社會調查報告

時間：2024-05-30 16:41:16 調查報告我要投稿

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關于社會調查報告4篇

　　隨著個人素質的提升，報告與我們的生活緊密相連，其在寫作上有一定的技巧。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的社會調查報告4篇，歡迎大家分享。

關于社會調查報告4篇

社會調查報告篇1

　　調查地點：中國信合營業(yè)部

　　調查內容：會計對公業(yè)務及儲蓄、信用卡、貸款業(yè)務等

　　調查目的：認識國家經濟宏觀調控的必要性

　　調查意義：鍛煉適應社會的能力，理解理論與實踐結合的必要

　　一銀行實習調查內容

　　經過在信合調查實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關系。我這次實習所涉及到的內容主要是會計業(yè)務（對公業(yè)務）和儲蓄業(yè)務，其他一般了解的有信用卡業(yè)務，貸款業(yè)務。從這些業(yè)務上，我對國家經濟的宏觀調控有了一些初步的認識。

　　二了解國家宏觀調控的目標

　　在這個經濟發(fā)展的關鍵時刻，作為國家經濟機構核心的金融，無疑應當起到宏觀調控的杠桿作用。國家宏觀調控的目標是控制局部經濟過熱，重在調整結構。

　　長期以來，存貸利差一直是我國銀行獲取利潤的主要手段。而眾多銀行均簡單依靠存貸利差獲取利潤，所產生的結果必然是追逐熱門行業(yè)，壘大戶等現象的發(fā)生。這種銀行與企業(yè)之間的高度依存關系也加大宏觀調控的難度。

　　銀行的'發(fā)展有賴于整體經濟環(huán)境的回好，但經濟的健康運行并不是依靠銀行無原則地放貸就可以完成的。這不僅需要銀行通過對宏觀調控經濟整體形勢的研究審慎確定信貸方向，同時也必須對我國目前這種簡單的依賴存貸利差，特別是依賴對公業(yè)務獲取利潤的盈利模式加以改變。這種對銀行可以形成一個穩(wěn)定的利潤來源，增強銀行的抗風險能力和可持續(xù)發(fā)展能力；對企業(yè)，可以通過有針對性的淡化對公業(yè)務，使某些企業(yè)更加珍惜來之不易信貸資金，提高企業(yè)的資金運用水平，防止企業(yè)盲目擴張，增強企業(yè)的自我積累意識；對政府，可以降低經濟調控的難度，避免因為銀行與企業(yè) 高度依存關系，而造成的在宏觀調控政策實驗中投鼠忌器現象的發(fā)生。

　　當然，銀行調整盈利模式并不是鼓勵銀行放棄對企業(yè)的支持，而是要求銀行在強化對自身抗風險能力的同時，將信貸資金真正送到規(guī)范運作，效益良好的企業(yè)手中。金融的穩(wěn)定性，才是企業(yè)對經濟最大的也是最少持續(xù)的支持。

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　　三收獲與體會

　　俗話說，千里之行，始于足下。這些基本的業(yè)務往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎的實物尤其是顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機會要比大學本科生大，就是因為他們的動手能力要比本科生強。從這次實習中，我體會到，如果我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本任務的能力與比較系統的專業(yè)知識，這才是我們學習與實習的真正目的。

　　這半個月的實習，我認為對我今后走向社會祈禱了一個橋梁的作用。是我人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走向工作崗位也有著很大的幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的規(guī)章制度，與人文明相處等一些做人處事的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自公司領導和老師的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學會做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西還有很多很多。

社會調查報告篇2

　　地點：南陽鎮(zhèn)

　　時間：xxxx-7-01到xxxx-7-24

　　調查程序：總體觀察——實地考察——調查問卷——整理總結

　　主要內容：關于環(huán)境、人文、經濟的發(fā)展情況

　　經實地考察，我得知：早在改革開放前，南陽地處山溝，沒有絕對的地理優(yōu)勢，人們的生活十分貧窮，基本只能滿足三餐而沒有剩余的費用。人們的衣著也十分單調，并且款式單一，基本談不上好看。

　　由于生活貧困，只能解決溫飽問題，生產水平較低，當時只求飽，根本顧不上營養(yǎng)。有時甚至要吃樹根。

　　居住條件也不理想，一般都是多戶一家四合院，住房相對較緊張。房子都由土木建造而成，安全系數低，不美觀。

　　出行基本都是步行，要到縣城看病，極其不便。

　　然而今非昔比，人們的生活水平不斷上升，基本過上了小康生活，在物質條件滿足的同時精神文化也不斷上攀。

　　現今人們告別了單調時代，穿上了豐富多彩的衣服，趕上了時尚的潮流。在食用方面，人們注重的是營養(yǎng)，各餐均衡搭配，基本過上了衣食無憂的生活。更有雙湖二級公路的建設，打通了與外界交流的動脈，迅速帶動南陽經濟的發(fā)展。不少企業(yè)都選擇在南陽投資建設，工廠多了，人們不再失業(yè)，做到有勞有得。

　　如今，在南陽的建筑面積不斷擴大，一片新氣象，不再是以前的老房子。高高的磚瓦房拔地而起，既美觀又安全。

　　在物質得到滿足的同時，人們開始追求精神上的滿足，每年春節(jié)都會舉行一系列當地具有特色的文化活動。還開了書店，在業(yè)余時間人們都會去看看書。與此同時，互聯網的開通，使人們獲得信息的.速度加快，同時也滿足了精神需求，無論是在學習、娛樂、做生意都改不少，過上了快節(jié)奏的生活。當地人基本都裝上了電腦，跨上了信息時代。

　　在發(fā)展的同時也帶來了不少的負面影響，環(huán)境質量下降。產生的垃圾處理不當、污水未經處理排到河流中、大量的森林被砍伐。為此，我希望政府做一些努力，不斷提高人們的環(huán)保意識。與此同時，我們也要帶頭先行，從小事做起，從自我做起。在享受生活的同時還要保護環(huán)境，繼而不斷提高生活質量。

社會調查報告篇3

　　這次能有機會去工廠實踐，我感到非常榮幸。雖然只有一個禮拜的時間，但是在這段時間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺到受益匪淺。

　　以下是我在實踐期間的一些總結以及心得體會。在以后開展自身的工作，以及在對客戶的溝通應對上，希望能有所借鑒。

　　一、工廠的總體規(guī)模水平

　　亞泰（東莞）木業(yè)位于東莞大朗鎮(zhèn)，占地24600平米，員工600多人。近十多年的制造歷史已經發(fā)展成一家具有專業(yè)規(guī)模的木制品專家，在東莞制造業(yè)發(fā)達的地區(qū)也小有名氣。

　　走進廠區(qū)，只見潔凈整齊的環(huán)境和次序井然的工作程序。雖然是國內的制造廠家，但是，到了車間，看過那些先進的流水線，那些熟練的技術水平，完全會感覺到現代化的管理。作為木質產品的制造廠，一些諸如木屑的飛揚，機器的喧囂以及混合著的膠水味油漆味等問題，都是難免存在的，但是工廠已經把這些都盡可能的減少到最低限度了。走在車間，這些大多的木制廠家所面臨的嚴重問題似乎在我們工廠并沒有太大的困擾，反而是那些管理和效率吸引了大多的參觀者。

　　工廠有自己的作息時間，并且都會嚴格遵守。就連中午休息間隙，每個工人都會把自己得區(qū)域整理得井然有序，這樣的自覺整理也是工廠之所以能保持潔凈的原因之一。在用餐問題上，工廠也有自己的特色。那就是上至高層主管下至普通工人，吃的飯菜一律相同，沒有任何的特殊化。

　　二、學習過程

　　如下幾點是在工廠實踐期間，就我的工作需要，主要學習到的一些知識以及由此得到的一些心得。

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　　工廠最常用的木材還是紅木（非洲花梨木），楓木（美國），胡桃木。大多都是從國外進口，這也就是為什么我司的報價要比國內同等廠家的價格要高的原因——正是“一分價錢一分貨”。

　　MDF板也是常用的材質之一。我司很多產品也都可以選用MDF貼木皮來達到仿實木的效果。對于一些想節(jié)省成本的客戶來說可以推薦一用。

　　這些常規(guī)木材在倉庫里都備有一定數量的庫存，其他的木材也有備量，但是一般都要盡量推薦選用常規(guī)木材（除非客戶定購的產品數量龐大值得工廠采購另外一些昂貴的木材），這對于工廠的加工技術、生產周期、生長成本等都會有所幫助。

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　　工廠所采用的機器都比較先進，一般來說都是機器自動操作，比如CNC數控機，萬能圓鋸機，立軸機等。所以，只要操作得當，人員安排合理，一般都能產生較高的效率（一般來說，都需要熟練人工）。

　　雖然說工廠對于大多數的木制產品都能生產，但是以后在和客戶溝通過程中，在盡量滿足客戶要求的同時，還要盡量站在工廠的`立場上考慮。比如，可以向客戶推薦一些外形相同，但是做法簡單，結構清晰的樣品。這對于工廠來說不但可以降低成本，而且還可以提高效率。

　　（三）噴漆加工

　　白身加工完成以后，應盡快轉入噴漆車間，否則木材會變形。噴漆的流程為：著色（給產品上底色）――底漆――面漆。噴底漆到噴面漆的過程中還要有磨砂的工藝。

　　底漆又NC漆和PU漆之分。工廠常采用的底漆是NC漆，因為PU漆的成本要比NC高，而且如果噴PU漆的話要求的環(huán)境也比較高，必須有無塵房才可以。一般都會推薦客戶用NC漆。

　　噴漆加工的時間一般為兩天左右。但是雖然所花費的時間不長，但是一張訂單的完成，工廠都會把每道環(huán)節(jié)都會安排到位。因此，在和客戶確認訂單的時候，一定要把每個要求都確認完整。有些客戶在白身做完以后，油漆沒有確定，這樣擱在一邊的話，不但產品容易變形，而且也影響了訂單的進度，給工廠帶來了不必要的麻煩。

　　（四）鐳射和絲印

　　目前工廠的最大鐳射尺寸為：320×320mm，最小為：1。5×1。5mm

　　鐳射后可以上色，最常見的是上黑色，上完黑色，可以使鐳射圖案更清晰。但是一般不推薦客戶鐳射后上色，這樣的話會增加成本。鐳射的費用是視鐳射圖案的復雜程度而言的，一般來說都是每件產品1塊錢。絲印也是常用的一種方法，但是它的要求是絲印的表面要光滑要求鐳射或者絲印的話都會要求客戶提供圖片，最好是電子文檔。

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　　包裝是成品完工前的最后一道工序，也是一個產品比較重要的組成部分。包裝工序包含了產品的簡單組裝、包皮、包絨布、五金件的裝配、包裝物的制作、對產品的前道工序的品檢、產品的包裝。

　　質量是品質的保證。因此，我們工廠對質量也有嚴格的把關。一般一道包裝的流水線上都有二到三個品檢人員進行嚴格的產品檢驗，從產品的去塵、五金和玻璃制品的質檢到最后的裝箱，每個細節(jié)都會有工人嚴格的操作標準。對于一些外銷客戶來說，對于產品都會比較挑剔，但工廠都會滿足這些的要求。這也就是為什么我們工廠的產品會有質量的保障，在產品上很少出現質量紕漏的原因。

　　而同樣是國內訂單的話，往往會有一些刁蠻的客戶，在產品沒有品質問題的時候卻還要挑一些邪瑕疵”。對于這些問題，我覺得除了要和客戶解釋清有些是因為木質品本身的問題之外，還要讓他們了解我們工廠對于質量方面的控制要求是達到了國內先進水平的，很多質量問題的產生很可能實在運輸過程中的碰撞和野蠻運輸。

　　當然，為了避免在運輸途中的損壞，在采用一般的安全包裝下，除了用一些常規(guī)包裝物（紙盒、紙箱、禮盒、海綿、保力龍、珍珠棉、拷貝紙、氣泡袋、膠帶等）外，還可以在紙箱六個面用保力龍板保護。

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　　五金是常用到的配件。因此，對于一些常規(guī)的五金件，諸如一些合葉、銅扣、銅腳等，工廠都會采購一定的數量以備庫存。另外像一些在筆上五金件，工廠自己也有制造的能力，很多都可以獨立完成。

　　另外像EVA之類的，也都需要另外采購。

　　三、心得體會

　　這次的實踐，讓我了解到了工廠的規(guī)模水平、生產流程以及一些常規(guī)產品的制作，在以后的業(yè)務操作中相信會有較大的幫助。

社會調查報告篇4

　　校團委決定在今年暑假開展以“青春奉獻奧運實踐促進成才”為主題的暑期社會實踐活動，號召廣大青年學生走出校門，深入基層，深入群眾，深入實際，以了解社會，服務社會為內容，以穩(wěn)健的實踐基地為依托，開展社會調查，志愿服務，就業(yè)實習等多種形式的實踐活動，并在實踐中受教育，長才干，做貢獻。

　　我們積極響應校團委的號召。我和我們班的五名同學組成了一個小隊，以“本科教學與生產實踐差距調研”為課題參加校團委的招標。經過小隊全體成員的努力和輔導員的大力幫助我們的課題被校團委立項，并被確定為重點團隊。得知這一消息后，我們都很激動，下定決心要把這次調研做好。

　　調研過程

　　我們的課題是針對當前本科教學與生產實踐之間的差距，以我國幾個著名的油田為依托，對“石油工程”等石油石化類專業(yè)畢業(yè)生中投身石油生產一線的學長們進行調研，試圖去找到這種差距及造成這種差距的原因，從而探討出一定的解決方案，提出一些建設性意見。本課題的實際應用價值在于：

　　1.通過調研分析，提出建設性意見。促進教學改革。如：調整課程安排，使教學更好地服務于生產，提高我校的教學水平。

　　2. 本課題的研究成果對我國整體本科教育改革也具有一定的接見意義。

　　我們的具體調查方案是：

　　選擇勝利，大慶等著名油田中的畢業(yè)生，按其工作時間長短分為二組，1~5年組和5年以上組，進行調查。具體方法有，發(fā)放問卷，電話采訪等形式。

　　根據就近原則，我們隊員被分到家庭所在地附近的油田。我和王瀟依負責去天津大港油田調查。8月10日，我們動身去天津。坐了一小時五十分的火車和一個半小時的汽車后，我們到達了大港油田。這里沒有城市的繁華與喧鬧，遼闊的油田上只有一臺臺采油機在夜以繼日地勤奮工作著。時值中午，油田的人都已經下班，因此我們先找了一家便宜的旅館住下。下午兩點半，我們一路打聽到了大港油田的總部所在地——三號院。出發(fā)之前我們對大港油田做了一些了解，它由二十多個二級單位組成，因此我們決定去它的二級單位進行調查。在二十幾個二級單位中我們事先選擇了石油工程公司，第一鉆井公司等五家單位。第一次去一個陌生的地方做調查，手中只有一張學校的介紹信，人家不一定會接收我們。帶著略微緊張的心情我們到了石油工程公司，經理在辦公室接待了我們，說明了來意后，經理說了公司這幾天正在忙著黨員先進性教育，一線的人手也比較緊張，要等一個星期后才有可能讓我們來做調查。我們經費有限，不可能在天津等一個星期。第一次嘗試就這樣被拒絕了，雖然之前我們也考慮到了這種情況，但是心情還是比較難受。但是我們并沒有喪失信心，一路打聽到了第一鉆井公司，在接待室等了四十分鐘后被告知經理下午去局里開會，回不來了。對于我們的調查，除了經理，沒有一個人能做決定。第二次嘗試也失敗了。悶熱異常的下午，好不容易找到公司，又兩次失敗，以前我們還沒有過這樣的經歷，心情差極了。

　　第二天，天氣依然沒有好轉，悶熱異常。早飯過后，我們又顛簸了半個小時到了三號院。

　　一上午我們的努力在一次失敗了。中午我們分析了失敗的原因，可能是人家看我們是兩個學生去調查，不僅不能給人家?guī)硎找娣炊鴷⒄`人家寶貴的時間。因此我們決定下午再去就打著石油大學校團委的名義，告訴他們我們又很多同學由老師帶隊在大港油田，我們兩個被分到了這里，這樣說可能會好一些。下午兩點半，我們鼓足了信心準時到了地質錄井公司。按照中午的計劃我們向經理說明了來意，果然經理沒有馬上的拒絕，似乎在猶豫。我一看有希望，趕緊向他說，我們學校的畢業(yè)生有很多人都會到油田，而且大港油田和我校聯合辦了一個大港油田聯合培養(yǎng)班。我們調查活動的目的就是提高學生的質量，學生質量提高了油田將是直接的受益者。經理看著我笑了笑，同意了我們的請求，并責成公司團委負責我們的調查。走出地質錄井公司，我們高興極了，天氣也似乎不那么悶熱了。晚上我們復印了五十份問卷和其他東西，只等明天開始調查了。

　　第三天，在公司團委的幫助下，我們發(fā)放了調查問卷。由于這兩天整個油田都在開展黨員先進性教育，所有黨員要集體學習，其他的人工作任務是很繁重的，我們無法進行單獨采訪。和團委協商后，決定我們一天以后來取問卷并進行單獨采訪。搞定這里以后我們決定去職工住宿區(qū)做一些問卷。在職工住宿的地方我們遇到了好幾個校友，倍感親切，調查也做的比較順利。

　　第四天，我們取地質錄井公司取回了回收的問卷，并和團委及工會的人談了談，得到了寶貴的第一手

　　資料。請求團委為我們的調查活動開了證明信后，我們和他們告別了。由于經費的限制我們的調查必須結束了，下午我們蹬上了返京的列車，為期四天的調查就這樣結束了。

　　9月2日，我們小隊六名成員回到了學校，開始了復雜的統計分析工作。此次調查共回收了183份問卷和20份領導問卷。我們對兩百余份問卷進行了細致的統計，每一個問題，每一個選項都凝聚著我們辛勤的勞動。做完統計工作以后，我們的問卷就變成了一系列翔實的數字，這些數字也將是我們調研結論的最有力的證據。根據統計數字，我們集體討論，分析了調研結論，寫出了調研報告。

　　調研結論

　　發(fā)放問卷共計220份，回收186份，回收率為84.5%，有效率為100%，其中本科139份（占74.73%），�？�38份（占20.43%），碩士7份（占3.76%），博士2份(占1.06%)。問卷分析以5年工齡為界，將總體分為兩類：工齡在5年以上者110人（占59.14%）、在5年以內者76人（占40.86%）。

　　結論（一）

　　調查結果表明：絕大部分的畢業(yè)生認為本科教育及課程設置與工作實踐之間存在差距，說明本科教育落后于技術革新。

　　然而，工齡5年以內者中，“課本內容落后于技術革新” 、“有用的課程沒有學到”和“理論與實際聯系性不強”的差距均低于工齡5年以上者的比例。這說明近年來本科教育中課本內容也在不斷的改進，努力與當今社會的技術革新相吻合，其差距呈縮小趨勢。這是本科教育發(fā)展進步的一個體現。

　　另一方面，“課本理論性強但實踐性差”、“課本知識有限”、“課本重點內容與實際不符”及“實踐工作更強調經驗”所占的比例增大，說明這是近年來本科教育中亟待解決的問題�！叭耸轮贫冉┯玻鐣贫鹊木窒扌詫е虏糠秩藢W無所用”只在工齡5年以上者中被提出來，說明這是經驗較多的畢業(yè)生在工作中發(fā)現的另一尖銳的社會問題，工齡較短的畢業(yè)生對此還沒有體會。

　　結論（二）

　　調查結果表明，被調查者認為自己獲得知識的最佳途徑是通過實踐，從課本獲得占其次。在調查中，還有多數人表示自己是從理論與實踐相結合中獲取知識的。

　　從這個方面也可以看出，對于高校來說，加強大學生實踐活動的價值、目的、功能的研究，積極引導大學生投身于社會實踐，無疑具有十分重要的意義。

　　在20xx年我校03級本科生實習完后，我們對參加實習的部分同學們進行了口頭調查，調查結果表明：絕大多專業(yè)的同學都認為實習是很有價值的。

　　例如，環(huán)境科學專業(yè)的同學認為，實習對知識的鞏固和能力的提高有較大幫助。材料科學與工程的同學認為實習給他們提供了實際生產操作的機會，超越了課本的.理論。石油工程專業(yè)的同學認為今年的地質實習很有幫助，對部分課本知識進行了溫習，有很大的收獲。機械工程及自動化專業(yè)的同學認為，實習鍛煉了他們的動手能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。計算機科學技術與應用專業(yè)的同學認為，實習對知識的鞏固和能力的提高有很大的幫助。土木工程專業(yè)的同學認為實習的幫助并不大。國貿專業(yè)和信管專業(yè)的同學覺得在這次實習中，懂得了一些做人的道理，但與本專業(yè)相關的收獲不大。會計專業(yè)的同學認為實習使自己了解了工作實際和大學課程學習的差距。營銷專業(yè)的同學認為實習與自己做學的一些知識聯系得很好。

　　工商管理學院的同學提出一個共同點，認為雖然了解了很多煉油方面的知識,但這次實習對自己專業(yè)的幫助和提高并不大。從這個客觀事實可見，這是造成上述差距的原因之一。

　　通過調查可以看出，我校的實習得到的效果很好，但還需要改善，來進一步縮短差距。

　　結論（三）

　　調查結果表明，隨著社會發(fā)展，專業(yè)課仍然是最重要的課程，并且基礎課和選修課的幫助程度正在增大，可以看出扎實的專業(yè)基礎與的廣泛的知識面，對新時代的大學生工作實踐的幫助更大了。

　　針對課程設置，我們對本屆的一些同學們進行了口頭調查，調查結果表明：

　　例如：環(huán)境科學專業(yè)的同學認為，課程設計方面他們認為專業(yè)課開設時間偏晚。石油工程專業(yè)的同學認為課程學分雖少，但課程比較難，比較深，需要花大量時間學習，課程的時間安排得比較合理。機械工程及自動化專業(yè)的同學認為，選修課中的計算機方面對專業(yè)用處不大。計算機科學技術與應用的同學認為，課程安排得很合理。國貿專業(yè)的同學認為課程安排得比較合理。信管專業(yè)的同學認為，專業(yè)方向不明確，與本專業(yè)相關不大的課程卻開設了，分散了時間和精力，比如電工電子學。會計專業(yè)的同學認為實踐課程較少，練習得不夠多，而且在大三集中了較多的課程。營銷專業(yè)的同學認為，專業(yè)課的設置不夠合理，比如專業(yè)需要的英語水平較高，

　　需要在這方面得到補充和加強。

　　在個人詳細專訪中，也有許多畢業(yè)生提出課程的時間安排需要改進。這里有代表性的專訪是：一位20xx年畢業(yè)于我�，F工作于新疆油田公司的學姐，她的本科專業(yè)是信息管理與信息系統。在采訪中她講道，在大四時，當每個同學都在忙著準備畢業(yè)設計或考研時，學校卻安排了很多專業(yè)課，使得兩者都不能得到滿意地完成，所以她認為學校在課程設置及時間安排上應該有所改進。

　　結束語

　　隨著時代的發(fā)展，大學畢業(yè)生的就業(yè)特點、工作環(huán)境、社會環(huán)境等都發(fā)生了巨大變化，研究探索大學畢業(yè)生工作的時代特點、發(fā)展趨勢、面臨的問題，尋找其與本科教育之間的差距，是本科生教育與時俱進的需要，也是幫助在讀大學生更清楚地了解社會現狀、正確地樹立目標、更好的培養(yǎng)自己的現實需要。

　　本科生教育與工作實踐差距的調查分析，從一個側面反映了本科生教育與社會實際需求之間的差距。社會需要實用型人才，教育應促進人的全面的和諧發(fā)展，課程應該有利于教育目標的實現，但現在的教育體系普遍存在理論教學和實際應用相脫節(jié)的現象，對大學生在校期間的實際動手能力的培養(yǎng)重視不夠，而教師的實踐能力和實踐經驗又比較缺乏，這種現狀應當盡快改變。

　　如何調整教學、合理利用高校資源，為社會培養(yǎng)出既有理論知識，又具備豐富實踐經驗的實用型人才？為了彌補教學中實踐環(huán)節(jié)的薄弱，我們建議學校有目的地調整教學計劃，實行多種教學形式并行的方法，構建有利于學生知識、能力、素質協調發(fā)展的整體優(yōu)化的課程體系，適當調整實踐課、專業(yè)課的比例，并且在平常教學中注重學生各種能力的培養(yǎng)。充分利用社會資源，拓寬師資來源渠道，挖掘理論與實踐結合得很好的“雙師型”教師，并多請一些創(chuàng)業(yè)成功人士來校作講座。

　　一個優(yōu)秀的大學畢業(yè)生，不僅需要學校的悉心培養(yǎng)，還需要自己的主觀努力。一方面，努力提高自己的素質，把專業(yè)知識學專學精，學會如何學習，提高綜合能力。另一方面，由于我國高等教育正從精英教育向大眾教育轉變，所以大學生的工作觀念也要發(fā)生相應改變。上了大學不一定做“白領”，不能一心只想“人往高處”，不愿在基層工作，剛畢業(yè)的大學生要克服嬌氣，要作好吃苦準備，要有堅持不懈干一番事業(yè)的決心和勇氣，這樣才能最終實現自我價值，為祖國貢獻自己的力量。

　　在此，我們衷心感謝學校提供的這次寶貴的實踐機會，并給予了大力支持，還要感謝在調查過程中配合我們的所有人和被調查單位，他們提出了許多十分寶貴的數據和意見，使我們的調查能夠順利完成。由于我們水平有限，調查研究不夠，報告缺點乃至錯誤在所難免，敬請學校領導和讀者批評指正。

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