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美麗預言讀后感
讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的美麗預言讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗預言讀后感1
周六，在各級領導的安排下，我校和鄒平縣第一實驗小學組織了聯(lián)誼活動。本人有幸聆聽了六優(yōu)秀班主任的精彩報告，現(xiàn)在回想起來，歷歷在目、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重，嚴謹深刻;有的個性張揚，熱情開朗，他們所闡述的教育觀點，特色分明，各有高招，往往立足現(xiàn)實，深入淺出，具有很強時代性和可操作性，聽著他們的報告，坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發(fā)出來的人格魅力所折服，我常�？粗麄儠r會想，做一個快樂的教育者，應該就是他們那樣吧，那應該是上天恩賜的一種幸福吧，如果你找到了把握這種幸福的途徑的`話。今天借這樣一個機會，我想把此次學習活動中所積累的感受和想法簡單梳理一下，把這些教育的智慧整合成個人的一點心得體會，算做是我在追尋幸福路途上的一點探索的足跡吧。
一、樹立“人人是主人”的意識
新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處，在于確立了學生的主體地位。新班主任的管理應當是民主化的，真正樹立為學生服務的思想，把學生切實提高到管理的主體上來。在日常的班級管理中，班主任應當充分尊重和采納學生的意見，熱愛關心學生，不能一意孤行，不顧學生的身心負擔。如：實行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L負責制。班主任全盤考慮，合理組合，制定學生擔任班干部的計劃，讓許多學生都能擔任班干部，以培養(yǎng)學生的組織管理能力。班干部主要負責對本班學生執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)的督促、檢查、評比工作。建立班長、日常工作記錄本，每日進行總結(jié)評講，帶領學生進行"每周一星"的自評互評工作，切實地培養(yǎng)學生的工作能力。通過學生自己當干部，從而激發(fā)他們的積極性，形成自主參與行為，鍛煉自治自理能力。同時由于角色的互換、心理的移位，對他人工作更加理解，進而更好地支持其他干部的工作。另外，班主任的管理應當與學生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致，雙方在管理思想、方法措施、效果評價等各個方面達成共識。為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)�；ハ鄿贤�、相互交流。
二、不斷學習，具有創(chuàng)新意識
做一個有時代精神的班主任，做一個與時俱進的班主任，做一個永遠都能讓學生喜歡的班主任，既是我們工作的目的，也是我們對自身的要求，一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應該熟知并能靈活運用。在學習和體驗當中我深刻覺得，必須把自己置身于學生的位置，學而不厭：不僅對已知的知識要濫熟于心，更要注重知識的日積月累;不僅要注重對經(jīng)驗的總結(jié)和歸納，更要不斷獲取新知。注重積累，才能把平凡的工作提煉出成思想的結(jié)晶，注重求新，才能在時代的洪流中不被淘汰和淹沒，才能不斷充實自己，完善自己。除了不斷學習，班主任還應該具有創(chuàng)新開拓意識。時代在前進，學生在改變。學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的荒園，走近他們，我們需要對教育教學的新情況、新熱點進行不斷地研究和思考，進而改善自己的教育教學方法。現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型、學者型、智慧型的班主任。
在班集體建設中，班主任客觀、民主地開展工作，積極引導少年兒童參與班級工作的自主管理，使其心理得到優(yōu)化，潛能得到開發(fā)，主人翁意識得到進一步增強，那么，我們的少年兒童成為祖國真正的小主人就不再是一句空話!
以上幾點就是我個人本次活動中的一點心得和體會，在此與各位共勉。
美麗預言讀后感2
高爾基曾經(jīng)說過∶書籍是人類進步的階梯。在我心里，書籍是我們最重要的精神食糧。因為讀書能使人明智，使人進步，使人心曠神怡。
20xx年，是我們經(jīng)歷人類歷史上又一次考驗的重要節(jié)點。新冠疫情的戰(zhàn)火蔓延了全世界，使得我們的寒假假期也顯得尤為的漫長。然而在這樣壓抑的氛圍中，書籍給了我最好的慰籍與陪伴。
在眾多書籍中，我最迷戀的是一部關于我們青少年心理的文學作品——《美麗預言》。這本書里講述了許多個關于我們這個年齡的故事，每一個故事都能引發(fā)我們的深思，讓我們學到許多道理。
其中最令我難以忘懷的，還屬《美麗預言》這個小故事。它講述了一個一著急就說不出話，還發(fā)出奇怪聲音且極度不自信的女孩——安妮通過同桌童雨的幫助，一步一步打開心結(jié)，一點一點邁向成功的故事。
看完這個故事后，我內(nèi)心久久不能平靜。因為在安妮的身上，我找到了曾經(jīng)的自己的影子。曾經(jīng)的我，同樣不敢在眾人面前發(fā)言，只要同學們的眼光集中在我身上，我就會緊張，會顫抖，甚至兩腿發(fā)軟。我的眼神中也透露出一絲絲慌張，害怕出錯，害怕被同學們嘲笑。
剛開始轉(zhuǎn)入藝芳時，面對陌生的環(huán)境，我宛如一只孤獨的小白兔，每天都小心翼翼，生怕犯下一點點錯，上課也不能專心，記得第一次數(shù)學測試時，我才得了77分，可老師并沒有批評我，而是在找我談心后，鼓勵我盡快進入角色。這讓我的心稍稍安定了些。
在班主任尹丹老師與媽媽的一次交流中，老師覺得我的課文朗誦還不錯，于是推薦我去做一次《國旗下的演講》，媽媽也極力贊成。于是，我懷著忐忑的心情，硬著頭皮接下了這次任務，我每天反復地背誦、演練，只求演講當天不要出錯。
終于到了面對的時候，懷著一絲期待與緊張，我站上講臺，面對全校師生的目光時，我的心砰砰跳個不停，有那么一瞬間我真的很想臨陣脫逃。但尹老師溫和的目光給了我莫名的勇氣，雖有那么一丁點的瑕疵，但我還是出色地完成了這次任務。如釋重負的'同時我也很高興，我似乎有那么一絲自信了。
不久后，我還參加了學校舉行的演講比賽，并榮獲了二等獎，在收獲成功的喜悅的同時，我還收獲了更多的自信。我覺得我朝著優(yōu)秀的自己又更近了一步，我變得越來越努力，于是我的成績也迅速提升，得到老師的贊許的同時也收獲了同學們的羨慕與友誼。在藝芳，我開始了我的蛻變之路，在這里的每一天都讓我開心快樂而充實！
媽媽常常和我說∶你想要和優(yōu)秀的人交朋友，你就必須讓自己變得優(yōu)秀。我會一直記住媽媽的話，多讀書，努力讓自己優(yōu)秀起來并一直與書為伴！我相信，我若盛開，蝴蝶自來！
都說藝芳學校是書香校園，作為眾多書香學子之一的你，�？茨闩踔鴷緪鄄会屖�。你身上有一種獨特的氣質(zhì)，溫文爾雅，真是腹有詩書氣自華！
其實，很多時候，我們著迷于一本書，是因為書中能折射出自己的影子，我們就是在讀現(xiàn)實生活中的自己。你現(xiàn)在是什么樣子，你關注的點與角度就在那里，你在這本書中就會看到你想要的，它能給你力量，讓你勇往直前！
妙妍，繼續(xù)加油，你一定能成為更好的自己！作者：李妙妍
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