設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-08-19 09:06:19 方案我要投稿

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案推薦度：
語文活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
施工設(shè)計(jì)方案推薦度：
主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
愛牙日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
相關(guān)推薦

【熱門】設(shè)計(jì)方案范文集錦10篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】設(shè)計(jì)方案范文集錦10篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　課程改革的春風(fēng)給原本機(jī)械、沉悶的課堂帶來了生機(jī)和活力。在新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生作為一個(gè)個(gè)活生生的人，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性和多變性。在短短一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我越來越深刻地體會到教師要以人為本，以學(xué)定教。下面舉個(gè)給我印象較深的例子：

　　在《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)中，我組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、集體交流了小燕子三次去菜園觀察發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的三個(gè)不同之處，教案中接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。突然，有位學(xué)生站起來說：老師，冬瓜和茄子還有不同的地方。一時(shí)，下面就有另外幾位小朋友響應(yīng)。說實(shí)話，我在備課時(shí)沒有往這方面想過，十分驚喜學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。于是，我鼓勵(lì)小朋友們大膽地說，他們興致勃勃地說出了許許多多課文中沒有介紹到的知識，如：冬瓜的花是淡黃色的，茄子的花是紫色的；冬瓜的葉子像手掌、大大的，茄子的葉子橢圓形、小小的；冬瓜有細(xì)細(xì)彎彎的藤，而茄子沒有；冬瓜的皮硬硬的，茄子的皮軟一些，而且很光滑我聽了興奮地說：你們說的這些不同之處小燕子還沒來得及發(fā)現(xiàn)呢，如果燕子?jì)寢屧僮屝⊙嘧尤ビ^察、實(shí)踐，它也一定能發(fā)現(xiàn)的。我就讓學(xué)生小組討論，可以仿照文中的對話續(xù)編童話故事，喜歡表演的小朋友可以分角色演一演。教師巡回指導(dǎo)，對有困難的小組巧妙地幫扶。后來匯報(bào)時(shí)，學(xué)生說得津津有味，表演得活靈活現(xiàn)。雖然后面的教學(xué)任務(wù)無法按預(yù)定課時(shí)完成，但這種師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，超越了目標(biāo)預(yù)定的.要求，活躍了學(xué)生思維，鍛練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造想象力，使學(xué)生感受到了成功的喜悅。

　　反思以往的語文課堂教學(xué)，我大多是按照備課時(shí)設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程，帶著學(xué)生一步步地進(jìn)行，想的更多的是如何完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這樣，學(xué)生往往被動(dòng)地在老師預(yù)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如今，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，要以學(xué)生發(fā)展的需要來確定教學(xué)，更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)來及時(shí)調(diào)整教學(xué)，真正做到以人為本，以學(xué)定教，從而發(fā)展性地完成教學(xué)。課堂上，教師不應(yīng)拘泥于備課時(shí)設(shè)計(jì)的固定不變的程式，需要納入彈性靈活的成分。教師對學(xué)生發(fā)表的不同見解、不同體驗(yàn)、不同思考決不能漠然視之，要用相應(yīng)的對策，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)，使課堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1樂意和老師同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下來的不同現(xiàn)象。

　　2樂意把觀察到的現(xiàn)象用語言或體態(tài)動(dòng)作等告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。

　　師出示廣告紙，并提問：

　　師：看我給你們帶來了什么？

　　師：你們在哪兒見過呢？

　　師：它有什么作用呢？

　　師：廣告紙用過后還可以用來干什么？

　　小結(jié)：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的游戲。

　　二、探究廣告紙落下來的現(xiàn)象。

　　1、探究紙片怎么樣落下來。

　　出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會怎樣落下來？（幼兒回答）

　　師：大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。

　　師：我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示范將紙片落下來）

　　師：誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來？（可請多個(gè)幼兒回答，如果說不出的時(shí)候可請幼兒再看一次落下來的現(xiàn)象）

　　師：請你來當(dāng)廣告紙（請個(gè)別幼兒示范，誰愿意來學(xué)一學(xué)廣告紙，有不一樣的嗎？）

　　師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個(gè)空一點(diǎn)的位置，學(xué)學(xué)廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。（示范時(shí)邊做動(dòng)作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動(dòng)也不動(dòng)）

　　小結(jié)：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）

　　2、探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來。

　　師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的`，現(xiàn)在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團(tuán)）誰來猜猜小紙團(tuán)是怎么樣落下來的？

　　師：小紙團(tuán)到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦（請幼兒上來試試，教師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的，輕輕的松開小手）

　　師：誰的亮眼睛看清楚了，小紙團(tuán)是怎樣落下來的？（記錄）

　　師：誰愿意來學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直筆直落下來的樣子？（請個(gè)別幼兒上來試試）

　　師：現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的動(dòng)作）

　　小結(jié)：我們來看看，廣告紙是小紙片時(shí)搖搖擺擺落下來的，變成小紙團(tuán)的時(shí)候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。

　　3、竹蜻蜓怎樣落下來。

　　師：現(xiàn)在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）

　　師：誰來猜猜它是怎么樣落下來的？看仔細(xì)咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來的（重復(fù)一次）請你學(xué)一學(xué)。

　　師：我們大家都來學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)著圈兒落下來的樣子。

　　三、制作竹蜻蜓

　　師：很好玩吧，告訴你們一個(gè)秘密哦，這可是我小時(shí)候玩過的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要?jiǎng)邮肿觯€記得老師是怎么做的嗎？

　　1、教師示范制作

　　撕出一個(gè)小口折一折，撕出一個(gè)小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點(diǎn)點(diǎn)頭呀彎彎腰。

　　2、我剛才是怎么做的？幼兒說教師制作。

　　師：你們會折嗎？那你們來折一折吧。（邊發(fā)紙邊說兒歌）

　　四、總結(jié)

　　師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來的游戲，小紙片是搖搖擺擺落下來，小紙團(tuán)是筆直筆直落下來，竹蜻蜓是轉(zhuǎn)著圈兒落下來。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：瞧，現(xiàn)在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機(jī)）它會怎樣落下來？那我們一起試試吧。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。

　　2、能把隨樂律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來。

　　3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動(dòng)。

　　2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。

　　3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

　　活動(dòng)過程：

　　一、練習(xí)隨樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。

　　1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

　　2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

　　二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。

　　1、教師做隨樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。）

　　2、請部分幼兒上來做隨樂律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

　　3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的`節(jié)奏型。

　　4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

　　三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。

　　1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

　　2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)）。

　　四、打擊樂器演奏。

　　1、根據(jù)指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。

　　2、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂。

　　歌曲《歡樂頌》

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　新課程改革已進(jìn)入第六年，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)對學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。

　　二、主要工作

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

　　我中心學(xué)校小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第六個(gè)年頭。一方面，幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深入推進(jìn)；另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題，要認(rèn)真反思，積極開展研究，尋求切實(shí)有效的對策，解決教師的困惑，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。

　�。�1）各校要組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

　�。�2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)（整數(shù)計(jì)算的教學(xué)）互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的'深入推進(jìn)。

　　2、深入課堂，扎實(shí)有效

　　地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。

　�。�1）進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

　　（2）本學(xué)期，將圍繞“今天，教師應(yīng)該怎樣上課”、“數(shù)學(xué)閱讀”、“如何設(shè)計(jì)新課后的練習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。

　�。�3）為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全中心學(xué)校性公開教學(xué)的活動(dòng)，在中心學(xué)校教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動(dòng)。

　　3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。�1）總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手、教學(xué)新秀與部分青年骨干教師談教學(xué)，談個(gè)人成長經(jīng)歷，話課改等活動(dòng)。

　�。�2）各校要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)。

　�。�3）本學(xué)期將舉辦35周歲以下（教齡滿5年）的青年教師教育教學(xué)能力大賽，包括學(xué)科知識測試、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場課堂教學(xué)。

　　4、深入開展課題研究，強(qiáng)化過程管理，提高課題研究的針對性和實(shí)效性。

　　（1）繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題，開展扎實(shí)有效的研究，強(qiáng)化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實(shí)效性。

　�。�2）根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討。各校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究，加強(qiáng)對學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng)，力爭早出經(jīng)驗(yàn)出成果。

　　5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　�。�1）加強(qiáng)對數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材�？己笠钊敕治觯嬲\溝通，及時(shí)反饋，既通過考試評教學(xué)，也通過考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。

　　（2）學(xué)期末，將對部分學(xué)校部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測試。

　　6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。

　�。�1）要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。

　�。�2）認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)安排。（略）

設(shè)計(jì)方案篇5

　　感恩教育是如今德育教育的一大亮點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，感恩社會是十分有必要的，除了在平時(shí)的教育中不斷滲透，還應(yīng)該尋找一個(gè)契機(jī)幫助他們表達(dá)出這種情感，為此我們決定以《感恩父母》為主題開展一次班隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生對“感恩”的理解得到實(shí)質(zhì)性的提升，思想感情得到升華，在潛移默化中接受感恩教育。音樂是抒發(fā)情感十分有效的渠道，本次班隊(duì)活動(dòng)將利用音樂作為媒介，渲染氣氛，借此激發(fā)學(xué)生熱愛父母，熱愛社會，感恩父母，感恩社會的情感，立志做一個(gè)懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）制定活動(dòng)計(jì)劃；

　�。�2）指定并培訓(xùn)男女主持各一人；

　　（3）準(zhǔn)備《感恩的心》vcd及排練全班同學(xué)邊做手語邊演唱；

　　（4）準(zhǔn)備“感恩卡”；

　　（5）由班主任出面撰寫邀請信，請部分家長出席班隊(duì)會。

　　教育目的：

　　（1）通過這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情。

　�。�2）懂得“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的真正內(nèi)涵。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的'社會。

　　時(shí)間：20xx年11月第四周星期四（感恩節(jié)）

　　地點(diǎn)：學(xué)�；顒�(dòng)室

　　班級：四（1）班

　　活動(dòng)過程：

　　一、以隊(duì)活動(dòng)開始

　�。�1）各小隊(duì)長清點(diǎn)人數(shù)并向中隊(duì)長匯報(bào)。

　�。�2）出旗，行隊(duì)禮。

　　（3）班主任宣布活動(dòng)開始。

　　二、導(dǎo)入主題

　�。ū尘耙魳犯枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》）

　　甲：親愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？

　　乙：有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有人說是給予別人幫助。

　　甲：而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長的每一個(gè)人。

　　乙：是的，學(xué)會感恩，是一種情懷，學(xué)會感恩，更是一種情操。

　　三、主持人宣布《感恩父母》主題班會正式開始。

　　四、內(nèi)容

　�。ㄒ唬� 演講《為何感恩》

　　甲：草木為了感激春的到來吐露新芽

　　乙：鮮花為了感激夏的到來竟相開放

　　甲：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭

　　乙：雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹

　　甲：大自然尚且如此，人更應(yīng)具有感恩之心

　　乙：首先請欣賞第一小組的演講《為何感恩》

　　（二）詩歌朗誦《感恩父母的愛》

　　甲：下面的請第三小組為我們帶來詩朗誦

　　《感恩父母的愛》

　　是您，將我?guī)У饺碎g。

　　教會我在成長中，如何越過溝溝坎坎。

　　是您，領(lǐng)我認(rèn)識世界。

　　天寒地凍時(shí)，將我雙手放入懷中溫暖。

　　您用愛心穿引的線，

　　那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。

　　如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線；

　　如果我是一條船，您就是燈塔是港灣；

　　這就是父母的愛，這就是父母的情。

　　她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山！

　　鮮花可以枯萎，滄海可變桑田。

　　但父母的愛，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間！

　　（三）寫“感恩卡”

　　甲：我們淋浴著愛的陽光長大

　　乙：我們滋潤著人間的真情成長

　　甲：多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)

　　乙：多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來

　　甲：11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，一顆感恩的心，一腔感激之情永駐心間

　　乙：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的

　　甲：學(xué)會感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

　　乙：學(xué)會感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識

　　甲：學(xué)會感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我困難的力量

　　乙：學(xué)會感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長

　　合：不要忘記說聲——“謝謝”

　　在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

　　（1）分發(fā)“感恩卡”。

　�。�2）學(xué)生在“感恩卡”上寫下感激的話。

　�。�3）請學(xué)生把“感恩卡”的話讀出來。（讓學(xué)生到臺前面對觀眾）

　�。�4）邀請家長即度發(fā)言。

　�。ㄋ模� 歌曲《感恩的心》

　　合：昨日的不懂事，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海！讓我們擁有一顆感恩的心！讓我們用歌聲唱出對父母深情的愛，把《感恩的心》送給在座的家長和師長們。（全體學(xué)生起立面對家長，邊做手語邊唱《感恩的心》）

　�。ㄎ澹� 班主任講話

　　歌聲寄托了我們對父母和對社會深深的愛，歌聲也激勵(lì)我們快快成長！下面請班主任講話。

　　（六）集體宣誓

　�。ū尘耙魳犯枨陡兄x》）

　　為了表達(dá)我們對父母的恩情，請同學(xué)們?nèi)w起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學(xué)宣誓）

　　親愛的爸爸媽媽，

　　從現(xiàn)在開始，

　　在思想品德上讓你們安心；

　　在學(xué)習(xí)上讓你們放心；

　　在生活上讓你們省心；

　　我們決不辜負(fù)父母和社會對我們的期望。

　　一、以隊(duì)活動(dòng)儀式結(jié)束

　　（1）呼號

　�。�2）退旗

　�。�3）班主任宣布活動(dòng)結(jié)束

設(shè)計(jì)方案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。

　　2．使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3．使學(xué)生掌握6和7的組成。

　　4．結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。

　　教具準(zhǔn)備：主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

　　師：我們一起做一個(gè)拍手游戲。（教師拍3下）你們剛才聽到老師拍了幾下？

　　生：老師拍了3下。（請三個(gè)小朋友回答，要求回答完整）

　　教師拍6下，生回答，出示課題6。教師拍7下，生回答，出示課題7。

　　今天我們就來認(rèn)識一下6和7。（出示完整課題：6和7）

　　二、新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)數(shù)數(shù)

　　師：（出示主題圖）圖上有些什么？

　　生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。

　　師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？

　　生：……（學(xué)生報(bào)得數(shù)）

　　師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？

　　生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的'同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共7人。

　　師：還可以怎樣數(shù)？

　　生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。

　　師：數(shù)一數(shù)，有幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？

　　生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6個(gè)再添1是7。

　　師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？（指名回答）

　　學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。

　　師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。

　　（二）教學(xué)認(rèn)數(shù)

　　師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。

　　生：……（學(xué)生報(bào)得數(shù)）

　　教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片6和7。

　　學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。

　　師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）

　　學(xué)生活動(dòng)：同桌互相說一說。（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）

　　師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。

　　師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。

　�。ㄈ┙虒W(xué)數(shù)序

　　教師活動(dòng)：（用計(jì)數(shù)器）先撥1個(gè)珠子。

　　學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1、2、3、4、5。

　　師：5個(gè)珠子再添1顆是幾？

　　生：5添1是6（齊讀）。

　　師：6個(gè)珠子再添1顆是幾？

　　生：6添上1是7（齊讀）。

　　師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？

　　生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。

　　師：誰能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1？

　　學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。

　　師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？

　　學(xué)生活動(dòng)：6、7、6搶答。

　�。ㄋ模┍容^大小的教學(xué)

　　學(xué)生活動(dòng)：從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。

　　師：你會比較它們的大小嗎？比比看，誰比誰��？

　　生：5比6小，6比7小。

　　教師活動(dòng)：板書：5○6 6○7。

　　師：它們用什么符號表示？

　　學(xué)生活動(dòng)：填符號： 5○6 6○7。

　　教師活動(dòng)：板書：5＜6 6＜7。

　　師：誰比誰大呢？誰會說呢？

　　生：6比5大，7比6大。

　　教師活動(dòng)：板書：6○5 7○6。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課業(yè)類型：欣賞評述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

　　重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

　　二、學(xué)生交流資料：

　　請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的'語言簡單的介紹）

　　三、引導(dǎo)欣賞：

　　1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

　　2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

　　最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

　　3、齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工

　　錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

　　中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

　　4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

　　他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世�！弊滩季制嫣赜辛�。

　　5、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）

　　書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

　　四、課后小結(jié)

設(shè)計(jì)方案篇8

　　學(xué)生分析：

　　一般特征：高一學(xué)生處在十六七歲的花季年齡，對于愛情已有朦朧的感知，學(xué)習(xí)時(shí)會有相應(yīng)的感受。入門能力：高中學(xué)生已具備一定的閱讀審美力，能從不同角度去理解一首情節(jié)跳躍、人物朦朧的詩歌；由于《詩經(jīng)》年代久遠(yuǎn)，閱讀上會有一定困難，幸好詩歌篇幅短小，借助注釋應(yīng)能掃除字詞障礙。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于愛情的話題會有發(fā)表意見的熱情，所以本課的學(xué)習(xí)不宜教師講授，而用討論法來研究人物形象、了解詩歌特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過設(shè)置問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望；2、欣賞純潔健康的愛情。

　　三、知識與技能

　　1、掌握《詩經(jīng)》的基本知識；

　　2、積累文言字詞；

　　3、理解詩歌的主旨，讀懂人物形象；

　　4、了解重章疊句的表達(dá)效果和詩歌敘事的跳躍性。

　　二、過程與方法

　　1、朗讀感知課文；

　　2、合作探究，情感交流，理解文意，分析形象；

　　3、在探究中了解“詩無達(dá)詁”的詩歌特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人物形象的把握和多角度理解詩歌；

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌情節(jié)的跳躍性和從多角度去理解詩歌。

　　教學(xué)過程

　　一、介紹《詩經(jīng)》；梳理文意。

　　1、介紹《詩經(jīng)》。（略）

　　2、聽朗讀，糾正字詞讀音。

　　3、據(jù)課文注解梳理文意。

　　4、請學(xué)生整理字詞。

　　再朗讀課文，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

　　二、分析人物性格：從哪些詩句可以看到人物的性格？

　　1、探討男主角的形象。學(xué)生討論交流。

　�。▍⒖迹骸吧κ柞剀X”，心急難耐，又無計(jì)可施，是個(gè)憨厚淳樸的小伙子。

　　“說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”，是個(gè)癡情的小伙子。）

　　2、探討女主角的形象。

　�。�1）討論：為什么女主角“愛而不見”？這使你覺得這是位怎樣的女子？

　�。▍⒖迹夯蛘呤且�?yàn)楹π摺Ⅰ娉�；或者是因�(yàn)榕南鹊搅瞬缓靡馑迹室舛闫饋碇圃炷凶酉鹊降募傧螅换蛘呤且驗(yàn)檎{(diào)皮，制造一點(diǎn)情趣；或者是因?yàn)樯朴隗w貼人心，先到了卻故意后出現(xiàn)，免得男子有“遲到”的內(nèi)疚感……）究竟是害羞矜持還是調(diào)皮活潑？讓男主人公琢磨不透，也讓讀者琢磨不透，如霧里看花，朦朧綽約，越發(fā)引人暇想。

　　（2）討論：女主人公究竟是位怎樣的女子？還有哪些詩句可以給我們一些思路？（貽我彤管、自牧歸荑：以物傳情，未聽其語已暗傳情，含蓄溫婉，聰慧可人。）

　　3、這是一段怎樣的愛情？

　　討論：（1）討論：女主人公有沒有出現(xiàn)過？

　　A、有。下文饋贈物品時(shí)出現(xiàn)。

　　B、沒有。下文饋贈物品只是男子的回憶。

　　以上兩種意見同學(xué)們同意哪種？說說你的理由。

　�。▍⒖迹哼@涉及到對詩歌的情節(jié)的理解�？勺鞫喾N假設(shè)。一，女主人公走出來了，并且贈送男子彤管，而且兩人一面說笑一面散步到了野外，女子又送了荑草。二，這只是男子等待女子的一個(gè)場景，因?yàn)椤皭鄱灰姟�，男子“搔首踟躕”，不知女子心意，于是前思后想，回憶種種情事，以揣測女子“不見”的因由，揣測女子對自己的心意。三，這是三個(gè)戀愛場面，感情一步步加深。）

　　小結(jié)：“詩無達(dá)詁”，所以成就了詩歌的朦朧美、含蓄美。這也體現(xiàn)了詩歌情節(jié)的跳躍性，需要讀者加上自己的想象，把情節(jié)連貫起來，于是也就引發(fā)了不同的聯(lián)想，詩歌了就因此而有了無窮的`魅力。

　�。�2）討論“城隅”的解釋：

　　質(zhì)疑：城隅有兩種理解，一是“城邊角落”，一是“城上角樓”，你愿意取哪種解釋？為什么？（為什么課文注解首選的是城上角樓？）

　　提示：A、兩個(gè)見面地點(diǎn)有什么不同？如果是你，你會選擇哪個(gè)地點(diǎn)？

　　B、如果是第一次見面呢？會選哪里？為什么？什么情況下會選擇角樓？C、根據(jù)詩歌的描寫，男女主人公的戀愛是“初始階段”還是“高級階段”？根據(jù)分析，選擇哪個(gè)地點(diǎn)妥當(dāng)些？

　　D、地點(diǎn)的選擇也跟人物的性格有關(guān)，什么樣的性格會選擇什么樣的地點(diǎn)？據(jù)詩歌的描寫，人物性格如何？

　　小結(jié)：一詞“兩解”甚至“多解”，無“定解”，留給讀者較大的想象空間，使詩歌朦朧而耐人尋味。

　　四、詩歌的表現(xiàn)手法。（直接傳授）

　　1、重章疊句的形式的表達(dá)效果達(dá)既加強(qiáng)了詩意的表達(dá)達(dá)又層層拓展詩境拓增加了抒情效果；回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，瑯瑯上口，有音韻和諧之美。

　　2、《詩經(jīng)》“三義”，這首詩歌主要運(yùn)用什么手法來寫？（直言其事，賦。）

　　五、作業(yè)（拓展遷移）。

　　1、同學(xué)們還接觸過《詩經(jīng)》里寫愛情的詩句嗎？

　�。ā瓣P(guān) 關(guān) 雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑…… ”

　　“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見如三歲兮……”

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”）

　　2、瓊瑤把《蒹葭》改編成一首曲子，鄧麗君把它唱紅了，聽過嗎？請你欣賞一下。（出示歌詞）請同學(xué)們也把這首《靜女》改編成現(xiàn)代歌詞，也就是寫成一首現(xiàn)代詩歌，注意要體現(xiàn)出詩歌體裁的特點(diǎn)，體現(xiàn)出意境之美和音韻之美。會譜曲的同學(xué)最好能同時(shí)譜上曲子。

設(shè)計(jì)方案篇9

　　追求卓越、超越自我的精神風(fēng)貌，激勵(lì)廣大教師和教育工作者“奉賢、至誠、明朗、力行”，推動(dòng)學(xué)校新一輪的發(fā)展，這是一篇中學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案，詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊全文。

　　一、指導(dǎo)思想:

　　為進(jìn)一步弘揚(yáng)我校教師勤奮努力，追求卓越、超越自我的精神風(fēng)貌，激勵(lì)廣大教師和教育工作者“奉賢、至誠、明朗、力行”，推動(dòng)學(xué)校新一輪的發(fā)展，再奉賢中學(xué)的新輝煌。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日(周四)下午3：30

　　三、地點(diǎn)：新疆部多功能廳

　　四、出席對象：全體教職員工

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、配樂朗頌：《教師禮贊——全體學(xué)生給教師們的信》(播放ppt)

　　2、領(lǐng)導(dǎo)致辭和講話和講話和講話(黨政工給全體教職工的一封信)

　　3、頒獎(jiǎng)(獲獎(jiǎng)名單在屏幕上播放，制作ppt)

　　4、獲獎(jiǎng)教師感言

　　5、各年級部節(jié)目

　　(1)高一工會大組：散文詩朗誦《獻(xiàn)給您，老師》—徐瓊等

　　(2)高二工會大組：小組唱“我的中國心”

　　(3)綜合工會大組：滬劇對唱—陳懿東、吳杰英

　　(4)大合唱：《年輕的朋友來相會》、《歌唱祖國》

　　六、主持人串聯(lián)詞

　　奉賢中學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)主持串聯(lián)詞

　　1、開場：《教師禮贊——全體學(xué)生給教師們的`信》(學(xué)生配樂朗讀ppt)

　　(結(jié)束語)

　　女：九月是一個(gè)金色的季節(jié);

　　男：九月是一個(gè)收獲的季節(jié);

　　女：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來了第二十五個(gè)教師節(jié)!

　　男：今天我們歡聚在此，共慶這個(gè)美好的節(jié)日。

　　女：在這里祝各位老師——

　　合：身體健康，萬事如意!

　　女：是誰，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

　　男：是您，老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

設(shè)計(jì)方案篇10

　　一、教材分析：

　　本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，關(guān)于夢的話題很容易引起學(xué)生的興趣。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間，利用這個(gè)課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢想進(jìn)行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對夢的追憶、對夢的描繪，從而達(dá)到對夢的科學(xué)理解，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):通過聯(lián)想和幻想，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想，由對夢的描繪引發(fā)對美好夢境的追憶，并對夢有較為科學(xué)的理解。

　　(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢想。

　　(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對學(xué)生的每一幅作品，多方面地評價(jià)學(xué)生。通過學(xué)生對夢的追憶和對理想的追求，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢想，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感，同時(shí)真切表達(dá)自己的想法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備:配樂故事《南柯一夢》、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢的畫面、大師的作品等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、綜合材料、手工制作工具等。

　　五、教學(xué)過程：

　　(1)故事導(dǎo)人:教師配樂講述《南柯一夢》的故事，由故事引入課題:夢中的我。

　　(2)啟發(fā)思考:你做過哪些奇怪的夢?夢中的你又是怎樣一個(gè)形象?為什么會留下如此深刻的印象?

　　(3)分組討論:暢談夢想，把夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽，讓學(xué)生在交流的過程中相互啟發(fā)，引發(fā)他們的聯(lián)想與回憶勾畫出離奇的夢、幼稚的夢，充滿雄心壯志的夢……

　　(4)觀察方法:教師說說自己的夢想，并邊說邊畫，意在讓學(xué)生通過老師的演示，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫。(教師播放音樂。)

　　(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂邊畫出自己在夢里的樣子，再配上奇異的夢幻背景，教師及時(shí)將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看。

　　(6)作業(yè)展評:把自己的作品展示在黑板上，通過評獎(jiǎng) (佳作獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng))使學(xué)生對自己的作品有重新的認(rèn)識和感悟。

　　(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小時(shí)候的夢想，以及如何通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向，并為之努力奮斗。

　　六、教后記：

　　第22課玩沙去

　　一、教材分析：

　　這是走出教室親近大自然的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)汁。玩沙對于中、低年級的學(xué)生來說可謂是開心至極。但對于教師來說，課前準(zhǔn)備工作是大量的，且不說教學(xué)掛圖、材料、工具等的準(zhǔn)備，單單場地的準(zhǔn)備、各方面的協(xié)調(diào)、外出組織工作的到位和安全教育，都是不可忽視的.問題。

　　此課的授課時(shí)間適宜在夏季，一是便于教學(xué)活動(dòng)的開展，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作。在有秩序、有組織的情況下開展玩沙的游戲，使學(xué)生在擁抱大自然的同時(shí)，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場帶來的情趣及美感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識沙雕藝術(shù)，并對其形成的特殊風(fēng)格有所了解。

　　(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。

　　(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來的樂趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕 (或沙畫)。

　　教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。

　　五、教學(xué)過程：

　　以圍坐的形式于操場一隅。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場地。)