精選教師培訓方案范文匯總6篇

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的教師培訓方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓方案 篇1

　　為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓特色項目。

　　一、活動目的.

　　首先，讀書是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師作為學校發(fā)展的關(guān)鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯(lián)系起來，真正以實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發(fā)展。

　　其次，讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學習這一行為，引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。

　　二、活動目標

　　構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師隊伍。

　　三、活動內(nèi)容

　　(一)讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現(xiàn)代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

　　(二)讀書方式：

　　1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，寫好一篇有質(zhì)量的讀書讀后感。

　　2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時間內(nèi)撰寫讀書心得，學校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

　　(三)活動形式：

　　1、青年教師交流

　　青年教師自主閱讀后，學校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動，并由三位老師負責交流自己的讀書心得。

　　2、中老年教師寫讀后感

　　中青年教師保證一學年上交一篇讀后感。

　　四、保障措施

　　1、成立讀書活動領(lǐng)導小組，為讀書活動提供組織保障。

　　教師讀書活動領(lǐng)導小組：

　　組 長：金xx

　　副組長：吳xx

　　組 員：楊xx 呂xx

　　2、學校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，每學期把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

　　3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教導處統(tǒng)一檢查并備案，教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。

教師培訓方案 篇2

　　根據(jù)國家教育部《關(guān)于開展中小學新教師試用期培訓的意見》以及《河南省20xx年農(nóng)村義務教育階段學校特崗教師招聘辦法》等文件精神，為切實做好今年我縣特崗教師的崗前培訓工作，使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的'精神，掌握教育教學的基本知識與技能，經(jīng)教體局研究決定對我縣特崗教師進行崗前培訓，特制定此培訓方案。

　　一、 組織領(lǐng)導

　　組長：王力

　　常務副組長：張言林

　　副組長：楊如棟 齊徳付

　　成員： 陳百棟 吳宏志 賈光輝 姚肖偉

　　二、培訓原則

　　按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，利用“集中培訓、實踐鍛煉、分類指導、分散自學”的模式。

　　三、培訓目標

　　通過培訓，使新教師更新教育理念，提高師德修養(yǎng)水平，樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，初步掌握教學的新方式、新技能、新手段，盡快適應新的教育教學工作崗位。

　　四、培訓對象

　　全縣20xx年特崗教師205人。

　　五、培訓內(nèi)容

　　課程

　　日期

　　授課

　　開班儀式、

　　8月24日上午

　　張言林、齊德付等

　　有效上課、備課

　　8月24日上午

　　鄭高峰

　　有效評課、反思

　　8月24日下午

　　馬蜻

　　師德師風建設(shè)

　　8月25日上午

　　王德才

　　教師專業(yè)素養(yǎng)

　　8月25日下午

　　王德才

　　教育法規(guī)

　　8月26日上午

　　劉海生

　　新課改形勢下如何當教師

　　8月26日下午

　　劉海生

　　教師禮儀培訓、選崗

　　8月27日

　　王力、張言林等

　　1、集中培訓

　　2、遠程培訓

　　8月28日登陸河南特崗招聘網(wǎng)查詢具體址。

　　六、講師團隊

　　聘請以周口師范學院教育科學系王德才教授等，縣教師進修學校專家團隊。

　　七、培訓時間

　　報道時間：20xx年8月24日上午7:30

　　上課時間：8月24日—8月27日

　　上午8:30-11:30下午15:00-18:00

　　八、培訓地點

　　淮陽縣西城區(qū)新民路南段路東淮陽縣教師進修學校辦公樓九樓多功能學術(shù)報告廳。

　　九、考核辦法

　　根據(jù)參訓學員集中培訓的出勤情況、課堂表現(xiàn)、聽課筆記、測試成績等進行綜合評定。分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。（請假超過1天或缺勤超過1天者視為不合格）不合格者不予參與選崗。

　　十、有關(guān)事項

　　1、培訓費、資料費、住宿費、由淮陽縣教體局承擔，不收取學員任何費用。

　　2、參訓學員交通費及餐飲費自理；另外，外地考生帶齊生活用品，培訓結(jié)束考核合格后上崗。

　　3、未盡事宜請于我們聯(lián)系.

教師培訓方案 篇3

　　教師培訓是提高教師思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平的重要途徑，而教師考核則是實現(xiàn)教師規(guī)范化管理的重要手段之一。為了方便廣大考生備考，福建教師招考網(wǎng)的小編整理了關(guān)于教師培訓和考核的相關(guān)內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：

　　一、教師的培訓

　　教師培訓是指專門教育機構(gòu)為提高教師的素質(zhì)、能力對在職教師進行的一種繼續(xù)教育。國家教育部制定了《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，并于1999年9月13日正式發(fā)布。該規(guī)定就中小學教師培訓的原則、內(nèi)容、類別、管理、考核與獎懲、條件保障等方面作了全面規(guī)定。中小學教師培訓應堅持“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結(jié)合”的原則。

　　二、教師的考核

　　教師的考核是指各級各類學校及其他教育機構(gòu)依法對教師進行的考察和評價。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國的《教師法》為教師考核工作提供了重要的法律依據(jù)。教師考核是由教師所在的`學�；蚱渌�教育機構(gòu)組織進行。學校及其他教育機構(gòu)的主管教育部門，負責指導和監(jiān)督。

　　教師考核的內(nèi)容包括：

　�。�1）政治思想。主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德。

　�。�2）業(yè)務水平。主要是指與教師所任職務相應的專業(yè)知識水平和業(yè)務能力。

　�。�3）工 作態(tài)度。指教師在履行教育教學職責中的工作積極性、事業(yè)心和責任感。

　�。�4）工作成績。是指教師在教育教學工作中的成績和貢獻。

　　教師考核應當遵循以下原則：客觀性原則、公正性原則和準確性原則。

　　以上便是教師培訓和考核辦法的相關(guān)知識點，內(nèi)容雖然不多，但小編希望通過這一點一滴的積累，幫助大家取得理想成績，最后踏上三尺講臺，實現(xiàn)自己的教師夢！

教師培訓方案 篇4

　　根據(jù)《xx縣xx—xx學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習培訓方案》的文件精神，本著“問題從教師中來，指導到教師中去”的原則，為切實提高我學區(qū)“命好題”專題學習的科學性、針對性和實效性，促進教師的.專業(yè)發(fā)展，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)教師培訓特點，充分利用遠程教育資源，以提高教師教學評價素養(yǎng)為中心，提高全體教師的有效評價（命好題）水平。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使教師能夠進行有效學業(yè)設(shè)計和命好題評價，實現(xiàn)授課者和參與者共同成長與發(fā)展，促使參訓教師逐步形成良好的師德行為，基本具備教育教學和課程評價等理論素養(yǎng)，提高學科教學能力和提高自主學習、研究的能力。

　　三、組織保證：

　　成立培訓活動領(lǐng)導小組、業(yè)務指導組，組織、指導培訓活動的正常開展。

　　1、領(lǐng)導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、業(yè)務指導組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　四、培訓內(nèi)容

　　1、《學生發(fā)展性評價應知應會》

　　2、《有效學業(yè)評價》

　　五、時間安排

　�。ㄒ唬┑谝浑A段：一級培訓與發(fā)動（xx年8月下旬——9月上旬）

　　（二）第二階段：二級集中理論學習（xx年9月中旬—下旬）

　�。ㄈ�）第三階段：實踐研討（xx年10月—xx年11月）

　�。ㄋ模┑谒碾A段：結(jié)果考核（xx年12月）

　　六、相關(guān)要求：

　�。ㄒ唬� 及時開展“命好題”（有效評價）專題集中培訓學習活動。

　　時間：九月底

　　目標：通過培訓學習，明確作業(yè)設(shè)計、檢測等有效評價的常規(guī)工作要求，切實提高教育教學質(zhì)量。

　　過程設(shè)計：

　　輔導講座人員：外校名師與本學區(qū)業(yè)務骨干相結(jié)合

　　活動結(jié)束后，以學校為單位，每校上交一篇培訓后的心得反思，以及各校自主的專題學習培訓方案；督導教師及時填好校本培訓冊。

　　做好專題培訓學習的宣傳報道及資料收集與整理工作。

　�。ǘ�）扎實開展“命好題”（有效評價）專題研討活動。

　　設(shè)想：開展教師全員“命好題”研討活動

　　校際間“命好題”研討活動

　　重點開展期中、期末命好題、評好卷研討活動

　　成立命題評價研討小組，根據(jù)課標要求，結(jié)合教材進行命好題嘗試。隨后，有關(guān)學校學生實際檢測應用。學生應用實踐后，結(jié)合學生的答題情況，教師從教材、課標等方面進行試卷分析，形成書面分析材料，相互交流。

　　七、結(jié)果應用：

　　“命好題”培訓專題考核將過程性和結(jié)果性相結(jié)合。在“命好題”培訓專題學習進行期間，中心學校適時組織專項檢查和開展征文評選活動，并將優(yōu)秀論文上報縣教師進修學校，參加縣級評選。培訓結(jié)束前，將根據(jù)縣教師進修學校統(tǒng)一安排，組織統(tǒng)一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個等級，考核“不合格”的，當年度不能參加職稱評審，年度考核不得評為“優(yōu)秀”。

教師培訓方案 篇5

　　1、中小學骨干教師培訓

　　2、小學富余學科教師轉(zhuǎn)崗擔任幼兒教師培訓

　　3、高中教師遠程研修

　　4、中小學教師教育技術(shù)能力培訓

　　第一、組織教育技術(shù)校本培訓，培訓人數(shù)986人。

　　第二、組織教育技術(shù)遠程培訓，已報名2375人。

　　5、農(nóng)村教師教育教學能力提升工程集中培訓

教師培訓方案 篇6

　　為了加快貫徹落實教育部最新的關(guān)于“中小學幼兒園教師資格認定辦法”，進一步提升上海市見習教師的入職標準與水平，根據(jù)《上海市“見習教師規(guī)范化培訓”奉賢區(qū)試點工作方案》的總體要求，挖掘我校新教師培養(yǎng)自身優(yōu)勢，進一步完善與創(chuàng)新見習教師規(guī)范化的培訓制度，積極探索見習教師規(guī)范化培養(yǎng)的新模式，發(fā)揮區(qū)級專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能，履行見習教師規(guī)范化培訓基地校的職責，為推進區(qū)域教育均衡化發(fā)展作貢獻，特擬定本方案。

　　一、培訓目標

　　1、通過優(yōu)秀的教育教學科研培訓團隊的指導與引領(lǐng)，幫助見習教師過好政治思想關(guān)、師德修養(yǎng)關(guān)和教育教學關(guān)，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學大綱與內(nèi)容，盡快適應教育教學工作，使他們的教育職業(yè)生涯起好頭，邁好步，縮短其成長過渡期。

　　2、通過對見習教師的帶教，進一步提升導師的指導能力，造就一支業(yè)務精湛、樂于奉獻、富有個性和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)優(yōu)秀培訓團隊，從而更有效地推動見習教師規(guī)范化培訓工作。

　　二、培訓內(nèi)容

　　1、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)：

　�。�1）對參加見習教師規(guī)范化培訓作出個人規(guī)劃，寫一份個人的參培計劃書。

　�。�2）組織開展教師禮儀培訓；由導師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。

　�。�3）每天撰寫一篇教師成長日志，完成不少于10篇見習期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，一事一議一得。

　　（4）完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習教師規(guī)范化培訓總結(jié)。

　　2、課堂經(jīng)歷與教學實踐：

　�。�5）在導師指導下通讀所教學科課程標準，在教研組內(nèi)作一次課標解讀專題發(fā)言。

　�。�6）在通讀所教班級教材的基礎(chǔ)上，能對指定單元作教材分析與教案設(shè)計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內(nèi)說課。

　　（7）結(jié)合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展性選修課的構(gòu)思與教學大綱，試教一節(jié)選修課。

　�。�8）有目的有針對性的觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。（不包括平時經(jīng)常性觀課）

　�。�9）每月一次組內(nèi)捉蟲課。分別由導師、基地團隊、雙方學校有關(guān)人員把關(guān)，通過三次正式試教。

　�。�10）有目的有針對性的觀摩并點評3次其他教師的課。

　�。�11）進行一次命題競賽，學科本體知識測試，結(jié)合跟班教學，編一個單元的學習單設(shè)計，并寫出理由。

　�。�12）編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析；針對有問題學生能采取相應補救措施。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學對策。

　　3、班級工作與育德體驗：

　　（13）就某個主題召開一次班干部會議、一次學生座談會，就某個學生的某個問題作一次家訪（效果分別由班干部、學生、家長評價）。

　　（14）在導師指導下策劃并主持一次主題班會、一次班級社會實踐活動（效果由導師、學生分別評價）。

　�。�15）在導師指導下寫一份班級情況分析2位學生個案分析；會寫學生學期綜合評價評語。

　　4、教研與專業(yè)發(fā)展：

　�。�16）精讀一本導師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；還能自學有關(guān)書籍。

　�。�17）積極參與教研組活動，主動承擔有關(guān)任務；在導師指導下策劃并主持一次備課組活動。

　�。�18）能在導師指導下，制定一份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。

　　5、綜合素養(yǎng)：

　�。�19）順利通過“三筆字”過關(guān)賽。

　�。�20）參加一次演講賽。

　�。�21）能根據(jù)教學目標進行教具與多媒體課件設(shè)計、使用和制作，完成一份課件作業(yè)。

　　三、培訓方式

　　1、名師帶教：由各學科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師，讓新教師少走彎路，盡快適應教育教學工作，快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、專家指點：附小是進修學院不可分割的部分，是學院實驗基地，學院又是區(qū)內(nèi)學術(shù)高地，名師云集，我們充分依托學院優(yōu)質(zhì)資源，由教研員等專家?guī)Ы绦陆處�，為其指點迷津。

　　3、行政結(jié)對：行政班子成員發(fā)揮自己的專長，每位領(lǐng)導和一位新教師結(jié)對，進行手把手地幫教指導，提高他們的專業(yè)技能。

　　4、同伴互助：發(fā)揮同伴間的結(jié)對互助作用，使新教師快速熟悉附小的辦學理念以及學校的一些常規(guī)工作，讓他們更快地融入這個大家庭。

　　四、培訓考核

　　1、對見習教師的考核

　　根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于對一年期新教師進行試用期考核的有關(guān)精神以及上海市見習教師規(guī)范化培訓有關(guān)考核精神，制定了《奉教院附小見習教師考核方案》。我們成立了以校長為組長、班子其他成員為組員的考核領(lǐng)導小組。根據(jù)見習教師培訓期間的聽課、評課、教研、專題講座、上課、寫作教后感、教案編制等活動的參與情況，進行量化考核，并出具詳細的培訓鑒定。我們對見習教師考核的具體指標除了上級規(guī)定的項目外，根據(jù)學校的實際情況稍作調(diào)整，還加了幾項自選動作。如：見習期間參加一次演講賽、一次學科本體知識測試等。

　　2、對指導教師的考核

　　為了對指導教師工作有更全面的檢測，根據(jù)見習教師規(guī)范化培訓班主任與學科指導教師的工作職責制定了相應的測評表，讓徒弟對自己的導師作出公正的評價。如：《班主任指導教師測評表》與《學科指導教師測評表》。

　　培訓教師能認真履行帶教義務完成培訓工作，所帶見習教師考評成績優(yōu)秀、順利通過考評的，培訓教師獲得相應的物質(zhì)獎勵，并與學校的“績效考核”、“崗位設(shè)置工作”、“雙名三優(yōu)評選”等考核評優(yōu)掛鉤，并繼續(xù)享有培訓教師資格。

　　培訓教師不能履行帶教義務，所帶見習教師未能通過考評的培訓教師，取消培訓教師資格。

　　五、保障措施

　　（一）工作機構(gòu)

　　1、項目領(lǐng)導小組

　　我校領(lǐng)導十分重視教師專業(yè)發(fā)展學習，自身觀念新，業(yè)務強，在專業(yè)上具有引領(lǐng)作用。班子成員身先士卒，擔任主學科教學工作，并開設(shè)講座，上示范課。嚴密的組織管理是搞好見習教師規(guī)范化培訓的重要保證。我們將成立奉教院附小“見習教師規(guī)范化培訓”領(lǐng)導小組。負責培訓團隊的選定、方案的制定，跟蹤指導和評價考核。

　　組 長：何哲慧

　　副組長：汪蓮華、胡建群

　　組 員：何春秀、丁蓮娟、曹陽、沈玉琴、王琴、戴佳琦

　　2、培訓講師團

　　為充分發(fā)揮每位指導教師的優(yōu)勢，學校根據(jù)學科的具體情況，組成講師團，開展指導見習教師的工作。確定講師團組長，安排每周一次講座，聘請市、區(qū)級專家來校作專業(yè)發(fā)展講座，更多的主講者是我校的教育教學方面的骨干教師，主題有：師德修養(yǎng)培訓、課堂教學細節(jié)指導、班主任工作指導、教研與專業(yè)發(fā)展等，細到控班能力指導、學生談心指導等等。注意協(xié)調(diào)、統(tǒng)一有關(guān)管理要求，及時研究指導工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題并提出解決辦法。

　　（二）指導教師的管理

　　1、遴選條件

　�。�1）堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)；治學嚴謹，責任心強，愛崗敬業(yè)，具有良好的.師德。

　　（2）具有豐富的教育教學實踐經(jīng)驗，教育教學效果好；具有一定的學術(shù)水平，科研能力強；對見習教師具有較強的指導、輔導能力。

　�。�3）被學校聘任為中級及其以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有八級及其以上專業(yè)技術(shù)職務的在職教師。如果在專業(yè)發(fā)展上有突出表現(xiàn)，可以破格入選。

　�。�4）身體健康，有充沛的精力，能堅持正常工作。

　　2、過程管理

　�。�1）見習考核納入學校的各項考核

　　見習教師的帶教培訓成為了我校常規(guī)工作，見習教師的帶教師傅必須是學校的骨干教師，我們把見習考核與日�？己巳跒橐惑w，納入學校的各項考核指標，比如：把見習帶教工作定為推薦區(qū)“雙名三優(yōu)”、開發(fā)區(qū)骨干教師的硬性指標。同時，見習帶教的工作與備課組、年級組集體的榮譽捆綁一起，把見習帶教的成效與校星級備課組、和諧組室的評定掛鉤，體現(xiàn)附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團隊氛圍。

　　（2）不斷提供平臺，鞭策一路前行

　　指導教師是學校的中堅力量，在帶教徒弟的過程中，不斷自我加壓，專業(yè)目標更明確。鼓勵他們參加各類教學比武或教學展示；參加市、區(qū)級高一層次的培訓，如：上海市教師學研究會主辦的“小學語文、數(shù)學教師培訓者研修班”培訓活動、區(qū)級高研班的培訓等；每周為見習教師開展培訓講座；利用學校專業(yè)發(fā)展時間，進行每月一次的跨學科課堂教學展示，組織區(qū)雙名三優(yōu)、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師進行課堂開放，不斷鞭策指導教師一路前行。

　�。�3）形成三級帶教模式，促進再成長

　　為了進一步提升導師的指導能力，從而更有效地推動見習教師規(guī)范化培訓工作，邀請語數(shù)英市教研員指導見習帶教教師，同時，依托學院的優(yōu)質(zhì)資源，由學院教研員帶教見習指導教師，指導課堂教學，跟蹤帶教，提供專業(yè)成長平臺，形成三級帶教模式。

　　3、享受優(yōu)惠

　　依托市名校一師附小優(yōu)質(zhì)資源，組織帶教指導教師與見習教師一起觀摩一師附小各學科優(yōu)質(zhì)課，研討學習單設(shè)計經(jīng)驗，提升課堂質(zhì)效。

　　每月各學科安排走出奉賢，赴名校取經(jīng)學習，如：數(shù)學組赴海寧觀摩數(shù)學任務單的課堂實踐，體育、語文教研組赴一師附小觀摩課堂實踐等，美術(shù)教研組赴市西小學、英語組赴上外靜小等。

　　（三）經(jīng)費保障

　　見習教師規(guī)范化培訓由上海市教委負責試點與推進，由市教委人事處負責實施，出臺制定了見習教師規(guī)范化培訓相應的政策法規(guī)，在人事、經(jīng)費等方面都會給予極大地支持，為見習教師規(guī)范化的培訓創(chuàng)造了良好的硬件條件。

　　相信在各方的努力下，見習教師規(guī)范化培訓工作一定能收到實效，取得良好的培訓效果。

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