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家教的讀后感（精選28篇）
當品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候抽出時間寫寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編整理的家教的讀后感，希望能夠幫助到大家。
家教的讀后感 1
最近迷上了那種哲理小故事，沒日沒夜地看，的確很吸引人，使人受益匪淺。下面這個故事，帶給我更為直接的感受。
《獅子和羚羊的家教》講的是：每天，當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得快一點， 再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死�！痹诹硗庖粋�場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得快一點，再快一點，如果你不 能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉�！�
這個故事讓我慚愧，簡直無地自容。我小的時候，成績并不好，后來我“發(fā)奮圖強”，成績漸漸從中游擠到了上游，也評上了三好學生。可是這個學期不知怎 么的，成績一般般，語文除了一次考了全班第二外，幾乎沒上過90分。數(shù)學就更不用說了，只上過一次90分，還有一次突破了80分的'“底線”。老師也和我媽 溝通過，說我成績不如上學期穩(wěn)定。而今天我終于明白我為什么落后了，因為我太容易滿足于現(xiàn)狀，自我感覺良好，總認為我跑得很快，沒有必要再努力了，卻不知 道別人跑得更快。這就像非洲大草原上的獅子和羚羊，獅子必須跑得比羚羊快，羚羊也必須比獅子跑得快，這是一場無情的競爭，雙方必須有一方輸，而每個人都在 努力，努力贏得這場比賽。如果你不再努力，那么就等于主動退出了這場比賽，從此不可能成為勝利者。
《獅子和羚羊的家教》讓我明白了你跑得快，別人跑得更快，如果你只看到自己跑得快，沒看見別人跑得更快，從而不去努力，那么你注定是個失敗者。
家教的讀后感 2
誰都希望自己的孩子長大成才，教育子女是一項漫長而艱辛的過程。對我自己的孩子來說,我認為，首先要讓她成為一個感到快樂的人。
這個“快樂”顯然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的過程中，不僅充分體驗到求知的快樂，思考的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自溫暖集體的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自少年的天性被縱情釋放，青春的激情被隨意揮灑的快樂……
從《生命的.花朵為何早謝》一文中看到，廣州某中專生畢業(yè)前夕吊死于教室，據(jù)說是因為找工作受挫；順德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借來的游戲機；而江蘇金壇女生吉云麗之所以喝下劇毒農(nóng)藥，卻是因為她成績較好，考試時被一名男生搶占了座位，后被老師懷疑作弊而面子過不去……這一樁樁令人震驚和痛惜的事件中給我們的教育敲起了警鐘。
孩子們只有在情感、人格和人性各方面都得到較健康的發(fā)展，才能自然地體驗到做人的尊嚴，并在不自覺中理解到生命的可貴。
作為家長，應從小為孩子提供一個健康的成長環(huán)境，不能向孩子提出過高的要求，要讓他們懂得做人首先要有平常心，然后才能談論進取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快樂樂這就是成功。
記得我的孩子在2歲在左右時看書就愛撕，那么小的孩子如果當時嚇唬她不去撕書，可能在一定程度上就扼殺了她的好奇心，形成今后害怕動手的膽怯心理，而懶于動手會直接影響到孩子大腦的發(fā)育，影響智力的發(fā)展。
這時候我認為正確的教育應該加以引導，因此我就弄些花花綠綠的紙，和她一起撕紙，折疊成各種各樣的紙形花樣。
后來我發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園時，動手能力特別在做手工方面比同齡孩子要強很多，形成了自己的特長。
還孩子以快樂，這應該是充滿真正人道主義的素質(zhì)教育。這快樂包括創(chuàng)造教育的快樂，成長的快樂，人生的快樂，青春的快樂。
無論孩子今后從事何種職業(yè)，都應該使她感受到生命的可貴，生活的充實和快樂。
今天唐老師發(fā)下來一份報紙，這份報紙的名字叫做《家教周報》。我覺得這份報紙內(nèi)容寫的非常好，它里面主要寫了一些中小學生要關注的問題，這份報紙的總編輯是方梅。
報紙上面的第一版是新聞，第二版是親子，第三版是習作，第四版是益智。其中我最喜歡的是習作版塊，這一版塊里面全部都是作文，我可以從這些范文中學到很多寫作的方法和技巧，還可以增加我的詞匯量，讓我對寫作文越來越感興趣了。
在這份的作文版中我喜歡一篇作文名字叫《第一次雪上“飛翔”》。文中講述了一個小女孩第一次玩滑雪，一開始寫出了小女孩在低級區(qū)練習的無聊和偷入中級區(qū)的“苦難”。
在教練的訓練和自己努力下能在中級區(qū)滑的比較順暢了，這時教練要她去高級區(qū)滑滑看，小女孩非常的害怕在教練和家長的鼓勵下鼓足勇氣走了上去，小女孩已一個完美的動作完成了第一次雪上飛翔。
我非常喜歡這份報紙，在我休息時讀一讀這些習作讓我感覺身臨其境，在我寂寞時會給我快樂。
希望大家也來讀一讀這份《家教周報》。
家教的讀后感 3
暑假期間有幸讀到這本書，這本書共八章，有68封書信組成。每一封信都有標題，如：“家庭是學校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細語批評效果好”“培養(yǎng)孩子的抗挫折能力”“培養(yǎng)孩子的良好習慣”“干部有利于孩子的成長”“為家庭分憂能使孩子更堅強”“聽孩子把話說完”“訓子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書”等等。
《家教漫談》深深的吸引了我，正如魏書生在序言中所說：“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終生受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導。
家庭是孩子的.第一所學校，家長是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責無旁貸。
對我感受最深的是”引導孩子把學習當成享受“這一篇文章。針對我兒子的情況，我只要求他完成作業(yè)，并沒有給他灌輸：把學習當成享受的思想。以至于他有時候厭惡學習。我這學期要學著魏書生的做法去引導我的孩子和我的學生，讓他們把學習當成一種享受，從一點一滴做起。比如：背課文，我要讓孩子們體會到背誦的快樂，讓他們寫出背誦課文是享受，寫作業(yè)整潔，讓他們體會到作業(yè)干凈，整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強孩子們。教育他們高層次的享樂觀，把學習，把勞動，把完成作業(yè)當成人生的第一享受。
家教的讀后感 4
大家去過海底嗎?不會游泳的人，估計都不敢下水了吧!可是旱鴨子千家飛卻來到了海底，既然還給海妖當起了家教，這是怎么回事呢?
是這樣的，這本書是我暑假讀的一本好書——《我給海妖當家教》千家飛是這本書的主人公，她是一名五年級的學生。千家非調(diào)皮的讓人頭疼。雖說說她有很多缺點，但他的熱情大家也是有目共睹的，所以，海妖爸爸汐伯古爾才挑選她去給小海妖汐佳當算數(shù)家教。
為什么他要請算數(shù)家教呢?因為呀，海底的生物雖然擅長魔法，但算數(shù)是他們的難題。
說到這，我突然想到了我自己。數(shù)學對我來說，是我頭疼的科目。語文和英語我都比較認可，但是數(shù)學卻不是理想分數(shù)。因此，我便成為了數(shù)學辦公室的常客，我也曾因為數(shù)學成績不理想而落淚。但我讀到最后，主人公千家飛通過算術這個神奇的工具，幫助海螺人打敗了八帶熊部落，贏得了最后的.勝利時，我感受到了知識的力量，尤其是數(shù)學的力量，我才發(fā)現(xiàn)，如果學習時，向希家一樣提起興趣，就一定學得好，因此，這本書給我?guī)砹藢W好數(shù)學的動力。
讀了這本書，我感觸很深，比如說:要向千家飛那樣辦起事來能一本正經(jīng);不能像秦鳳兒那樣貪婪，見到好處就去做壞事，要像小汐佳一樣學習刻苦，勇敢無畏;要和汐伯古爾一樣有擔當勇于承擔責任……
總之，這本書教會了我許多東西，讀這本書時，就像與智者交談，它給了我正確的人生指引，讓我克服困難，做更優(yōu)秀的自己。
家教的讀后感 5
最近幼兒園組織我們老師一起學習了《家教和門風是最大的家庭資產(chǎn)》深有感觸，中國是一個注重禮教的國家，歷史上也給我們留下了許多的經(jīng)典著作，在古代人們就非常注重家教和門風，為此還留下了許多經(jīng)典的歷史故事。
那么什么是家教呢？我認為就是我們留在孩子內(nèi)心里面那一分德行風范，這就是家教。父母的言行舉止會直接影響孩子，有的父母不以為然在面對長輩時不尊敬他人，其實你在做的同時無疑是在做給孩子們看，你怎么做孩子就會怎么學，所以當父母的首先就要做到言行一致；其次就是要教孩子們明辨是非，知好歹，現(xiàn)在有很多的孩子都喜歡跟風，不論別人做的事情是對的還是錯的都喜歡跟著別人做，比如今天有一個小朋友不小心摔了一跤只要有一個小朋友笑了其他小朋友都會跟著取笑她，這個時候我們大人就應該及時的去制止孩子們的這種行為，孩子或許不知道這種行為是對或者錯，但是我們一定要教他們?nèi)ト绾闻袛嗍虑榈膶εc錯，下次碰到這種情況還要不要去做了，所以要有一個良好的家教還是取決于父母如何去教孩子。
什么是門風呢？
在古代人們非常的注重門風，女孩子從小就會被灌輸要三從四德，要相夫教子這幾乎是她們一輩子的信念，而男子就會被灌輸要學會承擔責任，要光宗耀祖，背起家族的使命，可是我覺得門風其實就是教孩子們要有責任感，不要推卸責任，面對困難不去退縮，要勇于去面對困難并學會去解決它，這才是門風�，F(xiàn)在我們很多的孩子都是爺爺奶奶帶的，在家里就是小公主、小皇子，什么事都不用做甚至有的小朋友連穿衣服都是爺爺奶奶包辦的.，我覺得有的孩子解決不了的問題你可以向大人求助或者向同伴求助，但是要他們先學會獨立思考問題不能事事去依賴別人，這樣對孩子的成長才有利。
家教和門風是最大的家庭資產(chǎn)，只有兩者結合起來我們才能培養(yǎng)孩子健全的人格，在現(xiàn)代的社會中我發(fā)現(xiàn)我們的家長越來越重視孩子的成績，而非人格上的發(fā)展，報的補習班也越來越多，甚至看到別的家長給孩子報了什么他也給孩子報什么，也不管孩子愿不愿意，孩子們休息時間越來越少了，就連星期六、星期天也要去學習，孩子們已經(jīng)沒有什么所謂的周末了，每到星期五孩子們的嘴就會噘起來，因為第二天還要上課，我們家長有時候可以問問孩子們想不想上這些補習班，不是說成績才是唯一的出路，孩子們開心的笑容才是我們最想看到的不是嗎？不要把她們逼的太緊了，這樣你們會發(fā)現(xiàn)你得來了孩子們的成績卻也同時讓他們失去了快樂的童年包括人格出成時我們對他們的教育，記住最大的家庭資產(chǎn)是家教和門風。
家教的讀后感 6
今天讀了《宋慶齡父親的家教》這篇精彩的文章，我受益匪淺。
心中有個美好心愿的宋耀如是一位教子有方的爸爸，宋耀如為了使自己的子女能成為對社會有用的人才，不斷磨煉子女。他花費很多心血制定了一套教育孩子的方案。當孩子學會走路時他就買了一大箱皮球給孩子玩。孩子摔了，他鼓勵孩子站起來。孩子大了一些，他選擇了風狂雨驟的日子來訓練他的孩子，告誡他們：“要你們到美國去，不是讓你們?nèi)タ础餮缶啊且獙⒛銈兣囵B(yǎng)成不平凡的人，回來報效祖國，那是一條艱苦的荊棘叢生的路，你們要隨時準備付出代價，不管多么艱苦，都不要終止你們的追求�！�
合上書，我從心底里感覺到宋耀如是一位偉大的父親。他教子有方，為孩子的發(fā)展付出了太多太多。我的父親雖然沒有它那樣有名氣，但是在教育我們這個問題上，也付出了無數(shù)的心血。
在我的'成長道路上，父親始終關懷備至。他教我學會了游泳，讓我去學鋼琴，學拉丁舞，就是為了鍛煉我堅強的意志，培養(yǎng)我高尚的生活情操。父親在平時學習與生活中關心我，但并不是無節(jié)制地滿足我的欲望。當我學習有進步時，父親會告誡我不要驕傲自滿，當我成績不好時，父親鼓勵我趕上來，在學校里碰到困難時，教會我如何去克服。我的父親也像宋慶齡父親一樣，有一個美好的愿望，那就是努力培養(yǎng)我，讓我成為對社會有用的人才。
我感謝父親對我的養(yǎng)育之恩。我一定不會辜負父親的期望，我要努力學習，成為一個對社會有用的人。
家教的讀后感 7
寒假，我認真研讀了《好父母好家教》一書，頓時愛不釋手，因為它給了我很大的啟發(fā)。書中告訴我們作為父母應該如何教育自己的孩子，使之成為“我能行”的新世紀人才。我最大的體會是：要學會和孩子溝通，要尊重孩子，要鼓勵孩子，要給孩子做好榜樣。
首先要注意和孩子的溝通。書中寫到：走進孩子的心靈，不是靠懷疑、監(jiān)視，而是靠溝通。溝通，是今天的孩子，尤其是獨生子女特殊的精神需求，他們渴望被理解尊重，與父母建立伙伴關系。書中寫到：孩子是在被尊重中學會做人、學會自尊的。假如孩子從小就受到尊重，他便能懂得自尊，也會懂得怎樣去尊重別人。想一想，如果有的家長進孩子的.房間敲門，那么孩子進你的房間時就會學會敲門。如果有的媽媽從不亂翻孩子的東西，那么孩子也不會亂翻你的東西。是的，要讓孩子尊重你，你便要先尊重孩子。要鼓勵孩子，給他勇往直前的勇氣。書中寫到：孩子的成長需要肯定，肯定是孩子生命中的陽光。對于孩子的每一個優(yōu)點和正當
要求，要充分肯定和盡量滿足，使他心情舒暢，一心向上。
托爾斯泰曾說過：全部教育，或者說千分之九百九十九的教育歸結到榜樣上，歸結到父母的端正和完善上。父母，這一最神圣的職業(yè)讓我感到身上無窮的壓力，使我像所有的父母一樣期望自己是最好的父母，盡自己所能，努力地培養(yǎng)、教育好孩子。
溝通、尊重、鼓勵、做榜樣，這幾個詞語說說容易，做起來實則不易，我會銘記在心，在我和孩子相處的日子里，也將信奉這幾條并付諸行動。只有和孩子多溝通，才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，并善于培養(yǎng)和引導；只有尊重孩子，才能讓孩子尊重別人，學會自尊；只有鼓勵孩子，才能使孩子樹立信心，健康成長。每個孩子在剛出生的時候，等于是一張白紙，父母就是孩子學習的榜樣，孩子也是父母的縮寫。希望父母在教育孩子之前，首先努力做好自己，給孩子樹立一個好的榜樣。出處
家教的讀后感 8
從教十余年，我一直以來很仰慕魏書生老師的教育理念，魏書生老師既是一個管理者，又是一個教育家、改革家，也是奮戰(zhàn)在教學第一線的實踐者，懷著對魏書生老師的崇敬之情，我閱讀了《好父母好家教》這本書，使我受益良多。
這本書不僅從家長的角度了解了該如何教育子女、如何面對孩子出現(xiàn)的各種問題，而且作為一名教師，也從魏書生老師的講述中了解到應該如何面對學生的不同問題，應該如何幫助家長共同教育孩子的良方。還向每位家長提供了許多成功的教育案例，并用獨特的角度從做孩子的良師益友，如何批評教育孩子，如何培養(yǎng)孩子良好的習慣等七十種實際情況展開家教漫談，為眾多家長出謀劃策，答疑解難。不僅面對孩子出現(xiàn)的各種問題，而且也讓作為教師的'我從魏書生老師的言語中了解了應該如何面對學生的不同問題，應該如何幫助家長共同教育孩子的良方。
魏老師特別重視保護孩子的自尊心。他說：“平時，采用輕聲細語的批語方式，體現(xiàn)出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的�！边@本書讓我更深刻的反省自己的教育，家長寓什么樣的教育，孩子的回復就會是什么樣子的。用孩子心靈深處的能源去照亮孩子的世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。輕聲細語的批評，應更多的把孩子的心處于一種平等交流的位置上，當孩子從內(nèi)心深處受到觸動，隨之產(chǎn)生的是對父母的愛。
雖然說這是一本家庭教育的書，但從魏書生老師的每一個教育事例中，我們都可以看到魏書生老師教育學生的方法：做學生的朋友、從學生的角度、朋友的角度去教育、幫助學生；教會學生面對錯誤與失敗的辯證方法，即事物發(fā)生既有好的一方面，也有不好的一方面，只是看你如何去面對他。魏書生老師經(jīng)常會教育學生正視問題的存在，如在教育學生面對失敗時，他首先與學生談心，從學生角度、立場讓學生說出心里的恐懼與不安，并為他開解。
我想，我們每位教師都應該像魏書生老師一樣，善待自己的學生，與學生做朋友、引導學生正視自己的錯誤與失敗，這樣才能成為學生心目中喜歡、尊敬的老師。正如他所說：當孩子考試成績不佳、心里焦慮、甚至產(chǎn)生自卑情緒時，家長、老師若幫助他分析焦慮產(chǎn)生的原因、害處和清除的方法，引導回憶自己最成功、最輝煌的時刻，用那時的必勝心態(tài)激勵自己去戰(zhàn)勝自卑，孩子一定佩服您，說您善解人意。
讀完這本書，我的心豁然開朗，又恢復了往日的朝氣，是魏老師撥亮了我心中的一盞燈，教我樹立信心，努力拼搏。魏書生老師的可貴之處在于他總是盡最大的努力，不使自己站在學生的對立面上，不去訓斥他們，他讓學生學會快快樂樂的讀書，實實在在的生活。
家教的讀后感 9
這幾天看了一本關于家教方面的書，里面一個個真實的案例吸引了我。今天把看到的和大家一起分享。
1、教會孩子尊重自己的老師。一些孩子在學校受到老師的批評，回去后會跟家長說自己的老師不好，而有些家長也對老師千挑骨頭萬挑刺的。其實，這樣的做法對孩子的學習非常不利，尊重老師首先是一種品質(zhì)，其次是孩子往往會因尊重老師而努力學習，對于這些父母都應有一個充分的認識，同時把握好分寸。父母在孩子面前不起負面作用，不說孩子的老師這不行那不行，要對孩子說：他們之所以能成為自己的老師，一定具有老師的資格，有許許多多值得學生學習的東西，它包括知識，人格。歷朝歷代的領袖人物都尊重老師，我們普通百姓更應該尊重老師。要知道，家長如果在孩子面前說哪個老師不好，那么孩子就不會再聽這個老師的課了，因此教育孩子尊重老師，其實就是幫助孩子自己。
2、學會對孩子放手。曾幾何時，為人父母后，我生活的全部中就是孩子，為了他我可以犧牲很多很多，對他更是百依百順，著重于孩子智力培養(yǎng)和身體健康，卻忽視了孩子們的心理感受。并且有時教育孩子的方法過于偏激，方式簡單粗暴。對于孩子出現(xiàn)的.問題和家庭教育中的困惑，我總是和同事親朋好友念叨而不主動和孩子主動交流。李開復老師在培養(yǎng)孩子能力自主選擇方法提出幾點很值得思考①要教孩子自己想辦法的習慣，②選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人，③培養(yǎng)孩子的負責心，④要信任孩子，⑤不要太多規(guī)矩限制孩子的自由。僅僅四點，告訴我們不要過多插手孩子的事事情，剝奪孩子自己的選擇權。覺的自己為孩子安排的路就是通向成功最直的路，孩子只要服從就行。不要什么事情都說“不”，給孩子一個機會。
有一句是這樣說的：“偉人后面必定有一位偉大母親”，希望天下每一位母親都能重視自己孩子，教育問題，特別是德育教育，為了孩子、為了自己、“愛”就要受得其所。
家教的讀后感 10
看這本書幾乎沒有評論，因為一直在字里行間反思自己對于教育的定位和方式。因為身在教育行業(yè)，平日周圍接觸的更多的也都是教育話題，自覺自己對于教育的理解并不算功利，對于孩子的培養(yǎng)也不跟風，習慣重于成果，興趣高于分數(shù)。我一直覺得自己夠理性，可是也會在某些時候在崩潰的邊緣，因為有時我也會無措。孩子自小聽話，長大后也很少因為禮貌和學習受批評，一直是公認的好孩子�？墒俏覅s在更多的時候看到了好孩子的疲憊，看到了因為自我要求完美而給自己搭建的框架，因為不容許自己失敗而哭著去面對遺憾。于是后來我要求，對，是我要求孩子去學著接受失敗，學著面對挫敗，我自以為是的以為成長中必須要有這樣的歷練和體驗，才能真的內(nèi)心強大。后來的后來我才發(fā)現(xiàn)我陷入了新的問題，我忽略了孩子內(nèi)心真實的感受，我要求她失敗了還不可以沮喪和痛哭，我讓她勇敢面對失敗。
諸如這樣的問題，在我看這本書中我一直在反思什么是尊重，真正意義的平等，父母所謂的尊重都是帶著附加條件的，是居高臨下的.，是在給出了選擇其實又直接主導結果的，是表面的民主，因為父母堅信吃過的鹽比孩子走過的路多，堅持這樣未來才光明。知道合上這本書前，我恰巧看了最近上映的電影，平時并不喜歡太現(xiàn)實的題材，生活已然現(xiàn)實，何必去找更現(xiàn)實的現(xiàn)實。這部影片基調(diào)并不輕松，像馬伊琍從頭到尾的裝束和表情一樣，充滿了艱難、窘迫和悲催，一個女人的一生不過是為自己的所有選擇承擔后果，當有了孩子，所有的籌碼都成了軟肋，更多的選擇是無從選擇。于是一開始就不敢太走心地看，怕掉進劇情，卻最后還是被觸動，在媽媽歇斯底里地找尋孩子，跪求歸還孩子的無措里，崩塌了最后的心理底線，有孩子的媽媽看這樣的影片估計都會淚奔吧！然而也在清洗了淚腺后，內(nèi)心更懂得身為媽媽這個稱呼的全部意義。因為正是有了孩子才讓一個女人體驗了那樣毫無戒備，甚至隨時都可以獻出生命的愛，那是一種生命的最終自由，有了孩子也才懂得了生命的另一種意義，才有堅定的勇氣去面對未知生活的種種。那么作為父母，面對孩子的教育，其實這才是畢生的事業(yè)，是任由其他的優(yōu)秀都無法替代和填補的事業(yè)。
書里自然有很多的相關問題和對策，也許看的時候都有所啟發(fā)，真正面對時卻不見得能做的很好，但是有一點我深深的記在心里，那就是接納孩子，好的不好的，包容孩子，好的不好的，幫助孩子，好的不好的，時刻都是一個戰(zhàn)壕的伙伴，而不是對立的陣營，那樣一切的教育都會是積極的，有意義的！父母缺乏的是一個從孩子內(nèi)心去感受，從孩子視角去體驗的世界，雖不能變成孩子，但可以感同身受，雖不能替代孩子，但可以全心陪伴，雖不能預見未來，但可以遇見最好的自己和最好的孩子。在陪伴孩子的一路，成就最美好最有意義的生命體驗。
家教的讀后感 11
20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮(zhèn)里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，而不能落后于人，"即使是坐公共汽車，你也要永遠坐在前排"。父親從來不允許她說"我不能"或者"太難了"之類的話。對年幼的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因為從小就受到父親的'"殘酷"教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心，在以后的學習、生活或工作中，她時時牢記父親的教導，總是抱著一種永往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的實際行動實踐著"永遠坐在前排"。
瑪格麗特上大學時，學校要上5年的拉丁文課程。她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學完了。令人難以置信的是，她的考試竟然名列前茅。
其實，瑪格麗特不光在學業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂、演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中的佼佼者。當年她所在學校的校長評價她說："她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學生。她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。"
正因為如此，40多年以后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)4年當選保守黨領袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇被譽為"鐵娘子"的瑪格麗特·撒切爾夫人。
"永遠都要坐前排"是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)孩子一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。在這個世界上，想坐在"前排"的人不少，真正能夠坐在"前排"的卻總是不多。
許多人所以不能坐到"前排"，就是因為他們把"坐在前排"僅僅當成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到"前排"的人之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。成就大業(yè)的人，都是具有很強的執(zhí)著精神的人。由此可見，從小養(yǎng)成孩子良好的意志品質(zhì)，將為孩子一生的成長奠定堅實的基礎。
家教的讀后感 12
“父母愛子女，則為之計深遠”。不管是我們的父母輩，還是身為父母輩的我們，在子女出生的那一刻，不僅肩負著養(yǎng)育子女的義務，更擔負著教育子女的責任。常言道：養(yǎng)孩子容易，教孩子可太難了！時間充沛的寒假，讓我們在邰城實驗學校的倡導下，一起走進著名教育家、優(yōu)秀班主任——魏書生老師的《好父母好家教》教育大課堂，以書為謀，探索教育之謎！
書中開篇就讓我認識到：德、智、體、美、勞五個教育方面，在家庭教育中的全面性和重要性。父母是孩子的第一任老師，學齡前的孩子和父母寸步不離，父母的言行舉止無時無刻不影響著孩子身心發(fā)展。一個孩子日積月累的品德，離不開家庭教育的啟蒙與延續(xù)。
中國的父母對孩子保護欲很強，其實無非就是怕孩子吃自己吃過的苦，怕孩子受自己受過的罪，現(xiàn)實中我們越想保護孩子，結果孩子越是反其道而行，和孩子的相處中我突然明白了“我的孩子不就是曾經(jīng)的自己嗎？她現(xiàn)在的所作所為不正是我曾經(jīng)的所作所為嗎？”那么，身為過來人的我，為什么不能以身作則、換位思考、體諒孩子的言行舉止呢？難道我希望我的孩子走的是我的走過的路？不，孩子必須走自己的創(chuàng)新之路，是與我完全不同的人生，只有一路上跌跌撞撞才能茁壯成長，才會一代更比一代強！
因為怕孩子沒有聽懂學習內(nèi)容，所以讓自己變成精心輔導型家長，隨著學業(yè)上升，也逐漸暴露出孩子學習上的弊端——遇到難題時首先想到的是找家長，而不是用自己最聰明的大腦思考。認識到自己家庭教育不足時，重新調(diào)整教育方案，引導孩子遇到問題時，先讓世界上最聰明的大腦運轉(zhuǎn)思考，找出題目給予的`有用條件，想題目最終要什么？經(jīng)過反復推敲，最終，孩子通過獨立思考成功解密，心情無比喜悅，不僅激發(fā)了孩子想要自我解密的意識，同時也會銘記于心。這不正是“授人與魚，不如授人與漁”的道理！
降低對孩子的期望與要求，多給予孩子鼓勵與贊揚，孩子會回報我們意想不到的驚喜！就像孩子都不曾要求我們出口成章，我們又怎能要求孩子七步成詩。陪伴、引導、尊重孩子的成長，培養(yǎng)孩子處變不驚、審時度勢的應變能力，鍛煉孩子獨立思考的思維能力，讓我們的孩子成為自己引以為傲的人，成為自己人生旅途最靚麗的風景。感謝邰城實驗學校的倡導，感謝魏老師的教育理念，讓我不僅知其然，還知其所以然，在以后家庭教育中起到不可估量的作用。
家教的讀后感 13
看了天弈寶貝的博文《家教點滴》涵媽有種感覺------就是自己也想寫幾個字。
前幾天我們一家三口去了武夷山，回長沙前的那餐飯是涵爸一位朋友請我們?nèi)胰ソ柍缘�，是在當�(shù)匾粋�吃海鮮比較有名的地方，店名糊涂的涵媽已經(jīng)不記得了。那晚涵爸的朋友給我們每個人點了一份“鮑魚飯”，涵寶首先把上面的鮑魚吃了，臉露微笑“媽媽，真好吃。”此時疼愛寶貝的涵爸忙把自己碗里的鮑魚夾到涵寶碗里，說時遲那時快，涵寶生氣地又放回了爸爸碗里，并大聲道“不要隨便往小孩碗里放東西。”當時一起吃飯的有6、7位，都向我們這邊看過來小聲對涵寶說“小朋友，爸爸看你喜歡吃，想讓你多吃點，如果你不喜歡爸爸夾給你，那我們再點一份給你好不好？”當時涵寶很委屈“我只想有好東西要一起分享吃，我吃了一個就夠了，我不要爸爸的，我也要爸爸和媽媽都吃。”當時那份感動，可能不僅是在涵爸和涵媽心中吧！
平時幾乎每次吃飯涵寶都會給媽媽夾菜，最初糊涂的涵媽曾為了飯桌上滴灑的菜油而生過氣，有時甚至對涵寶大發(fā)威。在幾次涵寶眼中閃耀的淚光中，涵媽終于明白，原來有時大人比小孩子更要不講道理。當我們強迫孩子做自己不喜歡的事或是強迫孩子不喜歡吃的東西時，我們總是理直氣壯道“媽媽（爸爸）是為了你好。”全然不知，孩子也是為了爸爸、媽媽好，僅僅因為我們是大人，所以我們更有道理，有時可能僅僅因為我們聲音更大。
我們都曾當過父母的孩子，現(xiàn)在我們也都是孩子的.父母，只要我們都能學會真誠待人，能對孩子不嬌不放縱，那我們社會的各種關系將更融洽。俗話說孩子是父母的影子，身正則影不斜，讓我們都學會愛，也教孩子會愛，那么未來的世界就會充滿愛。
家教的讀后感 14
我從上小學三年級時媽媽就讓我訂了《家教周報》，從未間斷過。每當發(fā)放《家教周報》媽媽就讓我趕快拿回家，抽空我們倆一起閱讀。
每一期家教周報都有許多版塊：關注、銳評、習作、校園、論壇、益智、親子、健康等等。我最喜歡看其中的關注、習作和益智版塊，而媽媽最喜歡的是親子和健康。這份報紙很好，“關注”版塊可以讓我知道很多過去不懂的事情；“習作”版塊中我可以讀讀同齡孩子寫的作文，了解全國各地不同地區(qū)孩子的學習和生活，不僅豐富了詞語積累，還開闊了我的視野；“益智”版塊可以開發(fā)我的智力，讓我的大腦變得更聰明，更有趣的是還可以拿其中的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”來考考媽媽。
今天我又拿出了幾期《家教周報》，還學了不少知識呢：環(huán)保很重要，低碳減排要從每家每戶做起。節(jié)約每張紙，每滴水，每度電，特別是懂得了不用電器時要把電源插頭拔掉，否則也要費電呢。
家教周報是一個很好的`“老師”。它讓我受益匪淺，它使我成為了一個愛看書的孩子。我從心底里感謝你——我的好老師《家教周報》。
家教的讀后感 15
在這個暑假里我讀過一個又一個的故事，在這些故事中，我又明白一個又一個的道理。這些道理可以是傷感的、美好的……《家教情人夢》是這么一本書，它是由管家琪創(chuàng)作的一本少年小說。故事情節(jié)自然，內(nèi)容充滿感情色彩……
依巧是一個已經(jīng)初三階段的女孩，姐姐依萍是一個大四的'好學生。但身為依萍的妹妹，依巧的成績卻不好。為此，她感到壓力很大，再加上父母整天的爭吵，讓依巧漸漸對自己的家教——宋大鵬產(chǎn)生了好感。不過，這畢竟是不現(xiàn)實的，最終她得到了父母的關切，和同學們的照顧……
讀完了故事后，我一方面為依巧的壓力感到同情，另一方面也對故事的美好結局感到高興。依巧的父母經(jīng)常吵架，這對快要考高中的依巧來講，是如此苦惱。即后，才對家教有了好感…我想：這也許是依巧在父母那里得不到關懷與愛才會渴望在別人身上得到這種感情吧……
其實，在現(xiàn)實生活中，得到關愛是很重要的。但往往有人忽略了這一點，因而會胡思亂想。在我看來，有時候，父母的關懷和理解對孩子來講，偏偏就是最好的安慰藥。當我們在受到別人的愛時，你會不會想一想你對別人付出過關愛嗎？也許…就是這樣的態(tài)度，才會讓我們變得更懂事！
家教的讀后感 16
今早讀了《家教周報》中的一篇文章天才泯滅誰之過？頗有感觸，一個自幼很聰明的男孩子他的媽媽是個小有名氣的企業(yè)家，自認為家教很嚴教子有方，孩子才三歲就會背好多詩文認識好多字，他一面讓他上幼兒園一面讓他參加各種補習班：音樂班，書法班，繪畫班，奧數(shù)班每次考試都是第一偶爾一次第二到家就得挨板子！家長好高騖遠，盼子成龍，望女成鳳心切可以理解。但是這樣的高壓教育使孩子身心疲憊，簡直就是在摧殘兒童��！到了中學成績一度下滑，初二就說再也不念書了！經(jīng)診斷孩子得了精神抑郁癥！
這讓我不禁想起《傷仲永》不能不令我們教育工作者和家長們深思��！孩子有自己的興趣和愛好，為什么要強迫他們做自己不喜歡的事？拔苗助長適得其反，活潑開朗是孩子的天性，怎樣讓孩子愉快的學習有張有弛，需要我們用一顆不泯的童心走進孩子色彩斑斕的世界，收集真愛的陽光，像園藝師一樣拿起一把鋒利的.大剪刀，剪掉旁逸斜出的藤蔓，看著他們快樂的自由地成長！
家教的讀后感 17
書是心靈的雞湯，書是一艘潛水艇，帶我們探索海底的無限樂趣；書是一座寶庫，而我們就是一位位采礦工人，采集著一點一點的礦石寶物。
人生中我曾看過的，細細品味過的，反復咀嚼過的第一本書就數(shù)《我給海妖當家教》了。這本書是我最喜歡，而且是我認為最有收藏價值的一本書。下面就讓我來向你介紹一下我和她的故事吧！
記得那是一個赤日炎炎的'夏日，我正在房間里看電視，忽然，媽媽回來了，遞給我一本故事書，它就是《我給海妖當家教》，我的眼前一亮，拿起書就是一個勁兒地看，翻開書映入眼簾的就是人物介紹，第一個是千家飛，在書中她活潑、開朗、有志氣，讓我很是佩服，而第二位最令我討厭的人秦風兒，雖然她人稱“八角城的華羅庚”，雖然，她有一顆貪婪的心但自從跟了千家飛之后，還幫龍她不少忙呢！第三個重要人物就是汐佳，堂堂正正的胖小海妖，1+1對于她來說，就是噩夢。
翻開第一章汐伯古爾，也就是汐佳的爸爸，把千家飛帶到了海底，可惡的八帶熊頭領，名叫匍匐鳳的怪物用一顆夜明珠，博取了秦鳳兒的歡心，可貪婪的秦鳳兒并沒有意識到自己中了八帶熊的詭計，可是再想想表妹，她為了得到想要的東西，愿意付出一切代價。
天漸漸暗了，我拿了兩個西紅柿，一個給我，一個給表妹，"來，親我一下。”“么�！薄班�，很好，給我咬一口�！彼怨缘纳斐隽耸纸o我咬。當然，我就輕輕的咬了一口，那種感覺真的很爽。我心滿意足的給了她一個，可是貪心的她把兩個都搶走塞在了嘴里，可是卻把自己噎到了，真是自作孽不可活��！這一點和秦鳳兒倒有點像，就因為貪心，被八帶熊變成龍魚人，差點成了不死的尸體，也就是鹽漬木乃伊。最后，邪不勝正，匍匐風被數(shù)學打敗了。
書是心靈的窗戶，書是一條飛毯，帶我們遨游世界，書是一位老師，教我們許多知識，讓我們懂得更多道理。
家教的讀后感 18
最近因為公司安排，拜讀了魏書生所著的《好父母好家教》一書，這本書從家教事小意義大、家教有法無定法、教育子女德為先、學習指導要科學、成才之路萬千條、熱點問題綜合談、防止家教進誤區(qū)、名人教子面面觀幾個方面展開家教漫談，為眾多家長出謀劃策，答疑解難，令我感觸很深。
作為一名教育咨詢師，在平日的咨詢工作中，常聽到家長抱怨：孩子不喜歡學習、孩子不服父母管教、孩子喜歡打電子游戲、孩子越來越叛逆，我想這也是現(xiàn)在很多家長都曾有過許多的困惑�！逗酶改负眉医獭愤@本書不僅向每位家長，也向每位教育工作者提供了許多的成功教育例，他不僅告訴家長該如何教育子女、如何面對孩子出現(xiàn)的各種問題，而且也讓我了解了應該如何面對學生的不同問題，應該如何幫助家長共同教育孩子的良方。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的終生老師，家庭教育成功的關鍵在于，所有家庭都應在孩子的成長階段有個正確的引導，給孩子提供一個優(yōu)良和諧的成長環(huán)境，作為孩子的父母,不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”，而“教”“育”是一門學問。世上從來沒有不犯錯誤的孩子，父母常常從不考慮孩子的自尊心，或者沒有把孩子看成一個獨立的人，為了一點過錯，或是嘮叨不止，或是大聲數(shù)落，甚至不分場合，不分時宜，隨意罵人，動手動腳，全然不顧孩子是否能承受得了。而實質(zhì)上這樣的'批評教育不但收效甚微，還會對孩子脆弱的心靈帶來傷害，造成孩子不自信，心里壓抑，或者久而久之，父母如此“教育”，會被孩子默默排斥，無聲反抗，反而激起逆反心理，適得其反，失去了批評的效力，因此，“平時，采用輕聲細語的批評方式，體現(xiàn)出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的”，從孩子的角度出發(fā)，設身處地去為孩子著想，那么父母與孩子之間則不再是針鋒麥芒，而是平等的溝通了。
家教的讀后感 19
怎樣做一名合格的家長？家庭教育是一門什么樣的學科？當前怎樣搞好家庭教育，并配合學校把孩子培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才？這是我們每一個家長都應該引起高度重視、值得深思的問題，而羅田實驗小學組織學習《家教讀本》活動，則給我們每位家長上了生動有益的一課。
首先，我知道了做一名合格家長應具備的基本條件是：
�。�1）更新教育觀念；
�。�2）掌握科學的教育方法；
（3）養(yǎng)成良好的心態(tài)�！巴映升垼渗P”，我想這是每個家長的美好心愿，因此，當孩子還未出世時，我們就在給他（她）們設計未來。當孩子步入學校時，自己首先就感到一種無形的壓力：為孩子的進步而欣慰；為其退步而焦慮，擔憂孩子沒學好知識，在這個競爭激烈的時代難爭一席之地。那么家長過大的壓力會不自覺地轉(zhuǎn)移到孩子身上：強迫他應該怎樣做而不顧他的承受力，一旦他有所反抗輕則罵，重則打，給孩子的身心帶來負面影響。我的孩子曾對我說：“媽媽，你給我講難題時，你越吼我，我越不知道怎樣做！”這說明我在教育孩子的問題上，心情過于急躁。我應該調(diào)整自己的心態(tài)，學會運用科學的教育方法，引導孩子走上成才之路。
第二，我懂得了家庭教育是一門綜合性的'學科，它涉及到教育學、心理學、生理學、倫理學、法學等學科的相關知識，家庭教育的重點是以德育人。作為家長我們更應該注重自己的一言一行，在孩子面前樹立一個好的榜樣，對孩子不能過分溺愛和嬌慣，要培養(yǎng)他的獨立自主的能力，讓他學會關心別人，充滿愛心，誠信待人，成為一個德、智、體全面發(fā)展的好孩子。
第三，我明白不僅要引導孩子學習文化知識，而且還要對其實施安全教育，自理能力及培養(yǎng)孩子的自尊、自信良好的心理承受力，讓他有一個良好的心態(tài)來面對困難和挫折，能在飛速前進的社會中取得勝利！
當今社會，對孩子“情商”的培養(yǎng)更重于“智商”的培養(yǎng)，而《家教讀本》則是引導家長正確教育孩子的“良師益友”。為了我們的孩子早日成為國家建設的棟梁之才，我們每位家長都應該學透《家教讀本》，并按其指導的去應用實施。
家教的讀后感 20
我是一名普通的人民教師，同時又是一位年輕的家長，因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的，教育中的各種問題和困難我無法一一破解，常常覺得痛苦和疲憊，于是《好父母好家教》一書自然對我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深地震撼著我，使我沒有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前，我細讀了這本書，感覺受益匪淺。這本書的作者是人稱“現(xiàn)代孔子”的魏書生，他是當代著名教育改革家，同時又是一位成功的家長。他的教育思想光芒四射，家教經(jīng)驗獨樹一幟。
書中的一個個事例道出了魏教授教育改革的實踐經(jīng)驗、理論指導和博采眾幫獨具特色的經(jīng)驗�？梢赃@樣說，讀完這本書，我獲得了許多及時有效的教育良方。本書蘊涵著我們的教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的教育實質(zhì)和方向的大問題，如：做孩子的良師益友（如何批評孩子）、教育子女德為先、后進生也能成就大事業(yè)……等，近七十種非常新鮮而又有活力的案例，實在又實用，言辭懇切，入情入理，令人心悅誠服。
魏教授提倡特別重視保護孩子的自尊心。他說：“平時，采用輕聲細語的批評方式，體現(xiàn)出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的`結果，并不是父母強加于他的。”的確，對孩子是這樣，對學生更是這樣�？赡芪覀兌加羞@樣的體會，每次大聲訓斥或批評孩子之后，孩子難受，咱們心里更難受、更后悔，總覺得發(fā)火發(fā)怒，傷害的不僅僅是孩子，傷害更重的還是自己。孩子的自尊心是稚嫩的，如果由于我們批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。
魏教授在教育上成功的做法還有賞識教育。書中的一個事例讓我記憶猶新：有兩個全校最差的學生進了他的班，他說：“你們先做一件事，每人找到自己的優(yōu)點�！边@兩個孩子說自己沒有優(yōu)點。魏教授說：“不可能，我都已替你找出兩條了……”后進生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，要給他們說優(yōu)點，他們反倒臉紅了。有個學生說：“老師，我學不好的，只考了8分。”魏教授說：“你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦哪！”這個差生就來勁了。魏教授就這樣把孩子積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)激發(fā)起來了。這就是賞識的力量呀！看來，在教學中，我們還是多一些賞識為好，我們要善于捕捉后進生身上的閃光點，要把每一位后進生看成是大器晚成者，要關愛他們。想想愛迪生、愛因斯坦、達爾文、畢加索等上小學時不都是老師公認的差生嗎？說到賞識，可能有不少同仁認為“你如果……就更好了”、“你要是……老師就更喜歡你了”這樣的話語是廉價的賞識，可我經(jīng)常用。我想觀點不一不要緊，要緊的是我們作為第一線的老師，不是去證明許多教法的沒道理，而應當像蜜蜂一樣，在教學的百花園中，到處采集與自己有用的花粉，釀造自己教學的蜜。
家教的讀后感 21
我拜讀了魏書生老師寫的《好父母好家教》一書，感觸很深。魏老師是一位成功的老師，更是一個神奇的班主任，無論什么樣的班級經(jīng)過他的點化都能“起死回生”。學生快樂的學習，健康成長。《好父母好家教》這本書也正是魏老師從班主任的視角出發(fā)回答家長們在孩子教育中所碰到的各類問題，同時他也是一位成功的家長，他的兒子2001年高中畢業(yè)后考入了清華大學，2002年出版了第一本書。懷著對魏書生老師的崇敬之情我閱讀了《好父母好家教》這本書，并從中獲得了非常有價值的教學經(jīng)驗和育兒方法。
《好父母好家教》這本書從如何批評孩子、教育子女德為先、培養(yǎng)孩子的良好習慣、輕聲細語的批評效果好、為家庭分憂能使孩子更堅強、該不該給孩子請家教等多個方面近七十種實際情況展開家教漫談，為廣大家長出謀劃策，答疑解難。談的就是發(fā)生在我們身邊的事情，通過真實的案例分析讓我們感覺到這些發(fā)生在自己身邊的小事情在不同觀點支配下進行處理后其結果是不同的，真是一本實在又實用的書籍。看完之后想到其實家教和學校教育一樣都是孩子教育不可缺少的一部分，它是一個有效的整合體，我以前所碰到的不少問題都能從這里獲得答案。
魏書生老師的這本書向每位家長提供了許多成功的教育案例，并用獨特的角度從做孩子的良師益友，如何批評教育孩子，如何培養(yǎng)孩子良好的習慣等七十種實際情況展開家教漫談，為眾多家長出謀劃策，答疑解難。不僅面對孩子出現(xiàn)的各種問題，而且也讓作為教師的我從魏書生老師的言語中了解了應該如何面對學生的不同問題，應該如何幫助家長共同教育孩子的良方。魏老師特別重視保護孩子的自尊心。他說：“平時，采用輕聲細語的批語方式，體現(xiàn)出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的。”讀到此，我非常慚愧，在學生犯錯誤的'時候，我有時也會控制不住自己的情緒去大聲訓斥他們，如果由于我不當?shù)呐Z方式傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失了。這本書讓我更深刻的反省自己的教育，家長寓什么樣的教育，孩子的回復就會是什么樣子的。用孩子心靈深處的能源去照亮孩子的世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。輕聲細語的批評，應更多的把孩子的心處于一種平等交流的位置上，當孩子從內(nèi)心深處受到觸動，隨之產(chǎn)生的是對父母的愛。
作為一名家長同時也是一位老師，不管是現(xiàn)在還是將來，不管是在校還是在家，我時刻都要提醒自己向魏書生老師學習，把學生當成自己的孩子，把孩子當成朋友，和風細雨，潤物無聲地做一名學生喜歡的老師，孩子喜歡的母親。
家教的讀后感 22
周末，我和爸爸一起親子共讀《家教周報》第828期，在這期的家教周報里，我學到了很多知識有食鹽的妙用，神奇的杯子，世博會的知識，還有很多感人的小寫作。
由于5月9日是母親節(jié)，所以這期的小寫作內(nèi)容全是描寫母親的，從這些文章中我看到了母親的偉大，我們要尊敬我們的母親，因為她為我們干過許許多多事情，在《媽媽的愛》文章里媽媽為了不讓我淋雨，將雨傘全打在我身上，自己衣服卻淋濕了，夏天天熱，媽媽就不停的搖著扇子給我扇風我媽媽也是一個偉大的媽媽等我長大后我一定讓我的媽媽可以自由自在的生活，每天都生活的快快樂樂的，不要每天想很多事情，我愛媽媽，所以我會用最好的表現(xiàn)來報答媽媽的關心和呵護。
在讀《女兒住校以后媽媽的日記》我還學會了兩個成語脫韁之馬和斷線風箏，開始我不明白是什么意思，爸爸就耐心的`講解給我聽，直到我能理解為止。后來我還用脫韁之馬造了個句，我說我一放學就像一個脫韁之馬，說的爸爸哈哈大笑夸我掌握快。
還有，我特別喜歡和爸爸一起做妙語連珠，今天的妙語連珠填的全是方向，而且還是反義詞，有左顧右盼，東張西望。我都填出來了，我好開心�。�
總之，我喜歡同爸媽一起閱讀，因為爸媽能為我講解很多我不明白的地方，讓我更好的理解每篇文章，不僅能懂每篇文章的意思，還能與生活上，學習上聯(lián)系在一起，還教會我好多人生的道理，雖然我不是很明白，不過我會慢慢明白的。所以我喜歡和我的爸媽一起讀書。
家教的讀后感 23
這是一本關于家庭教育的書籍，但對我們教師的教學也同樣適用，所以我認真閱讀了其中的故事，它們包蘊著豐富的哲理內(nèi)涵，每篇故事都以精練的文字道出了故事的深刻內(nèi)涵，使我受益匪淺，特別是《擁抱挫折》這則故事，給我留下了深刻的印象。
故事講的是有一個小孩子在草地上發(fā)現(xiàn)了一個蛹，他把蛹撿起來帶回家，想看看蛹是怎樣孵化成蝴蝶的。過了幾天，蛹出現(xiàn)了一條小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了很久，身體卻被卡住了，一直出不來，小孩看著于心不忍，于是他拿出剪刀把蛹剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出，可是這只蝴蝶的身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。蝴蝶必須在蛹中痛苦掙扎，直到它的雙翅強壯了，才會破蛹而出，飛翔于天空中，沐浴大自然的陽光，這是個顛撲不破的真理。
由此我想到了我?guī)У陌嗉�，班中有位學生不但學習成績名列前茅，而且人緣好脾氣好。她真是“各科老師眼中的好學生，各位家長眼里理想的好女兒，各位學生心中暗地里學習的榜樣”。升入三年級，這樣的孩子自然而然成為班長的候選人，不料，在班級競選中她卻意外地落選了。后來她就變了，原本文靜的性格變得更加沉默，常常會因為老師一個批評的眼神而悶悶不樂一整天;她會因為一個機會沒有給他，給了別人，而連續(xù)幾天鬧情緒;她甚至會因為作業(yè)本上小小的`錯誤而自責不已。試想這樣的孩子將如何面對日后更多的挫折，更大的壓力呢?當今發(fā)生在學校中類似這樣的事情層出不窮，有的學生動不動就逃學，父母、老師稍加批評，就要離家出走，更有甚者跳樓自殺，凡此種種不勝枚舉，使得家長、教師談虎色變，不敢越雷池半步，唯恐學生走上絕路。反思這一現(xiàn)象，在這些人當中有許多是相當優(yōu)秀的，生活當中一帆風順，沒有受到過教師和家長的批評責罵，沒有遇到挫折，在老師和同學中有很高的評價，可是一遇到挫折，立即恨起了周圍的人和事，覺得生活沒有意義，久而久之，產(chǎn)生了嚴重的心理疾病，以至發(fā)生令人悲痛的事情，這些人就像上文中講到的蝴蝶，沒有遇到困難和挫折，臃腫而干癟一樣，沒有一個健康的心理來承受外界的風雨。
我想作為一名教師，在平常的教學中要經(jīng)常進行耐挫教育。如在班級里或校園中發(fā)生了挫折事件，教師應及時對事件進行宣傳普及，舉行班隊討論或者讓學生寫幾篇關于耐挫折的小文章，抓緊時間開展教育。另外，還可以結合學�；顒�、主題班會加強這方面的教育。因此，耐挫教育也應在家里、在社會活動等各個環(huán)節(jié)進行鍛煉。所以教師要尋求家長的配合與理解，共同幫助受挫能力差的孩子。使學生適應各種挫折環(huán)境，從而起到事半功倍的效果。
不管從家長的角度，還是從教師的角度，《成功家教經(jīng)典故事》的每個事例都有值得我借鑒的地方。
家教的讀后感 24
古人云：“養(yǎng)不教，父之過�！奔彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育意義重大，為人父母者，責無旁貸。作為一名家長，我時常被各種教育問題困擾（怎樣提高孩子的學習效率？怎么對待她的考試成績？生活中遇到意見不一時該聽誰的？），覺得特別疲憊。
邰城實驗學校推薦的著名教育家魏書生老師的專著《好父母好家教》，讓我感觸很大，深受啟發(fā)。
書中提到“染缸”這一比喻很形象，人之初，性本善。剛出生的小孩子，都是一匹白絲，他在怎樣的環(huán)境中長大就是進入了怎樣的染缸。我們父母應該在孩子出生那一刻就設計好怎樣教育，教養(yǎng)孩子。
我們都知道父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染，潛移默化中孩子學會了為人處事，養(yǎng)成了行為習慣，父母對孩子的影響是悄然的，是深遠的。我們往往都是道理講的太多，給孩子做榜樣的示范太少。
記得孩子剛上一年級那會，放學回家?guī)Щ貜堅嚲�，我是過分的注重分數(shù)，沒有在意孩子錯在哪，為什么錯？火爆脾氣的我一把撕了孩子的試卷，并對他大喊大叫，孩子當時就嚇傻了。哭著撿起試卷用膠帶紙耐心地貼著。說“媽媽，對不起，我下次考完一定檢查，你別生氣了。”當時我的心里沒有那么生氣了，反而覺得他長大了，懂事了。反而是我變得越來越毛躁，沒有耐心。事后，我在想如果當時能換種方式，心平氣和的跟孩子一起分析問題，找出錯的原因，也許下次考試他就會認真對待。這才是正確的教導方式。這才會有利于孩子的`發(fā)展。還記得剛學查字典那會兒，每次遇到不會的都是跑過來說，“媽媽，這個不會，那個不會，你幫我查�！蔽铱戳艘谎郏瑒傁胝f這都不會啊，可真笨喲！我想想還是換了種心態(tài)，說“哎呀，我也不認識，要不我們一起查字典吧！”幾次之后，孩子學會了使用字典。同時，他覺得自己比媽媽聰明，查完字典之后，認識了許多字很有成就感！現(xiàn)在，變得熱愛學習，熱愛查字典，養(yǎng)成了好習慣。我作為媽媽很欣慰！通過這些事情，我覺得只要有耐心，克制，支持才能教育出好的孩子！
現(xiàn)在孩子進入二年級了，有時放學會跟我分享在學校的事情。比如，今天老師說我字寫的漂亮或是獎勵我一個小紅花之類的。我都會高興地表揚他，贊揚他。我現(xiàn)在堅持把鼓勵，贊揚，肯定，分享，幫助變成重要的教育方式。讓孩子在愛意和希望的氛圍中成長起來。相信孩子一定會更堅強，更自信，有更美好的未來！
孩子是家長的希望，也是未來的家長。讓我們重視家庭教育，防止家教進誤區(qū)，做到批評有方，教育有向！漫漫家庭教育路，吾將上下而求索。
家教的讀后感 25
“染缸”這一比喻很形象，人之初，性本善。剛出生的小孩子，都是一張白紙，都是一匹白絲，父母、爺爺、奶奶等家人就是畫家，平其所好，任意在紙上，絲上濃妝涂抹，或者輕筆細描。讀了這本書使我獲益良好。使我重新認識到父母的責任。使我明白如何成為一個好父母，擁有良好的家教。
有的家長，在孩子出發(fā)前，就設計好怎么教育，養(yǎng)育孩子，如：孩子出生的那一刻起，就堅持給孩子讀書、唱歌與孩子聊天，記錄孩子成長的點點的滴滴，并根據(jù)孩子的年齡特點有針對性的進行德、智、體、美、勞等全方面的培養(yǎng)。
如果父母隨意養(yǎng)育孩子，任其自由發(fā)展，認為孩子吃好、喝好就行其它一律不重要。特別是學習、習慣、能力等方面更是不屑一顧。那么，孩子到了上學時，則，與其它精心養(yǎng)育的孩子相比差了一大截，也就是輸在了起跑線上。
另外作為父母，千萬應該謹記，自己是孩子的第一任老師。孩子是家長的鏡子，家長要時時刻刻、時時處處的注意自己的言談舉止已給孩子樹立典范。否則，將給孩子帶了無法估計的損失。
曾經(jīng)有人問我，家長與孩子，僅僅是父母與子女之間的關系嗎？如今我讀了這本書，明白了父母要做孩子的良師益友。父母一言一行會影響孩子的'一生。我知道做孩子的朋友不容易，還需要建立在一個平等的基礎上。那么孩子一定會發(fā)自內(nèi)心的愛父母、孝父母。父母也一定感覺自己和孩子的心貼近了。我們自己也在進入良師益友的過程中。
不管是對家務勞動還是對教學的工作，不管是待人接物，還是對知己的學習，全是敷衍了事，應付差事。這些現(xiàn)象沒能以前家長的重視，有的還為孩子開脫。說孩子小貪玩，不懂事�！皹浯笞匀恢薄痹俅笮┚秃昧�。
有些父母長對自己的孩子一天天膨脹的物質(zhì)要求感到頭疼。為了應付孩子家長常用“這東西你現(xiàn)在玩不了，以后一定給你買”，這個現(xiàn)在你不懂，等長大了在給你買。等話語來搪塞一時。這些說法可能當時很靈驗，孩子不磨不哭鬧了。但幼小的天真的心靈在企盼著“以后”“長大了”能得到心愛的東西。而“以后”“長大了”究竟兌現(xiàn)了沒有呢？一些父母恐怕早忘得一干二凈了。但他們能照貓畫虎地去模仿，按照父母的樣子去做。孩子不了解承諾的真正含義，他們也不了解信譽意味這什么，他們更不了解失信將失去嚴肅的人格。因此他們可以對任何事情輕率的許諾，他們也一定對自己的諾言不負任何責任，就這樣孩子就逐漸成為一個言而無信的人。
如果說學校教育是第一課堂的話，那么家庭教育就是第二課堂，是對學校教育的延續(xù)和補充。為了培養(yǎng)好自己的孩子，在家庭教育方面我也十分用心。從培養(yǎng)孩子的自律和自強意識入手。尊重孩子的人格和意愿，盡量為孩子營造一個寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長。
寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；贊同中成長的孩子學會欣賞；公平中成長的孩子學會正直；支持中成長的孩子學會信任；贊同中的成長的孩子學會自愛。要想孩子優(yōu)秀家長首先要優(yōu)秀哦！
總之，家教事小意義大“染缸”的大權全在父母��！
孩子是國家的未來，也是每個家庭的希望。因此，教育好孩子，培養(yǎng)孩子成才，不僅是社會和學校的事，更是每個家庭每個家長義不容辭的責任，作為家長我們一定要承擔起社會和家賦予我們的使命。努力把孩子教育成具有“四自五愛”思想感情的新世紀的好少年。
說道教育孩子的方法，我的體會是，每個孩子都是一個獨特的個體，教育方式也不能千篇一律。最重要的是因人而異，因勢利導，這樣才能收到事半功倍的效果。
家教的讀后感 26
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的終生老師。家庭教育成功的關鍵在于，所有家庭能夠在孩子的成長階段進行正確的引導，給孩子提供一個優(yōu)良和諧的成長環(huán)境，作為孩子的父母，不僅要“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”�！敖獭薄坝北旧砭褪且婚T學問。
作為一名班主任，在平日的教育教學工作中，常聽到家長抱怨孩子不喜歡學習，孩子不服父母管教、孩子喜歡打電子游戲、孩子越來越叛逆，我想這也是現(xiàn)在很多家長都曾有過許多的困擾�！逗酶改负眉医獭愤@本書不僅向家長，也向教育工作者提供了許多成功教育案例。它不僅告訴家長該如何教育子女、如何面對孩子出現(xiàn)的各種問題，也讓作為教師的我在讀過之后更明確了應該如何面對學生的不同問題，應該如何幫助家長共同教育孩子。對癥下藥，才是根本。下面，我將從以下幾個方面淺談一下自己的閱讀心得：
引導孩子把學習當成享受。有的家長看到孩子學得又苦又累，感到十分心疼，問有沒有什么辦法使孩子覺得輕松一點，快樂一點。對此，魏書生認為“腦力勞動跟體力勞動一樣，要吃一定量的苦。.....這是沒有辦法改變的�！薄暗菍W習和勞動的態(tài)度而言，卻可以改變。”正因為如此，魏書生在教育實踐中不僅引導學生從不同的角度寫《談學習是享受》這篇作文，而且反復向廣大家長建議，“誰想讓自己的孩子成為對人民、對祖國有較大貢獻的人，誰想讓自己的孩子成為活得有意義、活得快樂的人，最要緊的一件事，就是轉(zhuǎn)變孩子的苦樂觀，逐步樹立起把學習當成享受的苦樂觀�！�
培養(yǎng)孩子良好的習慣。有的孩子頭腦聰明，可就是成績不穩(wěn)定，忽高忽低，反反復復，這讓家長擔憂。對此，魏書生認為，孩子的成績不穩(wěn)定，“主要原因是沒有良好的學習習慣�！焙昧晳T使人不由自主地去學習、去工作、去助人；壞習慣使人不知不覺地去拖拉、去懶惰、去干擾人。有條格言說：行為培養(yǎng)習慣，習慣形成性格，性格決定命運。那么怎樣改正壞習慣，培養(yǎng)好習慣呢？魏書生認為，“培養(yǎng)孩子的習慣，不能批評一通，訓斥一通，上一通政治課，講一番大道理就完事。重要的是要從孩子的行為入手，引導孩子把決心、把口號落實到行動上。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣要從以下幾點入手，效果就會好一些�！苯Y合日常教學工作和自身經(jīng)驗，我認為培養(yǎng)孩子良好的習慣應從以下幾個方面入手：
1.引導孩子少說空話，多做實事。應把空想、說空話的時間用在做實事上。一次行動的價值要超過一百句口號。
2.首次慢動。開動大腦機器也像開車一樣，起動時，車速一定要慢。第一次行動要慢，動量要小。凡事不要一開始就急于求成，否則孩子便會覺得難而又難，從而失去了做事的興趣。
3.逐次加速。有了首次慢動，尊重了大腦的始動原則，運轉(zhuǎn)起來了，慢慢地像汽車一樣開了幾十米，這時可以逐漸加速了。
4.不怕慢，只怕站。遇到特殊情況，如意外任務啦，身體有點小病啦，有不順心的事心情不好啦，也鼓勵孩子不輕易停止，只要能站直，就別趴下，只要還能動就別停下。要建立起行動就比空想強，只要做，就比不做強的觀念；樹立一件事不做則已，做就做得盡善盡美的意識。
5.控制時空，制定計劃。從時間上，和孩子商定從早到晚的行動計劃，使每日、每周、每月、每年的時間安排都有序化，有益化。從空間上，使孩子能夠正確把握自己的環(huán)境，什么歌廳、酒吧、游戲廳、臺球室這些地方，孩子一旦進去，便容易失去自控，不由自主地放棄好習慣。注意制定計劃的時候，任務指標不要定得過高，要讓孩子覺得，稍加努力便可達到，稍稍一跳，便可把果子摘下來，這也符合維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論。
6.進入軌道。按照這樣的計劃不停地做實事，慣性就越來越大，就像列車在軌道上行駛，甚至像衛(wèi)星進入了軌道，就再也不會走走停停了。進入軌道之后，當然也需要檢修。需要防止的，一是外部干擾，二是內(nèi)部故障。
重視孩子的潛能。有的`家長抱怨自己的孩子成績差，排行榜上總是在后幾名，感到孩子前途無望，自己臉上無光，因而見了孩子就批評、就生氣。對此，魏書生首先勸家長別生氣，“孩子成績不好，本來就焦慮，您再生氣，只能使他的情緒更壞，導致成績更糟�！痹趺崔k呢？魏書生認為，“成績差的孩子有潛能是干真萬確的，關鍵在善于發(fā)現(xiàn)，并善于挖掘和發(fā)展這些潛能�！奔议L應該“對自己的孩子充滿信心，引導孩子揚長避短，幫助孩子發(fā)現(xiàn)他別的方面的潛在能力。一旦發(fā)現(xiàn)了這種能力就能鼓勵孩子持之以恒地去發(fā)展。那樣，您的孩子一定會大有長進�！痹谖簳慕逃闹校械酱蟛糠殖煽儾畹暮筮M生心地都很善良，待人誠懇真摯，心直口快，胸懷也寬闊。然而，“在整齊劃一的學校，千百萬人共同學相同的統(tǒng)編教材，用的是基本相同的教法，面對的又是一次又一次的統(tǒng)一考試。這樣的教育，沒有給后進生留出喘息的時間，更不給個別晚熟的人以晚熟的機會。許多后進生不是沒有才能，只是沒有發(fā)展才能的機會；不是智力不好，只是智力發(fā)展高峰期遲了那么一兩年。
教孩子利用潛意識。有的孩子幾次考試成績不理想，就覺得自己腦子笨，經(jīng)常愁眉苦臉，結果成績越低，她就越情緒不好，越覺得自己腦子笨，甚至不想上學了。對此，魏書生認為是要“不知不覺在趨害避利地使用潛意識，如果經(jīng)常給自己的潛意識施加不良意念：自己要失敗，自己不如中等生，自己腦子笨。潛意識接到這些指令后，便給她安排了失敗的程序，設計腦子笨的方案。時間久了，真的就失敗了，腦子真的不如以前靈敏�！痹谂c家長的交流中，我也經(jīng)常建議家長教會孩子利用潛意識。要“經(jīng)常向潛意識輸送這樣的信息指令：我能行，我能成功，我的腦子比小學時候還聰明。偶然有幾次失敗，是由于我不勤奮，只要勤奮了，成績定會好起來，一定能進入優(yōu)等生的行列。”
正確看待作業(yè)、考試�，F(xiàn)在的孩字作業(yè)負擔都比較重，有的家長看孩子寫得辛苦就替孩子做，這在小學階段尤其較多，也有的家長對孩子的作業(yè)放任不管。這是兩個極端現(xiàn)象。魏書生認為，“家長不應該替孩子寫作業(yè)，但也不是放任不管，建議家長“每天督促孩子寫作業(yè)，引導孩子提高寫作業(yè)的效率。孩子寫完作業(yè)以后，家長可以檢查，然后跟孩子一起討論作業(yè)量的大小、作業(yè)的意義、作業(yè)的質(zhì)量。從而提高孩子寫作業(yè)的興趣，增強寫作業(yè)的積極性，養(yǎng)成良好的獨立完成作業(yè)的習慣。”對于考試，特別是如期中期末這樣的大型考試，無論是學生還是家長都非常關注考試的結果，為之或喜或憂。特別是那些成績比較差的學生，尤其害怕家長問考試分數(shù)，而家長也往往一見分數(shù)不理想就對孩子數(shù)落個不停，反而讓孩子聽得心煩意亂，什么也學不進去了。對此，我建議家長正確看待孩子的考試分數(shù)，因為分數(shù)是用來評估學生的學習狀況的，只有相對的合理性，只表明孩子德、智、體、美、勞諸方面中的一個方面——智，而且只是智的一個方面——答試卷的能力。并不能以此作為評判一個孩子的唯一標準。孩子的考試分數(shù)高，絕不代表各個方面都好；反過來，考試分數(shù)不高的孩子，也絕不是別的方面都不行。其實，考試分數(shù)低了，最著急、最不安的還是孩子，他想不出更好的提高分數(shù)的辦法，著急不安也沒有用，家長再訓斥他，時間久了，他就麻木了。再持續(xù)一段時間，他可能就干脆破罐子破摔了。我認為檢測的最終目的是為了查漏補缺，是為了使下一步的教育教學工作更有針對性。針對知識漏洞較多的后進生，教師更要認真分析，既要注意到后進生的進步之處，繼續(xù)鼓勵，又要針對他們存在的問題因材施教，采取多種方式幫助他們學習。
作為一名家長同時也是一名老師，不管是現(xiàn)在還是將來，不管是在校還是在家，我時刻都要提醒自己向魏書生老師學習，把學生當成自己的副班主任，把孩子當成自己的朋友，和風細雨，潤物無聲地做一名學生喜歡的老師。
家教的讀后感 27
十分榮幸有機會閱讀《好父母好家教》這本書，看了這本書讓我受益匪淺，對為人父母對孩子的家庭教育有了更新更深的認知。看到了自己平時教育子女很多的不足和需要學習改變的地方。
魏書生通過家教事小意義大、家教有法無定法、教育子女德為先、學習指導要科學、成才之路萬千條、熱點問題縱橫談、防止家教進誤區(qū)、名人教子面面觀幾大章給作為家長的我們出謀劃策，用案例分析答疑解難。從家庭教育似第一道染缸開始，把孩子出生到進入社會形象的比喻為三道染缸。他把孩子的家庭教育放在第一個染缸。讓我們看到了家庭教育的重要性。人之初性本善，剛出生的孩子像一張白紙，被我們做父母畫上了不同的色彩。
經(jīng)常聽到許多身邊的家長說現(xiàn)在的孩子難管教，為管教孩子焦慮發(fā)愁。會者不難，難者不會，其實我們從來沒有認真的考慮我們做父母自身的問題，是我們不懂家庭教育。只盯著孩子，覺得是孩子難管。沒有看到自己對教育孩子的不足。父母對孩子的愛不再是溫飽和物質(zhì)的供給。早已進入對孩子身心科學的全面教育。社會在進步，我們對孩子的教育也要與時俱進，跟上時代的步伐。在生活學習工作中，我們時常用專業(yè)證書來評價是否合格，試想，我們都是初為人父母，卻都沒有參加任何培訓。只是憑借自認為是對孩子有益的方法方式去教育他們。每個人的認知度不同，對孩子教育的方式、方法、標準都不相同。與孩子的親子關系親密度也不同。所以我們應該學習更多的名人老師對教育子女每個時段每個問題的正確科學的處理方式。改掉已往以打罵，訓斥粗魯?shù)慕逃绞健?/p>
授人以魚，不如授人以漁。良好的習慣伴隨孩子的一生，健全的人格讓孩子快樂的成長。教育子女是一個家庭的重事。教育子女不再是以學習成績?yōu)榈谝唬覀儜摳嗟年P心孩子的身心健康，平時為人處事的方法。多和孩子溝通，對他們生活學習做的好的地方給出表揚和鼓勵。做的不足之處給出正確的引導建議。要多了解自己的子女有哪些優(yōu)點，有哪些缺點。知己知彼百戰(zhàn)百勝，教育孩子也是，我們要根據(jù)自己孩子具體情況，用適度的標準去要求他們。愛子不是溺愛，學會放手，學會愛子有度，嚴松有度。和孩子共學習共進步，讓自己成為孩子合格的第一任老師。
這本書讓我知道了家庭教育和學校教育都是每個孩子教育不可缺失的'部分，是一個有機整體。父母之愛子，則為之計深遠。我們對子女的愛是毋庸置疑的。我們愛子女，就應該多多學習科學教育子女的知識，與時俱進，讓自己不斷成長，成為子女合格的良師益友。認真努力承擔起把子女教育好的責任。以身作則，用正確科學的方式教育自己的子女，把他們培養(yǎng)成三觀正，身心健康，樂觀積極向上的人，讓孩子成為新時代的合格少年。
家教的讀后感 28
《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在和讀者進行心與心的交流。書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。
魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實踐的結晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學習的極好教材，對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：
一個稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫(yī)生，可以是圖書管理員，可以是運動場上的教練。在孩子需要的時候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程，也是自我提高的過程。
當然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應該進入的位置上，就比不顧孩子的需要，不管孩子的心境、處境如何，一律板著一副嚴厲的面孔，只知道批評和訓斥要強得多。
這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因為我的職業(yè)總是無形中把我?guī)нM嚴肅的課堂，面對一個不夠上一年級的.孩子，總是束手無策。
作為一位教師加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是學生教育和家長工作方面的雙贏者。每次和家長交流，這本書總是在背后默默地為我出謀劃策，讓我在棘手的家教問題面前，化險為夷、多云轉(zhuǎn)晴。
我告訴愛訓斥孩子的家長：”傷樹不傷皮，傷人不傷心。“孩子的自尊心稚嫩的，如果由于我們的批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那是得不償失的。若您該訓斥為輕言細語，一定會感動孩子。
我建議獨斷專行的家長：孩子也是個完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設想。
我對不滿孩子的成績而憤怒的家長：后進生也能成就大事業(yè)。經(jīng)濟頭腦在學習成績中是看不到的，孩子的潛能是需要發(fā)現(xiàn)并很有耐心培養(yǎng)和等待的……
每當我微笑著面對家長時，我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮：對方的配合真默契！當我看到學生的進步時，我總能傾聽到飄自遠方的感激：這樣的策略真神奇！每當我享受為人父親的快樂時，我總會分享到不同家庭家教成功的愉悅！
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