關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是小編整理的關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告1
一、選題背景
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的增強(qiáng)，我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的不斷深入，越來越多的各種社會(huì)群體成為基本醫(yī)療保險(xiǎn)的受益者。而當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來，一副健康的身體是大學(xué)生為中華之崛起而奮斗的基礎(chǔ)。為了保障大學(xué)生基本醫(yī)療需求，充分體現(xiàn)黨和政府對(duì)提高大學(xué)生健康水平的關(guān)心，減輕患病大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高重慶理工大學(xué)學(xué)生的醫(yī)療保障水平，我們學(xué)校有建議學(xué)生們參保。但是大部分同學(xué)對(duì)醫(yī)保制度不太了解，還有小部分同學(xué)沒有投保。我和身邊的同學(xué)們很多都參保了，有時(shí)也會(huì)聽到一些關(guān)于學(xué)校醫(yī)保的好的或壞的討論。身邊的同學(xué)們對(duì)于我們學(xué)校的醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度究竟是怎樣的，我對(duì)這個(gè)問題感到好奇，就把“大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度調(diào)查”定為我的社會(huì)實(shí)踐主題。
二、調(diào)查問題研究
（一）所要研究的問題
1.大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)參保率。
2.大學(xué)生對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)制度的了解程度。
3.大學(xué)生從醫(yī)療保險(xiǎn)中獲益程度。
4.大學(xué)生對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)制度的看法和建議。
�。ǘ﹩栴}研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于學(xué)校醫(yī)療保險(xiǎn)的了解程度和滿意度。
2.難點(diǎn)：提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于學(xué)校醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)制度的了解。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩柧碓O(shè)計(jì)
�。ǘ⿲�(shí)施調(diào)查
（三）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
�。ㄋ模┩瓿烧{(diào)查報(bào)告
（五）完成時(shí)間：20xx年2月28日
四、調(diào)查方式
本次調(diào)查主要采取的是問卷調(diào)查的形式。由于過年期間，同學(xué)們都沒有聚在一起，各自在家過年，所以我用問卷星設(shè)計(jì)問卷通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)鏈接拜托同學(xué)們填一下問卷。通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷共收回101份有效問卷。除此之外，我還通過口頭訪問的方式調(diào)查身邊的同學(xué)，取得一手的可靠資料并統(tǒng)一整理分析。
五、統(tǒng)計(jì)分析與建議
通過以上調(diào)查得到相關(guān)資料，經(jīng)過數(shù)據(jù)整理，我們可以發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生醫(yī)保的實(shí)施情況，具體如下：
�。ㄒ唬┐蠖鄶�(shù)被訪者不了解大學(xué)生醫(yī)保：
在收回的101份問卷，大多數(shù)人對(duì)于大學(xué)生醫(yī)保是非常不了解和一般了解。其中對(duì)于大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)非常了解的只有9人，僅占總?cè)藬?shù)的8.91%，非常不了解的有33人，占總?cè)藬?shù)的32.67%，而一般了解的高達(dá)59人，占總?cè)藬?shù)的58.42%。從中可以看出我校大部分學(xué)生都不夠了解甚至是不了解大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生醫(yī)保的宣傳力度，力求達(dá)到參保的每一位同學(xué)都非常了解大學(xué)生醫(yī)保制度，沒有參保的同學(xué)也對(duì)其有一般了解。具體可以在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)通知以及讓班委在班會(huì)山或班群里面通知同學(xué)們，告知大學(xué)生醫(yī)保的報(bào)銷范圍、報(bào)銷比例、報(bào)銷流程等相關(guān)信息。
（二）被訪者參加醫(yī)療保險(xiǎn)的主要途徑是學(xué)校：
在參加醫(yī)療保險(xiǎn)的渠道上，多達(dá)72人是通過學(xué)校參加大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)，占總?cè)藬?shù)的71.29%；自己購買商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的有27人，占總?cè)藬?shù)的26.73%；沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的14人，占總?cè)藬?shù)的13.86%；通過學(xué)校購買的商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的有26人，占總?cè)藬?shù)的25.74%。從中可以看出我校大部分學(xué)生參保渠道主要集中在學(xué)校。
�。ㄈ]有參保的原因主要是不夠了解醫(yī)保和身體健康：
沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的大學(xué)生的原因是不知如何參加的有6人，占總?cè)藬?shù)的42.86%；因?yàn)樯眢w健康的沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有5人，占總?cè)藬?shù)的35.71%；從未考慮過參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有1人，占總?cè)藬?shù)的7.14%；因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有1人，占總?cè)藬?shù)的7.14%。從中可以看出我校大學(xué)生確實(shí)對(duì)于大學(xué)生醫(yī)保不夠了解，學(xué)校應(yīng)該吧宣傳落到實(shí)處，務(wù)必告知每一位學(xué)生。
�。ㄋ模┦茉L者每年醫(yī)療費(fèi)用支出主要集中在50到100元：
在101份有效問卷中，有14人的每年醫(yī)療費(fèi)用支出小于50元，占總?cè)藬?shù)的.13.86%；每年醫(yī)療費(fèi)用支出在50元到100元的高達(dá)42人，占總?cè)藬?shù)的41.58%；有19人的每年醫(yī)療費(fèi)用支出在100元到200元，占總?cè)藬?shù)的18.81%；每年醫(yī)療費(fèi)用支出在200元到500元的有11人，占總?cè)藬?shù)的10.89%；每年醫(yī)療費(fèi)用支出在500元以上的有15人，占總?cè)藬?shù)的14.85%。從中可以看出我校大學(xué)生每年醫(yī)療費(fèi)用支出不算高。
�。ㄎ澹┍辉L者中沒有享受過醫(yī)療保險(xiǎn)待遇給付的超過半數(shù)：
其中有37人享受過醫(yī)療保險(xiǎn)待遇給付，占總?cè)藬?shù)的36.63%；而沒有享受過醫(yī)療保險(xiǎn)待遇給付的人有64人，占總?cè)藬?shù)的63.37%。從中可以看出大多數(shù)被訪者都沒有享受過醫(yī)療保險(xiǎn)福利。從口頭采訪的幾位同學(xué)口中得知，他們不清楚應(yīng)該怎么用發(fā)放到我們手上的醫(yī)�？�，也不清楚具體有什么福利。說明學(xué)校關(guān)于大學(xué)生醫(yī)保這方面的服務(wù)和宣傳等都應(yīng)該加強(qiáng)。
（六）被訪者對(duì)參加醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度(包括賠付率、理賠效率和服務(wù)態(tài)度)基本為一般：
在被訪者中有45人對(duì)于參加醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度為一般，占總?cè)藬?shù)的44.55%；對(duì)參加醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度為滿意的僅16人，占總?cè)藬?shù)的15.84%；比較滿意的有29人，占總?cè)藬?shù)的28.71%；對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)不滿意的被訪者也有11人，占總?cè)藬?shù)的10.89%。從中可以看出別我校大學(xué)生們對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度是比較不理想的。從幾位口頭采訪的同學(xué)采訪中得知，他們感到不滿意的原因主要是報(bào)銷過程太復(fù)雜，不夠簡(jiǎn)潔，也不夠透明。學(xué)校關(guān)于大學(xué)生醫(yī)保的宣傳應(yīng)該弄得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，例如報(bào)銷流程可以畫一個(gè)直觀的流程圖。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告2
XXX學(xué)院 “科技支農(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)
暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
學(xué)院：XXX學(xué)院
指導(dǎo)教師：
學(xué)生：
實(shí)踐時(shí)間：20xx年X月X日
時(shí)間地點(diǎn)：秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)
摘要
8月23日，全國暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)——東北大學(xué)秦皇島分校“科技支農(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)開展“科技支農(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過開展科技講座、普及環(huán)保知識(shí)（分發(fā)環(huán)�？破罩笇�(dǎo)手冊(cè)）、向村民贈(zèng)送農(nóng)藥的形式幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。
正文
一、實(shí)地調(diào)研背景
8月23日，全國暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)——東北大學(xué)秦皇島分校“科技支農(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)開展“科技支農(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
近日，由于受大風(fēng)暴雨影響，河北省秦皇島市盧龍縣受災(zāi)嚴(yán)重，農(nóng)作物水稻、玉米、甘薯、酒葡萄等被水淹、拉溝、沙壓，受災(zāi)面積34公頃，成災(zāi)面積24公頃，絕收面積10公頃，農(nóng)民遭受了極大的損失。為了積極響應(yīng)團(tuán)中央“科技支農(nóng)”的號(hào)召，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)。鑒于之前連續(xù)暴雨對(duì)盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)的影響，鄉(xiāng)里種植作物出現(xiàn)大面積倒伏、枯死現(xiàn)象。東北大學(xué)秦皇島分校專門組建由該校資源與材料學(xué)院副院長(zhǎng)何雙雷帶隊(duì)，團(tuán)委副書記問望強(qiáng)，團(tuán)委教師劉筱慧以及我們6名學(xué)生志愿者為重要成員的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，同時(shí)實(shí)踐團(tuán)還邀請(qǐng)了全國北方水稻品種聯(lián)合區(qū)域試驗(yàn)負(fù)責(zé)人、秦皇島市農(nóng)業(yè)技術(shù)站站長(zhǎng)李守訊為農(nóng)民種植進(jìn)行指導(dǎo)。
二、實(shí)踐過程
本次實(shí)踐活動(dòng)共分為科技講座、普及環(huán)保知識(shí)（分發(fā)環(huán)�？破罩笇�(dǎo)手冊(cè)）、向村民贈(zèng)送農(nóng)藥三個(gè)部分。
整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)在李站長(zhǎng)的科技講座中拉開序幕。講座伊始，李站長(zhǎng)向村民講解了玉米、花生等作物在種植中的選種問題并向村民推薦了若干個(gè)品種。隨后，李站長(zhǎng)分別就“解決草荒問題”、“選擇農(nóng)藥問題”、“作物倒伏問題”、“防蟲防草以及作物的高產(chǎn)問題”向村民們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并回答了村民提出的一些問題。期間，實(shí)踐團(tuán)成員還為村民們發(fā)放了《低碳99》《農(nóng)藥使用環(huán)境安全技術(shù)導(dǎo)則》《化肥使用環(huán)境安全技術(shù)導(dǎo)則》《畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染防治》等相關(guān)科普知識(shí)手冊(cè)，為村民進(jìn)一步了解作物種植技巧、養(yǎng)殖技巧提供幫助。此外，實(shí)踐團(tuán)成員還在村中張貼科普海報(bào)，希望村民能夠通過科技手段實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)。
講座過后，盧龍團(tuán)縣委書記曹麗虹等與實(shí)踐團(tuán)一行人來到了村中作物倒伏最嚴(yán)重的區(qū)域進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研。實(shí)踐團(tuán)成員針對(duì)作物中出現(xiàn)的“荒草增長(zhǎng)、難以消滅”等問題給村民提出了合理化建議，同時(shí)幫助他們分析荒草難以去除的根本原因并耐心解答村民們心中的疑惑，得到了村民們的一致好評(píng)。隨后，東北大學(xué)秦皇島分�！翱萍贾мr(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員向村民們贈(zèng)送了農(nóng)藥，進(jìn)一步加強(qiáng)了村民們作物高產(chǎn)的信念。
三、社會(huì)觀察
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；在接觸社會(huì)中讓我們思考社會(huì)和學(xué)校的不同，讓我們提前了解社會(huì)，也是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)，更有利于我們更快的成長(zhǎng)。過程中付出汗水，收獲良多。
�。�1）科技是農(nóng)業(yè)的的因素。只有農(nóng)民的素質(zhì)提高了，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化才成為可能。時(shí)下，多數(shù)農(nóng)民不知道如何在商業(yè)化社會(huì)中尋找到適合自己的生存方式的問題。即使在推行推廣機(jī)械化作業(yè)的過程中，我們也要看到大規(guī)模機(jī)械化農(nóng)業(yè)的局限性，特別是在山區(qū)、丘陵地帶，糧食產(chǎn)物增產(chǎn)大豐收的關(guān)鍵最終還是在農(nóng)民手中。農(nóng)民的價(jià)值得到重視，水利得興，農(nóng)田得產(chǎn)，因此，重新認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中勞動(dòng)力的價(jià)值，顯得尤為重要。
(2)加大農(nóng)村教育投資、提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的整體素質(zhì)；
農(nóng)村勞動(dòng)力自身的素質(zhì)低下，已成為嚴(yán)重阻礙農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程的首要因素。因此，加大農(nóng)村教育投資，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力整體素質(zhì)，迫在眉睫。
首先沒九年義務(wù)教育是農(nóng)村教育的基礎(chǔ)。鑒于目前大多數(shù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后的概況，應(yīng)堅(jiān)持并不斷推進(jìn)費(fèi)用全免的九年義務(wù)教育，以減輕多數(shù)農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，確保農(nóng)村所有適齡學(xué)生都能完成初中階段的基礎(chǔ)教育，同時(shí)應(yīng)對(duì)升入高中階段學(xué)習(xí)的農(nóng)村學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減半、升入大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)全免的優(yōu)待，以鼓勵(lì)更多的農(nóng)村學(xué)生積極地升入高中和大學(xué)學(xué)習(xí)，從根本上解決農(nóng)村生源少、素質(zhì)低、上學(xué)困難的各種問題。否則，農(nóng)村的教育永遠(yuǎn)無法持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)難以從根本上得到提高。
其次，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)者的適用技術(shù)培訓(xùn)，通過定期或不定期的技術(shù)培訓(xùn)，或建立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中心，推廣和普及農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，解決農(nóng)業(yè)發(fā)展中的'具體技術(shù)問題，達(dá)到提到農(nóng)村勞動(dòng)者綜合素質(zhì)、促進(jìn)勞動(dòng)力有效轉(zhuǎn)移和農(nóng)業(yè)發(fā)展的目的。
(3)加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營進(jìn)程．促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化。
以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以家庭經(jīng)營為基礎(chǔ)，依靠各類龍頭企業(yè)和組織的帶動(dòng)，將生產(chǎn)、加工、銷售緊密結(jié)合起來，實(shí)行一體化經(jīng)營。這種經(jīng)營方式，解決了分散經(jīng)營的農(nóng)戶適應(yīng)市場(chǎng)、進(jìn)入市場(chǎng)的問題，特別是龍頭企業(yè)具備開拓市場(chǎng)、贏得市場(chǎng)的能力，一頭連著市場(chǎng)，一頭連著農(nóng)戶，通過“訂單”、“合同”等形式，把市場(chǎng)信息、適用技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地傳送給農(nóng)戶，有效地解決了分散的農(nóng)戶經(jīng)營和大市場(chǎng)的連接問題。
在本次實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)僅僅是以舉辦講座的形式引入農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，取得非常好的效果。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，陳官屯鄉(xiāng)張家溝村村民張愛林向?qū)嵺`團(tuán)反映，這次的“科技支農(nóng)”活動(dòng)給他的啟發(fā)不小，通過講座他明白了化肥和菌藥對(duì)作物種植的益處，同時(shí)還表示以后在種植作物中要加強(qiáng)自己的科技意識(shí)，用科技的力量來戰(zhàn)勝自然災(zāi)害。
�。ǘ┺r(nóng)業(yè)信息的及時(shí)溝通是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一大法寶
在與村民們溝通交流中，他們提到及時(shí)有效的農(nóng)業(yè)信息的通報(bào)在農(nóng)業(yè)降低損失、增加產(chǎn)量的過程中起著關(guān)鍵的作用。村民們提到，4月份上級(jí)農(nóng)業(yè)主管部門及時(shí)發(fā)布了玉米螟蟲的預(yù)警，并發(fā)放了相關(guān)的藥水，極大地降低了潛在的損失，挽回了不可估量的作用。而每年的種植信息的準(zhǔn)確提供也給農(nóng)民們選擇下一季種植作物提供參考。同時(shí)，關(guān)于農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的信息也是非常重要的。
僅以施肥為例，闡釋農(nóng)業(yè)信息所蘊(yùn)含的新技術(shù)思想的重要性，施肥這也是我們本次講座中的重要內(nèi)容。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告3
隨著我國社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，“留守兒童”已然成為一大社會(huì)問題。心痛之余，我們無法袖手旁觀，尋求解決之道才是根本。家庭，社會(huì)，學(xué)校，在哪里打開缺口，就要在哪里補(bǔ)上漏洞。最近，通過走訪，座談，對(duì)河南省新鄉(xiāng)市原陽縣薛莊村進(jìn)行了調(diào)查。這里鄰著一條省道，所以被建成了工業(yè)開發(fā)區(qū)。農(nóng)民的土地大部分賣給了開發(fā)商，所以大部分勞動(dòng)力都去了南方打工，跨省務(wù)工成為該鄉(xiāng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力謀生就業(yè)的重要途徑。目前，該村在外務(wù)工人員達(dá)八百人，超過全村人口的三分之一。其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現(xiàn)象十分普遍。由于絕大部分農(nóng)民工沒有能力將孩子帶到城市讀書，因而形成了相當(dāng)數(shù)量的“留守兒童”。據(jù)全鄉(xiāng)中小學(xué)校的調(diào)查�，F(xiàn)有“留守兒童”932人，占全鄉(xiāng)小學(xué)生總數(shù)的60%。調(diào)查問卷顯示，“留守兒童”由爺爺奶奶，外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等親戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%，寄養(yǎng)在鄰居家的占4%�！傲羰貎和钡母改竿獬龃蚬ず螅话惆肽暌陨喜呕丶乙淮�。其中62%的家長(zhǎng)一年回家一次，有進(jìn)13%的家長(zhǎng)兩年以上沒有回過家。“留守孩”主要是通過，QQ，微信，電話與父母進(jìn)行聯(lián)系，但次數(shù)很少，一般至少要一個(gè)月才能聯(lián)系一次，半年以上聯(lián)系的占30%，有的一年到頭都沒有聯(lián)系。在問及對(duì)父母外出務(wù)工的態(tài)度時(shí)，有36%的孩子表示不希望父母在外務(wù)工，渴望和他們生活在一起，8%的孩子表示“無所謂”。在生活上，“留守孩”與監(jiān)護(hù)人有矛盾的占41%。其中經(jīng)常發(fā)生矛盾的占20%。在學(xué)習(xí)上，51%的“留守兒童”表示學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)有無助威。在與同學(xué)的關(guān)系上，43%的“留守兒童”表示曾經(jīng)受到過同學(xué)的欺負(fù)。在回答“平時(shí)父母不在身邊，你最盼望什么，最擔(dān)心什么，最大的困擾是什么時(shí)”，有81%的孩子表示最盼望的是父母回家，得到他們的關(guān)愛；有33%的孩子表示最擔(dān)心父母的健康和安全；有48%的孩子表示面臨的最大困擾是遇到困難時(shí)不知道該怎么辦。
基于以上情況存在的問題：
�。�1）自由散漫，不服管教。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家庭教育對(duì)人格的發(fā)展起著重要的作用。由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守兒童”出現(xiàn)內(nèi)向，孤僻，自卑，不和群，不善于與人交流，頑皮伶俐，沖動(dòng)易怒，神經(jīng)過敏等問題。一位班主任對(duì)我說，她班上有許多學(xué)生，跟爺爺奶奶一起生活，從三年級(jí)下學(xué)期開始，經(jīng)常逃課去打電子游戲或上網(wǎng)，成績(jī)一落千丈，幾乎每次考試都倒數(shù)幾名。
�。�2）成績(jī)偏差。大多數(shù)“留守孩”在學(xué)習(xí)上缺乏自主性，自覺性，心不在焉，應(yīng)付了事，據(jù)調(diào)查不少教師告訴我，大多數(shù)留守兒童厭學(xué)傾向嚴(yán)重，成績(jī)普遍較差，認(rèn)為讀書無用。中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生郭某，三年級(jí)時(shí)曾是全鄉(xiāng)的第一明，去年父母去了廣東工作后，她的成績(jī)直線下降，現(xiàn)在已是班上的倒數(shù)幾名了。據(jù)一位班主任介紹，他所帶的班級(jí)“留守兒童”占53%，這些“留守孩”中，80%的學(xué)習(xí)成績(jī)處于班級(jí)上以下水平。其中，超過40%的人屬于差。對(duì)很多教師而言，“留守孩”已成為教學(xué)成績(jī)后退的一快“心病”。
�。�3）家教缺位，不良行為突出。父母是孩子的第一任教師，他們的教育對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，由于缺乏父母的正確的教育和引導(dǎo)，不少留守兒童養(yǎng)成不良的'習(xí)慣，甚至走上犯罪的道路。據(jù)調(diào)查，31%的“留守兒童”平時(shí)有說謊話的習(xí)慣；15%的人有過偷人錢物，破壞公物，抽煙喝酒等不良行為。
�。�4）心里問題嚴(yán)重。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導(dǎo)。“留守兒童”極易放松對(duì)自己的要求，待人處事往往有盲目性，隨意性，沖動(dòng)性，有的還流入了社會(huì)不良群體中，成為“小混混”，有的甚至走上了違法犯罪的道路，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20%的“留守兒童”上學(xué)經(jīng)常遲到曠課；22%的人經(jīng)常沉迷于打游戲機(jī)；30%的人有過打架斗毆的經(jīng)歷。
面對(duì)以上問題，我們不得不進(jìn)行思考并采取一定的措施來彌補(bǔ)這些嚴(yán)重的事情發(fā)生。
�。�1）用親情溫暖留守孩子。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母作為孩子的第一任教師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有無可替代的作用。首先，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變育人觀念。不少農(nóng)民對(duì)自家孩子的期望值過低，認(rèn)為將來不會(huì)有什么大的出息，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不是很關(guān)注，抱有引導(dǎo)不夠，他們以自己在外務(wù)工受苦受歧視的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，要求孩子“適應(yīng)社會(huì)世俗”，這些錯(cuò)誤的育人觀念對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響極大，必須切實(shí)加以轉(zhuǎn)變。其次，要加強(qiáng)與子女的交流和溝通。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不知道自己的孩子在哪個(gè)班級(jí)念書，不知道班主任是誰，更不用說了解孩子的思想狀況了。家長(zhǎng)們應(yīng)該充分利用兩季大忙，春節(jié)返鄉(xiāng)等機(jī)會(huì)，多向老師和監(jiān)護(hù)人了解孩子在學(xué)校、家里的學(xué)習(xí)生活狀況，或借助電話與孩子交流溝通，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，家庭的溫暖。再次，可適當(dāng)改變外出務(wù)工方式。夫妻兩人盡量不要同時(shí)外出務(wù)工，一方可擇近在本地務(wù)工，最好能隔不長(zhǎng)時(shí)間回家一趟，增進(jìn)與孩子的親情交流，關(guān)心其成長(zhǎng)。
（2）給留守孩子撒播愛的陽光。農(nóng)村學(xué)校作為直接面對(duì)“留守兒童”的教育單位，應(yīng)該成為其提供個(gè)性化、針對(duì)性強(qiáng)的教育，在學(xué)習(xí)、生活上予以更對(duì)的關(guān)心和愛護(hù)。一是要建立“留守兒童”檔案。班主任要做好“留守兒童”的摸底工作，將其在校的各個(gè)方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)“留守兒童”的成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家長(zhǎng)共同教育的局面。二是在學(xué)校開設(shè)“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話；開通“師長(zhǎng)熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。三是教師要切實(shí)增強(qiáng)對(duì)“留守孩”的關(guān)愛度。調(diào)查顯示，在很多教師眼里，“留守孩”與雙差生劃上等號(hào)，屬于"不受歡迎"的一群，"留守兒童"，從老師那里得到的關(guān)愛明顯要少于非留守兒童，對(duì)處于義務(wù)教育階段的孩子而言，教師與其親密程度越高，越有信賴感受。對(duì)其的影響就越大。在家長(zhǎng)與“留守兒童”之間產(chǎn)生隔閡較為疏遠(yuǎn)的情況下，老師理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“扭轉(zhuǎn)乾坤”的角色，四是深入開展有助于“留守兒童”身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)。如：主題班會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、道德法制講座以及“我為留守孩獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等，讓“留守孩”充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。
國家也應(yīng)該徹底落實(shí)各種政策法規(guī)來保護(hù)留守兒童。2月14日，農(nóng)歷新年正月初七，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，這是以農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)為切入點(diǎn)的第一份系統(tǒng)性地明確未成年人保護(hù)政策措施和工作機(jī)制的國務(wù)院文件，其中明確提出，到20xx年要使兒童留守現(xiàn)象明顯減少。面對(duì)留守兒童這道考題，我們能做些什么？天津社科院研究員關(guān)穎指出，父母必須守住依法履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)的底線，國家必須彌補(bǔ)監(jiān)護(hù)人教育這個(gè)公民教育和普法教育的盲點(diǎn)。中國人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院副院長(zhǎng)段成榮認(rèn)為，源頭干預(yù)才能標(biāo)本兼治，全社會(huì)應(yīng)聯(lián)手把工作做在親子分離之前，讓可走可不走的家長(zhǎng)就地、就近就業(yè)，或者幫助至少一個(gè)家長(zhǎng)留下來守護(hù)孩子的童年。一名父母沒有外出打工，平靜安穩(wěn)地度過童年考上大學(xué)的教師，則用親身經(jīng)歷闡述了家庭的寶貴價(jià)值。過去留守兒童的難題是缺衣少食，現(xiàn)在很多孩子不缺錢花，缺的是情感關(guān)愛，“兜里零花錢多了更難管，有的經(jīng)常夜里翻墻去網(wǎng)吧”，“代理家長(zhǎng)”和“愛心媽媽”等送溫暖活動(dòng)很難填補(bǔ)孩子的親情饑渴，有的留守兒童甚至被推上“秀場(chǎng)”重復(fù)關(guān)愛。這都是政府的過激政策造成的�！瓣P(guān)愛保護(hù)不僅僅是送書包、送文具。”多位專家表示，破解留守兒童難題須形成社會(huì)合力。此次印發(fā)的《意見》明確要求各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關(guān)工委等群團(tuán)組織發(fā)揮關(guān)愛服務(wù)優(yōu)勢(shì)，積極為農(nóng)村留守兒童及其家庭提供假期日間照料、心理疏導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等關(guān)愛服務(wù)。
當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)在缺乏社會(huì)責(zé)任感。對(duì)社會(huì)道德了解不深。所以，在以后我們上網(wǎng)看報(bào)的時(shí)候應(yīng)該更多的了解社會(huì)，關(guān)注那些需要幫助的群體。我們從童年走過，爛漫的人生季節(jié)他們也應(yīng)該享有。我們今后更應(yīng)關(guān)愛他們。用自己的行動(dòng)，幫助他們。體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告4
一、被調(diào)查對(duì)象a，在讀大學(xué)生：
1、你認(rèn)為我們這個(gè)社會(huì)中有那些社會(huì)歧視？
性別……家庭背景……年齡，身高，外貌……有錢程度，還有是否是城市戶口，是否本地口音，比如在廣州人就看不起不說廣州話的人。
2、你認(rèn)為你在這個(gè)社會(huì)中你遭受了哪些歧視？
性別……身高，還有就是口音，在找工作時(shí)遭到身高歧視，現(xiàn)在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。
3、你認(rèn)為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害？
覺得自尊受到傷害，心理上不平衡，認(rèn)為那樣做違反了法律的（我是學(xué)法律的）。
二、被調(diào)查對(duì)象b，在讀大學(xué)生：
1、你認(rèn)為我們這個(gè)社會(huì)中有那些社會(huì)歧視？
對(duì)看上去不順眼的有歧視。
2、你認(rèn)為你在這個(gè)社會(huì)中你遭受了哪些歧視？
這個(gè)呀，在不同時(shí)期，不同的狀態(tài)下有不同的吧，不好說，比如我去群光的時(shí)候，看珠寶的售貨員就有些歧視意味。
3、你認(rèn)為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害？
這個(gè)呀，在最受歧視的時(shí)候，讓我覺得歧視我的人很可笑，我并不是像他們認(rèn)為的那樣的……以前的不記得了。
三、被調(diào)查對(duì)象c，在讀大學(xué)生：
1、你認(rèn)為我們這個(gè)社會(huì)中有那些社會(huì)歧視？
一么就是貧富造成的，富人有鄙視窮人的，這個(gè)例子很多不用舉了吧，二是權(quán)大的鄙視權(quán)小的，比如說部分城管對(duì)小販……哦，再就是民族了……性別我覺得還好，因?yàn)閯偛拍菐讉�(gè)是大前提，如果你有錢有權(quán)，誰會(huì)在乎你是男是女？我是這么理解的~
2、你認(rèn)為你在這個(gè)社會(huì)中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
要說社會(huì)上的遭遇，我覺得學(xué)生還是經(jīng)歷少點(diǎn)，現(xiàn)在可能就是因?yàn)殚啔v，年齡吧，前邊還沒說到，不好意思~不過這些都是小方面，將來的話，可能會(huì)有的。
3、你認(rèn)為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害？
自尊……就是自尊心受挫，可能心里很不平衡，反正有可能自暴自棄。因?yàn)樽约旱玫降氖遣还�，從而能再產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理就很難說了。
四、調(diào)查對(duì)象d，一畢業(yè)不久之工作者：
1、你認(rèn)為我們這個(gè)社會(huì)中有那些社會(huì)歧視？
有工種，比如腦力勞動(dòng)者就看不起體力勞動(dòng)者；還有地位……還有收入……學(xué)歷……找工作的時(shí)候人家要本科的，�？泼庹劊沂菍？飘厴I(yè)，所以認(rèn)為這是歧視。
2、你認(rèn)為你在這個(gè)社會(huì)中你遭受了哪些歧視？
嗯……好像沒有吧，我這公司是一個(gè)韓國貿(mào)易公司在蘇州的辦事處，人不多，不好說
3、你認(rèn)為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害？
重要的.心理上，當(dāng)時(shí)只是覺得郁悶。這些歧視對(duì)我傷害比較大，因?yàn)槭チ撕透嗳斯礁?jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，這樣我得走好多彎路，付出更多才能達(dá)到一個(gè)目標(biāo)。
五、調(diào)查對(duì)象e，在讀大學(xué)生：
1、你認(rèn)為我們這個(gè)社會(huì)中有那些社會(huì)歧視？
貧賤岐視，應(yīng)該是最多的，比如清潔工和服務(wù)員，還有就是傷殘岐視和疾病岐視。
2、你認(rèn)為你在這個(gè)社會(huì)中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
男女歧視~~只是覺得很多時(shí)候還存在男女歧視~例如找工作呀等等~
3、你認(rèn)為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害？
心理傷害和自尊
分析：此次調(diào)查因現(xiàn)實(shí)條件的限制，是通過網(wǎng)絡(luò)聊天的方式來進(jìn)行的——網(wǎng)絡(luò)聊天在理論上比現(xiàn)實(shí)調(diào)查要真實(shí)的多，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上可以消除很多面對(duì)面調(diào)查中存在的障礙。這次調(diào)查了五個(gè)對(duì)象，其中有四個(gè)是在讀大學(xué)生，如此取樣是不科學(xué)的，這也是無奈的選擇——基本上只有大學(xué)生對(duì)這個(gè)調(diào)查感興趣，很少工作了的人愿意做。而就從這幾個(gè)調(diào)查對(duì)象來看，調(diào)查結(jié)果也不盡人意：一是對(duì)歧視現(xiàn)象關(guān)注不夠；二是對(duì)歧視這個(gè)概念還很模糊，通常把歧視和偏見混淆。
在這里推測(cè)工作了的人不感興趣的原因：
一、為生計(jì)奔波而漠視歧視現(xiàn)象；
二、一直處于一種歧視狀態(tài)，形成了習(xí)得性無助；
三、根本沒有意識(shí)到自己所處情形為歧視狀態(tài)。綜調(diào)查對(duì)象所言，推測(cè)形成整個(gè)社會(huì)對(duì)歧視現(xiàn)象的態(tài)度的原因：許多國人的關(guān)于的歧視意識(shí)沒有啟蒙，即使有所啟蒙，也為整個(gè)社會(huì)整體所淹沒。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告5
題目：農(nóng)村環(huán)境污染與治理措施
姓名：吳澤永
學(xué)號(hào)：20xx1509
學(xué)院：文史學(xué)院
專業(yè)：新聞學(xué)
20xx年2月15日
農(nóng)村環(huán)境污染與治理措施
前言
現(xiàn)階段我國農(nóng)村地區(qū)環(huán)境污染問題已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，有電視媒體也曾報(bào)道過“垃圾圍村”的現(xiàn)象。以前人們只重視城市環(huán)境污染的問題，處于邊緣位置的農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境破壞問題往往被忽視。隨著建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工作的不斷深入，人們開始重視村容村貌的整潔，環(huán)境污染和生態(tài)破壞的問題得到普遍的重視。 筆者通過實(shí)地考察和在農(nóng)村生活多年的經(jīng)驗(yàn)并加以深入思考，理論結(jié)合實(shí)際精心撰寫了本文。簡(jiǎn)要論述了農(nóng)村環(huán)境污染問題的背景原因、環(huán)境污染的嚴(yán)重性及其解決方案。筆者認(rèn)為其言論無論多么精妙都只是高閣之談，其科學(xué)性和可操作性還需要得到實(shí)踐的檢驗(yàn)。
本文以湖南省靖州縣新廠鎮(zhèn)營寨村為例，分析了造成該村環(huán)境污染的原因，還提出了一些解決的意見措施，筆者認(rèn)為或多或少有其合理之處。
一、營寨村簡(jiǎn)述
新廠鎮(zhèn)營寨村是一個(gè)名不見經(jīng)傳的小山村，地處靖州縣邊陲，與通道縣縣溪鎮(zhèn)接壤。全村共六個(gè)自然團(tuán)，20xx名多村民。營寨村是典型的山地村，交通極為不便，境內(nèi)沒有大河和水路航道，目前全村也還沒有一條正式的公路，通往鎮(zhèn)政府駐地的公路正在鋪筑當(dāng)中，工程竣工估計(jì)還需要一段時(shí)間。多年以來當(dāng)?shù)卮迕穸际墙?jīng)過泥濘的盤山公路去往通道縣縣溪鎮(zhèn)，而很少再到新廠鎮(zhèn)趕集。 該村的落后與閉塞全縣聞名，雖然如此，由于當(dāng)?shù)卮迕袂趧谀芨�，坐山吃山也是溫飽有余，這些年生活水平也有很大的提高。這得益于當(dāng)?shù)氐南憔N植產(chǎn)業(yè)。該村相當(dāng)一部分的村民都從事香菌
。
�。ㄋ模┘涌爨l(xiāng)鎮(zhèn)污水處理廠建設(shè)，提高生活垃圾無害化處理程度。各級(jí)政府應(yīng)采取一些扶持政策，通過多渠道籌集資金，予以重點(diǎn)補(bǔ)助�？梢韵冗x擇基礎(chǔ)條件好的.鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建設(shè)污水處理廠，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)以后逐步建設(shè)。建制鎮(zhèn)要單獨(dú)或聯(lián)合建設(shè)生活垃圾處理廠（場(chǎng)），提高生活垃圾的無害化處理率。
�。ㄎ澹┓e極推行生態(tài)村鎮(zhèn)建設(shè)，大力推廣和發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)村鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)村環(huán)境建設(shè)具有榜樣和示范作用�？梢越梃b外地的成功經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境特色和產(chǎn)業(yè)特色探索經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展方式，推進(jìn)生態(tài)村鎮(zhèn)建設(shè)。
�。┘哟髮�(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境監(jiān)管力度，確保生產(chǎn)廢水、廢氣、廢渣的達(dá)標(biāo)排放。一是要加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境監(jiān)管力度，建設(shè)一套完善的環(huán)
境監(jiān)管制度，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)符合環(huán)境管理要求；二是要對(duì)污染嚴(yán)重的企業(yè)予以關(guān)停；三是嚴(yán)格控制村莊新辦企業(yè)，并逐步引導(dǎo)村辦企業(yè)進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)，便于集中管理，確保達(dá)標(biāo)排放。
�。ㄆ撸⿵V泛宣傳發(fā)動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)。要充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳和普及農(nóng)村環(huán)境保護(hù)知識(shí)，及時(shí)報(bào)道先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，揭露和批評(píng)違法行為，提高農(nóng)民群眾的環(huán)境意識(shí)，調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾參與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性。維護(hù)農(nóng)民群眾的環(huán)境權(quán)益，尊重農(nóng)民群眾的環(huán)境知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)定期向農(nóng)民群眾公布，對(duì)涉及農(nóng)民群眾環(huán)境權(quán)益的發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)聽取當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾的意見。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告6
調(diào)查時(shí)間：
20xx年寒假期間
調(diào)查地點(diǎn)：
重慶市武隆縣
調(diào)查對(duì)象：
重慶市武隆縣火爐鎮(zhèn)的部分留守兒童、部分外出的農(nóng)
民工以及部分中小學(xué)教師
調(diào)查方法：
口頭問答、網(wǎng)絡(luò)、資料搜索等
調(diào)查目的：
�、倭私饬羰貎和母拍�
②當(dāng)今社會(huì)為什么出現(xiàn)那么多的留守兒童，是什么原因?qū)е履敲炊嗟霓r(nóng)村孩子不得已長(zhǎng)期離開自己的父母
�、哿私猱�(dāng)今社會(huì)對(duì)農(nóng)村留守兒童所產(chǎn)生的影響
關(guān)鍵詞：留守兒童、社會(huì)現(xiàn)狀、原因、建議、相關(guān)文件等
調(diào)查人：鄭加容
憑借寒假的機(jī)會(huì)，就武隆縣農(nóng)村留守兒童問題進(jìn)行了調(diào)查。在此期間，現(xiàn)在網(wǎng)上查閱了一些相關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題的資料，然后再實(shí)地考察詢問了部分農(nóng)民工和留守兒童的看法和意見，我認(rèn)為關(guān)愛農(nóng)村留守 兒童是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。
社會(huì)現(xiàn)狀
留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問題。中國1.2億農(nóng)民常年于城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近2千萬留守兒童。88.2%的留守兒童只能通過打電話與父母聯(lián)系，其中53.5%的人通話時(shí)間在3分鐘以內(nèi)，并且64.8%的留守兒童是一周以上或者更長(zhǎng)的時(shí)間才能與外出的父母聯(lián)系一次，有8.7%的兒童甚至與父母就沒有聯(lián)系。49.7％的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，但也有44.1％的被調(diào)查對(duì)象明確表示不想和外出打工的父母在城市生活。有24.2％的留守兒童與照顧他們的成人很少或從不聊天。
通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)及政府等各方面的共同努力，協(xié)同合作。留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個(gè)新名詞。隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體，即為留守兒童。調(diào)查顯示，本地的留守兒童中有大部分處于0—14周歲。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。
武隆，地處重慶市東南邊緣，烏江下游，武陵山與大婁山結(jié)合部，位于東經(jīng)107°13'-108°05'，北緯29°02'—29°40'之間，東西長(zhǎng)82.7公里，南北寬75公里，全縣幅員面積2901.3平方公里，其中耕地44.5萬畝，縣城建成區(qū)5.1平方公里。東鄰彭水，南接貴州省道，西靠南川、涪陵，北與豐都相連，據(jù)重慶市區(qū)xx8公里，處于重慶“一江兩翼”的交匯點(diǎn)，自古有“渝黔門屏”之稱，是千里烏江一顆璀璨的明珠。現(xiàn)轄26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，40.84萬人，縣城所在地為巷口鎮(zhèn)。武隆縣是一個(gè)山區(qū)型的國家級(jí)貧困縣。為了解決家庭的增收問題，近8萬農(nóng)民長(zhǎng)期在外打工，也因此產(chǎn)生了1萬余名留守兒童。
分析原因
中國農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象的產(chǎn)生來自于家庭和社會(huì)兩個(gè)方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；另一方面，中國長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元制以及社會(huì)對(duì)“農(nóng)民工”不公平的待遇，使廣大農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。具體情況如下：
1.農(nóng)民工在城市從事的一般都是勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長(zhǎng)的工作，他們?cè)诠ぷ髦喔揪蜎]有時(shí)間和精力照顧自己的孩子。
2.農(nóng)民工的工資和福利水平無法與城市工人相比，差距很大。以他們的工資收入水平很難支撐一個(gè)家庭在城市的生活。
3.由于戶籍的限制，農(nóng)民工的子女在城市的學(xué)校上學(xué)基本上是不可能的，即使有學(xué)校接收，其父母也很難承受高額的費(fèi)用。而城市中那些面向農(nóng)民工子女的學(xué)�；旧隙际敲耖g興辦的，其教學(xué)質(zhì)量不僅無法和城市學(xué)校相比，也無法和農(nóng)村學(xué)校相比。
建議
當(dāng)?shù)亓羰貎和笾麓嬖谝陨蠁栴}，當(dāng)然還有更多的問題需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。這些看似簡(jiǎn)單的問題卻是我們不容忽視的，留守兒童問題已經(jīng)不僅僅是一個(gè)教育方面的問題，它已逐步變?yōu)橐粋�(gè)社會(huì)問題。這一問題的解決有待以家庭、學(xué)校、社會(huì)及政府各方面共同努力，協(xié)調(diào)合作。
1. 家庭方面 目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”就可以了，至于讀書是學(xué)校和老師及兒童自己的事情，家長(zhǎng)是沒有什么責(zé)任的，他們一般認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是由兒童個(gè)人的素質(zhì)決定的。家長(zhǎng)應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)，家長(zhǎng)自身文化水平的高低并不影響對(duì)子女的教育。即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，把教育孩子的工作做好。應(yīng)主動(dòng)與子女的任課老師、村主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。向老師說明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。家長(zhǎng)還應(yīng)加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通。及時(shí)掌握孩子的'學(xué)業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，要求“監(jiān)護(hù)人”一定要保證孩子充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，一定要囑咐其對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)。另一方面，應(yīng)采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時(shí)間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化;溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致，溝通中父母要明示他們對(duì)孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過溝通以了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、情感變化;溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信等進(jìn)行交流。每一個(gè)孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動(dòng)力，就會(huì)學(xué)得更棒，做得更好。
2.學(xué)校方面 （1）建立健全留守兒童檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。（2）為與留守兒童溝通提供方便，可開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長(zhǎng)與子女溝通提供方便，權(quán)衡利弊，最好能建立起封閉式教育。（3）啟動(dòng)“給留守兒童當(dāng)代理家長(zhǎng)”活動(dòng)。
3.社會(huì)方面 凈化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會(huì)環(huán)境對(duì)自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。
心得體會(huì)
留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題。隨著中國社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰?/p>
由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。
總之，留守兒童問題是一個(gè)綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會(huì)、法律、經(jīng)濟(jì)等方面。這些問題如果不能得到及時(shí)的解決，影響的不僅僅是孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠(yuǎn)的會(huì)影響到社會(huì)的安全和穩(wěn)定。因此，農(nóng)村留守兒童教育及成長(zhǎng)的根本出路就在于全社會(huì)能認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性和重要性，從而使大家自發(fā)自覺的來關(guān)愛、幫助、支持留守兒童，提高農(nóng)村教育水平，為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，讓祖國的花朵飽含著生機(jī)，期待著怒放的那一天。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告7
杭州以風(fēng)景秀麗著稱，素有“人間天堂”的美譽(yù)，歷史文化積淀深厚。茶文化、良渚文化、絲綢文化等都是杭州文化的代表。其中茶文化名列前茅。西湖龍井茶素有“綠茶皇后”之稱，外形扁平挺秀，色澤綠翠，內(nèi)質(zhì)清香味醇，泡在杯中，芽葉色綠。素以“色綠、香郁、味甘、形美”四絕稱著。為響應(yīng)即將到來的G20峰會(huì)，本次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)我們就來考察一下西湖龍井的絕處。
一、杭州（西湖龍井）歷史：
西湖龍井茶歷史悠久，最早可追溯到中國唐代，當(dāng)時(shí)著名的茶圣陸羽，在所撰寫的世界上第一部茶葉專著《茶經(jīng)》中，就有杭州天竺、靈隱二寺產(chǎn)茶的記載。西湖龍井茶之名始于宋，聞?dòng)谠瑩P(yáng)于明，盛于清。在這一千多年的歷史演變過程，西湖龍井茶從無名到有名，從老百姓飯后的家常飲品到帝王將相的貢品，從漢民族的名茶到走向世界的名品，開始了它的輝煌時(shí)期。
二、自然地理特點(diǎn)：
西湖龍井產(chǎn)于浙江杭州西湖的獅峰、翁家山、虎跑、梅家塢、云棲、靈隱一帶的群山之中。這里氣候溫和，雨量充沛，光照漫射。土壤微酸，土層深厚，排水性好。林木茂盛，溪潤(rùn)常流。年平均氣溫16℃，年降水量在1500毫米左右，優(yōu)越的自然條件，有利于茶樹的生長(zhǎng)發(fā)育，茶芽不停萌發(fā)，采摘時(shí)間長(zhǎng)，全年可采30批左右，幾乎是茶葉中采摘次數(shù)最多的。
三、生產(chǎn)勞動(dòng)狀況：
鮮葉采回后，由采摘管理人員從幾個(gè)方面進(jìn)行驗(yàn)收：原料整體是否符合龍井茶的'要求；同一批鮮葉大小、色澤是否一致；鮮葉是否成朵、不碎，有無紅變。若有不合要求的，要及時(shí)處理。鮮葉進(jìn)廠到付制前，要經(jīng)過攤放和篩分。龍井是我國的名茶，不僅與龍井各產(chǎn)區(qū)的氣候、土壤環(huán)境有關(guān)，與龍井的制作工藝也有關(guān)。
四、民俗風(fēng)情：
每年在三月底、四月初在西湖龍井茶鄉(xiāng)舉行。20xx年西湖區(qū)政府投入各類資金300余萬元舉辦了“西湖龍井開茶節(jié)”，弘揚(yáng)傳統(tǒng)茶文化，打造杭州茶都，建設(shè)全國最美麗城區(qū)。人們通過開茶節(jié)的開幕儀式宣布西湖龍井茶已進(jìn)入了開采期。期間舉行炒茶王大賽、媒體茶鄉(xiāng)游、茶文化創(chuàng)意大賽、全民品茶日活動(dòng)、茶宴評(píng)選等。
五、調(diào)查結(jié)論:
實(shí)踐方面，我們采用實(shí)地考察法。我們來到杭州茶葉博物館，了解了茶葉的基本知識(shí)，我們還去了茶山，觀看茶農(nóng)采茶和炒茶的全過程，并且對(duì)當(dāng)?shù)夭柁r(nóng)做了采訪。通過采訪，我們感覺到人們對(duì)茶葉的了解不全面，對(duì)其重視程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，且越來越多的青少年更青睞于各類飲料，茶文化正在不斷的流失，亟待人們對(duì)茶葉的推廣和推廣茶葉和茶文化十分的必要。我們還親自采摘茶葉，得到了親身的感受和體驗(yàn)。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告8
班級(jí)：
一、 調(diào)查活動(dòng)小組簡(jiǎn)介
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由20xx級(jí)應(yīng)用電子一班中的六名同學(xué)組成:張景亭，李恒 ，蔡波，王帥，譚泳濤，陳帥奇
經(jīng)過推選選舉出一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的同學(xué)完成本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。經(jīng)過小組的討論研究決定選當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)“低頭一族”進(jìn)行調(diào)查研究。在調(diào)查中我們要學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放，
活動(dòng)需要集體的力量，加強(qiáng)合作精神。
二、 調(diào)查目的
此次社會(huì)調(diào)查的主要目的是調(diào)查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對(duì)“低頭一族”的建議。呼吁大家遠(yuǎn)離“低頭”，愿大家有一個(gè)美好的大學(xué)生活。
三、 調(diào)查對(duì)象
俗話說“技術(shù)是把雙刃劍”隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)成為了人們生活中的一個(gè)不可或缺的重要通訊工具。智能手機(jī)令人們的生活越來越豐富，但是隨之出現(xiàn)的問題也越來越多，不管是在聚會(huì)中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩手機(jī)的人。這種被稱為“低頭族”的人
在社會(huì)中隨處可見。長(zhǎng)期“低頭”不僅影響身心健康，也會(huì)對(duì)日常學(xué)習(xí)生活帶來負(fù)面影響。針對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。
四、 調(diào)查內(nèi)容
有關(guān)“低頭一族”的產(chǎn)生原因及社會(huì)普遍現(xiàn)象
五、 調(diào)查方式
本小組通過問卷調(diào)查的方式對(duì)本校學(xué)生展開調(diào)查，以及通過網(wǎng)上查閱資料，最后將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。
有關(guān)大學(xué)生“低頭一族”問卷調(diào)查：本次問卷調(diào)查面向長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)生、校北門口人員隨機(jī)共發(fā)放200份問卷(此外還在網(wǎng)上隨機(jī)問了幾個(gè)人)。收回173份。其中男生80份女生93份。
1、調(diào)查結(jié)論：
(1) 有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數(shù)覺得自己身邊的“低頭一族”很多。
(2) 75%的人手機(jī)每天開機(jī)在18小時(shí)以上，20%的人手機(jī)每天開機(jī)在12-18小時(shí)，手機(jī)開機(jī)在12小時(shí)以下5%。70%的人每天玩手機(jī)在3小時(shí)以上，每天玩手機(jī)在一小時(shí)以下的僅2%
(3) 很大一部分人覺得上課玩手機(jī)對(duì)課堂學(xué)習(xí)影響很大，但是上課依然會(huì)玩手機(jī)。調(diào)查顯示95%的人上課會(huì)玩手機(jī)，其中比重最多的37%的人覺得上課玩手機(jī)的原因是：反正聽不懂，不如直接不聽。玩手機(jī)時(shí)聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁、看小說的人占了絕大多數(shù)。
(4) 絕大多數(shù)人覺得手機(jī)是生活必需品，但也有部分人覺得手機(jī)在生活中是弊大于利。其中帶來的負(fù)面影響主要為：身體帶來不適，人際關(guān)系變化，表達(dá)能力，語言能力變差等。所以當(dāng)手機(jī)嚴(yán)重影響生活和學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有50%的人選擇改變目前使用手機(jī)的方式。
(5) 娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調(diào)查低頭原因時(shí)30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網(wǎng)絡(luò)小說，工作學(xué)習(xí)而引起低頭的`各占13%。
(6) “低頭族”現(xiàn)象對(duì)人際關(guān)系有較大影響，多數(shù)同學(xué)都有因?yàn)橥媸謾C(jī)而忽略了身邊朋友的現(xiàn)象。在與朋友聚會(huì)，工作會(huì)議，集體活動(dòng)，乘坐交通工具時(shí)都是“低頭”的高峰期。
(7) 多數(shù)同學(xué)都知道自己低頭的原因，并且當(dāng)“低頭”嚴(yán)重影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時(shí)選擇抬起自己的頭來。70%的同學(xué)覺得自己沒有患上手機(jī)依賴癥，當(dāng)手機(jī)影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時(shí)他們會(huì)選擇改變目前的使用手機(jī)方式。
2、調(diào)查分析：
手機(jī)的普及及功能的日漸強(qiáng)大使大學(xué)生“低頭”現(xiàn)象在我們身邊越來越普遍。同時(shí)出現(xiàn)了一系列安全健康問題，與人交往問題，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，上課注意力不集中問題。
3、調(diào)查危害：
馬路上低頭看手機(jī)極易發(fā)生意外情況。低頭看手機(jī)，不注意周圍人行車流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大。即使馬路上車流較少也會(huì)發(fā)生其他情況，據(jù)報(bào)道，某人在路上低頭看手機(jī)時(shí)，沒有注意到地面的井蓋丟失，結(jié)果掉入地下水道中。還有人因?yàn)榭词謾C(jī)過于投入，導(dǎo)致撞到路燈的立桿上。
與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會(huì)，本來大家應(yīng)該高高興興的大談闊論，好長(zhǎng)時(shí)間不見該有多少話要說呀，偏偏有人這時(shí)候掏出手機(jī)看看微博上有沒有人@自己，看看空間有沒有新的訪客，說說有沒有被人評(píng)論，或者直接打開游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氛圍被手機(jī)無情的破壞無遺。在家庭中，丈夫拿手機(jī)看新聞，妻子拿手機(jī)讀小說，兒子拿手機(jī)玩游戲，爺爺奶奶不會(huì)玩智能手機(jī)只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺淡然無存，每個(gè)人都存在自己的虛擬空間中。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告9
報(bào)告名稱： 游客滿意度調(diào)查
調(diào)查地點(diǎn)： xx市
調(diào)查方法： 街頭訪問
調(diào)查時(shí)間： 20xx年11月
樣本量： 334
被訪者： 省內(nèi)、省外及港澳臺(tái)旅游者
調(diào)查機(jī)構(gòu)： 蘭邦市場(chǎng)調(diào)查公司
報(bào)告來源： 蘭邦市場(chǎng)調(diào)查公司
報(bào)告內(nèi)容：
隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展和其在旅游地經(jīng)濟(jì)中的重要作用不斷增強(qiáng)，如何開拓客源市場(chǎng)、確保穩(wěn)定的客源成為各旅游地關(guān)注的焦點(diǎn)。與其他服務(wù)產(chǎn)品一樣，旅游產(chǎn)品具有無形性和不可移動(dòng)性的特點(diǎn)，它的生產(chǎn)和消費(fèi)過程是同時(shí)進(jìn)行的，因此旅游業(yè)更多地是在營銷“經(jīng)歷”上的努力。大量研究結(jié)果也表明，對(duì)于服務(wù)產(chǎn)品來說，除了消費(fèi)者親自體驗(yàn)之外，他人的口頭宣傳比任何其他信息來源更為重要。如果旅游地希望消費(fèi)者進(jìn)行良好的口碑傳播，就必須為他們創(chuàng)造出令人滿意的旅游經(jīng)歷。如果有足夠的資源，旅游地也應(yīng)該像工業(yè)生產(chǎn)部門一樣追求“零缺陷”的質(zhì)量，使旅游者在各個(gè)方面都得到滿足。然而，由于資源有限，實(shí)際運(yùn)作中應(yīng)當(dāng)根據(jù)問題的輕重緩急來分配資源和安排工作，以優(yōu)化資源配置。在當(dāng)前旅游地建設(shè)中，衡量旅游者滿意度、找出旅游地績(jī)效的薄弱環(huán)節(jié)以明確改進(jìn)的重點(diǎn)領(lǐng)域已成為重要課題之一。
蘭邦市場(chǎng)調(diào)查公司于20xx年11月在xx市的主要旅游景點(diǎn)、火車站和羅湖商業(yè)城等地進(jìn)行了一項(xiàng)針對(duì)旅游者的調(diào)查研究。該調(diào)查的對(duì)象包括省內(nèi)、省外以及港澳臺(tái)地區(qū)的旅游者，不包括外國旅游者。調(diào)查采用面訪方式，使用問卷進(jìn)行調(diào)查，共分為三個(gè)部分。第一部分是甄別問題，目的是排除當(dāng)天往返游客、本地游客以及來深圳長(zhǎng)期工作的人群，以確保調(diào)查的準(zhǔn)確性。第二部分是主體內(nèi)容，涵蓋了29個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，這些指標(biāo)描述了影響旅游者滿意度的各個(gè)方面，并使用了Likert 5級(jí)態(tài)度量表來衡量旅游者對(duì)深圳旅游的滿意程度以及對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要程度。第三部分是背景資料部分�？偣舶l(fā)放了340份問卷，最終有效回收334份，有效回收率為98.2%。
進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理后，我們將重要程度作為橫坐標(biāo)，滿意程度作為縱坐標(biāo)，繪制了下圖的散點(diǎn)圖：。
圖：report85-1 （圖略）
由圖可以看出：共有9項(xiàng)指標(biāo)（占31%）落在了重要程度高而滿意水平也較高的右上區(qū)域，屬于目前的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。這些因素包括社會(huì)治安、有許多自然景色和風(fēng)景點(diǎn)、游玩地多、交通、通訊、主題公園、綠化、清潔衛(wèi)生、氣候。在這些方面xx市需要繼續(xù)保持現(xiàn)有的績(jī)效，并努力提升以成為與其它旅游城市相比的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。尤其是在兩項(xiàng)重要程度較高的因素——“綠化好”和“是個(gè)清潔、衛(wèi)生的城市”上旅游者對(duì)滿意度評(píng)價(jià)都頗高，可以形成為旅游形象宣傳的突出優(yōu)勢(shì)。
需要注意的是，當(dāng)前旅游者對(duì)于該地區(qū)的自然景色和風(fēng)景點(diǎn)并不十分滿意，幾乎達(dá)到了一般稍微超過平均水平的程度。如果不采取措施來改善這個(gè)問題，未來幾年隨著周邊旅游景區(qū)的發(fā)展以及旅游者對(duì)于回歸自然的追求加強(qiáng)，旅游者對(duì)該地區(qū)的評(píng)價(jià)可能會(huì)下降，從目前的優(yōu)勢(shì)變?yōu)榱觿?shì)。在最近的旅游發(fā)展規(guī)劃中，重點(diǎn)提出了開發(fā)東部黃金海岸和西部田園風(fēng)光。因此，目前的任務(wù)是確保將自然風(fēng)光的開發(fā)落實(shí)到實(shí)處，并順應(yīng)時(shí)代潮流做好充分準(zhǔn)備。
有5項(xiàng)指標(biāo)（占17%）落在了右下區(qū)域，因這部分指標(biāo)的重要性較高，但旅游者的滿意水平較低，是急需大力改進(jìn)的關(guān)鍵領(lǐng)域。它們主要集中于各項(xiàng)價(jià)格方面（物價(jià)、景點(diǎn)的門票價(jià)格、餐飲住宿價(jià)格和易找到適合自己要求的餐飲住宿處），其次是商場(chǎng)、餐飲的服務(wù)質(zhì)量。從作為一個(gè)旅游地的角度來看，這些方面是薄弱環(huán)節(jié)，目前需要著重分配資源和注意力以改變目前不利的局面。
左上區(qū)域包括6項(xiàng)指標(biāo)（占21%），被訪者認(rèn)為目前的績(jī)效不錯(cuò)，但它們的重要性不高，如經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、城市的基礎(chǔ)建設(shè)、商品豐富、人的效率等等，屬于無關(guān)緊要領(lǐng)域，目前對(duì)旅游者的宣傳和促銷上可不必花費(fèi)過多資源于這些方面。
有8項(xiàng)指標(biāo)（約占總體的18%）歸屬于不占優(yōu)先地位的領(lǐng)域，即處于左下區(qū)域。被調(diào)查者對(duì)這些方面的績(jī)效評(píng)價(jià)并不高，然而由于它們相對(duì)較低的重要性，目前我們可以不過分關(guān)注。但是，如果我們希望將xx市的旅游業(yè)提升至更高的水平，就必須關(guān)注這些方面的現(xiàn)有績(jī)效不足原因，并尋找解決辦法。
在這一區(qū)域中不可忽略的是，“賓館的服務(wù)質(zhì)量”幾乎位于縱坐標(biāo)上，說明它的重要性接近中等，但旅游者的評(píng)價(jià)不高，同樣需要引起重視。
對(duì)于旅游地的管理和營銷工作來說，評(píng)價(jià)和分析旅游者的滿意狀態(tài)具有重要的指導(dǎo)意義。通過對(duì)旅游者滿意度的評(píng)價(jià)和分析，可以為旅游地提供改進(jìn)方向的參考。目前需要重視的問題是旅游價(jià)格。根據(jù)相關(guān)方差分析的結(jié)果顯示，國內(nèi)旅游者對(duì)旅游價(jià)格的評(píng)價(jià)較低，而港澳臺(tái)旅游者認(rèn)為價(jià)格比較合理。因此，在吸引國內(nèi)游客來深旅游時(shí)，我們需要注意進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整和配置現(xiàn)有產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提供多樣性的旅游產(chǎn)品以滿足不同類型旅游者的需求。例如，開發(fā)更多中低檔產(chǎn)品以滿足國內(nèi)家庭旅游、學(xué)生旅游等市場(chǎng)需求；同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步提高旅游產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，讓旅游者感到物有所值。
來到深圳旅游的游客認(rèn)為綠化和衛(wèi)生環(huán)境這兩個(gè)因素在外出旅游時(shí)非常重要，他們對(duì)這方面的評(píng)價(jià)也非常滿意。這些方面是深圳市目前讓游客感到滿意的優(yōu)勢(shì)之一。要確定這些方面是否已經(jīng)形成了吸引力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，還需要將其與其他競(jìng)爭(zhēng)地區(qū)進(jìn)行比較分析，在今后的調(diào)查研究中進(jìn)行進(jìn)一步探討。
忠誠的顧客是企業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定利潤(rùn)的基礎(chǔ)，同樣，忠誠的旅游者也是旅游地的'寶貴財(cái)富，能夠?yàn)槠鋷矸�(wěn)定的客源并增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。而要培養(yǎng)忠誠的旅游者，關(guān)鍵在于讓他們滿意。旅游者的滿意度越高，他們的忠誠度也就越高。然而，無論一個(gè)旅游地有多么吸引人，旅游者再次購買或再次訪問的機(jī)會(huì)都相對(duì)有限。因此，旅游地獲得忠誠顧客的主要方式是通過口碑效應(yīng)，即讓他們將自己在旅游地的滿意經(jīng)歷推薦給其他人，從而吸引更多的旅游者到來。因此，了解旅游地自身存在的問題，并針對(duì)性地提高旅游者的滿意度以培養(yǎng)忠誠旅游者，對(duì)于資源優(yōu)化配置和競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)都具有積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。考慮到旅游者需求的動(dòng)態(tài)變化，目前重要的因素可能在幾年后變得次要。因此，蘭邦的市場(chǎng)研究人員建議，旅游地需要對(duì)旅游者進(jìn)行持續(xù)監(jiān)測(cè)。一方面，檢測(cè)所采取的改進(jìn)措施是否有效；另一方面，可以充分把握市場(chǎng)變化趨勢(shì)并有效配置有限資源。由于時(shí)間和資源的限制，本研究?jī)H針對(duì)國內(nèi)旅游市場(chǎng)進(jìn)行了初步調(diào)查，未包括來深的外國旅游者。因此，對(duì)國際旅游者在深圳旅游體驗(yàn)中的滿意度進(jìn)行分析是未來應(yīng)該關(guān)注的重要領(lǐng)域。請(qǐng)回復(fù)你對(duì)這段修改后的內(nèi)容的滿意程度。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告10
一、調(diào)查目的
掌握新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)，分析了解當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題，并對(duì)此提出相應(yīng)的改進(jìn)方法，活躍我們的語文課堂教學(xué)。
二、調(diào)查對(duì)象、方法
此次調(diào)查主要面向語文教師，以聽課觀察為主渠道，通過讓學(xué)生來評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，真實(shí)反映出語文教師課堂教學(xué)中的缺陷，最終得出學(xué)生喜歡怎樣的語文課堂教學(xué)。
三、當(dāng)前新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)的整合性。語文新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)組合。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容的開放性。就是以學(xué)生的認(rèn)識(shí)需求和原有認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn),以語文課為信息之源,縱橫延伸，立體展開，引進(jìn)與課文相關(guān)聯(lián)的信息，為課文知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)架設(shè)橋梁，構(gòu)建認(rèn)知框架，最后達(dá)到同化課文，改變并發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的目的。
�。ㄈ┙虒W(xué)方式的互動(dòng)性。走進(jìn)語文新課程，撲面而來的是師與生的和諧、民主、平等的氣氛。在課堂上，不管是自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，還是探究性學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)的都是師生雙方以平等的心態(tài)相互交流，相互溝通，相互補(bǔ)充，分享著彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流著彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，豐富著教學(xué)內(nèi)容，獲取著新的發(fā)現(xiàn)，最終達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過程的活動(dòng)性。教師要盡可能把過去由自己包辦的講析提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演、猜一猜、做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
�。ㄎ澹┙M織形式的靈活性。就是在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。既有活動(dòng)主體上師生的角色合理互換，小組的合作探究與爭(zhēng)辯對(duì)抗，也有室內(nèi)封閉式課堂與室外開放式課堂。一切變化都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的發(fā)展而定。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)不明確。在教學(xué)過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些教師在備課時(shí)，按照教案進(jìn)行抄襲，不仔細(xì)看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，對(duì)教材沒有進(jìn)行深度挖掘和理解。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)不突出。教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，總想教給學(xué)生更多的知識(shí)，往往是面面俱到，涉及面較廣，隨意性大；表現(xiàn)為不根據(jù)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行重難點(diǎn)講解以及有關(guān)技能訓(xùn)練，使學(xué)生的能力得不到鍛煉和培養(yǎng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)中設(shè)計(jì)的問題不精簡(jiǎn)。有些教師在課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)沒有整體性、系統(tǒng)性，缺少統(tǒng)領(lǐng)整節(jié)課的線索；結(jié)果是漫無目的，導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課下來覺得一頭霧水，不知道老師講了什么；有時(shí)學(xué)生對(duì)教師所提的問題表現(xiàn)也很強(qiáng)烈，好像課堂氣氛很濃厚，但問題卻與課堂內(nèi)容不相符，效率較低。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的主體性不明顯。課堂上學(xué)生的主體地位沒有得到真正體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展；主要體現(xiàn)在學(xué)生的讀書時(shí)間不充分，學(xué)生參與學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情不高、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的面不夠?qū)挼取?/p>
�。ㄎ澹┤宋男耘c工具性相統(tǒng)一的關(guān)系處理不夠得當(dāng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特點(diǎn)，可絕大部分教師在實(shí)際教學(xué)中卻很難把握好它們的關(guān)系。
�。┙虒W(xué)預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系處理不夠得當(dāng)，教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)能力不強(qiáng)。教師在備課進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)沒能夠深入研讀教材，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，用學(xué)生的眼光去思考，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)設(shè)和扎實(shí)豐富的知識(shí)積淀對(duì)生成的“意外”巧妙做出應(yīng)變，且不能及時(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。
五、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效方法
�。ㄒ唬┚脑O(shè)計(jì)課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是教師課前必備的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)過程中同樣需要教師的精心設(shè)計(jì)才有課堂的高效。設(shè)計(jì)知識(shí)呈現(xiàn)的方法，設(shè)計(jì)邏輯思維的過程，設(shè)計(jì)與學(xué)生交往的方式等等。教師理應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)隨時(shí)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在教學(xué)活動(dòng)和情感交流中形成融洽的師生關(guān)系。
（二）要有正確的引導(dǎo)，恰到好處的.啟發(fā)。今天的課堂中，教師雖然是以啟發(fā)的方式提出問題，但教師往往缺少等待，提出問題后很快就會(huì)以暗示性的語言迅速把學(xué)生的思路、解決問題的方法引到設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)化的路線上來，然后在教師的牽引下迅速指向標(biāo)準(zhǔn)答案,一個(gè)教學(xué)過程就這樣完成了。但這樣犧牲的卻是學(xué)生的獨(dú)立思考能力及實(shí)際解決問題的能力發(fā)展的空間和權(quán)利。與其說是引導(dǎo)，倒不如說是‘“牽引”，因?yàn)閷W(xué)生的主動(dòng)性完全被抹殺了，而是被動(dòng)地跟著教師轉(zhuǎn)。在學(xué)生出現(xiàn)的問題點(diǎn)上，作出正確的引導(dǎo)；在學(xué)生的思維受到限制時(shí)，作出恰到好處的啟發(fā)，讓學(xué)生茅塞頓開，打開了思路,延續(xù)了思維想象；這樣學(xué)生的理解就深刻，能力也得到了發(fā)展，學(xué)習(xí)效率提高了。
�。ㄈ┌颜n堂參與的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，而在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈�！弊プ∵@一強(qiáng)烈的需求，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，誘發(fā)良好的思維情感，可以使學(xué)生的思維更積極，感知更敏銳，想象更豐富，記憶更牢固。主動(dòng)參與是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生的天地。因此，在教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計(jì)讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，學(xué)起來的教學(xué)環(huán)節(jié)，更應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所謂“趣”就是課堂要上得有趣味性，讓學(xué)生愿意學(xué)，樂此不疲。教學(xué)中有許多時(shí)候可以讓孩子通過運(yùn)用表演加深對(duì)課文理解，比如：在教學(xué)《小雨點(diǎn)》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生讀到“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴”時(shí)，就可以讓同桌二人表演讀，一個(gè)有感情朗讀，另一個(gè)雙手張開在下巴下做出花開的動(dòng)作。使學(xué)生通過動(dòng)作表演理解“花兒張嘴巴”就是花開的意思。同樣“魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔”也讓孩子做出魚在水中歡快游動(dòng)和苗兒挺拔生長(zhǎng)的樣子。在孩子感興趣的表演中，深入理解了文章的內(nèi)容，也培養(yǎng)了熱愛祖國語言文字的情感。
�。ㄋ模┌炎x的時(shí)間留給學(xué)生。新課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！敝醒虢炭扑鶑�?zhí)锶衾蠋熞仓赋觥伴喿x教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。”因此，語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間讀，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。在語文教學(xué)中，盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍，促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中，吸引學(xué)生融入情景，感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長(zhǎng)，再通過朗讀表達(dá)出來。在不斷的練習(xí)中熏陶情感，發(fā)展智力，增強(qiáng)想象能力和思維能力，促進(jìn)智慧的生長(zhǎng)。
�。ㄎ澹┌褎�(chuàng)造的樂趣帶給學(xué)生。學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的火把，需要教師點(diǎn)燃。課上要激發(fā)每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主動(dòng)感知，主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)思維的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。主動(dòng)的核心是創(chuàng)造，在教學(xué)中要善于挖掘語文教材中的創(chuàng)造因素，創(chuàng)設(shè)語言文字訓(xùn)練的創(chuàng)造情境，開展創(chuàng)造性的語言實(shí)踐活動(dòng)，提倡學(xué)生發(fā)表異見，獨(dú)見，創(chuàng)見，品嘗創(chuàng)造的樂趣。比如教學(xué)《狐貍和烏鴉》，大家都說：狐貍是個(gè)很狡猾的壞東西，專門欺騙其他小動(dòng)物。有個(gè)別學(xué)生卻提出：狐貍是很聰明的，它能夠想辦法從烏鴉的嘴里得到肉，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它遇事多動(dòng)腦筋。這部分學(xué)生，打破了定向思維的模式，從另一種角度去看待分析事物，這是一種超越，是真正意義的創(chuàng)新思維。對(duì)這樣的學(xué)生我們要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新。作為一名語文教師，應(yīng)該不斷地改進(jìn)教法，真正把課堂教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處，為學(xué)生提供充分的嘗試性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使他們的個(gè)性在嘗試中得到發(fā)展,為學(xué)生提供相互合作的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)會(huì)與人合作,學(xué)習(xí)在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,把獨(dú)立學(xué)習(xí),小組學(xué)習(xí),班集體學(xué)習(xí),有機(jī)地結(jié)合起來，營造一個(gè)良好的氛圍，讓學(xué)生始終處于主動(dòng)參與,積極活動(dòng)的狀態(tài),使學(xué)生在生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，成為21世紀(jì)的創(chuàng)新人才。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告11
一、課題的提出：
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學(xué)生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會(huì)有這么多的人近視？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？
二．調(diào)查方法：
1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。
2．調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3．通過多種途徑，了解學(xué)校一共有多少人近視了。
4. 了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥
三、調(diào)查情況和資料整理：
學(xué)校共有56個(gè)人近視。
我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.8%患有近視，初中近視率猛增到55.2%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。
近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，如被灰塵或污水刺激導(dǎo)致近視，個(gè)體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
眼球各部分較小，晶狀體大小基本正常，前房淺。高度遠(yuǎn)視眼眼球小。視較小、色紅、邊緣不清、稍隆起，類似視炎或水腫，但矯正視力正�；蚺c以往相比無變化，視野無改變，長(zhǎng)期觀察眼底情況無變化，稱為假性視炎。 現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。 近視的危害 從其近視的.程度來講分為輕度、中度、高度、超高度近視四類。輕度近視一般在300度以下，這時(shí)的近視很多是假性近視和真假混合性近視。家長(zhǎng)應(yīng)該著重防止近視往高度發(fā)展。中度近視一旦控制不住，發(fā)展成高度近視（600度以上）就會(huì)帶來一系列的問題：日常生活不便，升學(xué)、參軍、工作都會(huì)受到限制，還會(huì)誘發(fā)眼部疾病、遺傳給下一代。高度近視一旦控制不住，發(fā)展成為超高度近視（1000度以上），視網(wǎng)膜隨時(shí)可能脫落??
四、結(jié)論
通過對(duì)調(diào)查的分析，我發(fā)現(xiàn)近視的原因有：
1. 看電視距離太近；
2. 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)；
3. 所看電視的畫面濃度太深；
4. 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確 ；
5. 在光線太強(qiáng)的陽光下看書 ；
6. 在光線太弱的光下看書；
7. 長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；
8. 不合理飲食；
9. 在車廂里看書
10. 遺傳因素
11. 不認(rèn)真做眼保健操
12.從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。
13.無論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。
14.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。
15.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問題還不夠重視！
16．其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免；?? 我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。
3、看書時(shí)作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。” 不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要在坐車或行走的時(shí)候看書，也不要躺下看書。每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
5、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
6、看電視的次數(shù)不要過多，時(shí)間不要過長(zhǎng)，要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。
7、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢(shì)，堅(jiān)持作眼保健操很重要??。
為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護(hù)它。從我國近視人口數(shù)量看出，我們國家的近視的人口很多，這些人中有三分之一是中小學(xué)生，充分體現(xiàn)我們中小學(xué)生不愛護(hù)眼睛，才會(huì)近視的，我希望我們大家一點(diǎn)要愛護(hù)眼睛讓3億這個(gè)數(shù)字成為歷史，讓更多人打開這張不近視的“窗戶”。
關(guān)于小學(xué)生近視問題研究調(diào)查
1、每天作業(yè)做多長(zhǎng)時(shí)間？
a. 2小時(shí)以內(nèi) b. 2—4小時(shí) c .4小時(shí)以上
2、中間是否休息眼睛？
a. 是 b. 否
3、每天上網(wǎng)、看電視多長(zhǎng)時(shí)間？
a. 2小時(shí)以內(nèi) b. 2—4小時(shí) c. 4小時(shí)以上
4、在校休息時(shí)間是否休息眼睛？
a. 是 b. 否
5、是否滴抗疲勞眼藥水？
a. 是 b. 否
6、是否認(rèn)真做眼保健操？
a. 是 b. 否
7、是否近視？
a. 是 b.否
�。ㄕ�(qǐng)近視的同學(xué)回答以下問題）
8、從什么階段開始近視？
a.小學(xué)低年級(jí) b. 小學(xué)高年級(jí) c.初中
9、近視后是否配戴眼鏡？
a. 是 b.否
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告12
暑假期間，我們組成小組來到彭州市環(huán)境保護(hù)局進(jìn)行了我們產(chǎn)品質(zhì)量工程專業(yè)為期兩周的社會(huì)調(diào)查。期間，我們?cè)谄錈嵝牡慕哟桶才畔峦麄兊穆殕T進(jìn)行了親切的交流，針對(duì)其質(zhì)量管理工作從理論到客觀實(shí)踐的實(shí)施進(jìn)行了較為深入的調(diào)查和學(xué)習(xí)。綜合而言，其主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
一、明確環(huán)境監(jiān)測(cè)任務(wù)中質(zhì)量管理工作的實(shí)施范圍、目的和意義；
二、確保所有質(zhì)量管理工作形成有效的程序控制（如實(shí)驗(yàn)分析質(zhì)控程序）
和相關(guān)文件記錄（如數(shù)據(jù)記錄）；
三、確保環(huán)境監(jiān)測(cè)任務(wù)中采取的監(jiān)測(cè)技術(shù)手段規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化以及對(duì)監(jiān)測(cè)
數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格的“五性”要求；
四、建立計(jì)量認(rèn)證與實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可制度以提升環(huán)境監(jiān)測(cè)水平實(shí)力，走可持續(xù)
的質(zhì)量發(fā)展之道。
下面對(duì)以上幾點(diǎn)做出進(jìn)一步的補(bǔ)充：
1、環(huán)境監(jiān)測(cè)任務(wù)中的質(zhì)量管理工作范圍、目的和意義
�。�1）環(huán)境監(jiān)測(cè)任務(wù)中的質(zhì)量管理工作范圍：彭州地域內(nèi)被水覆蓋地段的從管理到技術(shù)的所有的水體監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)工作。
�。�2）環(huán)境監(jiān)測(cè)任務(wù)中的`質(zhì)量管理工作目的：使環(huán)境監(jiān)測(cè)工作能夠準(zhǔn)確地反映出水環(huán)境質(zhì)量的現(xiàn)狀，并通過監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)水環(huán)境污染的發(fā)展趨勢(shì)，然后針對(duì)其污染程度和污染發(fā)展趨勢(shì)采取積極有效的糾正措施以達(dá)到縮小污染、保護(hù)水資源的最終目的。
（3）環(huán)境監(jiān)測(cè)任務(wù)中的質(zhì)量管理工作意義：質(zhì)量管理會(huì)更加強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化、科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化，提高監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性，提高監(jiān)測(cè)人員的素質(zhì)和監(jiān)測(cè)技術(shù)水平的質(zhì)量。
2、程序控制和文件記錄
�。�1）質(zhì)量控制的標(biāo)準(zhǔn)化操作程序（SOPs），其規(guī)定內(nèi)容如下表：
�。�2）實(shí)驗(yàn)室控制程序
1方法選定：一般以國家標(biāo)準(zhǔn)為主，如果還未制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)可選擇行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
2基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：對(duì)選定的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)。
3檢出限的估算：從零濃度到能夠監(jiān)測(cè)出的待測(cè)物質(zhì)的最小濃度。
4校準(zhǔn)曲線的繪制。
�。�3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理程序
1按照有效數(shù)字的規(guī)定和修約規(guī)則進(jìn)行有效數(shù)字的修約和數(shù)值計(jì)算檢驗(yàn)。 2正態(tài)樣本異常值的判斷和處理。判斷規(guī)則通常有：Grubbs法、Dixon法、Cochran法、偏度峰度法等。
3測(cè)量結(jié)果置信區(qū)間的確定。
�。�4）實(shí)驗(yàn)分析程序
1送入實(shí)驗(yàn)室水樣首先應(yīng)核對(duì)采樣單、容器編號(hào)、包裝情況、保存條件和有效期等，符合要求的樣品方可開展分析。
2必須作空白實(shí)驗(yàn)。
3按國家標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行水樣分析。
4精密度控制。
5準(zhǔn)確度控制。
6執(zhí)行三級(jí)審核制度：第一級(jí)審核為采樣員間及分析員間的互校；第二級(jí)為室（科或組）負(fù)責(zé)人的審核；第三級(jí)為站技術(shù)負(fù)責(zé)人（或技術(shù)主管）的審核。
�。�5）實(shí)驗(yàn)室質(zhì)控指標(biāo)體系（建立計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫）。
6）有機(jī)污染物監(jiān)測(cè)分析質(zhì)控指標(biāo)體系（建立計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫）。
3數(shù)據(jù)的“五性”要求及監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化
�。�1）數(shù)據(jù)的“五性”質(zhì)量指標(biāo)要求
1代表性：指在具有代表性的時(shí)間、地點(diǎn)，并按照規(guī)定的采樣要求采集的有效樣品。
2準(zhǔn)確性：測(cè)定值要能夠準(zhǔn)確的反映真實(shí)值。
3精密性：測(cè)定值要有良好的重復(fù)性和再現(xiàn)性。
4可比性：不同的測(cè)定方法測(cè)量同一水樣時(shí)，其結(jié)果能夠大致吻合。 5完整性：工作總體的切實(shí)完成。
所以，只有努力使監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)達(dá)到“五性”的質(zhì)量指標(biāo)要求，才能保證監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的可靠性達(dá)到最大。
（2）監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化主要要求
1實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)缺少指導(dǎo)書可能會(huì)給檢驗(yàn)工作帶來危害的所有儀器設(shè)備的使用和操作、樣品的處理和制備、檢驗(yàn)工作編制指導(dǎo)書，并在質(zhì)量文件明確中規(guī)定。與實(shí)驗(yàn)室工作有關(guān)的指導(dǎo)書、標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)和參考數(shù)據(jù)都應(yīng)現(xiàn)行有效并便于工作人員使用。
2實(shí)驗(yàn)室應(yīng)使用適當(dāng)?shù)姆椒ê统绦蜻M(jìn)行所有檢驗(yàn)工作以及職責(zé)范圍內(nèi)的其他有關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)（包括樣品的抽取、處理、傳送和貯存、制備，測(cè)量不確定度得估算，檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析）；這些方法和程序應(yīng)與所要求的準(zhǔn)確度和有關(guān)檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范一致。
3沒有國際、國家、地方、行業(yè)規(guī)定的檢驗(yàn)方法時(shí)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)盡可能的選擇國際或國家標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)公布或由知名的技術(shù)組織或有關(guān)科技文獻(xiàn)或雜志上公布的方法，但應(yīng)經(jīng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)主管確認(rèn)。
4需要使用非標(biāo)準(zhǔn)方法時(shí)，這些方法應(yīng)征得委托方同意，并形成有效文件，
5綜述
以上內(nèi)容便是對(duì)環(huán)保局質(zhì)量管理工作方案的大致總結(jié)，其方案內(nèi)容應(yīng)該是比較全面和完善的。但是，其在實(shí)踐運(yùn)用方面卻頗有不足之處。例如，對(duì)某控制程序作出編制后，這些被打印好的方案卻往往成了裝點(diǎn)門面的擺設(shè)，其內(nèi)容和內(nèi)涵很難落到實(shí)處。因此，這也就導(dǎo)致形成了一種“雷聲大，雨點(diǎn)小”的不良局面。
究其原由，應(yīng)有兩方面因素。一是人為方面因素。首先，質(zhì)量管理意識(shí)普及程度低，大部分職員對(duì)此了解甚少或者從無了解，他們?nèi)狈@樣一種質(zhì)量管理的意識(shí)，致使很多人認(rèn)為其存在可有可無，；其次，質(zhì)量管理理論的指導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)薄弱，職員對(duì)質(zhì)量管理的重要理論沒能夠切實(shí)切確地掌握，致使大部分職員人云亦云、亦步亦趨，沒有主見，毫無創(chuàng)新精神。二是客觀條件因素，包括資金、人力資源以及設(shè)備環(huán)境等外界條件因素，但主要在于質(zhì)量管理理論在國內(nèi)發(fā)展傳播較慢，并且其實(shí)踐運(yùn)用的情況也不樂觀，在這種沒有足夠可借鑒經(jīng)驗(yàn)的條件下，要建立符合國內(nèi)實(shí)際的有效的質(zhì)量管理體系就變得異常艱難。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，質(zhì)量管理工作應(yīng)是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù)，要想把質(zhì)量管理理論變?yōu)楹虾鯂鴥?nèi)實(shí)際的客觀事實(shí)并使其普遍化、有效化，這還需要廣大質(zhì)量工作者堅(jiān)持不懈的作出更多的努力才行。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告13
當(dāng)我寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我還在猶豫，我是不是該寫我采訪的威海方正電腦有限責(zé)任公司的總經(jīng)理鄒立慶的事跡，寫他怎樣從一個(gè)下崗職工走向成功人士的過程。但是假期我所深入了解的另方面---關(guān)于學(xué)生的所見所聞，所感，但是在我的心底強(qiáng)烈的呼喚著我，呼喚著我將他們付諸于筆端。
在經(jīng)過認(rèn)真思考總結(jié)之后，我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生之亂，管理之難可以從兩個(gè)大的方面去探究。（在分析的同時(shí)，我會(huì)寫出學(xué)生的現(xiàn)象，所以我就不把學(xué)生現(xiàn)狀當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的部分去寫，而是使之貫穿于原因之中）
一：外在因素
在這外在因素中，我覺得又分好多種，所以不防逐條來探討
1：思想教育不過關(guān)
學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生其實(shí)也可算做是一種職業(yè)，學(xué)生的大部分時(shí)間是在教室里，學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識(shí)，作為他今后求生的工具，更重要的是要學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣做一個(gè)真正的.人，而在這方面，學(xué)校開設(shè)的思想教育課也是這個(gè)目的。我們說初衷是好，但實(shí)際情況呢？讓我們聽聽其中一個(gè)學(xué)生的話我們哪開什么思想教育課了，壓根就是花錢買廢紙，那好似只掛其名的課。還有一為學(xué)生告訴我思想道德課，我們是一位老師講的，誰愛聽那個(gè)，講的又沒意思，可以說，思想課是一種被閑置起來的課，他沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，甚至是連發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)都沒有，結(jié)果當(dāng)然是學(xué)生沒有得到他們應(yīng)受到的教育，他們的思想沒有得到一種正確的導(dǎo)引，應(yīng)當(dāng)伴隨他的知識(shí)文化的增長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)水平也就停步不前，這不得不令我們感到傷心。
2，度的失誤
在大家齊聲喊教育體制不合理時(shí)，教育界推出了減負(fù)這張牌。而減負(fù)這張牌到底發(fā)揮了什么作用，我不知道大城市怎樣，但就農(nóng)村來說，是弊端太多。高中的學(xué)生因要過獨(dú)木橋而日夜拼搏，減負(fù)減負(fù)對(duì)他們來說只是渴望而不可及的東西，只是一種美好的愿望罷了。（但這方面，我覺得我們?cè)瓉砀咧凶龅暮芎�，老師很少布置作業(yè)，而使我們免受題海戰(zhàn)術(shù)之苦），但是在小學(xué)，初中，學(xué)生的情況卻恰恰相反，減負(fù)貫徹的特別好，好的過了頭，按時(shí)放學(xué)，星期，放假，作業(yè)少少，學(xué)生閑的看電視，光顧游戲廳，聚在一塊打撲克，麻將，（當(dāng)然還有認(rèn)真學(xué)習(xí)者）因?yàn)樗麄儗?shí)在無事可干，他們才猛然有那么多時(shí)間的情況下不能好好利用，使之浪費(fèi)，可惜。高中緊張，初中松弛，我們需要減負(fù)但是我們更需要一個(gè)有度的減負(fù)，一個(gè)真正能使我們既不緊張又不那么渙散的減負(fù)。
3，環(huán)境的影響
我們都知道環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，在這里我主要想說的是社會(huì)環(huán)境中人的因素。
學(xué)生是一個(gè)受教育的群體，也可以說是一個(gè)可塑造的群體，那么學(xué)生受他人的人影響就很大，說到教育他們的人，我門很容易想到家長(zhǎng)和老師，比可否認(rèn)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)有點(diǎn)溺愛孩子（這種現(xiàn)象很多）現(xiàn)在的老師有點(diǎn)怕學(xué)生（生怕惹禍上身）所以家長(zhǎng)不嚴(yán)厲，老師也不嚴(yán)厲。在家長(zhǎng)方面是盡量滿足孩子的欲望與需求，而忽略他們的思想教育，而在老師方面是認(rèn)識(shí)到教育學(xué)生的必要，但又怕說過頭或是一不小心打了孩子，家長(zhǎng)要找上門，領(lǐng)導(dǎo)也要談話，干脆也睜一只眼閉一只眼了。這樣的結(jié)局是學(xué)生在犯了小錯(cuò)之后，得不到本該受的批評(píng)與正確的引導(dǎo)，很有可能以小積大。
當(dāng)然，還有其他一些外在因素，但因?yàn)槠渥饔帽容^小就不一一列舉了。
二：內(nèi)因方面
外因固然重要，內(nèi)因也同樣不容忽視，外在條件再怎么好，如果學(xué)生本身就是認(rèn)識(shí)不到，硬是不接受，那也等于零，學(xué)生思想的階梯是一步步向上積的，其實(shí)大部分罵人打架的孩子，也知道那樣做不對(duì)，那為什么還會(huì)一而再，再而三的罵人，打架呢？這里有很重要的一方面：知錯(cuò)不改。假期里，我們臨近村的一個(gè)初中的學(xué)生竟使父親感到絕望，喝了農(nóng)藥，這個(gè)男孩只是拿家里的錢給學(xué)校里小混混花，后來偷的數(shù)目越來越大，而家長(zhǎng)親戚的說教全是無用之功，打罵他也不頂事，最后他偷走家里存單，并在兩天內(nèi)將之揮霍，父親也許是太失望，于是喝藥，還好搶救急時(shí)，但心靈之痛是難以愈合的。我們就說這個(gè)小男孩。其實(shí)周圍的人都在開導(dǎo)他，他就置之不理，他就不改過，使自己的思想停留在錯(cuò)誤，污穢的區(qū)域，而不去清除那思想的垃圾，什么道理都懂。就是不干，看來，內(nèi)因?qū)嵲谑呛苤匾�，它才是關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生的思想意識(shí)到了錯(cuò)誤，并且從內(nèi)心真正改過的時(shí)候，外在因素就做了有用功，他的思想就飛躍到了一個(gè)高層次，不斷的向更健康的人的方向發(fā)展。
以上就是我對(duì)當(dāng)今學(xué)生{應(yīng)該說主要是不好的方面}的剖析，也以我一個(gè)學(xué)生的眼光來看學(xué)生不免有些偏差，但是想到這是我調(diào)查，思考，總結(jié)之后才寫出來的東西，我已經(jīng)很滿足了。
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告14
大四這一年，我沒有選擇考研，對(duì)于我來說找工作和考研只是兩條不同的道路，沒有誰對(duì)誰錯(cuò)。順利地簽了工作后，感覺一切都很順利，很輕松�？墒菍�(duì)于我們這些一直生活在象牙塔里的學(xué)生，有點(diǎn)幼稚、有點(diǎn)浮躁、甚至有點(diǎn)輕狂，突然讓我有點(diǎn)擔(dān)心進(jìn)入工作崗位時(shí)，能否適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。我需要提前進(jìn)入社會(huì)，感受社會(huì)，磨練自己，希望自己多一份穩(wěn)重，多一份成熟。
一、實(shí)踐的開始
寒假對(duì)于我來說就幾天的時(shí)間，很快我的寒假社會(huì)實(shí)踐的歷程就這樣
有條不紊的開始了。記得來的那天媽媽就給我五十塊錢，當(dāng)然我自己卡里獎(jiǎng)學(xué)金還有剩余，我希望這學(xué)期能完全憑自己的雙手來賺自己的生活費(fèi)。首先，我來到了蕪湖步行街世紀(jì)聯(lián)華超市開始了我收銀員的社會(huì)實(shí)踐，超市我很熟悉，我所在的崗位隸屬于收銀部。第一天，我就被派到了收銀旁邊，看著超市收銀員工作。第一天的目標(biāo)很明確，就是要讓我先熟悉收銀的流程，熟悉收銀的規(guī)則，熟悉收銀的技巧，熟悉收銀的方方面面。我是由一個(gè)年長(zhǎng)些的姐姐帶著的，她做一步就跟我說一步，我在旁邊就慢慢的看，慢慢的跟著學(xué)，俗話說，萬事開頭難，但我的第一天卻過得挺輕松的，第一天，我沒有站上收銀臺(tái)，全是在收銀姐姐的指導(dǎo)下度過的，姐姐很熱情，知道我是出來實(shí)踐的大學(xué)生，她也非常有耐心的教導(dǎo)著我，在姐姐的熱情教導(dǎo)下，我上手也非�？�，第二天，我便站上了收銀崗，開始了我的收銀之旅。有了第一天的指導(dǎo)知識(shí)，我的自信大了很多，在崗位上得心應(yīng)手。其實(shí)收銀是一件考驗(yàn)?zāi)托呐c細(xì)心相結(jié)合的工作，收銀具體的流程：掃描商品，手工輸入，核對(duì)，消磁、取防盜硬標(biāo)簽，裝袋，結(jié)算，交接。只要把這幾個(gè)流程有條不紊的執(zhí)行著，那么收銀對(duì)你來說就是件很容易的事情。第一天正式上崗，我很細(xì)心，因?yàn)榻咏^年的緣故超市大多數(shù)都是些購買年貨的顧客，他們買的東西很多，所以不容得我一點(diǎn)馬虎，同時(shí)，收銀部還時(shí)不時(shí)加派了人手，沒事就過來指導(dǎo)指導(dǎo)，不懂的我就問他們，遇到難題就找他們，所以說，我的工作做起來是比較輕松的。第一天也沒遇到什么麻煩，到了下班的時(shí)候，也就是到了交接的時(shí)候，收銀部會(huì)給30分鐘的交接，我要做的就是先把柜子里的錢點(diǎn)清楚，分面值點(diǎn)清楚，然后匯總，最后把錢都放到保險(xiǎn)柜里，退出自己的ID，剩下的就留給接班人了。這樣，一天八小時(shí)的`工作就算結(jié)束了。后面的幾天，我都重復(fù)著第一天的步驟，當(dāng)中，我也遇到了或小或大的難題，但都在我們收銀部的指導(dǎo)下給
一一解決了，至今我還在繼續(xù)上班，其實(shí)一開始上班，一天站八個(gè)小時(shí)，剛開始還不太熟悉，所以有點(diǎn)吃力，覺得很累。不過后來慢慢習(xí)慣了，就覺得輕松多了。 不過這期間也學(xué)會(huì)了很多。
二、收銀的操作細(xì)則
（一）掃描商品
1、商品入機(jī)時(shí)要正確、規(guī)范掃描，在掃描器最敏感的地方按掃描器箭頭方向?qū)⑸唐穭澾^（商品與掃描器應(yīng)保持適當(dāng)距離，不能將商品在掃描器上方磨擦，或在掃描器上不�；蝿�(dòng)），當(dāng)聽到“嘟”的聲響后，核對(duì)商品與顯示屏的品名、規(guī)格、單價(jià)、數(shù)量是否一致。
2、應(yīng)將未入機(jī)商品放在掃描器前方，商品入機(jī)后，再將商品拿到掃描器后方消磁或裝袋。尤其對(duì)于多件相同的商品，收銀員應(yīng)當(dāng)將商品放在掃描器前方點(diǎn)數(shù)，商品入機(jī)后，再將全部商品拿到掃描器后方消磁或裝袋。
3、禁止一只手拿多個(gè)商品進(jìn)行掃描，每次只能拿單件商品。
4、每結(jié)算一單完畢或因其他原因停止收款時(shí)，必須及時(shí)用遮蓋板遮住掃描器。
5、顧客（或小孩）手中拿著的商品、放在收銀臺(tái)下面的商品及易碎的商品，先掃描入機(jī)，以避免漏輸或打壞商品。
6、當(dāng)無法斷定商品是否屬于顧客私人物品、待付款商品、其他顧客商品時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向顧客問明情況。
7、如需“更正”或“取消”商品，應(yīng)及時(shí)通知收銀部或收銀主管到臺(tái)，由收銀部委派人或者收銀主管授權(quán)后進(jìn)行“更正”或“取消”操作，“更正”或“取消”后的商品由其帶入超市。將商品掃描入機(jī)，避免手工輸入，之后要仔細(xì)核對(duì)顯示屏。
（二）手工輸入
1、必須用手指按鍵盤，不得用卡、商品等按鍵。
2、當(dāng)掃描不出商品條碼時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即改用手工輸入；若手工不能輸入，則須把商品交由營業(yè)員查找原因或?qū)ふ蚁嗤唐�。不得用不同條碼的等價(jià)商品代替入機(jī)。
3、顧客購買多件相同商品時(shí)，按數(shù)量鍵前應(yīng)當(dāng)提醒顧客“您購買X件X商品”，同時(shí)也要加深自己的印象，防止按錯(cuò)數(shù)量鍵。
4、稱重商品必須單個(gè)入機(jī)，不能按數(shù)量鍵。
5、新收銀員不能做到盲敲時(shí)，不要分多次輸入，一個(gè)條碼最多只能分兩次輸入。
（三）核對(duì)
1、按數(shù)量鍵之前，應(yīng)仔細(xì)核對(duì)商品條碼是否一致，條碼應(yīng)從后向前核對(duì)。
2、按數(shù)量鍵后，應(yīng)先核對(duì)屏幕提示欄顯示的數(shù)字與實(shí)際數(shù)量是否相符，商品入機(jī)后再核對(duì)顯示屏上方的數(shù)量是否正確。
3、能開包裝(商品包裝未開口，如牙膏)的商品或封口被開啟過的商品必須先打開包裝再掃描，并將實(shí)物與顯示屏的品名、規(guī)格進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)。
4、對(duì)于商品原包裝封口被破壞，即使已被封口的商品也要開包裝進(jìn)行檢查，即非原包裝封口的商品必須開包裝進(jìn)行檢查。（如：顧客購買幾種不同口味的方便面，數(shù)量正好湊成一箱，一般會(huì)要求柜組員工幫組封箱，收銀員對(duì)于這種非原包裝封箱的商品，必須要開箱檢查。）
5、商品全部入機(jī)后，超市收銀員要詢問顧客是否還有其他商品，同時(shí)要抬頭看顧客手上或身上是否還有商品未入機(jī)。對(duì)顧客隨身攜帶的紙袋、購物袋應(yīng)禮貌地請(qǐng)顧客協(xié)助檢查。如果顧客推嬰兒車，要注意檢查嬰兒車內(nèi)有無其他商品。
6、利用顧客拿錢的時(shí)間估算顧客所購商品的金額，并與顯示屏核對(duì)。
（四）消磁、取防盜硬標(biāo)簽
1、所有商品必須經(jīng)過消磁板消磁。
2、消磁時(shí)在消磁板上翻轉(zhuǎn)商品，進(jìn)行徹底消磁。
3、有硬標(biāo)簽的商品，應(yīng)每掃描一個(gè)商品就取下一個(gè)標(biāo)簽。
4、對(duì)服裝類商品進(jìn)行消磁、取硬標(biāo)簽后，必須將服裝疊好，疊時(shí)注意摸口袋里有無其他商品，并用手按或摸一下服裝上是否還釘有硬標(biāo)簽。
5、取下硬標(biāo)簽后，如顧客不要此商品或需要更換時(shí)，收銀員將該商品更正或取消后，要及時(shí)將硬標(biāo)簽扣回原位。
6、如顧客因出門報(bào)警又返回收銀臺(tái)重新消磁，收銀員須先查看電腦小票，確定該商品已經(jīng)買單后，再消磁。
7、不得向理貨區(qū)人員詢問硬標(biāo)簽的裝訂位置和軟標(biāo)簽的粘貼范圍，并依次作為消磁、解碼的依據(jù)。
（五）裝袋
1、禁止將已入機(jī)或已裝袋的商品在掃描器上方晃動(dòng)。
（六）結(jié)算
1、商品全部入機(jī)后，在結(jié)算前要按合計(jì)鍵以得知應(yīng)付金額。
2、如果顧客要求采用多種結(jié)算方式，收銀員應(yīng)先問清楚顧客具體的結(jié)算方式，再進(jìn)行結(jié)算。
3、輸入銀行代碼后，應(yīng)先核對(duì)銀行名稱，再刷卡。
4、除提貨卡、聯(lián)名卡結(jié)算外，均應(yīng)輸入金額并核對(duì)無誤后再按相應(yīng)的結(jié)算鍵。
5、現(xiàn)金結(jié)算時(shí)，收錢找錢都應(yīng)點(diǎn)兩遍。交易完成后主動(dòng)將找贖的錢和電腦小票遞到顧客手中，并做到唱收唱付。
6、有掛單商品操作的情況下，若前一位有掛單商品的顧客要求立即結(jié)算，收銀員應(yīng)待正在操作的商品結(jié)算完畢后，再為有掛單商品的顧客結(jié)算。
（七）交接
1、交班人要先向顧客解釋，“對(duì)不起，我們正在交接，請(qǐng)稍后�！�
2、交班人迅速將錢、卡放入保險(xiǎn)柜，退出自己的ID。
3、接班人迅速輸入自己的ID及密碼，放入備用金。
4、接班人清點(diǎn)辦公用品。
5、一切核對(duì)無誤后，立即開始收銀，如若有誤，立即反應(yīng)給收銀主管。
6、注意：交易途中，不得交接。
三、收銀操作失誤歸類
1、漏輸——是指收銀員漏輸了顧客身上或者其他地方的物品。
2、流失商品——是指收銀員未發(fā)現(xiàn)未付款的商品，從而流失。
3、未發(fā)現(xiàn)調(diào)換條碼——顧客將商品條碼更換后，收銀員未發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致
實(shí)物與電腦上的信息不相符。
4、多輸——是指收銀員多數(shù)了數(shù)量或者重復(fù)入機(jī)的。
5、錯(cuò)輸——是指收銀員輸錯(cuò)了商品、將多個(gè)輸成整體或者將上一位顧
客的輸?shù)竭@位顧客的商品上。
6、變碼——是指再掃描（或手敲）商品條形碼時(shí)出現(xiàn)以原商品的名稱、金額等不一致的。
7、按錯(cuò)鍵——是指收銀員將結(jié)算方式、送貨方式、商品編碼等，錯(cuò)按
成另一種方式。
8、不拆開包裝——是指收銀員未按指定操作或未將商品拆開的。
9、貼錯(cuò)條碼未發(fā)現(xiàn)——是指柜組人員將商品條碼貼錯(cuò)，收銀員操作時(shí)未發(fā)現(xiàn)的。
10、未退密碼——是指收銀員離開收銀臺(tái)時(shí)未將密碼退出或?qū)㈦娔X加鎖。
11、收銀員串密碼——是指交班時(shí)前一班收銀員沒有及時(shí)退出自己的收銀密碼，下一班收銀沒有核對(duì)而直接操作，會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)短款。
12、軟、硬商品未消磁到位——有軟標(biāo)簽的商品消磁不到位，導(dǎo)致出門報(bào)警。有硬標(biāo)簽的沒有取下，導(dǎo)致顧客買單后出門報(bào)警。
四、識(shí)別假鈔及點(diǎn)鈔
1、識(shí)別假鈔：
眼看：主要是對(duì)鈔票的顏色和紋路的辨別（真鈔的顏色鮮艷，假鈔的
顏色暗淡，真鈔的各紋路較清晰，假鈔的紋路較為模糊沒有立體感）。
耳聽：主要是對(duì)鈔票的聲音進(jìn)行辨別（真鈔的聲音清脆、響亮，假鈔
的聲音聽起來較為沉悶）。
手摸：主要是對(duì)鈔票紙張的鑒別（真鈔的紙張較為堅(jiān)硬，有凹凸感，
假鈔的紙張沒有韌性，平滑，容易折斷）
2、點(diǎn)鈔的方法
俯按式點(diǎn)法：俯身，一手按著鈔票，一手點(diǎn)錢的方法�？蓛墒贮c(diǎn)，三手點(diǎn)，四手點(diǎn)。
手提式點(diǎn)法：一手拿著鈔票，一手點(diǎn)鈔。也可兩手點(diǎn)，三手點(diǎn)，四手點(diǎn)。
3、遇到假鈔時(shí)的處理方法：
�、俚谝粫r(shí)間要保持冷靜。
�、谌缃痤~較少，請(qǐng)顧客委婉的換一下鈔票。
�、廴缃痤~較大，先穩(wěn)住顧客，委婉的請(qǐng)顧客稍等一下，然后通知管理人員。
注：假鈔決不允許找給顧客，應(yīng)通知主管采取正規(guī)手續(xù)兌換出來，如有違反，嚴(yán)肅處理。
五、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
經(jīng)驗(yàn)：我收獲了收銀員的種種經(jīng)驗(yàn)，比如：如何避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，如何更正錯(cuò)誤，如何與顧客進(jìn)行良好的溝通，如何與同事以及領(lǐng)導(dǎo)相處，如何點(diǎn)鈔，如何驗(yàn)證假鈔，遇到假鈔時(shí)應(yīng)如何處理，等等。這些都是我在這次實(shí)踐中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。想要做一個(gè)出色的收銀，你不僅要把平凡的事情做好，還要做得完美，做得漂亮。在社會(huì)中，實(shí)力固然重要，但是人際等等因素，也是至關(guān)重要的。這些都是我在這次實(shí)踐中學(xué)到的，它教會(huì)了我很多。 體會(huì)：雖上班的時(shí)間才將近一個(gè)月，但我真的學(xué)到了很多，我學(xué)會(huì)了如何做一名合格的收銀員；我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真的對(duì)待自己的工作；我學(xué)會(huì)了如何檢查自己的工作；我學(xué)會(huì)了如何與顧客更好的進(jìn)行交流；我還學(xué)會(huì)如何更好的與同事與領(lǐng)導(dǎo)交流等等。這些都讓我受益匪淺，也將為我將來的努力做好鋪墊，更重要的是增加了我相當(dāng)多的社會(huì)閱歷。我很高興這次的實(shí)踐，不僅磨練了我
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告15
一、調(diào)查目的和意義
據(jù)統(tǒng)計(jì)，預(yù)計(jì)到20xx年，北京市老年人口將達(dá)到350萬，占總?cè)丝诘?0%，按照國際通用標(biāo)準(zhǔn)，北京已經(jīng)步入老年型社會(huì)，而老年人目前所面臨的主要問題是“養(yǎng)”和“醫(yī)”兩個(gè)基本保證難點(diǎn)。目前，北京共有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)369家，內(nèi)設(shè)醫(yī)務(wù)室的有100多家，18家具有認(rèn)定醫(yī)療資質(zhì)。如何養(yǎng)老已經(jīng)成為我們大多數(shù)人必須所面臨和不可回避的社會(huì)課題，借此機(jī)會(huì)我對(duì)宣武區(qū)的北京居民進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的調(diào)查。
（正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,）
二、調(diào)查過程（一級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“一”，四號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）
調(diào)查時(shí)間：本人于20xx年1月2日至2月2日，歷時(shí)一個(gè)月，進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。
調(diào)查地點(diǎn)：xx地區(qū)
調(diào)查方法：本次調(diào)查采取問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方式。
三、調(diào)查結(jié)果分析
在調(diào)查的50人當(dāng)中，25位男性，25位女性，40%北京居民感到養(yǎng)老壓力頗大。其中收入越低的家庭，養(yǎng)老壓力遠(yuǎn)大于中高收入家庭。年齡低的群體，養(yǎng)老壓力高于年齡高的群體。在養(yǎng)老觀念上，60%居民不愿意將老人送入養(yǎng)老院。在未來自身如何選擇養(yǎng)老方式上，近五成被訪者選擇居家養(yǎng)老。
�。ㄒ唬┍本┦惺忻衲壳爸饕酿B(yǎng)老方式（二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“
�。ㄒ唬�，小四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）
據(jù)有關(guān)預(yù)計(jì)，到20xx年北京戶籍老齡人口將達(dá)到340萬。屆時(shí)任何單一養(yǎng)老方式都很難完全應(yīng)對(duì)。但本次調(diào)查顯示，北京市民社會(huì)化養(yǎng)老方式接受度不夠。表現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先市民受到送老人到養(yǎng)老院是子女不孝這一傳統(tǒng)社會(huì)觀點(diǎn)的影響，在贍養(yǎng)老人方式的選擇上，不愿意將老人送進(jìn)條件較好的養(yǎng)老院。本次調(diào)查結(jié)果顯示，%的被訪者不愿意把老人送進(jìn)養(yǎng)老院，表示愿意的被訪者僅占
%。
其次，在未來自己養(yǎng)老方式的選擇上，多數(shù)被訪者仍選擇由子女或親屬撫養(yǎng)的居家養(yǎng)老，而非社會(huì)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老。本次調(diào)查結(jié)果顯示，%的被訪者選擇由子女或親屬照料的居家養(yǎng)老，%的被訪者選擇社區(qū)居家養(yǎng)老方式，選擇公立養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和私立養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的被訪者只有%和%。
我國目前主要的養(yǎng)老方式有四種，家庭養(yǎng)老、社區(qū)居家養(yǎng)老、社會(huì)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老和自我儲(chǔ)蓄養(yǎng)老。
�。ǘ└鞣N養(yǎng)老方式存在的問題及解決方法
1.家庭養(yǎng)老（三級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“1.”，空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗）
家庭養(yǎng)老，是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的養(yǎng)老方式。所謂家庭養(yǎng)老，即以家庭為單位，由家庭成員主要是子女或?qū)O子女贍養(yǎng)年老家庭成員的養(yǎng)老方式。養(yǎng)老內(nèi)容主要是經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)，生活上照料，精神上慰藉三個(gè)方面。這種養(yǎng)老模式，是以血緣和親情為基礎(chǔ)的。它既能緩解并不富裕的傳統(tǒng)中國社會(huì)所需要承擔(dān)養(yǎng)老的社會(huì)壓力，穩(wěn)定社會(huì)秩序，也有利于尊老愛幼傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)。家庭養(yǎng)老仍然是我國社會(huì)當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期的主要養(yǎng)老方式。
但是，這種養(yǎng)老模式目前正面臨著許多問題。隨著城市化和人員社會(huì)流動(dòng)的加快，家庭規(guī)模逐步小型化，年輕一代忙于學(xué)習(xí)和工作；青年人婚后多選擇離開父母單獨(dú)居��；越來越多的老年人觀念也開始變化，只要條件允許，也不愿與子女同住。這使得現(xiàn)代家庭越來越難以完全承擔(dān)照料老人的任務(wù)，特別是晚年體弱多病階段的照料責(zé)任。
2.社區(qū)居家養(yǎng)老
社區(qū)居家養(yǎng)老是指老年人按照我國民族生活習(xí)慣，選擇居住在家庭中安度晚年生活的養(yǎng)老方式。它以社區(qū)為平臺(tái)，整合社區(qū)內(nèi)各種服務(wù)資源，為老人提供助餐、助潔、助浴、助醫(yī)等服務(wù)。使老年人老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所教、老有所為、老有所樂。這種服務(wù)模式既解決了在養(yǎng)老院養(yǎng)老親情淡泊的問題，又解決了傳統(tǒng)居家養(yǎng)老服務(wù)不足的難題，是一種介于家庭養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老之間的新型養(yǎng)老模式。
社區(qū)養(yǎng)老是目前切實(shí)可行的另一種養(yǎng)老模式。發(fā)展老人社區(qū)照顧，是解決我國老人養(yǎng)老困難的一條現(xiàn)實(shí)可行的道路。作為社會(huì)化養(yǎng)老的補(bǔ)充，社區(qū)服務(wù)養(yǎng)老將會(huì)成為中國老年人養(yǎng)老的新形式。
發(fā)展社區(qū)養(yǎng)老可以有效利用社區(qū)內(nèi)的一切閑置資源。目前我國各城市社區(qū)中，都有不少剛從工作崗位上退休下來的低齡老年人和下崗工人，他們是社區(qū)照顧老人的重要資源。許多地方實(shí)行的時(shí)間儲(chǔ)蓄就是一種利用閑置資源的有效嘗試。時(shí)間儲(chǔ)蓄就是讓社區(qū)中身體狀況良好的退休人員、下崗工人和有閑暇時(shí)間的年輕人，自愿到社區(qū)為那些需要照顧的老人提供勞動(dòng)服務(wù)。開展“時(shí)間儲(chǔ)蓄”老人互助的活動(dòng)，讓社區(qū)內(nèi)的年輕老人照顧年老老人，讓每位為他人提供服務(wù)的老人，將來也能享受到他人的服務(wù)。這一服務(wù)模式，既為低齡老年人發(fā)揮余熱提供條件，也使那些下崗后暫沒有找到合適工作的人員得到服務(wù)的機(jī)會(huì)。
3.社會(huì)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老
社會(huì)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老是指專門為老人提供護(hù)理、食宿、照料的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、敬老院和各種形式的老年公寓。老人的一切生活都在院內(nèi)進(jìn)行。隨著老年群體的擴(kuò)大和高齡化，部分老人經(jīng)濟(jì)條件的變化和自主意識(shí)的增強(qiáng)，選擇到老年福利機(jī)構(gòu)，如養(yǎng)老院、托老所和老年公寓的人日益增多。老年人在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)里會(huì)得到良好的照顧，及時(shí)獲得醫(yī)療救助，減輕老年人獨(dú)居的`孤獨(dú)感，兒女也能放心父母的生活起居。特別是高齡老年人，生活逐步不能自理，需要有專人照料，老年機(jī)構(gòu)能擔(dān)負(fù)起這一功能，特別是具有臨終關(guān)懷性質(zhì)的老年機(jī)構(gòu)必將被越來越多的人所接受。
但是，機(jī)構(gòu)養(yǎng)老也面臨一些問題亟待解決。首先，我國現(xiàn)有的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)嚴(yán)重缺乏，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有的各種形式的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位不到老年人口的1%。其次，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的規(guī)模、服務(wù)方式、管理水平也存在一些急需解決的問題。如條件好的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)收費(fèi)普遍偏高、老年人無力承受；收費(fèi)低的條件又不好，老年人無法接受。傳統(tǒng)福利機(jī)構(gòu)單一粗放的服務(wù)形式已難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要。因此，政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)老年福利事業(yè)的支持力度，興辦一些符合老年人需要的老年公寓，在用水用電、稅收等方面給予優(yōu)惠政策，實(shí)行“民辦公助”，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高管理和服務(wù)水平。
4.自我儲(chǔ)蓄養(yǎng)老
通常，很多人認(rèn)為儲(chǔ)蓄是安全的理財(cái)方式，沒什么風(fēng)險(xiǎn)。因此更傾向于用儲(chǔ)蓄的方式準(zhǔn)備養(yǎng)老金。如果光講安全性，存款似乎更安全；但如果存款處于負(fù)利率狀態(tài)，那實(shí)質(zhì)上就要承擔(dān)貶值風(fēng)險(xiǎn)。這會(huì)導(dǎo)致銀行儲(chǔ)蓄成為最不合算的理財(cái)方式。應(yīng)該說，存款是必要的，但是要根據(jù)自己的資金流動(dòng)情況來考慮存款的時(shí)間搭配，否則，盡管看起來安全，也會(huì)失去利用財(cái)務(wù)杠桿進(jìn)一步擴(kuò)大自己資產(chǎn)的機(jī)會(huì)。所以，儲(chǔ)蓄養(yǎng)老并不劃算，甚至其安全性也不是百分之百的得到保證。
四、對(duì)策建議
1.完善社會(huì)保障體系
一個(gè)完善的社會(huì)保障體系，應(yīng)該由基本養(yǎng)老、企業(yè)年金和商業(yè)保險(xiǎn)三個(gè)支柱構(gòu)成。而基本養(yǎng)老又要有社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)盒城鄉(xiāng)軍民最低生活保障做后盾。要針對(duì)不同的群體設(shè)計(jì)不同的保障。
2.整合社會(huì)力量，建立完備設(shè)施的養(yǎng)老院。
整合現(xiàn)有的養(yǎng)老服務(wù)資源，不斷增強(qiáng)為老人服務(wù)的能力，要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，關(guān)心，支持和參與養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展。各級(jí)財(cái)政也要逐步加大對(duì)養(yǎng)老事業(yè)的投入，同時(shí)在全社會(huì)唱到對(duì)養(yǎng)老事業(yè)的捐助。根據(jù)不同地區(qū)，不同收入水平，建設(shè)不同標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)老院，在高收入地區(qū)多建一些養(yǎng)老、醫(yī)療、娛樂一體化，服務(wù)周到、設(shè)施齊備的養(yǎng)老院。
3.完善家庭養(yǎng)老，社會(huì)各方共同參與。
家庭養(yǎng)老需要政府、社區(qū)、老人的子女共同參與，完善家庭養(yǎng)老的方式，實(shí)行政府扶持，老人或子女出資，社區(qū)具體負(fù)責(zé)制。給有老人的家庭配備緊急呼叫器，完善社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，餐飲服務(wù)，家政服務(wù)。這樣才能構(gòu)建子女放心，老人安心，社區(qū)盡心的和諧社會(huì)。
五、小結(jié)
總之，人口老齡化是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，政府、社會(huì)和家庭必須在思想上給予足夠重視，同心協(xié)力共同應(yīng)對(duì)，因?yàn)檫@是構(gòu)建和諧社會(huì)非常重要的一個(gè)方面。
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