大學(xué)生社會公德調(diào)查報告
大學(xué)生公德是大學(xué)道德風(fēng)貌的窗口。因此，大學(xué)生社會公德的培育是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)性工程。調(diào)查表明，當(dāng)前大學(xué)生的公德現(xiàn)狀總體呈現(xiàn)出積極進(jìn)步的態(tài)勢，公德認(rèn)知較為鞏固，公德情感正在逐漸增強，但是知與行、情與意不能完全統(tǒng)一，他們的公德習(xí)慣還有待養(yǎng)成。若是要立足公共生活經(jīng)驗，則進(jìn)行生動活潑的體驗性教育才是公德培育的基本路徑。下面是小編整理的有關(guān)社會公德的調(diào)查報告范文，歡迎閱讀！
引言
列寧曾經(jīng)說過，“社會公德是數(shù)百年來人們就知道的，數(shù)千年來一切處世格言上反復(fù)談到的、起碼的公共生活準(zhǔn)則。”大學(xué)校園如同一個小小的社會，大學(xué)公德水平的高低影響著校園秩序、校園風(fēng)氣、校園凝聚力，是一個大學(xué)文明程度的外部標(biāo)志。作為社會文明的繼承者、創(chuàng)造者和傳播者的當(dāng)代大學(xué)生,樹立起正確的社會公德觀念尤為重要，這有利于和諧校園乃至和諧社會的建設(shè)。對大學(xué)生公德現(xiàn)狀的調(diào)查研究是進(jìn)行大學(xué)生公德建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。于是本組成員于20xx年11月13日進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
一、調(diào)查實施
(一)調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查問卷：
親愛的朋友們，同為在校大學(xué)生，我想您也會對大學(xué)生社會公德遵守情況有一定了解，我想請您能夠可以從忙碌的學(xué)習(xí)生活中為我們抽出一些寶貴的時間，為我們“常州紡院機電133B班大學(xué)生社會公德遵守情況調(diào)研小組”完成一下這份調(diào)查問卷。為了保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，請如實回答。十分感謝您的寶貴合作。
(單選題)
1、您對當(dāng)代大學(xué)生的社會公德的評價是?
A.很好
B.較好
C.一般
D.很差
常州紡織服裝技術(shù)學(xué)院社會調(diào)查報告
2、您認(rèn)為社會公德意識的培養(yǎng)對大學(xué)生的成才是否有幫助?
A.有
B.沒有
C.不清楚
3、您認(rèn)為大學(xué)生是否該約束和制止不文明行為?
A.應(yīng)該
B.不應(yīng)該
C.不清楚
4、你對公益活動的態(tài)度是?
A.愿意參加
B.有學(xué)分才參加
C.不愿意參加
D.無必要參加
5、當(dāng)您遇到老師時，您會主動打招呼問好嗎?
A.每次看到都會的
B.偶爾會
C.基本沒有
6、在老師上課時，您會與同學(xué)聊天嗎?
A.不會，這會影響老師的上課和同學(xué)聽課的
B.有時會，無意冒犯老師，事后心感內(nèi)疚
C.經(jīng)常會，不覺得自己會影響到大家的上課
7、上課時你會把手機調(diào)成振動么?
A.會
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B.偶爾，有時會忘記
C.不會
8、當(dāng)您與同學(xué)發(fā)生矛盾或者摩擦?xí)r，您會?
A.主動道歉，同學(xué)間應(yīng)該和睦相處
B.希望對方先道歉
C.不以理會，無所謂
9、在其他同學(xué)遇到困難時，您會?
A.主動提出幫助他
B.在同學(xué)需要幫忙時才會給予幫助
C.不以理會，視而不見
10、您會在熄燈后，打擾其他舍友的休息嗎?
A.經(jīng)常會
B.偶爾會
C.不會
11、如果有同學(xué)在公共場所說粗話或者大聲喧嘩，您認(rèn)為該行為?
A.完全不應(yīng)是大學(xué)生的行為
B.好，可以引人注目
C.不清楚
12、您會自覺維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生么?
A.會，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人有責(zé)
B.會，在同學(xué)們提醒下才知道
C.不會，公共環(huán)境衛(wèi)生與自己沒關(guān)系
D.無所謂
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13、您對大學(xué)生情侶在公共場合摟抱的親昵的行為的看法是?
A.反對，學(xué)校應(yīng)加以制止，維護(hù)大學(xué)生形象
B.反對，學(xué)校應(yīng)加以加強教育引導(dǎo)，放寬對待
C.贊成，這是個人自由
D.無所謂
(二)調(diào)查方法
調(diào)查形式是調(diào)查問卷。從小組成員的QQ好友列表中隨機抽取100位在校大學(xué)生，將調(diào)查問卷發(fā)送到他們的電子郵箱中。
(三)調(diào)查對象
本次調(diào)查對象是各個學(xué)校的各級在校大學(xué)生，在每個小組成員的好友列表中抽取20人，共120人。
(四)調(diào)查步驟
11月13日問卷調(diào)查;
11月14日統(tǒng)計、分析調(diào)查結(jié)果;
11月15、16日深入研究，撰寫調(diào)查報告。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)大學(xué)生對社會公德的認(rèn)識
從調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)前大多數(shù)的大學(xué)生能講究社會公德，有比較正確的社會公德意識，能正確地理解社會公德的社會作用。因此，從當(dāng)前大學(xué)生群體的主流來看，他們公德狀況的認(rèn)知的主流是健康的。 但是，也存在著一些問題。還是有少數(shù)學(xué)生對學(xué)校整體的學(xué)生公德狀況評價不是很高。認(rèn)為校園內(nèi)討論公德毫無必要，認(rèn)為個人公德意識與個人前途毫無關(guān)系。具體情況如下：
1、您對當(dāng)代大學(xué)生的社會公德的評價是?A.很好(15%)B.較好(70%)C.一般(11%)
D.很差(4%)
2、您認(rèn)為社會公德意識的培養(yǎng)對大學(xué)生的成才是否有幫助?A.有(85%)B.沒有(9%)
C.不清楚(6%)
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3、您認(rèn)為大學(xué)生是否該約束和制止不文明行?A.應(yīng)該(83%)B.不應(yīng)該(2%)C.不敢制止(15%)
4、你對公益活動的態(tài)度是? A.愿意參加(50%) B.有學(xué)分才參加(34%) C.不愿意參加(23%) D.無必要參加(3%)
分析：第一項調(diào)查的是大學(xué)生對社會公德的認(rèn)知，第1題中70%的大學(xué)生對當(dāng)代大學(xué)生社會公德的評價是“較好”;第2題中85%的大學(xué)生認(rèn)為社會公德意識的培養(yǎng)對大學(xué)生的成才是有幫助的，第3題中83%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該約束的制止不文明行為。由此可見，大學(xué)生接受的是高等教育，具有較高的文化素養(yǎng)和社會認(rèn)知能力，他們能夠把社會公德的概念、內(nèi)容銘記于心，所以，大學(xué)生在對社會公德的認(rèn)知這一方面上做的還是比較好的。但是，在某些問題上，也體現(xiàn)了大學(xué)生對公德的認(rèn)知存在一定偏差，問題出現(xiàn)在，有些大學(xué)生將遵守社會公德與自身利益掛鉤了。從第3題有15%大學(xué)生選擇了“不敢制止”，第4題有34%的大學(xué)生選擇了“有學(xué)分才參加”可以看出在公德與私德之間，大多數(shù)人還是在考慮私德的基礎(chǔ)上再考慮公德�？傮w來說，大學(xué)生對于社會公德的認(rèn)知態(tài)度還是積極向上，健康樂觀的。
(二)大學(xué)生課堂中的公德遵守情況
老師學(xué)生都是大學(xué)的組成部分，老師和同學(xué)都是大學(xué)生踐行社會公德的對象，但是，從調(diào)查的情況來看，尊師情況不容樂觀，尊重同學(xué)情況令人擔(dān)憂。以下是具體的調(diào)查情況：
5、當(dāng)您遇到老師時，您會主動打招呼問好嗎?A.每次看到都會的(25%)B.偶爾會(66%)
C.基本沒有(9%)
6、在老師上課時，您會與同學(xué)聊天嗎?A.不會，這會影響老師的上課和同學(xué)聽課的(52%)
B.有時會，無意冒犯老師，事后心感內(nèi)疚(45%)C.經(jīng)常會，不覺得自己會影響到大家的上課(3%)
7、上課時你會把手機調(diào)成振動么?A.會(27%)B.偶爾,有時會忘記( 62%) C.不會 (11%)
8、當(dāng)您與同學(xué)發(fā)生矛盾或者摩擦?xí)r，您會?A.主動道歉，同學(xué)間應(yīng)該和睦相(34%)B.希望對方先道歉(44%)C.不以理會，無所謂(22%)
9、在其他同學(xué)遇到困難時，您會?A.主動提出幫助他(10%)B.在同學(xué)需要幫忙時才會給予幫助(71%)C.不以理會，視而不見(19%)
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10、您會在熄燈后，打擾其他舍友的休息嗎?A.經(jīng)常會(28%)B.偶爾會(33%)C.不會(49%) 分析:從第5題調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)遇到老師時，會主動打招呼問好的認(rèn)同、做到的同學(xué)還不足三分之一。第6題顯示，上課時，52%的學(xué)生從不在上課時與人聊天，3%的學(xué)生經(jīng)常在上課時嬉笑談?wù)�，甚至覺得上課講話不會影響別人。第7題顯示，僅有27%的學(xué)生會在上課時將手機調(diào)成震動，這兩題這說明了大部分學(xué)生都已淡化了對老師的尊重意識，對其他同學(xué)不夠尊重。第8題第9題顯示，約1/3的學(xué)生能夠在于同學(xué)產(chǎn)生矛盾時及時向?qū)Ψ降狼�。只�?0%的大學(xué)生會在同學(xué)遇到困難時主動伸出援助之手，大部分大學(xué)生會選擇等待對方的求助，還有19%的同學(xué)居然會對同學(xué)的苦難視而不見。只有半數(shù)大學(xué)生在熄燈后不會再打擾其他人休息。這說明現(xiàn)在的大學(xué)生能夠顧全到他人感受的比例較少，似乎現(xiàn)在的大學(xué)生較注重自身的利益，忽視了他人感受。
(三)大學(xué)生在公共場合中的社會公德遵守情況
在公共場合，更容易看出一個大學(xué)生是否遵守了社會公德，而且，公共場合是更需要大學(xué)生遵守地方，因為在這里，大學(xué)生的一言一行都被無限放大，公共場合中，公眾會時刻監(jiān)督大學(xué)是否遵守了社會公德，從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)深還是比較注意自身在公共場合中的影響。具體調(diào)查結(jié)果如下：
11、如果有同學(xué)在公共場所說粗話或者大聲喧嘩，您認(rèn)為該行為?A.完全不應(yīng)是大學(xué)生的行為(80%)B.好，可以引人注目(15%)C.不清楚(5%)
12、您會自覺維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生么?A.會，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人有責(zé)(39%)B.會，在同學(xué)們提醒下才知道(53%)C.不會，公共環(huán)境衛(wèi)生與自己沒關(guān)系(7%)D.無所謂(1%)
13、您對大學(xué)生情侶在公共場合摟抱的親昵的行為的看法是?A.反對，學(xué)校應(yīng)加以制止，維護(hù)大學(xué)生形象(23%)B.反對，學(xué)校應(yīng)加以加強教育引導(dǎo)，放寬對待(34%)C.贊成，這是個人自由(32%)D.無所謂(11%)
分析：第11題顯示，80%的大學(xué)生反對在公共場合說粗話或者大聲喧嘩，第十二題顯示，92%的大學(xué)生愿意維護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生。這說明，在公共場合，大部分大學(xué)生還是愿意維護(hù)社會公德的。但是也存在問題，從第11題看出，居然有15%的學(xué)生以在公共場合大聲喧嘩，講粗話為榮，對于這小部分學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該加強公德教育。對于13題，用一個時髦的詞來形容“糾結(jié)”，談戀愛在大學(xué)校園中是一件正常的事，所以，對于大學(xué)生情侶在公共場合中親昵擁抱的行為，大學(xué)生沒有很明確的看法，具體表現(xiàn)為57%的人反對，32%的人反對，11%的人無所謂。
(四)整體表現(xiàn)出來的負(fù)面問題
尊師情況不容樂觀，尊重同學(xué)情況也令人擔(dān)憂。知行不一，絕大多數(shù)大學(xué)生接受或認(rèn)同“正直”、“誠信”、“責(zé)任心”、“禮貌”等優(yōu)秀道德品質(zhì)，但在行為層面體現(xiàn)出的道德水平卻偏低。多數(shù)同學(xué)的自律性差，甚至有少數(shù)大學(xué)生正處于道德修養(yǎng)初級階段。學(xué)校重理論，輕實踐。
三、我們應(yīng)該采取的相應(yīng)對策
(一)改革學(xué)校教育方式
學(xué)校教育的重點不能只放在傳授知識上，還要加強學(xué)生的社會公德培養(yǎng)，學(xué)校不能只關(guān)注學(xué)生的成績，還要重視學(xué)生各方面素質(zhì)的綜合評價。學(xué)校應(yīng)該更加注重實踐教學(xué)，把社會公德的具體內(nèi)容具體到開展社會公德教育辯論會，組織學(xué)生去敬老院幫助孤寡老人，讓學(xué)生到城市社區(qū)或農(nóng)村搞社會公德宣傳教育等社會公德實踐活動中。
(二)凈化社會環(huán)境
社會像個大染缸，人們在不知不覺中會受到社會環(huán)境的感染，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，是實行大學(xué)生社會公德教育不可缺少的條件。提高大學(xué)生社會公公德水平，也有賴于整個社會公德水平的提高。營造良好的輿論環(huán)境，加強民主法制建設(shè)，創(chuàng)建文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境都是創(chuàng)造良好社會環(huán)境的有效途徑。
(三)抓好大學(xué)生的家庭教育
父母是孩子的第一任老師，父母自身素質(zhì)、價值觀和生活方式會對孩子產(chǎn)生很大的影響。孩子性格和自身素養(yǎng)的形成父母起了關(guān)鍵作用。父母要增加對孩子的社會公德教育的投資�，F(xiàn)在的父母在孩子的教育問題上，非常重視，有的不惜花重金送孩子到國外讀書。然而他們只片面的注重孩子知識和能力的培養(yǎng)，卻忽視了對孩子的社會公德的教育，當(dāng)然對孩子這方面的投資就少了。為了增強大學(xué)生社會公德意識，父母可以帶著孩子一起參加一些社會公德實踐活動，例如：公德教育知識競賽等。也可以同孩子展開公德“競爭”，提高孩子的公德意識。
四、結(jié)束語
大學(xué)生作為當(dāng)代的知識分子，是社會成員的一部分，是肩負(fù)推動社會發(fā)展使命的重
常州紡織服裝技術(shù)學(xué)院社會調(diào)查報告
要群體。我們作為應(yīng)該從自身做起，主動擔(dān)起維護(hù)社會公德的責(zé)任，不僅要對社會公德有正確的認(rèn)識，還要行知合一，多多實踐。社會也應(yīng)該積極地組織可以培養(yǎng)大學(xué)生公德意識的活動，提高大學(xué)生公德意識，將少數(shù)有偏差的學(xué)生的意識端正過來。建設(shè)和諧校園，和諧社會與培養(yǎng)大學(xué)生公德意識息息相關(guān)，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，自覺的以社會公德約束自己、規(guī)范自己，為我國的社會公德建設(shè)和社會的全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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