- 學(xué)校教材教輔自查自糾方案 推薦度：
- 學(xué)校教材教輔圖書自查方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
學(xué)校教材教輔自查方案（精選21篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校教材教輔自查方案，歡迎大家分享。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇1
課內(nèi)外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣有用，對(duì)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高讀寫能力也有著密切關(guān)系，而且對(duì)發(fā)展思維，陶治情操，促進(jìn)志向的發(fā)展，成就自己也起著重要作用。因此，把時(shí)間還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓學(xué)生博覽群書，學(xué)會(huì)積極閱讀，學(xué)會(huì)創(chuàng)新閱讀，是當(dāng)前小學(xué)今后的一種學(xué)習(xí)趨勢(shì)，課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更能提高學(xué)生的閱讀分析能力，陶治學(xué)生的情操。為了響應(yīng)寧陵縣教育體育局的號(hào)召，積極推進(jìn)十大工程，為更好地開展好讀書活動(dòng)和心理健康教育，特針對(duì)我鄉(xiāng)各級(jí)各類的幼兒園和學(xué)校，傳達(dá)了上級(jí)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)現(xiàn)有實(shí)際情況，為確保對(duì)各級(jí)各類圖書的凈化，還給孩子一個(gè)身心健康的成長(zhǎng)，對(duì)全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進(jìn)行了排查和訪問(wèn)活動(dòng)，并分析研究了當(dāng)前小學(xué)生的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣，閱讀能力，書籍內(nèi)容等，提出了相應(yīng)微觀細(xì)化的對(duì)策。
一、排查目的：
�。�1）、比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理，閱讀書內(nèi)容，各種媒體和學(xué)生閱讀的關(guān)系，父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系等，提出了相應(yīng)較為合理的對(duì)策。
�。�2）、報(bào)據(jù)閱讀現(xiàn)狀和當(dāng)今發(fā)生的學(xué)生讀物插圖不利影響，排查分析不好因素及形成原因。
�。�3）、提出相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)生好地進(jìn)行課外閱讀盡量營(yíng)造出良好的健康條件。
二、排查內(nèi)容：
1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間段、
2、小學(xué)生閱讀書本內(nèi)容及插圖、
3、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況、
4、家庭環(huán)境營(yíng)造和學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成的關(guān)系、
三、排查方法：
1、問(wèn)卷排查。
排查表共有12道選擇題，4道簡(jiǎn)答題，供排查者發(fā)揮。
2個(gè)別訪問(wèn)交流。
這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對(duì)某些進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題，有選擇地與學(xué)生交流，獲取成功典型案例。
四、排查對(duì)象：
本項(xiàng)排專對(duì)象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊(cè)學(xué)生及幼兒園孩子和未成年人。
五、排查結(jié)果與分析：
大多數(shù)學(xué)生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。
我鄉(xiāng)各學(xué)校及幼兒園每日午間均要求有一節(jié)閱讀課，在教室內(nèi)閱讀、學(xué)生自購(gòu)圖書，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉(xiāng)會(huì)讓各學(xué)校及幼兒園利用第二節(jié)時(shí)間組織學(xué)生到各自成立的閱覽室看書。據(jù)統(tǒng)計(jì)：
1、看消遣類的，如連環(huán)畫，腦能急轉(zhuǎn)彎等占全鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)的50%左右。
2、看知識(shí)性書籍類的找50%左右，這樣存到于學(xué)生知識(shí)面的拓寬，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件，既對(duì)知識(shí)的需求欲望，知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要想激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，就必須充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件，以及保護(hù)的必要措施，學(xué)會(huì)讓他們自主創(chuàng)新見解和認(rèn)識(shí)，暢所語(yǔ)言，適當(dāng)引導(dǎo)樹立正確人生價(jià)值觀。逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行為，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西，有效而具體的把學(xué)生的'視野吸引到正確的閱讀軌道上來(lái)。
六、相應(yīng)對(duì)策：
今后如何繼續(xù)開展好課內(nèi)外閱讀？
1、結(jié)合年齡段，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心。
此次排查發(fā)觀，因?qū)W生的年齡，學(xué)段、性別、性格，心理特點(diǎn)等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同，低中級(jí)學(xué)生應(yīng)以童話、神話、寓言、民間故事為主，女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學(xué)則對(duì)史地，體育，科學(xué)方面感興趣。
2、有效組織開展好各種類型的讀書活動(dòng)。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師，家長(zhǎng)的認(rèn)可條件和贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們可以開展一些生動(dòng)活潑，行之百效的讀書活動(dòng)：讀書小報(bào)交流會(huì)，課本表演劇，朗誦比賽、以及主題式引導(dǎo)和探索性的讀書活動(dòng)。
3、狠抓落實(shí)。
抓好時(shí)間落實(shí)，活動(dòng)落實(shí)，指導(dǎo)落實(shí)，檢查落實(shí)、措施落實(shí)。
總之素質(zhì)教育的實(shí)施，離不開廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關(guān)注學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，政府和教育部門共同重視，老師家長(zhǎng)共同合作，去營(yíng)造造讀書的良好氛圍，讓越來(lái)越多的孩子，都能體驗(yàn)到健康閱讀的快樂(lè)。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇2
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，xx縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》通知要求進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的自查自糾，重點(diǎn)對(duì)小學(xué)生用書、教師用書進(jìn)行了整頓，嚴(yán)把思想觀，嚴(yán)禁教師及學(xué)生購(gòu)買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅(jiān)決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得統(tǒng)一組織購(gòu)買，現(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí)，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)
學(xué)校組織全體教職員工開展相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識(shí)主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識(shí)，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性，使廣大教師意識(shí)到規(guī)范學(xué)生用書工作的重要性，簽署《中小學(xué)教師教輔材料管理承諾書》。
工作落實(shí)情況
1、無(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人，均無(wú)購(gòu)買非法盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現(xiàn)象，小學(xué)使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。
2、推薦書目每年由各學(xué)科教研組提出，學(xué)校讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯總，最后審核研究通過(guò)，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)，確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目，讓學(xué)生的'閱讀有方向。
3、注重家校聯(lián)動(dòng)，正面積極引導(dǎo)。為了減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，我校沒(méi)有私自向小學(xué)生推廣征訂其它的小學(xué)教材和教輔教材現(xiàn)象。學(xué)校通過(guò)公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布《致家長(zhǎng)的一封信》，按文件要求對(duì)讀物管理工作進(jìn)行了正面宣傳，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。開展親子共讀活動(dòng)，建設(shè)書香家庭，營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
4、狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在校內(nèi)進(jìn)行自查，嚴(yán)禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規(guī)范收費(fèi)行為，禁止個(gè)人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔。
創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營(yíng)造讀書氛圍
打造書香校園一直是第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)踐行讀書育人理念的重要手段。學(xué)校從校園文化的整體構(gòu)思到各班的主題墻飾布置以及班級(jí)板報(bào)、圖書角的設(shè)計(jì)都浸潤(rùn)著濃濃的書香氣息。學(xué)校圖書館設(shè)有專職圖書管理員，實(shí)行開架式借閱。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì)更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿校園。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇3
根據(jù)省市相關(guān)部門要求，為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，xx月xx日，xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處全體人員對(duì)學(xué)校圖書室、各班教室的快樂(lè)讀書吧、課桌抽屜、進(jìn)行了集中檢查活動(dòng)。
一、排查內(nèi)容
xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄、教輔材料推薦目錄中的教材教輔，學(xué)校圖書室的圖書，快樂(lè)讀書吧的書籍，學(xué)生課外讀物，家里的圖書，檢查是否存在直白描寫自殺情節(jié)、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及對(duì)未成年人的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生不良影響的內(nèi)容。
二、排查地點(diǎn)
學(xué)校圖書室、教室中的快樂(lè)讀書吧、學(xué)生課桌、家里
三、排查人員
全體師生、家長(zhǎng)
四、排查情況
1、經(jīng)查，我校教學(xué)用書目錄教輔材料推薦目錄中的`教材教輔，都是健康品種，沒(méi)有存在宣揚(yáng)自殺等內(nèi)容。
2、學(xué)校圖書室、快樂(lè)讀書吧的少兒出版物，是健康書籍，也沒(méi)有宣揚(yáng)自殺等內(nèi)容。
3、進(jìn)入校園內(nèi)的少兒出版物，也經(jīng)過(guò)認(rèn)真排查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)存在宣揚(yáng)自殺和不健康的內(nèi)容。
4、家長(zhǎng)和學(xué)生家里排查，凡是發(fā)現(xiàn)有描寫自殺情節(jié)赤裸展示血腥暴力，教唆犯罪等內(nèi)容的出版物，一經(jīng)排查出，家長(zhǎng)必須要進(jìn)行清理。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇4
書籍對(duì)道德品質(zhì)的建立和思想意識(shí)的提升有著舉足輕重的作用。作為新時(shí)代的幼兒教育工作者，我們有義務(wù)去凈化閱讀環(huán)境，為幼兒的精神食糧保駕護(hù)航。為了防止問(wèn)題讀物進(jìn)入幼兒園，20xx年7月5日下午，長(zhǎng)清區(qū)五峰山中心幼兒園立即開展了書籍自查工作，重點(diǎn)對(duì)幼兒園校本課程教材、資料和繪本讀物的內(nèi)容、插圖等全面排查。
為了順利開展工作，我園組建領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)郭偉任組長(zhǎng)，黃韻蕾、張?zhí)炀�、馬金城、劉俊平四位老師任組員。成立專項(xiàng)行動(dòng)工作小組，力爭(zhēng)將自查工作摸清、摸透。
在排查工作開始前，園長(zhǎng)郭偉組織召開教材、繪本讀物排查部署會(huì)。傳達(dá)相關(guān)工作要求，明確了工作小組和教師的職責(zé)分工，布置了檢查內(nèi)容，統(tǒng)籌安排并保證專項(xiàng)行動(dòng)有效實(shí)施。郭園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：老師們要高度重視此次活動(dòng)，提高政治站位、堅(jiān)定理想信念，切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，肩負(fù)起立德樹人、教書育人的.職責(zé)。
全體教師參與此次專項(xiàng)活動(dòng)，首先嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負(fù)面清單對(duì)讀物從嚴(yán)自查，重點(diǎn)對(duì)全園的課程教材、繪本讀物等書籍進(jìn)行全面排查。其次小組一一清點(diǎn)整理了圖書室、活動(dòng)室里的課程教材、繪本讀物，以及在20xx年-20xx年計(jì)劃征訂的繪本及讀物。逐年段、逐班、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，嚴(yán)格按照審查清理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查，將符合要求的圖書按類別計(jì)數(shù)。最后認(rèn)真填寫了圖書管理統(tǒng)計(jì)表和圖書讀物排查表。整個(gè)排查過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師，準(zhǔn)確的把握尺度，分工明確，各負(fù)其責(zé)，保證了排查工作的有效進(jìn)行。
通過(guò)自查整改，幼兒園書籍均無(wú)使用非法出版社、盜印盜版、不雅、畫風(fēng)詭異、語(yǔ)句血腥暴力、內(nèi)容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。
此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書的`育人功能和作用，優(yōu)化了藏書資源，改善了圖書讀物質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)教師和幼兒健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展起到積極的作用。今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范幼兒園圖書讀物的使用，按標(biāo)準(zhǔn)要求選擇合適的圖書，讓優(yōu)秀的、積極正面的圖書滲透到兒童成長(zhǎng)生活方方面面之中。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇5
賈xx，20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任職于白城醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校學(xué)工部。作為一名志愿者，奉獻(xiàn)自己的愛、身體力行地服務(wù)社會(huì)，是她一直以來(lái)的志向和目標(biāo)，在參與志愿服務(wù)中，讓她懂得了什么是志愿者，明白什么是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”，體會(huì)到了什么是“志愿付出，快樂(lè)奉獻(xiàn)”，同時(shí)也收獲了無(wú)盡的感動(dòng)與快樂(lè)。
一、專業(yè)優(yōu)勢(shì)讓志愿者工作更具思想性
賈麗敏的專業(yè)優(yōu)勢(shì)是政治思想教育，這讓她在志愿服務(wù)工作當(dāng)中，更能深層次地去體會(huì)服務(wù)者與服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受。20xx年她帶領(lǐng)志愿者在暑期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村居民日常醫(yī)療保健意識(shí)淡薄，維法維權(quán)觀念不強(qiáng)的特點(diǎn)，她安排了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)為主、維法維權(quán)知識(shí)宣傳為輔的志愿服務(wù)項(xiàng)目。在服務(wù)村中，充分發(fā)揮了醫(yī)學(xué)院校專業(yè)特點(diǎn)，宣傳醫(yī)療保健、衛(wèi)生常識(shí)并對(duì)居民進(jìn)行了簡(jiǎn)單的口腔檢查、測(cè)量血壓等健康體檢服務(wù)，發(fā)放《衛(wèi)生常識(shí)》宣傳單近千份、《艾滋病分析預(yù)防》宣傳手冊(cè)近百份。同時(shí)組建法律知識(shí)宣講團(tuán)，將最貼近當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的一些實(shí)際現(xiàn)象以圖文并茂的方式展示出來(lái)，對(duì)居民的提問(wèn)和咨詢進(jìn)行了耐心細(xì)致講解，使那次的志愿服務(wù)活動(dòng)既符合醫(yī)學(xué)院校學(xué)生開展活動(dòng)的專業(yè)特色，同時(shí)又結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需要，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)真正意義上的“雙贏”。
二、組織志愿者培訓(xùn)，提高志愿服務(wù)技能
醫(yī)學(xué)知識(shí)涉及范圍廣，內(nèi)容復(fù)雜，志愿者與服務(wù)對(duì)象的交流和言談，必須特別的精準(zhǔn)和專業(yè)。因此每次學(xué)校志愿者的培訓(xùn)和考核，賈麗敏都全程參與并擔(dān)任主講教師，對(duì)報(bào)名參加的志愿者進(jìn)行嚴(yán)格的篩選與考核，理論知識(shí)合格、專業(yè)技能熟練才能批準(zhǔn)加入志愿者服務(wù)隊(duì)伍。同時(shí)她與其他部門配合，利用防治結(jié)核病日、護(hù)士節(jié)、世界艾滋病日等重要節(jié)日，開展專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、護(hù)理禮儀培訓(xùn)、醫(yī)護(hù)技能大練兵等活動(dòng)，通過(guò)醫(yī)護(hù)理論方面的`知識(shí)競(jìng)賽，以及專業(yè)教師的現(xiàn)場(chǎng)講解、演示，提高志愿者的專業(yè)水平，培養(yǎng)志愿者熟練卓越的操作技能。幾年來(lái)她參與志愿者培訓(xùn)十幾次，撰寫培訓(xùn)心得材料近萬(wàn)字，為學(xué)校志愿者工作的開展提供了詳實(shí)的理論依據(jù)。
三、率先垂范，注重言傳身教的榜樣效應(yīng)
賈麗敏同志在開展志愿服務(wù)過(guò)程中，更注重言傳身教的榜樣效應(yīng)，炎炎烈日下志愿服務(wù)中的臟活、累活，搶在前面，每次一定是最早到達(dá)服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，最后離開活動(dòng)場(chǎng)地，只要有一名群眾在詢問(wèn)，從不疏忽怠慢，熱情接待，在她的帶領(lǐng)下的志愿服務(wù)隊(duì)伍專業(yè)精、素質(zhì)高，在學(xué)校、團(tuán)市委、市防疫站、市衛(wèi)生局等多家單位都受到了很高的評(píng)價(jià)和贊譽(yù)。
1、今年暑期賈麗敏組織近30名大學(xué)生志愿者組成抗災(zāi)自救服務(wù)隊(duì)，第一時(shí)間投身到臨江市臺(tái)興村的抗災(zāi)救災(zāi)工作中。來(lái)到當(dāng)?shù)�，她們積極參與了救援物資的發(fā)放工作，頂著烈日搬運(yùn)十幾斤救援物品往返災(zāi)民中間，休息的時(shí)候還和當(dāng)?shù)氐臑?zāi)民一起燒火做飯，陪他們聊天，給災(zāi)民送去了溫暖和關(guān)懷，使災(zāi)民的心中得到了很大的安慰。
2、20xx年暑期，她組織志愿者為松原市社會(huì)福利院捐贈(zèng)了玩具、圖書、畫冊(cè)、衣物等。活動(dòng)期間還為福利院清理衛(wèi)生、整理被褥，為老人做身體檢查，與老人們聊天、下棋，為老人和孩子們獻(xiàn)上了一臺(tái)精彩紛呈的文藝節(jié)目。
3、20xx年在公主嶺義診宣傳，她將志愿者們分成兩個(gè)小組，一組在街道發(fā)放《衛(wèi)生常識(shí)宣傳單》，并同時(shí)接待行人的咨詢答疑;另一組負(fù)責(zé)清理沿途張貼的野廣告。當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)白城醫(yī)高專的青年志愿者們利用假期為城市服務(wù)，行人紛紛稱贊志愿者們的公益行為。
4、20xx年組織志愿者開展“我愛洮兒河”綠色環(huán)�；顒�(dòng)。以問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)踐服務(wù)等方式，通過(guò)宣傳教育、清除白色垃圾等多種形式，以實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
5、在保平鄉(xiāng)街道上，賈麗敏帶領(lǐng)志愿者為過(guò)往的居民發(fā)放傳單，向大家講解什么是布魯氏菌病，以及該病的臨床表現(xiàn)與治療方法。居民對(duì)宣傳特別的關(guān)注，都停下腳步聽志愿者詳細(xì)的解答，在炎炎的烈日下，她累得汗流浹背，卻從不叫苦叫累，認(rèn)真的態(tài)度和專業(yè)的解答受到居民的一致好評(píng)。
6、在我市南建設(shè)社區(qū)，她帶領(lǐng)志愿者開展防治艾滋病宣傳工作。最初個(gè)別的市民“聞艾色變”，不愿花時(shí)間接受服務(wù)隊(duì)的宣傳，掉頭就走。但是志愿者們并不氣餒，一方面掛出圖案鮮艷、人物生動(dòng)的宣傳畫吸引行人的注意;另一方面加大了宣講的力度，讓居民明白艾滋病并不可怕，它是可以預(yù)防的，這需要人人從自身做起。志愿者們耐心的講解、盡職的態(tài)度，讓咨詢臺(tái)前的行人絡(luò)繹不絕，收到了很好的宣傳效果。
自從參與志愿者服務(wù)工作起，她每年都多次帶領(lǐng)志愿者隊(duì)伍開展志愿服務(wù)活動(dòng)，先后在洮南、洮北、大安市、通榆縣、鎮(zhèn)賚縣等縣市開展主題志愿實(shí)踐活動(dòng)18次，為當(dāng)?shù)氐木用癜l(fā)放健康宣傳手冊(cè)，送去義務(wù)健康咨詢。特別是20xx年和2019年主題志愿服務(wù)活動(dòng)中，先后在4個(gè)縣市區(qū)開展“綠色奧運(yùn)”簽名宣傳活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的調(diào)查，并開展義務(wù)健康咨詢活動(dòng)，得到了當(dāng)?shù)卣腿罕姷暮迷u(píng)。幾年來(lái)她始終用自己扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，奉獻(xiàn)愛心。一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，志愿事業(yè)還有很長(zhǎng)的路要去走。她還會(huì)繼續(xù)把志愿行動(dòng)做下去，在這條路上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇6
為深入貫徹教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知要求，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展，我校嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生課外讀物、教師用書進(jìn)行了整頓，嚴(yán)把思想觀，嚴(yán)禁教師及學(xué)生購(gòu)買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅(jiān)決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買�，F(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織
(一）成立專項(xiàng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：xxx
(二）成立專項(xiàng)管理工作小組組長(zhǎng)：
組長(zhǎng)：xxx
成員：各班班主任及家委會(huì)成員
二、工作落實(shí)情況
1、無(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無(wú)購(gòu)買非法、盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現(xiàn)象。小學(xué)使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。
2、提高認(rèn)識(shí)，為了減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，我校沒(méi)有私自向小學(xué)生推廣征訂其他的小學(xué)教材和教輔材料現(xiàn)象。
3、社會(huì)上的`違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場(chǎng)，有個(gè)別家長(zhǎng)貪圖便宜而為小學(xué)生購(gòu)買。
4、規(guī)范收費(fèi)行為，禁止個(gè)人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔材料。
5、強(qiáng)化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識(shí)主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識(shí)，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
6、狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在校內(nèi)進(jìn)行自查，嚴(yán)禁買非法、盜印、盜版讀物在校園的傳播。
7、學(xué)校采取不同形式對(duì)廣大小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使他們充分了解遵循教育規(guī)律。
8、教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學(xué)生教材和教輔材料。
三、出現(xiàn)的問(wèn)題
家長(zhǎng)對(duì)于課外讀物的了解較少，部分家長(zhǎng)圖便宜，出現(xiàn)不慎購(gòu)買到盜版的書籍。
四、下一步打算
聯(lián)合政教處、通過(guò)開班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和打電話等方式，提高家長(zhǎng)的警惕意識(shí)，聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。相信在“辦法”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì)更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽(yáng)光校園。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇7
根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項(xiàng)整治的通知》的精神,我校高度重視,迅速行動(dòng),組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和自查自糾,總體情況較好,現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下:
一、規(guī)范征訂程序
我校始終能認(rèn)真貫徹上級(jí)精神，全體師生所使用的教輔材料均是上級(jí)教育主管部門推薦用書，確保了教輔材料均為具備中小學(xué)教輔材料出版資質(zhì)的出版單位所出版，從根本上杜絕了侵權(quán)、盜版出版物流入校園的途徑。教輔材料在選訂的過(guò)程中，我們也廣泛征求一線教師和家長(zhǎng)代表意見，讓學(xué)生和家長(zhǎng)自愿征訂并附家長(zhǎng)簽名，選訂的教輔材料質(zhì)量?jī)?yōu)、內(nèi)容好，利于課堂教學(xué)輔助和課后復(fù)習(xí)鞏固，另外我們?cè)诮梯o的數(shù)量上也進(jìn)行了合理、有效的控制，絕不增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師滿意度不斷提高。
二、杜絕違規(guī)征訂
學(xué)校為規(guī)范教輔用書征訂工作，制訂了相關(guān)制度并納入教師績(jī)效考核，對(duì)教輔征訂監(jiān)管齊下，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)懲不怠。近年來(lái)，我校教師思想認(rèn)識(shí)、法律意識(shí)不斷提高，沒(méi)有出現(xiàn)私自向?qū)W生推薦征訂其他教輔材料現(xiàn)象。
三、杜絕違規(guī)宣傳
教輔材料經(jīng)營(yíng)發(fā)行機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料；嚴(yán)禁商業(yè)廣告和商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園。
今后我們將繼續(xù)落實(shí)上級(jí)文件精神，繼續(xù)規(guī)范教輔材料的`使用，切實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，努力辦好人民滿意的教育。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇8
為從小培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，豐富孩子們課余生活，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，開闊了學(xué)生的眼界，我班舉行了讀書綜合實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況作如下總結(jié)：
一、規(guī)定學(xué)生自由閱讀的時(shí)間
我班要求每位學(xué)生首先把家里的好書帶到學(xué)校來(lái)，讓他們?nèi)プx自己感興趣的書并交流書中的精髓，讓孩子們?cè)谕黄{(lán)天下呼吸書中清新的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱情，培養(yǎng)他們課外閱讀的能力。加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀，必須保證學(xué)生有自由閱讀的時(shí)間。啟動(dòng)“每日讀書不少于一小時(shí)”工程，從以下幾方面做起：
1、首先在早自習(xí)聽故事不少于十分鐘。
2、其次教師與學(xué)生同讀10分鐘。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師自己對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，向師性和可塑性促使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。
3、減少寫的作業(yè)量，為學(xué)生節(jié)約時(shí)間進(jìn)行閱讀。
4、父母監(jiān)督孩子讀書半小時(shí)以上。
二、推薦學(xué)生需要閱讀的書籍
目前學(xué)生家中有書的`不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。首先，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖書消費(fèi)，號(hào)召學(xué)生節(jié)約零錢買書看。建議家長(zhǎng)為孩子添置圖書，要把買習(xí)題冊(cè)的錢花在課外讀物上(提倡一學(xué)期最少給孩子買兩本書)。推薦書目：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動(dòng)學(xué)生情感的168個(gè)故事》等。
三、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
首先，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時(shí)在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較好的學(xué)生，建立讀書興趣小組，通過(guò)興趣小組的活動(dòng)進(jìn)一步提高了閱讀水平和動(dòng)用知識(shí)的能力，再讓這部分學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)，使班級(jí)的整體閱讀水平有所提高。
其次，有檢查才會(huì)落實(shí)，有測(cè)評(píng)才會(huì)有促進(jìn)。如果放任自流，肯定不會(huì)有什么效果。為有效地檢查學(xué)生的閱讀情況，我采取了定期測(cè)評(píng)的方法。采用的方法有“講”、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式�！爸v”即講述，采用讀書匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、閱讀心得交流會(huì)等形式；“展”即展評(píng)，就是展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼冊(cè)、手抄報(bào)等；“賽”即競(jìng)賽，可采用成語(yǔ)接龍、古詩(shī)擂臺(tái)、美文誦讀等形式。“講”、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式，既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動(dòng)閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。
四、施加學(xué)生課外閱讀的壓力
課外閱讀主要是是學(xué)生的一種自覺行為。但也要求我們老師相應(yīng)地施加一些力量。
1、要求學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀。要求每位學(xué)生給自己制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，主要規(guī)定自己每天的閱讀時(shí)間，閱讀內(nèi)容，這個(gè)計(jì)劃一定要循序漸進(jìn)，根據(jù)自己的能力不斷提高要求。
2、要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容要與自己所學(xué)相結(jié)合。
3、對(duì)學(xué)生提出課外閱讀的方法和要求。一般來(lái)說(shuō)，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求學(xué)生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點(diǎn)的、自己喜歡的文章來(lái)逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學(xué)生閱讀時(shí)，一定要學(xué)生認(rèn)真揣摩。要求學(xué)生每人都準(zhǔn)備一本“好詞好句珍藏本”，首先，提倡學(xué)生抄寫或摘錄，這一過(guò)程實(shí)際上就是積累靈感的過(guò)程；其次，讓學(xué)生努力寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生寫心得、談感受。這樣，學(xué)生們的閱讀水平得到不斷提高。
許多大作家一談起之所以“成名立家”，無(wú)不同聲答道，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過(guò)寫作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說(shuō)，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無(wú)非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個(gè)啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識(shí)豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才？那么，我們?cè)撟鲂┦裁�？答案只有一個(gè)，那就是指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們?cè)诤棋臅Ｖ绣塾巍?/p>
學(xué)校教材教輔自查方案 篇9
書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍中的內(nèi)容會(huì)對(duì)未成年人價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生極為重要的影響，尤其是中小學(xué)教材和青少年讀物，它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)提供著寶貴的知識(shí)，一字一句、一圖一文更是容不得半點(diǎn)馬虎。
7月13日，園領(lǐng)導(dǎo)參加全市中小學(xué)生教材教輔讀物排查整改工作視頻調(diào)度會(huì)后，高度重視排查工作。為貫徹落調(diào)度會(huì)議指示精神，提高校園教材、教輔、圖書讀物質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境，玉東一幼迅速行動(dòng)起來(lái)，開展教材、教輔、課外讀物專項(xiàng)排查整改工作。
1、會(huì)議部署
7月17日，幼兒園成立了以黨支部書記、園長(zhǎng)陳穎同志為第一責(zé)任人的校園讀物審查清理專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出排查方案，并召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的.專項(xiàng)會(huì)議。陳園長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神，加強(qiáng)思想教育，明確工作要求；李副園長(zhǎng)組織全體教師分為三組進(jìn)行教材教輔讀物全面排查。
2、自查自糾見行動(dòng)
接到任務(wù)后，排查小組帶領(lǐng)教師們對(duì)照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等文件標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)全園的教師教參用書、專業(yè)書籍，幼兒繪本圖書等進(jìn)行全面排查，在排查過(guò)程中，陳園長(zhǎng)、李副園長(zhǎng)深入到每一組，和老師們一起排查，對(duì)老師們提出的問(wèn)題書問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行熱烈的討論和認(rèn)真的核對(duì)。
各排查組教師按照要求，對(duì)書籍逐本翻閱審查，對(duì)非法圖書、不適宜圖書、外觀差、無(wú)保存價(jià)值的圖書按照規(guī)定分類處理。
3、登記造冊(cè)、清理整改
在排查過(guò)程中，老師們重點(diǎn)關(guān)注讀物的內(nèi)容是否符合社會(huì)主義價(jià)值取向，插圖是否符合大眾審美，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的讀物進(jìn)行登記造冊(cè)、清理整改，確保本次活動(dòng)有序、高效的推進(jìn)。
經(jīng)自查后，各組的老師把問(wèn)題讀物做好了相關(guān)的`記錄。各組組長(zhǎng)第一時(shí)間帶著記錄表和圖書，到陳園長(zhǎng)、李副園長(zhǎng)處進(jìn)行反饋與報(bào)備。通過(guò)集中審查清理，各班各室將不適宜的書籍、問(wèn)題書籍、無(wú)保存價(jià)值的書籍進(jìn)行及時(shí)歸還并封存，并做到嚴(yán)格把好新增圖書入口關(guān)。
通過(guò)本次自查工作，我園將繼續(xù)嚴(yán)把教材教輔讀物入門關(guān)，防止毒教材流入幼兒園，共同守護(hù)幼兒身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范我園的教輔教材讀物管理，提高了我園師幼選購(gòu)正規(guī)、正版出版物的意識(shí)。
今后我園將不定期進(jìn)行圖書抽查工作，持續(xù)凈化校園閱讀環(huán)境，以風(fēng)清氣正的書香校園為幼兒健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇10
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，現(xiàn)將所做工作方案如下：
一、成立課外讀物審核領(lǐng)導(dǎo)組、工作組，負(fù)責(zé)組織我校進(jìn)校園課外讀物遴選、審核工作。
1、成立審核領(lǐng)導(dǎo)組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、成立審核工作組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
二、制定《桃州初級(jí)中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理細(xì)則》，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
1、根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進(jìn)校園讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧等標(biāo)準(zhǔn)。不得推薦違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定及公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)的課外讀物進(jìn)入校園。
2、根據(jù)上級(jí)管理部門確定的圖書目錄，結(jié)合我校實(shí)際情況，組織任課教師和圖書室人員初選目錄，學(xué)科組進(jìn)行審讀、評(píng)議，審核工作組把關(guān)、確認(rèn)推薦結(jié)果，報(bào)教育行政主管部門備案。
3、向?qū)W生家長(zhǎng)公開進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，由其根據(jù)需要自愿購(gòu)買。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的.課外讀物，做好指導(dǎo)工作。
4、禁止單位和個(gè)人通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。對(duì)于受捐贈(zèng)的課外讀物，明確其來(lái)源，并進(jìn)行審核把關(guān)。
5、大力倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，在校園內(nèi)設(shè)立讀書角，積極開展讀書寫作活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
三、認(rèn)真排查進(jìn)校園課外讀物，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
1、學(xué)生自查。通過(guò)校會(huì)號(hào)召學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，自覺檢查自己的課外讀物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或有疑惑的，及時(shí)尋求班主任和學(xué)科老師的幫助。
2、學(xué)生互查。學(xué)生互相借閱課外書籍時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，善意提醒，并尋求班主任和學(xué)科老師的幫助。
3、家長(zhǎng)關(guān)注。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)生課外讀物管理要求，關(guān)注孩子所讀課外讀物的價(jià)值取向和適宜性。
4、教師檢查。班主任、學(xué)科老師提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所讀課外讀物的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)干預(yù)。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇11
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校按照上級(jí)相關(guān)要求開展校園課外讀物專項(xiàng)檢查工作。雪堰初中依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)�！白x物管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾，報(bào)告如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有道德、有擔(dān)當(dāng)、有作為的時(shí)代新人。
(二)堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
(三)課外讀物要符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，學(xué)習(xí)討論《關(guān)于五項(xiàng)管理實(shí)地督查的通知》制定學(xué)校自檢自查方案。
(二)召開全校教師會(huì)議，宣傳此項(xiàng)工作的重要性、《出版管理?xiàng)l例》及自檢自查的要求。
三、活動(dòng)流程
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立專門檢查組根據(jù)教育部、省市區(qū)教育局要求，我校迅速成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他行政、教研組長(zhǎng)、全體班主任、圖書管理員老師、家長(zhǎng)、部分學(xué)生為工作組成員，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。成為課外讀物進(jìn)校園情況自查工作組，并進(jìn)行了全面認(rèn)真的自查。
具體安排：校長(zhǎng)及行政進(jìn)行監(jiān)督，各班主任負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角；圖書管理員負(fù)責(zé)圖書館圖書。
(二)對(duì)標(biāo)自檢自查，嚴(yán)把制度關(guān)
學(xué)校對(duì)圖書館的圖書進(jìn)行了一一核查，按照以下12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)開展核驗(yàn)，所有圖書都來(lái)源正規(guī)渠道，無(wú)違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的`，立刻撤架，學(xué)校嚴(yán)把制度關(guān)。
1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國(guó)史、軍史的；
2.損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
3.泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；
4.危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
5.存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
6.存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；
7.宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的；
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
10.存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
11.存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；
12.其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
(三)嚴(yán)把渠道關(guān)，控制課外讀物來(lái)源
1.學(xué)校不允許舉辦任何講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
2.學(xué)校對(duì)受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，嚴(yán)格審核，無(wú)不良渠道。
(四)倡導(dǎo)讀好書，開展健康的讀書活動(dòng)
1.學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立讀書節(jié)、讀書角、讀書月，推動(dòng)書香校園建設(shè)。
2.學(xué)校注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
3.發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
因此，學(xué)校嚴(yán)格按照課外讀物進(jìn)校園的要求，無(wú)任何違規(guī)現(xiàn)象。
四、下一步打算
聯(lián)合政教處、通過(guò)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等方式，提高家長(zhǎng)的警惕意識(shí)，聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇12
3月7日，省教育廳下發(fā)了《關(guān)于衡陽(yáng)市整改“被自愿征訂教輔材料”問(wèn)題的情況通報(bào)》，要求各市州迅速開展教輔材料自查自糾工作，嚴(yán)查違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題，嚴(yán)格追究責(zé)任，嚴(yán)打不正之風(fēng)。為落實(shí)省教育廳文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)教材教輔的使用管理，經(jīng)研究，定于20xx年4月份開展全市中小學(xué)教材教輔使用管理情況報(bào)告專項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、檢查目的
1.了解教材教輔使用管理情況。
2.了解教材教輔質(zhì)量，為科學(xué)選定提供意見建議。
3.規(guī)范教材教輔使用管理，糾正、處理違規(guī)違紀(jì)行為。
二、檢查內(nèi)容
（一）教材
1.是否存在使用未經(jīng)教育部審定的國(guó)家課程教材或跨地區(qū)使用我省以外的地方課程教材問(wèn)題。
2.地方課程教材在政治性、思想性、科學(xué)性等方面是否存在需要改進(jìn)完善的內(nèi)容，是否存在違規(guī)問(wèn)題。
3.是否存在違規(guī)使用境外教材問(wèn)題。
4.是否存在征訂使用省市目錄（湘教發(fā)[20xx]54號(hào)、岳教體辦通〔20xx〕62號(hào)）以外的教材。
5.教材中是否存在不符合教材印制規(guī)范的內(nèi)容，如印制或夾帶廣告等。
�。ǘ┙梯o
1.是否存在選用和推薦、強(qiáng)迫征訂市目錄以外教輔材料或圖書、報(bào)刊、雜志等情況。
2.征訂、代購(gòu)教輔材料的程序、途徑和目錄是否違規(guī)，是否存在隨意擴(kuò)大征訂范圍，搭售其他教輔材料或物品情況。
3.是否存在通過(guò)不具備中小學(xué)教材教輔發(fā)行資質(zhì)的發(fā)行單位訂購(gòu)教輔材料。
4.學(xué)校、教師是否存在違規(guī)推薦選用市教輔目錄以外的.教輔材料，是否存在違規(guī)編寫教輔問(wèn)題。
三、檢查方式
�。ㄒ唬┳圆椤�4月1日至4月8日，各縣市區(qū)教育行政部門按照全市的統(tǒng)一要求，組成專門檢查組，組織所轄中小學(xué)校迅速開展自查工作，全面掌握各中小學(xué)校各學(xué)科教材教輔使用情況，如實(shí)填報(bào)教材教輔使用情況表，建立問(wèn)題清單，提出整改措施，并形成自查書面報(bào)告報(bào)市教育體育局。市直中小學(xué)校和相關(guān)民辦學(xué)校也要組織自查，形成書面報(bào)告后報(bào)市教育體育局。
（二）抽查。4月10日至14日，市教育體育局聯(lián)合紀(jì)檢、新聞出版、物價(jià)、文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法局等相關(guān)部門，根據(jù)各縣市區(qū)自查情況，對(duì)照檢查內(nèi)容，隨機(jī)抽取部分學(xué)校進(jìn)行檢查，同時(shí)對(duì)市直學(xué)校進(jìn)行全面檢查。
四、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾暋＝滩慕梯o管理工作事關(guān)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，事關(guān)全面育人質(zhì)量，省教育廳多次明查暗訪，要求規(guī)范教材教輔管理工作，各地各校務(wù)必認(rèn)真研判形勢(shì)，引起警覺，高度重視。
�。ǘ┱J(rèn)真組織。按照程序和節(jié)點(diǎn)開展教材教輔管理自查檢查工作，采取“聽、查、談、訪”的方式進(jìn)行。即聽取各地各校關(guān)于教材教輔材料選用管理情況的匯報(bào)；查看征訂清單、學(xué)校相關(guān)帳目、學(xué)生書包及教師辦公室等方式；召開學(xué)生座談會(huì)；走訪學(xué)生家長(zhǎng)等。全面摸清核實(shí)各中小學(xué)校教材教輔選用具體情況，梳理教材教輔中存在的問(wèn)題。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化責(zé)任。對(duì)在教材教輔使用管理自查自檢中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋、及時(shí)整改；對(duì)違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一起查處一起，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的要嚴(yán)格追責(zé)，堅(jiān)決遏制違規(guī)征訂教材教輔現(xiàn)象，努力構(gòu)建風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。
五、材料報(bào)送
�。ㄒ唬┳圆閳�(bào)告。各縣市區(qū)、市直中小學(xué)校、相關(guān)民辦學(xué)校都要報(bào)送中小學(xué)教材教輔使用管理情況自查報(bào)告。
�。ǘ┫嚓P(guān)文件。20xx年春季中小學(xué)教學(xué)用書目錄、教輔材料目錄、收費(fèi)文件等。
�。ㄈ┫嚓P(guān)表格（見附件）。
請(qǐng)各單位將以上材料于4月10日前報(bào)市教育體育局基礎(chǔ)教育科，并發(fā)電子文檔。聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxx，電子信箱：xxx@qq.com。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇13
根據(jù)文件精神要求，學(xué)區(qū)召開專項(xiàng)圖書排查清理安排會(huì)議，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)的安排部署，現(xiàn)將自查情況做如下匯報(bào)：
一、學(xué)校圖書基本情況
學(xué)區(qū)現(xiàn)有六年制完校X所，附設(shè)幼兒園X個(gè)。小學(xué)常規(guī)教學(xué)班X個(gè)，學(xué)�，F(xiàn)有圖書室、閱覽室各一個(gè)，樓道圖書閱覽區(qū)四處，各班均配備了“班班有個(gè)圖書角”項(xiàng)目設(shè)施，創(chuàng)建了班級(jí)圖書角。
二、圖書排查清理情況反饋
1、接到上級(jí)部門關(guān)于圖書排查清理通知后，我學(xué)區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，組織全學(xué)區(qū)各六年級(jí)完校（教學(xué)點(diǎn)）、幼兒園負(fù)責(zé)人召開專項(xiàng)工作會(huì)議，對(duì)有出版社出版的普通圖書，封面使用“教育部新課標(biāo)推薦書目”“教育部新課標(biāo)指定書目”“中小學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)必讀書系”“新課標(biāo)課外指定閱讀叢書”“教育部重點(diǎn)推薦”“教育部推薦”或“新課標(biāo)重點(diǎn)推薦”“新課標(biāo)推薦”等名稱，傳遞虛假信息，嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)的情況作了詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)此類圖書誤導(dǎo)師生的問(wèn)題提高了思想認(rèn)識(shí)，并對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理安排，確保了此項(xiàng)活動(dòng)有序開展。
2、學(xué)校組織實(shí)施了以圖書管理員重點(diǎn)清查和班主任協(xié)助排查的工作機(jī)制，明確職責(zé)，上下聯(lián)動(dòng)，對(duì)此次專項(xiàng)清查工作進(jìn)行了任務(wù)分解。圖書管理員對(duì)入冊(cè)的語(yǔ)言類、文學(xué)類、藝術(shù)類圖書分類檢查，重點(diǎn)檢查了文學(xué)類繪本、故事書、名著。各班主任利用班隊(duì)會(huì)認(rèn)真清查了班級(jí)圖書角圖書，對(duì)不符合規(guī)定的圖書登記上報(bào)，完成清理工作。
經(jīng)排查，我校（園）配備部分圖書由上級(jí)部門配備，學(xué)校自選圖書均從正規(guī)渠道購(gòu)置，采購(gòu)時(shí)進(jìn)行了嚴(yán)格的審查把關(guān)，學(xué)校各類圖書封面均無(wú)上述違規(guī)標(biāo)識(shí)，不存在冒用國(guó)家教育部名義的情況。
三、學(xué)校今后的打算
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)圖書的管理，從圖書的'采購(gòu)、整理入冊(cè)等案方面加強(qiáng)審查，加強(qiáng)此類專項(xiàng)行動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校職責(zé)分工，將此次專項(xiàng)行動(dòng)與加強(qiáng)學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合，科學(xué)有序推進(jìn)。
2、完善長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》要求，把《全國(guó)中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù)，按照“凡進(jìn)必審”，“誰(shuí)推薦誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)選用誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，建立圖書采購(gòu)責(zé)任機(jī)制，把好新增圖書入口關(guān)；要根據(jù)本地實(shí)際，按照“誰(shuí)受贈(zèng)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立捐贈(zèng)圖書工作責(zé)任機(jī)制，明確審查流程，確保捐贈(zèng)圖書質(zhì)量
3、定期開展圖書剔舊更新，確保學(xué)校學(xué)校圖書滿足師生閱讀需求，為師生開拓視野、獲得知識(shí)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化圖書管理結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)質(zhì)量。
在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步開展此類專項(xiàng)排查清理活動(dòng)，進(jìn)一步提高圖書質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境，保障廣大師生教育教學(xué)需求，充分發(fā)揮圖書館育人功能，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以更優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)教育。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇14
為認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校教輔材料使用管理工作的通知要求，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，辦好人民滿意教育，我校先后召開行政會(huì)、教職工會(huì)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)通知精神，并隨后認(rèn)真進(jìn)行了自查自糾，現(xiàn)將對(duì)教輔材料的使用、管理等方面的自查自糾情況報(bào)告如下：
一、我校學(xué)生所使用的教學(xué)用書均為省教育廳和市教育局公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的'書目。
二、教輔材料的選購(gòu)嚴(yán)格堅(jiān)持自愿選購(gòu)原則，目前所有教輔材料都是在市教育局有關(guān)部門和教研室指導(dǎo)下由學(xué)生自愿征訂購(gòu)買。
三、我校嚴(yán)格實(shí)行教輔材料“一科一輔”制度，各科教輔資料先報(bào)教務(wù)處審核，最終經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后學(xué)校統(tǒng)一做好無(wú)償代購(gòu)服務(wù)，無(wú)從中牟利行為。
四、我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買規(guī)定之外的學(xué)生用書，從不向?qū)W生推薦各類教輔材料，教師也沒(méi)有采取布置作業(yè)、集體講解等形式變相推銷資料。教師教學(xué)和布置作業(yè)均采用教師自己編制的導(dǎo)學(xué)案和測(cè)試題等形式進(jìn)行。
五、加強(qiáng)了對(duì)教師的管理，對(duì)違犯教輔資料管理規(guī)定的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核時(shí)視情節(jié)輕重直接定為基本合格和不合格。從目前自查情況看，無(wú)教師違規(guī)要求學(xué)生購(gòu)買教輔材料現(xiàn)象。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇15
為認(rèn)真貫徹落實(shí)呼和浩特市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)校園讀物排查整改的通知》文件精神，抓好中小學(xué)學(xué)生讀物規(guī)范管理，結(jié)合學(xué)校五項(xiàng)管理工作部署，進(jìn)一步提高校園圖書室圖書質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境，充分發(fā)揮圖書育人功能。呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)哈拉沁校區(qū)從20xx年4月22日開始，陸續(xù)開展學(xué)生課外讀物進(jìn)校園專項(xiàng)排查工作，對(duì)學(xué)校內(nèi)的讀物進(jìn)行檢查。
本次清查工作對(duì)照教育部制定的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，學(xué)校本著對(duì)全校學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則，成立了以趙娜娜校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，蒯路陽(yáng)、何杰兩位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，黨辦全體成員、各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、班主任及學(xué)生代表為組員的工作組，對(duì)班級(jí)圖書角及學(xué)生自帶課外讀物、教師辦公室和學(xué)校圖書室三大區(qū)域進(jìn)行逐一排，不留任何死角。
本次清查工作分為三階段：
第一階段（4月22日）
各班語(yǔ)文教師對(duì)班級(jí)圖書進(jìn)行自查，并提交班級(jí)圖書清單及自查報(bào)告。各辦公室組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行自查，并提交辦公室圖書清單及自查報(bào)告。
第二階段（5月4日）
晨會(huì)、大課間
各清查小組開始對(duì)各自負(fù)責(zé)的圖書進(jìn)行審查并做好記錄。
第三階段（長(zhǎng)期堅(jiān)持）
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組抽查各班級(jí)圖書清查情況。研訓(xùn)處對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，整理匯總圖書審查清理工作的相關(guān)資料。
本次清查工作中，對(duì)圖書室的圖書進(jìn)行逐類、逐架的'檢查清查，對(duì)“不良書籍”及“負(fù)面清單”中涉及書籍進(jìn)行了徹底的清查，嚴(yán)格把關(guān)學(xué)校圖書室內(nèi)各類課外讀物的價(jià)值取向。學(xué)校共清查圖書821本，符合進(jìn)校園的課外讀物的有821本，不符合進(jìn)校園的課外讀物有0本。
此次全面排查，確保不讓有“毒”有“害”、沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)”的讀物進(jìn)入學(xué)生手中。同時(shí)在課外讀物的推薦上，堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則，精選主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的課外讀物進(jìn)入校園，充分落實(shí)“五項(xiàng)管理”，引領(lǐng)新風(fēng)尚。
今后，我校將一如既往的落實(shí)好五項(xiàng)管理要求，進(jìn)一步提高對(duì)圖書的清查和規(guī)范化管理的時(shí)效性，將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖書的清查和規(guī)范化管理，打造學(xué)校閱讀一方凈土，堅(jiān)決遏制不良信息書籍流入校園，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)營(yíng)造安全的文化環(huán)境。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇16
設(shè)計(jì)思想：通過(guò)本的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生閱讀散的能力，學(xué)習(xí)通過(guò)反復(fù)誦讀品味的蘊(yùn)味。因而，我的設(shè)計(jì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用各種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己體味精妙字、詞、句，從而領(lǐng)會(huì)。
教材分析：《春》是朱自清先生的散名篇，本在本冊(cè)本第二單元。本單元的主題是“四季歌”，圍繞“大自然”選擇了五篇，《春》是第一兩篇描繪春的散之一。語(yǔ)程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生七年級(jí)學(xué)生會(huì)“欣賞學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)”，會(huì)“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。通過(guò)對(duì)本的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生初步體會(huì)散的寫作方法和技巧，提升品味語(yǔ)言的能力，為后面幾篇的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，與本第二篇《春風(fēng)》初步比較閱讀，體會(huì)對(duì)相同題材不同的寫法。
學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生已能在通讀的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，并且對(duì)的內(nèi)容和表達(dá)有了自己的看法和疑問(wèn)。本班學(xué)生思維較為活躍，有自己的觀點(diǎn)，也樂(lè)于表達(dá)看法。但受能力所限，在表達(dá)上可能欠清晰，思考問(wèn)題欠深度，自己提出的問(wèn)題可能較簡(jiǎn)單。他們需要與同伴合作共同完成對(duì)重難點(diǎn)的把握。
目標(biāo)：本要讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)中韻味，感受“春”勃勃生機(jī)與活力。嘗試比較閱讀，欣賞優(yōu)美的
散語(yǔ)言，了解基本的散技法，并引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言的品味，難點(diǎn)是體味字里行間體現(xiàn)出的“春”勃勃生機(jī)與活力。
教學(xué)策略與手段：本節(jié)主要是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，還堂于學(xué)生。
前準(zhǔn)備：學(xué)生美術(shù)上畫的有關(guān)春天的畫、、投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、迎春
1、投影學(xué)生美術(shù)上畫的有關(guān)春天的畫，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描繪眼中的春天。
（對(duì)自己的美術(shù)作品進(jìn)行講解，能迅速學(xué)生激起學(xué)生興趣，且參與度高，調(diào)動(dòng)了氣氛。）
2、教師：同學(xué)們眼中的春天是如此的美好，那么朱自清先生看到的江南的春天又是怎樣的呢？讓我們一起去瞧瞧吧。（示題）
要求有感情地通讀全，標(biāo)注段落，對(duì)生字詞和不明白的或喜歡的段落圈點(diǎn)勾畫，與小組同伴交流后全班交流。
出示自學(xué)指導(dǎo)一：
（1）指出本描繪了春天的哪五幅特寫；〈春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春〉
（2）通過(guò)讀，你能感覺朱自清先生筆下的春天有股什么精氣神？
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)帶著問(wèn)題讀，兩個(gè)問(wèn)題第一個(gè)問(wèn)得具體，能讓學(xué)生迅速了解的主要內(nèi)容，第二個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)得抽象但親切，通過(guò)與同伴討論，多數(shù)學(xué)生也能感受到春的勃勃生機(jī)與活力，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。）
3、掃清生字詞
rùn zhǎng mián yùn niàng cháo
朗潤(rùn) 漲 軟綿綿 醞釀 巢
wǎn hè lǒng yùn
宛轉(zhuǎn) 應(yīng)和 籠著 黃暈
二、悟春
（此環(huán)節(jié)皆為根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)小組合作探究，然后全班交流的模式。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的合作和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師應(yīng)該深入小組傾聽，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、表現(xiàn)手法等方面品味語(yǔ)言。）
1、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)二，以小組為單位自學(xué)第1—2節(jié)，在組內(nèi)合作討論，完成問(wèn)題，再全班交流。
自學(xué)指導(dǎo)二：
（1）找出本部分用到修辭手法的句子，說(shuō)說(shuō)這樣有什么作用。
�。�2）找出本部分你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)理由。
交流：（1）“春天的腳步近了”（擬人）
“朗潤(rùn)起了,水漲起了,太陽(yáng)的臉紅起了”（排比）
（2）欣欣然 朗潤(rùn)……
2、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)三，以小組為單位自學(xué)第3——7節(jié)：
自學(xué)指導(dǎo)三：
�。�1）“四春圖”各美在哪兒？
（2）選出你最喜歡的一“美”讀一讀，品一品：
①找出本部分用到哪些表現(xiàn)手法，說(shuō)說(shuō)這樣有什么作用。
�、谡页霰静糠帜阕钕矚g哪些字、詞、句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
�、巯胍幌耄静糠衷撛趺醋x，在組內(nèi)比一比。
交流：
（1）春草——（如茵）、春花——（斗妍）、
春風(fēng)——（溫柔）、春雨——（輕柔、濕潤(rùn)）；
�。�2）品讀最喜歡的段落：
可從以下方面指導(dǎo)：
春草：
�、傩〔萃低档貜耐晾镢@出（“鉆”，擬人，把小草寫活了，讓人感受到了春天的濃郁氣息） 嫩嫩的，綠綠的（疊詞） 打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏（排比）
�、阢@、輕悄悄的、軟綿綿的
春花：
�、� 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒（擬人） 紅的像火，粉的像霞，白的像雪（比喻、排比） 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒（聯(lián)想） 像眼睛，像星星（比喻）
�、� 讓、趕趟兒
春風(fēng)：
�、� “吹面不寒楊柳風(fēng)”（引用） 像母親的手撫摸著你（擬人，觸覺） 混著青草味，還有各種花的香（嗅覺） 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子（擬人，聽覺）
② 醞釀、呼朋引伴、賣弄、應(yīng)和
春雨：
① 像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙（比喻） 他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著（擬人）
�、� 可別惱、密密地斜織、逼
3、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)四，以小組為單位自學(xué)第8——11節(jié)：
（1）春天的人們有股什么精氣神？（精神抖擻）
�。�2）9——11節(jié)的三個(gè)比喻句有何作用？
三、詠春
1、你最喜歡的段落該用什么語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)讀？哪些字眼要強(qiáng)調(diào)？讀給同伴聽一聽。
賽一賽，看誰(shuí)讀得好。（比賽的形式增強(qiáng)了學(xué)生的積極性）
2、本第五段和《春風(fēng)》第八段都是寫春風(fēng)的，讀一讀，感受有何不同。如果用《風(fēng)清云淡》和《命運(yùn)》作為這兩段朗誦的背景音樂(lè)，該如何配？試一試。
四、繪春
寫作練習(xí)：比照本中對(duì)于春雨的描繪，寫一段關(guān)于夏天雷雨的小片段，不超過(guò)200字。
第24課《枯葉蝴蝶》教案
目標(biāo)：
1、朗讀課文，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深刻哲理。
2、聯(lián)系生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
朗讀課文，體會(huì)本文所蘊(yùn)含的哲理，認(rèn)識(shí)到
裝假作偽的危害性。
教學(xué)方法：對(duì)話式教學(xué)
教具準(zhǔn)備：
《枯葉蝴蝶》教學(xué)課件、課文朗讀帶、錄音機(jī)
時(shí)間安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
師：看，蝴蝶，你能用語(yǔ)言描述一下你眼中的蝴蝶嗎？
生：美麗的
生：五顏六色的
生：五彩斑斕的
生：漂亮的
師：這是我們同學(xué)眼中的蝴蝶，下面請(qǐng)同學(xué)再看一幅圖片，你能快速的告訴我這上面有幾只蝴蝶嗎？
生：5只
生：7只
師：其實(shí)，這上面一共是7只蝴蝶，一種像枯葉一樣的蝴蝶
�。ǘ┛萑~蝴蝶檔案
師：那么，對(duì)于枯葉蝴蝶你了解多少？你預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都查到哪些資料？
生：讀自己所查的資料
師：同學(xué)們查的比老師還多，老師也查到了一些有關(guān)于枯葉蝴蝶的資料，請(qǐng)同學(xué)們集體讀讀（大屏幕顯示）
師：在我們的印象里，蝴蝶都是美麗的，可是它為什么看起來(lái)形似枯葉呢？同學(xué)們想不想更多的了解這種蝴蝶？
生：想
師：那么，今天就和老師一起走進(jìn)當(dāng)代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》（板書課題）
（三）初讀課文 整體感知
師：這篇文章不長(zhǎng)，老師很想給大家讀一下，大家想不想聽？
生：想
師：老師有3個(gè)要求。1、標(biāo)上段號(hào)2、思考為什么它形似枯葉？3、它為什么會(huì)瀕臨滅絕？
�。◣熇首x完課文學(xué)生回答 ）
�。ㄋ模┳x中品語(yǔ)言，品中讀道理
師：朗讀課文，背你最欣賞的語(yǔ)句段落，談?wù)勛约合矚g的理由�？刹捎孟铝蟹绞秸归_交流：
1、我喜歡的句子是（ ），因?yàn)樗鼘懗隽耍?）。
2、我最欣賞課文的（ ）句話，（ ）詞用的好，好在（ ）。
3、我覺得（ ）寫的`好，告訴我們（ ）。
（五）合作探討 小組釋疑
師：下面請(qǐng)大家跳讀課文，找出難以理解的句子，小組內(nèi)解決，解決不了的將問(wèn)題記在卡片上。如：
�。�1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
�。�2）但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
�。┳屒楦性趯�(duì)話的天空升華
師：通過(guò)同學(xué)們組內(nèi)積極的合作、激烈的爭(zhēng)論，我們對(duì)課文有了更深刻的理解，那么，枯葉蝴蝶、人類、作者徐遲這三者到底是怎么想的呢，下面請(qǐng)同學(xué)看一段采訪：
教師擬定采訪稿：
�。�1）枯葉蝴蝶，你很美麗，尤其是張開翅膀的時(shí)候，可是，為什么要闔上翅膀？
�。�2）你知道嗎？這種做法非但沒(méi)有保護(hù)到你，還加重了你的滅亡？
�。�3）人類，枯葉蝴蝶越來(lái)越少了，你為什么視法律不顧仍執(zhí)迷不誤？
�。�4）徐遲先生，您寫這篇文章的意圖是什么？枯葉蝴蝶的滅絕究竟是什么原因造成的？
教師總結(jié)：
是裝假作偽害了枯葉蝴蝶，而裝假作偽也是人的特技之一，也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運(yùn)就是裝假作偽者的明天！正如孔子那句話：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
（七）心靈對(duì)話的舞臺(tái)
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說(shuō)什么？（一句最簡(jiǎn)潔的、最真誠(chéng)的話語(yǔ)表達(dá)心聲）可采用以下方式進(jìn)行交流：
（1）枯葉蝴蝶，我想對(duì)你說(shuō)：“--------------------�！�
（2）人類，我想對(duì)你說(shuō)：“------------------------。”
�。�3）徐遲先生，我希望您：“----------------------。”
�。ò耍┓棚w想象的翅膀
師：由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么？寫出來(lái)，與同學(xué)共同探討。
�。ㄌ崾荆嚎啥嘟嵌攘⒁�，可以抨擊那些見利忘義者，可以聯(lián)想保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，談及人類與自然的和諧相處等方面。 ）
�。ň牛┱�?wù)劚竟?jié)課的收獲
�。ㄊ┎贾米鳂I(yè)
作業(yè)：假如我是最后一只枯葉蝴蝶……..
我是一只寂寞的蝴蝶
秋風(fēng)里 闔上我的翅膀
如同一片飄落的枯葉
我是那一只枯葉蝴蝶
并不想有人留意我的存在
我想逃開那些關(guān)注的目光
我向往著自由
向往著肆意的快樂(lè)
于是將我所有的美麗
換取了一身憔悴 枯萎
沒(méi)有嬌艷的容顏
沒(méi)有柔曼的舞姿
也沒(méi)有輕如鮫紗的美麗翅翼
只有一個(gè)形象的 如蝶般凄美的名字
我以為這樣刻意偽裝
便會(huì)逃開所有獵射的眼神
以為和我周圍的世界 渾然一色
便可以去自由的飛舞 但我
逃不脫被捕捉的命運(yùn)
不是因?yàn)槲业拿利?/p>
而是用來(lái)隱蔽美麗的枯槁與憔悴
我要我的翅膀兩面都光彩奪目
我愿這個(gè)自然界的一切都顯出
他們的真相。
教學(xué)反思
《枯葉蝴蝶》是著名作家徐遲寫的一篇哲理散文，內(nèi)涵豐富、耐人尋味，文章不僅語(yǔ)言美，而且哲理美。本文運(yùn)用托物言志的寫作方法，寫了美麗而善于隱蔽的枯葉蝶由于人類的濫捕而瀕臨滅絕，提醒人們搶救自然資源的窠臼，從而由偽裝作假更導(dǎo)致絕滅這一角度，論及“美，更要真”的重要，抒寫了對(duì)虛偽作假的憎惡和對(duì)真善美的追求。
文章中，作者用鮮明的對(duì)比，既有枯葉蝶在闔起兩張翅膀時(shí)的憔悴和張開翅膀時(shí)的美麗形成鮮明對(duì)比，又有枯葉蝶和其它不偽裝的美麗蝴蝶的對(duì)比，充分說(shuō)明了枯葉蝶偽裝得徹底，但它并沒(méi)有因此而逃脫人類的捕捉。從而說(shuō)明裝假作偽的行徑瞞不過(guò)聰明的人。因此，我們做人要踏踏實(shí)實(shí)，你想想那些貪污受賄的官員、那些偷盜搶的罪犯、那些阿諛?lè)畛械男∪�，雖然曾經(jīng)過(guò)著消遣的生活，可到最后他們的下場(chǎng)又是什么？是窮困潦倒？是監(jiān)獄？還是下地獄？而那些為民服務(wù)的忠臣，那些為國(guó)為民做貢獻(xiàn)、老老實(shí)實(shí)賺錢過(guò)日子的工人，那些富有愛心、善良的人們，他們雖然生活不是很富裕，但他們受到人們的愛戴和尊重，他們活得更有價(jià)值。所以，做人要真。
最后，作者以“我要”、“我愿”表明自己的心跡，表現(xiàn)出犀利的解剖功夫和可貴的社會(huì)責(zé)任感，從中有隱含著做人要表里如一，不需要偽裝的道理。對(duì)于這一小生靈的命運(yùn)，作者另辟蹊徑，表現(xiàn)出獨(dú)到的感悟。讓人讀了之后，能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無(wú)疑是巨大的。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇17
教材分析
一、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求：
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說(shuō)出冷、暖色給自己帶來(lái)的感覺或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
二、本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系：
1、感性認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖。
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺。
3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說(shuō)出為什么？
4、冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)。
5、判斷色調(diào)，練習(xí)配色。
三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的`事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技；能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說(shuō)出冷、暖色給自己帶來(lái)的感覺或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)： 冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。
難點(diǎn)： 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇18
根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于開展擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作的意見》（桂政發(fā)〔2010〕72號(hào)）、《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)2012年全區(qū)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作推進(jìn)方案的通知》、《南寧市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)2012年南寧市擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作推進(jìn)方案的通知》等文件精神，做好《南寧市擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣行政審批下放目錄》中相關(guān)下放事項(xiàng)的接收工作，做好行政審批工作，實(shí)現(xiàn)下放項(xiàng)目下放與接收的“無(wú)縫對(duì)接”，現(xiàn)結(jié)合我縣工作實(shí)際，特制定本行政審批權(quán)接收方案：
一、下放行政審批項(xiàng)目基本情況。
項(xiàng)目名稱：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書和教材審核；
事項(xiàng)性質(zhì)：非行政許可；
實(shí)施主體：武鳴縣教育局；
設(shè)定依據(jù)：（一）《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
�。ǘ┙逃俊蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)教育教材管理工作的通知》（教職成司函〔2006〕80號(hào)）。
�。ㄈ┳灾螀^(qū)教育廳《關(guān)于進(jìn)一步明確全區(qū)教育系統(tǒng)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作事項(xiàng)的通知》（桂教政法〔2012〕3號(hào)）
（四）《廣西壯族自治區(qū)教育廳關(guān)于公布行政審批項(xiàng)目下放方案的決定》（桂教〔2012〕11號(hào)）
二、下放主體和接收主體
下放主體：自治區(qū)教育廳；
接收主體：武鳴縣教育局。
三、接收項(xiàng)目的權(quán)限
本項(xiàng)目中，由自治區(qū)教育廳下放的審批權(quán)限。具體內(nèi)容和權(quán)限劃分為：
（一）本廳負(fù)責(zé)審核自治區(qū)級(jí)層面有地方或行業(yè)特色的教材。
�。ǘ┰O(shè)區(qū)的市教育行政主管部門負(fù)責(zé)審核所屬中等職業(yè)學(xué)校組織開發(fā)的校本教材，指導(dǎo)所屬中等職業(yè)學(xué)校選用國(guó)家、自治區(qū)《用書目錄》的不同版本教材。
（三）武鳴縣教育局負(fù)責(zé)審核所屬中等職業(yè)學(xué)校組織開發(fā)的校本教材，指導(dǎo)所屬中等職業(yè)學(xué)校選用國(guó)家、自治區(qū)《用書目錄》的不同版本教材。
四、接收方式和交接時(shí)間
�。ㄒ唬┙邮辗绞綖椋何薪邮�
�。ǘ�2012年5月14日前，由自治區(qū)教育廳受理的項(xiàng)目，仍繼續(xù)由原受理單位負(fù)責(zé)辦理；2012年5月16日起，縣域范圍內(nèi)該項(xiàng)目由我局負(fù)責(zé)實(shí)施。
五、工作步驟
（一）前期準(zhǔn)備階段（2012年3月30日前）
成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄭桂文局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，李運(yùn)成副局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，工作成員：陸炳成（縣教育局黨政辦公室主任）、陸國(guó)榮（縣教育局人事股股長(zhǎng)）、黃成江（縣教育局基教股股長(zhǎng)）、李安泉（縣教育局成職教辦主任）、李桂紅（縣教育局基教股副股長(zhǎng)）、蘇武權(quán)（縣教育局成職教辦副主任）、李松林（縣教育局黨政辦公室干部）、韋芳蘭（縣教育局人事股干部）、鐘明宇（縣教育局基教股干部）。
按照相關(guān)要求建設(shè)政務(wù)服務(wù)中心窗口：縣教育局為獨(dú)立服務(wù)窗口，配備電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備；設(shè)立A崗工作人員和B崗工作人員；服務(wù)窗口有辦事指南、有關(guān)表冊(cè)等必備材料。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)培訓(xùn)階段（2012年4月1日-2012年5月15日）
1.組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加自治區(qū)、南寧市、縣政府組織的培訓(xùn)班分別為1 次、2次、2次。
2.組織單位業(yè)務(wù)人員，開展單位內(nèi)部培訓(xùn)4次。
（三）工作交接階段（2012年5月16日-2012年6月16日）
按委托下放方案時(shí)間安排，與自治區(qū)教育廳就委托事項(xiàng)開展了有關(guān)接收工作。接受自治區(qū)教育廳的'指導(dǎo)，印制相關(guān)表格、文書，制定相應(yīng)的辦事流程圖、操作規(guī)范，按要求在政務(wù)網(wǎng)上公布審批事項(xiàng)流程、辦事指南，制定相關(guān)的工作制度等。
（四）監(jiān)督檢查與鞏固落實(shí)階段（從2012年6月17日起）
1.對(duì)本委托接收項(xiàng)目，相關(guān)責(zé)任人應(yīng)定時(shí)匯總審批情況，定期向本局主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)送，于每月的30日前，將上月辦理的行政審批事項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)表和審批決定書報(bào)自治區(qū)教育廳備案。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，及時(shí)糾正。對(duì)不按規(guī)定履行職責(zé)、玩忽職守或其他原因造成的行政過(guò)錯(cuò)，要依法追究行政責(zé)任。
3.領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)政務(wù)服務(wù)中心窗口受理本項(xiàng)目情況，及辦結(jié)情況、投訴情況等進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，確保項(xiàng)目順利實(shí)施，確保與自治區(qū)教育廳對(duì)項(xiàng)目交接的“無(wú)縫對(duì)接”。
4.2012年7月30日前，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織本單位領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)接收項(xiàng)目情況進(jìn)行竣工驗(yàn)收清查，迎接南寧市、自治區(qū)的驗(yàn)收。
六、工作要求
（一）擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作，是自治區(qū)、南寧市為增強(qiáng)縣級(jí)政府對(duì)所轄區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、自主決策和公共服務(wù)能力，增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力，促進(jìn)城鎮(zhèn)化跨越發(fā)展的重要舉措，各股室、相關(guān)人員要對(duì)本工作高度重視，將思想統(tǒng)一到自治區(qū)、南寧市、縣委、縣政府部署的工作上來(lái)。
�。ǘ└鞴墒�、各相關(guān)人員要自覺學(xué)習(xí)項(xiàng)目審批的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)查找不足，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于解決問(wèn)題；對(duì)確實(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，要及時(shí)與南寧市教育局溝通、請(qǐng)示，及時(shí)與縣政務(wù)服務(wù)中心、縣法制辦溝通交流，尋找解決辦法。
�。ㄈ⿺U(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，各股室、各相關(guān)人員要提高工作效率，按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作任務(wù)。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇19
按照教育部《普通高等學(xué)校教材管理辦法》（教材〔2019〕3號(hào)）（附件1）、《河北省普通高等學(xué)校教材管理實(shí)施細(xì)則》（附件2）和《教材建設(shè)于管理暫行規(guī)定（修訂）》（承醫(yī)政發(fā)教字〔2018〕25號(hào)）（附件3）要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，現(xiàn)組織2022-2023學(xué)年2學(xué)期教材選用與征訂工作。具體事宜通知如下：
一、教材選用原則
�。ㄒ唬┓策x必審。選用教材必須經(jīng)過(guò)審核。承擔(dān)課程的教研室須通讀選用的教材，提出審讀意見；教學(xué)單位（二級(jí)學(xué)院）組織相關(guān)專家進(jìn)行論證，召開審核會(huì)議，給出審核意見和結(jié)論（審核結(jié)論有“通過(guò)”“重新送審”和“不予通過(guò)”三種）。
�。ǘ┻m宜教學(xué)。符合學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，便于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（三）質(zhì)量第一。優(yōu)先選用國(guó)家和省級(jí)規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。重視教材實(shí)用性，能科學(xué)系統(tǒng)地表達(dá)本學(xué)科的理論和概念，并反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進(jìn)成果。在可選的教材范圍中優(yōu)先選用近三年出版的新教材。
�。ㄋ模⿲�(dǎo)向正確。選用教材應(yīng)思想觀點(diǎn)正確，無(wú)政治性和政策性錯(cuò)誤；政治立場(chǎng)和價(jià)值導(dǎo)向有問(wèn)題的，內(nèi)容陳舊、低水平重復(fù)、簡(jiǎn)單拼湊的教材，不得選用。
（五）重點(diǎn)教材。涉及到馬工程重點(diǎn)教材的課程必須嚴(yán)格按照《教育部中共中央宣傳部關(guān)于高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材的通知》（教高函〔2013〕12號(hào)）（附件4）要求，必須選用“馬工程”重點(diǎn)教材。
（六）公平透明。實(shí)事求是，客觀公正，選用教材要公開透明、集體決定，遵守有關(guān)程序和紀(jì)律，嚴(yán)禁違規(guī)操作。
二、教材選用與征訂程序
�。ㄒ唬┦谡n教師填報(bào)
1.全文審讀教材，授課教師通讀選用的教材，提出審讀意見，填寫《選用教材審讀意見》（附件5，教研室所承擔(dān)的每個(gè)專業(yè)相應(yīng)的課程所選用的教材審讀一次）和《教材選用自查承諾書》（附件6，同一本教材只審讀一次）（紙質(zhì)版經(jīng)教師及教研室主任簽字后交至二級(jí)學(xué)院）。
例如：生物化學(xué)教研室承擔(dān)醫(yī)學(xué)影像學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（定向）、麻醉學(xué)、康復(fù)治療學(xué)5個(gè)專業(yè)的“生物化學(xué)”這門課，其中醫(yī)學(xué)影像學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（定向）、麻醉學(xué)這4個(gè)專業(yè)的教材是一樣的，康復(fù)治療學(xué)的教材是另一本。上述情況下，附件5要有5份，即“生物化學(xué)”這門課下的`每個(gè)專業(yè)一份；附件6要有2份，即每本書一份。
2.選用指定教材，按照教學(xué)計(jì)劃的課程信息選用對(duì)應(yīng)課程教材，填寫《2022-2023-2學(xué)期教材征訂表》（附件7），填寫要求在表格內(nèi)（紙質(zhì)版經(jīng)教師及教研室主任簽字后交至二級(jí)學(xué)院）。
3.若課程沒(méi)有適用教材，授課老師需在《2022-2023-2學(xué)期教材征訂表》內(nèi)對(duì)應(yīng)課程的行中寫“無(wú)”，并填寫《無(wú)適用教材情況說(shuō)明》（附件8），詳細(xì)說(shuō)明授課時(shí)無(wú)適用教材的解決方案。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類等實(shí)踐課程不用填寫《無(wú)適用教材情況說(shuō)明》（紙質(zhì)版經(jīng)教師及教研室主任簽字后交至二級(jí)學(xué)院）。
4.若課程屬于“馬工程”教材對(duì)應(yīng)課程，授課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教育部要求，統(tǒng)一使用“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”（附件9），需選用“馬工程”教材，不能遺漏，并填寫《“馬工程教材”使用統(tǒng)計(jì)表》（附件10）（紙質(zhì)版經(jīng)教師及教研室主任簽字后交至二級(jí)學(xué)院）。
5.若課程選用外文原版教材和外文翻譯教材，授課教師須在《2022-2023-1學(xué)期教材征訂表》的備注欄中填寫“外文教材”，并填寫《外文教材使用統(tǒng)計(jì)表》（附件11）（紙質(zhì)版經(jīng)教師及教研室主任簽字后交至二級(jí)學(xué)院）。
（二）教學(xué)院系（部）論證審批
1.教學(xué)單位組織相關(guān)專家（不少于5人，須含教學(xué)院長(zhǎng)），審閱論證《選用教材審讀意見》《2022-2023-2學(xué)期教材征訂表》《教材變更審批表》《無(wú)適用教材情況說(shuō)明》《馬工程重點(diǎn)教材使用統(tǒng)計(jì)表》《外文教材使用統(tǒng)計(jì)表》，撰寫《教材選用論證報(bào)告單》（附件12）（匯總后紙質(zhì)版和電子版交教務(wù)處）。
2.教學(xué)單位選定的教材一經(jīng)確定，不得隨意改動(dòng)，更不得因任課教師變動(dòng)而更換教材版本。
�。ㄈ⿲W(xué)校審核與征訂
1.教務(wù)處教材科匯總各教學(xué)單位上報(bào)的教材選用信息，提交學(xué)校教材建設(shè)委員會(huì)進(jìn)行審核。
2.教材科將根據(jù)教材建設(shè)委員審核通過(guò)的教材信息進(jìn)行教材征訂。
三、材料上報(bào)要求
請(qǐng)各教學(xué)單位于11月6日下午18:00前將《附件7：2022-2023-2學(xué)期教材征訂表》電子版報(bào)送至教務(wù)處教材科。以便從供書商處獲得教材信息的回告，對(duì)無(wú)法征訂的教材及時(shí)調(diào)整。
《無(wú)適用教材情況說(shuō)明》《“馬工程教材”使用統(tǒng)計(jì)表》《外文教材使用統(tǒng)計(jì)表》《教材選用論證報(bào)告單》等材料（報(bào)送清單見附件13）經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)并加蓋單位公章后，于11月30日前報(bào)送教務(wù)處教材科（行政樓111室）備案。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇20
按照學(xué)校教學(xué)工作安排，現(xiàn)將我校2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教材選用工作相關(guān)事宜通知如下，請(qǐng)各教學(xué)單位按通知中教材選用工作要求及時(shí)開展工作。
一、教材選用原則
根據(jù)《河南省普通高等學(xué)校教材管理實(shí)施細(xì)則（試行）》（教高〔2020〕435號(hào)）和《鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院教材管理辦法》（校黨字〔2021〕76號(hào)）文件精神，教材選用必須堅(jiān)持以下原則：
1.凡選必審。教材選用結(jié)果必須經(jīng)過(guò)審核。
2.質(zhì)量第一。優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)和省部級(jí)規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。其中公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材；優(yōu)先選用內(nèi)容前沿、技術(shù)手段先進(jìn)、特色鮮明的新教材。
3.適宜教學(xué)。滿足本校人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃要求；符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，便于組織教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4.公平公正。實(shí)事求是，客觀公正，嚴(yán)肅選用紀(jì)律和程序，嚴(yán)禁違規(guī)操作。
5.“馬工程”重點(diǎn)教材目錄涉及到的課程，必須選用“馬工程”重點(diǎn)教材（“馬工程”重點(diǎn)教材及對(duì)應(yīng)課程目錄見附件1：2022.04.13中宣部、教育部已出版馬工程教材名單）。
6.非經(jīng)學(xué)校規(guī)劃立項(xiàng)出版的自編教材，不能作為學(xué)校選用教材。
7.教材選用在嚴(yán)格堅(jiān)持以上選用原則基礎(chǔ)上，原則上應(yīng)選用近五年出版的教材，積極選用近三年出版的新教材。如仍需選用出版五年以上教材，教材選用負(fù)責(zé)人需填寫《開課單位教材選用審批表》，并經(jīng)開課單位教材工作小組審批同意。
二、教材初選
教材選用采用分級(jí)負(fù)責(zé)、集體決策的方式進(jìn)行�；鶎咏虒W(xué)組織是教材選用的基本單元，各教學(xué)單位嚴(yán)格按照2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，提出教材初選名單。并由教學(xué)單位教材工作小組組織專家對(duì)備選教材進(jìn)行審讀，重點(diǎn)就教材的思想性、科學(xué)性、適用性提出審讀意見，二級(jí)黨委重點(diǎn)對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材進(jìn)行政治把關(guān)。初選名單經(jīng)教學(xué)單位教材工作小組組織專家審核后錄入教務(wù)系統(tǒng)并填寫《2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教材選用情況匯總表》（見附件2），經(jīng)教學(xué)單位教材工作小組組長(zhǎng)批準(zhǔn)后報(bào)學(xué)校審核。具體注意事項(xiàng)如下：
1.所有初選教材須提供用于教學(xué)單位和學(xué)校審核的樣書（確無(wú)實(shí)體樣書的可提供完整電子版）。
2.全校通識(shí)選修課(現(xiàn)階段不用填報(bào)教材信息)也要做到馬工程重點(diǎn)教材應(yīng)用盡用。
3.之前學(xué)年（期）反映不佳的教材，本學(xué)期不可再次選用。同一年級(jí)專業(yè)的同一課程選用教材必須統(tǒng)一，同一培養(yǎng)方案必須選用同一版本教材。
4.教材ISBN號(hào)，是教材的.唯一關(guān)鍵字段，務(wù)必填寫準(zhǔn)確，教材征訂時(shí)將嚴(yán)格按照所填寫教材ISBN號(hào)征訂。
5.凡選用新出版的自編教材（經(jīng)學(xué)校規(guī)劃立項(xiàng)出版的自編教材），需經(jīng)所在教學(xué)單位和學(xué)校審核方可選用，具體審核請(qǐng)與教務(wù)處教材科聯(lián)系。
6.所選為自印講義的，按教材選用程序執(zhí)行。
7.對(duì)于確需選用境外教材的，教學(xué)單位要切實(shí)嚴(yán)格境外教材選用審核程序，嚴(yán)把境外教材選用關(guān)。
8.教材一經(jīng)選定，不得隨意更改。
需要特別注意的操作事項(xiàng)：
1.所有表格填寫和教務(wù)系統(tǒng)錄入的教材信息必須準(zhǔn)確無(wú)誤，教材選定后不能隨意更改，否則將影響學(xué)校教材征訂和學(xué)生自行購(gòu)買教材。學(xué)校征訂教材政策為自愿訂購(gòu)原則，因疫情學(xué)生返校時(shí)間推延等原因，學(xué)生自行購(gòu)買教材（網(wǎng)購(gòu)，購(gòu)買高年級(jí)二手教材等）比例大幅提升。隨意更改教材不但違反教材選用制度，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)校征訂教材和學(xué)生自購(gòu)教材無(wú)法使用。
2.對(duì)于版次更新的教材，新版教材與舊版ISBN號(hào)不同，在選用最新版次時(shí)，一定要確認(rèn)好ISBN號(hào)。往年出現(xiàn)需要訂購(gòu)最新版次，卻填寫錄入舊版ISBN號(hào)，導(dǎo)致教材訂購(gòu)錯(cuò)誤，影響教材征訂和教學(xué)工作。
3.通過(guò)教材系統(tǒng)教材庫(kù)指定教材時(shí)，不能只看教材名稱，一定要核對(duì)ISBN號(hào)，防止指定版次錯(cuò)誤。新版次的教材，需作為新教材錄入教材庫(kù)再作指定。
4.教務(wù)系統(tǒng)錄入的教材選用指定信息將生成教材征訂單，各教學(xué)單位完成教務(wù)系統(tǒng)教材選用指定錄入后需要再次校對(duì)確認(rèn)�？蓪浫霐�(shù)據(jù)導(dǎo)出，發(fā)給各課程教材選用負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)（確認(rèn)ISBN號(hào)等各項(xiàng)信息），以防止課程教材選用負(fù)責(zé)人報(bào)送錯(cuò)誤或錄入錯(cuò)誤，導(dǎo)致教材訂購(gòu)錯(cuò)誤。
5.教務(wù)科板塊排課后，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)部分教材指定數(shù)據(jù)丟失，需要重新指定教材。
6.教務(wù)系統(tǒng)中本學(xué)期所有開設(shè)課程須全部做教材選用指定。不需要教材的指定為“不需要教材”；上學(xué)期指定的教材分上下冊(cè)（或多冊(cè)），已發(fā)放給學(xué)生本學(xué)期使用教材的（或教材不分冊(cè)但供多學(xué)期使用的），系統(tǒng)指定為“教材已發(fā)”。
三、學(xué)校審核
學(xué)校教材建設(shè)委員會(huì)召開會(huì)議，組織專家集體研究評(píng)議教材選用結(jié)果。教材選用結(jié)果公示5天，公示無(wú)異議后，報(bào)學(xué)校教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批和備案。
教材選用結(jié)果經(jīng)學(xué)校審批和備案后，將作為學(xué)校教材征訂、學(xué)生自行購(gòu)買教材和上報(bào)教育廳、教育部教材系統(tǒng)定版數(shù)據(jù)，無(wú)學(xué)校或上級(jí)部門文件批準(zhǔn)，不再更改。
學(xué)校教材教輔自查方案 篇21
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、學(xué)會(huì)“ 禾” 、“ 午” 、“ 辛” 、“ 苦” 四個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的“ 盤” 、“ 粒” 、“ 皆” 三個(gè)字只識(shí)不寫。體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來(lái)之不易，懂得愛惜糧食的道理。
教學(xué) 重點(diǎn)：
1、充分朗讀古詩(shī)。
2、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拍攝一組照片；讓學(xué)生讀熟《新補(bǔ)充讀本》中的《鋤禾> 大意》一課，觀察農(nóng)民生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，以疑導(dǎo)入
那么，為什么要把這句古詩(shī)貼在食堂里面呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第21 課《古詩(shī)兩首》中的第一首《鋤禾》，弄清楚其中的原因，好嗎？
二、初讀指導(dǎo)，整體感知
1、請(qǐng)大家打開書本，翻到119 頁(yè)，擺好讀書的姿勢(shì)。聽清要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字，輕輕地讀完兩遍后，圈出四個(gè)生字。
2、檢查自讀情況
�。�1 ）出示“ 禾” 、“ 午” 、“ �！� 、“ 皆” 、“ 盤中餐” 、“ 辛苦” 。
帶拼音認(rèn)讀：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，每個(gè)讀兩遍。
去拼音認(rèn)讀：先自己練讀，然后開火車讀（火車火車往哪開？）
�。�2 ）生字都讀準(zhǔn)了，古詩(shī)能讀好嗎？注意節(jié)奏，聽老師讀：
鋤禾
鋤禾/ 日當(dāng)午，
汗滴/ 禾下土。
誰(shuí)知/ 盤中餐，
粒粒/ 皆辛苦。
范讀后說(shuō)：剛才老師在讀的時(shí)候把第二個(gè)字延長(zhǎng)了一些，你們也用這個(gè)方法來(lái)試一試。先自己練讀，再分男女生讀。
三、理解詩(shī)題，練習(xí)說(shuō)話
1、看課題，“ 鋤” 可以組什么詞？看圖，這就是鋤頭。讀詞“ 鋤頭” 。注意“ 頭” 讀輕聲。鋤頭是做什么用的？（松土、除草）
2、課題中的“ 禾” 可以組什么詞？看圖，這就是禾苗，綠油油的禾苗，多可愛呀！讀詞“ 禾苗” 。
3、“ 鋤” 與“ 禾” 連起來(lái)就是古詩(shī)的題目，“ 鋤禾” 就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。
4、出示句式，訓(xùn)練說(shuō)話：
�。�1 ）_____ （誰(shuí)）用鋤頭給禾苗松土、除草。
看圖，把話說(shuō)完整。
�。�2 ）_____ （什么時(shí)候），____ （誰(shuí)）用鋤頭給禾苗松土、除草。
�。ㄟ@樣就把話說(shuō)得更完整了）
5、從哪里看出時(shí)間是夏天的中午？（積累詞語(yǔ)：火辣辣、當(dāng)頭照�；鹄崩钡奶�(yáng)當(dāng)頭照）_____ （什么時(shí)候），__________ ，_____ 用鋤頭給禾苗除草。
（這樣就把話說(shuō)具體了）
6、你還從圖上看到了什么？（老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____ （什么時(shí)候），__________ ，_____ 用鋤頭給禾苗除草。______________________________ 。
�。ㄔ秸f(shuō)越具體了）
四、 細(xì)讀古詩(shī)，朗讀感悟
1、小朋友，詩(shī)人李紳看到了這樣一幅畫面，所以寫下了這樣一首詩(shī)《鋤禾》。（師配樂(lè)范讀）
2、學(xué)習(xí)第一二行：
�。�1 ）古詩(shī)中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩(shī)人看到的——“ 農(nóng)民鋤禾” 的畫面呢？（出示一、二行詩(shī)句：鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土。）
�。�2 ）再讀讀這兩行詩(shī)，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼前仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詩(shī)意）
把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？
�。ㄔu(píng)價(jià)：好—— 聽了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽(yáng)火辣辣的，真讓人受不了��！
我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢！
不好—— 聽了你的朗讀，我感到這太陽(yáng)光還不怎么熱，你能讀得再熱一點(diǎn)嗎？
我好像沒(méi)看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀？）
�。�3 ）聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn)：
�、� 小朋友，我們都是農(nóng)村的孩子，家里都要種田。每天，農(nóng)民們?cè)诘乩锍私o莊稼除草，還會(huì)做些什么呢？（干了要澆水，有蟲子了要噴灑藥水等）
�、� 平常你看到你的家人從地里干完活回來(lái)，他們都是什么樣子的？（也是滿頭大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，噴灑農(nóng)藥以后身上會(huì)沾上難聞的農(nóng)藥味）
�。�4 ）反復(fù)朗讀：
是呀，作為農(nóng)民的孩子，我們都能體會(huì)到農(nóng)民的辛苦——
① 夏天，火辣辣的陽(yáng)光當(dāng)頭照，農(nóng)民們依舊—— 引讀詩(shī)“ 鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土�！�
�、� 渴了喝一口涼水，熱了擦一擦汗珠，農(nóng)民們每天都是這樣辛苦—— 引讀詩(shī)“ 鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土�！�
�、� 為了使莊稼有個(gè)好收成，農(nóng)民們每天都不嫌臟，不怕累地勞動(dòng)著—— 引讀詩(shī)“ 鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土�！�
�。�5 ）過(guò)渡：詩(shī)人李紳看到了“ 農(nóng)民鋤禾” 這樣一幅畫面以后（板書：看），想到了什么呢？（板書：想）
2、第三四行：
�。�1 ）指名讀“ 誰(shuí)知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦�！� 你對(duì)詩(shī)中的哪些詞不太理解？（估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)“ 盤中餐” 、“ 皆” ）
幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思，然后試著理解這兩句詩(shī)。（有誰(shuí)知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來(lái)的呀！）
�。�2 ）指導(dǎo)朗讀：
① 出示“ 辛” ：古人把“ 立” 和“ 十” 合起來(lái)表示辛苦的意思�！� 立” 就是站立，不僅要站，還要站著干活。站立了多久呢？這里的“ 十” 就告訴我們有十個(gè)小時(shí)，比我們一天在校的時(shí)間還要多。據(jù)老師觀察，農(nóng)民一天的勞動(dòng)何止十個(gè)小時(shí)呀！你們說(shuō)，農(nóng)民的勞動(dòng)辛苦嗎？這糧食來(lái)得容易嗎？（板書：來(lái)之不易）讀出這種意思。（重點(diǎn)讀好“ 辛苦” ，要讀到心里面去）
② 這碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的呀！引讀——“ 誰(shuí)知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦。”
�、� 有句話是這樣說(shuō)的.：“ 一粒米等于一滴汗” ，為了這白花花的大米，農(nóng)民們不知流了多少汗啊！—— 引讀“ 誰(shuí)知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦”
�、� 這米飯是多么來(lái)之不易呀！讓我們用朗讀來(lái)告訴大家—— 引讀“ 誰(shuí)知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦”
五、總結(jié)古詩(shī)，解決疑問(wèn)
1、同學(xué)們，詩(shī)人李紳看到了—— 引讀“ 鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土�！� 由此想到了—— 引讀“ 誰(shuí)知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦�！� 跟老師一起寫“ 辛苦” 。（板書：辛苦）
2、有感情地朗讀這首古詩(shī)。（配樂(lè)讀）
3、現(xiàn)在小朋友都明白糧食是來(lái)之不易的，是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，每個(gè)小朋友都要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。（板書：愛惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？
4、當(dāng)你看到小朋友把吃剩的飯倒進(jìn)桶里，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？
5、讓我們把這首古詩(shī)牢記在心中。齊背古詩(shī)。
6、這首古詩(shī)配上音樂(lè)還是一首好聽的歌曲呢！想聽嗎？（播放歌曲）可以跟著唱一唱。
六、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣
1、小朋友，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要讀好書，還要把字寫好。認(rèn)讀生字“ 禾” 、“ 午” 、“ 辛” 、“ 苦” 。
2、怎樣記住它們呢？可以聯(lián)系教過(guò)的字來(lái)記憶。
�。�1 ）用“ 加一加” 的方法記“ 禾” （“ 木” 字加一撇）、“ 午” （“ 干” 字加一撇）
也可用“ 減一減” 的方法記“ 禾” （“ 和” 字減去口字旁，把點(diǎn)變成捺）、“ 午” （“ 許” 字減去言字旁）
（2 ）用部件法記“ 辛” （立了十個(gè)小時(shí)）、“ 苦” （草字頭加上“ 古” ）
3、在習(xí)字冊(cè)上各描紅一個(gè)生字，注意姿勢(shì)。
4、指導(dǎo)“ 禾” 、“ 午” ：
注意第一筆撇的不同之處：“ 禾” 第一筆是平撇，而“ 午” 的第一筆是斜撇。
師范寫時(shí)，學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
5、指導(dǎo)“ 辛” 、“ 苦” ：
當(dāng)中最長(zhǎng)的一橫要寫得足夠長(zhǎng)。
師范寫時(shí)，學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
6、詩(shī)人李紳還寫了另外一首關(guān)于農(nóng)民的詩(shī)，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
板書：
看：鋤禾
想：辛苦
來(lái)之不易 愛惜糧食
【學(xué)校教材教輔自查方案】相關(guān)文章：
學(xué)校教材教輔自查自糾方案05-15
學(xué)校教材教輔圖書自查方案范文（精選16篇）12-22
學(xué)校教材教輔排查方案范文03-23
教材教輔讀物排查方案12-02
學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告（通用19篇）03-16
小學(xué)教輔教材排查方案范文04-13