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幼兒園優(yōu)質課評選活動方案（精選14篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的幼兒園優(yōu)質課評選活動方案，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 1
一、指導思想
為了進一步貫徹落實《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業(yè)成長，提升我園的整體保教水平。
二、參賽對象：全園所有進班教師
三、參賽時間：20xx年10月15日起
四、比賽內容及要求
1、教學內容為幼兒園科學領域，執(zhí)教班級為教師自己所在班級。執(zhí)教完成后將教案設計的祥案上交至教研室（字體格式：標題黑體小二、正文宋體小四，1.5倍行間距）。
2、執(zhí)教時間：小班10―15分鐘；中班20―25分鐘；大班25―30分鐘。
五、評委組：姚新惠、邢繼英、胡敏、吳新芬
六、評課要求
1、目標明確：教學目標是否明確，是否符合現(xiàn)階段幼兒年齡特點及需要。
2、準備充分：課堂教具、教學材料等是否準備充分，有一定的操作性。
3、教師表現(xiàn)：教師精神面貌、教態(tài)、語言表現(xiàn)。
4、課堂氣氛：孩子積極性調動，是否對該活動保持一定的`興趣。
5、教學效果：是否達到預期目標，孩子的接受度如何。
6、探索與創(chuàng)新：教學內容、形式、課堂組織方面是有進行積極的思考和創(chuàng)新。
7、教案設計：環(huán)節(jié)設計是否有效，流程是否清晰。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 2
為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，推動課題順利實施，總結交流幼兒教育教學經驗，進一步加強教師的教學基本功，提升我園教師的專業(yè)水平，提高課堂教學質量，打造一支高素質的.教師隊伍，我園將在4月份開展優(yōu)質課復評活動和新教師匯報課活動。結合我園本學期的教研工作安排，經研究特制定以下方案：
一、活動時間：
20xx年xx月xx日、x日、x日、x日四天舉行。
二、活動要求：
1.參加對象：上學期兩位優(yōu)質課老師及新到園的六名老師。
2.上課的內容：本次優(yōu)質課復評的內容及新老師的匯報課提倡參評教師根據各班的教學要求自主設計活動。
三、注意事項：
1.授課時間：大二、大三班30——35分鐘；大一班25——30分鐘；中班20——25分鐘。
2.各上課教師要自行準備所需教具、學具。
3.優(yōu)質課復評賽評委：
4.其它教師在班級情況許可的前提下，可以對新教師的匯報課進行聽課學習。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 3
一、指導思想
為進一步加強教師的教學基本功，提升我園教師的專業(yè)水平，提高課堂教學質量，打造一支高素質的教師隊伍，結合我校本學期工作安排的“優(yōu)質課送教下鄉(xiāng)”活動，經研究特制定以下方案。
二、評比領導小組
為了加強對優(yōu)質課評選活動的`領導，幼兒園成立優(yōu)質課評選領導小組。
組長
副組長
評委：
1、第一輪
2、第二輪
三、參評條件
1、35周歲以下教師。
2、要求參評的教師具有良好的教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)、愛生、奉獻的品質。
3、具有扎實的教學基本功，具有比較系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識和一定的教育教學理論素養(yǎng)。
4、能體現(xiàn)新課程理念對課堂教學的要求。
四、評比內容
1.教案設計：參賽老師根據建構式教材活動安排情況，進行活動設計。每位參賽教師準備教案一式三份，上課前交評委。
2.活動開展：根據教案設計的具體內容，實施教學活動�；疽鬄椋航虒W目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，合理使用電教手段，體現(xiàn)扎實的教學基本功；注重幼兒的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果明顯。
五、總體分三個階段進行：
�。ㄒ唬┏踉u階段
1、依據標準，認真評比。
2、推選出四位教師參加第二輪評比
3、沒帶班教師觀摩教學活動
4、課后反思。課后就上課的情況進行書面反思，總結一節(jié)課的成功與不足，并提出改進的辦法。（包括評委老師和觀摩教師）
�。ǘ⿵驮u階段
要求：選出兩位教師推薦為“優(yōu)質課送教下鄉(xiāng)”人選。
�。ㄈ皟�(yōu)質課送教下鄉(xiāng)”活動（約在第9周）
要求：被推薦參加鎮(zhèn)優(yōu)質課評比的教師，提前做好充分準備，對結對幫扶的幼兒園做好輻射作用。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 4
晨間活動：
1、桌面玩具：多變積木等。
2、戶外活動：小推車、動物投擲器健身器等。
晨會：
談話活動：我喜歡吃的食物（教師與幼兒共同交流）
活動一：甜甜的糖果（科學）
設計意圖：
前幾天，王子謙小朋友的舅舅結婚，帶來了幾袋喜糖，我隨手將糖放在鋼琴上，區(qū)域活動的時候，有幾個小朋友悄悄的躲在活動室的一角一邊吃糖，一邊高興的說笑著，糖真好吃，我的糖是圓圓的，我的糖是甜甜……我想《幼兒園教育綱要》中就曾明確指出，科學的教育內容應從身邊取材，這樣有益于孩子真正的理解科學、熱愛科學，孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。糖是小朋友常見的熟悉的，也是小朋友喜歡的。但孩子對糖的認識還較淺顯，他們還不能用語言描述對糖的認識。根據這種情況，結合本班幼兒的特點。設計本次活動。
活動中我將通過運用幼兒的多種感官，讓幼兒感知探索糖果的外形和味道。讓幼兒在輕松的環(huán)境中用語言描述探索的結果。
活動目標：
1、通過觀察、品嘗，探索糖果的外形、顏色、味道，發(fā)展幼兒的'感知能力。并知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、引導幼兒觀察各種糖果。
�。�1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧�！保ㄓ變夯ハ嘟榻B）
�。�2）、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）
教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。
�。�1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。
3、教師小結。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）
活動二：甜甜的糖果（手工）
活動目標：
1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥制作軟糖。嘗試運用多種方法設計糖紙。
2、學習使用鋪助材料的方法。
活動準備：
1、實物：各種各樣的糖。
2、鋪助材料：油畫棒、畫紙、吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠、用山芋、蘿卜等切成的各種形狀的小塊。
活動過程：
談話（回憶上節(jié)課的活動內容）
（1）、“上一節(jié)課馬老師給你們認識了什么？
�。�2）、你吃的是什么樣子的糖
分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 5
為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業(yè)化成長，提高我園保教質量，我園將在10—12月份間開展“人人一堂優(yōu)質課，比拼教學基本功”活動。現(xiàn)將具體事項通知如下：
一、活動要求
1．參加對象：我園在職教師
2．參評課的內容：本次優(yōu)質課評選的內容提倡參評教師根據
“主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。
3.各年段根據所選取的.領域設計年段優(yōu)質課比賽方案。（大班：科學、藝術。中班：科學、社會。小班：健康、語言。）
執(zhí)教班級為教師自己所在班級。執(zhí)教完成后將說課稿、教案設計的詳案、課后反思上交保教處。
二、活動時間
10月21日——12月15日
三、注意事項
1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數(shù)：各班幼兒人數(shù)
3、講課地點：各班自定
4、除常規(guī)教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。
四、評比標準
評價項目
說明
1.目標明確
教學目標是否明確，是否符合現(xiàn)階段幼兒年齡特點及需要
2.準備充分
課堂教具、教學材料等是否準備充分，有一定的操作性
3.教師表現(xiàn)
教師精神面貌、教態(tài)、語言表現(xiàn)
4.課堂氣氛
孩子積極性調動，是否對該活動保持一定的興趣
5.教學效果
是否達到預期目標，孩子的接受度如何
6.探索與創(chuàng)新
教學內容、形式、課堂組織方面是有進行積極的思考和創(chuàng)新
7.教案設計
環(huán)節(jié)設計是否有效，流程是否清晰
五、獎項設置
一等獎6名
二等獎8名
三等獎8名
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 6
一、指導思想：
為了更深入的貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，進一步加強教師的教學基本功，提升我園教師的專業(yè)水平，提高課堂教學質量，打造一支高素質的.教師隊伍，結合我園本學期工作安排，經研究特制定以下方案。
二、參賽對象：
全園一線教師（共計28位）
三、比賽時間：
20xx年11月15日至11月19日
四、教學活動設計基本要求
1、活動的選材要新穎，本次活動主要以語言領域為主，其選材要符合幼兒身心的發(fā)展特點，滿足幼兒興趣需要，有效實現(xiàn)教育目標，可行性強。
2、活動的準備要充分，教學具制作要精益求精。
3、活動過程要面向全體、注重個體差異，教學環(huán)節(jié)邏輯清晰、層次分明、過渡自然。
3、教學方法要恰當選擇和靈活運用有效的教學策略，引導幼兒自主、合作、探究并重視體驗過程，讓幼兒積極參與活動。
五、評比領導小組
組長：王苗苗
副組長：賴芳
評委：王苗苗、田玉蓉、賴芳、周振宇、吳淑奕
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 7
一、活動目的
本次活動旨在貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《綱要》精神，推動廣大幼兒園教師開展教育教學研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升幼兒園教師水平，激發(fā)一線教師研究幼兒園五大領域課程與教學的熱情，嘗試多樣化的教學方法，探索不同的教學活動實施途徑，全面提高教師的教育理念與教學活動組織能力，積極將創(chuàng)新教育活動理念應用于日常教學實踐中，同時根據大烏江鎮(zhèn)中心幼兒園保教工作計劃要求，特舉辦本次評選交流觀摩活動，為各位教師提供一個研討、學習、交流、展示的平臺。
二、競賽要求
1、參賽對象
全鎮(zhèn)公辦幼兒園和民辦幼兒園在崗教師。
2、參賽范圍
幼兒園五大領域，具體內容由參賽教師自選。
3、參賽內容
教學活動設計、教學活動實施、教學說明、教學活動反思（課后反思由活動后與評委點評互動）
4、參賽順序：賽前抽簽決定
5、活動時間：
小班15—20分鐘
中班20—25分鐘
大班25—30分鐘以內
6、參賽要求：
各幼兒園的'教研組長自行組織本園的教師開展評選活動，每位教師必須認真對待并參加此次競賽活動。
三、名額分配
大烏江四所幼兒園（中心幼兒園、涼風幼兒園、箐口幼兒園、遠光幼兒園）教師參加幼兒園優(yōu)質課比賽，由所有評委推選1名參加縣級組織的比賽。
四、時間地點安排
1、時間安排
大烏江鎮(zhèn)各幼兒園在4月7日---24日完成推選活動，4月28日各園推薦出的教師在大烏江鎮(zhèn)中心幼兒園賽課，推選出第一名到縣級參賽，20XX年4月30日上報我鎮(zhèn)幼兒教師縣級賽課名單。
2、賽課地點
大烏江鎮(zhèn)中心幼兒園
3、評獎辦法
本次競賽采用滿分100分制，涉及教學設計15分，教學活動實施60分，教學活動說明15分，教學活動反思10分。設置優(yōu)質課一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 8
一、設計意圖
跳躍是人體運動的基本動作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參加各種類型的跳躍活動，可以增強腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調性和平衡能力，對幼兒視覺運動能力也有積極的促進作用。根據中班幼兒活潑好動，樂意遵守規(guī)則又勇于接受挑戰(zhàn)的特點，我設計了體育活動《小青蛙過河》，創(chuàng)設活動情境，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。
本次活動主要設計了：青蛙操——青蛙學本領，跳"田埂"——小青蛙“過河”——快樂青蛙回"池塘"。在這樣的過程中循序漸進地引導幼兒運用多種器械進行組合練習各種跳躍方式，鼓勵幼兒大膽想象，增強自信。活動中運用器械的多變好玩，使幼兒的活動興趣與運動負荷達到高潮；結束部分放松身體，調整呼吸，符合幼兒生理機能變化的要求。
在《指南》精神的引領下，整個活動在關注動作發(fā)展的同時，也注重培養(yǎng)幼兒競爭意識、不怕困難、克服懼怕、勇往直前等意志品質和合作精神。
二、活動目標
1、嘗試用不同方式跳躍障礙物，發(fā)展跳躍能力。
2、提高幼兒爬、跑、走、跳躍運動的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。
3、培養(yǎng)幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我的勇敢精神。
活動重點：結合小青蛙學本領的情景，讓幼兒嘗試進行不同方式的跳躍。
活動難點：通過模仿青蛙學本領，嘗試用不同方式跳躍障礙物，發(fā)展跳躍能力。
三、活動準備
墊子、圈、梯子、平衡板、半月?lián)u、軟棒、輪胎等器械， 四、活動過程
（一）青蛙操：熱身運動（播放音樂）
1、小青蛙們，跟著青蛙媽媽一起去池塘邊玩耍吧。每個幼兒拿一塊墊子進場。（動作：伸伸懶腰、扭扭脖子、甩甩小手、扭扭屁股、抖抖小腳。）
2、熱身：運用鍛煉身體的情境串聯(lián)熱身運動。
評析：結合小青蛙跟著青蛙媽媽一起做運動這一情景，來活動幼兒身體的各部位，為接下來的游戲活動準備，避免拉傷、扭傷的情況發(fā)生。
（二）青蛙學本領，跳"田埂"。（基礎部分）
1、幼兒自由自主練習跳（師幼滾荷葉，跳荷葉）
小青蛙們，小青蛙是怎么跳的呀？我們一起來試一試。（關注幼兒跳躍的方法及動作要領。教師有意識的拓展一些方法。）
�、匐p腳跳：雙腳并攏，向上、向前跳，雙腳輕輕落地。
�、趩文_（連續(xù)）跳：一只腳輕輕落地。
�、劭缣河幸欢ǖ膶挾龋眠h。
評析：以故事情節(jié)貫穿整個活動，教師以同伴的身份參與其中，使幼兒一直保持較高的參與活動的熱情�；顒又杏欣K子、圈、半月?lián)u、平衡板、竹竿等器械，供幼兒自主探索，給予了幼兒充足的游戲選擇。幼兒在自由選擇器械進行跳躍練習時，多種不同跳躍的方式加強幼兒鍛煉。
2、幼兒個別展示
青蛙媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙的跳法很特別，我們一起來學一學吧。（幼兒分別站在跑到線的兩旁觀看表演跳躍的幼兒）
提問：你是怎么跳的？能跳給大家看一看嗎。（鼓勵幼兒展示自己與別人不同的跳法，并強調動作要領）
3、集體練習（魚貫式練習）
小青蛙們，在捉蟲子之前，我們得把本領練得棒棒的！池塘邊有許多好玩的玩具，我們一起搬到空地上去玩一玩吧。
評析：本環(huán)節(jié)由個別經驗轉化為集體經驗，在動作技能上提出較高要求，鼓勵幼兒大膽展示自己與別人不同的.跳躍方式，并培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質。
（三）小青蛙“過河”（高潮部分）
1、師幼一起搭小橋。
小青蛙越長越大，本領也越來越大。河對面田里有害蟲，可是我們現(xiàn)在過不去？讓我們一起來搭小橋吧！每座小橋上都要有跳的動作！
2、幼兒自主練習
現(xiàn)在小青蛙要跳過這條"小橋"去捕捉害蟲。注意這幾條“小橋”難度都不一樣，小青蛙們都要去試一試。河里還會有"鱷魚"，要小心！
第一次活動：小青蛙自由跳過“小河”，引導幼兒選擇適宜的“小橋”過河。要求：注意安全，避免沖撞。（捉害蟲：沙包代替）
第二次活動：增加游戲情節(jié)：河里游來了"鱷魚"（軟棒圈），對面田里有害蟲（積木替代），小青蛙依次跳過河捉到害蟲，將"害蟲"放在指定的筐里。
提問：露露抓了兩個害蟲，昊昊比露露多一個，那么昊昊抓了幾個害蟲呢？
評析：本環(huán)節(jié)教師依然以玩伴的身份參與幼兒游戲，以自身的新玩法帶動幼兒遷移、拓展。引導玩伴引領玩伴，用語言、動作等誘導幼兒想出新的跳躍方法。組合各類器械進行游戲，增加游戲情節(jié)，并關注幼兒的情緒，鼓勵他們挑戰(zhàn)有難度的跳躍方式。
（四）放松游戲：快樂青蛙回"池塘"（播放放松音樂）
1、害蟲捉完了，幼兒當小青蛙在"池塘"里做放松運動。
2、教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。
今天所有的小青蛙都很能干，學到了新本領也抓了許多害蟲，給自己鼓鼓掌吧！
3、幼兒幫助教師收拾場地，結束活動。
五、活動反思
本活動在“小青蛙跳跳”的情景中展開，幼兒的興趣非常濃厚，體現(xiàn)了“玩中學”的理念。不僅較好地完成了本活動的目標（嘗試用不同方式跳躍障礙物，發(fā)展跳躍能力），而且大部分幼兒都能達到相應的運動負荷，情緒也非常積極。
但是在過程中，也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒在不同方式的跳躍上，遇到了一些困難。比如雙腳跳，其目標是雙腳并攏，向上、向前跳，雙腳輕輕落地。這將在之后的一日生活中，有針對性地學習與練習，希望每一位幼兒都能在玩中學。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 9
一、活動目標
本次優(yōu)質課評選活動旨在提高幼兒園教師的教學質量，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，同時促進教師之間的交流與學習，共同提升教育水平。通過評選，發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀的課程案例，為幼兒園教育教學提供借鑒和參考。
二、參評人員
本次評選活動面向全體幼兒園教師，要求參評教師具有教齡三年以上的在崗專任教師，并持有國家教師資格證書。
三、評選標準
教師職業(yè)道德：參評教師應具有良好的教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)、愛生、奉獻。
教學基本功：參評教師應具有扎實的教學基本功，包括語言表達能力、課堂組織能力、互動能力等。
專業(yè)知識與理論素養(yǎng)：參評教師應具有比較系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識和一定的教育教學理論素養(yǎng)。
教學目標與內容：教學目標明確具體，符合幼兒年齡特點和已有經驗，內容難易適度、容量恰當、符合幼兒的興趣和需要。
教學方法與手段：教學方法靈活多樣，注重幼兒的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學手段先進，合理使用電教手段。
教學效果：教學效果明顯，幼兒在活動中積極參與，能力得到提升。
四、評選流程
宣傳動員：向全體教師宣傳評選活動意義和目標，鼓勵教師積極參與。
提交申請：教師根據評選要求，提交個人的.課堂教學設計和相關教學材料。
初選評審：幼兒園組織評委對候選教師進行初選，選出優(yōu)秀教師進入復選。
復選評審：幼兒園組織評委對進入復選的教師進行現(xiàn)場教學觀摩，選出優(yōu)質課教師。
決賽評審：由專家組成的評委會對優(yōu)質課教師進行決賽評審，選出優(yōu)秀優(yōu)質課教師。
頒獎表彰：對評選出的優(yōu)秀優(yōu)質課教師進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書和獎金。
五、活動要求
參評教師應認真準備，精心設計教案，確保教學活動的質量和效果。
評委應公正、公平、公開地進行評選，遵循評選標準，確保評選結果的客觀性和公正性。
活動組織方應做好活動的宣傳、組織、協(xié)調和服務工作，確�；顒拥捻樌M行。
六、預期效果
通過本次優(yōu)質課評選活動，將激勵教師的教學熱情和創(chuàng)新能力，提升教學質量和教學效果。同時，通過評選出的優(yōu)秀課程案例，為幼兒園教育教學提供借鑒和參考，推動幼兒園教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 10
一、活動名稱
幼兒園優(yōu)質課評選活動
二、活動目標
鼓勵教師積極探索新的教學方法和理念，提升教學能力。
展示教師的教學成果，促進教師之間的交流和學習。
提高幼兒園的教學質量，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
三、參評人員范圍和條件
參評人員：本幼兒園所有在崗專任教師，教齡不限。
條件：熱愛幼兒教育事業(yè)，專業(yè)知識扎實，教育理念先進，富有改革、創(chuàng)新精神，積極參加園內外教研活動及教學改革，教學成績突出。
四、評選標準
教師職業(yè)道德：具有良好的教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)、愛生、奉獻。
教學基本功：具有扎實的教學基本功，能體現(xiàn)新課程理念對課堂教學的要求。教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，合理使用電教手段，體現(xiàn)扎實的教學基本功。
教學內容：難易適度、容量恰當、符合幼兒的興趣和需要。材料豐富，安全、科學、有教育性。貼近幼兒生活，在已有經驗上有一定的挑戰(zhàn)性。
教學過程：教師能關注來自幼兒的信息，并及時地進行分析、判斷和靈活應對，引發(fā)幼兒進一步自主探索與思考，拓展經驗。注重幼兒的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果明顯。
五、評選流程
制定評選方案：建立評選工作小組，制定詳細的評選方案和評審標準。
宣傳動員：向全體教師宣傳評選活動意義和目標，并鼓勵教師積極參與。
提交申請：教師根據評選要求，提交個人的課堂教學設計和相關教學材料。
初選評審：各個班級組織評委對候選教師進行初選，選出優(yōu)秀教師。
復選評審：幼兒園組織評委進行復選評審，選出優(yōu)質課教師。
決賽評審：由專家組成的評委會進行決賽評審，選出優(yōu)秀優(yōu)質課教師。
頒獎表彰：對評選出的優(yōu)秀優(yōu)質課教師進行表彰，并進行經驗分享和交流。
六、總結與改進
每年進行一次優(yōu)質課評選后，組織教師座談會，總結評選過程中存在的`問題和不足，并采取相應的改進措施，進一步提升評選工作的質量和效果。
七、預期效果
通過實施優(yōu)質課評選活動，激勵教師的教學熱情和創(chuàng)新能力，提升教學質量和教學效果。同時，促進教師之間的交流和學習，推動幼兒園教學工作的整體提升。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 11
一、活動目標
本次幼兒園優(yōu)質課評選活動旨在激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新能力，提高教育教學質量，同時促進教師之間的經驗分享和交流，為幼兒園教育的持續(xù)發(fā)展和進步貢獻力量。
二、參評對象
本次活動面向幼兒園全體專任教師，要求參評教師具備三年以上的教齡，并持有國家教師資格證書。
三、評選標準
教學目標明確：教學活動目標符合幼兒年齡特點和已有經驗，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒全面發(fā)展。
內容選擇適宜：教學內容貼近幼兒生活，具有科學性和趣味性，能夠滿足幼兒的學習需求。
教學方法多樣：教師能夠靈活運用多種教學方法和手段，注重幼兒的參與和體驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新精神。
課堂氛圍積極：教師在教學過程中能夠營造良好的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的積極性，促進師生之間的互動和溝通。
教學效果顯著：幼兒在教學過程中積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣和良好的學習效果，能力得到提升。
四、評選流程
宣傳動員：向全體教師宣傳評選活動的意義和目標，鼓勵教師積極參與。
提交申請：教師根據評選要求，提交個人的課堂教學設計方案和相關教學材料。
初選評審：幼兒園組織評審團對提交的教學設計方案進行初步評審，選出符合要求的候選教師進入復選。
復選評審：評審團對進入復選的教師進行現(xiàn)場教學觀摩，綜合評估教師的教學能力、課堂表現(xiàn)和教學效果，選出優(yōu)質課教師。
決賽評審：由專家組成的`評委會對優(yōu)質課教師進行決賽評審，最終選出優(yōu)秀優(yōu)質課教師。
頒獎表彰：對評選出的優(yōu)秀優(yōu)質課教師進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書和獎金。
五、活動要求
參評教師應認真準備，精心設計教學方案，確保教學活動的質量和效果。
評委應公正、公平、公開地進行評選，遵循評選標準，確保評選結果的客觀性和公正性。
活動組織方應做好活動的宣傳、組織、協(xié)調和服務工作，確�；顒拥捻樌M行。
六、預期效果
激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新能力，提高教育教學質量。
促進教師之間的經驗分享和交流，提升教師隊伍的整體素質。
為幼兒園教育教學提供借鑒和參考，推動幼兒園教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 12
一、活動目的：
為進一步推進課堂教學改革，促進教師業(yè)務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師的成長。經研究決定，在全校開展優(yōu)質課評比活動。
二、活動安排：
1.面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。
2.各教研組推選本組部分教師參加學校優(yōu)質課評比，其中語文、數(shù)學、英語學科各3--5人，政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機、心理健康學科各1--2人。
3.活動時間安排：
（1）10月24日—11月6日，各教研組上報參加校級優(yōu)質課競賽的教師名單及課題。
�。�2）11月21日—12月4日，開展校優(yōu)質課競賽。（具體的活動時間、地點、參賽教師、賽課內容等安排到時另行通知）
4.校優(yōu)質課競賽的.評委要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準，認真公正地評選參賽的每一節(jié)課。
5.競賽分文科組、理科組進行，其中文科組含語文、英語、政治、歷史、地理、心理健康學科，理科組含數(shù)學、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機學科。
三、學校考評組成員：
理科組：教育局領導一人： 其他指定人等
文科組：教育局領導一人: 其他指定人等
四、獎項設立與獎勵辦法：
優(yōu)質課評一、二、三等獎，其中文理科一等獎各2名，二等獎各4名，其余為三等獎。獲獎教師在教師評聘時可參照教師評聘方案給予加分及一定的物質獎勵。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 13
一、活動背景
為提升幼兒園教師的教學水平，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和教學熱情，同時展示教師的教學成果，促進教師間的交流與學習，特舉辦幼兒園優(yōu)質課評選活動。
二、活動目標
展示幼兒園教師的教學風采，提升教師的教學自信心。
評選出具有創(chuàng)新性和實踐性的優(yōu)質課程，為其他教師提供學習借鑒的范例。
促進教師間的交流與合作，共同推動幼兒園教育質量的提升。
三、參評對象
幼兒園全體在職專任教師。
四、評選標準
教學目標明確：課程目標明確，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和探究欲望。
教學內容豐富：教學內容富有教育意義，充滿趣味性，能滿足不同幼兒的學習需求。
教學方法多樣：采用多種教學方法和手段，注重幼兒的主動參與和實踐，能夠有效促進幼兒的發(fā)展。
師生互動積極：教師教態(tài)親切自然，能夠營造積極的學習氛圍，與幼兒建立良好的師生關系。
教學效果顯著：幼兒在課堂學習中表現(xiàn)出濃厚的`學習興趣，能夠在知識、技能、情感等方面得到全面發(fā)展。
五、評選流程
宣傳動員：向全體教師宣傳評選活動的目的、意義和要求，鼓勵教師積極參與。
報名提交：教師根據評選標準，選擇一門課程進行準備，并提交課程設計方案、教學材料等相關資料。
初步評審：由幼兒園組織專家對提交的課程進行初步評審，篩選出符合評選標準的課程。
現(xiàn)場展示：組織入選教師進行現(xiàn)場教學展示，邀請專家、園長、家長等觀摩，并進行現(xiàn)場評分。
綜合評定：結合現(xiàn)場展示評分和初步評審結果，進行綜合評定，確定獲獎名單。
頒獎表彰：舉行頒獎儀式，對獲獎教師進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書和獎品。
六、活動要求
認真準備：參評教師應認真準備課程，確保課程內容符合評選標準。
積極參與：鼓勵教師積極參與評選活動，展現(xiàn)自己的教學風采。
公平公正：評選過程要公開、公平、公正，確保評選結果的客觀性和權威性。
七、活動意義
本次優(yōu)質課評選活動不僅是對教師教學水平的檢驗，更是對教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。通過評選活動，能夠激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新精神，促進教師間的交流與合作，共同推動幼兒園教育質量的提升。同時，評選出的優(yōu)質課程將為其他教師提供學習和借鑒的范例，推動整個幼兒園教學質量的提升。
幼兒園優(yōu)質課評選活動方案 14
一、活動背景與目的
為了提升幼兒園教師的教學水平和創(chuàng)新能力，促進教師間的相互學習與交流，我們決定舉辦一場幼兒園優(yōu)質課評選活動。此次活動旨在展示教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學風采，激勵教師不斷追求教學卓越，為幼兒園教育質量的提升注入新的活力。
二、參評對象
本次評選活動面向全園所有專任教師，要求參評教師具備幼兒園教師資格，并有至少三年的教齡。
三、評選標準
教學目標明確：課程目標清晰、具體，符合幼兒年齡特點和認知發(fā)展水平，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。
內容選擇恰當：課程內容具有科學性、趣味性和教育性，能夠貼近幼兒生活，滿足幼兒的學習需求。
教學方法多樣：教師能夠靈活運用多種教學方法和手段，注重幼兒的參與和體驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新精神。
課堂氛圍積極：教師在教學過程中能夠營造輕松、愉悅的課堂氛圍，促進師生之間的良好互動。
教學效果顯著：幼兒在教學過程中積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，能力得到顯著提升。
四、評選流程
宣傳動員：通過園所內部會議、公告欄、微信群等方式向全體教師宣傳評選活動的意義、目的和評選標準，鼓勵教師積極參與。
提交申請：教師根據評選標準，自行選擇課程內容，設計教學方案，并提交教學設計方案、教案、教學視頻等相關材料。
初選評審：由園所領導、教學主任等組成的`評審團對提交的教學設計方案進行初步評審，選出符合要求的候選教師進入復選。
復選評審：評審團對進入復選的教師進行現(xiàn)場教學觀摩，綜合評估教師的教學能力、課堂表現(xiàn)和教學效果，選出優(yōu)質課教師。
決賽評審：由園外專家組成的評委會對優(yōu)質課教師進行決賽評審，通過現(xiàn)場教學展示和答辯，最終選出優(yōu)秀優(yōu)質課教師。
頒獎表彰：在幼兒園舉辦的頒獎典禮上，對評選出的優(yōu)秀優(yōu)質課教師進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書和獎金。
五、活動要求
參評教師應認真準備：精心設計教學方案，確保教學活動的質量和效果。
評委應公正、公平、公開地進行評選：遵循評選標準，確保評選結果的客觀性和公正性。
活動組織方應做好服務工作：為參評教師和評委提供必要的支持和幫助，確�；顒拥捻樌M行。
六、預期效果
提升教師教學水平：通過評選活動，激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新能力，提高教育教學質量。
促進教師交流：加強教師間的相互學習和交流，提升教師隊伍的整體素質。
推動幼兒園教育發(fā)展：為幼兒園教育教學提供借鑒和參考，推動幼兒園教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
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