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關(guān)于大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告（通用9篇）
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的關(guān)于大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告 1
告別了高中，踏進(jìn)了新的大學(xué)生活，一切都是如此新鮮，我相信很多大一新生對大學(xué)生活總是充滿著憧憬。但同樣也意味著自己要離開父母，開始自己的生活，在某些意義上說來說，無論是在金錢上還是生活上都是真正的獨(dú)立了。那么，是否大一的新生都能習(xí)慣這一切新的生活呢？為了解20xx級新生大學(xué)生活適應(yīng)情況，我們組特別做了此項(xiàng)調(diào)查。此次調(diào)查以發(fā)放問卷的形式展開，實(shí)際發(fā)出問卷50份，收回有效問卷50份，問卷有效率為100%。
一、調(diào)查目的
1、了解新生來校后對學(xué)校環(huán)境，人際關(guān)系,大學(xué)學(xué)業(yè)的適應(yīng)狀況。
2、了解新生的心理健康狀況。
3、嘗試提出有效建議改良現(xiàn)狀。
二、對象及工具
1、研究對象
本研究以上海體育學(xué)院運(yùn)動科學(xué)院20xx級新生為研究對象，3個不同專業(yè)中隨機(jī)抽取50名同學(xué)作為樣本。
2、調(diào)查工具
本調(diào)查以不記名問卷的形式就同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方便就同學(xué)們關(guān)心的問題做了調(diào)查。
三、新生適應(yīng)性狀況
在進(jìn)入大學(xué)之前，每一個人都在心里構(gòu)想過自己美好的大學(xué)生活，但是進(jìn)入大學(xué)后，在經(jīng)過一小段時間興奮之后，他們突然間發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)跟自己想像中的大學(xué)有著很大的差距，并非那么的完美。有的學(xué)生因?yàn)楦呖际Ю�；有些學(xué)生是聽從父母的安排；有些學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣。這所有的一切，致使一些學(xué)生情緒低落，感到前途渺茫，困惑失望，從而形成了失落心理。從總體說，在被調(diào)查的50同學(xué)中認(rèn)為人際關(guān)系方面有問題的比例比較高，其中一項(xiàng)選擇“別人都不了解自己，感到很孤獨(dú)”的選項(xiàng)占了總?cè)藬?shù)的80%；另有多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為生活方面難以適應(yīng)；還有部分的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)方面難以適應(yīng)。下面對幾個方面做詳細(xì)分析。
四、人際交往方面
大學(xué)生有人際方面的困惑，在大一新生里面得到了充分體現(xiàn)，在大學(xué)里面，來自全國各地的學(xué)生匯集成了一個社會群體。在交際過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些問題。大學(xué)里的人際環(huán)境也是極其豐富的。中學(xué)生大多數(shù)以家庭為根據(jù)地，群體關(guān)系比較單一，接觸的同學(xué)又都處于共同的區(qū)域，具有相似的區(qū)域文化，同學(xué)之間關(guān)系處在較為單純、坦誠的氛圍中。進(jìn)人大學(xué)后，同學(xué)來自四面八方，不同地域間的差別，帶來了語言、性格、生活及飲食習(xí)慣的差異。同學(xué)間尤其是同宿舍的同學(xué)組成了新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在這樣一個新的環(huán)境中，同學(xué)們朝夕相處，交往不僅僅是學(xué)習(xí)，而且是全方位的。同學(xué)們在對同宿舍的室友的了解程度上，有80%的同學(xué)認(rèn)為他人不了解自己。
五、生活方面
新生入學(xué)首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大部分的學(xué)生在上大學(xué)之前，沒有出過遠(yuǎn)門，而且在家里面是個小皇帝，過得是衣來伸手，飯來張口的生活，所有的一切都由父母或保姆一手操辦，形成了較強(qiáng)的依賴心理。但是進(jìn)入大學(xué)以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特殊照顧，對于這些自立能力差的學(xué)生來說，一時很不習(xí)慣，根本無法適應(yīng)，生活無規(guī)律，許多問題不知道如何去做。
六、學(xué)業(yè)方面
經(jīng)過高考激烈殘酷的競爭，很多學(xué)生感到精疲力盡，在飽嘗了成功喜悅的同時，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)可以好好的放松，以之補(bǔ)償十幾年來的寒窗苦讀。可到了大學(xué)，仍然要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中，很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考上大學(xué)，且是在家長和老師的雙重推動下向這一目標(biāo)沖刺的，學(xué)習(xí)上帶有非常大的被動性。進(jìn)入大學(xué)后，這個目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，許多學(xué)生一下子失去了奮斗目標(biāo)、生活的重心，再也沒有太多的激情和動力去投入到新的.學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)上很被動，積極性不高，對知識的渴望不強(qiáng)烈，出現(xiàn)了徘徊和迷茫的心理。
多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，占到了一半以上。大多數(shù)同學(xué)覺得學(xué)習(xí)方法難以掌握。
七、學(xué)校對大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境采取的措施
大學(xué)更是人生中學(xué)習(xí)的重要時期。一個人的人生觀，價值觀等大都是在大學(xué)中形成的。要想在大學(xué)中學(xué)到更多的東西，就必須盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和工作，為此，我們對學(xué)校和同學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，希望對同學(xué)們有所幫助。
1、加強(qiáng)專業(yè)思想和學(xué)習(xí)方法教育
首先，在新生進(jìn)校后，積極開展入學(xué)教育，介紹學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展史、專業(yè)研究方向、主要課程結(jié)構(gòu)、學(xué)科的前沿動態(tài)、就業(yè)形勢以及本專業(yè)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等，幫助學(xué)生樹立愛校愛學(xué)習(xí)的專業(yè)的思想。其次，組織本專業(yè)的知名教授開展有關(guān)學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的講座，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的專業(yè)有較為系統(tǒng)全面的了解，對自己今后的發(fā)展有更明確的目標(biāo)，引導(dǎo)他們弘揚(yáng)科學(xué)精神，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，使他們盡快投入和適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
2、加強(qiáng)對大學(xué)生心理健康教育
首先，大學(xué)生進(jìn)校以后，都要采取心理測試，了解新生的心理狀況，并建立個人心理健康檔案，對心理問題較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育和指導(dǎo)。通過舉辦心理健康講座或者心理教師與新生座談，及時解答新生的各種困惑，矯正其不良心理和行為，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。再者，班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該特別關(guān)注那些生活較為困難、性格較為內(nèi)向的學(xué)生的思想問題，關(guān)心他們的生活，盡量他們解決生活中各種困難和煩惱，使他們順利渡過這段人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
八、小結(jié)
新生雖然有很多的不適應(yīng)，但是我們必須要學(xué)會適應(yīng)社會與生活。隨著我們的長大，我們面臨的事務(wù)就會越來越多，需要我們不斷地進(jìn)步，現(xiàn)在，我們適應(yīng)了大學(xué)的生活，那么我們一定就能適應(yīng)社會的生活了。同樣地，我們通過適應(yīng)小的社會，等我們出了社會我們就有能力適應(yīng)大的社會了。
大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告 2
一、基本情況
1、調(diào)查課題：大學(xué)生對大學(xué)生活適應(yīng)性能力調(diào)查
2、參與調(diào)查人員：
3、調(diào)查時間：20xx年5月5日到5月8日
4、調(diào)查對象：在校大一學(xué)生
5、調(diào)查方式：分發(fā)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷（本次調(diào)查收回125份問卷，有效問卷125份，有效率100%。
下面我就將此次的調(diào)查情況做一個報告
二、主要內(nèi)容
本調(diào)查小組此次圍繞大學(xué)生對大學(xué)生活適應(yīng)性做了調(diào)查，主要涉及了大學(xué)生對于學(xué)校的外部環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍的適應(yīng)以及對于交友情況的討論等方面來展開。我們一共在調(diào)查問卷上設(shè)計了20個問題。通過調(diào)查結(jié)果我們可以看出同學(xué)們對大學(xué)生活的適應(yīng)型號是不錯的。通過調(diào)查我們應(yīng)當(dāng)明確自己究竟應(yīng)該怎樣安排好自己以后的大學(xué)生活，從而使青春無悔，不枉來到世上走這一遭！
告別中學(xué)時代，邁進(jìn)大學(xué)校門，莘莘學(xué)子滿懷希望和憧憬人生理想將在這里確立，美好生活將在這里開始。面對嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同學(xué)們既會充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。盡快適應(yīng)大學(xué)新生活，為今后的健康成長成才打下良好基礎(chǔ)，是我們首要考慮的問題。一：對于日常生活方面，我們應(yīng)該盡快適應(yīng)校園環(huán)境，比如試著習(xí)慣這里的飯菜，坦然對待學(xué)校體育設(shè)施的簡陋。離家在外，思鄉(xiāng)之心在所難免，而如何盡快和同學(xué)們建立良好關(guān)系，嘗試獨(dú)立生活也就成為了大學(xué)生減輕思鄉(xiāng)之情的好方法。積極參與社團(tuán)活動，此外，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，讓自己在學(xué)好專業(yè)課的同時也有一些社會經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二：在校學(xué)習(xí)方面，我們應(yīng)當(dāng)樹立新的學(xué)習(xí)理念，明確大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使自己能夠再利用學(xué)習(xí)資源的同時盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方法，獲得事半功倍的效果！
三、經(jīng)驗(yàn)體會
本次調(diào)查中，小組內(nèi)分工明確，將調(diào)查課題化整為零，集眾人智慧，最終經(jīng)過匯總得到了這個調(diào)查結(jié)果�？偟恼f來，我們的調(diào)查成果還是令我們滿意的！通過此次調(diào)查，不僅使組內(nèi)人員更好的了解了自身的'情況，為我們以后無論是在大學(xué)生活中還是在以后的工作中都做了一些準(zhǔn)備，而且能讓更多的同學(xué)們了解我們的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)而適應(yīng)好大學(xué)生活！
四、批評建議
在參與調(diào)查過程中，也體現(xiàn)了我們的一些不足。比如組員們不能及時的做好溝通和交流，而且我們還不能及時的完成各自的任務(wù)，以便于及時修正。另外，我們的調(diào)查方式比較單一，沒有實(shí)行當(dāng)面采訪。針對以上問題，我們主要可以從加強(qiáng)溝通方面入手，經(jīng)常交流，明確調(diào)查方向，確定調(diào)查方案，及時調(diào)整調(diào)查內(nèi)容及方法，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量高而且速度快的調(diào)查！
大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告 3
九月是大一新生報到的日子，他們懷揣著夢想，來到大學(xué)這座象牙塔。作為一個獨(dú)立，開放，自由的校園，正以一種嶄新的姿態(tài)歡迎90后新生的到來。而90后作為一個特殊的大學(xué)生群體，他們具有更加開放的思想，更加獨(dú)特的性格，更加個性的見解，然而他們作為新生的一代，有許多是獨(dú)生子女，他們?nèi)狈γ鎸Υ煺鄣哪芰�，缺乏面對生活的壓力和挑�?zhàn)，更加缺乏自理和自立的能力。那么如何適應(yīng)新的生活，“走出第二斷奶期”，本文就是我在今年國慶假期中，對我校11級新生進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查涉及大一新生的學(xué)習(xí)，生活和情感上所遇到的問題。
90后作為新生的一代，他們是幸運(yùn)的，他們活在更加獨(dú)立，開放，和諧的世界里，具有開放的思想，個性的見解。然而他們作為計劃生育的產(chǎn)物，他們又是不幸的，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)尊處優(yōu)，嬌生慣養(yǎng)，就像溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋。然而大學(xué)注定要遠(yuǎn)離親人，沒有老師父母的叮囑和管制。通過派發(fā)問卷和與新生交談（調(diào)查人數(shù)：男女各50人），著重了解到學(xué)習(xí)，生活感情等問題。
一、在生活上的問題
軍訓(xùn)是大一新生剛來的第一節(jié)課，然而今年則沒有往年的殘酷難耐，更多的則是秋風(fēng)瑟瑟，偶爾天氣也會突變，乍來的錦錦秋雨也會讓他們手足失措，幾天下來的軍訓(xùn)也讓他們留下寶貴深刻的記憶，沒有集體自覺性和集體榮譽(yù)感是很難滿足社會需要的，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)是必要的，大學(xué)生應(yīng)具備軍人優(yōu)秀的品質(zhì)。通過軍訓(xùn)磨礪了他們的意志和品質(zhì)。不少人還說軍訓(xùn)期間教官很幽默，通過軍訓(xùn)也讓他們認(rèn)識了好多新同學(xué)，然而部分女生認(rèn)為軍訓(xùn)很累，每天都做一樣的動作，不僅無奈，乏味，而且軍訓(xùn)穿的迷彩服也很單薄，很容易感冒。平時總是宅在家里，軍訓(xùn)幾天都曬黑了許多。
寢室是大學(xué)生活的極為重要的場所，對于從小就住慣了一人間，在家想怎么樣就怎么樣的90后來說如何度過寢室生活。對部分同學(xué)對話式的采訪中了解到。很多大學(xué)生習(xí)慣了私人間的起居，因?yàn)槭矣褋碜愿鱾�地方，方言不同，交流困難。而且每個人的生活習(xí)慣不同，有些人喜歡早睡，而有些人喜歡夜貓子。部分同學(xué)不注意個人衛(wèi)生，對他人的健康也產(chǎn)生了一定的影響。但大部分認(rèn)為，六個人住在一起是一種緣分，室友情更是一種難得友誼，在一個寢室能更好的了解各地的不同習(xí)慣和風(fēng)俗。
提到食堂，總能聽到抱怨的聲音，普遍反應(yīng)食堂伙食差，90%認(rèn)為食堂的米飯難吃，不衛(wèi)生，剛來幾天難以適應(yīng)，同學(xué)們都表示十分懷念家里的飯菜和口味，10%的同學(xué)認(rèn)為價格適宜，飯菜可口，過段時間就會慢慢適應(yīng)。
小結(jié)：大學(xué)是通向社會的康莊大道，大學(xué)又是校園與社會接軌的橋梁。90后作為一個特殊的群體，它具有特殊性，而90后作為一種新的大學(xué)生又具有普遍性，而新的大學(xué)生活作為他們的“第二斷奶期”，具有壓力和挑戰(zhàn)，通過軍訓(xùn)磨礪了他們頑強(qiáng)的品格和剛強(qiáng)的'意志，軍訓(xùn)讓他們展現(xiàn)自我，讓他們一步步成為我校合格的學(xué)生，而寢室多元化化的生活，更讓他們獲得了寶貴的友誼，更加珍惜來之不易的緣分。最后我想說的是，食堂永遠(yuǎn)是大鍋飯，怎么能和家里比？伙食差是可以理解的，叔叔阿姨拿著微薄的工資，服務(wù)態(tài)度差也是情有可原的，請記住大學(xué)是來向?qū)W習(xí)的，而不是來享受的。
二、在學(xué)習(xí)上所遇到的問題
習(xí)慣了灌輸式的教育，習(xí)慣了黑板上的滿滿板書，習(xí)慣了老師的誨人不倦，而大學(xué)則是自主，自覺的學(xué)習(xí)環(huán)境，上的課少了，同學(xué)紛紛表示課余時間很多，對大學(xué)的追求和目標(biāo)都很迷茫，開學(xué)這幾天都不上自習(xí)，80%說晚上很無聊。大多時間用在上網(wǎng)，宅在寢室里，而20%的同學(xué)會預(yù)習(xí)，所上的課程，很多同學(xué)都跟不上老師上課的節(jié)奏，上課的內(nèi)容很多，不像高中那樣板書很多，總是慢慢講解。
老師也是先顧著教學(xué)進(jìn)度，對重點(diǎn)和難點(diǎn)也是輕描淡寫，同學(xué)們同時也缺乏了對知識的渴望，而也有不少同學(xué)認(rèn)為老師知識淵博，上課條理清晰，而且圖書館資源豐富。
小結(jié)：在大學(xué)里，上課的時間少，課余時間充足，同學(xué)們應(yīng)充分利用圖書館的資源，查漏補(bǔ)缺。另外，大學(xué)老師知識相對知識淵博，見解也非常深刻，但教學(xué)任務(wù)重，老師不可能完全顧忌到每個人的情況，因此更加需要同學(xué)們?nèi)シe極虛心的向老師請教。
三、感情上的問題
讀大學(xué)就意味去過一個遠(yuǎn)離父母的生活，對于90后這樣一群體，大多數(shù)人第一次離開家鄉(xiāng)，離開父母。很多人都帶有懷舊感，懷念故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，懷念自己的父母。在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)近80%的女生表示很懷念父母，尤其晚上熄燈，夜深人靜的時候，而10%的女生認(rèn)為現(xiàn)在這么方便，打個電話幾分種就能解決想家的問題，而在思念家人這一塊，絕大多男生表示想家沒那么心切，偶爾想家也是打一個電話。
師生的感情。同學(xué)們提高到各自與老師的感情情況。他們表示只是在軍訓(xùn)和開班會的時候會見上輔導(dǎo)員一面，與老師交流的機(jī)會就更少了而一些老師只在上課的時候出現(xiàn)。在提到同學(xué)感情的時候，絕大數(shù)認(rèn)為室友情是最寶貴的。當(dāng)聊到與其他同學(xué)的關(guān)系時，近六成的人認(rèn)為通過參加一些活動，如學(xué)生會，社團(tuán)，也認(rèn)識了不少朋友。
小結(jié)：開學(xué)這一個月是大學(xué)生活的過渡期，想家是人之常情，而大學(xué)人數(shù)多，老師不可能面面俱到，室友情很珍貴，應(yīng)該去了解更多朋友，畢竟以后人際關(guān)系是事業(yè)的基石。為此我們可以通過以下的方法去改善現(xiàn)狀。
1、多與家人交流；
2、與老師溝通；
3、多參加課外活動。
四、總結(jié)
大學(xué)生作為一個新時代的社會群體，具有獨(dú)特的社會性和豐富的內(nèi)涵，而大一新生剛擺脫高考的束縛，剛剛離開家這一避風(fēng)的港灣，剛剛邁入人生的旅途的第一步，自然充滿了迷茫和困惑。肩負(fù)這責(zé)任感和使命感。帶著成功的喜悅或失落感走進(jìn)淮南師范學(xué)院，自然會在學(xué)習(xí)，生活和感情上產(chǎn)生一系列問題。
因此要解決這些問題，我覺得應(yīng)靠倆手抓。一靠學(xué)校，二靠學(xué)生自己。學(xué)校應(yīng)該推進(jìn)素質(zhì)教育，開展一些大型的心里健康知識和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的講座，此外，輔導(dǎo)員及老師應(yīng)積極的與學(xué)生交流溝通。而學(xué)生無論帶著什么樣的心情走進(jìn)大學(xué)的校園都應(yīng)擺正心態(tài)，要知道既來之，則安之的道理，遇到問題，請教學(xué)長。虛心地與老師溝通。
結(jié)束語
通過此次國慶周的實(shí)踐活動，我們不僅在實(shí)踐中深化了知識，而且學(xué)到了書本上沒有的知識和深刻的教育。了解了大一新生在“走出第二奶期”出現(xiàn)的現(xiàn)狀。對新生的生活，學(xué)習(xí)，感情問題的調(diào)查，將永遠(yuǎn)留在這金秋的十月！而新生對大學(xué)的生活早已蓄勢待發(fā)，我們也拭目以待。希望他們在大學(xué)里生活愉快，學(xué)有所成！
大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告 4
一、適應(yīng)環(huán)境
大學(xué)一年級是一個特殊的階段，大多數(shù)新生還是剛離開父母、親友，走出家門來到大學(xué)求學(xué)。大學(xué)對他們來說一切都是新的，在以上問答中，有一步分學(xué)生表現(xiàn)得不能適應(yīng)生活，大部分還是能夠。
二、角色轉(zhuǎn)換
根據(jù)上面的問答受訪的新生有半數(shù)對此表現(xiàn)有困擾。角色的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)在兩方面，首先是大學(xué)生的校內(nèi)角色不同，在中學(xué)，
不少新生都是班里的突出分子，而在大學(xué)校園里，新生的大多數(shù)只可能是一個普通學(xué)生。其次，大學(xué)生的社會角色也不同，中學(xué)生的心理和思想尚未發(fā)展成熟，職業(yè)方向和社會角色不能確定：
而大學(xué)生的職業(yè)方向相對確定，社會地位也有了較大的提高，而社會多大學(xué)生的要求、期望和標(biāo)準(zhǔn)也要比中學(xué)高得多。因此新生要實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)這種校內(nèi)角色和社會角色的變化，用大學(xué)聲的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既學(xué)做人又學(xué)做事。
三、專業(yè)學(xué)習(xí)的`問題。
受訪的新生，有很多表示對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，的確從硬式教育到自主學(xué)習(xí)為主流。同時也有對專業(yè)不了解，大學(xué)是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，
專業(yè)知識雖然是學(xué)習(xí)中最重要的組成部分，但人際交往能力，協(xié)調(diào)組織能力，人格完善等都上升到相當(dāng)重要的位置。新生要學(xué)會確立自己的人生目標(biāo)，思考自己這醫(yī)生究竟要干什么，
想成為怎樣的人，向什么方向發(fā)展，核心價值觀是什么，同時要將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，建立自己的目標(biāo)體系。
四、人際關(guān)系
大學(xué)與中學(xué)生的來源不同，中學(xué)生大多就近就讀，而大學(xué)生來自各方各地，差異很多，
根據(jù)以上問答，可以得知大多數(shù)新生還是能懂得如何去交流相處，也有小部分不知道該如何做，這是值得關(guān)注的現(xiàn)象。為了更快的溶入大學(xué)生活，建立良好的人際關(guān)系是非常重要的，
因此新生必須學(xué)會與不同的人交流，主動和人交往，達(dá)到互相理解，尊重和接納。營造一種寬松、和諧愉悅的合作氛圍，這對新生保持良好心態(tài)和情緒，獲取社會支持，順利度過新生適應(yīng)期，都是非常必要的。
大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告 5
調(diào)查地點(diǎn)：
xxx大學(xué)
參與者：
新生（不分性別）
調(diào)查方法：
抽樣調(diào)查
調(diào)查原因：
了解新生自主理財情況
受訪者人數(shù)：
70
隨著經(jīng)濟(jì)和社會的深入發(fā)展，我們的大學(xué)生作為社會中的消費(fèi)群體，對我們世界觀的形成和發(fā)展產(chǎn)生了更加突出和直接的影響，進(jìn)而對我們生活中的道德行為產(chǎn)生了重要影響。因此，作為一名大學(xué)生，金融業(yè)務(wù)也是大學(xué)生活中不可缺少的重要知識。為了掌握新生的金融業(yè)務(wù)理解和財務(wù)管理，所以在中南民族大學(xué)，隨機(jī)對新生進(jìn)行面對面提問，粗略統(tǒng)計，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析。
在問答中，主要圍繞以下三個問題進(jìn)行提問：
1、每月消費(fèi)多少？
2、名牌和非名牌你更喜歡哪一方？
3、你有什么省錢的想法嗎？
在問答中，根據(jù)有效數(shù)據(jù)分析，6%的'學(xué)生花費(fèi)超過1000元，73%的學(xué)生花費(fèi)500—800元，21%的學(xué)生花費(fèi)不到500元。在關(guān)于名牌和非名牌選擇的調(diào)查中，79%的學(xué)生傾向于在名牌和非名牌之間選擇。繼續(xù)調(diào)查上面第三個問題，90%的同學(xué)回答了沒有積蓄的想法！
從這次調(diào)查中，我們可以總結(jié)出三個主要問題：
�。�1）現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)傾向于500元到800元之間。雖然不是很高，但也不能說低。
�。�2）現(xiàn)在的大學(xué)生過分追求時尚和名牌，有攀比心理，導(dǎo)致消費(fèi)支出增加。
�。�3）大學(xué)生儲蓄觀念淡薄，也影響了他們以后的理財，會變成所謂的月光家庭。
而且就調(diào)查來看，大學(xué)生的消費(fèi)大部分是電話費(fèi)和服裝費(fèi)。在接受調(diào)查的大學(xué)中，超過一半的大學(xué)生每月在手機(jī)上花費(fèi)50—100元，超過一半的大學(xué)生每月在學(xué)習(xí)上花費(fèi)不到20元，2%的大學(xué)生花費(fèi)不到10元。隨著就業(yè)壓力的增加，大學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的技能，所以他們應(yīng)該在課后買輔導(dǎo)書來收費(fèi)。此外，許多大學(xué)生應(yīng)該復(fù)制學(xué)習(xí)相關(guān)的資源來豐富他們的知識。這是一種積極的消費(fèi)，我們應(yīng)該大力推廣這種學(xué)習(xí)。
隨著生活條件的不斷改善，服裝消費(fèi)日益成為大學(xué)生不可低估的支出。此外，他們往往是名牌，所以一些女孩平均每月花費(fèi)100—300元，這是一大筆錢。
所以從整體調(diào)查來看，有些消費(fèi)是必須的，比如火食的費(fèi)用等。但是一些可以避免的消費(fèi)要盡量克制，要知道對于貧困山區(qū)的孩子來說，我們眼中的一元錢勝過他們心中的十元錢。如果我們樹立正確的消費(fèi)觀和價值觀，不要盲目攀比，不要過度追求時尚，合理規(guī)劃我們的支出和消費(fèi)，消費(fèi)時記得勤儉節(jié)約，也會大大提高我們的思想道德。如果我們能簡單地記住提高消費(fèi)質(zhì)量的錢和預(yù)算，并把另一筆錢花在刀刃上，那么對于金融業(yè)務(wù)總的來說，我們是贏家。
大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告 6
為了全面了解我院新生的整體素質(zhì)，為學(xué)校更科學(xué)的實(shí)施教學(xué)和管理提供依據(jù)，我們對20xx級新生進(jìn)行了素質(zhì)問卷調(diào)查。20xx年調(diào)查新生共838人，共回收問卷838份。
一、調(diào)查對象：
20xx級新生
二、調(diào)查方式：
問卷調(diào)查（采取不記名方式進(jìn)行調(diào)查）
三、調(diào)查目的：
本次調(diào)查從新生的基本信息、政治素質(zhì)、生活狀況、心理素質(zhì)四方面進(jìn)行了比較系統(tǒng)的調(diào)查和分析，旨在了解新生的整體情況，針對新生的新特點(diǎn)、新變化制定更科學(xué)合理的教學(xué)、培養(yǎng)。
四、調(diào)查內(nèi)容：
1.基本信息方面：
20xx年，我院新生主要來自工人和農(nóng)民家庭，其中農(nóng)民家庭占總?cè)藬?shù)的60％以上。多數(shù)新生來自多兄弟姐妹家庭，獨(dú)生子女所占比例較小。并且，大多數(shù)新生來自中等收入家庭。在新生的特長愛好方面“電腦與網(wǎng)絡(luò)”占較大比例，只有部分學(xué)生選擇“文學(xué)與文藝體育”。
新生在選擇專業(yè)時，更多人注重對就業(yè)與技能培養(yǎng)方面的考慮。同時，“他人推薦”對新生選擇專業(yè)也起到了明顯的作用。另外，“學(xué)校品牌與個人愛好”也是新生選擇專業(yè)的重要因素。而“地理位置”則是更少人考慮的因素。
2.思想政治素質(zhì)方面：
新生中的共青團(tuán)員占新生總數(shù)的74%，比例占新生比例的1.5%，已經(jīng)遞交入黨書的新生比例達(dá)到全體新生的12%。對于時事政治，雖然“聽從學(xué)�；螯h組織安排”和“根據(jù)事實(shí)做出判斷”的學(xué)生比例占全體學(xué)生的大多數(shù)，但部分新生選擇了對時事政治“不關(guān)心”或者“隨大流”。新生中對于黨組織“信任”的學(xué)生達(dá)到80％以上，但不少新生選擇“不信任”與“無所謂”。關(guān)于價值觀，選擇“個人利益服從國家利益”的學(xué)生達(dá)82%以上，個別新生表現(xiàn)出以個人利益為主的思想。對于自己人生前途的打算，表示悲觀消極的新生占全體新生的5%。對于不文明現(xiàn)象，“麻木”的比例和“正面制止”的比例都不大，更多人表示“深惡痛絕”和“懶得理”。對于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)的形式，新生更喜歡校園文娛活動、社會調(diào)研、參觀考察、媒體信息等形式，聽報告、聽調(diào)研大家也比較樂于接受。相比之下，只有8%左右的新生側(cè)重于自學(xué)和集體學(xué)習(xí)。
3.生活狀況方面：
對于大學(xué)生戀愛，大多數(shù)新生表示“贊成”或者“無所謂”，表示“反對”、“以學(xué)業(yè)”為重的新生僅占新生總數(shù)的11%。對于學(xué)院要求學(xué)生改正不良習(xí)慣，新生更加認(rèn)可教育引導(dǎo)方式，而對于學(xué)校的管理，則更多新生渴望充分自由沒有過多約束的管理方式。調(diào)查顯示，新生的整體消費(fèi)水平進(jìn)一步提高，在校外消費(fèi)的就餐費(fèi)用有所增加。與此同時，我們發(fā)現(xiàn)仍有8%的學(xué)生每天的餐費(fèi)支出在5元以下，學(xué)費(fèi)對于25%的學(xué)生家庭來說還是比較重的負(fù)擔(dān)，10%的學(xué)生打算勤工助學(xué)。
4.心理素質(zhì)方面：
由于大學(xué)有其獨(dú)特的教育和教學(xué)活動特點(diǎn)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活、閑暇娛樂、社會交往等也有其獨(dú)特的模式。新生中更多人表示需要較長時間來適應(yīng)大學(xué)生活。40%的新生認(rèn)為人際關(guān)系較難適應(yīng)，生活方式、學(xué)習(xí)方法及自然環(huán)境也不同程度的影響到新生對于新環(huán)境的適應(yīng)。大學(xué)要求學(xué)生有更高的自學(xué)能力，更強(qiáng)的接受能力，對此很多新生覺得有難度。新生在與舍友相處過程中能在學(xué)習(xí)上相互溝通幫助的僅在總?cè)藬?shù)的40%。認(rèn)為與老師的交流存在溝通困難的達(dá)總?cè)藬?shù)的60%。同時，大部分學(xué)生打算合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活，想要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并且希望接受大學(xué)生心理教育。另外，45%的新生希望通過參加來增加自身的綜合素質(zhì)。而學(xué)生對于從學(xué)校里能學(xué)到的社會交往知識、專業(yè)技能、實(shí)用技能綜合能力等方面并沒有明顯側(cè)重。但是，對“在校打工”表示支持的.新生占新生總?cè)藬?shù)的50%以上。對于選擇畢業(yè)后工作的標(biāo)準(zhǔn)，更多人考慮的是工資待遇、挑戰(zhàn)性以及個人能力的發(fā)揮。另外，大部分人認(rèn)為培養(yǎng)職業(yè)道德應(yīng)從培養(yǎng)自身對職業(yè)的熱愛和提高自身修養(yǎng)做起。而對于誠信的看法，新生表示“能做到”的比例僅占全體新生的73%。對于畢業(yè)以后的打算，很多新生考慮選擇出國留學(xué)、專升本和自主創(chuàng)業(yè)，而選擇立刻進(jìn)入社會就業(yè)的比例只有61%。
五、與建議：
根據(jù)對838份問卷的統(tǒng)計、歸納、分析我們對20xx級新生的整體素質(zhì)有了更加全面、深入的了解。
剛?cè)胄５男律麄兛释谖以禾岣咦约旱木C合素質(zhì)。他們注重對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、他們積極入黨以提高自己的政治覺悟、他們希望通過鍛煉提高自己的心理素質(zhì)。但經(jīng)過對新生問卷的調(diào)查比較，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，并在此提出相應(yīng)建議：
1.基本情況方面：
我校新生主要來自收入普通的工人和農(nóng)民家庭，并且大多數(shù)新生為非獨(dú)生子女。他們更關(guān)注學(xué)院對其就業(yè)與技能方面的培養(yǎng)，對以后的工作很關(guān)心。然而，調(diào)查顯示大多數(shù)新生對大學(xué)的教學(xué)方式感到難以適應(yīng)，同時更多人不重視自學(xué)與課程學(xué)習(xí)。在他們的特長愛好方面，雖然“文學(xué)與文藝體育”方面的選擇呈增長趨勢，但“電腦與網(wǎng)絡(luò)”仍占較大比例。
對此，我們建議：
第一、加強(qiáng)我院的技能專業(yè)課建設(shè)，進(jìn)一步滿足學(xué)生的求知欲望，豐富他們的知識、提高他們的就業(yè)競爭力。
第二、我們應(yīng)加強(qiáng)對新生的過渡性引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方法。培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，加強(qiáng)對課程教學(xué)的管理，引導(dǎo)他們認(rèn)識到認(rèn)真學(xué)習(xí)課程的重要性、必要性。
第三、多方面的培養(yǎng)他們的特長愛好，例如：經(jīng)常性的開展體育活動競技、文學(xué)創(chuàng)作比賽、文藝演出等，使他們更加青春活力，積極向上。
第四、為學(xué)生提供更多的勤工助學(xué)的機(jī)會，幫助他們減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，得到更充分的社會實(shí)踐。
2.思想政治素質(zhì)方面：
新生黨員人數(shù)雖然只有1.5%，但新生的入黨積極性很高。但是，調(diào)查顯示更多的學(xué)生對時事政治不關(guān)心或者隨大流。對于黨組織“不信任”與“無所謂”的新生也占部分比例。關(guān)于價值觀，以個人利益為主的思想客觀存在。對于自己人生前途的打算，悲觀消極的新生達(dá)5%以上。對于不文明現(xiàn)象，更多人表示“深惡痛絕”和“懶得理”，等等。
針對以上情況，第一、我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和政治素質(zhì)培養(yǎng)，以新生更喜歡的校園文娛活動、社會調(diào)研、參觀考察以及接受媒體的信息等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。第二、有計劃、有針對性的為學(xué)生開展聽報告，聽調(diào)研、聽成功人士講座等活動，以提高學(xué)生的思想道德水平、培養(yǎng)他們的公德心、培養(yǎng)他們對黨和國家的感情，幫助他們中的部分學(xué)生擺脫目前麻木、悲觀的思想狀態(tài)。
3.生活狀況方面：
據(jù)數(shù)據(jù)分析，我校大部分的新生認(rèn)同大學(xué)生戀愛。同時，我們也了解到大部分談戀愛的學(xué)生都會出現(xiàn)遠(yuǎn)離集體的現(xiàn)象，而且學(xué)習(xí)波動會較大。在學(xué)校的管理上，新生既認(rèn)可教育引導(dǎo)的方式又渴望充分自由沒有過多約束。目前，大部分的學(xué)生消費(fèi)水平有所提高，學(xué)生們外出就餐的費(fèi)用也有所增加。與此同時，學(xué)費(fèi)對于25%的學(xué)生家庭來說還是比較重的負(fù)擔(dān)，10%的學(xué)生計劃勤工助學(xué)。
可以說，作為獨(dú)立的社會成員，他們希望得到同成年人一樣的尊重和理解，但由于習(xí)慣心理的作用，尤其是在經(jīng)濟(jì)上還需要依靠家庭、在學(xué)習(xí)上還缺乏自學(xué)能力、在思想上還比較單純、社會閱歷和經(jīng)驗(yàn)還不夠，又渴望得到具體幫助，因此，他們既渴望獨(dú)立又無法擺脫依賴性。
根據(jù)以上情況，一方面：我們在對新生的管理上既要充分讓他們感受到他們得到了同成年人一樣的尊重，又不能對他們放任不管，科學(xué)的實(shí)施管理尤為重要。我們應(yīng)加強(qiáng)管理和引導(dǎo)相結(jié)合，使他們感受到大學(xué)自由而秩序的校園氛圍。另一方面：我校應(yīng)更積極的與地方企業(yè)合作，給學(xué)生提供更多勤工助學(xué)機(jī)會。對于消費(fèi)較高的學(xué)生，我們應(yīng)適時的引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀念，而對于家庭有實(shí)際困難的學(xué)生，我們要及時給予幫助，優(yōu)先為他們提供勤工助學(xué)機(jī)會。
4.心理素質(zhì)方面：
新生中多人表現(xiàn)出難以適應(yīng)大學(xué)生活。其中包括：人際關(guān)系較難以適應(yīng)、自學(xué)能力，接受能力不足、在與舍友相處過程中大多不能在學(xué)習(xí)上相互溝通幫助、與老師的交流存在困難。他們希望接受大學(xué)生心理教育、通過參加社會實(shí)踐來提高自身的綜合素質(zhì)。對于誠信，表示“不能”與“無所謂”的人明顯存在。對于畢業(yè)以后的打算，新生選擇畢業(yè)后立即投入到社會工作的只占新生總數(shù)的61%。
因此，我院應(yīng)幫助他們樹立道德、誠信的價值觀念、為他們提供更多的社會實(shí)踐機(jī)會、加強(qiáng)對他們的就業(yè)指導(dǎo)、科學(xué)的引導(dǎo)他們選擇繼續(xù)深造或者就業(yè)，并為他們提供更多的深造、就業(yè)信息。在此基礎(chǔ)上，著力加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)新生認(rèn)清大學(xué)生活方式的特點(diǎn)，分清主次和輕重，提高其自覺性、增強(qiáng)其自制力，使他們學(xué)會理智地駕馭相對寬松的大學(xué)生活，為他們努力創(chuàng)造條件，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，形成有張有弛、有節(jié)奏、有規(guī)律的生活方式，以達(dá)到學(xué)習(xí)、生活的和諧統(tǒng)一。
大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告 7
一、問題的提出
大學(xué)生是家庭和社會的期待，是民族的希望，是祖國的未來。大一既是大學(xué)生活的起點(diǎn)，也是高中生活的結(jié)束點(diǎn)，可以說，這是一個起承轉(zhuǎn)合的時間。如何讓大一新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，真正融入新集體，是一個值得探討和的問題。
大一新生的適應(yīng)性教育是整個高等院校思想政治工作的基礎(chǔ)性工作，這項(xiàng)工作的實(shí)行，直接影響著學(xué)生是否能盡快適應(yīng)大學(xué)生活和將來的發(fā)展，更和高校思想政治工作的順利開展有關(guān)。因此，充分了解新生特點(diǎn)，分析其差異性和個體特征，并在此基礎(chǔ)上開展卓有成效的工作，對于大學(xué)生縮短適應(yīng)期、確保身心健康成長，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
我們通過對上述材料和實(shí)地調(diào)查、訪談，進(jìn)行批判性地繼承和修改。我們從角色轉(zhuǎn)變的方向切入，按照學(xué)習(xí)、生活、心理、人際、社會五個維度進(jìn)行系統(tǒng)分析，特別指出農(nóng)林專業(yè)較冷門、就業(yè)競爭力較弱的特點(diǎn)，進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)查和研究，以幫助農(nóng)林學(xué)子盡快適應(yīng)大學(xué)生活，對于加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)、提升專業(yè)技能和自身能力，具有很大必要性。
二、數(shù)據(jù)來源與樣本分析
大學(xué)是大學(xué)生身心發(fā)生劇變的時期，從心理發(fā)展來看，初入大學(xué)的新生，難免會出現(xiàn)在人際、大學(xué)認(rèn)可度、情緒生理和學(xué)習(xí)等多個方面的不適應(yīng)情況。因此需要了解大學(xué)新生適應(yīng)性現(xiàn)狀及其存在的問題，滿足社會發(fā)展。一方面適應(yīng)性是綜合素質(zhì)、身心健康的全面體現(xiàn)，另一方面也是學(xué)校人文關(guān)懷、育人育德的體現(xiàn)。是否重視并解決這些問題，關(guān)系到高校新生整個大學(xué)時期的發(fā)展，甚至?xí)䦟λ麄內(nèi)松l(fā)展方向選擇和規(guī)劃產(chǎn)生重要影響。
本次問卷調(diào)查的時間為20xx年9月底到10月底，歷時一個多月，主要針對該校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)新生，共發(fā)放115份問卷，回收問卷115份，其中有效問卷115份，有效問卷回收率100%。
本課題組把所有問題的適應(yīng)性程度分為非常符合、比較符合、一般符合、不太符合和完全不符合五種程度，分別賦予分值4分、3分、2分、1分、0分。再根據(jù)性別、文理科、戶口性質(zhì)、是否為獨(dú)生子女、省內(nèi)外生源地、是否擔(dān)任班委對問卷的不同板塊計分，取平均值，作為分析數(shù)據(jù)。
根據(jù)調(diào)查分析，本課題組發(fā)現(xiàn)人際適應(yīng)性和大學(xué)適應(yīng)性之間聯(lián)系相對比較緊密，而學(xué)習(xí)和情緒生理之間相互作用更為明顯。因此，下文將分為兩個組合分別進(jìn)行闡述。
三、人際適應(yīng)性和大學(xué)適應(yīng)性分析
1.性別
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)女生大學(xué)適應(yīng)性得分為2.499，男生為2.368;女生在人際適應(yīng)方面得分為2.736，男生為2.681。女生兩方面適應(yīng)性得分均高于男生，據(jù)原因分析可知，女生加入部門積極性高，鍛煉了自身能力也結(jié)識了更多新朋友，且女生與新朋友的融合度較高;而男生在面對新環(huán)境時，觀察能力不強(qiáng)，處理人際關(guān)系能力弱于女生。因此，男生的大學(xué)適應(yīng)性和人際適應(yīng)性弱于女生。
2.文理科
根據(jù)數(shù)據(jù)可知，文科生的大學(xué)適應(yīng)得分為2.520，高于理科生的2.389，在人際適應(yīng)得分上理科生的2.790高于文科生的2.653。在人際方面，理科生思維較為理性，在處理人際關(guān)系時更為果斷也較少受到情緒問題困擾;而文科生的感性思維易放大不順心事件的不利影響，面對問題時會思慮更多。在大學(xué)適應(yīng)方面，文科生性格大多更活潑、更浪漫，面對新環(huán)境期待值和適應(yīng)性明顯高于理科生。綜上，文科生在人際適應(yīng)性方面較低于理科生，而在大學(xué)適應(yīng)性方面高于理科生。
3.農(nóng)村與城鎮(zhèn)
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，來自農(nóng)村的同學(xué)人際適應(yīng)性得分為2.682，稍弱于城鎮(zhèn)同學(xué)2.745的得分;而大學(xué)適應(yīng)性卻截然相反，農(nóng)村同學(xué)得分為2.550高于城鎮(zhèn)同學(xué)得分2.394。在人際方面，農(nóng)村的孩子來到新環(huán)境不能快速轉(zhuǎn)變思想觀念，而來自城鎮(zhèn)的同學(xué)，思想更加開放，認(rèn)識事物的角度更加多元。因此，來自農(nóng)村的同學(xué)在人際關(guān)系適應(yīng)力強(qiáng)于城鎮(zhèn)同學(xué)。但在大學(xué)適應(yīng)性方面，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的同學(xué)更適應(yīng)大學(xué)生活，這一定程度上由于農(nóng)村的同學(xué)對大學(xué)的`滿意度以及環(huán)境適應(yīng)能力高于城鎮(zhèn)同學(xué)。
4.獨(dú)生與非獨(dú)生
在調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女的大學(xué)適應(yīng)得分為2.920遠(yuǎn)高于非獨(dú)生子女的2.447;同樣，人際適應(yīng)性方面獨(dú)生子女得分為2.846明顯高于非獨(dú)生子女的2.561。這可能是因?yàn)楠?dú)生子女交往范圍更廣，而非獨(dú)生子女的交往范圍可能更多是在本家庭中的交往即與兄弟姐妹之間的交往，且非獨(dú)生子女跟其他陌生人交往和接觸可能會少于獨(dú)生子女，因此，非獨(dú)生子女的適應(yīng)能力會弱于獨(dú)生子女。
5.省內(nèi)外
根據(jù)結(jié)果分析，省內(nèi)學(xué)生的人際適應(yīng)得分為2.683、大學(xué)適應(yīng)得分為2.146;而省外同學(xué)前者得分為2.797，后者得分為2.529，均高于省內(nèi)同學(xué)。這可能是因?yàn)槭⊥獾耐瑢W(xué)初到完全陌生的地方，面對人際關(guān)系時多選擇包容;而省內(nèi)的同學(xué)在面對人際問題時，由于熟悉省內(nèi)環(huán)境顯得安心大膽，但或許期望超越現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致了更多的情緒問題。在大學(xué)適應(yīng)性方面，省外的同學(xué)面對新環(huán)境有更多期待，更快速地融入了學(xué)校生活。而省內(nèi)的同學(xué)認(rèn)為仍處在自己熟悉的舒適圈，對于一些突然的改變沒有心理準(zhǔn)備。綜上，省外的同學(xué)適應(yīng)能力可能高于省內(nèi)的同學(xué)。6.是否擔(dān)任班委
根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知班干部的人際適應(yīng)能力方面得分為3.000，比未擔(dān)任班委的同學(xué)高0.389；班干部在大學(xué)適應(yīng)性方面的得分為2.562，未擔(dān)任班委同學(xué)得分為2.415。這可能是因?yàn)閾?dān)任班委的同學(xué)處理事務(wù)能力更強(qiáng)，在大學(xué)生活中會接觸更多的人，會遇到更多的事情，分散了大部分精力和時間。而未擔(dān)任班委的同學(xué)在面對事情時，顯得更加局促不安，會選擇逃避。因此，未擔(dān)任班委的同學(xué)適應(yīng)性低于擔(dān)任班委的同學(xué)。
四、學(xué)習(xí)適應(yīng)性和情緒生理適應(yīng)性分析
1.性別
女生的情緒和學(xué)習(xí)適應(yīng)性分?jǐn)?shù)分別為2.854和2.510;而男生分?jǐn)?shù)分別為2.748和2.544。女生在情緒適應(yīng)性高于男生，學(xué)習(xí)適應(yīng)性相反。這可能是女生心思細(xì)膩，面對問題清醒，而男生更容易沉迷游戲迷失自己;同時男生情緒波動較低，更容易適應(yīng)新環(huán)境。
2.文理科
文科生在情緒和學(xué)習(xí)適應(yīng)性分?jǐn)?shù)分別為2.800和2.508;而理科生分?jǐn)?shù)分別為2.845和2.534;理科生情緒和學(xué)習(xí)適應(yīng)性都稍強(qiáng)于文科生。這可能因理科生與文科生思維方式不同，文科生敏感易受到情緒問題困擾;同時農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的課程涉及高數(shù)等，理科生相比文科生學(xué)起來更容易。
3.農(nóng)村與城鎮(zhèn)
農(nóng)村學(xué)生在情緒和學(xué)習(xí)適應(yīng)性分?jǐn)?shù)分別為2.761和2.444;而城鎮(zhèn)學(xué)生分?jǐn)?shù)分別為2.860和2.878;城鎮(zhèn)學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)適應(yīng)性均遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生。這可能是城鎮(zhèn)學(xué)生生活環(huán)境復(fù)雜，面對情緒生理性問題有經(jīng)驗(yàn)。同時城鎮(zhèn)教育資源豐富，教學(xué)質(zhì)量更好，故城鎮(zhèn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。
4.獨(dú)生與非獨(dú)生
獨(dú)生子女的情緒和學(xué)習(xí)適應(yīng)性分?jǐn)?shù)分別為2.938和2.614，非獨(dú)生子女分?jǐn)?shù)分別為2.673和2.403，獨(dú)生子女的得分都高于非獨(dú)生子女。獨(dú)生子女相對受到的關(guān)注更多，外出求學(xué)脫離了父母的管教，對于獨(dú)自生活有更多期待，非獨(dú)生子女離開家人面對新環(huán)境易思念親人、受情緒問題干擾。故獨(dú)生子女的情緒和學(xué)習(xí)適應(yīng)性強(qiáng)于非獨(dú)生子女。
5.省內(nèi)外
省內(nèi)學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)適應(yīng)性分?jǐn)?shù)分別為2.846和2.511，而省外學(xué)生分?jǐn)?shù)分別為2.766和2.246，省內(nèi)學(xué)生的得分均高于省外學(xué)生。省內(nèi)學(xué)生更熟悉學(xué)校的自然和人文環(huán)境，且離家較近，不會過度思念家人;學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、語言更貼切本地學(xué)生，故省內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒適應(yīng)性強(qiáng)于省外學(xué)生。
6.是否擔(dān)任班委
擔(dān)任班委的學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)適應(yīng)性分?jǐn)?shù)分別為2.938和2.611，而未擔(dān)任班委的學(xué)生分?jǐn)?shù)分別為2.775和2.486，班委的得分均高于未擔(dān)任班委學(xué)生。班委大多獨(dú)立自主且溝通能力強(qiáng)，班委處理情緒和學(xué)習(xí)問題相對更強(qiáng)，這使他們能更好地適應(yīng)大學(xué)生活。故擔(dān)任班委的學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)適應(yīng)性均強(qiáng)于未擔(dān)任班委的學(xué)生。
五、建議
1.培養(yǎng)有自信的、敢于表達(dá)自己的學(xué)生
為了培養(yǎng)有自信的學(xué)生，大學(xué)校園可以從三個方面入手：一是開展講座等形式，強(qiáng)調(diào)自信心的重要性。鼓勵學(xué)生上課發(fā)言，通過在課堂上的積極發(fā)言來增強(qiáng)自信心。二是學(xué)校須實(shí)時跟進(jìn)調(diào)查學(xué)生的心理情況并采取正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)。三是學(xué)校應(yīng)該要求老師對學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生近況并拉近學(xué)生與老師的距離。
2.鼓勵學(xué)生積極參與集體活動，找到歸屬感
由本次調(diào)查可知，有擔(dān)任班級職務(wù)的學(xué)生，能更快適應(yīng)大學(xué)生活。學(xué)生積極參集體活動能更好地了解校園文化和大學(xué)精神，認(rèn)識更多的人，性格也會變得更加開朗。高校應(yīng)該積極開展班級的集體活動，不僅可以提升學(xué)生個人能力，還有利于團(tuán)隊凝聚力的提升。高�？梢耘e行以新生教育為主題的團(tuán)建活動，通過游戲、情景設(shè)置等一系列活動，充分發(fā)揮教育者的引領(lǐng)作用和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性�？梢院茌p易地看出，參與班級事務(wù)，成功競選班委干部的人，能更加快速地適應(yīng)大學(xué)生活，班委們在為同學(xué)服務(wù)時能正確的認(rèn)清自己的角色，找到自己的定位，就不會顯得迷茫和疑惑。
3.開展地域特色學(xué)習(xí)，開展文化活動和交流
本次調(diào)查表明，來自本省的學(xué)生，適應(yīng)大學(xué)生活的能力越強(qiáng)，是因?yàn)樗麄兩硖幨煜きh(huán)境，受到生活潛移默化的影響。高校應(yīng)因地制宜，鼓勵開展各項(xiàng)區(qū)域特色活動，在活動和學(xué)習(xí)中增進(jìn)同學(xué)對學(xué)校周圍環(huán)境的了解，熟悉人文風(fēng)貌，讓外省同學(xué)在帶動下更好適應(yīng)環(huán)境和生活。同時，加強(qiáng)省內(nèi)外同學(xué)的交流互動，也為省外同學(xué)適應(yīng)當(dāng)?shù)厣钐峁┝烁旖莸耐緩剑谛碌纳钪�，更好融入集體，擴(kuò)大交際圈，獲得歸屬感。
基金項(xiàng)目：2019年教育部農(nóng)經(jīng)教指委教改項(xiàng)目“農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”
大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告 8
一、調(diào)查目的
隨著新學(xué)年的到來，又有一批朝氣蓬勃的青年，懷著對未來的美好憧憬，踏著追逐夢想的腳步，邁入了大學(xué)的校門，開始獨(dú)立的生活，面對新的環(huán)境，他們怎樣才能盡快適應(yīng)呢？為了了解新生在角色轉(zhuǎn)換中所遇到的問題，幫助他及早地適應(yīng)大學(xué)生活，同時改進(jìn)我們的工作，湖南xx大學(xué)學(xué)生會調(diào)研中心特展開了此次調(diào)查活動。
二、調(diào)查對象
湖南xx大學(xué)大一新生
三、調(diào)查時間
20XX年9月20至26日
四、調(diào)查方法
問卷調(diào)查法，共發(fā)放300份問卷，回收294份，回收率為98%，調(diào)查14個院的新生同學(xué)，起到了普及調(diào)查的效果。
五、正文
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大學(xué)之前，同學(xué)們發(fā)奮讀書，埋頭苦干，就為能考上理想的大學(xué)，然而當(dāng)真正進(jìn)入大學(xué)之后，面對陌生的新環(huán)境，許多人卻失去了方向，感到很茫然。
這其中原因是多方面的，高中時，身邊總有父母，老師照顧監(jiān)督，告訴你該怎么做，也會幫你處理生活中鎖碎的問題，而你只需一心撲在學(xué)習(xí)上，其他事一概不用操心。進(jìn)入大學(xué)，遠(yuǎn)離了父母，老師也很少見到，無人管了，反倒不適應(yīng)了，這也得靠自己，那也得靠自己，其次，大學(xué)里交友范圍廣了，朋友多了，可知心的朋友卻少了，無人能吐露心聲，常常把煩惱放在心里。
1、學(xué)習(xí)方面
大學(xué)較以前而言，很大的不同，便是學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃�，沒有了父母和老師的監(jiān)督，部分同學(xué)變得懶散，甚至像脫僵的野馬，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。也有部分同學(xué)認(rèn)為，高中時埋頭苦讀，把所有的時間都花在了學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在好不容易進(jìn)入了大學(xué)，當(dāng)然得先好好享受一番。
建議學(xué)校能圍繞“怎樣學(xué)會自主學(xué)習(xí)”開展大規(guī)模的宣傳教育活動，向新生傳授一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，讓他們從一開始就能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立大學(xué)以學(xué)為主，以發(fā)展個人興趣愛好，鍛煉能力為輔的思想。
2、課余時間
在此次調(diào)查中，問到“你認(rèn)為大學(xué)最大的困惑來自哪個方面”，調(diào)查結(jié)果如下圖所示。31.0%的人選擇“課余時間的安排”
大學(xué)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式給大學(xué)生帶來了很多的課余時間，原本受高考壓力及課業(yè)負(fù)擔(dān)的影響，使得絕大多數(shù)人都把課余時間放在了做題及看書上�，F(xiàn)在時間一下多了這么多，大家都不知如何安排，安排好課余時間能讓你整個大學(xué)過得充實(shí)而有意義，然而，過去部分學(xué)生因?yàn)槲茨芴幚砗眠@個問題，無聊、便泡網(wǎng)吧、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、通宵看雜志、看小說、打牌等，導(dǎo)致整個人變得消極，頹廢甚至失去了應(yīng)有的進(jìn)取心及責(zé)任感。為了不使新生重蹈覆轍，學(xué)�？梢酝ㄟ^開展一系列有關(guān)的班會活動，讓同學(xué)們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，規(guī)劃自己的大學(xué)生活，同時也可以安排一批有經(jīng)驗(yàn)的心理老師和生活老師，進(jìn)行系統(tǒng)的知識講座，指導(dǎo)同學(xué)安排好課余時間，為同學(xué)們排憂解難，使同學(xué)們明確努力的方向。到底該如何來安排好課余時間呢？
“參加學(xué)生工作”的占30.2%，可見新生中有許多同學(xué)希望通過能加學(xué)生工作來充實(shí)自己的大學(xué)生活，在學(xué)生工作中得到鍛煉，提高自己的能力，真正實(shí)現(xiàn)自我價值和組織價值的統(tǒng)一。希望學(xué)校的有關(guān)學(xué)生組織能夠引導(dǎo)好新生參與到學(xué)生工作之中來，真正可以鍛煉提高他們的能力，多參與學(xué)生活動的組織和策劃，讓他們感受到學(xué)生自己安排活動，參加活動的快樂，在快樂中提高自己。
另有40.3%的新生選擇“發(fā)展個人愛好”參加學(xué)生社團(tuán)是豐富課余生活發(fā)展個人愛好的好選擇。學(xué)生社團(tuán)可以提供鍛煉自我，提升自我的平臺，新生是各種學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)大的后備力量，然而，作為剛進(jìn)大學(xué)的新生，許多人雖有熱情，但對社團(tuán)的具體情況并不了解，所以失去了許多參與的`機(jī)會。
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調(diào)查中，許多新生對學(xué)校的治安狀況提出了質(zhì)疑，良好的治安是同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的前提保障，如果整天提心吊膽又如何能搞好學(xué)習(xí)呢？身邊發(fā)生的一些事情，在新生中產(chǎn)生了不好的影響，9月20日新生外出打靶時，豐澤7棟南4樓被盜，整層寢室無一幸免。也有同學(xué)反應(yīng)，部分車輛在校園的行駛速度過快，110車上發(fā)生多起財物被盜事件。
針對這些狀況，希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠重視，采取一定措施，改善學(xué)校治安，如增設(shè)限速標(biāo)志牌，增強(qiáng)宿舍管理力度，在學(xué)生中普及法治及自我保護(hù)意識等，讓新生朋友們安心學(xué)習(xí)、安心工作、安心生活。
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為了更好地迎接11月份的湖南省大學(xué)生運(yùn)動會和20xx年的教學(xué)評估，學(xué)校正在進(jìn)行大規(guī)模的工程建設(shè)，修路、建房一派繁忙的景象，然而繁忙的背后也出現(xiàn)了一些問題。新生同學(xué)反應(yīng)，來到農(nóng)大后的第一感覺便是灰塵特別多，到處都是，風(fēng)一吹，塵土四起，特別是下雨天，道路更是泥濘不堪，而且衛(wèi)生也不盡人意。給同學(xué)們的日常生活及外出帶來很大的不便，希望學(xué)樣能加快施工進(jìn)程做好局部衛(wèi)生管理工作，盡快解決因施工帶來的不便。
很多新生在此次調(diào)查中反應(yīng)，初次離開父母，大多不善于理財，自我管理及自我保護(hù)意識較為淡薄，往往容易成為“日光一族”，為了解決這個問題，我們建議制作理財小知識手冊，或開展相關(guān)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確理財。
此次調(diào)查工作深入的了解了新生狀況，反映出新生中普遍存在的問題，代表學(xué)校與新生進(jìn)行了一次交流與溝通，并希望幫助新生盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，通過此次調(diào)查，幫助學(xué)生解決實(shí)踐的問題，使新生的思想、學(xué)習(xí)、生活都盡快的走入正軌！
建議一覽表
1、建議學(xué)校安排心理老師下到各系，以學(xué)生提問老師解答的方式，幫助學(xué)生解答心理問題，融入學(xué)生中，使他們想找并且能夠找到心理老師。
2、建議學(xué)校圍繞怎樣“學(xué)會自主學(xué)習(xí)”開展大規(guī)模的宣傳教育活動，向新生傳授一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，明確大學(xué)仍以學(xué)為主，以發(fā)展個人興趣愛好，鍛煉能力為輔的教學(xué)理念。
3、建設(shè)開設(shè)主題班會，讓同學(xué)們進(jìn)行交流學(xué)生，并安排一批，有經(jīng)驗(yàn)的心理老師、生活老師進(jìn)行系統(tǒng)知識講座，指導(dǎo)同學(xué)們安排好課余時間明確努力方向。
4、針對治安狀況，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠重視，采取一定措施，改善學(xué)校治安如增設(shè)限速標(biāo)志牌，增強(qiáng)宿舍管理力度，開展此類問題的學(xué)習(xí)在學(xué)生中普及法治及自我保護(hù)意識
5、希望學(xué)校加快施工進(jìn)度做好局部衛(wèi)生管理工作。
6、可以考慮制作理財小知識手冊或開設(shè)相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生正確理財。
大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報告 9
一、引言
大學(xué)生活是青年人成長發(fā)展的重要階段，對于大學(xué)新生來說，適應(yīng)大學(xué)生活是一個重要而復(fù)雜的過程。為了了解大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況，我們進(jìn)行了一次調(diào)查。本報告將基于調(diào)查結(jié)果，分析大學(xué)新生的適應(yīng)情況，并提出相應(yīng)的建議。
二、調(diào)查方法
我們通過在線問卷的.形式，對XX所大學(xué)XX名新生進(jìn)行了調(diào)查。問卷涵蓋了學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的問題，以了解他們對大學(xué)生活的適應(yīng)情況。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 學(xué)習(xí)適應(yīng)
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分新生能夠適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，但仍有部分學(xué)生表示在學(xué)習(xí)上存在困難。其中，適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在課程安排、學(xué)習(xí)方法和時間管理等方面。
2. 生活適應(yīng)
在生活方面，大部分新生能夠適應(yīng)大學(xué)的生活環(huán)境，但仍有部分學(xué)生表示在生活習(xí)慣、飲食和住宿等方面存在不適應(yīng)。
3. 社交適應(yīng)
社交方面，大部分新生能夠與同學(xué)建立良好的關(guān)系，積極參加各種社交活動。但仍有部分學(xué)生表示在社交方面存在困難，主要表現(xiàn)在與同學(xué)溝通、參加社團(tuán)活動等方面。
四、建議
1. 學(xué)習(xí)方面：建議學(xué)校加強(qiáng)新生入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)活動和科研項(xiàng)目，提升學(xué)術(shù)能力。
2. 生活方面：學(xué)�？梢蕴峁└嗟纳钪笇�(dǎo)和咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決生活中的問題和困惑。同時，加強(qiáng)宿舍管理和文化建設(shè)，營造良好的生活環(huán)境。
3. 社交方面：學(xué)�？梢耘e辦各類社交活動，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動。同時，加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系和社交能力。
五、結(jié)論
本次調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)新生能夠適應(yīng)大學(xué)生活，但仍存在一些適應(yīng)困難。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)新生入學(xué)教育和生活指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活。同時，鼓勵學(xué)生積極參加各種活動和社團(tuán)組織，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。通過各方面的共同努力和支持，大學(xué)新生將能夠更好地適應(yīng)大學(xué)生活并取得更好的發(fā)展。
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