱、作者、出版社、年月日。

　　要求注明網(wǎng)站名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。

　　(5)內(nèi)參

　　要求注明內(nèi)參的名稱、年月日。

　　其他相關(guān)事項

　　(6)論文定稿后，統(tǒng)一采用A4紙打印。

　　博士學(xué)位論文要求格式字體

　　淺談科技論文寫作格式　　

　　隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的'轉(zhuǎn)變，心理護(hù)理的作用日益受到重視。心理護(hù)理學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，已得到普遍認(rèn)可并廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理實(shí)踐。心理護(hù)理作為現(xiàn)代護(hù)理模式的重要組成，應(yīng)貫徹臨床護(hù)理全過程，遍及護(hù)理實(shí)踐的每一個角落。做好心理護(hù)理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏導(dǎo)。

　　語言作為人類最重要的交往工具，是信息傳遞最強(qiáng)有力的手段，它可以直接地及時地交流信息，溝通情感。但有時不恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，往往會產(chǎn)生誤導(dǎo)，產(chǎn)生適得其反的作用。為了減輕緊張、焦慮情緒，在手術(shù)等候期間，患者可以借助優(yōu)美、流暢的輕音樂，得到適當(dāng)調(diào)整和放松。整個手術(shù)過程中患者有任何不適或需要，可隨時向巡回護(hù)士提出。掌握交流技巧，碰到患者提出的問題無法及時正確回答，有時解釋不當(dāng)，會加重患者的心理負(fù)擔(dān)。另有的護(hù)士則不善言辭，與育齡婦女交談時總覺得無話可說。為了使大家掌握交流技巧，提高語言表達(dá)能力，平時晨會抓緊各方面知識訓(xùn)練，模擬心理問題，尋找最佳語言表達(dá)方式。掌握交流技巧，取得信任。在不斷實(shí)踐基礎(chǔ)上，不斷完善。

　　常年以來，心理護(hù)理問題在我們指導(dǎo)站非常普遍而且十分突出，應(yīng)引起醫(yī)務(wù)人員、育齡婦女、家屬、親友和社會的足夠關(guān)注。正確對待和認(rèn)真解決心理問題，并嘗試從各自的角度，調(diào)動育齡婦女的積極心理因素，防止不良心理反應(yīng)的發(fā)生，營造和諧的診療心理環(huán)境，向有利于康復(fù)的方向發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會和睦家庭、共享健康快樂的美好人生貢獻(xiàn)愛心和力量。育齡婦女到我們指導(dǎo)站，我們護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)做到熱情地接診，親切而又耐心地詢問，悉心體貼關(guān)懷周到，建立良好的關(guān)系，使育齡婦女感到醫(yī)護(hù)人員可信，醫(yī)護(hù)人員可以讓她們信任和放心，同時對育齡婦女來說又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量，使育齡婦女感到放心，從而獲得安全感。

　　計劃生育四項手術(shù)后遺癥患者隨著病情變化，有時高興、有時悲傷、有時滿意、有時失望;緊張、焦慮、憂愁、憤懣、急躁、煩悶等消極情緒也經(jīng)常出現(xiàn)。有些后遺癥患者，由于長期的疾病折磨，人的性格也會發(fā)生變化，比如以往那種興高采烈、生機(jī)勃勃的形象不見了，代之以動作遲緩、情感脆弱、謹(jǐn)小慎微、被動依賴、敏感多疑，處處以自我為中心等表現(xiàn)

　　這些后遺癥患者會過分關(guān)注自己的機(jī)體感受，過分計較病情變化，一旦受到消極暗示，就迅速出現(xiàn)抑郁心境，有時還可產(chǎn)生悲觀厭世之感。為了減少四項手術(shù)后遺癥，我們護(hù)士必須做到態(tài)度和藹、語言親切、醫(yī)療操作技術(shù)要嫻熟、工作作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，使她們?nèi)〉脤ξ覀兊男刨�。在日常護(hù)理中，要加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理、心理護(hù)理、給予她們更多的安慰和鼓勵，使她們在良好的心理配合下，接受手術(shù)。另外，幽雅的環(huán)境、舒適的治療條件，也能減少生理和心理上的不適感覺。因此，為她們創(chuàng)造一個和諧、舒適、安全、安靜的環(huán)境就顯得非常必要。

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