《班主任兵法》讀后感-讀后感
看完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的《班主任兵法》讀后感-讀后感，歡迎大家分享。
暑假期間，我再次閱讀了萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》一書(shū)。這本書(shū)中的班級(jí)管理方法給我留下了深刻的啟示。作者運(yùn)用平實(shí)的敘述方式，將復(fù)雜的教育過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者能夠輕松或緊張地跟隨學(xué)生和老師經(jīng)歷各種心理波動(dòng)和震撼，仿佛身臨其境，如同聽(tīng)故事一般有趣。萬(wàn)老師對(duì)失敗經(jīng)驗(yàn)的痛苦反思和思考，對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解，以及對(duì)學(xué)生心理的把握，以及以局部看整體的能力都令我驚嘆不已。
一開(kāi)始，對(duì)于“兵法”這個(gè)詞，我一開(kāi)始持懷疑的態(tài)度。我曾經(jīng)懷疑學(xué)生是否需要用到兵法。然而，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，我感到非常震撼和無(wú)比敬佩。我不知道該如何表達(dá)我的感受。萬(wàn)老師的智慧和實(shí)力讓我欽佩不已！書(shū)中所介紹的一些簡(jiǎn)單而又有效的方法竟然能夠讓整個(gè)班級(jí)煥然一新。接下來(lái)，我想具體談?wù)剷?shū)中給我留下最深印象的部分。
《一立千鈞》，記錄了這樣一個(gè)教育案例：有一次晚自習(xí)期間，萬(wàn)老師因?yàn)橐右粋�(gè)家長(zhǎng)打來(lái)的電話，起身從安靜的教室來(lái)到了辦公室。后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在他打電話期間違反紀(jì)律，在教室里大聲喧嘩吵鬧。他氣不打一處來(lái)，正想大發(fā)雷霆。但另一股力量提醒著他，冷靜！冷靜！最后，他強(qiáng)壓著怒火，努力控制住自己。繼而用一種更理智的方式處理了學(xué)生的違紀(jì)行為。他先想起了一個(gè)寓意深刻的小故事，然后決定在學(xué)生面前反思自己，把責(zé)任歸咎在自己身上。最后還做了一個(gè)令學(xué)生和讀者都深感詫異的決定——罰自己站立一個(gè)小時(shí)！
結(jié)果是可想而知的，效果是立竿見(jiàn)影的。學(xué)生的內(nèi)心由震撼到自責(zé)到反省到?jīng)Q定改正錯(cuò)誤，還有什么比這樣的教育更刻骨銘心？平常威嚴(yán)的老師用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生要為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，要善于反省自己、反思自己。相比與萬(wàn)老師的處理方式，我缺少的是對(duì)問(wèn)題的深入分析。造成這樣的局面的原因是什么？我需要反思些什么？我該如何抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育？從這個(gè)案例中，我深切感受到教育反思的重要性，作為一名剛剛踏入學(xué)校的年輕教師，我深深覺(jué)得要讓反思成為習(xí)慣。
除了這個(gè)案例外，還有許多案例同樣令我記憶深刻。
在《點(diǎn)石成金》一篇中，為了讓被懲罰的學(xué)生放下包袱，以健康的心態(tài)過(guò)好學(xué)校生活的每一天，老師創(chuàng)造性的成立了“志愿者服務(wù)隊(duì)”，讓他們有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使其看到新的希望，安撫了他們脆弱的心靈。
在《當(dāng)頭一棒》這篇文章中，面對(duì)那個(gè)課堂上說(shuō)臟話的男孩，作者運(yùn)用了一種巧妙的變化策略來(lái)處理。他展現(xiàn)出一種強(qiáng)大的氣勢(shì)，讓人感到咄咄逼人。與此同時(shí)，作者也表現(xiàn)出了寬容的一面，選擇放過(guò)那個(gè)男生。這樣的處理方式讓學(xué)生們由衷地認(rèn)同并尊敬作者，而說(shuō)臟話的現(xiàn)象從此得到了根除。這個(gè)場(chǎng)景給學(xué)生們留下了深刻的印象，成為他們一生難忘的經(jīng)歷。
在《轉(zhuǎn)怒為撫》的故事中，晚自習(xí)時(shí)，一位女生班干部違反紀(jì)律，大聲喧嘩。老師立即生氣，命令她出去，以顯示對(duì)她的懲罰。鑒于這位女生叛逆的性格特點(diǎn)，老師沒(méi)有說(shuō)一句話，帶著她巡視整個(gè)學(xué)校，觀察其他班級(jí)正常自習(xí)的情況。這使她感到羞愧和懊悔，原本可能產(chǎn)生的敵對(duì)情緒自然而然地消散了。老師隨后順勢(shì)進(jìn)行教育，效果非常顯著。
《班主任兵法》與以往的班主任類書(shū)籍截然不同，這本書(shū)沒(méi)有生硬的說(shuō)教。閱讀文中精準(zhǔn)老到、條分縷析的文字，讓我深感作者必定是一位“老謀深算”、“智勇雙全”的角色。他的溫情深深地觸動(dòng)了我，他的謀略令我贊嘆不已，他的幽默更是讓我忍俊不禁。書(shū)中細(xì)致描繪的每個(gè)教育場(chǎng)景都栩栩如生，讓我難以忘懷，受益匪淺。
《班主任兵法》是一本非常寶貴的好書(shū)，其中包含了理論指導(dǎo)和實(shí)際操作的內(nèi)容。每個(gè)字句都源自作者對(duì)自己大學(xué)畢業(yè)后第一年作為班主任失敗經(jīng)歷的深思熟慮、總結(jié)反省。這本書(shū)對(duì)我作為新進(jìn)中學(xué)教師來(lái)說(shuō)具有重要的指導(dǎo)意義。
【《班主任兵法》讀后感-讀后感】相關(guān)文章：
《班主任兵法》讀后感10-08
班主任兵法讀后感09-29
班主任兵法讀后感01-13
《班主任兵法》讀后感02-22
《班主任兵法》的讀后感范文10-08
班主任兵法讀后感14篇08-19
班主任兵法讀后感2篇03-06
《班主任兵法》讀后感-高中作文10-05