【精品】動物小學作文七篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的動物小學作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
動物小學作文 篇1
這只小猴子來到了一座很高很高的獨木橋上，只見它搖搖晃晃、顫顫巍巍地走到了橋的中間。這下子可糟糕了，因為小猴的前邊是一只兇猛異常的老虎，后面是一只強壯威武的金錢豹。小猴子腹背受敵，無路可逃了。
它倆分別走到了小猴的面前身后，開始了爭論。豹氣勢洶洶地說：“喂，是我先看到它的，應該讓我吃。”
老虎立刻還擊道：“憑什么讓給你？我可一直盯著它呢！它是我的口中餐了，誰也甭想跟我搶。”
老虎和豹子都互不相讓，爭著要吃掉小猴子。小猴靈機一動，相處了一條絕妙的計策。說：“既然你們都想吃我，都說先看到的我，那就比比看吧！看看你倆誰的眼睛亮�！薄霸趺幢龋俊彼鼈z異口同聲地說。
你們看，橋底下是一條河，如果你們其中一個誰能看清魚兒在干什么，誰就是獲勝的一方，自然就可以吃掉我。”猴子說。
金錢豹一聽，迫不及待地翹起尾巴使勁地看，老虎見狀，也不甘落后，小心翼翼地趴在橋上，撅著屁股，瞪著眼睛，一眨不眨地盯著河里。這時，小猴子使出吃奶的力氣，雙手左右開弓，用力一推，把豹子和老虎推進滾滾流淌的河里，它倆很快地消失不見了。
小猴子走過了獨木橋，又走哇走哇，穿過了茂密的叢林，來到了一片遼闊的草地上。小猴子躺下來，剛想休息一下，路過的`一頭獅子正好看到了它，流著口水想吃掉它。小猴子一看見獅子，就一躍而起，一溜煙地往前跑，獅子就在后面緊追不舍。
它們都累得氣喘吁吁，快跑不動了。小猴子把獅子帶進了叢林里，爬上了一棵高大的樹上，然后居高臨下地說：“哈哈，你已經被我?guī)У搅撕苓h的地方，恐怕你找不到回家的路了�！豹{子環(huán)顧四周，覺得到處都是陌生的，急得在地上直打滾。趁此機會，小猴子攀著樹枝逃走了。它邊走邊想：我受不了了，外面太危險了，我要回家！
最后，這只小猴子又回到了動物園，它變得乖巧懂事，不再調皮了。從此，它和自己的媽媽在動物園管理員的悉心照料下快快樂樂地生活著。
動物小學作文 篇2
垂垂地,垂垂地,皮皮長大了很多。它的眼睛展開了,也會走路了,對這統(tǒng)統(tǒng)生疏而感觸驚奇。它總是睜著大大的眼睛,用驚奇的眼光看著四周的統(tǒng)統(tǒng),宛如在說:“我在哪兒呀?這些工具是什么呀?”小黃愛到表面閑逛,皮皮也隨著媽媽的背面,搖著短短的尾巴,歡欣鼓舞地向前走。它一見著工具就停上去嗅一嗅,宛如是個偵探兵,然后再走到小黃房邊,屢次循環(huán),誨人不倦。
偶然,小黃在皮皮的'視野中“逃”脫,皮皮便像個孩子一樣,“嗚嗚”地放聲大“哭”,召喚著媽媽,把我逗得捧腹大笑。
曩昔,我們野生了一只母狗,叫小黃。它在第二胎養(yǎng)了一只小幼崽,名叫皮皮。剛出生時,我對這個剛出生“嬰兒”庇護備至。我每每抱起這個驕子,看看它咋樣了,而小黃則悄然默默地站在我旁,看著我手中的皮皮,恐怕我把它的心肝寶物摔上去似的。
偶然,小黃在皮皮的視野中“逃”脫,皮皮便像個孩子一樣,“嗚嗚”地放聲大“哭”,召喚著媽媽,把我逗得捧腹大笑。
我喜好這個小家伙!
你看,皮皮一定曉得我在諷刺它。這不,它正在咬我的那雙鞋子,還把襪子銜到表面去,讓我又好氣又可笑。
動物小學作文 篇3
1. 抓住小動物的特點進行描寫
較為常見的小動物包括家庭寵物、農場動物等。在描寫小動物的時候，也要抓住它們獨具特色的地方去寫。學生在描寫小動物外貌的時候，應當避免出現“有……有……”的行文方式，比如：這只小貓有兩個尖尖的耳朵，有長長的胡須，還有一對葡萄似的大眼睛。這樣的行文方式不僅老套，而且語言平淡，沒有生氣。所以在描寫動物外貌的過程中，應當抓住其特點進行描寫，這樣的描寫方式能夠使人印象深刻，使小動物的形象生動活潑。舉個例子：我的好朋友是一只小貓咪。它的眼睛清澈透亮，好像一對兒圓滾滾的玻璃珠。在它高興的時候，那對兒“玻璃珠”總是左顧右盼，樣子十分惹人喜愛。
2. 按照動物不同的生長發(fā)育階段進行描寫
年幼時期的動物與成年時期的動物的'外貌、生活習性、動作等都是不同的，學生可以從這兩個方面分別進行描寫。例如：年幼的小貓咪好奇心更強，整日活蹦亂跳，喜歡和人類嬉戲玩耍；成年貓更喜歡在太陽下睡懶覺，喜歡望著窗外發(fā)呆等等。
3. 靈活運用一系列動詞，刻畫小動物生動活潑的形象
在描寫小動物玩耍、捕食的過程時，可以使用連續(xù)性動詞進行進行描繪，這樣就會使這個小動物的形象躍然紙上。舉個例子：小貓滿月的時候更可愛�！煌嫫饋�，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。……它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。（選自老舍《貓》的片段）
4. 描寫小動物與作者之間發(fā)生的高興事與難過事
單純描寫動物外貌特征及生活習慣，不能使文章結構變得飽滿，因此，就需要學生寫出自己與小動物之間發(fā)生的故事。不論開心的事還是難過的事，前提要保證故事中心積極向上，充滿正能量，其中的人或事一定是要正派的。只有文章結構變得豐富飽滿，才能使自己的文章更具感染力與影響力，引起與讀者之間的共鳴。
敘事之后，再寫出自己與小動物之間的情感，總結一下文章的中心思想即可。
動物小學作文 篇4
媽媽給我找了件新衣服，我們打扮得像過節(jié)一樣，欣喜地上了車。一路上的景色來不及多看，我的心早就飛進動物園了。
進門首先看到的是大笨熊，它不僅笨手笨腳地，而且很懶，要不，它怎么現在才開始吃早餐呢？
管理員扔一個大肉丸給它，它要在地上嗅嗅一會才咬進嘴里大嚼。我仔細觀察了它的眼睛，很小，和它巨大的.身軀根本不成比例。
我興致勃勃地給他扔了個蘋果，誰知道它嗅了嗅就走開了，看來它很偏食。
孔雀開屏是最美麗的，我們走過去的時候，那只孔雀正張開尾巴，一個勁兒地招搖。
有一個故事說孔雀很驕傲，看到什么美麗的東西，它不服氣了，就張開尾巴炫耀一下。只是我不知道它這樣動不動就張開尾巴到底累不累，它小小的身軀仿佛不能承受尾巴的重量啊。
獅子總是威風凜凜的，可是我今天看到的不大一樣，兩只小獅子正在爭著搶奶吃，母獅子的臉上滿是慈愛的表情。
我還想看其它動物，可是時間已經接近中午了，只好先用餐。
動物小學作文 篇5
書，是一片汪洋大海，讓我在知識的海洋里遨游書的種類很多，有童活書、科普書、探險書、推理書……而我的最愛卻是那本《趣味動物小百科》。
《趣味動物小百科》是一本關于動物的百科書，里面講述了許多與動物有關故事和一些小常識都非常有意思。從這本書中，我學到了許多的知識。比如：我一直以為動物的血液全是紅色的，可是在節(jié)肢動物中，有一種叫鱟的動物，它的血液卻是藍色的`。
這種藍血一遇細菌就凝固，因而被廣泛應用于醫(yī)療和食品工業(yè)，當作檢驗有無細菌的試劑，在浩瀚的海洋里，還有許多低級生物，它們的血液是五顏六色的，另外，許多人認為老鼠很壞，我也這么認為，可是，書中的兩個小故事讓我改變了看法：那是1994年的一天，暴雨過后，一位老人正在家里的編竹簍，突然，從墻腳沖出了一只大老鼠，咬住了老人的褲腳，拼命把老人往屋外拖，老人隨著它走出了屋子，就在老人出屋的一瞬間，一股出洪直瀉而下，沖跨了老人的家，老人逃過了這一劫，我現在認為老鼠是有靈性的動物，在自然災害面前也能舍已救人。而這本書中的寵物救主舍命的故事更為感人，讓我回示無窮。
這本書給了我很多的知識，也給我快樂，更給了我幸福。
動物小學作文 篇6
你見過金魚嗎？你養(yǎng)過金魚嗎？你見過胡豆金魚嗎？哈哈，不明白了吧！胡豆金魚是媽媽教我做的一個手工制作。你也想知道怎么做嗎？那就讓我來告訴你吧！
首先，要準備好制作材料：新鮮的大白胡豆和豌豆、彩色毛線、牙簽。然后，就可以正式制作了。第一步是挑選出一顆干凈的大白胡豆和兩顆大小、顏色差不多的`豌豆。你猜到這是用來做金魚的哪個部位了嗎？第二步是把兩根牙簽分別胡豆的頂部。注意不要全部去，就像讓胡豆長了兩只觸角一樣。接下來，再把兩顆豌豆分別固定在兩只“觸角”上，金魚的身子和眼睛就做好了。做尾巴是我認為最難的一步。我費了九牛二虎之力確定毛線的長度，并用牙簽把毛線前面已經做好的“半成品魚”的尾部。第一條胡豆金魚就這樣在我不太靈巧的手中誕生了�？粗蓯鄣慕痿~，它睜著圓鼓鼓的眼睛，好像在說：“快把我放進水里，我快了！我們小魚可不適合在陸地上生活喲！”
你學會做胡豆金魚了嗎？回家試試吧！
動物小學作文 篇7
今天早上，姨夫帶我和表姐一起到動物園去玩。
到了動物園，我看見了東北虎，我很驚訝，心里想著，東北虎不是國家一級保護動物嗎？東北虎屬于貓科動物，他的眼睛是黃色的，身體是橘黃的，上面有黑黑的斑紋，它的尾巴稍長。東北虎一直在籠子里窩著，一動不動，有可能是它喜歡自由吧！之后我們又來觀看非洲獅，可是非洲獅一直不出來，我們就直接去看鹿。鹿怎么這么喜歡大便啊！我們聞到了一股臭臭的味道。鹿既聰明有機靈還敏捷，它們邁著輕快的步子，屬于他們的地方跑來跑去，看起來快活極了。我們又觀看了熊，熊的耳朵很小，看起來很笨拙，然而，小熊卻活潑極了，爬來爬去，好像在說：“你們看我的表演精彩不？”經過細心的觀察，我發(fā)現熊的爪子特別長，而且有的熊立起來的時候，它的胸前有個V字形。我們還看了斑馬、馬和駱駝，它們都很高，而且都是野生動物。斑馬的特點是它的身上有黑白的條紋，馬跑得很快，駱駝的特點是它背上用來存放脂肪的'兩個駝峰，他吃東西的時候，我看見了它的牙齒，和人的差不多，只不過是小門牙比人們的牙齒大2倍。之后我們到河馬館，看見了2只河馬，可是這2只河馬一直浮在水里，好像在和我們玩捉迷藏。我們還看了猴子、孔雀等等的一些動物。
動物們都很可愛，動物也是我們人類的好朋友，我們應該愛護小動物。
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