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我的牛老師作文（通用34篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的牛老師作文（通用34篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的牛老師作文 1
在我經(jīng)歷的老師當(dāng)中，有的幽默風(fēng)趣；有的和藹可親；有的教學(xué)嚴(yán)格……但是我最戀戀不舍的是我二年級時(shí)的班主任，她叫牛蓉，是我們當(dāng)時(shí)的美術(shù)老師。我們都叫她“牛老師”。
牛老師可漂亮了，她那水靈靈的大眼睛天天注視著我們，讓我們分分鐘感到一絲安全感，還有她那櫻桃小嘴,再加上她那烏黑烏黑的.長頭發(fā)披在肩上，美麗極啦。
一次美術(shù)課，牛老師在上面畫畫，有兩名同學(xué)在下面交頭接耳，牛老師正要換一根粉筆，正好看到了那兩名同學(xué)，老師走過去，他們以為是牛老師的一頓訓(xùn)斥，便立馬坐好了，生怕被老師打罵，心里特別緊張�？汕∏∠喾矗蠋熂葲]有打罵他們，反而朝他們微微一笑，問道：“回答老師，上課的態(tài)度應(yīng)該是怎樣的?”“專心聽講，不做小動作�！彼麄儺惪谕暤幕卮鸬馈Ｅ＠蠋熣f：“非常好，希望你們可以做到�！�
牛老師可真溫柔哇。上課時(shí)，她總對我們微笑，讓我們一下子就感覺到了世界的溫暖，聽課的勁兒一下就來了。
牛老師，是您讓我懂得了世界是充滿陽光的，我們要學(xué)會珍惜，學(xué)會“珍惜眼前人”。牛老師，您是世界上與眾不同、獨(dú)一無二的老師。
我的牛老師作文 2
我升初中了，當(dāng)然老師也換了，這位老師叫牛**（因?yàn)槿绻覀兝蠋熆吹搅�，非把我PK掉）。因?yàn)樗軈柡�，所以大家才給他起了一個(gè)外號——“牛魔王”。在軍訓(xùn)時(shí)我們就嘗到了他的厲害。
第一天軍訓(xùn)，他就給我們來了一個(gè)下馬威。稍息時(shí)，我旁邊的同學(xué)因?yàn)樽笥彝扰c標(biāo)準(zhǔn)相差3厘米被“牛魔王”PK了。而且罰寫3遍中小學(xué)生日常行為規(guī)范守則。
第二天軍訓(xùn)，這下可得罪不少同學(xué)（我也包括在內(nèi)）。教官在教我們軍體拳時(shí)，大家做的不規(guī)范，教官還沒來及糾正�！芭Ｄ酢熬烷_始咆哮起來，女同學(xué)還好，我們男同學(xué)可就慘了，每人罰做20個(gè)俯臥撐。
最后一天會操，我們大家可以說是倒了八輩子血霉了，10個(gè)班級會操完畢后，開始評獎(jiǎng)，我們班只得了一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。這一下我們就差點(diǎn)回不來家了。
大家講一講，我們老師愧對不愧對“牛魔王”這個(gè)外號。
我的'牛老師作文 3
在世界上，“牛人”有很多，但作為初中生的我們，現(xiàn)在能熟知的“牛人”恐怕就只有老師了吧！進(jìn)入初中，我遇到了一位我以為最“牛”的老師——普老師。
普老師是一位漂亮的老師，給人感覺不是那么嚴(yán)肅，但卻也讓所有學(xué)生乖乖聽話，上課時(shí)，舉手投足間主人感受到溫文爾雅的氣息，同學(xué)們都不自覺地被她給吸引。
我之所以認(rèn)為她是最“�！钡睦蠋煟且�?yàn)槟枪?jié)課令我印象深刻。
早上的一節(jié)語文課上，昨天很晚才睡覺的我昏昏欲睡，精神萎靡不振，上眼皮和下眼皮不停地打著架。正當(dāng)這時(shí)，普老師點(diǎn)了我的名字：“來，你來說說本文的主要內(nèi)容和表達(dá)情感�！蔽衣朴频卣玖似饋�，望著老師有些不知所措，怎么辦，剛才的課我都沒有好好聽，快速翻了翻書，隨便說了幾句自已都認(rèn)為錯(cuò)誤的答案，準(zhǔn)備好了接受老師的暴風(fēng)驟雨，可沒想到老師卻用了幾句話提點(diǎn)了我，巧妙地我從錯(cuò)誤的道路上牽了回來，最終她用我的話、我的思路引導(dǎo)出了正確答案。我感到十分驚訝，普老師真厲害，短短的幾句話就扭轉(zhuǎn)乾坤，將錯(cuò)誤的答案改成了標(biāo)答，要知道，這可不是一件容易的事情呀！我想，沒有敏捷的思維、快速的反應(yīng)、沉著的心理，是怎么出做不到的吧！那節(jié)課接下來的時(shí)間里，我依舊迷迷糊糊，普老師每次都用恰到好處的眼神提醒我，時(shí)不時(shí)用風(fēng)趣幽默的語言趕走我的瞌睡蟲，這樣既沒傷到我的自尊心，又能讓我認(rèn)真上課。
普老師的“牛”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
修改作文時(shí)，普老師總能用三言兩語把一篇最普通的文章變成精品美文；班會玩游戲時(shí)，普老師總能輕輕松松地贏過一個(gè)又一個(gè)同學(xué)；有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，普老師從不批評，卻能動之以情，曉之以理地讓大家心服口服；還有讓咱們班的同學(xué)引以為傲的班刊《凌云淺語》，這可是全校唯一的班刊，每一期都是由普老師親自策劃組稿，讓其他班同學(xué)極為羨慕，當(dāng)然，我們也大大受益……
可是，一次偶然的.發(fā)現(xiàn)，讓我知道這些讓人羨慕的“�！辈⒉皇禽p易得來的，在我們午休時(shí)、課間時(shí)，甚至放學(xué)后，普老師幾乎都在奮筆疾書、伏案學(xué)習(xí)，不僅是教學(xué)內(nèi)容，還有許多上課時(shí)給我們補(bǔ)充的課外知識，甚至關(guān)于青少年的心理學(xué)知識也認(rèn)真學(xué)習(xí)。這下，我才明白，一個(gè)人的“�！�，并不是與生俱來的，而是需要不斷的努力和真誠的對待。
也許，在很多人眼里，普老師只是一個(gè)平凡的教書匠。但是，在深入了解、頻繁接觸后你會發(fā)現(xiàn)，普老師是最智慧、最博學(xué)、最勤奮，集才華與修養(yǎng)于一身的“�！袄蠋煛�
我的牛老師作文 4
她，已過四十，臉上長了些雀斑，但她自己并不介意，一雙炯炯有神的大眼睛，一頭飄逸的秀發(fā)更襯出她氣質(zhì)優(yōu)雅。每當(dāng)她抬頭挺胸地在同學(xué)們熱切的眼光中上課時(shí)，渾身溢出的自信和激情仿佛一下子就照亮了整個(gè)教室，昏睡的同學(xué)們立刻活力四射、熱血沸騰起來。她就是我們學(xué)校的一位語文老師，帶過我一個(gè)星期的語文課；她，每天出現(xiàn)在校園里，辦公室就在我們班級的對面樓里，隔得很近又仿佛在兩個(gè)世界。但我知道她，她的許多感人事跡在我們校園廣為流傳。不知不覺間，我渴望經(jīng)常見到她，她的舉動給了我莫大的感染，她就是我心中的偶像牛老師。
牛老師在學(xué)校聞名遐邇，因?yàn)槊磕甑膶W(xué)科競賽，她們班的成績總是名列前茅。她帶過我們的語文課，每當(dāng)上課前幾分鐘的時(shí)候，牛老師總是提前到，和同學(xué)們聊天，她說：“我每天口袋里都帶一元錢，這一元錢是為我們班的小作家發(fā)的；我還會帶一塊巧克力，是為發(fā)言最積極的人準(zhǔn)備的�！甭犕晁脑�，全班都沸騰了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。她總是有辦法把我們班的紀(jì)律在輕松中就管理的特別好，只要我們看到牛老師來了，就立馬安靜下來，好像她身上有魔力一般！那一個(gè)星期，是我們班最快樂的時(shí)光，處處歡歌笑語，讓寂靜的校園充滿了快樂，仿佛失去的童真又回到了我們身上。同學(xué)們特別喜歡她，一下課就圍在她的身旁嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。她的課講的極好。祖國的風(fēng)景，使她自豪，那山那水，仿佛就在我們眼前一般，我時(shí)�；孟�，要是我能去那地方玩就好了。她不喜歡我們做課堂筆記，說有限的課堂時(shí)間是用來聽課和思索問題的，而不是做一臺只會記錄知識的儀器。她很喜歡課堂提問，讓同學(xué)們說自己的理解，在聽同學(xué)說的時(shí)候，就來到同學(xué)的跟前，微笑的看著他，睜大了了眼睛，仔細(xì)地聽，仿佛沉浸在美妙的音樂中。倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，她便讓全班集體鼓掌，仿佛將軍得勝歸來似的'；要是有同學(xué)回答得不好，她會慢慢地給他誘導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)的小提示，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，立刻就有了答案，這時(shí)她的一個(gè)甜甜的贊美一定會送給你。跟這樣的老師學(xué)習(xí)，怎能不令我們開心呢？！我想像牛老師那樣，做一名走到哪里哪里就有歡樂的人；我想像牛老師那樣，做一名傳播知識的使者。
牛老師的硬筆書法也多次在學(xué)校比賽中拿得獎(jiǎng)杯，字體遒勁有力，男教師也被她比得甘拜下風(fēng)。我也練習(xí)過書法，字跡寫的時(shí)大時(shí)小，我不想循規(guī)蹈矩地描紅，逃避練習(xí)，逃避一切束縛。我時(shí)常看校園報(bào)刊中牛老師的作品，她的字是那么的豪放，好像每一筆都是她的隨心所作，她想寫成什么樣就能寫成什么樣，字好像就是她的靈魂。我也企圖模仿她的筆法，然而功底不深厚，一點(diǎn)兒也不相像。
牛老師是一個(gè)善良的人，她古道熱腸，多行善舉。20xx年她們班轉(zhuǎn)來一位休學(xué)的孩子，性格怪異，不善與人交流。全家僅靠母親一人打工維持生計(jì)。通過談話，牛老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)困難是因?yàn)樗纳眢w有病，就建議孩子母親帶著孩子去看醫(yī)生，并給予經(jīng)濟(jì)上的幫助和學(xué)習(xí)生活上的無微照顧，耐心的為她做心理疏導(dǎo)，使她面對現(xiàn)實(shí)，平衡心態(tài)、重樹自信。四年如一日，孩子順利完成了小學(xué)教育。我也想像牛老師那樣，做一名贈人玫瑰、手有余香的人。
她，懷著滿腔熱忱，用愛播灑希望，以情滋潤心靈。她就是我的偶像，我崇拜她、敬佩她，并努力的想成為她那樣的人。
我的牛老師作文 5
我的班主任姓牛，大家都會親切的叫她牛老師。
牛老師，我想對您說：記得剛開學(xué)時(shí)，我膽子很小。一次上課，您提了一個(gè)問題，同學(xué)們都爭著回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住的念叨著：牛老師，千萬別叫我！可是，您偏偏叫了我。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的目光都刷我身上,我心慌極了……頭一直不敢抬起來,結(jié)結(jié)巴巴,語無倫次地回答著問題,聲音小的'就像蚊子嗡嗡.同學(xué)們笑了.我把頭埋的更低了,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去.我索性閉上嘴巴不想再回答了,心砰砰直跳,生怕您會罵我,會對我發(fā)火.可我沒想到,您非但責(zé)怪我一句,反而親切的對我說：“沒關(guān)系，答錯(cuò)了不要緊，重要的是積極發(fā)言。”我慢慢的抬起頭，正好看見了您那雙對我滿懷希望而又溫柔的眼睛，好像在對我說：“加油，不要?dú)怵H！”面對這些，我信心十足的回答了您的問題。
有人說老師是畫家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給予他人勇氣的風(fēng)帆；有人說老師是園丁，在我們還不成熟的幼土中培育著新芽；有人說老師是母親，給予了我們溫暖真摯的愛！我說，牛老師是一只把全部心血都傾注在我們身上的“變色龍”，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，您就是渾身充滿陽光般金色的“變色龍”，勉勵(lì)我們更加向上；當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您就是渾身火紅的“變色龍”，給予我們嚴(yán)厲的指正……
牛老師，我想對您說：您是一位親切和藹的好老師呀！
我的牛老師作文 6
新學(xué)期開始了，我2們班里有了一位新班主任，也是我們的語文老師，她就是牛老師。
牛老師有一頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，說起話來是那樣和藹可親，那樣平易近人，我一下子喜歡上了我的牛老師。
牛老師上課生動、活潑、有趣。每一節(jié)課我都恍如身臨其境，同學(xué)們都喜歡上語文課。但是同學(xué)們也有搗亂、不聽話的時(shí)候。記得有一次，教師一進(jìn)教室，見秩序很亂，于是就說：“大家安靜一下，我給你們講個(gè)故事吧。”同學(xué)們立刻安靜下來，老師講得故事娓娓動聽，引人入勝，同學(xué)們聽得津津有味。正在這時(shí)，老師讓大家打開書本，我們這才明白，老師講得那個(gè)故事就是書本上那天要學(xué)得新內(nèi)容。就這樣我們在不知不覺中學(xué)得了知識，同時(shí)大家也明白了老師的`良苦用心。從此，上課時(shí)再也沒有同學(xué)亂說話，搗亂了，大家爭作師喜歡的好學(xué)生。
我喜歡牛老師，更喜歡她那種激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣的講課風(fēng)格。
我的牛老師作文 7
在我們學(xué)校，有這樣一位“�！崩蠋煟仁恰盎鹧劢鹁Α�，又是“偵查大王”，課堂上要是哪個(gè)同學(xué)敢做小動作絕逃不過她的法眼，甚至誰心不在焉、回答問題時(shí)濫竽充數(shù)，都會被她發(fā)現(xiàn)，她還會洞察我們的心理呢！
今天教室里悶熱得使人透不過氣來，隨著上課的音樂聲老師走進(jìn)了教室，“上課！”一聲干脆而有力的'聲音飄到了教室的每一個(gè)角落。“老———師———好————”這有氣無力的聲音使老師皺起了眉頭，而她并沒有生氣，只是迅速走到水桶旁，舀了一盆水，開始灑地，這時(shí)只聽見有同學(xué)說：“老師你怎么把地灑得這么濕呀？”“老師，你都把水灑到我的腳上了”……不一會兒就灑完了，老師站在講臺上滿意地對大家說：“怎么樣，是不是比剛才好多了？因?yàn)橄奶炜諝馓稍铮覀儼训貫褚稽c(diǎn)可以使我們的教室不那么干燥，也可以降降溫�！彼@么一說，我還真感覺教室里比剛才好多了�！跋旅嫖覀冏鰝�(gè)反口令的游戲好嗎？”“好！”這聲音震耳欲聾。接著上課時(shí)，同學(xué)們像打了雞血似的，個(gè)個(gè)精神抖擻！
她又似個(gè)“鋼鐵俠”，每當(dāng)我們在做作業(yè)時(shí)，她就在講臺上批改著我們上次的作業(yè)或試卷，我們還沒做完，他就已批改完了。這時(shí)，她會把我們寫錯(cuò)的字或題，統(tǒng)統(tǒng)抄在黑板上。到下節(jié)課講課時(shí)，她就會像為題點(diǎn)將一樣，一一點(diǎn)出每個(gè)題做錯(cuò)的主人來，并要求他們認(rèn)真聽，下課補(bǔ)上，她還要一一檢查。有時(shí)，我很懷疑，她怎么點(diǎn)得那么準(zhǔn)呢？所以我們都不敢馬虎對待。特別是在炎熱的夏天，她在講臺上給我們講課時(shí)，頭上的汗順著臉頰往下流，只見她用手一摸、一甩，接著講。我就想說：“老師，你不累，你不怕熱嗎？”
她的敬業(yè)、盡職盡責(zé)精神不由得使我為她豎起了大拇指！
我的牛老師作文 8
盼星星，盼月亮。終于盼來了我期待已久的暑假。
暑假我本來是去玩的，但在期末考的前夕“�！崩蠋焷淼轿覀兊陌嗉壐嬖V我們暑假有補(bǔ)文，我就報(bào)了名。
初上劉老師的課，我才發(fā)現(xiàn)劉老師并不嚴(yán)厲，而非常地搞笑……
第一節(jié)課，“牛”老師給我們講范文。課堂鴉雀無聲�！芭！崩蠋熜Σ[瞇的說：“寫作文是要注意……不要開頭寫的很多，重要的'部分又寫的很少，就像一個(gè)人頭很大，脖子與身子卻很小。這想什么啊！”搞得全班大笑。有些同學(xué)哈哈大笑，還有的捧腹大笑，甚至笑的前俯后仰……為什么管劉老師叫“�！崩蠋熌�？請接的往下看吧！
上劉老師的課一點(diǎn)兒也不緊張，而非常放松。
耳聽為虛，眼見為實(shí)嘛！我總算見到劉老師的厲害了！
就像剛才，我因?yàn)闆]睡好，心情不怎么好，而劉老師在那開玩笑說：“有一個(gè)女孩在火車站賣甘蔗，火車來了，一個(gè)人來賣甘蔗，女孩怕把甘蔗給了他，他賴賬不給錢怎么辦？于是就說：“你把甘蔗給我，我就“嫁”給你�！蔽覀兟犃斯笮ζ饋恚业男那橐矔䜩砹�！后來老師說就是因?yàn)榕⒌钠胀ㄔ捳f不清楚所以才鬧成的逸個(gè)大笑話。就是教導(dǎo)我們說好普通話。
不愧是“�！崩蠋煱。�
這就是“�！崩蠋煟犃诉@些你們一定想來見識見識吧！
我的牛老師作文 9
“牛”老師不姓“�！�，而姓“劉”，因?yàn)椤皠ⅰ焙汀芭！敝C音，所以，我們給他取了個(gè)外號叫“�！崩蠋煛�
“�！崩蠋煹钠庀衽Ｒ粯泳�。他只要認(rèn)準(zhǔn)了的事情就要做到底，決不反悔，即使用九頭牛來拉，也拉不回頭。
記得開學(xué)的第一天，“牛”老師給我們上語文課，他發(fā)現(xiàn)我們坐寫的姿勢不端正，有的弓背，有的彎腰，更多的是俯在桌子上，身子彎曲得像一座拱橋�！芭！崩蠋熆匆娏�，心里很不是滋味。他想：這樣發(fā)展下去，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不就成了建筑橋梁的專家？哪里要造橋，我們不需要一沙一石，只要學(xué)生往那里一站，弓著的背就是一座自然彎曲的拱橋，人們只要從這座“橋”上過去，就能順利的達(dá)到彼岸，不受一點(diǎn)驚嚇。要是真是這樣的話，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生個(gè)個(gè)不就成了廢物？“�！崩蠋熣f到做到，決不放空炮。他神情嚴(yán)肅地對我們說：“這堂課我們不上，大家一起來練習(xí)坐功�！蔽覀円宦牰疾挥傻亍鞍 绷艘宦�。“�！崩蠋熞娏藝�(yán)肅地說：“怎么，不服了？不服也得服，服也得服�，F(xiàn)在都聽我的口令：坐好，挺胸，抬頭，直背，兩眼看前方，雙手自然伸直，不準(zhǔn)動！違紀(jì)者，斬立決！”我們聽著他的喝令，一個(gè)個(gè)嚇得像縮頭的烏龜，一動也不敢動。這時(shí)，“�！崩蠋熆粗覀�，便忍不住躲到一邊去偷偷地發(fā)笑。我們卻不敢輕舉妄動，只有乖乖聽老實(shí)的分。這樣的坐功不了幾分鐘，我們都受不了了，個(gè)個(gè)開始挪動起來，有的轉(zhuǎn)頭，有的扭身子，有的`抓癢，總之丑態(tài)百出�！芭！崩蠋熞娏�，臉立即板了起來，說：“怎么，就坐不住了？那好，誰要是坐不住的話，就多坐幾十分鐘！”我們一聽，嚇得趕緊坐好，沒有一個(gè)敢動，生怕受罰。就這樣，一節(jié)課下來，我們個(gè)個(gè)累得腰酸背痛，身子像散了架似的，渾身酥軟，走路都直不起腰。這一回把我們折騰得夠苦的了。
從此，我們遇到“�！钡恼n，誰也不敢輕舉妄動，個(gè)個(gè)坐得直挺挺的，沒有一個(gè)東倒西歪。說起來，這件事我們總感到有些奇怪，原來郭老師不知給我們講過多少次，要我們坐好，坐端正，可我們就是坐不好。這回，“�！崩蠋煵挥么祷抑�，就把我們坐寫的姿勢都改過來了。這都?xì)w功于“�！崩蠋煹摹白Ο煼ā�。
“牛”老師有牛勁，我們喜歡這股勁。
我的牛老師作文 10
今天生物老師問我們復(fù)習(xí)了沒有，復(fù)習(xí)的舉手了。教室里靜悄悄的，沒有人舉手。生物老師生氣了，奇怪地說：“沒有？你又蠢又懶。你說過多少次了？復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！你就是不聽，學(xué)不會，有什么用？”我們保持沉默，但后來，幾個(gè)人笑了。生物老師在黑板上寫了一個(gè)可恥的.字，問：“你知道這個(gè)字是什么意思嗎？”我們異口同聲地說：“丟人�！鄙锢蠋熣f：“你不認(rèn)識這個(gè)詞，你的字典里沒有這個(gè)詞，你不知道羞恥，老師說你，你笑，反正你明天會來學(xué)校�！�
生物老師說：“我上輩子殺過豬，但這輩子教過。你是我上輩子殺過的豬，我這輩子是來要命的�！边@不是在罵我們嗎？太氣人了！
我的牛老師作文 11
森林里有一位大名鼎鼎的攝影師——牛老師，它拍過許許多多的照片，可是它沒有拍過一種照片——天鵝。原因是天鵝天生膽小，怕陌生。再說它接觸的地方也不多，每當(dāng)牛先生想拍天鵝的時(shí)候，天鵝老是拼命的飛走，以為牛老師要抓它。
可是，天鵝又喜歡炫耀自己，喜歡跟自己的`熟悉的人顯示自己的高貴，因?yàn)榻裉鞗]有跟自己熟悉的人注意它。它只能自己一個(gè)人偷偷地在小溪中擺出自己的優(yōu)美的舞姿。
后來，牛老師得知了這個(gè)消息，就在想如果我是它熟悉的人那就好了。他絞盡腦汁終于想出了一個(gè)好辦法，扮成它的最熟悉的人。牛老師去服裝店看到了天鵝服裝，并穿上了它，可是太緊了，能熬就熬著吧！牛老師拿來照相機(jī)就走了，它在始豐溪邊看見了天鵝優(yōu)美的舞姿，天鵝看見了另一只天鵝在看它的表演，天鵝越跳越好，心情更加激動了�！疤禊Z”拿著照相機(jī)拍了很多，還在拍的時(shí)候，突然天鵝服裝破了，但他還在拍。后來，那只天鵝看見它不是真天鵝，但他沒有抓我，心里一點(diǎn)也不害怕，反而越擺越好。使牛先生獲得了許多天鵝的照片。
從此以后，牛先生再也不怕沒有天鵝的照片了。
我的牛老師作文 12
我們班有牛老師，這位牛老師的名聲可大了全校無人不知，無人不曉4.3班有個(gè)�！芭！崩蠋�。你看到這問“�！崩蠋熌憔蛷膲暮⒆幼兂闪撕煤⒆�！我就是這樣的孩子，來看看我的故事吧！
花絮1：“牛，牛，牛，�！痹谖覀儼嘞襁@樣的“牛”字經(jīng)常有因?yàn)槲覀冇小芭！崩蠋�。來看看有發(fā)什么事了，一猜就不是什么還是，果真不是什么好事要是好事還輪不上我們你。不過壞事到老師降臨在我們頭上。又是他，他就是我們4年紀(jì)辦公室無所不知道的“英雄”―李隆康。這位“英雄”大哥有沒寫作業(yè)不用猜因?yàn)檫@是經(jīng)常的事。不過這次更嚴(yán)重些，這位“英雄”騙了老師，他沒寫作業(yè)他非說他寫了不過我們的“�！崩蠋熆墒敲惶搨鞯��！芭！崩蠋熼_始“破案”了，第一招：翻書包�！巴廴本瓦@一招這“案子”就破了那位同學(xué)的書包里裝吧一張白白的卷紙上面白紙黑字不過呢上面的空全沒填。
花絮2：“哇塞，哇塞”尖叫聲一浪高過一浪，真是大浪推前浪。“�！崩蠋煹摹捌瓢浮惫适麻_講了。又是那位“英雄”，不過呢這會不是沒寫作業(yè)是上課玩了還不承認(rèn)。老師把“英雄”叫到跟前說：“你上課玩了嗎？”那位“英雄”吞吞吐吐說：“沒…沒…有玩”其實(shí)老師知道他玩了是想讓他改過自新。結(jié)果呢他反而不領(lǐng)情嘴硬。不知道老師還藏了一招。同學(xué)們羨慕已久的想看看到底是什么招。哦！是不打自招，我們倒要看看“牛”老師怎么讓這位同學(xué)不打自招的'。老師說：“到底玩了沒有”這位同學(xué)還死皮賴臉的說：“沒有完”我看老師要是絕技了果真不出我意料之中。老師說你說不說不說叫家長來一起聽課。那位同學(xué)把事情的來龍去脈給說了清楚。原來這就叫大打自招呀！我可要好好聽課。俗話說人活一張臉，樹活一張皮。我們不要學(xué)那位“英雄”大哥。
大家看我們這位“�！崩蠋熍２慌Ｑ�！
我的牛老師作文 13
我的武術(shù)老師三十幾歲，濃眉大眼，個(gè)子不高，卻渾身長滿肌肉，走起路來風(fēng)風(fēng)火火。他姓劉，可我背地里一直叫他“�！崩蠋�，因?yàn)樗∪夂駥?shí)，武功了得，真的很牛耶！
開始訓(xùn)練了，只見“�！崩蠋煹�'大眼睛瞪得溜圓，表情嚴(yán)肅，目光堅(jiān)定，擺好架勢冷不防一腳向我踢來。我如果注意力集中，防御姿勢做對了，那就可以用標(biāo)準(zhǔn)動作把他粗粗的大腿輕而易舉地?fù)趸厝ィ蝗绻也恍⌒�，那就會被他一腳踢趴在地上，雖不會受傷，但也痛啊！看我摔倒了，“牛”老師也從不心軟，還命令我立刻起來繼續(xù)練。一次又一次，我筋疲力盡了，他才會放過我。一場下來我總是腰酸背痛，全身的衣服都被汗水浸透了。那感覺只能用一個(gè)字來形容——苦！
大家是不是認(rèn)為我很討厭“�！崩蠋熌兀扛嬖V你們吧，我現(xiàn)在呀，不僅不討厭他，還很喜歡他呢，因?yàn)�，跟著“牛”老師練武，苦是苦點(diǎn)，可他讓我明白了什么是毅力、什么是不怕苦。我也堅(jiān)信，我遲早會成為像“�！崩蠋熌菢拥摹拔淞指呤帧�！
我的牛老師作文 14
首先請大家不要誤解了，我們的“�！崩蠋煵⒉恍张�，只是因?yàn)樵谖业男哪恐�，他�?shí)在是“�！�，所以才稱他“牛老師”。他其實(shí)姓宮，是我們敬愛的語文老師。
他“�！痹谀睦锬兀克芭！痹谧x書。早晨，我們在班級里晨讀的時(shí)候，他經(jīng)常和我們一起讀書，邁著緩緩的步伐，搖頭晃腦地大聲讀書。每當(dāng)我讀書疲倦時(shí)，總能受到他的感染。一個(gè)快五十歲的老教師，如此好學(xué)不倦，我覺得他很“�！保�
晚自習(xí)到班輔導(dǎo)的時(shí)候，倘若沒有人問問題，我們在下面做作業(yè)，他就站在講臺上認(rèn)真看書。有時(shí)勾勾畫畫的`，有時(shí)拿出他的摘抄本寫點(diǎn)什么。他經(jīng)常勸我們，學(xué)習(xí)語文要積累，要有個(gè)摘抄本，把讀書時(shí)看到的好句子、好語段，甚至是一個(gè)生字詞都摘抄下來。有時(shí)他把自己摘抄的復(fù)印下來，發(fā)給我們，讓我們記下來。還時(shí)不時(shí)地給我們“諞”他的摘抄本。我知道，他并不是炫耀自己，他是在給我們示范。我親眼看過他的摘抄本，一本一本寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，像日記本一樣，時(shí)間都標(biāo)得清清楚楚。平均每三個(gè)月就會寫滿厚厚的一大本。這樣愛學(xué)習(xí)的老師，不牛嗎？
我是班級的語文課代表，每次去他的辦公室時(shí)，最先映入眼簾的，總是那個(gè)擺了好多書的大書柜。辦公桌上的書籍一摞一摞的。受他的影響，我們自然也愛看書，也愛上了寫作。書讀得多一點(diǎn)，寫起作文來靈感就來得快。在他的指導(dǎo)下，我的作文水平提升很快，居然在全國中學(xué)生作文大賽和世界華人中學(xué)生作文大賽中獲過獎(jiǎng)。一想起他指導(dǎo)我修改作文的那股認(rèn)真勁兒，嘖嘖，怎能不讓我感慨萬千。我們班很多學(xué)生都愛上讀書和寫作。上周，班長馮欣欣的作文被他輔導(dǎo)后還在《潁州晚報(bào)》上發(fā)表呢！你說，我們的語文老師牛不牛？
不僅如此，我知道我們的語文老師還有更“牛”的地方，比如他那厚厚的一大摞獲獎(jiǎng)證書等，可惜他堅(jiān)決不讓我再寫了，說太不值一提，我只好忍痛擱筆。
我的牛老師作文 15
開學(xué)第一天的第一堂課，上數(shù)學(xué)課，教室門口進(jìn)來了一位個(gè)子不高、頭發(fā)烏黑的老師。同學(xué)們都打量著這位老師：臉色黃黃的，鼻子有點(diǎn)高，眼睛不大但很精神，嘴巴倒不小，一笑，比青蛙的嘴都開闊，兩遍還有一對小酒窩。他走到講臺上，很瀟灑地寫下了自己的名字——“牛家興”。不知為什么，我突然覺得老師的名字很好玩，就在作業(yè)本上畫了一頭牛，再寫上一個(gè)“+”號，畫上一顆星星，然后對我的同桌說：“你看，牛加星！”同桌呵呵大笑，轉(zhuǎn)臉又對別人說。我們的惡作劇馬上被牛老師發(fā)現(xiàn)了，他問我的同桌是怎么回事，同桌很害怕地說出了原委。
牛老師走到我的面前，用那種想打人的眼光看了我半天。我低著頭用雙手捂著臉不敢吭聲，從手指縫的間隙里，我看到老師身上冒著冷汗。老師把我?guī)У浇淌议T外，給了我一牛蹄子。雖然很輕很輕的，但我哭了，心想我不該作弄老師，不該讓老師生氣，活該！下了課，同學(xué)們都笑話我，我更覺得無地自容。
第二天一大早，我高高興興地來到學(xué)校，上樓的時(shí)候，恰巧被教社品的杜老師看見了。他把我叫住，對我說：“這是你牛老師的早點(diǎn)，你給他送去�！蔽也磺樵傅亟舆^早點(diǎn)，心里打起了鑼鼓。牛老師要是還在生我的氣怎么辦，他如果不接怎么辦？我邁著沉重的雙腿，在走廊里緩慢地挪動著，好不容易到了辦公室門口，我鼓了鼓勇氣喊了聲“報(bào)告”，然后對牛老師說：“牛老師，您的早點(diǎn)”，說完我就逃跑般的向外走。旁邊的一位老師見了說：“牛老師你吃草，還有人給你拿來，你真牛！”
上課了，牛老師來了，他對我說：“張廷階，謝謝你。”聽到這話，我心里十分感動，覺得牛老師真的太偉大了!他不計(jì)前嫌，讓我心中的'那塊石頭終于落地了。從那以后，我覺得牛老師特別親近，在數(shù)學(xué)課上，常常提問我問題，在我不會的時(shí)候細(xì)細(xì)地給我講解。我和老師很快成了好朋友。
在學(xué)校舉行的運(yùn)動會上，我們的牛老師成了一頭真正的“�！薄�
運(yùn)動會臨近尾聲的時(shí)候，教師4×60的接力賽登場了，牛老師和語文老師站在同一個(gè)起跑點(diǎn)上，都拿第一棒。有的同學(xué)為語文老師加油，也有的同學(xué)為牛老師加油。我覺得牛老師一定能勝過語文老師，因?yàn)檎Z文老師胖，牛老師瘦。
發(fā)令槍一打響，牛老師立刻飛身向前跑去；語文老師也不示弱，跑得比兔子都快。在一片“加油！”聲中，牛老師來了牛勁，不斷加速，越跑越快，眨眼間把語文老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到了后面。比賽結(jié)束之后，大家圍著牛老師七嘴八舌，“老師你跑得真快！”“老師你是不是喝了‘紅�！耍俊迸＠蠋熤皇敲蜃煨π�，還惡狠狠地瞪了我們一眼。
這就是我們的牛老師。他的故事很多，以后再說給你聽。
我的牛老師作文 16
我去晨跑，為即將到來的運(yùn)動會做準(zhǔn)備。剛進(jìn)操場，就看見了鈕校長，他也看到我了。
鈕校長溫和地看著我，邊跑邊問：“我要跑十圈，現(xiàn)在這是第九圈了。你跑幾圈？”
我呆住了，第九圈了？這年過半百的老頭居然大氣不喘，不知道的還以為他才剛跑呢。要是讓我跑九圈，非面紅耳赤，拼命喘氣不可，搞不好還會頭昏腦脹，眼冒金星。
我愣了很久，才意識到鈕校長的`問題還沒回答：“我要跑三圈�！�
到了彎道，鈕校長提議和我賽跑。我覺得鈕校長畢竟老了，跑不快，我是小年輕，贏他易如反掌，就欣然同意了。為了體現(xiàn)我的尊老愛幼，我主動要求在外圈，讓鈕校長在內(nèi)圈。
開始比賽了，我信心滿滿，想象著勝利的場面。鈕校長突然加速，這時(shí)速要多快有多快，連腳下的沙子似乎都裝上了“納米飛行器”,在我面前形成了一場“迷你沙塵暴”,使我措手不及。我呆滯了一秒，太低估他了——就像《龜兔賽跑》中的兔子，看低烏龜一樣，結(jié)果可想而知，烏龜贏了，而我就是那只驕傲自大的兔子，被鈕校長徹底打敗了。
我輸?shù)眯姆诜ｂo校長跑完十圈仍然面不紅，耳不赤，氣不喘。真是太真牛了！他邁著穩(wěn)健的步伐，又去操場悠然自得地打起了太極拳……
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著鈕校長的背影，我覺得“體力牛人”這個(gè)稱號非他莫屬。
我的牛老師作文 17
我們牛老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。初看好像沒有什么特別，可是你仔細(xì)一看啊，嘿，牛老師在眼鏡后面的眼睛會說話呢。
語文課上，我看見文具盒里的新橡皮，不知不覺的又伸手去摸，被牛老師看見了。她默默地看了我一眼，好像說：“劉奕卓，怎么做小動作了？”我的手馬上縮回來，趕緊坐好，認(rèn)真地聽老師講課¨¨¨
我懂得牛老師眼睛“講的'話”，同學(xué)們也懂得牛老師眼睛“講的話”。一天上自習(xí)課，牛老師站在教室門口和一位家長談話，我們便嘰嘰喳喳地講起話來。這時(shí)牛老師回過頭來，眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評我們：“怎么話了?"同學(xué)們看懂了老師眼睛里的“話”，教室里頓時(shí)鴉雀無聲....
現(xiàn)在，我每天跟著牛老師學(xué)習(xí)，改掉了許多小毛病，不僅學(xué)會了書本里的知識，還學(xué)會了許多書本里學(xué)不到的知識。但每當(dāng)我看到牛老師的時(shí)候，還是先看看她的眼睛，看看它在對我說些什么。
我的牛老師作文 18
下午，我一到作文班，就看見老師的桌子上放著三個(gè)杯子，杯子里放滿了水，杯子上分別寫著1，2, 3.我去問老師“老師，杯子里是什么水呀？能喝嗎？”老師神秘一笑說；“一會兒你就知道了�！鄙险n了，老師把三杯水放到講課桌上說：“你們猜一猜，這是什么水？”坐在前面的王一舒，頭一伸，就去聞了聞。只聽王一舒一本正經(jīng)地說：“我感覺第一號水是酸的，可能是醋水；第二號水和第三號水都沒有味，我猜不出。
”老師又說：“那誰來嘗一嘗？”趙彥星一下舉手了，老師叫了他。他上去端了第一杯水稍稍的嘗了一下，立刻跳了起來大叫“真酸！”他“呸”了一下，眼睛瞇著，鼻子慫著，嘴巴咧著，臉皺得像老奶奶的.臉一樣；他又嘗了第二杯，又大叫著：“呀！真咸！“他的眉頭都擰到了一起，捂著嘴巴，好像快吐了；他趕緊喝了第三杯，咂咂嘴說“甜甜的！”他一下子笑了。我也嘗了一下，第一杯是酸的，我的牙都快酸掉了，是醋水；第二杯是咸的，咸得我的舌頭都干了，是鹽水；第三杯是甜的，我感到像喝了蜜一樣，是糖水。雖然老師今天請我喝的水是怪味水，但是也讓我寫了一篇好作文。
老師，你真牛！
我的牛老師作文 19
從上二年級起，遲慶寶老師就教我們。說起遲老師，怎一個(gè)“�！弊至说茫�
遲老師五十來歲了，黑發(fā)中摻雜著銀絲，喜歡穿白襯衫、黑褲子、黑皮鞋。平時(shí)對我們很和藹。當(dāng)然，除了個(gè)別學(xué)生。
遲老師的“�！保芭！痹诟叱墓芾矸椒�。第一次見到遲老師，是在二年級暑假后的9月1日。那天，遲老師面帶微笑來到我們班，有時(shí)看看我們，有時(shí)望望窗外。同學(xué)們在下面嘰嘰嘎嘎，完全不把老師放在眼里，以為他只是過來管紀(jì)律的。但是第二天，遲老師就大步流星地走上講臺，在黑板上寫下“遲慶寶”三個(gè)字，并自我介紹說：“同學(xué)們好！從今天起，我就是你們的語文老師了。從昨天來看，你們班的紀(jì)律大體上不錯(cuò)……”突然，遲老師的臉拉了下來：“但有個(gè)別同學(xué)不老實(shí)，我說誰誰心里應(yīng)該明白�！闭f著，目光落在班里的那些鬧將身上。大家面面相覷，被遲老師突如其來的轉(zhuǎn)折驚呆了，原來還有些鬧哄哄的教室立即變得鴉雀無聲。但我心里風(fēng)平浪靜，因?yàn)槲覐男〉酱笤趯W(xué)校就是一個(gè)乖乖女——盡管在家里是個(gè)“小瘋子”。當(dāng)然，這個(gè)秘密除了老爸老媽外誰也不知道。
遲老師的“牛”，還“�！痹诙鄻拥慕虒W(xué)方法。自從遲老師教我們以后，班里的那些鬧將也乖乖聽講。一個(gè)月過去了，遲老師大體上摸清了我們班的狀況，把某些學(xué)習(xí)不好、不寫作業(yè)的“低保戶”列入了“扶貧計(jì)劃”。這些人的作業(yè)老師親自查，其他人的`作業(yè)交換著查。一開始，老師挺和藹。后來檢查古詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多人沒背過，而教育局就要來檢查了。老師并沒有大發(fā)雷霆，而是帶著我們一起來背古詩，當(dāng)然，沒背過古詩的同學(xué)會有一些小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”：第一至第十首古詩每天抄寫兩遍！同學(xué)們都發(fā)憤圖強(qiáng)，看著班里的“低保戶”越來越少了，學(xué)習(xí)氣氛越來越濃了，老師的臉上露出了笑容，我們也愈加佩服他了。下學(xué)期，他們都可能成為中等生，甚至優(yōu)等生了呢！個(gè)個(gè)步入“小康”行列。
有的同學(xué)背后不叫他遲老師，而叫他“�！崩蠋熌�！
我的牛老師作文 20
“嗖......”的一聲，我同多拉A夢來到了30世紀(jì)初，那里的房子都是卡通形狀的，有多拉A夢的'，有海綿寶寶的，還有小鯉魚的等等。那里的交通路道也很奇怪，就像海洋館的玻璃走到一樣，用玻璃圍著。最奇怪的就屬車了，前面一個(gè)輪子，后面兩個(gè)輪子車的上面還有一雙翅膀，能讓車飛起來。多拉A夢把我送到了30世紀(jì)后我的學(xué)校就走了。“咚咚咚”，一陣響聲過后，一個(gè)老師走進(jìn)了教室，這個(gè)老師咋比我們多了兩只眼睛，兩條腿和兩只胳膊。老師開始上課了，上課剛五分鐘，上課喜歡畫漫畫的周銳手又癢癢了，他趁機(jī)畫漫畫，可是，他剛畫了一筆，就被長著四只眼睛的老師發(fā)現(xiàn)了，于是，老師扔出一個(gè)粉筆頭，扔到了周銳的頭上，周銳立刻把漫畫本收了起來。
這節(jié)課是體育課，老師帶著我們玩老鷹捉小雞的游戲，由老師當(dāng)老鷹，我當(dāng)雞爸爸，不到一分鐘，我身后的小雞一只都沒了，被老師給捉光了，哎，老師的四條腿四只胳膊真厲害！然后，又由老師當(dāng)雞爸爸，我和另外3同學(xué)當(dāng)老鷹，可捉了半個(gè)小時(shí)，也沒捉到一只雞，后來，又加了兩個(gè)同學(xué)當(dāng)老鷹，捉了一個(gè)小時(shí)，大家捉得氣喘吁吁，也還是沒有捉到一只小雞，就是老鷹再多，也比不過四只胳膊四條腿的老師。
30世紀(jì)的老師就是牛！
我的牛老師作文 21
我的數(shù)學(xué)老師是劉老師。她知識淵博，對工作十分負(fù)責(zé)，我們都很喜歡她。所以，我常常稱她為“�！崩蠋煛�
咱“牛”老師看上去很年輕。稍微有一些胖，她衣著樸素大方，有一張胖胖的圓臉，戴著一副金絲邊眼鏡，眼睛雖不大，但炯炯有神�？瓷先コ錆M智慧。雖然她貌不驚人，但我依舊對她敬佩不已。
我們的“牛”老師十分嚴(yán)厲。記得有次，我們班有些同學(xué)練習(xí)五作業(yè)沒寫。我們“牛”老師先給他們“領(lǐng)獎(jiǎng)”(指打手)后，繼續(xù)講課，就在這時(shí)，一名同學(xué)上課時(shí)開小差，我們“牛”老師見了，便發(fā)威了。一個(gè)“獅吼功”把我們都嚇了一大跳。天吶!這“獅吼功”可真是練得爐火純青，可謂深得柳月娥之真?zhèn)鳌＿@一吼可厲害了，第二堂課時(shí)，沒有人再敢開小差了。我們老師這一招可真牛!
我們“牛”老師還喜歡給我們做拓展題�！斑@個(gè)角45度，那請問這個(gè)梯形面積多少?”呀，這題真難。我想了半天也沒想出來。老師見我們都焦頭爛額，便笑著為我們講解。哦——我們恍然大悟，心里無不佩服“�！崩蠋煹牟胖�。就這樣，同學(xué)們的思維力也得到了不少提高。
我們的牛老師也十分幽默。記得前幾天，她給我們放電影——《長津湖之水門橋》。我打開水杯，喝了一口水，“啊——”我像喝奶一樣還咂咂嘴。老師見了，走了過來，說：“看你這么享受，要不要我再給你找些瓜子來吃一吃?”“哈哈哈!”全班哄堂大笑。
這就是咱們“�！崩蠋�，我們一定要珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，不辜負(fù)老師的'辛苦培養(yǎng)，也不辜負(fù)老師的殷切希望，讓我們向美好的未來沖刺吧!
我的牛老師作文 22
說起我們的數(shù)學(xué)老師鄭老師，那就一個(gè)字——“�！�！
“想當(dāng)年，我數(shù)學(xué)、語文、常識樣樣精通！”這話，鄭老師說過許多次。開始，我認(rèn)為他在“吹牛”，我決定考考他。有一道奧數(shù)題，我請教了好多高手都沒有做出來，就連我的家教老師也被難住了。我拿去問鄭老師。鄭老師一看題目，皺了皺眉說：“這道題有點(diǎn)難��！”我暗暗得意：嘿，不是說樣樣精通的嘛，難倒了吧？鄭老師拿出了筆，在草稿本上涂畫起來，沒過幾分鐘，鄭老師說：“行了！”說完就開始教我怎么解這道題，經(jīng)他一講解，我恍然大悟，同時(shí)也開始對他刮目相看。
有一次，盧騰輝帶來了智力玩具——“孔明鎖”，我們拼了好幾天都沒拼出來，鄭老師見了說：“看我的.！”，說完拿過孔明鎖拼了起來�！暗人雌饋�，只怕已經(jīng)是�？菔癄�了！”盧騰輝朝著遠(yuǎn)去的鄭老師輕蔑地說。沒想到，下課時(shí)，鄭老師拿著拼好的孔明鎖走進(jìn)了教室，盧騰輝一下子目瞪口呆，半晌，才喃喃地說：“牛，真牛！”
數(shù)學(xué)題難不倒鄭老師，語文作業(yè)也奈何不了他。我們背誦古詩時(shí)，背了上句，他準(zhǔn)能接下句。一篇古文，我們要讀十幾次甚至幾十次，鄭老師只須讀一兩次就背下來了，你說神不神？
鄭老師還精通棋藝。象棋，圍棋，軍棋，他無所不通，我們班的幾位棋迷找他挑戰(zhàn)，最后都成了他的手下敗將。
鄭老師的穿著打扮也很“�！�。他渾身上下可都是名牌，“七匹狼”上衣，“花花公子”牛仔褲，“紅蜻蜓”牛皮鞋……就連他的手機(jī)鈴聲也挺“牛”的：今天是“神話”，明天又成了“求佛”了，今天是“有一種愛叫做放手……”，明天又成了“有沒有人曾告訴你……”
現(xiàn)在啊，我們都管鄭老師叫“牛老師”！
我的牛老師作文 23
牛老師教美術(shù)，他的形象和藝術(shù)幾乎不沾邊兒。高高的個(gè)子，黑黑的，壯壯的，如果給他穿上鎧甲，分明就是個(gè)威風(fēng)的武士。特別是他還挺著個(gè)大大的肚子，我猜里面裝的都是啤酒。
俗話說，"人不可貌相。"這句話用在牛老師身上再合適不過了。牛老師的藝術(shù)水準(zhǔn)那可是一等一的，他可以用二十秒的時(shí)間在黑板上畫出一條“大丑魚”，那憨憨的'表情，活靈活現(xiàn)，讓我們驚嘆不已。在他的畫筆下，有時(shí)也會出現(xiàn)一幅亭亭玉立的荷花隨風(fēng)搖曳，荷葉上滾動著晶瑩的露珠，靜止的畫面顯得動感十足，有時(shí)也會畫一座巍峨聳立的高山，危峰兀立，怪石嶙峋......總之，牛老師的畫筆可神了，畫什么像什么，簡直像擁有一支馬良的神筆，我們對他佩服得五體投地。
喜歡牛老師，還有一個(gè)原因就是因?yàn)樗f話特別幽默。五年級每星期只有一節(jié)美術(shù)課，所以每次美術(shù)課上，牛老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們都會興奮地大喊一聲“耶！"
有一次，牛老師走進(jìn)教室，我們舉行完特殊的歡迎儀式，牛老師居然又扭頭出去了，同學(xué)們垂頭喪氣地把美術(shù)書放進(jìn)了抽屜里面，七嘴八舌地議論起來:"難道又要換課?”“可憐我的美術(shù)細(xì)胞呀，每周一節(jié)還吃不飽，要是再不上課，它就要餓死呀!"正在我們一個(gè)個(gè)義憤填膺想去找校長理論時(shí)，美術(shù)老師走了進(jìn)來，故意板著面孔：“你們傻啦，美術(shù)課上你們卻拿出語文書，難道你們想上語文課?那我就去辦公室?guī)湍銈兒罢Z文老師吧。”老師說完就要轉(zhuǎn)身，前排的馬銘星就央求道：“老師，老師，我們想上美術(shù)課!”“你想上就上嗎，你們太無視我了!難道看不到威風(fēng)凜凜的牛老師嗎?怎么還不拿出美術(shù)課本？”教室里又是一陣窸窸窣窣的聲音，老師哈哈大笑起來，教室里洋溢著輕松愉悅的課堂氣氛。
這就是我們的art teacher，超愛牛老師。
我的牛老師作文 24
藍(lán)藍(lán)的天空上朵朵白云飄揚(yáng)，暖暖的陽光照耀著我們的校園，郎朗的讀書聲回蕩在教室和走廊上。
我的智慧校園是中原區(qū)綠都城小學(xué)，這里不僅是學(xué)習(xí)知識的地方，這里還可以感受到在家里的feel和愛。
牛老師不僅教我們知識，更會像媽媽一樣認(rèn)真、仔細(xì)的呵護(hù)著、愛著我們。
我記得在一次校園運(yùn)動會上，我們最在意的接力跑比賽輸了。大家都很不開心，突然我們班的一位女生——王紹懿哭了，她哭得很傷心，是因?yàn)槲覀冚斄吮荣惗鴤牡牧鳒I，（因?yàn)槲覀儼嘣谝郧懊看伪荣惗紩A，所以她可能一下子接受不了）。這時(shí)候我們的牛老師輕輕地走到她的身旁，拍拍她的肩膀，將她輕輕的擁抱在環(huán)里，細(xì)聲細(xì)語的.安慰她說：“我們已經(jīng)贏得了半壁江山，比賽都有輸贏，我們下次繼續(xù)努力一定可以贏得比賽！”。當(dāng)我看到這一幕的時(shí)候我感覺到我們的牛老師真的像媽媽一樣。
還有一次我們班的兩位男同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。打的很厲害、很激烈甚至不可開交，我們牛老師像勸阻自己的孩子一樣，很認(rèn)真、很專注的給他們講道理，一點(diǎn)馬虎都沒有，最后在牛老師的勸阻下，他們和好如初，沒有一丁點(diǎn)想打架的念頭了。我們牛老師真牛�。�
這就是發(fā)生在我們智慧校園里的故事，我們的牛老師，她不僅能把她知道的知識傳授給我們，又可以像媽媽一樣認(rèn)真、仔細(xì)的呵護(hù)著我們，這就是我們的牛老師，很牛吧！
我的牛老師作文 25
我們的老師叫崔老師，不叫“牛老師”，可是我們都叫她“牛老師”。雖然我們班的同學(xué)very牛，但是到她到面前還要拱手一讓。這是為什么呢？一會兒你就知道啦！
要比牛，我們老師第二那就沒人敢稱第一，不服氣咱來比一比！
牛一：“火眼金睛”我們老師有一個(gè)絕招瞪眼術(shù)，被她瞪著的人就好像被電了一下似的，你看我們老師又使出她的絕招了。上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)在玩玩具，我看了心想：他不要命了嗎？竟然敢在課堂上玩玩具，不要命啦！我剛想完，老師就開始使出她的瞪眼術(shù)。此時(shí)此刻他的身子猛的顫抖了一下，好像被電了一下一樣。
牛二：“投擲術(shù)”我們老師的'“搶法”也是very準(zhǔn)的，我得在正了要不老師又要開槍了。有一個(gè)同學(xué)說的正歡呢！他根本沒有發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)瞄上他了，說時(shí)遲那時(shí)快只見一個(gè)粉筆頭向他飛來，正中靶心！我們在下面暗暗的佩服道：“哇！牛，真牛！”
牛三：“審問術(shù)”這可是我們老師的殺手锏，有一個(gè)同學(xué)竟然沒帶語文作業(yè)，他活的不耐煩了嗎？老師想：咦！不對勁！如果他知道自己的家庭作業(yè)沒帶，為什么不給家長打電話呢？肯定有問題�？墒抢蠋煕]有強(qiáng)行招供，而是運(yùn)籌帷幄。于是就說：“那好！一會兒給你家長打電話，讓家長給你送學(xué)校來，如果你沒寫的話，讓你的家長坐后面聽課�！蹦莻�(gè)同學(xué)一聽，那多丟人呀！我還是招了吧！所以他就把事情的來龍去脈說清楚了，這個(gè)案子就破啦！
怎么樣！我的老師牛吧！
我的牛老師作文 26
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師正如一支蠟燭，照亮了我們，自己卻一步一步走向“湮滅”的深淵。說句實(shí)在話，我真佩服老師這個(gè)職業(yè)，尤其是我們的曾老師。
曾老師是我們班的語文老師。他雖然不是我們的班主任，卻儼然一副副班主任的“架子”。每天放學(xué)，他總要到班上走一走，看一看。每次排隊(duì)放學(xué)，遇到他我們都會心驚肉跳——因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會知道他到底會抓誰上去背書啊，默寫啊，甚至是談話。
曾老師的脾氣倔得像一頭牛。有一次，有若干同學(xué)聽寫不過關(guān)，被他留下來了。其實(shí)這很簡單，只要訂正就可以了。但那些同學(xué)“不識相”，硬要挑戰(zhàn)曾老師的底線，結(jié)果曾老師大發(fā)雷霆，硬是給他們又再聽寫了一遍。這樣折騰，一直到十二點(diǎn)半，他們才陸陸續(xù)續(xù)回家。而曾老師呢，也沒有什么“好下場”，過了時(shí)間學(xué)校飯?zhí)谩笆諗偂绷�，自然也就沒有飯吃，他只好餓著肚子在辦公室里辦公。
一開始，我們并不明白曾老師的良苦用心，只知道他沒有“人情味”�？蓾u漸發(fā)現(xiàn)，在曾老師那“惡魔的懲罰”下，大家的詞語有所提高；在他那“稀奇古怪”的`作文題目的“折磨”下，我們的作文水平大大提高。曾老師不會滿足課本上的內(nèi)容，他經(jīng)常費(fèi)盡心機(jī)給我們找來一些富有哲理的文章來讓我們閱讀，拓展我們的知識面。我們終于“看透”了曾老師的心。
“我好像一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶，血”，確實(shí)，曾老師就是一頭牛。他不僅是一頭倔脾氣的公牛，也是一頭溫情脈脈的“母�！�。他就如一名嚴(yán)厲的父親，處處為我們著想，卻又不求回報(bào)。這是一種多么高尚的情懷�。�
感謝您，我的曾老師。您好像一頭不知疲倦的機(jī)器，兢兢業(yè)業(yè)地為我們工作；感謝您，我的曾老師，您永遠(yuǎn)是我人生的指路燈，在這小學(xué)生涯即將結(jié)束的時(shí)刻，我會珍惜每一天，不讓您白辛苦，您放心吧！
我的牛老師作文 27
我熟悉的人有很多，其中我最熟悉的是牛老師。
她那濃密的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，嘴巴微微一笑，兩排潔白的牙齒就露了出來，耳朵像海灘上的貝殼，常常扎著一個(gè)低低的馬尾辮，顯得非常知性。
牛老師非常幽默。被我們稱呼為“笑話大王”。記得有一次，在一個(gè)烈日炎炎的下午，同學(xué)們來到了開心教育作文班，可是，同學(xué)們都悶悶不樂的，牛老師看到我們這副樣子，就說：“同學(xué)們，我給大家講一個(gè)笑話，好不好？”話音剛落，同學(xué)們都異口同聲地說：“好！”頓時(shí)，教室里安靜極了，同學(xué)們豎起耳朵，專心致志地聽著，不一會兒，同學(xué)們都被牛老師的`笑話逗得捧腹大笑，前仰后合，哄完我們后，就開始上課了。
這就是我最熟悉的人，“笑話大王”牛老師。
我的牛老師作文 28
新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就要開始了。聽消息靈通的同學(xué)說，我們的數(shù)學(xué)老師是全校聞名的“白骨精”，“白”——年紀(jì)不大，卻一頭雪白的頭發(fā)；“骨”——既是市里的教學(xué)骨干，更是瘦骨嶙峋；“精”——精明得嚇人，聽說誰要是上他數(shù)學(xué)課玩“人心曹營心在漢”的把戲，他一眼就能看得出來，更別說不懂裝懂，蒙混過關(guān)了。
上課鈴終于響了，數(shù)學(xué)老師踏著鈴聲邁出教室。果不其然，只見他一頭白發(fā)，身材瘦長，兩眼卻直閃光芒。嘴角上好不容易擠出一點(diǎn)笑容，開始了自我介紹——我姓嚴(yán)，嚴(yán)厲的嚴(yán)，嚴(yán)肅的嚴(yán)，大家就叫我嚴(yán)老師吧……
乖乖，這個(gè)姓，怎不把人給嚇?biāo)�？再看他臉上的笑，分明覺得那是冷笑，透著殺氣，真是比不笑要難看一百倍。我心禁不住直打顫，看來一直自恃腦袋瓜無比靈活的我，今后上數(shù)學(xué)課時(shí)再也不能做小動作，或且“興風(fēng)作浪”，故意讓老師下不了臺了。
果不其然，正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，我們的嚴(yán)老師不知什么時(shí)候已站到我的身邊，輕輕敲了敲桌子：“聽說你數(shù)學(xué)不錯(cuò)，你做個(gè)自我介紹吧！期望我們能合作愉快�！�
“��？這是誰揭了我的老底？我的天啦，這不是先下手為強(qiáng)，痛打我的威風(fēng)，殺猴給雞看嗎？”我的.兩條腿直打顫，鼻尖上禁不住冒出了汗珠。
“我姓劉，叫劉牛，前面是劉伯承的‘劉’，后面是牛氣沖天的‘�！蔽乙郧敖榻B自己姓名時(shí)，總是一臉得意，牛氣沖天，今天卻變得結(jié)結(jié)巴巴。我第一次怨恨起父母來，怎么給取了一個(gè)這個(gè)不著邊際的名字。
“哈哈哈，‘牛學(xué)生’，這名氣好，聽上去有股勁兒。好，我現(xiàn)在宣布，任命你為我的數(shù)學(xué)科代表，我已和你們的班主任溝通好，你即刻上任……”
我簡直不敢相信自己的耳朵，這是招安，還是想再將我一軍？我抬起頭，只見嚴(yán)老師的目光已完全沒有了先前那種殺氣，取而代之的是上種期待，一種鼓勵(lì)，一種信任。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻，我暗下決心，一定要改掉毛病，爭取每次數(shù)學(xué)考試都能一如既往的穩(wěn)坐全年級第一的寶座。
我的牛老師作文 29
題“四大天王”
橫看成嶺側(cè)成峰，高矮胖瘦各不同。
不識老師真面目，只緣身在此班中。
好詩，好詩！不知詩中所謂何人？我班之四大天王也！
天上有“風(fēng)雨雷電”四大天王，**有“張郭黎劉”四大天王。誰敢與其叫板？仍我們班四大天王也，且威震四海，絕不盜版！
風(fēng)
來也匆匆，去也匆匆；神龍見首不見尾，這便是她的一貫作風(fēng)。欲問她是誰，判官王朝霞――我們的年級組長。這天早上，我們班保持“優(yōu)良”的傳統(tǒng)習(xí)慣。聊天聊得不亦樂乎�！八ⅰ币宦�。群響畢絕，無敢嘩者。甭問，準(zhǔn)又是年級組長來探班來了。一陣陰風(fēng)掃過，她又“飄”走了。
“把書翻到206頁，第4題分解因式……”乍一聽，誰都知道那1200分貝的聲音就是能把人耳膜震破的王老師所發(fā)出來的。她的聲音似乎用“聲如洪鐘”來形容到都“用詞不當(dāng)”！王老師善用“雙語”教學(xué)，即普通話加長沙話。雷似的響度加上雙語的特色，讓你根本就不敢與“周公”打招呼！
雨
正所謂“雷雨無情”，這段日子里，班上經(jīng)常有“滂沱大雨”，雨點(diǎn)打得人憔悴，仿佛是在彰顯“雨神”的“暴行”。“雨神”便是普遍認(rèn)為神似珊姐的鄧芳老師。剛開學(xué)，她就驕傲地對我們說：“我的作業(yè)不會多，”話音未落，“刷刷刷”，幾張“雪片”開始和我們“套近乎”了�？上肴蘸蟮娜兆釉趺催^啊！
雷
他，有一雙炯炯有神的眼睛，“電力”十足，仿佛是一道擊破無數(shù)層烏云的雷，又好像是一個(gè)晴天霹靂，讓你感到震悚，一副眼鏡（雖然在學(xué)校不戴）更加強(qiáng)了“電力”。這便是打遍教師界無敵手的超級太空霹靂美少男――可敬可愛的班主任馬正楊同志！
每天，他都拿著唯一的武器――語文書沖進(jìn)教室。突出的眼珠射出耀眼的光芒，向四周掃視一圈，散發(fā)著不可抵擋的殺氣。上他的課是再幸福不過了，保準(zhǔn)你笑得找不著北，但功課又絕不會耽誤。老馬好像什么都知曉一二，信手拈來，脫口而出，讓你不得不佩服得五體投地。
電
我們班這個(gè)“電”啊，可溫柔了。她既沒有高壓電那么讓人恐懼，也沒有雷電那么讓人近而遠(yuǎn)之。她站著像樹枝，坐著似面條，總感覺弱不禁風(fēng)。不是別人，她就是被老馬稱為“香香”的數(shù)學(xué)周老師。必殺技：用天使般的微笑無人能敵的'耐心和會放電的眼睛“殺”死你。當(dāng)你拿著滿是紅**的作業(yè)本進(jìn)辦公室“煩”她時(shí)，她不會用尖利的語言“藐殺”你，而是用沁人心脾的微笑融化你心中的冰山。當(dāng)你鼓起勇氣帶著疑問進(jìn)辦公室問題目時(shí)，即是個(gè)很簡單的問題，周老師也愿意說上千遍百遍，直至你大徹大悟，有醍醐灌頂之感。
“四大天王”，誰與爭鋒？牛�。�
我的牛老師作文 30
我有一個(gè)“�！崩蠋�，他工作勤勤懇懇，任勞任怨對人也特別的關(guān)心和呵護(hù)。
開學(xué)的前幾天，我?guī)Я嗽S多東西來，因?yàn)樘嗔�，所以拿不動。剛好，遇到了這位“牛”老師，他幫助了我，把我的東西從一樓搬到了六樓。在回宿舍的那天晚上，我特別的高興。因?yàn)閺膩頉]有一位老師這樣幫助過我。在小學(xué)的時(shí)候，每次住校我都會帶很多東西，去宿舍時(shí)，由于東西太多，我拿不動，老師見了只會說：“能不能拿的動呀！拿不動讓別人幫你一下。”才開學(xué)，我又不認(rèn)識新生怎么叫別人幫我，心想只好自己艱難得把東西運(yùn)進(jìn)宿舍了。而在這里，我遇見了樂于助人的老師，關(guān)心學(xué)生的老師。
他長得雖然沒有劉德華帥，但在文學(xué)方面卻比劉德華高勝一籌。
他會采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)手法，讓他的'課生動有趣，讓我們聚精會神，讓我們在輕松歡快中學(xué)到每一個(gè)知識點(diǎn)。他是一個(gè)博學(xué)多才的人，帶兩班語文兩班歷史，難道不是博學(xué)多才嗎？我認(rèn)為他就好比諸葛轉(zhuǎn)世，雖然沒有諸葛亮那樣神機(jī)妙算但絕對是他上知天文，下知雞毛蒜皮。
他能夠把我們班上事物處理得井井有條，讓我們在一個(gè)整潔溫馨的環(huán)境中安心地學(xué)習(xí)。
通過我的介紹，你能猜到這個(gè)樂于助人，知識淵博的他是誰嗎？告訴你吧！他就是我們初一（1）班的班主任—— 王老師。
我的牛老師作文 31
我們班有一個(gè)好老師，他高高的、瘦瘦的、還十分能干，他就是我們的數(shù)學(xué)老師趙老師。
我們大家都愛上趙老師的數(shù)學(xué)課了。每次同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，都覺得聽趙老師的課就像在游樂園玩耍一樣。每次提問題，大家都爭先恐后回答，即使答錯(cuò)了也沒關(guān)系。
趙老師不僅課上的好，還很能干喲。在一次數(shù)學(xué)課上，我拿出我心愛的鋼筆寫字，突然下課鈴一響，意想不到的事發(fā)生了梅治豪匆匆忙忙從座位上擠出來，由于身體肥胖，把我的鋼筆擠到了地上，又恰好我沒蓋筆帽，一摔到地上筆尖就分叉了，那可是我最喜愛的鋼筆呀，就這樣“受傷了、骨折了”，我氣得直哭，也顧不得男子漢的形象了。趙老師聞聲而來，“張遠(yuǎn)陽你別哭，趙老師給你看一下�！贝藭r(shí)的我就像失水的人抓住一根救命稻草一樣，經(jīng)過幾十秒的`確認(rèn)，趙老師嘆了一口氣，輕聲說道：“還好，筆尖沒摔斷，就讓我試一下吧。”
我憂心忡忡地跑去操場做了課間操，回來時(shí)我喜憂參半，喜趙老師愿意幫我修鋼筆；憂趙老師畢竟不是專業(yè)修鋼筆的，他能修好嗎？回到教室我靜靜地等待著趙老師，那一節(jié)課對我來說是漫長的。下課鈴又一次響了，我心中的大石頭急到了嗓子眼上。突然趙老師小跑過來了，開心的告訴我鋼筆修好了，我激動得一蹦三尺高！趙老師，您太牛了！
趙老師不僅很能干，渾身還充滿了信心的能量喲。那是一個(gè)汗流浹背的下午，火辣辣的太陽下，我們正在舉行著一場運(yùn)動會。我參加了投沙包比賽，我很害怕，但又很激動。害怕投不過別人，丟了我們班的面子；激動是我第一次參加學(xué)校運(yùn)動會。比賽開始了，當(dāng)念到我的名字時(shí)，我小跑過去，心里卻怦怦直跳。裁判員一喊開始，我就奮力一投，結(jié)果別人投的都比我遠(yuǎn)，第二次該我投了，趙老師大喊：“張遠(yuǎn)陽加油！”我頓時(shí)渾身充滿了力量，又奮力一投，可還是技不如人，我眼里飽含著熱淚，趙老師走過來說：“沒關(guān)系，下次再來！”
這就是我們的好老師，時(shí)不時(shí)會鞭策著我，給予我勇氣、信心和力量！
我的牛老師作文 32
昨天閱讀課上，在學(xué)習(xí)報(bào)上看了一個(gè)趣味思考題：“春節(jié)到，真熱鬧，一群小孩放鞭炮，一人1串多1串，一人2串少1串 ，問有多少個(gè)小孩，多少串鞭炮？”我仔細(xì)思考，犧牲了很多腦細(xì)胞，也想不出結(jié)果�；丶液笪依p著爸爸，讓他給我講解，爸爸爸拿出筆畫呀，列呀……，最終列了一個(gè)方程，的確復(fù)雜，我有點(diǎn)聽不懂，有結(jié)果了，X=2，Y=3，我心里樂滋滋地。
到校后，我迫不及待的講給同學(xué)們……。這時(shí)巡查學(xué)校的王老師正好經(jīng)過，他聽了先表揚(yáng)了我，然后耐心地問：“你理解嗎？”我搖了搖頭。王老師笑著說：你很聰明，也很有上進(jìn)心，你那樣理解的確不容易呀�？梢赃@樣想，一人一串多1串和一人兩串少1串的情況，好，現(xiàn)在你們幾個(gè)拿出你們的.鉛筆分一分，每人一支讓它余1支，每人兩支讓它少1支，分分看。我們立即動起來，一會兒就擺好了，大家都很高興。向王老師投去了佩服的目光，老師笑了。接著，他又出了一個(gè)題：“一頭牛正朝東吃草，牛尾巴朝哪？”我們異口同聲說：“朝西”。老師頓了會，說“再想想”，我們還說：“朝西”。老師笑著說：“朝下。”
我恍然大悟，心里由衷想：王老師知道的真多呀！這個(gè)老師真牛！
我的牛老師作文 33
“起立，背書！”物理老師拖著濃重的阜寧腔，邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)了教室。
一見到物理老師走進(jìn)教室，全班先是一陣肅靜，然后紛紛手忙腳亂。又是拿書，又是拿本子，接著便是一陣?yán)世实淖x書聲。物理老師只是意味深長的一笑。
“好，坐下！”物理老師大喊一聲，又瞧了瞧面前正在雙手抄起來發(fā)呆的“大寶”�！按髮殹焙吡艘宦暋Ｈ缓髷[著一副苦瓜臉，識趣地說：“唉，我知道，又是我。”便用雙手撐起桌子，費(fèi)力地站了起來�！耙后w壓強(qiáng)的影響因素是什么？”“液體壓強(qiáng)……那個(gè)……深度，那個(gè)……”“好，一百遍！”“不是，那個(gè)，我，唉！”“大寶”又長嘆一口氣，有氣無力的坐了下去。物理老師真牛！
“好，今天我們來講浮力，同學(xué)們在哪些地方見過浮力？”只見下面一片肅靜，沒有一個(gè)人敢舉手，物理老師將頭向黑板方向一碰。“不活了！”（阜寧話應(yīng)該是不過了）他雙手在鼠標(biāo)上輕輕一點(diǎn)，彈出一個(gè)實(shí)驗(yàn)。“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也帶過來了，下面我們一起來看�！彼笫帜弥鵁沂帜弥鴾y力計(jì)，一邊做，一邊向我們解說著，好像電視上的'科學(xué)家一樣，只不過說的話老土了一點(diǎn)，應(yīng)該只有蘇北這嘎啦能聽懂了。接著，又神奇地讓雞蛋從水底浮上水面，我竟不知道他到底施了什么魔力，他只微笑著向我們說：“密度變大，浮力變大�！蔽锢砝蠋熣媾＃�
“f浮等于……”物理老師停了下來。全班一起向后排望去，原來是貪睡的胖子又在睡覺了�！白�?zhèn)髅胤�，專治瞌睡！”說著，便拿起棍子，向后排走去，再然后就是怕啪啪一陣亂響。所有老師中好像只有物理老師能治得了胖子。物理老師真牛！
物理老師，作為班上唯一的男師，能讓大寶認(rèn)真聽講，讓全班為之驚奇，讓胖子改正不良習(xí)慣。他真牛！
我的牛老師作文 34
“真的猛士，敢于直言面對慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！边@是摘自魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》一文，然而今天我把它用在張力老師的身上，面對這似人非人的社會，頭腦里充滿了仇恨，本是學(xué)政治，走哲學(xué)實(shí)事的道路，而非與社會那些垃圾潮流和那些拿自己的錘子砸自己腳的人相提并論呢？總在某些時(shí)候，手中愚劣的筆，在任何白紙上寫下鄙夷，批判的詞藻與那些所謂文明人所做的文明事。就這樣的挺身而出，在社會存在和社會意識中徘徊不前，在物質(zhì)和意識中推敲，在唯心主義和唯物主義中辯論。這就是他的個(gè)性，一個(gè)我最喜歡的男士，勇猛、荊棘與剛毅。
本是從古代詩體中找到與張力老師相媲美的詞句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這種跡象在古文中常來形容瀑布的`磅礴壯觀之勢，我則用它來形容張力老師的上課之猛，猛的帶勁，猛的像天地雷鳴，猛的讓我甘拜下風(fēng)。從前的懦弱都在政治時(shí)事中揮之一去，總感覺自己像哲人一樣，把物質(zhì)世界，思維世界描繪的像一幅畫，一幅傳承幾萬年的畫。在哲學(xué)家的眼里唯心和唯物是雙面膠，在唯物中研究問題總是會趨向唯心主義。這也許就是哲學(xué)的特點(diǎn)所在。張力老師總把唯物和唯心搞得這么透徹，似乎沒有進(jìn)其中的誤區(qū)，然而越是哲學(xué)的大家，越會把問題搞得很復(fù)雜，似乎在體現(xiàn)某些哲學(xué)大家的風(fēng)范，因?yàn)樽约寒吘故钦苋�，但是，在我看來，哲人說出來的話并非哲學(xué)之話，然而普通人卻看的很透徹，必要時(shí)不能把問題復(fù)雜化，真正的哲學(xué)還是能給具體科學(xué)提供有效的方法論證。在張力老師的筆下談的哲學(xué)似乎是最起勁，最讓人血流澎湃，最能讓我體會哲學(xué)的奧秘。
一堂政治課，總感覺自己學(xué)的不夠，學(xué)的沒有滿足感�？偢杏X時(shí)間很快，似乎這就是學(xué)習(xí)興趣課程的特點(diǎn)所在�！吧险n”這個(gè)詞眼在中華傳統(tǒng)中很常見，尊師重教，張力老師不同，聲音是那樣的洪亮，這洪亮的聲音中夾雜他對哲學(xué)的熱愛，每次的大喊都搞得像電閃雷鳴。每次回給張力老師“老師好“這三個(gè)字眼，我渾身就充滿了力量，總想把自己的最大聲獻(xiàn)給老師，獻(xiàn)給哲學(xué)之風(fēng)，用最精彩的語言爆發(fā)力召喚。本在哲學(xué)中，“是先看到石頭，還是先知道石頭這個(gè)詞”，我想總會說石頭，畢竟是物質(zhì)世界，但是從現(xiàn)代說來“是先認(rèn)識電腦還是先知道電腦這個(gè)詞”我想還會說電腦么，應(yīng)該不會了。石頭在人類未進(jìn)化之前已產(chǎn)生，照這樣，地球就是在進(jìn)化一千年，一萬年也不會進(jìn)化出來電腦。這就是物質(zhì)世界的奧秘所在。從在哲學(xué)中體會那句話“人一次也不能踏進(jìn)同一條河流”與“人兩次不能踏進(jìn)同一條河流”，總會給人帶進(jìn)唯心的誤區(qū)，不能片面強(qiáng)調(diào)運(yùn)動或靜止。張力老師圍繞這句話所闡釋不同的論點(diǎn)，讓我在哲學(xué)問題乃至思維上有更深的體會，在反映一個(gè)問題不能過于片面，要從整體看問題，避免錯(cuò)誤的論斷。
片刻之間，沒來得及翻開政治書，政治問題已躍然黑板之上，字體龐大略帶個(gè)性，字形更是龍飛鳳舞、筆走龍蛇，有顛張之彩，有懷素之形。那寫字的氣勢宏偉壯觀，就像那黃河之水泛濫，澎湃，頗有大丈夫之氣概。上課不說套話，更有的是激情，可是越聽越想聽，越聽越有勁。每次上課總感覺他在和黑板大戰(zhàn)，不下三百回合，難分勝負(fù)，我支持他一票，憑他的勇猛，黑板這個(gè)龐然怪物還不是敗下陣來。每當(dāng)課很急時(shí)，他幾乎用手或衣服袖子去擦黑板，三下五除二，滿黑板的字已被抹完�？吹竭@種情形，我總會贊嘆不已，大丈夫之氣概，每次上完課感覺他是從冰天雪地里走出來的，身子骨上全市粉筆沫。大家評價(jià)他為“大師、紳士、大丈”，我則評價(jià)為“猛士”。
他上課還有一個(gè)特點(diǎn)，總感覺我沒束縛，似乎我們以跨越了師生之間的界限，只是朋友相稱罷了。他的教學(xué)方法令我振奮，激情而有氣勢，他的形象，大丈夫之氣概，他的聲音富有磁性。
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