精選設計方案范文六篇

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　教學目標：

　　1、欣賞漫畫的頭像作品，初步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

　　2、學習漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己的面部特征，畫一幅有趣的漫畫像，培養(yǎng)學生對生活的初步概括及創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)學生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

　　教學重點：了解漫畫頭像的表現(xiàn)手法。

　　教學難點：創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像。

　　教學準備：

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、了解什么是漫畫。

　　1、師：（出示李詠的照片）今天，我們的教室真熱鬧，有這么多爸爸媽媽來做客，老師也請了一位客人，來到了我們的課堂，你們想知道他是誰嗎？

　　原來是李詠叔叔

　�。�看過他的節(jié)目，來模仿一下李詠叔叔主持的招牌動作。）

　　2、師：下面請你在2分鐘的時間內用記號筆在紙上快速畫一張的李詠叔叔的頭像。 學生第一次作業(yè)（音樂鈴聲停時間到）

　　師：剛才同學們都畫得很認真，很多同學基本上把李詠叔叔的特征畫出來了。

　　3、師：老師這里有一張畫家畫的李詠叔叔的頭像，你們知道這是一張什么畫嗎？ 生：漫畫

　　師：對，這是一幅漫畫家畫得漫畫，那你知道什么叫漫畫嗎？

　　生：——

　　師：漫畫是幽默與諷刺的藝術，具有獨特的藝術風格，畫出來的事物都顯得有趣、滑稽。

　　4、師：老師這里還有一幅漫畫，大家再來看看，漫畫家用了什么方法來進行處理，使漫畫形象更幽默、生動呢？（揭示幽默課題）

　　生： 夸張

　　師： 漫畫家運用了夸張、變形的手法，讓人物顯得更加幽默、有趣。

　　（黑板上展示夸張、變形）

　　教師總結：

　　師：漫畫這么有趣，想了解嗎？今天，我們也來舉行一場幸運52——漫畫篇，老師這里有份大獎，在游戲中，如果誰得到楓葉最多，老師就把這份大獎送給他。想得到它嗎？那就積極參加吧！

　　二、初步介紹漫畫的表現(xiàn)特點

　　1、找找看

　　先請看第一關：找找看，

　　畫面中出現(xiàn)了四位藝術家的漫畫像，我們來看看，他們分別是哪些藝術家？

　　你從哪里看出這位是音樂家呢？

　　音樂家：頭發(fā)五線譜、眼睛和鼻子組成一個高音音符、耳朵是低音音符

　　這是文學家？請你找一找它的變化？

　　文學家：頭發(fā)是一本打開的書、鼻子是筆、胡子是墨水汁

　　這位畫家你又是怎么看出來的呢？哪里變化了呢？

　　畫家：臉型是調色盤、煙斗是一支顏料

　　這位數(shù)學家有什么特征?

　　數(shù)學家：眼鏡是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、額頭是5、鼻子是6、眉毛是7、衣領是8、扣子是9

　　師：這四位藝術家的漫畫頭像哪些地方的運用了夸張和變形。

　　生：——

　　師：原來這四個漫畫頭像在臉型、發(fā)式、五官上進行了變化。

　�。ㄕ故荆�

　　2、了解表情

　　進入第二關，請看大屏幕：

　　搶答題：畫面中出現(xiàn)了誰的頭像？（三毛）

　　分別畫了三毛的哪些表情？（喜、怒、哀、樂）

　　師：漫畫頭像除了臉型、五官特點變形夸張之外，表情的生動也很重要。（展示表情） 師：你們看過三毛的漫畫嗎？知道是誰畫的嗎？

　　師：三毛是張樂平爺爺創(chuàng)作的，他是位造詣很高的藝術家，一生創(chuàng)作了大量漫畫，并獲得了巨大的成功。三毛的原型是來自舊社會的.兒童形象，頌揚了在極度凄苦無依困境中，依然意志堅強、樂觀、善良、機敏、幽默的“三毛精神”。

　　3、模仿夸張、變形的表情

　　順利進入第三關：你看我猜

　　聽清楚游戲的規(guī)則：老師手里有兩個信封。信封里面有兩個小秘密，請兩個小朋友看看里面的秘密，用臉部表情告訴大家，底下的同學來猜一猜。

　　第一個秘密：咬牙切齒

　　第二個秘密：扮個“哭”鬼臉

　　師：看來不僅表演的同學水平要好、猜的水平更要高。

　　同學有沒有看清，咬牙切齒的時候五官哪些地方發(fā)生了變化。

　　生：嘴巴、眼鏡

　　三、教師示范

　　老師會畫什么呢？

　　看，老師畫的是什么的？

　　老師還要進行添加。

　　老師再把它裝飾一下。（出示完整的作品）

　　四、欣賞學生作品

　　來看看小朋友的作品，看看哪里畫的比較好？

　　五、作業(yè)布置

　　讓我們進入最后一關，請看大屏幕：瘋狂哈哈鏡

　　要求：在彩色作業(yè)紙上為自己或為今天在坐的爸爸媽媽畫張漫畫像。畫完了，放到這個瘋狂哈哈鏡里。

　　下面就開始吧！

　　六、作業(yè)展示

　　把學生的作品展示在哈哈鏡上

　　七、作業(yè)評價

　　教師總體評價：學生好的地方和不好的地方

　　八、課后延伸

　　現(xiàn)在老師要放大獎了，今天哪個小朋友獲得的小楓葉最多，是今天的“幽默大師”來數(shù)一數(shù)楓葉。頒發(fā)獎品

　　你的獎品愿意和大家一起分享嗎？

　　原來是一本《幽默大師》你就是我們的幽默大師，希望同學們永遠擁有幽默的心態(tài)，對待生活和學習，快樂地成長。

設計方案 篇2

　　創(chuàng)建省級文明單位，是落實市委、市政府創(chuàng)建全國文明城市的重要舉措，是加快推進各項工作的迫切需要，是增強綜合辦學實力、提升整體校園文明程度的重要載體。為貫徹《公民道德建設實施綱要》，進一步加大創(chuàng)建工作力度，加強對干部、市民、學生的思想道德教育，普遍提高干部、教職工、學生的誠信意識，根據(jù)20xx年工作安排，制定創(chuàng)建省級文明單位誠信教育活動實施方案，希各部門單位認真貫徹落實。

　　一、活動目的

　　誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的根本，也是建設現(xiàn)代社會文明的基礎和標志。組織開展具有時代特征，符合黨員干部、教職工特點的教育和實踐活動，把誠信教育作為加強干部、群眾思想道德建設的重要內容，積極探索誠信教育的規(guī)律和有效途徑，大力營造“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍，用實際行動打造“誠信校園，誠信家庭，誠信社會”，共塑誠信藍天，共筑誠信人生。

　　二、活動內容

　　1.在誠實教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。工作和生活中求真實，嚴格要求自己，言行一致，不說謊話。

　　2.在守信教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。

　　3.在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德的教育，培養(yǎng)黨員干部、群眾的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質。

　　三、活動方法

　　誠信教育活動要遵循生動活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎扎實實。要根據(jù)黨員干部、群眾的心理特點和認知規(guī)律，結合部門單位工作實際，進行科學合理的安排。

　　1.要將誠信教育作為弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設的重要內容，納入績效考核。誠信教育要與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機融合，提高整體教育效果。

　　2.以黨員干部、群眾為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統(tǒng)一，關鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近黨員干部、群眾的誠信教育活動。

　　誠信教育要與傳統(tǒng)美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動黨員干部、群眾自主學習的積極性。

　　要充分利用現(xiàn)實生活中有關誠信的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要性。

　　以“人人知誠信，人人講誠信”為主題，利用組織座談會； 舉辦征文、演講、知識競賽等活動；充分利用板報、廣播、校園網(wǎng)，大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的.良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。

　　要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年3月全國“公民道德宣傳月”的活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。

　　3.將誠信教育滲透到各項工作中。在工作中要善于抓住時機，結合實際，將誠信教育有機滲透到各項活動之中，培養(yǎng)黨員干部、群眾誠實守信的品質。要豐富誠信教學內容，寓誠信人物、事件等于誠信教育之中，要在體現(xiàn)實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。

　　四、活動安排

　　1.廣泛宣傳什么是“誠信”，發(fā)放誠信倡議書，動員每一位師生都積極參與到活動中來。

　　2.制訂活動方案，組織開展教育活動。

　　3.收集誠信格言、警句。

　　4.辦一期誠信主題民主生活會或者座談會。

　　五、活動要求

　　1.統(tǒng)籌規(guī)劃，完善機制。要樹立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實加強領導，將誠信落實到各項工作的各個環(huán)節(jié)之中，建立健全誠信教育的各項制度。要將誠信教育納入創(chuàng)建平安、和諧科室活動之中，把誠信作為對干部、市民、學生的管理和考評的重要內容之一

　　2.加強組織，率先垂范。黨員干部要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求群眾做到的，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、誠信的作風取信于社會，提高公信力，做誠信的表率。要加強職業(yè)道德教育，通過各項制度建設，將誠實守信落實到黨員干部、群眾的教育行為上。

　　3.走向社區(qū)、進入家庭。誠信教育要取得實效，僅僅停留在機關教育是不夠的，要通過多種活動形式，將誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。社區(qū)和家庭是中小學生生活、學習的重要場所，對中小學生健康成長起著非常重要的作用，街道要主動與家庭、社區(qū)緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養(yǎng)的提高。

設計方案 篇3

　　活動目標：

　　1、借助樂曲，體驗小烏龜不怕疲勞，戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。

　　2、把握音樂節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)及演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、音樂《小烏龜上山坡》。

　　2、山坡背景、烏龜殼每人一個。

　　3、小烏龜表情圖：輕松、疲勞、開心4、節(jié)奏譜、圖譜：

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏。

　　有一天，天氣真好。小烏龜準備去爬山坡。你聽一聽，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂）二、分段欣賞音樂，感受節(jié)奏，熟悉歌曲內容。

　　1、傾聽音樂第一段前4小節(jié)師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎？剛開始爬時是輕松的，還是很累的`？聽一聽，小烏龜是怎么爬的？（出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情，注意休止符）請幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。

　　2、傾聽音樂第一段后4小節(jié)。

　　師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動了，你覺得它還會繼續(xù)往上爬嗎？你想對他說一句什么鼓勵的話？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情）3、傾聽音樂第二段。

　　師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經(jīng)很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡？它是一個不怕困難的小烏龜，我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。

　　最后它終于爬到了山頂，剛開始它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒有害怕困難，放棄，而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜開心嗎？你從哪句歌詞里聽到的？（心里樂悠悠）（出示開心的小烏龜表情圖）4、完整播放音樂，學唱歌曲。

　　師：我們也一起跟著小烏龜學一學爬山坡，好嗎？

　　5、用肢體動作表現(xiàn)、演唱歌曲。

　　三、游戲：小烏龜上山坡師：你喜歡歌曲里的小烏龜嗎？它遇到困難，累時，是怎么做的？有沒有害怕困難？那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎？

　　2、今天天氣真好，我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時，我們要對自己說什么？（我不怕、堅持）準備好了嗎？出發(fā)吧！

　　四、活動結束。

設計方案 篇4

　　活動目標:

　　1.學習用各種符號來表達自己的想法和感受.記錄成一封信.

　　2.愿意向別人表達自己的情感,送出自己的信件.

　　活動準備:

　　磁帶,投影儀,信紙,水彩筆

　　活動過程:

　　一.提問引出:

　　1.我們每個人一定都有自己的好朋友,你的好朋友是誰?

　　2.周末假期的時候,好朋友不在我們身邊的時候,你會思念你的好朋友嗎?你會想跟他說些什么呢?

　　3.現(xiàn)在讓我們來聽聽音樂閉起眼睛,想一想,你想和好朋友說的話.

　　二.引導幼兒設計給朋友的.信件

　　1.今天,我們要來設計一封信,好朋友不在的時候,寄給他,把你們剛才想跟好朋友講的話,想送給好朋友的祝福,都放在信里.

　　2.不會寫字怎么辦?

　　對,我們可以用各種符號來表示.

　　3.我們現(xiàn)在可以現(xiàn)互相討論一下:

　　你的信寄給誰?里面要寫些什么?

　　三.在悠揚的音樂聲中,幼兒設計信件

　　1.幼兒各自設計信件,鼓勵幼兒分享自己設計的符號.

　　2.教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象.

　　四.講評

　　1.運用投影儀展示部分幼兒作品.

　　2.講評各種幼兒設計的比較有特色的符號.

　　五.結尾

　　我們去把信件寄出去吧.

設計方案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏特點，能有表情的演唱歌曲。

　　2、用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)愛老師的情感。

　　活動準備：幼兒園教學活動掛圖、錄音機、歌曲錄音磁帶

　　活動建議：

　　1、聽歌曲的旋律，出示音節(jié)，幼兒學唱旋律。

　　2、觀察掛圖，讓幼兒描述幼兒園的'生活和活動，引出歌詞

　　3、學唱歌曲。

　　4、認識‘強弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　5、幼兒分組，每5人一組。分別創(chuàng)編動作。

　　6、幼兒即興表演，表達內心的情感。

　　總結分享：把這首歌曲獻給你喜歡的老師。

　　活動評價：

　　1、能用身體動作表現(xiàn)三拍子的強弱弱規(guī)律。

　　2、樂于表演。

　　附：歌曲、<老師教會我>

設計方案 篇6

　　(一) 主芯片選型

　　平臺的選擇很多時候和系統(tǒng)選擇的算法是相關的，所以如果要提高架構，平臺的設計能力，得不斷提高自身的算法設計，復雜度評估能力，帶寬分析能力。

　　常用的主處理器芯片有：單片機，ASIC，RISC(DEC Alpha、ARC、ARM、MIPS、PowerPC、SPARC和SuperH )，DSP和FPGA等，這些處理器的比較在網(wǎng)上有很多的文章，在這里不老生常談了，這里只提1個典型的主處理器選型案例。

　　比如市場上現(xiàn)在有很多高清網(wǎng)絡攝像機（HD-IPNC）的設計需求，而IPNC的解決方案也層出不窮，TI的解決方案有DM355、DM365、DM368等，海思提供的方案則有Hi3512、Hi3515、Hi3520等，NXP提供的方案有PNX1700、PNX1005等。

　　對于HD-IPNC的主處理芯片，有幾個主要的技術指標：視頻分辨率，視頻編碼器算法，最高支持的圖像抓拍分辨率，CMOS的圖像預處理能力，以及網(wǎng)絡協(xié)議棧的開發(fā)平臺。

　　Hi3512單芯片實現(xiàn)720P30 H.264編解碼能力，滿足高清IP Camera應用, Hi3515可實現(xiàn)1080P30的編解碼能力，持續(xù)提升高清IP Camera的性能。

　　DM355單芯片實現(xiàn)720P30 MPEG4編解碼能力，DM365單芯片實現(xiàn)720P30 H.264編解碼能力, DM368單芯片實現(xiàn)1080P30 H.264編解碼能力。

　　DM355是20xx Q3推出的，DM365是20xx Q1推出的，DM368是xx Q2推出的。海思的同檔次解決方案也基本上與之同時出現(xiàn)。

　　海思和TI的解決方案都是基于linux，對于網(wǎng)絡協(xié)議棧的開發(fā)而言，開源社區(qū)的資源是沒有區(qū)別的，區(qū)別的只在于芯片供應商提供的SDK開發(fā)包，兩家公司的SDK離產(chǎn)品都有一定的距離，但是linux的網(wǎng)絡開發(fā)并不是一個技術難點，所以并不影響產(chǎn)品的推廣。

　　作為IPNC的解決方案，在720P時代，海思的解決方案相對于TI的解決方案，其優(yōu)勢是支持了H.264編解碼算法，而TI只支持了MPEG4的編解碼算法。雖然在20xx年初，MPEG4的劣勢在市場上已經(jīng)開始體現(xiàn)出來，但在當時這似乎并不影響DM355的推廣。

　　對于最高支持的圖像抓拍分辨率，海思的解決方案可以支持支持JPEG抓拍3M Pixels@5fps，DM355最高可以支持5M Pixels，雖然當時沒有成功的開發(fā)成5M Pixel的抓拍（內存分配得有點兒問題，后來就不折騰了），但是至少4M Pixel的抓拍是實現(xiàn)了的，而且有幾個朋友已經(jīng)實現(xiàn)了2560x1920這個接近5M Pixel的抓拍，所以在這一點上DM355稍微勝出。

　　因為在高清分辨率下，CCD傳感器非常昂貴，而CMOS傳感器像原尺寸又做不大，導致本身在低照度下就性能欠佳的CMOS傳感器的成像質量在高分辨率時變差，于是TI在DM355處理器內部集成了一個叫做ISP的圖像預處理模塊，它由CCDC，IPIPE，IPIPEIF和H3A模塊組成，能幫助實現(xiàn)把CMOS的RAW DATA（一般是指Bayer格式數(shù)據(jù)）轉成YCbCr數(shù)據(jù)，同時實現(xiàn)包括白平衡調節(jié)，直方圖統(tǒng)計，自動曝光，自動聚焦等采用CMOS解決方案所必須的功能，故DM355處理器就可以無縫的對接各種圖像傳感器了。而海思的解決方案對于CMOS的選擇就有局限性，它只能用OVT一些解決方案，因為OVT的部分Sensor集成了圖像預處理功能。但是DM355不僅可以接OVT的解決方案，還可接很多其他廠家的CMOS sensor，比如Aptina的MT9P031。所以在圖像預處理能力方面，DM355繼續(xù)勝出。

　　在IPNC這個領域，只要每臺掙1個美金就可以開始跑量，所以在那個時代，很少有人會去死摳H.264和MPEG4的性能差異，而且TI已經(jīng)給了市場一個很好的預期，支持H.264的DM365很快就會面世。所以IPNC這個方案而言，當時很多企業(yè)都選擇了DM355的方案。有些朋友現(xiàn)在已經(jīng)從DM355成功過渡到DM365、DM368，雖然你有時候會罵TI，為什么技術不搞得厲害點，在當年就一步到位，浪費了多少生產(chǎn)力。但是技術就是一點一點積累起來，對于個人來不得半點含糊，對于大企業(yè)，他們也無法大躍進。DM355的CMOS預處理技術也有很多Bug，SDK也有很多bug，有時會讓你又愛又恨，但是技術這東西總是沒有十全十美的，能在特定的歷史條件下，滿足市場需求，那就是個好東西。

　　當然海思的解決方案在DVS、DVR方面也大放異彩，一點也不遜色于TI的解決方案。

　　其它芯片的選型則可以參考各芯片廠商xx網(wǎng)站的芯片手冊，進行PK，目前大部分芯片廠商的芯片手冊都是免NDA下載的，如果涉及到NDA問題，那就得看個人和公司的資源運作能力了，一般找一下國內相應芯片的總代理商，溝通一下，簽個NDA還是可以要到相應資料的。每隔一周上各IC大廠的官方主頁，關注一下芯片發(fā)展的動態(tài)這是每個電子工程師的必須課啊，這不僅為了下一個方案設計積累了足夠的資本，也為公司的產(chǎn)品策略做足了功課。

　　(二) 芯片選購

　　芯片采購是電子電路設計過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。一般情況下，在各IC大廠上尋找的芯片，只要不是EOL掉的芯片，一般都能采購到。但是作為電子電路的設計者，很少不在芯片采購問題上栽過。常見的情況有以下幾種：

　　1， 遇到經(jīng)濟危機，各IC廠商減產(chǎn)，導致芯片供貨周期變長，有些IC廠商甚至提出20周貨期的訂貨條件。印象很深的20xx年上半年訂包PTH08T240WAD，4-6周就取到了貨，可是到了20xx年下半年，要么是20周貨期，要么就是價格翻一番，而且數(shù)量只有幾個。

　　2， 有些芯片雖然在datasheet上寫明了有工業(yè)級產(chǎn)品，但是由于市場上用量非常少，所以導致IC廠商生產(chǎn)非常少，市場供貨也非常緊缺，這就讓要做寬溫工業(yè)級產(chǎn)品的企業(yè)或者軍工級產(chǎn)品的企業(yè)付出巨大的代價。

　　3， 有些芯片廠商的代理渠道控制得非常嚴格，一些比較新的芯片在一般的貿易商那采購不到，只能從代理商那訂。如果數(shù)量能達到一個MPQ 或者MOQ的要求，一般代理商就會幫你采購。但是如果只是要一兩個工程樣品，那么就得看你和代理商的關系了，如果你剛進入這個行業(yè)的話，那很有可能你就無法從代理商這獲得這個工程樣片。

　　4， 有些芯片是有限售條件，如果芯片是對中國限售而不對亞洲限售的話，一般可以通過新加坡搞進來，如果芯片是對亞洲限售的話，那采購難度得大大的增加，采購的價格也會遠遠超出你的想象空間。先看一個芯片采購案例：

　　之前我給一朋友推薦了一個FPGA芯片，他后來給我發(fā)了一段聊天記錄，如下：

　　xx-8-3 9:13:12 A B XC6SLX16-2CSG225C 訂貨 250.00

　　xx-8-3 9:22:10 B A 訂貨多久呢？

　　xx-8-3 9:22:37 A B 2周

　　xx-8-13 14:22:47 A B XC6SLX16-2CSG225C 這個型號，你那天跟我定的.，本來是貨期兩周的，但是這個型號屬于敏感型號，禁運國內的，我們要第三方去代購，所以現(xiàn)在貨期要5周左右，你看能接受嗎？

　　注：B為芯片采購商，A為芯片供應商

　　回顧一下當時發(fā)生的情形：

　　xx-8-3，B設計好方案，確定好芯片型號后，因為芯片型號比較新，害怕芯片買不到，于是向芯片供應商A確定了一下芯片的貨源情況，當獲知價格和貨期之后，B非常高興，非常滿意地跟我說，你推薦的芯片性價比真不錯，等原理圖設計完之后，就馬上去訂貨。

　　xx-8-13，B設計完原理圖后，B要向A下單時，突然收到A的上述回復，于是他一下子就蒙了，因為2周就可以完成PCB layout，1周就可以完成PCB加工生產(chǎn)。也就意味著B即使xx-8-13下單，也得干等2周的時間才能開始焊接調試。（最后A這供應商又獲知這芯片是對中國禁售的，沒有辦法幫B搞定，最后B從另外一家芯片貿易商那花了5周的時間才采購到，而且價格漲到了450）

　　耽誤2周可能還算是少的了，遇到其他特殊情況，芯片搞不到也都是有可能的，如果是原理圖設計好了之后遇到這種情況的話，那簡直就要哭了，如果是等PCB layout好了之后再遇到這種情況的話，那就是欲哭無淚了。

　　所以建議在芯片方案確定之后，就馬上下單采購芯片，芯片詢價時獲得的價格和貨期消息有時并不一定準確，因為IC行業(yè)的數(shù)據(jù)庫的更新有時具有一定的滯后性，只有下單后等到供應商的合同確認，那才算塵埃落定。

　　(3) 功耗分析與電源設計

　　分析系統(tǒng)主芯片對紋波的要求

　　由于直流穩(wěn)定電源一般是由交流電源經(jīng)整流穩(wěn)壓等環(huán)節(jié)而形成的，這就不可避免地在直流穩(wěn)定量中多少帶有一些交流成份，這種疊加在直流穩(wěn)定量上的交流分量就稱之為紋波，紋波對系統(tǒng)有很多負面的影響，比如紋波太大會造成主處理器芯片的重啟，或者給某些AD，DA引入噪聲。一個典型的現(xiàn)象就是，如果電源的紋波疊加到音頻DA芯片的輸出上，則會造成嗡嗡的雜音。下表是設計中所使用芯片對紋波的要求，以及電源芯片能夠提供的紋波范圍，紋波是選擇電源芯片的重要參數(shù)，這里只列舉一兩個芯片進行說明：

　　分析系統(tǒng)主芯片的電壓上電順序要求

　　當今的大多數(shù)電子產(chǎn)品都需要使用多個電源電壓。電源電壓數(shù)目的增加帶來了一項設計難題，即需要對電源的相對上電和斷電特性進行控制，以消除數(shù)字系統(tǒng)遭受損壞或發(fā)生閉鎖的可能性。一般這個在芯片手冊中會有詳細說明，建議遵守芯片手冊中的要求進行設計。

　　分析系統(tǒng)所有芯片的功耗

　　統(tǒng)計板卡上用到的所有芯片的功耗，大部分芯片的功耗在芯片手冊上都有詳細說明，部分芯片的功耗在手冊上沒有明確寫明，比如FPGA，這時候可以根據(jù)以往設計的經(jīng)驗值，或者事先將FPGA的邏輯寫好，借助EDA工具進行統(tǒng)計，比如ISE的Xpower Analyzer，下面的表格是一個功耗分析的統(tǒng)計案例。注：因為數(shù)據(jù)比較多，所以這里只選擇了3.3V的幾個芯片作為代表進行統(tǒng)計。

　　論證選擇的電源方案能否滿足以上的所有要求

　　根據(jù)對上電順序的要求，紋波以及功耗的分析，選擇正確的電源方案。電源設計是一個細活，數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理是一個不可缺少的工種，養(yǎng)成良好的設計習慣，是“一板通”必需的環(huán)節(jié)。

　　電源方案的選擇，學問非常多，分析的文章更是數(shù)不勝數(shù)。在這里只列舉幾個規(guī)律性的東西。

　　在消費級產(chǎn)品里面，由于成本非常敏感，散熱要求比較高，所以一般傾向于DC/DC的解決方案，而且現(xiàn)在越來越多傾向于Power Management Multi-Channel IC（PMIC）的解決方案。DC/DC的一個比較大的缺點就是紋波大，另外如果電感和電容設計不合理的話，電壓就會很不穩(wěn)定。

　　印象非常深的就是有一次用DC/DC給FPGA供電時，根據(jù)FPGA的Power Distribution System (PDS)分析，加了足夠多的330uF鉭電容，結果DC/DC就經(jīng)常出問題，所以DC/DC的設計一定要細心。大功率電路設計時，電感的選擇也非常的關鍵，參考設計中很多電感型號在北京中發(fā)電子市場或者深圳賽格廣場上都是買不到的，而國內市場上的替代品往往飽和電流要小于參考設計中電感的要求值，所以建議設計時也要先買到符合要求的電感之后，再開始做電感的Footprint。

　　在非消費品領域， LDO、電源模塊用得相對較多，因為電源紋波小，設計簡單。我初學電路的時候，當時就特怵DC/DC的設計，所以當時一直用的LDO和電源模塊，直到后來開始設計消費級產(chǎn)品，因為成本的考慮，才不得不開始設計DC/DC，不過現(xiàn)在IC設計廠商已經(jīng)基本上都把MOSFET集成到芯片里面去了，所以DC/DC的設計的復雜度也變小了

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