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關(guān)于中國農(nóng)村住校生調(diào)查報告
中國農(nóng)村住校生大部分的是留守兒童，下文是yjbys小編搜集整理的關(guān)于農(nóng)村住校生調(diào)查報告相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
前言
20xx年的 3 月，我在甘肅的一所農(nóng)村寄宿制學校里做調(diào)研。熄燈鈴響過后，同學們并沒有馬上安靜下來入睡，吵吵嚷嚷了很久，生活老師一遍遍大聲訓斥他們，讓他們不許說話，趕緊睡覺。期間還隱隱傳來孩子的哭聲，老師說，因為剛開學，低年級的孩子想家…...
農(nóng)村住校生這個群體就這樣一下跳進了我的視野，而隨后對他們的了解更加劇了歌路營對這個人群的擔憂，請看這樣一組數(shù)字：
37 萬 —— 十年撤點并校，學校減少了 37 萬所，絕大部分是農(nóng)村學校;
3276 萬 —— 基礎(chǔ)教育階段寄宿制學生數(shù)量，小學接近 1100 萬，初中是2200 萬，近 60% 是留守兒童，這是繼留守兒童和流動兒童之后非常值得關(guān)注的另一特殊群體;
5.42 公里 —— 小學生平均上學距離;
17.46 公里 —— 初中生平均上學距離;
45% —— 45% 的寄宿制學校有 1、2 年級超低齡住校生;
50% —— 50% 的寄宿制學校里存在著兩個孩子共睡一張床的現(xiàn)象;
6CM-10CM —— 寄宿制學生平均身高比同齡孩子少 6 厘米 -10 厘米;
3KG-9KG —— 寄宿制學生平均體重比同齡孩子少 3 公斤 -9 公斤;
47.3% —— 47.3% 的孩子常有負面情緒困擾;
63.8% —— 63.8% 的孩子有孤獨感，寄宿制學生心理健康整體堪憂;
面對這樣的人群，歌路營能做什么?
從2013年起，歌路營推出《新一千零一夜——農(nóng)村住校生睡前故事公益項目》，用 1001 個故事陪伴每個離開家缺少親情關(guān)懷的孩子，項目取得了很不錯的效果，不但孩子們喜歡，改善了同學關(guān)系，提升了他們對閱讀寫作的興趣…... 老師們反饋也很好，因為減輕了他們的很多負擔。
《新一千零一夜項目》在農(nóng)村寄宿制學校里得到了普遍的好評和快速的推廣，但是，這卻讓我們越來越意識到，農(nóng)村寄宿制學校的問題是個復雜的社會議題，需要不同的組織和部門協(xié)力解決，單憑歌路營這樣一個小公益組織不可能全面解決。
歌路營用了數(shù)個月的時間，走訪了河北、四川、湖南、湖北、云南等近百所學校，查閱了大量文獻后，提交了一份較完整的《中國農(nóng)村住校生調(diào)查報告》。此報告不是嚴格意義上的學術(shù)研究，它重點描述了寄宿制學校的一些現(xiàn)象，聽取了來自學校的意見，并在其他專業(yè)人士研究基礎(chǔ)上，加入了歌路營的觀察和思考。
針對寄宿制學校中的幾個急迫問題，歌路營認為：
課余生活：一味地以“上課、上自習代替管理 " 的方法將導致學生厭學，而寄宿學校缺乏課余活動內(nèi)容的問題需要著力解決。
心理適應：寄宿制學生心理健康狀態(tài)偏低，負面情緒、孤獨感強烈，其中低年齡住校生的適應問題尤其突出;特別缺乏針對農(nóng)村住校生的心理健康內(nèi)容和方法。
宿舍環(huán)境：普遍呈現(xiàn)出擠、險、臭、難、禿的狀況，需要重視宿舍空間環(huán)境、設(shè)施細節(jié)對學生身心健康的影響。
營養(yǎng)衛(wèi)生：需要提高教師營養(yǎng)意識和知識，保證吃得飽之后，更要吃得好。同時加強保障住校學生基本醫(yī)療，提高應急能力。
生活老師：需要增加生活老師的配比，減輕任課教師多重角色的壓力，同時重視生活老師的培訓。
睡眠狀況：造成住校生睡眠時間少，質(zhì)量差、入睡慢的因素很多，在此方面更需要學校用更柔性和人性化的管理促進睡眠改善。
此報告尚未提及住校生學業(yè)成績問題。越來越多的研究表明，寄宿制學生的學業(yè)成績低于非寄宿制學生。這樣的事實也在提醒政策制定者和教育工作者們，以“效率”和“提高教育質(zhì)量”為目標的“撤點并校”工作尚未達到最初的設(shè)想。我們認為影響的因素可能恰恰與住校生心理健康水平，非人性化的住宿環(huán)境，營養(yǎng)水平較低，課余生活匱乏，因安全而減少的運動等非課堂因素相關(guān)。
近幾年來，國家一直在重點解決寄宿制學校的宿舍、食堂、浴室、熱水等基本設(shè)施建設(shè)問題，但是在學校“軟件”建設(shè)方方面面的問題還未被關(guān)注，沒有明確的政策和資金予以支持，也缺乏有效的解決方案。
因此，出品這份報告目的在于方便各界人士更快地了解農(nóng)村寄宿制學校的困難和需求所在，能多角度多渠道參與其中。歌路營非常希望和大家一起聯(lián)合力量，共同發(fā)揮影響力，切實解決 3000 萬農(nóng)村住校生面臨的問題。
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