讀《窗邊的小豆豆》有感15篇（必備）
認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
暑假的時候，我讀了好幾本書，其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是一個淘氣可愛的小女孩從被退學轉變?yōu)橐欢錆M信心而且喜歡上學的好孩子。小豆豆被退學之后，就來到巴學園。巴學園是一所與眾不同的學校，學校的教室是電車做成的，校門是樹干做成的'。小豆豆看了巴學園的景象，就喜歡上了巴學園。巴學園的校長親切和氣，同學們團結友愛。小豆豆就在這個學校開心快樂的上學。
小豆豆非常愛美。有一次，姑姑送給她一個漂亮的蝴蝶結。到了學校，很多人都說她的蝴蝶結很漂亮。但是有個小男孩用手抓住蝴蝶結一拉，小豆豆倒下了，難過地哭了起來。經(jīng)過校長先生的批評，他向小豆豆道了歉，小豆豆開心極了。
小豆豆也很好奇�？吹绞裁礀|西，她就會跳上去。有一次，小豆豆走在放學的路上，快到家的時候，她看見地上有一堆沙子搭成的山。沒有海，又有沙子，小豆豆感到好奇極了，就跳了上去。沙子下面不是沙子，而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲，陷了下去。晚上，焦急的媽媽發(fā)現(xiàn)了小豆豆，把她救了出來，嚴肅地批評了她。
小豆豆還是一個好孩子。朋友被打時，小豆豆會站出來，保護他們。我也覺得她是一個好孩子。
讀了這本書，我覺得小豆豆在學校里是那么的快活。我想，如果我也能在這么一所學校上學，那該多好啊!
讀《窗邊的小豆豆》有感2
《窗邊的小豆豆》，這本書是網(wǎng)上讀者極力推薦的一本好書，今天，我在圖書館里找到了這本好書�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜囊晃恢呐骷遥@本書就是根據(jù)她童年的親身經(jīng)歷寫成的。在她筆下的主人公小豆豆是一個天真爛漫，活潑可愛的小女孩。因為她的頑皮和“傻氣”的表現(xiàn)，被認為影響了其他同學的正常學習，而被學校律令退學。她的媽媽在無可奈可之下帶著她，來到了一間不起眼的學校讀書。故事就是從這間“巴學園”學校開始了………
在書中，最讓我敬佩的是校長，他慈祥的笑臉、語重心長地話語和獨樹一格的教育方法，讓孩子們在不知不覺中掌握了知識，學會了團結，學會了尊重別人，學會了許多做人的真理�；叵肫鹨恍w罰學生的老師，我覺得老校長強多了。
在“巴學園”，最令我看重的是老校長教育孩子們要團結的一件件事情，令我倍受溫暖。但再細想自己現(xiàn)在的幸福生活，真是“百般滋味在心間“。
在學習中，我不太經(jīng)常幫助我身邊成績差的同學，幫他們輔導一下功課，復習老師上課的學習內容，做不到樂于助人。我想，以后一定要在保持自己成績之余，也要多幫助身邊的同學，幫他們提高成績，正所謂“人人為我，我為人人”。我要從身邊的.一點一滴做起，培養(yǎng)日積月累的好習慣！
我是幸運的。在我的身邊有細心呵護、培育我的父母親。有為了我們學習而嘔心瀝血、諄諄教導的老師，還有一班陪伴我快樂成長的好同學。
《窗邊的小豆豆》，一本充滿了童年香味和教育真言的書，有空，拿起這本書，感悟書中的點點滴滴！
讀《窗邊的小豆豆》有感3
偶一日，翻到了姐姐書案上的一本書，粉紅的封面，卡通的造型，吸引了我這個不愛看書的孩子的眼球。于是，把它當成了一本可供消遣的書瞄了起來�？稍娇炊辔以接X得從書中找到了我自己的影子，找到很多像我一樣不被老師看好，不被父母表揚的同學的身影。書中書外竟有那么多的相似之處。對于這本書，我更加喜歡了。有時候多么希望能走進“巴學園”。
心愿一：多希望有開放式的學校
就象魯迅在文中說的“我只看見院子里四角的天空。”學校里高高的圍墻阻隔了我們與外界的一切聯(lián)系，看不見春天里郊外野花的爭鬧，聽不見溪水流過鵝卵石的聲響，聞不到空氣里秋的味道。我們只能在灰色的四角的教室里想象著外面的一切。而“巴學園”矮矮的綠色的樹成了學校獨特的大門，它不會因為學生的遲到而關閉，不會讓這些在老師眼里是問題生的我們包括小豆豆望而卻步。電車教室新穎別致的設計更符合我們這些孩子的.心理。因為它不會制約我們的行動，電車教室可以像旅行一樣輕松地帶著我們去學習。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。在這樣的學校里學習能不快樂嗎？
心愿二：多希望有一個小林校長
當我看到當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”看到他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；看到他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子時。我被他徹底的征服了。如果是我們的老師那該多好��！他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。在小林校長眼里每一個孩子都是一樣可愛，一樣聰明的。如果有一個這樣的校長或老師，那我們也不用帶著刺生活了，真的很羨慕小豆豆的人生了。
心愿三：多希望有春游的日子
當我們坐在教室里聽老師枯燥的講解文言文，分析文章內涵的時候，我又想起了”巴學園”豐富的課堂生活了，旅游、游泳、露營大冒險等等，生活就是他們的教材，自然就是他們的教室。當我們也要求外出野炊，春游的時候，多希望回復我們的不是那一句：“你們出去是要教育局批準的，到時候你們的安全誰來負責？”外面美麗精彩的世界有多吸引人知道嗎？
我也是一個和小豆豆一樣對世界充滿好奇心的，在老師眼里問題百出的學生，只是從字眼里摳出我內心的渴望。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
羅丹說過：“世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”小林宗作校長看來，孩子的天性是最自然、最生動的美。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣被退學后，來到巴學園。小林宗作校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，那個一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成長為大家都能接受的孩子。
書中記錄了許多故事，給我印象最深的是：一次，小豆豆上廁所的時候，不小心把她最喜愛的錢包掉進去了，她費力地打撈她的錢包，地上堆滿了穢物……當小林校長路過，查明情況后，只對小豆豆說：“弄完之后，要把東西都放回去的�！�
從小林校長簡單的.一句話中，我體會到了他的寬容和博愛。正是因為他的寬容和博愛，小林校長成了一個大家都喜歡的校長。
在這本書中，有許多值得我們學習的地方，如在做完一些不好的事情以后定要對自己所做的事情負責。在班里，許多同學犯了錯誤，始終不肯承認是自己做錯了，還把責任推來推去。而小豆豆從小就懂得了自己所做的事情自己要負責任。
關愛學生的校長，與眾不同的學校，一個仁慈的媽媽……這一切的一切不就是自然之美嗎?其實美就在我們身邊，只是我們沒有去觀察、去發(fā)現(xiàn)。讓我們從小事做起——互相幫助，勇于承認錯誤，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感5
童年生活永遠是最美好最純真的，是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下，我看到了一個可愛的小女孩，一位慈祥的校長，一個與眾不同的學校，組成了一個讓人樂在其中的童年故事——《窗邊的小豆豆》。
小豆豆，一個天真爛漫，不懂得什么是規(guī)矩與紀律，想做什么就做什么的小女孩，一年級就被學校因淘氣而退學，也許本來注定了到哪都讓人無計可施的她，卻幸運地在到處都充滿新鮮事物的巴學園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗作校長因材施教的教育方法熏陶下，每天品嘗著“海的味道，山的味道”，在“電車教室”里自由選擇自己喜歡的課程學習，并時常體驗著豐富多彩的課余活動，雖然經(jīng)歷過傷心與難過，但一直都在慢慢地成長。
起初，我并沒有覺得這本書有什么特別之處，但細細體味之后，我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的心，而且在每一件奇妙事情的背后，都可以看到小林校長那用心良苦的.教育，雖看似令人費解，但確實無處不在從孩子的角度來尋找最好的處理方法。面對孩子們那些天真無邪的想法時，他從沒有嚴厲的批評與理論，反而想盡方法讓孩子去身臨其境，在興趣中自己領悟其中的道理。小林先生用他全部的精力，用心地建造了巴學園這個愉快而又神圣的地方，那里沒有歧視與嘲笑，沒有國界與貧賤，所有人都團結互助，熱愛這所特別的學校。當小豆豆提出為何不為學校寫一首校歌時，他照做了，但卻令孩子們失望了，因為它簡單到只有“巴學園”這一句歌詞，可是它卻實實在在地把校長對巴學園和對孩子們的愛深切地表達出來，深深地感動著每一個人。
有人說，童年生活中的一個人、一句話、一段經(jīng)歷都可能會影響人的一生。我想是的，若不是小林校長那一句“你真是一個好孩子！”也許就沒有今天的黑柳徹子，也許沒有小豆豆在巴學院那段美好的時光，就沒有她輝煌的一生。因此，在書中每一字每一句無不透露出作者對已故校長的感謝與懷念。在小豆豆充實的校園生活的背后，也同時彌漫著戰(zhàn)爭的煙火，它永遠被人們所痛恨，那樣一座學習的樂園竟最終消失在炮彈的硝煙中。
雖然在生活中我無法尋找到那所我向往的巴學園，但巴學園的精神卻能讓我在沉重的學習壓力中摸索到快樂的學習方法。小豆豆已經(jīng)長大，而我和小豆豆一同在巴學園中領悟到的，也會伴我成長。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
我的暑假生活是快樂的、充實的，不僅玩的過癮，還在書海里暢游了一番，滋養(yǎng)了身心，陶冶了情操。讓我對學習生活充滿期待的，要從我讀的一本書說起，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
從媽媽買的眾多書籍中，這本書的名字深深地吸引了我，便關上書房的門，迫不及待地讀了起來，我感覺小豆豆就是我的同桌，我的玩伴，在一個風和日麗的午后，她細細地給我講述著她的上學經(jīng)歷，我津津有味地聽著，也仿佛和他們一樣，經(jīng)歷著那些有趣、意想不到、驚奇的點點滴滴。我花了半天的時間把它讀完了，合上書本，凝視窗外，思緒翩翩，自己仿佛也來到了巴學園……
午餐的味道別具一格。午餐時間，校長小林宗作要檢查同學們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”，這里要說明一下，“山的味道”指陸地上生長的蔬菜、肉制品、水果等；“海的味道”則是指魚蝦類水產(chǎn)品。
如果少了，校長夫人便從端著的大盆里給你添加相應的食物，等到大家都備齊了，進入了吃飯環(huán)節(jié)：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然后一起大聲喊“我吃啦！最后是“誰來說說話”，這個環(huán)節(jié)相當于即興演講，在輕松愉悅的`氛圍中，圍繞一個主題，暢所欲言，既提高了同學們的語言表達能力，又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶外活動時，學校要求穿最差的衣服，同學們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾，奮力地爬樹，在水中嬉戲……不用擔心把衣服弄臟了，弄破了，挨家長的罵，沒有了后顧之憂，身心徹底地釋放，快樂至極。玩過之后，緊接著是野炊，同學們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗著食物在烘烤蒸煮過程中的變化，收獲的不僅僅是一份美食，更是一次真實的體驗。
學校還會請農(nóng)民伯伯教同學們種莊稼，走到田間地頭，脫鞋挽褲，踏進泥水里，一邊聽農(nóng)民伯伯講解要領，一邊插著秧苗，艱難地挪著步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學沒站穩(wěn)，整個人歪倒在秧田里，成了一個泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個原野。
我回味著、激動著，內心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學園，該有多好��！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆（作者自己）上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因為淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
本書具體講了小豆豆在巴學園發(fā)生的'許多事情，并為大家揭開很多童年的樂趣，讓人們體會到什么才是開朗。
許多中國兒童體會不到這么開心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞，把衣服掛的爛爛的，但她媽媽從來沒有罵過她。小豆豆的任何淘氣行為，校長也不會責備，他認為孩子們就應該按自己的思想，過得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽，從不告訴她對她不好的東西，就算被原來的學校退學，也不讓她知道，因為她不想讓自己的女兒在成長過程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會幸福很多，但是卻缺少了很多自由與快樂。
看了這本書，小豆豆讓我知道了童年應該有怎樣的樂趣；她媽媽讓我知道了母愛的偉大；校長和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會到，我自己該怎樣做，才對得起那些一心為了我們幸福成長而辛勤工作的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，讀了這本書以后感觸很多。
這本書講述了日本女作家上小學時的一段真實的故事：因為小豆豆的淘氣，她被原學校退學了，慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學校——巴學園。其實，小豆豆是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學園有一位為他人著想的校長，在小林校長的`眼里，小豆豆是一個好孩子，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆，在校長的愛護和引導下，漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。
小林校長極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光，并獲得了真正來自于心靈的感動。我好喜歡校長與眾不同的教育理念，他堅持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的學校，這樣的校長。
我是多么羨慕小豆豆�。‖F(xiàn)在的我們，除了上課，休息日還要補課，因為爸爸媽媽太注重我們的成績了。但是，我又是幸運的，因為我也有慈祥的媽媽和善解人意的老師。
讓我們去尋找心目中的巴學園吧！當我們煩惱的時候，不妨抬頭看看窗外，天還是那么藍，小鳥還是歡快的唱著歌，風吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮，帶給我們最純凈的快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
最近我讀了一本書，它是日本著名女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，因為這是根據(jù)她童年校園生活的一段紀實所寫的，所以我讀的格外認真。
小豆豆是一個天真善良的小女孩，她干出來的事總是讓人哭笑不得，還經(jīng)常搗亂課堂，使得老師無法繼續(xù)上課，所以在一年級的時候就被退學了。于是她就來到了電車學校——巴學園。她喜歡這個學校，尤其喜歡巴學園的校長，學校的教育方式更是別出心裁：每天上課的科目由同學們自己選擇……在這個學校，大家并沒有把她當成“壞孩子”。
在“試膽量”這一活動中，巴學園讓同學們去體驗與嘗試，通過各類游戲，讓同學們相信世上無鬼神之說，不靠上帝，靠自己不斷努力進步，探索自然奧秘。記得我上小學一年級的`時候，有一天晚上，我正準備睡覺，突然外面的風“呼呼”地狂吹著，窗戶上不時地有黑影閃動，嚇得我大叫起來“有鬼啊”，直往爸爸媽媽房間里跑。爸爸媽媽到我房間一看，哈哈大笑起來，說：“你這個傻孩子，哪里有鬼呀！這是樹影子！”害我虛驚一場！讀完小豆豆后，我才發(fā)現(xiàn)那時的我是多么荒唐，那么膽小。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強！
我多么希望我是小豆豆，世界上所有的學校都像巴學園那樣，老師也像小林校長那樣……
讀《窗邊的小豆豆》有感10
這段時間，我讀了一本十分有趣的書——《窗邊的小豆豆》，是日本著名作家黑柳徹子所著。講述了小豆豆在上小學時的一段真實故事。
小豆豆因淘氣被原來學校開除后，來到了一個名叫“巴學園”的學校學習，在校長先生的愛護和引導下，“怪怪”學生——小豆豆逐漸成為了一個大家喜愛的孩子。
小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的`小姑娘，有許多不可思議的想法。其中，令我記憶深刻的是書中“放回原處”這一篇。
它講了每次上完廁所的小豆豆，總要往下面看一看。這一次，小豆豆往下看時，把自己的錢包掉了進去。于是小豆豆就掏起了糞便。小林校長看到后，沒有罵她，問明原因后，就像沒事一樣走開了。
讀到這里，我情不自禁地想：小林校長真是個偉大的校長！他看到這幅情景后，不僅沒有批評她，反倒巧妙的提醒小豆豆做事要有始有終，對自己的事負責。小林校長，真是一個理解孩子且熱愛孩子的人，對小豆豆干的不同尋常的事都能寬容以待。
我也希望和小豆豆一樣，去一所“巴學園”學習。因為，“巴學園”是一個快樂、自由的學校，一輛輛舊電車就是教室。在那，同學們可以自選課程和座位、同桌。上午課上完后，就可以為所欲為，盡情的玩耍，同學們之間是那么親近、團結。
因為真實，我喜歡這本書；因為美好，我喜歡這本書；因為能給我?guī)須g笑，我喜歡這本書。我，喜歡黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》！
讀《窗邊的小豆豆》有感11
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，我覺得小豆豆是一個活潑天真開朗的小女孩。雖然她有點調皮，但也有著自己的理想，不會輕易讓別人動搖自己的想法。
她轉學之前，同學和老師都不接納她，不和她玩，上課時總是喜歡把抽屜開開關關的，而且上到中途，她就會望著外面有沒有宣傳藝人，有的.話她就會跟這些宣傳藝人聊上半節(jié)課的時間，搞得老師跟家長投訴。最后因為投訴的次數(shù)太多了，媽媽就讓她轉到另一間學校。小豆豆一到那間學校，見到的都讓她驚訝：學校門口是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長著嫩綠的葉子，上面還掛著一個寫著巴學園的牌子，里面的教室都是用電車做成的。
自從進入學校后，小豆豆覺得這個校長很喜歡聽她講話，而且這間學校很自由，自己喜歡學什么就學什么，還認識了許多新同學。她每天都準會去禮堂畫畫，還會去九品佛散步玩耍。在這間學校，小豆豆最好的朋友是瘸腳的，名字叫泰明，雖然泰明腳瘸，但小豆豆并沒有嫌棄他，每當他走不動時就背他，不讓他孤單。當?shù)弥┟魉篮螅《苟節(jié)M臉通紅，淚流滿面，因為她們兩個有個難忘的愿望。
過了很久，小豆豆心里雖然還在想著泰明，但沒有以前悲傷了，因為她知道泰明永遠忘記不了她，她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想，并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實就是作者——黑柳徹子。她上過許多報刊，還當過親善大使，還是電視節(jié)目的主持人。我想來到這所新學校的美好時光，奠定了她輝煌的一生。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》其實早在四年級的時候，我就已經(jīng)讀完這本書了。今年暑假，那時不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長的時間，但現(xiàn)在轉回去再看這本書的時候，我卻受益匪淺。
這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子，她是一個古靈精怪的女孩子，她的表現(xiàn)跟學校格格不入，她還因為上課淘氣被學校給開除了，所以完美的呈現(xiàn)一個“壞孩子”該有的樣子。但小豆豆并沒有改變她的本性，還意外的轉到一個跟以前比完全與眾不同的新學校。
這個學校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化。
小豆豆從走進校門，跨進教室的那一刻起，她就充滿了好奇感：她的教室是電車模樣，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里，我感到無比的羨慕：她可以在校園里野炊；我們卻是在外面春游，還要交錢，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學校對他們沒有任何的約束，無憂無慮，自由自在的。
每當吃午飯的時候，我們就在教室里裝飯裝菜，在“巴學園”里卻都煥然一新了！他們每當吃午飯的時候，校長都會大聲地對同學們說：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒？”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了，但到后面“真相就浮出水面了”，其實‘山的味道’、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃。
“巴學園”的'校長感覺是一飾二角的角色，既當校長，又當媽的。因為他非常會理解孩子的內心感受，去保護孩子們自身地天性！比如有身患殘疾的高橋君，因此舉辦了一個運動會使他走出殘疾的身影。比如說：運動會里面有一個項目叫做“鉆鯉魚比賽”，很多人——包括小豆豆在內，好幾次從鯉魚的嘴里探出頭來悄悄外面，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚的肚子里去，而相對的，高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過去了。
當時讀這本書的時候，我是用囫圇吞棗的方式去讀的，但現(xiàn)在卻恰恰相反，甚至覺得我是大錯特錯。因為是她，讓我知道該如何去助人為樂；是她，教會我如何成長；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說過的一句話：“書是全世界的營養(yǎng)品�！睍俏覀兊娜松鷮煛⒘紟熞嬗�，書是我們生活中必不可少的，就算有再多的坎坷也會跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》，因為這本書，所以讓我悟出了這么多的道理。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
很久以前曾經(jīng)讀過《窗邊的小豆豆》這本書，認為它是本好書，很有趣。在學校本學期開展的讀書活動中，我重溫了這本書，覺得這真是本好書，更是一本值得我們教育工作者閱讀的書籍。
書中的主人公——小豆豆，由于其看事物的思想和行為與眾不同，教師稱其為“問題”學生，屢次被學校要求轉學。后來有幸來到了——巴學園，一個讓她終生都難以忘記的學校。這所學校所有的一切都與以前她所待過的學校不一樣：教室不是樓房也不是平房，而是退休了的火車;老師的講課方式和內容對針對每個孩子的興趣，以孩子的自主發(fā)展為主;學校開展的活動，以促進孩子的健康發(fā)展，滿足問題孩子的心靈需要為主。就是一所這樣的學校培養(yǎng)了每一個在巴學園學習的孩子奮發(fā)向上，積極進取，為他們自身的成長奠定了堅實的基礎。
《窗邊的小豆豆》向我們展示的是一幅如詩如畫如夢般的教育圖景，它所反映的教育理念不正是現(xiàn)在我們廣大的教育者所夢寐以求有識之士振臂高呼的嗎?書中描述的教育現(xiàn)象與現(xiàn)行的學校教育有著多么巨大的反差啊!無論是別具一格富有創(chuàng)意的學校環(huán)境，還是小林校長與眾不同的'辦學理念，以及學校尊重學生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入靈魂的反思!
無論哪個孩子，當他出世的時候都是有著優(yōu)良的品質……我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質，讓他們得以發(fā)揚光大，使孩子們培養(yǎng)成為有個性的人!小林校長的辦學思想在現(xiàn)在看來還是具有不同凡響的超前意識與人格魅力的!
小林校長和小豆都第一次見面就認真耐心地聽小豆豆一口氣講了4個小時的話，此時的校長儼然是小豆豆知心的朋友與聽眾，他始終面帶微笑，對小豆豆的話表示出極大的興趣，時不時還跟著發(fā)出幾聲感慨!——這是多么不可思議的事情啊，又有哪個大人會這樣尊重孩子們的想法呢?
也正是在小林校長獨辟蹊徑充分尊重孩子的教育方法下，頑皮至極在老師眼中“不可救藥”的小豆豆擁有了一個令人羨慕的身心愉悅的童年。每個人的童年只有一個，與目光短淺、注重分數(shù)卻摧殘人格的學習生活相比，擁有一個詩意的童年尤其可貴!正如作者承認的那樣，如果沒有幸運地遇到小林校長，她的童年可能在灰暗苦澀中度過，她可能將永遠套上“問題少年”的緊箍咒而在自卑憂郁中度過可怕的童年，有可能還會一輩子都“抬不起頭來”!作者感激地說，是小林老師改變了她人生的軌跡，這也并不為過!
從這本書中我找到了陽光，找到了寬容，找到了誠實，找到了善良，找到了一切與愛有關的事物。如：校長先生耐心而認真地傾聽著一個小孩子四個小時沒有秩序的嘮叨，而小豆豆的一生里還從來沒有一個人這么長時間地聽她說話呢。再比如：拉扯小豆豆辮子的大榮君被校長先生告誡說：對女孩子要友好。一定要尊重女孩子，愛護女孩子……
小豆豆是一個純真、善良又很頑皮，非常有愛心的女孩子。她有很多的愿望，她想過要當宣傳藝人、芭蕾舞演員，后來又想當一個在車站賣票的人，繼而，小豆豆又想做一種比較有女性特色的有些特別的工作，比如護士，直到最后，小豆豆得意地說“我想長大以后做一個間諜!”不過再后來，情形又有了變化，小豆豆面對著校長先生，又想做這個學校的老師。呵呵，想起自己的童年，不也曾在心底許下許許多多美麗的愿望的嗎?童年似乎都是一樣的，不是嗎?
原以為自己已經(jīng)遠離的童年，在看過這本書之后，我發(fā)現(xiàn)，其實童年并未曾走遠，只須一個轉身，童年就會一路蹦跳著，依然鮮活真實地重現(xiàn)在自己面前，而自己，又會變成如小豆豆一樣頑皮可愛的小孩子，而路的前方，有無窮無盡的歡樂在等待著我。
《窗邊的小豆豆》讓我們在紛繁的現(xiàn)實里，迎來了一次難得的童心蘇醒的機會，把一份美好和純潔展現(xiàn)了世人面前。每個人都有各自不同的童年，不管有沒有故事，都是值得回憶和留戀的。成長意味著收獲，同時也意味著放棄，歪歪斜斜的成長足印下，我們也在不自覺地遠離著童年的生活，被世俗化、功利化，而這本書完全是那段純真歲月的重現(xiàn)，雖然我們的童年生活不一定等同于書中的描述，但我們一定會從中感到溫暖，在內心里升起美好而純潔的絲絲情愫。我想，這就足夠了。
那么，作為教育者的我，要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子，這是我一個教育夢想，一個需要我去努力實現(xiàn)的教育夢想。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
小豆豆原名徹子，為什么管它叫小豆豆呢？
因為小豆豆的發(fā)音不準，別人問她叫什么名字時，她總是說：“我叫小豆豆�！彼砸院蟠蠹揖徒兴《苟沽恕Ｗx了這本書，我感覺小林校長、小豆豆和她的媽媽描寫地最為生動。小林校長第一次見到小豆豆時能靜靜的聽小豆豆講了四個多小時的時間，而且他教育的方法和現(xiàn)在的有些不一樣。他把一天要上的'課在早晨寫在黑板上，從這些課程里學生隨便挑一樣你最喜歡的課程先做，然后再學你不喜歡的。上午大家把作業(yè)全寫完了，下午的時間都是散步或室外活動的時間。小林校長是讓同學們在玩的過程當中不知不覺的學到知識。而小豆豆的媽媽也很好，每次小豆豆回家時愛玩鉆籬笆，籬笆上常有鐵絲，小豆豆鉆進去或出來時，衣服總是弄破，有時連褲衩都能被刮破。小豆豆她媽媽見到時不是罵她，總是奇怪地問她怎么把衣服給撕爛的？小豆豆雖然她是個女孩，但她可以說是全班最淘氣的了。
每次我們讀到她的事情時，都要做好心理準備，因為你看了準會捧腹大笑。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
《窗邊的小豆豆》主人公小豆豆是一個天真無邪、無拘無束，充滿好奇心，而又調皮的小女孩。后來她被退學了，轉到一所新的學校，而遇到了一個與眾不同的校長——小林宗作先生，從此改變了小豆豆的人生。
小林校長是一個愛孩子，了解孩子的人，他還喜歡鼓勵、贊賞孩子們，因此，小豆豆很喜歡他，并在小林校長的鼓勵下，慢慢發(fā)生了變化。
每一個孩子都是一個小天使，他們獨一無二，性格各異，卻都那么天真無邪。作為家長，我們要用心地陪伴他們健康成長，擁有“陪蝸牛散步”的.耐心，相信孩子，靜待花開。每個孩子在不同的生長階段，他的需求和特點是不同的，我們要根據(jù)他的發(fā)展適時地對他的不良思想行為進行引導，對優(yōu)秀的思想行為給予鼓勵。
善于學會與孩子溝通，“蹲”下來和孩子說話，體會他內心的心理感受，走進他的內心世界。父母只是孩子的守護者，引導者，而非擁有者。父母應該幫助他們長大，走向成熟。
用心陪伴，守望成長，相信孩子，靜待花開！
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