大學生打工現狀調查報告

時間：2024-10-11 02:30:21 調查報告我要投稿

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關于大學生打工現狀調查報告

　　摘要

關于大學生打工現狀調查報告

　　本課題著眼于大學生打工這一社會、家庭、學生多層面交互，人生觀、價值觀、感性設想與理性操作多層面融合的社會現象，通過運用問卷調查、交流訪談、參觀考察、理論分析等研究方法，對大學生打工的目的目標、基本情況、觀念轉變、主要矛盾，以及用人單位、中介公司與家長對大學生打工的態(tài)度看法和現實意義作了分析及研究，并著重從大學生角度進行調查。課題還在相關法律制度的完善、學校課程設置的優(yōu)化、學生主體意識的加強等方面提出了具體的設想與建議，對大學生暑假打工有了更多的安全知識了解。調查報告結合實際，考慮了打工的方面的問題，并且從大學生的角度對暑假打工與此次調查發(fā)出心得、體會，對大學生暑假打工提供了實用性和具有參考性的資料。

　　一、引言.......................................................................................................... 1

　　二、研究的背景與概況......................................... 2

　　(一)研究背景............................................ 2

　　(二)研究方法............................................ 3

　　三、研究的內容與概論......................................... 4

　　(一)大學生打工的基本情況................................. 4

　　1、大學生打工的局限性................................... 4

　　2、大學生打工的觀念轉變................................. 4

　　3、面試成為大學生打工注重的一個重要環(huán)節(jié).................................... 5

　　4、大學生自我保護意識增強.............................................................. 5

　　5、民辦大學生的自我優(yōu)越感較強....................................................... 6

　　6、大學生打工的圖片.......................................................................... 6

　　(二)企業(yè)對大學生打工的態(tài)度............................................................... 7

　　1、民營企業(yè)比國有企業(yè)更注重招用學生工........................................ 7

　　2、對于專業(yè)性較強的工作一般不愿由打工大學生擔任........ 7

　　3、企業(yè)對于人才選擇注重方面有所改善.................... 7

　　(三)家長對大學生打工的態(tài)度.............................. 8

　　1、家長對大學生打工的看法.............................. 8

　　2、家長對大學生打工機會的看法.......................... 9

　　(四)大學生打工對某行業(yè)的認識............................ 9

　　1、環(huán)保紡織材料........................................ 9

　　2、紡織技術領域的綠色發(fā)展.............................. 11

　　3、環(huán)保紡織材料的發(fā)展前景.............................. 12

　　4、紡織技術的發(fā)展...................................... 13

　　四、相關的對策與建議........................................ 14

　　(一)成立相關的職能部門，起草完善相關的法律制度................. 14

　　(二)學校應給予合理的課程安排................................................... 14

　　(三)學校應定期給學生舉辦相關講座...................... 15

　　(四)大學生應時常充實自己，提高自身素質................ 15

　　五、大學生打工的目的........................................ 15

　　六、對大學生打工的總結....................................... 16

　　七、大學生打工的體會........................................ 20

　　八、西財學生具體打工事例..................................... 21

　　九、對此，我記錄了其中兩位的打工心得......................... 24

　　附表........................................................ 30

　　大學生打工問卷調查學生版.................................. 30

　　參考文獻.................................................... 34

　　一、引言

　　在世界各國，大學生利用假期或在課余時間打工是一種很普遍的現象，但各國在這方面的政策規(guī)定不盡相同，各國大學生打工也有著不同的風格。

　　美國教育委員會最近的研究顯示，目前在美國，四年制大學生兼職者約為77%，學習的同時全職工作者占26%�，F在美國大學生打工比以前的學生時間更長，工作也更辛苦。美國大學生打工是列入聯邦教育計劃之內的，學生和公眾普遍認為通過打工接觸社會，可以培養(yǎng)學生的能力和責任心，同時也形成以自立為榮的樸實健康的社會風氣。

　　在德國，有70%的大學生在假期課余時間經常打工，平均月收入為225歐元，這是德國著名的校園雜志《Unicum》的網上調查結果。據悉，來自德國的1009名大學生填寫了這份調查表格。德國大學生有自己的自治團體，負責管理大學生的事務，其“行政機構”--大學生委員會負責協助大學生尋找工作機會。由于學生比較“便宜”，德國許多雇主愿意雇用學生，因此學生打工比較容易。但是，在德國有的州，學生打工被規(guī)定限制于假期中。在德國的外國大學生可以每年工作90天或180個半天。

　　在法國，大學生邊讀書邊打工的情況極為普遍。法國大學生普遍認為，打工不僅為了掙錢，更是走向獨立和社會生活的起點，是鍛煉自己能力的機會。2000年，法國從事6個月以上和學業(yè)無關的半工以上工作的學生有107000名，占學生總數的71%，而1997年的比率為68%，在暑假以外的時間不工作的學生約占54.5%。法國大學生通常通過張貼求職廣告、學校機構推薦、向別人打聽等途徑尋求打工的機會。盡管法國大學生在上學期間能夠擔任的工作往往受到限制，但也有一些特別適合于大學生的臨時性工作，例如：教授外語課，每小時報酬約為15.24歐元;照看孩子，每小時報酬5歐元;以及接線生、影像游戲測試人、遠程銷售、侍應生、推銷廣告等等。此外，法國有一系列完整嚴格的勞動管理制度，外國留學生必須申請臨時工作許可證才能打工。

　　加拿大的大學生每年有長達4個月的暑假，加拿大移民法規(guī)定，只有加拿大公民或具有加移民身份、年滿18周歲者，才能在加拿大合法工作。外國留學生可以在學校內打工，工資不上稅。

　　英國規(guī)定每小時的最低工資為3.5英磅，一般而言，學生通過打工可滿足個人日常生活的開支，但不包括住宿費。此外，英國法律還規(guī)定：留學生被錄取就讀超過6個月課程者可在英國打工。

　　如我們所知中國大學生打工沒有歐美國家的優(yōu)越條件，亦沒有他們可觀的薪酬和安全保障，那么在我國大學生打工的動機是什么，現狀又如何呢?

　　二、研究的背景與概況

　　(一)研究背景

　　自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗和競爭力，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，兼職，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，兼職可為以后找工作打基礎。學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。

　　在中國翻開報紙，面對鋪天蓋地的大學生兼職廣告以及誘人的薪資，大學生是心動是疑惑?馬路、超市、企業(yè)處處可見打工大學生忙碌的身影，家長是支持是反對?大學生打工在現今社會中雖已不再是新鮮話題，但大學生打工究竟是為了什么呢?在市場經濟體制下，面對就業(yè)壓力，大學生打工是否僅僅只為了使自己的經濟狀況得到改善呢?面對大量的大學生打工一族，社會做出的又是何種反應?企業(yè)對此所持的態(tài)度是怎樣的呢?

　　為此，我們做了針對性的調研工作，以此來了解大學生打工的心理及在此之間碰到的困難，并進行了一些嘗試性的分析和歸納，且在此基礎上提出了一些相關建議。

　　(二)研究方法

　　本次調研以抽樣問卷調查為主，且對部分調研對象采取直接交流訪談形式，以此來更有效地來幫助完成調研，增強調研結果的真實性。此次問卷發(fā)放數量為100份，回收為100份，回收率為100%。

　　三、研究的內容與概論

　　(一)大學生打工的基本情況

　　1、大學生打工的局限性

　　經調查顯示，大學生打工在工源、工種和時間上仍存在極大的局限性。就工種而言，快餐店服務員、市場調研問卷發(fā)放的小時工仍是大學生的首選，由于這類工作的技術專業(yè)要求較低，時間安排較為隨意，所以對于那些剛進大學不久的低年級學生來說是很受歡迎的，但此類工作除了能使學生們的口袋鼓一些，對于提高相關專業(yè)能力來說是完全不夠的;而專業(yè)性相對較強的工種對于大學生又有著知識結構與時間經驗的局限。他們普遍只有三年的學習生活，學校在專業(yè)課的設置與安排上受到時間的極大影響，在校的學生僅獲得了一部分的理論知識，而諸如語言、經濟管理等需要大量實踐的課程因受到條件的限制無法完全滿足學生的需求。學生缺乏相關的經驗，用人單位必然不予以考慮安排與錄用。

　　另外，學生們的求職渠道也過于狹窄，主要集中于親朋好友介紹和中介公司，但由于時下中介公司市場混亂，誠信度極低，致使學生們不敢輕易去那找工作。

　　對于打工時間的要求，有75%的同學都希望放在寒暑假，可以不和學業(yè)沖突，這就導致了假期中一職難求的局面，也是很多企業(yè)拒用學生工的原因之一。

　　2、大學生打工的觀念轉變

　　據調查所示，65%的學生打工目的已不是單純地為了賺取零花錢，更重要的是獲得一份工作實踐經驗。在大學的學習生活中，學生們除了掌握更高的理論知識，更重要的是學習如何與社會接軌，融入到社會，而其學習最好的渠道就是打工，積累相關的工作經驗。半數學生表示只要能找到與自己專業(yè)相對口的工作或者有機會去好的單位鍛煉一下，即便是免薪也在所不辭�？梢姶髮W生已清楚地意識到當今社會需要的是復合型人才，一味死讀書的結局終將被社會淘汰，積累一定的工作經驗對于將來的就業(yè)更是意義非凡。但現在的問題是愿意提供這樣實踐機會的正規(guī)單位實在太少，要不就要求過高，以至于學生們不得不去做服務員之類的打工工作，這是導致大學生打工工種單一的原因之一。其次，相對于以前，名牌大學的大學生成功找到打工機會的機率較高，選擇范圍也較廣。但如今，75%的被訪大學生認為名牌大學這樣的優(yōu)勢已不存在，約有三分之二的大學生表明自己并非出自名牌院校。這也從側面表明用人單位在選用人才時，已注意到“唯才是舉”的重要性。

　　3、面試成為大學生打工注重的一個重要環(huán)節(jié)

　　和正式就業(yè)相同，面試逐漸成為學生打工的一個重要環(huán)節(jié)，超過九成的大學生表示自己在打工過程中參加過面試，其中有63.9%的大學生非常重視面試，認為類似的面試能讓自己更了解公司，也鍛煉了自己的交際能力，為將來正式工作面試應聘打下基礎。

　　4、大學生自我保護意識增強

　　時下越來越多的打工學生意識到自我保護的重要性。86%的大學生認為簽定相關的勞動合同十分有必要;有50%的大學生曾在打工過程中與用人單位簽定過勞動合約。有效的勞動合同既能保護學生的權利，又維護了企業(yè)的利益。

　　5、民辦大學生的自我優(yōu)越感較強

　　由于民辦大學的費用較高，因此進入民辦大學的學生大部分家庭條件較為優(yōu)越。并且民辦大學的學習氣氛及課業(yè)負擔相對而言都又較為輕松，學生在這樣的氛圍下很容易成為“井底之蛙”，產生自我的一種優(yōu)越感。適當的優(yōu)越感是自信，越過自信就成了自負。民辦大學的學生應該避免有此種心態(tài)。

　　6大學生打工的圖片

　　(二)企業(yè)對大學生打工的態(tài)度

　　1、民營企業(yè)比國有企業(yè)更注重招用學生工

　　此類民營企業(yè)的規(guī)模一般以中、小型為主，企業(yè)結構模式不復雜，人員相對集中，在某段特定時間，對于工作量較大、技能要求較低的工作會請大學生來做。畢竟學生工的勞動力費用相對較低，這對于剛建立或建立不久的企業(yè)來說不失為降低成本的一個好辦法。

　　2、對于專業(yè)性較強的工作一般不愿由打工大學生擔任

　　83%的企業(yè)這樣認為：首先，專業(yè)性較強的工作需要較為完善的相關知識，而學生工一般都是在校學生，專業(yè)知識體系不完整，不能很好地完成工作;其次，一般正規(guī)的企業(yè)在實踐上崗前需要一定的技能培訓時期，而這個時間不一定就放在假期，這樣難免會和大學生的課業(yè)起沖突，技能培訓得不到保證;最后，類似于這樣的工作需要很強的責任心，學生工都為兼職，恐怕難以做到一心一用。由此一來，大學生所期望的能找到與自己專業(yè)相吻合的打工工作是比較難以實現的。

　　3、企業(yè)對于人才選擇注重方面有所改善

　　過去，企業(yè)拿到簡歷，先看該學生畢業(yè)于哪個大學，學歷如何，如果出自名牌院校便不顧一切地招入。而如今，用人單位不再斷章取義，以為出自名牌學院就是什么都好的人才，而是更注重該學生的社會經歷，個人的氣質、談吐以及臨場發(fā)揮能力。因此，現在越來越多的企業(yè)即便招聘打工的大學生，也會設置面試，進行現場測試，來看學生總體綜合素質。87.5%的企業(yè)表示對于打工期間表現突出的學生，很有可能在其畢業(yè)后招入公司工作。

　　(三)家長對大學生打工的態(tài)度

　　1、家長對大學生打工的看法

　　調查中，98%的大學生家長認為，大學是學生生涯中一個特殊階段，它是學生從學校走向社會的一個過渡期，在此期間學生們不僅要掌握他們所學的專業(yè)知識，同時也要學會怎樣在社會中為人處事。

　　有83.67%的家長同意并非常支持自己的孩子在大學學習階段外出打工，大學和其他階段的學習不一樣，沒有安排滿滿的課程，學習的專業(yè)也是自己挑選的，因此學習沒有過去那樣的緊張，壓力也沒有以往那樣大，多出的空余時間完全夠大學生去打工，家長們認為外出打工既充實了自己的課余時間，又能借此機會增加社會經驗，讓孩子了解社會，用自己的視角來透視社會，當孩子們遇到困難時，他們必須自己面對，自己解決，當他們克服困難，取得勞動成果時，他們的信心也增加了，自我價值也得到體現。

　　同時，也有16.33%的家長不同意自己的孩子這樣做。他們認為孩子目前階段的主要任務就是學習，在外打工必然會花費時間，影響學習，這樣就沒有扎實的專業(yè)知識，得不到畢業(yè)文憑，將來就不能在社會上立足;也有家長是因為怕孩子受苦，想想自己家中又不是缺那點錢，何必讓孩子遭那份罪。

　　此外，84%的家長希望自己的孩子能找到一份與所讀專業(yè)有關的打工工作，這樣在課堂上所學到的知識能及時地在實踐中運用，以此來融會貫通，更加牢固地掌握所學知識。家長還認為，做一些促銷、派送等工作也未嘗不可，只要是做正當工種，都能在其中學會很多課堂上學不到的知識。

　　2、家長對大學生打工機會的看法

　　有59.18%的家長會親自為自己的孩子創(chuàng)造打工機會。因為他們覺得現今社會上適合孩子的好的打工機會實在太少。而且當今社會上一些企業(yè)，屢有違約現象出現，孩子自己找工作實在不能令人放心。通過中介公司尋找工作無疑也是一種途徑，但在中介泛濫的今天，僅有6%的家長認為通過中介找兼職是一種快捷方式，當然在此還有個前提，所找的中介公司必須是正規(guī)的。而絕大多數家長希望學校能提供打工機會。

　　(四)大學生打工對某行業(yè)的認識

　　隨著人類文明的發(fā)展，地球環(huán)境負荷也在不斷加重。保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡已經成為各國人民的共識。當然，在紡織領域也不例外，由此，一系列新型的紡織材料，紡織技術等相繼產生。例如綠色纖維，綠色紡織品，生態(tài)紡織新技術。隨著人們環(huán)保意識的增強，這些紡織新勢力將會迅速走上快車道。

　　1、環(huán)保紡織材料

　　材料是人類文明進步的物質基礎，又是造成資源、能源過度消耗，生態(tài)環(huán)境惡化的主要責任者之一。材料產業(yè)必須走與資源，能源和環(huán)境相協調的道路才是可持續(xù)發(fā)展的。所以大力發(fā)展綠色纖維和生態(tài)紡織品，使紡織材料成為真正的生態(tài)環(huán)境材料是十分必要的。那么，怎樣才能成為“綠色纖維”呢?簡單來說就是在原料選用、產品制造、使用方向和用后棄置這四個階段中都表現出天然無危害的特點。目前主要有以下幾種：

　　1、①.彩棉

　　指棉纖維帶有天然顏色的棉花。彩色棉耐旱性、耐脊性好，適于旱地種植，因此可以少施化肥，減少來自化肥的污染。此外，它手感好，質地純正，感覺舒適，服用安全，符合人們返璞歸真，色彩天然的心態(tài)，是21世紀國際綠色紡織品市場上最具發(fā)展?jié)摿Φ漠a品之一。目前，我國的彩色棉的研究與開發(fā)到達國際先進水平;彩色棉種植生產居世界第二位

　　②.Lyocell纖維

　　Lyocell纖維原料資源豐富，生產工藝簡單先進，原材料消耗少，屬于一種綠色工程，因為它的生產完全符合綠色工業(yè)的要求，其被廢棄后，可在短時間內被自然界中的酶分解成二氧化碳和水，并進一步參與自然界大循環(huán)，不會對環(huán)境造成“固體污染”。隨著Lyocell纖維應用技術和產品開發(fā)研究的不斷發(fā)展突破，Lyocell纖維在全世界范圍內的需求量將大幅度增加，市場前景十分廣闊。

　�、邸⒓讱に乩w維

　　甲殼素是從生物中提取出來的一種天然高分子。甲殼素具有可生物降解，無毒性，生物相容性良好等優(yōu)點，用甲殼素纖維制成的紡織品可以防治皮膚病，并能抗菌、防臭、吸汗保濕，穿著也十分舒適。它將成為一種用途廣泛的新材料。

　�、堋⒕廴樗崂w維

　　聚乳酸纖維是一種可完全生物降解的合成纖維。它可從谷物中取得。其制品廢棄后在土壤或海水中經微生物作用可分解為二氧化碳和水，燃燒時，不會散發(fā)毒氣，不會造成污染。是一種可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)纖維。聚乳酸纖維制成的面料，觸摸時有舒適的肌膚接觸感和手感，聚乳酸纖維還具有真絲般的光澤。目前聚乳酸纖維已實現工業(yè)化生產。

　　2、紡織技術領域的綠色發(fā)展

　　紡織科技發(fā)展經歷了3個階段：從遠古到公元前22世紀期間的原始手工紡織階段;從公元前22世紀到公元1870年間的手工機械紡織階段;1871年以后的大工業(yè)化紡織階段。每個階段實現的跨越都是因為生產力的發(fā)展，經濟的發(fā)展，城市化的出現和加快。紡織，可以分為紡和織。

　　(1)紡紗技術

　�、�.緊密紡紗技術，在保持了傳統環(huán)錠紗風格的基礎上，進一步提升了紗線的質量，毛羽減少，強力提高。

　�、�.纜型紡紗，有著和傳統單紗不同的紗線結構，這特殊的紗線結構保證了紗線本身具有較少的羽毛，較好的耐摩擦性能，借此可以提高紗線的耐摩擦性能，提高織物的抗起球能力。

　�、�.細紗機錠端加捻技術，降低了紗線高速運轉的慣性，可降低斷頭和卷繞張力。減少了紗線與導紗鉤和鋼絲圈的摩擦，紗線光潔度提高，減少了羽毛。

　�、�.花式紗線技術，指通過研究、開發(fā)與創(chuàng)意，在紡紗和制線過程中采用特種原料，設備或工藝對纖維或紗線進行加工而得到的具有特殊結構或外觀效應的紗線的技術。它主要運用于服裝面料，各種花式線效應若隱若現，立體感強。

　�、�.竹節(jié)紗技術，在細紗機基礎上加裝竹節(jié)紗裝置而成，不影響原細紗機正常紡紗的功能，通過電氣控制上的相互切換來實現既能紡細紗又能紡竹節(jié)紗，達到一機多用的功效，改裝置適用于純紡或混紡細紗機紡制竹節(jié)紗。

　　2、織造技術

　　(1)并紗與捻線，并紗機和捻線機普遍采用了單錠傳動的多電動機控制技術。采用這種技術的短纖維倍捻機國內外都已開發(fā)，是的倍捻機機電一體化水平大大提高，而且節(jié)省能耗，降低噪音。

　　(2)無梭織機，主要有以下幾種：劍桿織機，片梭織機，噴氣織機，噴水織機，多相織機。發(fā)展現狀及趨勢：機電一體化程度提高;提高品種適應性和通用性，使單一織機可織造更多的品種，便于用戶翻改產品;高速、高效;利用計算機技術，優(yōu)化設計、優(yōu)化制造和提高機械加工精度，無梭織機的操作更加方便，環(huán)境進一步完善，可靠性更高;采用工業(yè)造型設計，美化無梭織機外形。

　　(3)絡筒，主要是自動絡筒機，近幾年來，有了新的發(fā)展，主要表現為：機電一體化;采用新技術，大大提高了卷裝質量;采用電子邏輯加時序控制代替原有的機械時序控制，使工作效率大幅提高，降低了功耗，減少了廢絲，降低了循環(huán)過程對紗線的損傷;在絡紗工藝方面大大提高了筒紗的質量。

　　(五)、環(huán)保紡織材料及紡織技術的發(fā)展趨勢和前景

　　1、環(huán)保紡織材料的發(fā)展前景

　　彩色棉在整個生產過程中不污染環(huán)境，而且優(yōu)點眾多，例如吸濕，透氣，堅牢耐用等等，但是在一些技術難關上尚待克服，例如棉間雜質多，耐光性、耐曬性也有待提高。另一方面就是價格昂貴。進行產業(yè)化開發(fā)，盡快選育出高產、優(yōu)質的彩色品種至關重要。

　　Lyocell纖維具備的一些獨特性能使它近幾年來在服裝和產業(yè)領域具有重要的應用前景。

　　甲殼素纖維吸附性能好，過濾性能好，不會出現炭泄漏現象，可以有效地處理印染廢水問題。隨著高科技的不斷創(chuàng)新，甲殼素將在許多部門和領域具有得天獨厚的開發(fā)優(yōu)勢。

　　聚乳酸纖維原料豐富，資源和能源消耗少;可生物降解;安全性好;耐候性好。由于這些優(yōu)點突出，已引起世界化纖行業(yè)廣泛關注，研究開發(fā)工作正方興未艾。

　　2、紡織技術的發(fā)展

　　紡織技術發(fā)展有三大趨勢。高效生產、高質量生產、清潔生產。在競爭日益激烈的情況下，效率是決定成功與否的關鍵因素之一，但同時質量的保證也是十分重要的，應當在保證質量的基礎之上提高效率。此外，節(jié)約能源和原材料，淘汰有害材料，減少污染物和廢物的排放及其有害性也將成為紡織技術發(fā)展的主流之一，實現經濟效益和環(huán)境效益的統一。

　　總得來說，無論是紡織材料還是紡織技術，它們在發(fā)展趨勢上也都隨著經濟，政治，文化的發(fā)展而在不斷改進，改善。紡織材料的發(fā)展趨勢是發(fā)展“綠色纖維”，“綠色紡織品”，雖然現在才剛剛起步，但是隨著人們環(huán)保意識的增強，這將會成為一種主流。因此，從現在起就必須重視綠色產品的發(fā)展并付諸行動，為保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡出一份力。紡織技術的發(fā)展趨勢是更加深入的基礎理論研究，更加廣泛的研究選題，與其他領域交叉，以人為本，可持續(xù)發(fā)展。

　　四、相關的對策與建議

　　(一)成立相關的職能部門，起草完善相關的法律制度

　　首先，由于現在是市場經濟體制，政府實行宏觀調控，對于現今混亂的中介市場應該加以管制。其次，大學生打工基本是以小時制為主，雖然現在《勞動法》規(guī)定小時工每小時工資不得低于5.5元，但其小時工的定義模糊。據調查反映，有學生在某企業(yè)打工，每小時工資為4元，《勞動法》修訂后，其向所在單位提出質疑，該單位給予回答稱這個小時工只針對下崗人員，學生茫然。故我們建議在這方面，政府應該細化規(guī)定，以此來保障學生的合法權益。最后，設立相關職能部門，幫助引導學生找到打工實踐的企業(yè)。

　　(二)學校應給予合理的課程安排

　　學校應當合理安排相關專業(yè)課程，讓同學在最短的時間里掌握課業(yè)和專業(yè)知識。然后，給予學生充裕的理論聯系實際的時間，使其在課堂上學到的知識更加扎實，尤其是專科類學校，更應注重動手實踐能力�，F代社會除了需要高學歷的科技人才外，還需要具有專業(yè)技能、具備專業(yè)素質的“灰領”人才，而�？圃盒＞褪菫榕囵B(yǎng)這批人才而設立的。從國外相類似的院校來看，其課程的安排不僅僅是讓學生掌握更多更新的理論知識，最主要的是讓學生學以致用，通過實踐來掌握理論知識。我國教育體制目前并不是很完善，但在最近幾年由應試教育到素質教育的改革中，也能看到我國正逐漸重視學生動手能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。因此，�？祁惛咝Ｒ欢ㄒ獙Ω鞣N專業(yè)進行合理的課程安排，為社會多培養(yǎng)一些“素質高，技術精”的高質量人才。

　　(三)學校應定期給學生舉辦相關講座

　　首先，要在思想上給予正確引導。大學生既不應該只為了錢而去盲目打工，也不能養(yǎng)尊處優(yōu)——名牌高校學生自恃出自“名門”就認為能找到心儀的工作;民辦高校大學生倚仗自家有錢有勢，只圖坐享其成。社會競爭是激烈的，對于人才的要求也從單一型向復合型發(fā)展。先進的社會不再只需要“死讀書”的“書呆子”。而家庭條件再好，若沒有一定的理論知識和處事能力遲早會坐吃山空。因此學校有義務給不同年級的學生定期開設針對性的講座，使學生具有良好的心態(tài)去迎接、挑戰(zhàn)未來。

　　其次，學校應該專門提供一些打工信息，組織相關的招聘會，便于學生找工作，當然，學校也可以適當提供在校內打工的機會。

　　(四)大學生應時常充實自己，提高自身素質

　　政策在完善，機會在增多，但學生自己本身若不具備相應的素質和能力，也不可能找到心儀的工作。所以想要找到自己理想的打工職位，想讓自己更好地體現自我價值，必須在學校學習好專業(yè)理論知識，并在此基礎上，在其他方面不斷地充實自己，尤其是那些非名牌院校的學生，更應在端正自我心態(tài)的前提下，努力擴充自己的知識面，為將來的就業(yè)打下扎實的基礎。

　　五、大學生打工的目的

　　在實踐調查的過程中，我發(fā)現大學生假期打工是出于多種目的，其中主要集中于以下幾個方面：

　　(一)、對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的，假期中大學生不免會與同學們聚會享樂，已經成年的大學生們不希望只依賴于父母，而打工就成了賺錢最簡單可行的途徑。打工賺來的錢是靠自己的努力所得，所以大學生們也會花錢來的心安理得。

　　(二)、淡然有的大學生卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會，為自己以后的學業(yè)更好地定位提供一些依據，也為自己畢業(yè)時的求職簡歷增加“厚度”，作好更多的心理準備。

　　(三)、許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。

　　六、對大學生打工的總結

　　雖然促使大學生們打工的原因很多，但是不論是哪一種因素，無疑都激發(fā)了大學生們的打工熱情。在這次實踐調查中發(fā)現，暑期大學生兼職主要集中在家教、商品促銷、傳單發(fā)放等。做家教相對而言花費精力較小，報酬不錯，最受學生的青睞，尤其對于師范生而言，家教更是對他們有幾大的優(yōu)勢，另外，近幾年，大學生到各個企事業(yè)單位實習交流的例子也數見不鮮，而自己有點本錢又比較能力又可以吃苦的同學則選擇了自己進小商品在旅游景點販賣，同樣也取得了不少利潤。在這些不同的兼職中，又以促銷所占比例最大，達50%。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%。在打工的過程中不少大學生所學專業(yè)與與工作類型相差甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。

　　大學生打工不僅僅對他們自身有很大影響，同時更加改變了整個社會的面貌。對于大學生本身來說暑期打工，多數大學生認為很有必要，但是也有人覺得社會對大學生不夠寬容。“勞動力太多，供大于求，大學生在勞資雙方的關系中處于很明顯的劣勢”，很多在校大學生都想在暑假里打工，卻難以找到合適崗位，其原因有以下幾點：

　　(一)、崗位缺少，目前在校校大學生中，想打“暑期工”的人很多，而“暑期工”的招工信息卻很少。

　　(二)、信息不暢，從某一方面來說，大學生“暑期工”崗位還是大量存在的，只是這些崗位大多分散在各中小型的用人單位，要把這些崗位信息收集起來有相當大的難度。

　　(三)、經驗不足，據了解，目前一些用人單位不愿選擇在校大學生的原因，主要是大學生缺乏社會實踐經驗適合的工作種類有限。而有些用人單位只想培養(yǎng)能長期工作的員工，不愿招聘臨時工。

　　對于打工家長也有不同的意見，一些家長認為孩子終歸要走向社會，提前適應社會便于在今后的發(fā)展中占得“先機”。也有一些家長持不同看法，怕孩子在社會中被騙或者受到不了風氣的影響，還有一些家長覺得大學生的主要任務是學習，假期為什么不用來加強專業(yè)學習，或學習外語和電腦呢?在他們眼中，專業(yè)學習成績和各種過級證書才是找工作的主要籌碼，而所謂的社會實踐不過是“虛”的東西。而雇主則持有這樣的觀點大學生打工他們基本上是歡迎的，一方面可以提供給大學生一個鍛煉的機會，另一方面也可以緩解人手不足的壓力，但是由于假期的時間有限，許多大學生剛剛熟悉崗位卻要離開，使得雇主面臨損失，這是雇主憂慮的一點。

　　那么大學生打工究竟應該何去何從，專家們有這樣的觀點，他們認為大學生打工首先心態(tài)應當放平，除了掙錢減輕家庭經濟壓力，接觸社會了解社會自我鍛煉是主要的。不要老想著自己是天之驕子，小事不愿做，大事又做不來。大學教育已經從以前的精英化走向大眾化，不管是打工還是將來就業(yè)，端正心態(tài)、不要期望過高很重要。

　　雖說大學生打工已經越來越普遍，但是通過調查我發(fā)現大學生打工仍然有很多的尷尬情況各高校學生尋找暑期工作的途徑，絕大部分是根據校內張貼的各類小廣告自己聯系，或通過朋友、老師推薦、介紹等私人渠道來完成勞務交易的，依靠學校和勞務中介機構的只占極少部分。政策上，沒有任何相對成形的政策和規(guī)定，學生勞務市場無章可循。許多大學也疏于這方面的管理和指導，并把暑期打工從“理論上”排除在學校認同的社會實踐活動之外，對它的態(tài)度大體上是“無為而治”。這種現象導致大學生暑期打工目前處于一種邊緣狀態(tài)，勞務市場非�；靵y，近來，大學生打工過程中因不熟悉社會情況，被克扣、拖欠工資，上當受騙，甚至遭受暴力的事件時有發(fā)生。另外，大學生找工作難也是另一個極為重要的矛盾，現在單位并不需要過多的勞動力，社會給大學生提供的崗位和機會相對較少，而暑假留校的學生多且集中，便出現了供大于求的局面，而且由于大學生社會經驗少，生活閱歷不足，有些工作并不適合大學生做。有許多單位只招長期工，不招短期工，這也無異于堵了大學生的打工路。

　　既然大學生打工已經出現了這么多的問題，解決問題，使大學生打工有個通暢無阻的道路就是關鍵。

　　首先馬克思之一哲學認為一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，大學生想要或得更大的提高除了吸取間接經驗外，最重要的就是實踐打工，但是在打工的過程中大學生應該樹立自我保護的意識一些學生在打工前沒有與用人方簽訂勞動合同，僅達成了口頭協定，還有一些學生認為自己的工作是熟人幫忙介紹的，相信應該不會出什么問題，簽協議也覺得不好意思，而這有可能為雙方的糾紛埋下伏筆。所以大學生在正式工作前需要和雇主簽訂協議，仔細閱讀協議中的條款，保護自己的合法權益。一旦協議中有違反權益或者雇主拖欠工資等現象，要采取法律手段保護自己。

　　其次，學校也需加強對學生的引導，為學生打工做好“鋪路架橋”工作。學�？梢约訌娕c人才市場和用人單位的聯系，構筑供需信息網絡;在暑期來臨之前，高�？赏ㄟ^舉行“高校暑期勤工助學供需見面會”等形式，為學生暑期打工做好中介服務和管理。

　　再次，社會政府應當對大學生大假期打工引起足夠重視。社會應健全保障大學生權益的制度，推動形成大學生勤工助學的機制定期舉行一些短期招聘會，或者由高校建立與大公司的合作。要盡快建立起健康誠信的中介市場，充分發(fā)揮他們的橋梁作用�，F在大學生打工在中介那里受騙的事情屢見不鮮，勤工助學中介市場也亟待規(guī)范。

　　另外，雇主們要合理整頓自己的企業(yè)，給大學生們提供更多可以打工的崗位，積極吸納有信心有干勁的大學生，雖說經驗對于許多雇主們來說是不可或缺的東西，但是經驗來源于實踐，沒有你們?yōu)榇髮W生提供實踐的渠道，又何來經驗呢，所以請各方面都給予大學生更多的機會，讓他們可以在打工這條道路上盡情的展現自我。

　　炎熱的暑假，大學生們的打工進程也如火如荼，絲毫不亞于這驕陽似火的天氣，新一代的大學生們正以打工這一途徑來體驗社會的奧妙，以他們獨特的視角來理解社會和人生，也許在其中會有痛苦與掙扎，但是在取得豐碩成果的那一刻所享受的快樂絕不會亞于痛苦，也許大學生的假期打工真的是痛并快樂著吧!

　　七、大學生打工的體會

　　大學生假期打工應多長幾個心眼，要經受得起所謂的“高薪和工作條件優(yōu)越”的誘惑，找工作前要多咨詢有疑惑的地方，不只是問用人單位，還可以請有打工經驗的同學和朋友介紹經驗。另外，學生打工盡管工資越高越好，但還是應該考慮和自己的專業(yè)是否相關，如果是和自己專業(yè)相關或接近的工作即便工資不高，也是值得做的。這樣不僅積累了工作經驗，也增加了自己未來就業(yè)的籌碼。大學生在選擇用人單位時，一定要擦亮自己的眼睛，不能被“高薪”所誘惑。在這里要明確一點，根據法律規(guī)定，用人單位不得以任何借口向勞動者收取抵押金、上崗費或者扣押證件。上崗前最好與用人單位簽訂書面用工協議，協議內容應包括工資標準、勞動時間、工作崗位等。在哪里打工，一定要告知家長或親友。如果工作有危險性，要看清用人單位是否投了意外傷害險、勞工保險等。打工學生單方面想簽訂勞動合同的想法往往得不到對方的認可，只要能證明你在這個用工單位工作過就可以，一旦發(fā)生事故，用工單位仍難逃責任。我們最好結伴打工，一旦出現勞資糾紛彼此也可以做個證明。

　　對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。基本上沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力�？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。

　　八、西財學生具體打工事例

　　調查對象：西安財經學院的一些大學生，共13人。

　　調查內容：本次調查通過對“大學生是否參加過暑期工、實習;身邊同學是否有參加過暑期工、實習;如何看待學生打暑期工這一行為;大學生參加暑期打工的原因;還有在這些社會實踐中獲得的感受�！钡葐栴}展開了調查。

　　調查方法：通過發(fā)放問卷調查，共發(fā)放13份問卷，有效問卷13份。

　　調查結果：大部分學生認為暑期打工或實習是現代學生接觸社會和學習經驗的好機會，不僅能體會父母掙錢的辛苦，也為自己以后的人生奠定一個好基礎。當然有部分學生認為此類社會實踐不應該在學業(yè)期間參與，可以等到畢業(yè)后再參與，且暑期學生打工容易受騙。許多大學生覺得去餐飲店當服務員或在超市當服務員是不錯的選擇，而大多數大學生則覺得選擇與自己所學專業(yè)相近的工作比較好。80%的調查者都覺得暑期打工對自己的將來發(fā)展有所幫助，支持學生暑期打工、實習等社會實踐。而她們打工的信息基本上都是自己找的，也有一部分是經別人介紹而來的。而對于大學生暑期打工現狀的分析，可以看到它們主要集中在以下幾個方面：(1)家庭房經濟問題。由于現在的大學學費及生活費花費較大，部分學生家庭難以承受，而作為一個比較成熟的青年人，不少大學生有感于此，為了減輕家庭經濟負擔而選擇進性暑期打工這一可行的方法。(2)鍛煉自己的能力。很多大學生都有一種比較積極上進的心態(tài)，它們都希望自己有一定的能力，正因為他們需要這種能力，他們選擇盡早適應這樣的環(huán)境，以便讓自己的社會適應能力得到一定的提升，好讓自己依舊比別人更有優(yōu)勢，更能吃得住苦，禁得住挫折。(3)為就業(yè)做準備。在我們當前社會就業(yè)一直是一個大問題，失業(yè)的人好多，還有些人找不到適合自己的就業(yè)崗位。為了就業(yè)，也為了找到適合自己的崗位，我們需要更多的社會實踐，以便于加強自己的就業(yè)簡歷，為以后走上真正的就業(yè)崗位提供良好地優(yōu)勢條件，找到一份好的工作做準備。(4)覺得好玩。現在的大學生以90后的居多他們大多是獨生子女，在家便受到家人的寵溺，因此他們基本上沒怎么吃過苦，對于暑期打工也就存在一種好奇心，覺得這樣會很好玩，所以懷著一份好奇心參加暑期打工活動。(5)而同時他們參與暑期打工也具備了一定的年齡條件和知識能力。大學生基本上都已經成年，符合我國規(guī)定的工作年齡，為企事業(yè)單位所接受，這也就為大學生暑期打工提供了一定的條件。與此同時，大學生們也具備了一定的知識和技能，對于是非好壞有了相當高的辨別能力，對于當前社會現狀也有一定的了解，父母家人對他們也比較的放心，從而支持它們的決定。

　　參與暑期打工讓大學生們獲益良多，也感慨萬千。

　　調查結論與建議：一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制�，F在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路政策在完善，機會在增多，但學生自己本身若不具備相應的素質和能力，也不可能找到心儀的工作。所以想要找到自己理想的打工職位，想讓自己更好地體現自我價值，必須在學校學習好專業(yè)理論知識，并在此基礎上，在其他方面不斷地充實自己，尤其是那些非名牌院校的學生，更應在端正自我心態(tài)的前提下，努力擴充自己的知識面，為將來的就業(yè)打下扎實的基礎。

　　九、對此，我記錄了其中兩位的打工心得

　　一：暑假打工，這個聽來不錯的工作真的是那樣的好嗎，我決定親自去嘗試一下，看看自己能不能賺到錢。賺錢是其次，首先是看我有沒有這個能力，另外是如果我賺到了，也是對我能力的一種肯定啊。還有這是一次寶貴的社會實踐啊，以后再也沒有這樣的機會了，那時我就正式的參加工作了啊。就這樣我打定了主意，就等著暑假的到來了。我真的有點等不及了，就這樣苦苦的等待，這一天終于來了。我就這樣走上了街頭尋找打工的地點。

　　炎炎夏日列日當頭,正是因為有這樣的環(huán)境，我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。一開始，對自己手工藝期望很高，經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。主要有兩個方面。一方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，另一方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置�？偨Y了以前失敗的教訓，擺正好自己的位置，僅正是社會實踐只要有工作，能供飯吃，我們的目的是在于鍛煉自己。于是我找到了一家超市。老板看我結結實實的，并且身強體壯，就讓我來做售貨員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養(yǎng)長大成人，可現在只能耍耍嘴皮子，怎么著在學校里也是個學生會干部，多少也有點社會能力，當售貨員學徒有點失落再加上售貨部領班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境，我不想一開始就干不下去了，不行，我告訴我自己一定要堅持下去。要在自己的工作的環(huán)境中讓自己的工作做起來很輕松。

　　在長達半個月的實習中,我總結出了以下幾點個人工作的理念來規(guī)范自己在工作中的言行舉止:

　　1.首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。使盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境。笑對每一位顧客。

　　2.我們的一切出發(fā)點是為了顧客，處處要為了顧客著想。顧客就是我們要服務的上帝。

　　3.注意我的形象，服裝、言行、舉止大方文明得體，要做到一個服務者應該做到的本質.。

　　4.在上班之前制定好今日的工作計劃，并熟悉超市里的各項規(guī)章和章程，保證上班的工作效率。

　　5.按時上下班、堅決做到不遲到、不早退。

　　6.上課時間不能接打電話，做私人事，聊天等。

　　7.處理突發(fā)事件言遇事冷靜、理智以超市與顧客的利益出發(fā)，不魯莽行事。及時匯報。

　　8.保證上班時間，服從領導安排，處處以大局為重，維護大局形象。

　　經過我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經過這次實踐，我能真正體會到這一點。在工作中，在真正的社會交際中，顧客永遠是對的，你不能摻雜自己的個性。

　　第一：樂觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂觀的態(tài)度去面對，相信會有所轉機。

　　第二：自信，首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對自己的能力作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。你要對自己說“我一定能行”那你就一定能行。