- 相關(guān)推薦
關(guān)于中學(xué)生時事資源關(guān)注度的調(diào)查報告
當(dāng)去接觸不知道的一個情況或事件，我們有必要弄明白問題情況，并將獲得的成果展現(xiàn)于調(diào)查報告中。調(diào)查報告要怎么寫才邏輯緊密呢？以下是小編整理的關(guān)于中學(xué)生時事資源關(guān)注度的調(diào)查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生時事資源關(guān)注度的調(diào)查報告 1
一、調(diào)查背景
1、調(diào)查研究的目的和意義。
在我們平時的政治課教學(xué)中。特別是高三政治課復(fù)習(xí)中。所采用的材料大多源于時事新聞。而且，近年來高考試題中時事新聞呈現(xiàn)上升趨勢。因此，無論從平時新授課還是高三復(fù)習(xí)課加強對中學(xué)生時事資源的關(guān)注，不僅可以擴大中學(xué)生的視野和眼界，而且對于高三備考都具有重要意義。
2、調(diào)查內(nèi)容
對時事資源關(guān)注的內(nèi)容及途徑
二、調(diào)查對象
所有高三文科班學(xué)生160人。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1、大多數(shù)學(xué)生都會關(guān)注時事新聞，并與同學(xué)，對自己感興趣的版塊進行討論分享，在調(diào)查中會關(guān)注并討論時事新聞的學(xué)生比例占70%。
2、在調(diào)查中中學(xué)生隊對新聞關(guān)注的板塊是不同的。60%的學(xué)生關(guān)注娛樂新聞，20%關(guān)注政治與社會，10%關(guān)注國際社會，10%關(guān)注經(jīng)濟與文化,5%關(guān)注軍事新聞�？梢钥闯龃蠖鄶�(shù)學(xué)生雖然會關(guān)注社會新聞，只有少量學(xué)生會關(guān)心社會政治與軍事，具備一定的政治意識和家國情懷。
3、在調(diào)查中大家更喜歡用手機、電腦等方式了解新聞約占95%。因此在教學(xué)中可以使用PPT，視頻等方式是提高學(xué)生關(guān)注，時事新聞的首選。
4，在調(diào)查中對時事新聞的關(guān)注度明顯不高。經(jīng)常關(guān)注新聞的約占30%，偶爾看看新聞的約占50%，還有一些同學(xué)對時事新聞根本不感興趣關(guān)注度不高。
5、在調(diào)查中約70%同學(xué)無法準(zhǔn)確的描述出最近看到的新聞，說明大家在關(guān)注新聞的時候，大多走馬觀花，喜歡看的留意一下不喜歡看的`很少關(guān)注，而且即使留心關(guān)注，并沒有進行進一步的思考。問一下是什么，為什么？也沒有和我們的實際生活產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)系，很多時候只是了解而已。
四、結(jié)論
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生會關(guān)注時事新聞，但關(guān)注的內(nèi)容大多集中與他們喜歡的娛樂新聞，而且新聞關(guān)注程度普遍不高很少主動了解新聞并做深入的思考。不僅沒有擴大學(xué)生的知識面和視野，而且還有可能受到社會中一些明星不良行為和價值觀的引導(dǎo)，產(chǎn)生消極影響。而且對我們平時政治課堂教學(xué)，以及高三時事新聞的備考也是十分不利的，因此加強對高三學(xué)生時時事資源的關(guān)注度探究是十分有益的和必要的。
中學(xué)生時事資源關(guān)注度的調(diào)查報告 2
一、 摘要：
每個人自身的發(fā)展與國家和社會的發(fā)展密切相關(guān)，關(guān)心國際時事就是關(guān)心自己的生存環(huán)境，關(guān)心自己的前途命運。尤其是近一年來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)人上臺大力反腐，加強黨政建設(shè)，在社會上引起了強烈反響，在大學(xué)生范圍內(nèi)也激起了不小的波瀾。世界格局，社會狀況都與我們的生活息息相關(guān)，尤其是我們新一代的大學(xué)生，作為祖國未來的建設(shè)者，我們更應(yīng)該將自身的發(fā)展和祖國的需要緊密結(jié)合起來。那么就需要我們家事國事天下事，事事關(guān)心。了解國際與國內(nèi)政治、經(jīng)濟走向，準(zhǔn)確的把握住時代的脈搏，緊隨著時代的潮流，積極響應(yīng)黨和政府的號召。關(guān)心國際國內(nèi)時事能增強大學(xué)生的社會責(zé)任感，國家榮譽感。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著振興中華的使命，關(guān)心國際國內(nèi)時事，胸懷天下，才能成長為有用之才。為此，我做了此次關(guān)于大學(xué)生對國際國內(nèi)時事關(guān)注度的調(diào)查。
二、前言
大學(xué)生，作為祖國未來的建設(shè)者，對社會時事政治的關(guān)注情況到底如何呢？隨著生活水平的提高、教學(xué)硬件設(shè)施的完善，大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余把時間都花在哪了呢？目前，很多高校的大學(xué)生對時政一知半解，他們不是一味研讀課本就是沉迷于網(wǎng)絡(luò)或者跟著自己的戀人整天漫步校園，對社會時政沒有較為深入的了解。天下興亡，匹夫有責(zé)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不能僅僅沉醉于風(fēng)花雪月的安逸生活，應(yīng)該有居一隅而曉天下的胸懷。不同專業(yè)，不同的學(xué)生對于時政的關(guān)心情況不同，況且，鑒于男生和女生的興趣愛好不同，那么他們對時事的關(guān)注度又會有什么區(qū)別呢帶著這些問題，我就大學(xué)生對國際國內(nèi)重大事件關(guān)注度問題以調(diào)查問卷的形式進行了抽樣調(diào)查。此次調(diào)查旨在了解大學(xué)生對國際國內(nèi)重大事件的關(guān)注度和了解度，以及男生和女生對國際國內(nèi)事件的了解度是否不同和各自的側(cè)重點。本次調(diào)查以問卷調(diào)查方式在教學(xué)樓、宿舍隨機調(diào)查了三百名蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)校區(qū)在校本科生，并回收有效問卷280份。其中有男生145名、女生135名。基本涵蓋了我校所有的專業(yè)，以及各年級的同學(xué)。
三、調(diào)查資料分析
1、我校大學(xué)生了解新聞的目的：
相關(guān)數(shù)據(jù)：40 %的同學(xué)是出于了解形勢，認(rèn)識世界，增加見聞的目的來了解時事的，37 %的同學(xué)是為了聊天時有話題，23%的同學(xué)是出于興趣愛好。
調(diào)查結(jié)果分析：由此我們可以看出我校大學(xué)生了解時事更多是為了拓寬知識面，讓自己認(rèn)識世界了解世界，讓自己更好的融入社會。只有23%的同學(xué)是真正喜愛關(guān)注時事的。并且高達37%的同學(xué)僅僅是出于聊天有話題，說明我校大學(xué)生為什么要了解國際國內(nèi)大事的認(rèn)識度不夠。
2、我校大學(xué)生對國際國內(nèi)大事積極主動關(guān)心的程度：
相關(guān)數(shù)據(jù)：70 %的同學(xué)會主動去了解新聞，40%的同學(xué)會經(jīng)常去了解（其中男生占24%，女生占16%），有30%的`同學(xué)偶爾了解，而8%的同學(xué)幾乎不了解或想到才去了解。
調(diào)查結(jié)果分析：我校大學(xué)生了解新聞的主動性較好，有70%的同學(xué)想要主動去了解國際國內(nèi)重大事件，但是僅有40%的同學(xué)會經(jīng)常了解。并且其中男生了解新聞的積極性比女生要高8%。高達30%的同學(xué)只是偶爾才了解。由此可以看出雖然大部份同學(xué)具有了解時事的主動性，可是行動還是不夠的。并且女生在對新聞的關(guān)注度上低于男生。
3我校大學(xué)生每周用在瀏覽時政新聞上所用的時間：
相關(guān)數(shù)據(jù)：10·5 %同學(xué)關(guān)注新聞的時間在5—7小時，25·2%的同學(xué)關(guān)注新聞的時間在3—5小時，52·6%的同學(xué)關(guān)注新聞的時間在1—3小時，11·7%的同學(xué)關(guān)注新聞的時間在一小時以下。
調(diào)查結(jié)果分析：大多數(shù)同學(xué)每周用在了解新聞的時間上還是比較偏少，只有35·7%的同學(xué)每周用在關(guān)注新聞的時間超過三小時，也就是說大多數(shù)同學(xué)每天關(guān)注新聞的時間不超過半個小時。這種情況是值得我們深思的。
4、我校大學(xué)生關(guān)注新聞的方向：
相關(guān)數(shù)據(jù)：
調(diào)查結(jié)果分析：從圖中可以看出，大部分同學(xué)更加傾向于了解娛樂新聞，這是當(dāng)代大學(xué)生興趣所在，與這個社會的潮流是一致的。緊隨其后的是國際國內(nèi)重大事件，這表明我校學(xué)生志存高遠(yuǎn)，關(guān)心國際國內(nèi)大趨勢。對于娛樂新聞女生更樂于了解，人數(shù)比男生多了一半。而對于時政要聞和財經(jīng)新聞，感興趣和了解人數(shù)較少。由此可以看出大多數(shù)同學(xué)看新聞類型大多是根據(jù)自己的興趣。
5、我校大學(xué)生了解新聞的主要途徑：
相關(guān)數(shù)據(jù)：
調(diào)查結(jié)果分析：經(jīng)過調(diào)查同學(xué)們了解國際國內(nèi)重大事件的渠道有很多，大多采用不只一種渠道。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達，所以大多數(shù)同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，網(wǎng)絡(luò)成為了了解時事的主流。學(xué)校食堂安裝了電視機，很多同學(xué)也通過電視和報刊來了解。部分同學(xué)通過與人交流來了解，從這也可看出為什么一些同學(xué)了解時事的目的是為了聊天時候有話題。
6、我校大學(xué)生在了解新聞后深入思考與探討的程度：
相關(guān)數(shù)據(jù)：從同學(xué)們在討論國際國內(nèi)重大事件積極性的方面來看，31·1％的同學(xué)經(jīng)常會主動和身邊的同學(xué)朋友探討國際國內(nèi)重大事件，其中男生的比例是女生的兩倍；63·2％的同學(xué)偶爾和身邊的同學(xué)朋友探討國際國內(nèi)重大事件；而
5·7％的同學(xué)則從不會主動探討國際國內(nèi)重大事件
調(diào)查結(jié)果分析：從上面的數(shù)據(jù)可以看出，雖然有三成多的同學(xué)會有意識的經(jīng)常和他人探討國際國內(nèi)重大事件，但大部分的同學(xué)對時政的態(tài)度仍然僅僅停留在了解觀望而不是積極參與。作為新時代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)更加積極的參與到國家大事中去，積極發(fā)表自己的觀點，為國家建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
中學(xué)生時事資源關(guān)注度的調(diào)查報告 3
一、調(diào)查背景與目的
在當(dāng)今信息爆炸的時代，時事資源猶如一扇窗戶，讓中學(xué)生得以窺見世界的風(fēng)云變幻。時事新聞不僅是時代的脈搏，更是知識的寶庫。對于中學(xué)生而言，關(guān)注時事資源意義非凡。一方面，它能極大地拓寬中學(xué)生的視野，使其跳出校園的局限，了解國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟、文化、社會等多方面的動態(tài)，豐富知識儲備，培養(yǎng)全球視野。另一方面，在教育領(lǐng)域，尤其是高三政治課復(fù)習(xí)中，時事新聞扮演著舉足輕重的角色。近年來，高考試題中時事新聞的占比呈上升趨勢，無論是選擇題中對時政熱點的直接考查，還是主觀題中要求學(xué)生運用所學(xué)知識分析時事現(xiàn)象，都凸顯了關(guān)注時事資源對高三備考的重要性。
本次調(diào)查旨在深入了解中學(xué)生對時事資源的關(guān)注現(xiàn)狀，包括關(guān)注的內(nèi)容、途徑、程度以及背后的影響因素等，以便為教育工作者、家長以及相關(guān)機構(gòu)提供有價值的參考，從而更好地引導(dǎo)中學(xué)生合理關(guān)注時事資源，發(fā)揮其積極作用。
二、調(diào)查對象與方法
（一）調(diào)查對象
本次調(diào)查選取了 的高三文科班學(xué)生，共發(fā)放問卷 160 份，回收有效問卷 160 份，有效回收率為 100%。選擇高三文科班學(xué)生作為調(diào)查對象，主要是因為文科學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對時事政治等內(nèi)容的接觸相對較多，且面臨高考，對時事資源的關(guān)注度可能會更高，具有一定的代表性。
�。ǘ┱{(diào)查方法
問卷調(diào)查法：精心設(shè)計問卷，內(nèi)容涵蓋學(xué)生對時事資源的關(guān)注頻率、關(guān)注內(nèi)容板塊、獲取途徑、關(guān)注目的以及對時事新聞的思考深度等多個方面。問卷題型以選擇題為主，便于學(xué)生作答和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。
訪談法：在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，選取部分具有代表性的學(xué)生進行面對面訪談。訪談內(nèi)容圍繞學(xué)生關(guān)注時事資源的動機、對時事新聞的看法以及在關(guān)注過程中遇到的問題等展開，以獲取更深入、更真實的信息，彌補問卷調(diào)查的局限性。
三、調(diào)查結(jié)果分析
（一）關(guān)注時事新聞的學(xué)生比例
調(diào)查結(jié)果顯示，70% 的學(xué)生表示會關(guān)注時事新聞，并會與同學(xué)就自己感興趣的版塊進行討論分享。這表明大部分學(xué)生意識到了時事新聞的重要性，愿意主動去了解外部世界的動態(tài)，并且通過與同學(xué)的交流互動，進一步加深對時事的理解和認(rèn)識。
（二）關(guān)注的新聞板塊
娛樂新聞：高達 60% 的學(xué)生關(guān)注娛樂新聞，成為學(xué)生關(guān)注比例最高的板塊。這反映出在中學(xué)生群體中，娛樂新聞具有較大的吸引力。娛樂明星的動態(tài)、影視作品的資訊等往往能迅速抓住學(xué)生的眼球，滿足他們在緊張學(xué)習(xí)之余對輕松、休閑內(nèi)容的需求。
政治與社會：20% 的學(xué)生關(guān)注政治與社會新聞。這部分學(xué)生對國內(nèi)的政治動態(tài)、社會熱點問題如民生保障、教育改革、社會公平正義等表現(xiàn)出一定的關(guān)心，體現(xiàn)了他們對國家和社會發(fā)展的關(guān)注，具備初步的公民意識。
國際社會：10% 的學(xué)生關(guān)注國際社會新聞，包括國際政治格局的變化、地區(qū)沖突、國際合作等方面。這顯示出部分學(xué)生具有較為廣闊的視野，對全球事務(wù)有探索的興趣，關(guān)注國際形勢對我國以及世界的影響。
經(jīng)濟與文化：同樣有 10% 的學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟與文化新聞。在經(jīng)濟方面，學(xué)生可能對國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展趨勢、產(chǎn)業(yè)變革等有所關(guān)注；在文化方面，對國內(nèi)外文化交流、傳統(tǒng)文化傳承等內(nèi)容感興趣，反映出學(xué)生對知識的多元追求。
軍事新聞：僅有 5% 的學(xué)生關(guān)注軍事新聞，相對其他板塊，關(guān)注度較低。軍事新聞涉及軍事戰(zhàn)略等專業(yè)性較強的內(nèi)容，可能對學(xué)生的知識儲備和興趣點要求較高，導(dǎo)致關(guān)注的學(xué)生較少。
（三）獲取新聞的方式
在調(diào)查中，高達 95% 的學(xué)生更喜歡用手機、電腦等電子設(shè)備來了解新聞。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，手機和電腦成為了信息傳播的重要載體。各種新聞 App、社交媒體平臺以及視頻網(wǎng)站等為學(xué)生獲取新聞提供了便捷的渠道。相比之下，傳統(tǒng)的報紙、電視等獲取新聞的.方式受到了較大沖擊。這也提示教育工作者，在教學(xué)過程中，可以充分利用 PPT、視頻等多媒體資源，以迎合學(xué)生獲取信息的習(xí)慣，提高學(xué)生對時事新聞的關(guān)注度。
�。ㄋ模⿻r事新聞的關(guān)注程度
關(guān)注頻率：經(jīng)常關(guān)注新聞的學(xué)生約占 30%，這部分學(xué)生對時事新聞保持較高的關(guān)注度，能夠主動、持續(xù)地獲取時事資訊。偶然看看新聞的學(xué)生約占 50%，他們對時事新聞的關(guān)注較為隨意，缺乏系統(tǒng)性和主動性。還有 20% 的同學(xué)對時事新聞根本不感興趣，關(guān)注度極低。
記憶與思考深度：約 70% 的同學(xué)無法準(zhǔn)確地描繪出最近看到的新聞，這說明大家在關(guān)注新聞的時候，大多只是走馬觀花。對于喜歡的內(nèi)容可能會留意一下，而不喜歡的內(nèi)容則很少關(guān)注。并且，即使對某些新聞留心關(guān)注了，也并沒有進行進一步的深入思考，缺乏對新聞背后原因、影響以及啟示的挖掘。
四、結(jié)論與建議
�。ㄒ唬┙Y(jié)論
關(guān)注情況總體呈現(xiàn)積極與不足并存：大部分學(xué)生會關(guān)注時事新聞，這是值得肯定的一面。然而，關(guān)注的內(nèi)容大多集中在娛樂新聞，對政治、軍事、經(jīng)濟等領(lǐng)域的關(guān)注度相對較低，關(guān)注程度普遍不高，且缺乏深入思考。這種情況不利于學(xué)生知識面的拓寬和視野的擴大，長期來看，甚至可能受到娛樂明星不良行為和價值觀的誤導(dǎo)，產(chǎn)生消極影響。同時，對于平時的政治課堂教學(xué)以及高三時事新聞的備考也帶來了挑戰(zhàn)。
獲取渠道的變化帶來新機遇與挑戰(zhàn)：學(xué)生獲取新聞方式向手機、電腦等電子設(shè)備傾斜，這為教育工作者利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展時事教育提供了便利。但也需要注意網(wǎng)絡(luò)信息的繁雜性和不確定性，如何引導(dǎo)學(xué)生篩選有效、準(zhǔn)確的時事資源成為新的課題。
�。ǘ┙ㄗh
學(xué)校教育方面
優(yōu)化課程設(shè)置：在日常課程中，適當(dāng)增加時事新聞解讀課程或活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同領(lǐng)域的時事新聞，并教授學(xué)生分析新聞的方法，培養(yǎng)其批判性思維能力。例如，可以開展時事新聞專題講座，邀請專家學(xué)者或資深媒體人走進校園，為學(xué)生剖析熱點事件。
創(chuàng)新教學(xué)方法：教師在教學(xué)過程中，充分利用多媒體資源，如播放時事新聞視頻、展示新聞圖片等，吸引學(xué)生的注意力。同時，可以組織學(xué)生進行時事新聞討論、辯論等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使他們主動思考。
建立時事資源平臺：學(xué)�？梢越ｉT的時事資源平臺，整合權(quán)威的時事新聞網(wǎng)站、公眾號等資源，方便學(xué)生獲取可靠的時事資訊。并且，鼓勵教師在平臺上分享對時事新聞的解讀和分析，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。
家庭教育方面
家長以身作則：家長要關(guān)注時事新聞，為孩子樹立榜樣。在家庭生活中，可以與孩子一起討論時事新聞，引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)孩子的關(guān)注習(xí)慣和思考能力。
合理引導(dǎo)：家長要關(guān)注孩子關(guān)注的時事內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子過度關(guān)注娛樂新聞時，要巧妙引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識到關(guān)注多元時事資源的重要性，拓寬孩子的關(guān)注領(lǐng)域。
學(xué)生自身方面
增強自我意識：學(xué)生要認(rèn)識到關(guān)注時事資源對自身成長的重要性，主動調(diào)整關(guān)注重點，拓寬關(guān)注領(lǐng)域。不僅要關(guān)注娛樂新聞，還要關(guān)注政治、經(jīng)濟、文化、社會等多方面的時事新聞，全面提升自己的綜合素質(zhì)。
培養(yǎng)思考習(xí)慣：在關(guān)注時事新聞的過程中，要養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。對于熱點事件，要多問幾個為什么，分析事件的原因、影響以及自己能從中得到什么啟示，不斷提高自己的思維能力和分析問題的能力。
通過學(xué)校、家庭和學(xué)生自身的共同努力，有望提高中學(xué)生對時事資源的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生合理關(guān)注時事，充分發(fā)揮時事資源在中學(xué)生成長過程中的積極作用。
中學(xué)生時事資源關(guān)注度的調(diào)查報告 4
引言
在現(xiàn)代社會，時事政治宛如一張無形卻緊密的大網(wǎng)，將國家與民眾、世界與個體緊密相連。政治決策從宏觀層面引領(lǐng)著國家的發(fā)展方向，無論是經(jīng)濟政策的調(diào)整影響著就業(yè)與物價，還是教育改革關(guān)乎著莘莘學(xué)子的未來，都深刻地滲透到每個人生活的方方面面。然而，不同個體對時事政治的關(guān)注度參差不齊，中學(xué)生群體作為國家未來的棟梁，他們對時事政治的態(tài)度和認(rèn)知尤其值得關(guān)注。本報告將通過對中學(xué)生進行的一項關(guān)于時事政治關(guān)注度的調(diào)查研究，深入剖析中學(xué)生們在這方面的現(xiàn)狀、特點以及背后的影響因素。
調(diào)查背景
為了全面且精準(zhǔn)地了解中學(xué)生對時事政治的關(guān)注程度，以及他們基于此對國家和社會形成的認(rèn)知情況，我們精心策劃并開展了此次問卷調(diào)查。調(diào)查范圍覆蓋了不同類型的學(xué)校，包括公立中學(xué)、私立中學(xué)，以及不同年級的中學(xué)生，從初一到高三均有涉及。此次調(diào)查共發(fā)放問卷 2000 份，回收有效問卷 1850 份，有效回收率為 92.5%。調(diào)查內(nèi)容豐富多元，涵蓋了中學(xué)生對時事政治的興趣程度，是興致盎然還是興趣索然；獲取信息的渠道，是依賴傳統(tǒng)媒體還是熱衷于新媒體平臺；以及對當(dāng)前社會熱點事件的看法，是積極參與討論還是選擇置身事外等多個維度。
調(diào)查結(jié)果
�。ㄒ唬⿲r事政治的關(guān)注程度
整體情況：調(diào)查結(jié)果顯示，有 64% 的中學(xué)生表示對時事政治較為關(guān)注，這一數(shù)據(jù)表明大部分中學(xué)生內(nèi)心對時事政治懷有一定的興趣。在這部分學(xué)生中，他們有的每天會抽出時間瀏覽新聞資訊，有的會在課間與同學(xué)熱烈討論時政熱點。然而，不容忽視的是，另外 36% 的中學(xué)生則表示對時事政治不太感興趣或者完全不關(guān)注。這部分學(xué)生可能認(rèn)為時事政治與自己的學(xué)習(xí)生活相距甚遠(yuǎn)，或者覺得內(nèi)容枯燥乏味。
年級差異：進一步對不同年級的數(shù)據(jù)進行分析發(fā)現(xiàn)，隨著年級的升高，學(xué)生對時事政治的關(guān)注度呈現(xiàn)上升趨勢。初一學(xué)生中對時事政治較為關(guān)注的比例為 50%，而高三學(xué)生這一比例則達到了 75%。這可能是因為隨著年齡的增長和知識儲備的增加，高年級學(xué)生對國家和社會的責(zé)任感逐漸增強，同時，高考等升學(xué)壓力也促使他們更多地關(guān)注時事政治，尤其是文科學(xué)生，在政治、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中，對時事政治的關(guān)注度明顯高于理科學(xué)生。
（二）獲取信息的渠道
網(wǎng)絡(luò)和社交媒體占據(jù)主導(dǎo)：在獲取政治信息的渠道方面，調(diào)查顯示大多數(shù)中學(xué)生傾向于通過網(wǎng)絡(luò)和社交媒體了解時事政治。高達 70% 的中學(xué)生表示他們通過新聞 App、微博、微信等平臺獲取政治信息。以新聞 App 為例，像 “今日頭條”“騰訊新聞” 等，因其信息更新及時、內(nèi)容豐富多樣，能夠滿足中學(xué)生快速獲取各類資訊的需求，受到了學(xué)生們的青睞。而微博以其開放性和互動性，讓中學(xué)生能夠第一時間看到熱點話題的討論，參與其中表達自己的觀點。
傳統(tǒng)媒體仍有一席之地：盡管網(wǎng)絡(luò)和社交媒體盛行，但仍有 30% 的中學(xué)生會使用傳統(tǒng)媒體，如報紙、電視和廣播等渠道了解時事政治。一些學(xué)生表示，閱讀報紙可以讓他們更深入地了解新聞事件，報紙上的深度報道和評論能夠幫助他們從多個角度思考問題。電視新聞節(jié)目如 “新聞聯(lián)播”，以其權(quán)威性和全面性，也吸引了部分學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事。
（三）對當(dāng)前社會熱點事件的看法
積極關(guān)注與參與型：當(dāng)被問及對當(dāng)前社會熱點事件的看法時，一部分中學(xué)生展現(xiàn)出了高度的社會責(zé)任感和參與意識。在環(huán)境保護方面，面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題，許多學(xué)生積極參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動，如垃圾分類宣傳、植樹造林等，他們通過實際行動呼吁大家關(guān)注環(huán)境，保護地球家園。在人權(quán)問題和社會不公平現(xiàn)象上，部分學(xué)生在社交媒體上發(fā)表自己的觀點，聲援弱勢群體，希望推動社會的公平正義。
消極漠視型：然而，也有一部分中學(xué)生表示對這些熱點事件不感興趣，或者認(rèn)為這些問題與他們的日常生活無關(guān)，因此不予關(guān)注。他們覺得自己作為學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，社會熱點事件是大人和政府需要操心的事情。還有些學(xué)生雖然知道熱點事件，但缺乏深入了解和思考，只是一知半解，沒有形成自己的觀點。
討論
�。ㄒ唬╆P(guān)注程度較高的原因
中學(xué)生對時事政治的關(guān)注程度整體較高，這與當(dāng)下社會的發(fā)展態(tài)勢密切相關(guān)。社會媒體的普及讓信息傳播變得前所未有的便捷，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來更是讓中學(xué)生隨時隨地都能接觸到海量的時事資訊。與傳統(tǒng)媒體相比，互聯(lián)網(wǎng)媒體具有即時性、互動性和個性化的特點。即時性使得中學(xué)生能夠在第一時間獲取最新的時事新聞，滿足他們的好奇心和求知欲；互動性讓他們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上與他人交流觀點，表達自己的看法，增強了他們的參與感；個性化則能根據(jù)學(xué)生的瀏覽習(xí)慣和興趣偏好，推送相關(guān)的時事內(nèi)容，進一步吸引學(xué)生的`關(guān)注。
（二）信息渠道變化的影響
中學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)和社交媒體獲取政治信息，這一方面顯示出中學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的熟練掌握和高頻使用�；ヂ�(lián)網(wǎng)為他們打開了一扇通往世界的大門，讓他們能夠便捷地獲取豐富的知識和信息。但另一方面，我們也必須警惕這些信息來源的可靠性和客觀性。網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，虛假信息、片面信息時有出現(xiàn)。部分不良媒體為了吸引眼球，會夸大事實、制造謠言，中學(xué)生如果缺乏辨別能力，很容易受到誤導(dǎo)，形成錯誤的認(rèn)知。
�。ㄈ⿲狳c事件看法差異的因素
中學(xué)生對社會熱點事件的關(guān)注度不盡相同，這背后受到多種因素的影響。從個人層面來看，不同學(xué)生的興趣愛好、家庭背景和知識儲備存在差異。興趣廣泛、家庭氛圍民主且注重培養(yǎng)孩子社會責(zé)任感的學(xué)生，往往對社會熱點事件更為關(guān)注。從社會層面來看，社會輿論導(dǎo)向、學(xué)校教育以及媒體報道的側(cè)重點都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。如果學(xué)校經(jīng)常組織與社會熱點事件相關(guān)的討論活動，或者媒體對某一熱點事件進行深入且正面的報道，都可能激發(fā)學(xué)生對該事件的關(guān)注和思考。
結(jié)論
盡管并非每一位中學(xué)生都對時事政治保持高度關(guān)注，但調(diào)查結(jié)果清晰地表明，大部分中學(xué)生對時事政治有著一定程度的關(guān)心和了解。他們借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，積極獲取信息，并對當(dāng)前社會熱點事件形成了自己獨特的觀點。這一結(jié)果為我們的教育工作敲響了警鐘，在中學(xué)生的教育體系中，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)他們對時事政治的興趣，通過開展時事政治課程、組織社會實踐活動等方式，提升他們的思辨能力和社會責(zé)任感，使他們在未來能夠成長為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的合格公民，為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
【中學(xué)生時事資源關(guān)注度的調(diào)查報告】相關(guān)文章：
大學(xué)生時事關(guān)注調(diào)查報告08-19
關(guān)注農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告06-06
青少年關(guān)注珍惜資源建議書模板08-29
關(guān)注留守兒童調(diào)查報告怎么寫08-17
滿意度調(diào)查報告05-11
滿意度調(diào)查報告08-21
滿意度調(diào)查報告05-11