小動物的作文

時間：2024-01-21 15:32:56 動物作文我要投稿

小動物的作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小動物的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

小動物的作文

小動物的作文篇1

　　最近，我家好像養(yǎng)了一窩小老鼠。

　　每當夜深人靜，我們一家人都睡著的時候，鼠媽媽和鼠爸爸帶著它們的孩子們在客廳、廚房、餐廳開啟了瘋狂的偷吃模式。

　　在客廳里，它們把我心愛的零食和餅干用它們鋒利的.牙齒和尖銳的爪子把包裝袋瘋狂的撕扯開來，把里面的好東西統(tǒng)統(tǒng)的吃完了，吃完后還咬著包裝紙放入垃圾桶里�？蛷d又安然無恙了，老鼠們吃得飽飽的�？蛷d真像它們的餐廳。

　　在餐廳里，它們把我們沒吃完的剩菜剩飯上的保鮮膜全咬開，把肉、菜拖到地上，在地上嘻戲玩耍。餐廳就像老鼠們的游樂園。

　　每當我們起床后，它們已經(jīng)在窩里呼呼大睡了，好像啥事都沒發(fā)生過一樣。但不管老鼠們再怎么機靈，也會留下蛛絲馬跡的，我們還是知道是它們干的壞事�？晌覀円材盟鼈儧]辦法。哎！這就是我家瘋狂憤怒的老鼠們。

小動物的作文篇2

　　我的家是一個小小的“動物園”。為什么這么說呢？因為這個家里有活潑亂跳的小猴子、威嚴的獅子和胖胖的大象。對了還有一只胖胖的小貓。

　　我的弟弟就是一只頑皮的猴子。弟弟的樣子精靈可愛，皮膚白皙，圓乎乎的臉蛋上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，整天眨巴眨巴，有時眼睛一眨，一個鬼點子就冒出來了。說他是個小猴子一點也不為過。不僅如此，在他身上還有不少“毛病”。他身手敏捷，總是喜歡蹦來蹦去、爬高上低，把家里搞得沸反盈天，氣得“獅子”是直跺腳。

　　你們猜的出這只獅子是誰嗎？沒有錯，這只獅子就是我的媽媽。媽媽可是一只非常威嚴的大獅子，每當我和弟弟很頑皮，而且犯了錯時，原本溫柔的小綿羊突然變成了兇猛的大獅子，瞪起她那圓溜溜的大眼睛，盯著我們大聲的吼叫，我們都不敢看他的臉，她滿臉兇巴巴的樣子，像要把我們吃掉一樣，誰要是看見了，都會覺得有點害怕。

　　我的爸爸不會那么兇，他是一只胖乎乎的大象，他最喜歡我和弟弟了。爸爸是一個和藹的大力士，他一只手就能把弟弟這只小猴子舉得高高的。但他不會這么做，因為太危險。每當他高興的時候，就會用那只像大象鼻子一樣粗壯有力的手把弟弟放到他的'背上。弟弟說：“爸爸的背軟軟的，寬寬的，像一個軟綿綿的坐墊，舒服極了�！�

　　那只胖胖的小貓你們應該知道是誰了吧，那就是我。我平時懶懶的，喜歡待在自己的房間里睡覺。只要到吃飯時間我就會像風一樣跑到吃飯的地方津津有味地吃起來。你們說我是不是一只非常懶的貓呢？

　　你們看，頑皮的小猴子、威武的獅子再加上和藹可親的大象，還有一只胖乎乎的小貓，這就是我們的動物之家了，是不是很有趣呢！

小動物的作文篇3

　　課堂設(shè)計：

　　這節(jié)課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說寫文讀文評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內(nèi)容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作，同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎(chǔ)上點撥、小結(jié)。這樣，學生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

　　另外，這堂課從導語到結(jié)束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養(yǎng)學生的競爭意識。

　　一、課前準備

　　觀察小動物：

　　1、要抓住小動物在外形上的特點。

　　2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態(tài)？

　　二、課堂指導（共分4個環(huán)節(jié)）

　　1、導入新課

　　同學們：今天我們共同上一節(jié)習作課，由王老師——我擔任你們的`指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家�？淠銈儯鸵驗檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實�。∥铱疵靼琢�，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

　　2、選材

　　師：多大了？屬什么的？

　　生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

　　師：我女兒10歲，屬豬的。

　　師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物��！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

　　師：這就是我們今天要談論的話題：板書《我喜愛的小動物》

　　3、解題構(gòu)思

　�。�1）齊讀課題，解題。

　　師：你讀出了什么？

　　生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

　�。�2）范文評說，得出寫作思路及要求

　　師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。