教師崗位調(diào)研報(bào)告

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，其在寫作上有一定的技巧。寫起報(bào)告來就毫無頭緒？下面是小編整理的教師崗位調(diào)研報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　老師，是多么神圣的稱呼。每年的9月10日這天，設(shè)立了教師節(jié)。尊師重道乃我國自古以來的優(yōu)秀傳統(tǒng)，早在西周時(shí)便有了“弟子事師敬同于父”之說。教師節(jié)，肯定了這一群體對(duì)教育事業(yè)的默默奉獻(xiàn)。每到這天，同學(xué)們總會(huì)思考著要以怎樣的方式對(duì)老師表達(dá)內(nèi)心的感謝。

　　但在大學(xué)生眼里，教師節(jié)似乎更適合中小學(xué)生，大學(xué)生對(duì)教師節(jié)并不甚感冒。據(jù)人人網(wǎng)今年發(fā)布的大學(xué)生教師節(jié)問卷調(diào)查報(bào)告看出，有超過40%的大學(xué)生表示和大學(xué)老師關(guān)系平淡。且有近半數(shù)學(xué)生表示，大學(xué)四年和老師見面的地點(diǎn)主要都是在課堂上。

　　高校校園師生難得一見

　　據(jù)此次的調(diào)查問卷中顯示，48.6%的大學(xué)生覺得與老師的關(guān)系淡漠，更多時(shí)間是和自己的同學(xué)交流。25.3%的大學(xué)生覺得和老師的關(guān)系一般；27.1%的表示關(guān)系不錯(cuò)常交流。這種現(xiàn)象之多，主要是因?yàn)楫?dāng)下大學(xué)校園師生之間關(guān)系僅限于教室之內(nèi)。人人網(wǎng)用戶行為研究中心負(fù)責(zé)人分析表示，進(jìn)入大學(xué)意味著距離半步邁入社會(huì)，更多的是要自我成長和體會(huì)生活，不再像小、中學(xué)時(shí)老師全程“呵護(hù)”。新生代大學(xué)生要從期望值上降低對(duì)老師的依賴，大學(xué)生要學(xué)會(huì)利用學(xué)校的公共資源，圖書館、校園公共網(wǎng)絡(luò)等更多的信息來源充實(shí)自己，碰到問題老師也會(huì)最大程度的幫忙解答。

　　學(xué)生不喜歡“照本宣科”，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更重要

　　公共課老師在講臺(tái)上拿著老掉牙的案例講來講去，臺(tái)下的學(xué)生要么呼呼大睡，要么偷偷玩著手機(jī)，或是看著閑書，甚至點(diǎn)名之后便悄悄溜掉。

　　現(xiàn)在的大學(xué)生們對(duì)大學(xué)老師的教學(xué)方式也有各自的看法。統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，最不受大學(xué)生喜歡的教學(xué)方式中，照本宣科型以35.3%的比例排在首位。

　　大學(xué)生普遍覺得這種授課方式乏味，講課沒激情。滔滔不絕跑題型以20。4%的比例位居第二，大學(xué)生覺得有些老師喜歡滔滔不絕的講，偶爾出現(xiàn)跑題，說些與課程無關(guān)的東西。

　　天馬行空型以15.1%的占比位列季軍，一些老師講課天花亂墜、不著邊際，也讓大學(xué)生們聽得云中霧里。大學(xué)生對(duì)專業(yè)課老師的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)高于基礎(chǔ)課老師。

　　不少大學(xué)生表示，他們更喜歡專業(yè)課老師主要是因?yàn)樗麄儾粌H知識(shí)豐富而且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程更受年輕大學(xué)生的歡迎。專家分析指出，這與大學(xué)生們普遍面臨著社會(huì)實(shí)踐和未來找工作有關(guān)系。目前國內(nèi)不少高校校園也會(huì)外聘不少在專業(yè)領(lǐng)域有建樹的行業(yè)專家，所設(shè)的課程也都受到大學(xué)生們的追捧。

　　總而言之，每年的教師節(jié)還是會(huì)有大學(xué)生會(huì)對(duì)大學(xué)老師贈(zèng)送禮物表達(dá)心意，但一般是以一個(gè)班級(jí)整體的名義�？偟膩碚f，大學(xué)時(shí)代與老師的感情程度不如中小學(xué)時(shí)代。但不論如何，學(xué)生對(duì)老師的敬意還是需要的。

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