【推薦】培訓(xùn)實施方案（精選12篇）
為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓(xùn)實施方案 篇1
為深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，全面提高我校班主任隊伍整體素質(zhì)，根據(jù)《安順開發(fā)區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施方案》要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
開展班主任培訓(xùn)是貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行職責(zé)的能力，逐步建立一支熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：
1、班主任工作基本規(guī)范；
2、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；
3、班級活動設(shè)計與組織；
4、班級管理；
5、未成年人思想道德教育；
6、相關(guān)教育政策法規(guī)等。
三、培訓(xùn)任務(wù)
1、從20xx年9月起，全面啟動班主任培訓(xùn)工作，并用一年的時間完成20xx年底以前上崗的班主任培訓(xùn)任務(wù)。班主任培訓(xùn)以集中培訓(xùn)為主，學(xué)時不少于30學(xué)時。
2、通過培訓(xùn)工作的開展，總結(jié)探索班主任培訓(xùn)經(jīng)驗，研究班主任培訓(xùn)方法，拓寬班主任培訓(xùn)渠道，加強對班主任培訓(xùn)工作的管理，逐步建立和完善班主任培訓(xùn)工作制度，使班主任培訓(xùn)工作長期化、制度化。
3、實行班主任持證上崗制度。從20xx年起，凡新?lián)伟嘀魅蔚腵教師都要在崗前或上崗一年時間內(nèi)接受不少于30學(xué)時的培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證書。
四、培訓(xùn)原則
1、針對性原則
根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求，根據(jù)上級相關(guān)部門的安排，培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等方式進行。
2、實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作實際和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學(xué)生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式方法、手段和機制。針對教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓(xùn)的組織與管理
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。為使我校的班主任培訓(xùn)工作得到有計劃的實施，我校成立了小屯小學(xué)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：齊志峰
副組長：韋晟齊慶松
成員：齊浩李毅齊雙全王榮滕代禹吳成龍邵正勇邵瓊芬
�。ǘ┍ＷC經(jīng)費的投入，為班主任培訓(xùn)工作保駕護航
按照《安順開發(fā)區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施方案》的要求，參加小學(xué)班主任培訓(xùn)的經(jīng)費學(xué)校負(fù)擔(dān)；教師的書費、交通費、住宿費由教師所在的學(xué)校報銷。我校按教育局的要求，嚴(yán)格按要求做到�？顚Ｓ茫⒅匦б�，切實提高專項資金的使用.
六、培訓(xùn)安排
根據(jù)開發(fā)區(qū)教育局的部署安排，我校在20xx、20xx年需要培訓(xùn)3名班主任，為使此項工作順利開展，我校是這樣安排的：
20xx年培訓(xùn)一名；
20xx年培訓(xùn)二名。
在參加完上級組織的培訓(xùn)后，參加培訓(xùn)的教師對在校的教師進行校本培訓(xùn)。
七、培訓(xùn)工作要求
1、班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、管理者，是開展學(xué)生思想道德教育的主要實施者。學(xué)校將高度重視，加強對班主任培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保班主任全部參加并解決好培訓(xùn)經(jīng)費。
2、在教師進修學(xué)校做好準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校制訂班主任培訓(xùn)方案，安排部署本校班主任培訓(xùn)工作，組織好教師參加各級培訓(xùn)，為教師參加學(xué)習(xí)盡可能的提供方便，并做好校本研修工作。
3、各位參加培訓(xùn)的教師要認(rèn)真參與，按要求做到“六有”，即：有班級工作學(xué)期計劃，有班級工作學(xué)期總結(jié)，有典型教育案例，有針對學(xué)生操行評語記錄，有家長會或家訪紀(jì)實筆記，有體現(xiàn)新教育觀、學(xué)生觀的班主任工作方面的論文。
培訓(xùn)實施方案 篇2
為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案。
一、指導(dǎo)思想
校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則
1、培訓(xùn)目標(biāo)
通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)原則
校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：
(1)針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。
(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。
(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓(xùn)方式。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓(xùn)
以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的`師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)
通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
四、培訓(xùn)形式
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短。
6、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
五、保障措施
1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善校本培訓(xùn)的管理體制
學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。
3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費
學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用;要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。
培訓(xùn)實施方案 篇3
為了深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》精神，進一步提高中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和實際工作能力，依據(jù)《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》及《xx原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》，制定本計劃。
一、培訓(xùn)宗旨及意義：
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。實施班主任培訓(xùn)，對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平，不斷加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容：
1、建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。凡擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師，在上崗前或上崗后均須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。
2、對全縣中小學(xué)班主任實行全員培訓(xùn)。參加培訓(xùn)率、培訓(xùn)合格率均須達到100%，建立起市、縣（區(qū)）、校級骨干班主任隊伍，逐步實行班主任持證上崗。
三、培訓(xùn)原則
1、針對性：針對小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2、創(chuàng)新性原則：積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對中小學(xué)班主任在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和校本培訓(xùn)的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
3、實效性原則：堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)，加大培訓(xùn)考核力度，以考促學(xué)。
四、培訓(xùn)對象：
全縣中小學(xué)班主任和在“十一五”期間新任班主任。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)《松原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》及我縣班主任工作的實際，培訓(xùn)內(nèi)容確定為五個專題：家庭教育指導(dǎo)專題、班主任工作基本規(guī)范專題、學(xué)生心理健康教育專題、班級活動設(shè)計與組織專題、班級管理與班集體建設(shè)專題。
六、培訓(xùn)的'組織管理
1、全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實行市、縣、校三級培訓(xùn)、三級管理的管理體制�？h教育局負(fù)責(zé)制定本地中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃，推薦參加國家、省、市級培訓(xùn)班主任人選。負(fù)責(zé)本地中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)及縣級骨干班主任的考核認(rèn)定工作。檢查、指導(dǎo)縣、校開展班主任培訓(xùn)工作。各校負(fù)責(zé)制定本校班主任崗位培訓(xùn)計劃，組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動，組織開展校本研修活動。負(fù)責(zé)校級骨干班主任的考核、認(rèn)定工作，進行班主任培訓(xùn)學(xué)分登記。
2、市、縣教育行政部門德育工作機構(gòu)負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作。各級教育行政部門、中小學(xué)校要健全班主任培訓(xùn)檔案。要加大班主任培訓(xùn)考核力度，每個專題培訓(xùn)結(jié)束后，要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行考核，經(jīng)考核全部合格者頒發(fā)由市教育局統(tǒng)一印制的班主任培訓(xùn)合格證書。
3、凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認(rèn)可的班主任工作專題培訓(xùn)，且考核成績合格，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分，參加培訓(xùn)情況與考核成績納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。
七、培訓(xùn)的實施：
實施本規(guī)劃分為市級培訓(xùn)、縣級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)
1、市級培訓(xùn)：20xx年—20xx年，共五個專題，每個專題6—8學(xué)時。
2、縣級培訓(xùn)：20xx年上半年進行家庭教育指導(dǎo)專題培訓(xùn)；20xx年下半年進行班主任工作基本規(guī)范專題培訓(xùn)；20xx年進行學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)專題培訓(xùn)；20xx年進行班級活動設(shè)計與組織專題培訓(xùn)；20xx年進行班級管理與班集體建設(shè)專題培訓(xùn)。每個專題6—8學(xué)時。
3、校本培訓(xùn)：與縣級培訓(xùn)同步進行。采取個人自學(xué)、集中輔導(dǎo)、經(jīng)驗交流等方式進行。每個專題培訓(xùn)時間不少于20學(xué)時，學(xué)習(xí)筆記不少于2萬字，至少完成一篇不少于2千字的學(xué)習(xí)體會文章或經(jīng)驗文章、論文。
八、培訓(xùn)考核：
考核內(nèi)容包括參加校本培訓(xùn)情況、參加專題培訓(xùn)情況及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容，總分100分。
1、參加校本培訓(xùn)情況由班主任所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核。各學(xué)校要建立班主任考核制度，健全班主任考核檔案，并將考核結(jié)果納入教師工作考核之中，作為評定優(yōu)秀教師、模范班主任的重要條件之一。考核內(nèi)容應(yīng)包括班主任工作業(yè)績（班級工作計劃、典型教育案例、學(xué)生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學(xué)生思想品德表現(xiàn)等）和參加校本培訓(xùn)情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)驗文章、學(xué)習(xí)效果等）兩個方面的內(nèi)容。此項滿分為20分。每個專題培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)及時將考核結(jié)果報送主管教育行政部門德育工作機構(gòu)。
2、考試成績，每個專題集中培訓(xùn)后，有培訓(xùn)機關(guān)負(fù)責(zé)采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。
3、參加專題培訓(xùn)情況由負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的教育行政部門德育機構(gòu)負(fù)責(zé)考核。采取扣分的方式考核，缺席每課時從總分中扣除10分，遲到、早退每次從總分中扣除5分。
4、作業(yè)，每個專題培訓(xùn)結(jié)束后，有培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè)，并按要求進行批閱。此項滿分20分。
5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格，80分以上可以評定為相應(yīng)級別的骨干班主任。
培訓(xùn)實施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)縣局陽教政函字（20xx）108號文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本計劃及方案。
二、培訓(xùn)組織
成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，
組 長：曹鎖龍
副組長： 成軍會 許龍瑞
成 員：范澤兵 范瑞兵 馬躍武
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過此次培訓(xùn)達到提升班主任工作能力，使新班主任能適應(yīng)正常班務(wù)工作，達到提高學(xué)生自律性、自覺性和學(xué)習(xí)積極性；提高學(xué)生德育素質(zhì)；提高學(xué)生集體觀念。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德等。
2、陽城縣20xx年班主任工作論文及主題班會設(shè)計匯編。
3、陽城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實錄。
五、培訓(xùn)途徑與方法
全體班主任參加，采用學(xué)習(xí)、反思、實踐訓(xùn)練、經(jīng)驗交流的培訓(xùn)模式。
1、學(xué)習(xí)反思：
�。�1）組織集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，陽城縣20xx年班主任工作論文及主題班會設(shè)計匯編。
�。�2）自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會反思自己的.教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風(fēng)格。
�。�3）實行培訓(xùn)交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織全體班主任對培訓(xùn)內(nèi)容相互交流，進一步推動學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識。
2、實踐訓(xùn)練：
�。�1）教室布置
�。�2）盛大節(jié)日黑板報�？�
�。�3）主題班會
�。�4）班主任工作案例
�。�5）弱勢群體學(xué)生幫扶教育
�。�6）與家長聯(lián)系方法與技巧
4、經(jīng)驗交流：
定期組織進行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
六、培訓(xùn)措施
1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，記入班主任考核，作為班主任評模評優(yōu)的重要依據(jù)。
2、堅持每周一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時間。
3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導(dǎo)處對每位培訓(xùn)對象設(shè)立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。
培訓(xùn)實施方案 篇5
為了確保遠(yuǎn)程教育“班班通”項目在我校順利的實施，充分發(fā)揮班班通工程的作用，完成安徽省20xx年新課標(biāo)教材與教育信息化培訓(xùn)任務(wù)，充分利用安徽基礎(chǔ)、國家基礎(chǔ)上的教育資源，指導(dǎo)老師們按時參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)，提高教師專業(yè)化成長，特制定了以下計劃和實施方案：
一、指導(dǎo)思想
班班通的使用，可以促進教師專業(yè)化發(fā)展，順應(yīng)時代潮流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓我校師生更好的使用到新的現(xiàn)代教育技術(shù)，促使教師把現(xiàn)代教育技術(shù)和教育理念運用到教育教學(xué)中，提高課堂效率，促進我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把現(xiàn)代教育信息技術(shù)與各科課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)：
教導(dǎo)處主任張陸軍負(fù)責(zé)組織安排
電教處主任趙保華負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)
各學(xué)科教研組長擔(dān)任培訓(xùn)教師
三、培訓(xùn)方案
本次班班通工程中我校有xx套班班通設(shè)備。
1、實行班主任負(fù)責(zé)管理制，各班級制定管理使用制度，進行日常的管理、使用及維護。
2、結(jié)合界首市教育局培訓(xùn)指導(dǎo)計劃，制定本校培訓(xùn)計劃，讓教師用好現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教育現(xiàn)代化。
3、培訓(xùn)時間：20xx年8月24日分科目在不同的班級進行培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)內(nèi)容：
班班通交互式一體機的.使用
暢言智能教學(xué)系統(tǒng)軟件的使用
安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺的使用
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的注冊報名學(xué)習(xí)培訓(xùn)
安徽省20xx年新課標(biāo)教材與教育信息化培
四、管理措施
�。�1）20xx年8月起，學(xué)校教育信息化的管理由任啟邦主任和任闖老師負(fù)責(zé)，并把多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用納入學(xué)校課改工作及教學(xué)教研工作計劃中去，要求老師會用班班通，用好班班通，把多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)高效的結(jié)合起來，為教育教學(xué)教研活動服務(wù)。
（2）建立健全多媒體教育工作制度，加強管理，落實到位。
（3）堅持請進來帶出去的原則，有計劃選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，同時，組織校內(nèi)講座，觀看錄像、研討等，以達到轉(zhuǎn)變教師的教育理論和意識，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
�。�4）從20xx年8月起，有計劃的對教師進行多媒體資源的使用、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和操作技能、課件制作等方面的培訓(xùn)。
培訓(xùn)實施方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實教育部精神，從我校實際出發(fā)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，進一步轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓(xùn)對象
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)學(xué)時
xx年/20xx學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時不少于30學(xué)時。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)
以鄧小平三個面向教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
本學(xué)期仍將通過每人每學(xué)期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供盡量多的教育教學(xué)雜志（理論指導(dǎo)，讓教師能夠研有所向，學(xué)有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫出心得體會，及時地把握教改動態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，錄像學(xué)習(xí)，專著學(xué)習(xí)和專家講座等形式。在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力等的培訓(xùn)。、
4、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)
利用網(wǎng)絡(luò)，對教師進行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
5、青年教師的專線培訓(xùn)
通過組織幫扶對象，利用聽評課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。（幫扶對象為剛進校的青年教師）
六、培訓(xùn)形式
根據(jù)本校實際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式，如：專題培訓(xùn)、主題研討、小組交流、案例分析、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對以及競賽、反思、自學(xué)等，積極探索參與、互動、合作、探究的培訓(xùn)模式。
七、保障措施
�。ㄒ唬┙∪慕M織機構(gòu)
1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
�。裕�
2、主要職責(zé)：
了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實校本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。
3、明確分工：組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。副組長則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進措施。成員是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料。
（二）嚴(yán)格的規(guī)章制度
建立切實可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開展。
�。ㄈ┛茖W(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)內(nèi)容
我們將長遠(yuǎn)的'規(guī)劃和近期的計劃結(jié)合起來，嚴(yán)密而科學(xué)。同時還安排了師德專題培訓(xùn)、以新課程改革為核心的內(nèi)容。具備了從思想精神到業(yè)務(wù)上的實質(zhì)性內(nèi)容。
八、校本培訓(xùn)活動安排表
九月
1、擬訂、學(xué)習(xí)學(xué)校培訓(xùn)計劃，教師針對自身實際，擬定自學(xué)提高計劃。
2、組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德學(xué)習(xí)。
3、組織教師參加全員競賽的教學(xué)比賽和區(qū)教學(xué)能手的比賽前的聽評課活動。
4、對新教師進行崗位培訓(xùn)。
5、完成9月份繼續(xù)教育考核工作。
十月
1、教研組階段性課程改革研討匯報會，探討新課改中出現(xiàn)的疑難和困惑。
2、組織一、二年級語、數(shù)學(xué)科教師進行研究課的聽、評課活動。
3、組織全體教師開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)（網(wǎng)上學(xué)習(xí)）。
4、進行教師現(xiàn)代信息技術(shù)知識培訓(xùn)。
5、完成十月份繼續(xù)教育考核工作。
6、繼續(xù)開展對新上崗的教師進行幫扶活動。
十一月
1、三、四年級語、數(shù)學(xué)科研究課教學(xué)評比活動。
2、組織教師師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、開展新教師培訓(xùn)后的匯報展示課活動。
4、完成5月份繼續(xù)教育考核工作。
5、各教研組開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)。（集中兩次）
十二月
1、五、六年級語、數(shù)學(xué)科研究課教學(xué)評比活動。
2、組織教師進行如何寫好案例分析和敘事撰寫的學(xué)習(xí)。
3、完成6月份繼續(xù)教育考核工作。
4、評選校本培訓(xùn)先進科組及個人。
5、整理資料，分類存入檔案
培訓(xùn)實施方案 篇7
20xx年上級下達我市雨露計劃培訓(xùn)計劃人數(shù)866人（其中職業(yè)教育培訓(xùn)466人，轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)400人），安排培訓(xùn)補助資金133.2萬元。
一、補助范圍及對象
20xx年度“雨露計劃”培訓(xùn)實施范圍為：扶貧部門統(tǒng)一精準(zhǔn)識別并建檔立卡的貧困人口家庭。
補助對象為：上述范圍內(nèi)的“兩后生”（初、高中畢業(yè)后接受中、高級職業(yè)教育的貧困家庭子女）和青壯年勞動力。
二、補助標(biāo)準(zhǔn)
職業(yè)教育培訓(xùn)為每人每學(xué)年補助2000元（中等職業(yè)院校一、二年級和高等職業(yè)院校一、二、三年級的.在校學(xué)生）。
勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)為每人次補助1000元。
三、申請及審定程序
“雨露計劃”培訓(xùn)對象的審核和補助資金的發(fā)放，按照“戶申請、村證明、鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核、市扶貧部門審定”的程序組織實施。
�。ㄒ唬┊�(dāng)年接受中、高等職業(yè)學(xué)歷教育培訓(xùn)對象�？上驊艏诘乜h級扶貧和移民部門提出“雨露計劃”培訓(xùn)補助資金申請。申請人須提交以下材料：
1．xx省“雨露計劃”培訓(xùn)補助資金申請表（見附件1）；
2．申請人照片、戶口和居民身份證原件及復(fù)印件；
3．就讀學(xué)校（院）出具的`學(xué)籍證明、《入學(xué)通知書》復(fù)印件。
（二）當(dāng)年參加轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)的對象�？上驊艏诘胤鲐毢鸵泼癫块T申請一次性培訓(xùn)補助資金。申請時須提交以下材料：
1．xx省“雨露計劃”培訓(xùn)補助資金申請表；
2．申請人照片、戶口和居民身份證原件及復(fù)印件；
3．技能證書（資格證書）原件和復(fù)印件。
市扶貧和移民部門受理相關(guān)培訓(xùn)補助申請后，對補助對象情況進行審查。補助對象經(jīng)初步審查確認(rèn)后，在申請對象所在行政村公示擬補助對象名單，公示時間不少于7天。公示無異議后，市扶貧和移民部門在《申請表》上簽署審查意見并加蓋公章，匯總形成“雨露計劃”培訓(xùn)補助對象花名冊，將審查材料交市財政部門復(fù)核無誤后，于規(guī)定時間內(nèi)由市財政部門按規(guī)定程序?qū)⒀a助資金撥付到補助對象財政惠農(nóng)資金“一卡（折）通”中。
培訓(xùn)實施方案 篇8
為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)發(fā)展，按照公司企業(yè)文化建設(shè)實施方案，現(xiàn)對公司員工培訓(xùn)作如下安排：
一、建立集團公司、下屬各部和車間三級教育培訓(xùn)體系。
一級培訓(xùn)是集團公司負(fù)責(zé)集團大的方針、目標(biāo)、公司文化、發(fā)展戰(zhàn)略、員工素質(zhì)、法律法規(guī)、規(guī)章制度、管理技能、新技術(shù)、新工藝等前瞻性教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為公司全體職工，重點為中層以上管理人員。組織部門為行政部和黨總支，每月進行一次，每次不少于一個小時。
二級培訓(xùn)是生產(chǎn)部、行政部、黨總支負(fù)責(zé)對全體員工的培訓(xùn)。主要內(nèi)容是公司文化教育、法律法規(guī)、專業(yè)規(guī)范、制度、生產(chǎn)管理、安全操作規(guī)程、機械設(shè)備維護與保養(yǎng)、。負(fù)責(zé)組織為生產(chǎn)部長，行政部、黨總支配合，每月一次，每次不少于一個半小時。
三級培訓(xùn)是各車間負(fù)責(zé)對所管理的全體員工的培訓(xùn)。主要內(nèi)容是崗位職責(zé)、操作規(guī)程、安全規(guī)范、崗位工作流程、工藝技能、專業(yè)知識、作業(yè)指導(dǎo)等。負(fù)責(zé)人為各車間主任，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，可邀請相關(guān)部長參加指導(dǎo)，每周培訓(xùn)一次，每次不少于一小時。
二、公司各部門專業(yè)知識的培訓(xùn)由部門負(fù)責(zé)人組織進行
主要內(nèi)容是本部門相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合工作實際運行中出現(xiàn)的專業(yè)問題，進行探討培訓(xùn)交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的專業(yè)技能，每周一次，培訓(xùn)形式應(yīng)多樣，以提高人員素質(zhì)和工作效率、質(zhì)量為目的。
三、新員工的崗前培訓(xùn)。
新員工上崗前培訓(xùn)由行政部和設(shè)備部負(fù)責(zé)組織進行，主要內(nèi)容是公司簡介、發(fā)展歷程、公司文化、戰(zhàn)略目標(biāo)、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度、通用安全操作規(guī)程等。新工到車間后，進行為期一月的崗位實踐培訓(xùn)，使每個員工明確本崗位的工作職責(zé)范圍，本崗位應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)做什么，不能做什么；本崗位做到什么標(biāo)準(zhǔn)，明確本崗位操作規(guī)程和安全操作規(guī)程。新員工在上崗二個月后進行書面考試，考試成績納入試用期轉(zhuǎn)正的`考核評定中。
四、培訓(xùn)時間安排。
1、公司對中層管理人員以上的培訓(xùn)：每月5日下午5；00在南廠四樓職工培訓(xùn)中心進行。
2、生產(chǎn)部、行政部、黨總支對全體員工的培訓(xùn)，南廠每月10日下午5；00；北廠每月15日下午5；00；新廠每月30日下午；5.00。
3、各車間、各部門專業(yè)知識培訓(xùn)自行安排時間進行。
4、公司對各專業(yè)技術(shù)分類培訓(xùn)為每周三下午7:00——9:00。
五、培訓(xùn)要求和評估。
各部門要根據(jù)公司總體培訓(xùn)計劃，制定本部門具體培訓(xùn)實施辦法，要細(xì)化內(nèi)容，明確培訓(xùn)的組織者、責(zé)任人、主題內(nèi)容、形式、主講等。行政部對培訓(xùn)計劃有效執(zhí)行進行跟蹤，建立培訓(xùn)檔案，對培訓(xùn)和參訓(xùn)后進行評估，使培訓(xùn)工作真正成為公司的基礎(chǔ)工作，真正起到作用。通過培訓(xùn)，使全體管理人員和員工明確公司的企業(yè)文化內(nèi)涵和
崗位業(yè)務(wù)知識，明確各自崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握多種業(yè)務(wù)技能，提高全體人員綜合素質(zhì)，提高管理水平，適應(yīng)公司轉(zhuǎn)型和跨越發(fā)展需要，塑造學(xué)習(xí)型企業(yè)，體現(xiàn)公司和個人的價值。
培訓(xùn)實施方案 篇9
一、培訓(xùn)對象
中西部地區(qū)農(nóng)村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長、骨干教師、轉(zhuǎn)崗教師。
二、培訓(xùn)項目
（一）農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)
組織農(nóng)村幼兒園骨干教師到省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范專科學(xué)校和教師培訓(xùn)機構(gòu)進行短期集中培訓(xùn)，促進幼兒教師更新教育觀念，著力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題，提高幼兒教師的教育水平和專業(yè)能力。
——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園骨干教師，要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓(xùn)。
——要針對幼兒教育實踐性、操作性強的特點，以“參與式”培訓(xùn)為主，以問題為中心，案例為載體，將專題學(xué)習(xí)與案例研討相結(jié)合，同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。
（二）農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)
充分利用省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范�？茖W(xué)校、幼兒師范學(xué)校和教師培訓(xùn)機構(gòu)，充分發(fā)揮縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的組織管理作用，采取集中培訓(xùn)、“送培到縣”、“送教上門”、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種方式對農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”進行120學(xué)時的崗位適應(yīng)性培訓(xùn)。
——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園新入職的未從事過學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生。
——培訓(xùn)圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，幫助“轉(zhuǎn)崗教師”樹立學(xué)前教育專業(yè)思想，掌握學(xué)前教育基本技能和方法，提高教育能力和水平。
�。ㄈ┺r(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修
組織高年級學(xué)前教育專業(yè)師范生、城鎮(zhèn)幼兒園教師到農(nóng)村幼兒園頂崗實習(xí)支教，置換出農(nóng)村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范專科學(xué)校和城市優(yōu)質(zhì)幼兒園進行為期3個月左右的脫產(chǎn)研修，全面提高骨干教師教育水平、專業(yè)能力和培訓(xùn)能力，為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在促進學(xué)前教育發(fā)展，開展幼兒教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”，促進幼兒教師教育改革。
——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處�，年齡原則上不超過45周歲。
——采取院校集中
研修與優(yōu)質(zhì)幼兒園“影子教師”相結(jié)合的方式，采用小班化教學(xué)，注重采用專家引領(lǐng)、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓(xùn)方式，倡導(dǎo)“雙導(dǎo)師制”（為學(xué)員配備高校專家和一線優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)），為教師提供多樣化、個性化的培訓(xùn)課程�！坝白咏處煛迸嘤�(xùn)時間原則上不少于總時間的`三分之一。
三、組織實施
教育部、財政部負(fù)責(zé)“幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃”的總體規(guī)劃和統(tǒng)籌管理，組織審核各�。▍^(qū)、市）培訓(xùn)計劃，組織檢查和評估各省項目工作，財政部、教育部根據(jù)中西部省份農(nóng)村幼兒教師人數(shù)、“國培計劃”實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預(yù)算數(shù)。各省根據(jù)預(yù)算數(shù)和中央有關(guān)要求，制定本地區(qū)項目實施方案，報教育部、財政部評審后組織實施。
各省要按照《教育部財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》（教師〔20xx〕4號）總體要求和相關(guān)規(guī)定，加強項目實施的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好項目規(guī)劃、方案研制、招投標(biāo)、培訓(xùn)資源整合、經(jīng)費管理和項目監(jiān)管等各項工作，確保項目實施的高質(zhì)量和高水平。
培訓(xùn)實施方案 篇10
根據(jù)杭州市人民政府辦公廳《關(guān)于實施杭州市“萬名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)工程”的指導(dǎo)意見》的要求，現(xiàn)就實施杭州市大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)三年行動計劃提出如下方案，大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)三年行動計劃實施方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞高校學(xué)生的就業(yè)需要，堅持以就業(yè)為目標(biāo)，以市場為導(dǎo)向，實行政策引導(dǎo)，政府資助，開展針對性、實用性強的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高大學(xué)生就業(yè)所需的崗位技能水平，并提供相應(yīng)的技能鑒定和技能崗位對接服務(wù)，以增強大學(xué)生技能來促進他們更多更好地實現(xiàn)就業(yè)。
二、目標(biāo)任務(wù)
20xx至20xx年3年內(nèi)，組織在杭高校學(xué)生、以及有杭州戶籍且未就業(yè)的大學(xué)生開展職業(yè)技能培訓(xùn)，并取得國家相應(yīng)的職業(yè)資格證書。同時，建立相應(yīng)機制，實現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)崗位的緊密對接，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
三、主要內(nèi)容
�。ㄒ唬╅_展職業(yè)培訓(xùn)，提高技能水平。要結(jié)合實際，采取本校培訓(xùn)、實訓(xùn)基地實訓(xùn)和培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)等辦法，積極開展職業(yè)培訓(xùn)。要結(jié)合人力資源市場需求，大力開展訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)，促進培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合。要根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和用人單位崗位規(guī)范要求，強化職業(yè)技能培訓(xùn)，突出操作訓(xùn)練，提高大學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)技能水平。
（二）實施職業(yè)技能鑒定，提供技能水平認(rèn)證服務(wù)。在各高校積極倡導(dǎo)實行畢業(yè)證和職業(yè)資格證的“雙證”制度。對參加崗位實訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)并有鑒定要求的大學(xué)生，由市勞動行政部門統(tǒng)一安排鑒定機構(gòu)提供鑒定服務(wù)，對其職業(yè)能力進行客觀評價。對參加職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定合格的，發(fā)給相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書。
�。ㄈ┳龊镁蜆I(yè)服務(wù)，促進技能崗位對接。各高校要積極為大學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)提供定點機構(gòu)和培訓(xùn)項目信息服務(wù)；要廣泛開展職業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生根據(jù)市場需求和專業(yè)設(shè)置特點，選擇合適項目參加培訓(xùn)，規(guī)劃方案《大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)三年行動計劃實施方案》。要繼續(xù)實施"技能崗位對接行動"，面向大學(xué)生開展專項就業(yè)服務(wù)活動，加強就業(yè)信息、職業(yè)介紹、勞動保障事務(wù)代理、社會保險服務(wù)等工作，改進服務(wù)方式，切實幫助大學(xué)生盡快實現(xiàn)就業(yè)。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘哟蠊ぷ髁Χ�，明確目標(biāo)任務(wù)。各高校要進一步提高對大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作的重視程度，要根據(jù)在校學(xué)生落戶杭州的意愿，制定職業(yè)培訓(xùn)工作計劃，落實目標(biāo)任務(wù)，逐步建立培訓(xùn)、鑒定和就業(yè)服務(wù)有機結(jié)合，促進大學(xué)生就業(yè)的長效機制。要引導(dǎo)大學(xué)生參加符合杭州產(chǎn)業(yè)升級和發(fā)展導(dǎo)向的`、技術(shù)含量高和緊缺工種的職業(yè)技能培訓(xùn)，共同促進大學(xué)生就業(yè)。要將大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作納入目標(biāo)管理，對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門實行業(yè)績考核，定期進行督促檢查。要加強與政府有關(guān)部門的溝通與合作，共同推動大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作。
�。ǘ┱辖虒W(xué)資源，完善職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。要動員我市具備條件的企事業(yè)單位及各類教育培訓(xùn)機構(gòu)積極承擔(dān)大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作。勞動保障部門要按照"條件公開、平等競爭、合理布局、擇優(yōu)認(rèn)定、社會公示和公布"原則，確定一批社會信譽佳、專業(yè)特色強、培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)效果好的技工院校、職業(yè)院校、企業(yè)培訓(xùn)中心及民辦培訓(xùn)機構(gòu)作為技能培訓(xùn)的定點機構(gòu)。要引導(dǎo)定點機構(gòu)根據(jù)企業(yè)需要和市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置及課程內(nèi)容，實現(xiàn)技能培訓(xùn)與市場需求的有效銜接。同時，要加快杭州市公共實訓(xùn)基地建設(shè)，在20xx年底面向在杭高校開展技能操作訓(xùn)練和技能鑒定服務(wù)。
（三）積極開展定向、訂單培訓(xùn)，有效促進大學(xué)生就業(yè)。
定向培訓(xùn)是指用人單位對擬招用的大學(xué)生，自行組織實施或由其委托定點機構(gòu)組織實施的明確就業(yè)崗位的技能培訓(xùn)。定向培訓(xùn)項目由具有培訓(xùn)能力且經(jīng)市勞動保障部門同意的用人單位組織實施，也可由用人單位委托定點機構(gòu)組織實施。
訂單培訓(xùn)是指定點機構(gòu)針對單個用人單位需求人數(shù)較少，崗位較分散的實際，自行開發(fā)并經(jīng)勞動保障部門同意后組織的明確就業(yè)崗位去向的技能培訓(xùn)；用人單位也可向勞動保障部門提出用工需求，由勞動保障部門有計劃地委托定點機構(gòu)根據(jù)用人單位用工需求組織實施。
（四）完善補貼辦法，健全培訓(xùn)效果評價機制。大學(xué)生參加定點機構(gòu)組織的定向、訂單培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，取得國家“職業(yè)資格證書”、“培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”，并首次在杭就業(yè)的，給予其培訓(xùn)鑒定費用的50%補貼，原則上不超過xx元/人。
參加培訓(xùn)取得當(dāng)年杭州市公布的緊缺工種的“職業(yè)資格證書”，并首次在杭就業(yè)的，給予大學(xué)生本人培訓(xùn)鑒定費用的全額補貼。
高校學(xué)生在杭只能享受一次培訓(xùn)鑒定費用補貼。同時，根據(jù)培訓(xùn)合格率、職業(yè)資格證書取得率、就業(yè)率以及培訓(xùn)計劃落實情況等對定點機構(gòu)定期進行監(jiān)督檢查和業(yè)績考核。
�。ㄎ澹┘哟笮麄髁Χ�，營造良好氛圍。要充分利用廣播電視、報刊雜志、圖書圖畫等多種新聞媒體，廣泛宣傳我市的培訓(xùn)就業(yè)政策，宣傳培訓(xùn)工作成效顯著的教育培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)驗做法，宣傳大學(xué)生參加培訓(xùn)后成功實現(xiàn)再就業(yè)的典型事例，引導(dǎo)更多大學(xué)生參加培訓(xùn)，提高技能，實現(xiàn)技能就業(yè)。
培訓(xùn)實施方案 篇11
開展員工培訓(xùn)，對經(jīng)營管理、企業(yè)發(fā)展、制度建立和完善有著十分重要的意義。為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展；根據(jù)總公司2017年發(fā)展目標(biāo)，提高整體人員素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能和管理知識的人才為目標(biāo)，特制定本培訓(xùn)計劃方案。
一、指導(dǎo)思想
以集團公司2017年戰(zhàn)略指導(dǎo)思想和經(jīng)營指導(dǎo)思想為規(guī)范準(zhǔn)則，以各子公司各負(fù)其責(zé)、集團加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督為原則，以入職培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、經(jīng)營理念培訓(xùn)為重點，以素質(zhì)和能力建設(shè)為核心，逐步形成與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、符合員工成長規(guī)律的多層次、分類別、多形式、重實效、充滿活力的培訓(xùn)格局，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、實干型、創(chuàng)新型的員工隊伍，為骨干員工構(gòu)建福田生涯規(guī)劃提供方向，也為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提供人力保證。
二、總體目標(biāo)
通過培訓(xùn)，解決不同層面存在的不同問題，增強員工對企業(yè)的認(rèn)同和歸屬感，提高組織和個人的應(yīng)變、適應(yīng)能力，提高工作績效水平和工作能力。
1、普工層：解決對企業(yè)文化、行為規(guī)范、戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)思想領(lǐng)會不夠不深，職業(yè)素養(yǎng)、工作技能、學(xué)習(xí)意識不強等問題；
2、營銷層：解決服務(wù)意識、業(yè)務(wù)能力不強，市場拓展能力不足等問題；
3、技術(shù)層：解決技術(shù)創(chuàng)新不夠，技術(shù)意識不強，工藝和骨干人才培養(yǎng)緩慢等問題；
4、管理層：解決跨部門、跨子公司溝通與合作欠缺，計劃與目標(biāo)管理技能缺乏，管理角色定位不準(zhǔn)、執(zhí)行力不強等問題。
5、經(jīng)營層：解決戰(zhàn)略思維不清晰，現(xiàn)代企業(yè)管理理念滯后，創(chuàng)業(yè)激情減退、中心觀 薄弱等問題。
三、原則方法
1、改革培訓(xùn)模式。20XX年的培訓(xùn)除集團及董事會確定的培訓(xùn)人員外，以各子公司自行組織為主，內(nèi)容、方法、時間自定；集團公司對培訓(xùn)經(jīng)費進行核查，集團人力資源部負(fù)責(zé)制訂總體培訓(xùn)方案、培訓(xùn)過程的監(jiān)督和不定期進行跟蹤問效。
2、推行培訓(xùn)積分制。集團公司以培訓(xùn)積分的方式對各子公司的培訓(xùn)工作進行評估考核。單位主管為培訓(xùn)學(xué)習(xí)第一責(zé)任人，各級經(jīng)理均負(fù)有培訓(xùn)下屬的職責(zé)，通過日常工作對員工進行有計劃的培訓(xùn)，使員工具備工作必須的知識、技能、工作態(tài)度和解決問題的能力。
3、注重培訓(xùn)實效。把理論知識學(xué)習(xí)、核心能力訓(xùn)練與研究解決實際問題結(jié)合起來，圍繞企業(yè)制度改革與發(fā)展的重點、難點問題，著眼于提高員工素質(zhì)和能力，有針對性地制訂符合本公司實際的可行性培訓(xùn)計劃，精選培訓(xùn)內(nèi)容，精心組織、設(shè)計，加強培訓(xùn)過程管理，健全和完善自身培訓(xùn)評估考核制度，切實保證培訓(xùn)的質(zhì)量和實際效果。
4、內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)相結(jié)合。強化各級職務(wù)的培訓(xùn)職責(zé)，加強內(nèi)部講師培訓(xùn)，依靠骨干員工開展一線員工的培訓(xùn)工作；加強對時代光華培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，根據(jù)各層面能力提升方向制定學(xué)習(xí)內(nèi)容；積極利用社會優(yōu)秀師資力量，可外請專家學(xué)者進入企業(yè)授課，培訓(xùn)資源共享，也可安排不同層面的外派學(xué)習(xí)，開展提高型的高層次培訓(xùn)；各單位自行組織培訓(xùn)課程，對課程面較廣的可邀請其他兄弟單位相關(guān)崗位人員共同參加。
5、集訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。采取集中培訓(xùn)和自學(xué)兩條腿走路，采取分區(qū)域、分層次地進行集中培訓(xùn)，同時，注意引導(dǎo)和激勵員工提高主動學(xué)習(xí)意識，各公司人事管理部門要積極想辦法，為員工提供學(xué)習(xí)所需的相關(guān)專業(yè)書籍、報刊及音像教材，創(chuàng)造員工自學(xué)條件；開展以老帶新活動，提倡新的師徒關(guān)系，不斷完善人才梯隊架構(gòu)。
6、理論與實踐相結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞工作的實踐操作選定，積極開展實踐操作的指
導(dǎo)，不斷改進技術(shù)和流程，提高服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量；開展讀書與專題案例討論活動，及時溝通信息，了解行業(yè)動態(tài)，達成資源共享，提高分析問題、解決問題的能力，解決實際工作中碰到的問題。
四、實施重點
1、入職培訓(xùn)
(1)目標(biāo)：使新入職員工了解企業(yè)管理狀況，基本理解企業(yè)管理制度和工作要求，基本認(rèn)同企業(yè)的理念和價值取向，基本掌握崗位操作的標(biāo)準(zhǔn)和各項規(guī)程，盡快熟悉工作環(huán)境，適應(yīng)工作崗位。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：企業(yè)概況、企業(yè)理念、企業(yè)辦公系統(tǒng)和網(wǎng)站的功能及使用、質(zhì)量管理體系及運行、員工手冊和管理制度、崗位操作規(guī)程、公司環(huán)境參觀、新員工座談。
(3)實施要求：
A、各公司統(tǒng)一組織集中培訓(xùn)，每隔兩月或新入職人員滿10人舉辦一期；
B、崗位職責(zé)、崗位操作規(guī)程等針對性課程由各相關(guān)部門安排；
C、培訓(xùn)結(jié)束組織書面考核，人事部門要組織各操作類別專業(yè)考核；
D、參加并通過考核是員工轉(zhuǎn)正的條件之一。
2、崗位技能培訓(xùn)
(1)目標(biāo)：增進員工對制度規(guī)劃、業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求的理解和認(rèn)識，掌握工作技能和技巧，提高工作績效，保證服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：服務(wù)觀念與職業(yè)精神，專業(yè)知識及操作技巧，工作規(guī)范和規(guī)程，文化和團隊建設(shè)。
(3)實施要求：
A、各子公司自行組織安排，集團人力資源及相關(guān)職能部門進行指導(dǎo)和監(jiān)督；
B、各子公司自行編制基礎(chǔ)課程的授課大綱及培訓(xùn)計劃；
C、各子公司每年至少組織一次書面考核或?qū)嶋H操作考核。
3、經(jīng)營理念培訓(xùn)
(1)目標(biāo)：培養(yǎng)和造就一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理知識，經(jīng)營管理能力強、具有創(chuàng)新精神、能適應(yīng)市場競爭的管理隊伍。
(2)課程內(nèi)容：思想作風(fēng)建設(shè)；工作問題研究及流程改造；管理的方法與藝術(shù)；溝通技巧與團隊建設(shè)；沖突和矛盾的解決訓(xùn)練；企業(yè)管理、法律法規(guī)、財務(wù)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理等業(yè)務(wù)知識。
(3)實施要求：
A、此培訓(xùn)為各子公司管理人員，由各子公司統(tǒng)一組織安排；
B、各子公司要制訂每年培訓(xùn)重點及課程實施計劃；
C、采取自修與外派學(xué)習(xí)相結(jié)合形式，各子公司每年至少組織一次學(xué)習(xí)研討會，達到資源共享，共同提高。
4、培訓(xùn)師培訓(xùn)
(1)目標(biāo)：培養(yǎng)一批對企忠誠，富有激情，基礎(chǔ)知識扎實，專業(yè)技能嫻熟，具有創(chuàng)新與奉獻精神，愿為團隊建設(shè)出力的內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：專業(yè)技術(shù)知識、時事政治知識，經(jīng)濟與企業(yè)管理知識，團隊建設(shè)知識，演講與口才，福田文化構(gòu)建，禮儀與職業(yè)素養(yǎng)，信息收集與處理。
(3)實施要求：
A、集團統(tǒng)一組織安排，采取相對集中時間進行兩到三次為期一天的培訓(xùn)；
B、邀請管理知識、經(jīng)驗較豐富的集團領(lǐng)導(dǎo)及外請專業(yè)講師授課培訓(xùn)，并開展針對性訓(xùn)練；
C、不定期組織交流活動，信息共享。
五、培訓(xùn)積分
培訓(xùn)工作的評估實行積分制，由集團人力資源部根據(jù)各子公司上報的培訓(xùn)記錄、考核成績及積分登記，采取電話抽查、實地考察、深入調(diào)查等方式，核實培訓(xùn)情況后及時填入《員工培訓(xùn)積分表》，每季度公布一次。
1、培訓(xùn)積分目標(biāo)：
2、培訓(xùn)積分方法：
(1)公司或部門組織的內(nèi)部培訓(xùn)：基本積分為10分/次。
A、進行考試的，按成績給予積分：成績X≥80 分時給基本積分再加獎積分3分；成績80分≥X≥60 分時給基本積分；成績X<60 分時不給積分。
B、以培訓(xùn)總結(jié)、問卷等形式考試的：完成的給基本積分，未完成的不給積分。
C、對于違反培訓(xùn)、考試紀(jì)律的，將予以扣積分處理：曠課的，不給基本積分并扣8分/課次；接聽手機、遲到、早退和中途擅自離開課堂30分鐘及以上的，在基本積分里扣5分/課次；其它課堂、考試違紀(jì)行為在基本積分里扣3 分/課次。
D、請假程序：
1、由集團公司統(tǒng)一組織的培訓(xùn)：集團董事會、經(jīng)營班子成員培訓(xùn)請假需書面報請董事長批準(zhǔn)；集團副經(jīng)理一級人員培訓(xùn)請假需書面報請各分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；其他人員培訓(xùn)請假需書面報各部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；所有假條需報集團人力資源部備案，對無批準(zhǔn)假條的不管何原因一律倒扣本次應(yīng)有積分；經(jīng)批準(zhǔn)本次未參加培訓(xùn)的，屬集團董事會、經(jīng)營班子成員、工會主席、各子公司主要領(lǐng)導(dǎo)的如無董事長另外允許，屬其他成員的如無集團分管人力資源領(lǐng)導(dǎo)另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓(xùn)積分要求，必須另選時間完成相應(yīng)的培訓(xùn)積分。
2、各子公司組織的培訓(xùn)：經(jīng)營班子成員培訓(xùn)請假需書面報請總經(jīng)理批準(zhǔn)；部門副經(jīng)理
級以上人員需報請各分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；其他人員培訓(xùn)請假需報各部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，所有假條需報各子公司人力資源相關(guān)部門備案，對無批準(zhǔn)假條的不管何原因一律倒扣本次應(yīng)有積分；經(jīng)批準(zhǔn)本次未參加培訓(xùn)的，屬經(jīng)營班子成員的如無子公司的集團分管領(lǐng)導(dǎo)另外允許，屬部門副經(jīng)理的如無子公司主要領(lǐng)導(dǎo)另外允許，屬其他成員的如無子公司分管人力資源領(lǐng)導(dǎo)另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓(xùn)積分要求，必須另選時間完成相應(yīng)的培訓(xùn)積分。
(2)公司組織的外部培訓(xùn)：
A、外派培訓(xùn)單位頒發(fā)資格證書的，積分按獲得資格證書的初級/中級/高級分別給予15分/20分/25分；如資格證未分級，則給予基本積分15分。
B、外派培訓(xùn)單位不頒發(fā)資格證書的，以培訓(xùn)報告或行動計劃給分。及時提交了培訓(xùn)報告或行動計劃的給基本積分15分；培訓(xùn)報告或行動計劃中寫出了對公司、部門有建設(shè)性方案的由受訓(xùn)人直接上級給予評定，可在基本積分上再加獎積分5—8分；報告或行動計劃中寫出了對公司、部門有建設(shè)性方案并在公司實施的給基本積分再加獎積分10—15分；未及時提交培訓(xùn)報告、行動計劃的扣積分10 分。
(3)以個人名義參加外部培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(以主辦單位頒發(fā)的資格證書為準(zhǔn)獎勵積分)：
A、與崗位工作相關(guān)(密切)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，取得資格證書的，初級/中級/高級分別獎勵積分10分/15分/20 分；
B、通過音像、網(wǎng)絡(luò)、書籍學(xué)習(xí)與工作崗位相關(guān)或密切的培訓(xùn)，并及時提交了心得體會的，由部門主管給予評定積分，分別獎勵積分10—20 分。
3、給予積分程序：
(1)內(nèi)訓(xùn)：各公司培訓(xùn)計劃實施→考試或總結(jié)記錄存檔于人事管理部門→總經(jīng)理(主管)給出初步積分→集團人力資源部依實登記確認(rèn)積分。
(2)外訓(xùn)：填寫外出培訓(xùn)申請表→上交外出培訓(xùn)評估報告、培訓(xùn)(資格)證書復(fù)印件至各人
事管理部門→總經(jīng)理(主管)給出初步積分→集團人力資源部依實登記確認(rèn)積分。
(3)個人名義參訓(xùn)：向各公司人事管理部門上交資格證書原件/心得體會→總經(jīng)理(主管)給出初步積分評定→將資格證書原件/心得體會報集團人力資源部→集團人力資源部留存資格證書復(fù)印件并依實登記確認(rèn)積分。
4、培訓(xùn)積分獎懲：
(1)積分獎勵：
年度完成積分目標(biāo)，且員工全部達標(biāo)的單位，可給予單位獎勵，人數(shù)在20人(含)以下獎勵總額600元，人數(shù)在20-100人獎勵總額1000 元，人數(shù)在100人以上獎勵1500 元。
(2)積分懲處：
年度積分不達標(biāo)的員工，扣除第12個月當(dāng)月工資的.10%作為處罰，并不得晉升、加薪和參與評優(yōu)；年度積分有不達標(biāo)員工且在5人以上的單位，從單位集團分管領(lǐng)導(dǎo)及總經(jīng)理(主管)第12個月當(dāng)月工資中各扣除500 元作為處罰。
六、日常評估
1、受訓(xùn)人員在培訓(xùn)結(jié)束后，人均發(fā)放《員工受訓(xùn)意見調(diào)查表》，了解對培訓(xùn)的反應(yīng)及收獲。主要包括：對課程內(nèi)容設(shè)計的反應(yīng)；對教材內(nèi)容、質(zhì)量的反應(yīng)；對培訓(xùn)組織的反應(yīng)；培訓(xùn)所學(xué)的知識和技能是否能在將來的工作得到應(yīng)用，收益如何。
2、了解受訓(xùn)人員對知識、技能的掌握情況，評估受訓(xùn)人員培訓(xùn)后，是否掌握了知識、技能，通過培訓(xùn)前后考試成績的比較，或要求受訓(xùn)人員在一定時間內(nèi)提交一份培訓(xùn)心得，評價培訓(xùn)效果。
3、采用考察、考核、調(diào)研等方法，了解受訓(xùn)人員對知識、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績的改善程度。直接領(lǐng)導(dǎo)考察日常工作，由受訓(xùn)人員給出工作中培訓(xùn)結(jié)果運用實例，證明實踐培訓(xùn)的內(nèi)容；直接領(lǐng)導(dǎo)考核，如果沒有實踐，要求受訓(xùn)人提出改進方法，繼續(xù)實踐，反復(fù)應(yīng)
用，達到培訓(xùn)效果。
4、培訓(xùn)的日常評估由各公司人力資源管理部門自行組織，集團人力資源部不定期抽查記錄，以記錄為準(zhǔn)。
七、主要措施
1、加強培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組由分管人力資源的總裁助理任組長，集團人力資源部負(fù)責(zé)人、各子公司總經(jīng)理(主管)為成員，辦公室設(shè)在集團人力資源部，負(fù)責(zé)相關(guān)方案的制定、解釋及評估、獎懲的確認(rèn)，保證集團整體培訓(xùn)效果。
2、加強內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)。積極鼓勵和培養(yǎng)骨干員工報名承擔(dān)相關(guān)課程的講授，對合格的內(nèi)部講師從總培訓(xùn)經(jīng)費中予以適當(dāng)授課補貼；根據(jù)實際需求，派出有潛質(zhì)的內(nèi)部師資參加外部培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師。
3、建立社會師資的檔案庫。人事管理部門應(yīng)廣泛搜尋和評核社會師資，尋找理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富、授課能力較強的師資，建立相應(yīng)檔案庫，滿足培訓(xùn)需求。
4、建立培訓(xùn)約束機制。把參加培訓(xùn)的時間列入人員考核內(nèi)容；把培訓(xùn)與人事管理制度結(jié)合，培訓(xùn)的考核結(jié)果作為人員考核、任職、定級、晉升客觀標(biāo)準(zhǔn)之一。
5、設(shè)立管理交流平臺。要求中層以上管理人員每年根據(jù)實際工作寫一篇管理論文，并鼓勵其他管理人員積極提交管理論文。在管理人員中培養(yǎng)探討問題、研究問題的良好氛圍。
培訓(xùn)實施方案 篇12
高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)新時期新形勢下的教學(xué)工作，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定教師培訓(xùn)實施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
三、培訓(xùn)原則
1．堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
在參加省市縣統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。
1、校本培訓(xùn)
以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的.科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
2．網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想，通過多種途徑、多種方法，學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始，突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程機構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。
教師通過自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力，參加上級教育部門安排的“國培”“教育技術(shù)能力提升”等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。
3．骨干培訓(xùn)
加強我校骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級骨干教師2人，校級骨干20人。希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。
本年度，加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校教育群共享平臺，和大家交流共享。
4、新教師上崗培訓(xùn)
開學(xué)初對新教師進行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)新的崗位工作。
5、外出培訓(xùn)
教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。
參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短。
6、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進行短期培訓(xùn)；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省市教科所、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
7、班主任培訓(xùn)
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》，繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫，要求學(xué)校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
8、公需課培訓(xùn)
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于開展公需課培訓(xùn)工作的要求，我校以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
五、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。
1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識，促進自己提高，促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、考核與管理
學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。
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