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學(xué)校導(dǎo)師制管理實施方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校導(dǎo)師制管理實施方案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校導(dǎo)師制管理實施方案1
一、指導(dǎo)思想
為切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)，充分挖掘教育教學(xué)資源，確保全體學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和健康成長，基于＂學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進＂的OBE理念，經(jīng)我院黨政聯(lián)席會和教學(xué)委員會討論，以＂拼四個春夏秋冬，贏一生無怨無悔＂為主題,建立＂導(dǎo)師-學(xué)長-學(xué)生＂團隊，面向20xx級及此后所有學(xué)生，實行教學(xué)、科研、成長一體化的導(dǎo)師制。
二、實施辦法
1、成立導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：學(xué)院院長、書記
副組長：學(xué)院副院長、副書記
成員：學(xué)院教務(wù)辦主任、學(xué)工辦主任、各專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任
工作職責(zé)：
1)負(fù)責(zé)制定導(dǎo)師制實施的細(xì)則，導(dǎo)師的聘任、變更、指導(dǎo)、交流工作;
2)教務(wù)辦負(fù)責(zé)導(dǎo)師資料信息的整理與公布、導(dǎo)師安排、雙向?qū)熯x擇;
3)學(xué)工辦負(fù)責(zé)學(xué)生信息整理、指導(dǎo)記錄手冊分發(fā)與收集，與導(dǎo)師溝通學(xué)院的各類活動開展計劃等。
2、導(dǎo)師聘任
鑒于學(xué)院目前的師資情況，除產(chǎn)假、國外訪學(xué)、讀博、長期病假的專業(yè)教師外，所有的專業(yè)任課教師、實驗員初次都聘任為本科生導(dǎo)師，聘期一年。一年后，根據(jù)指導(dǎo)情況，由導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定是否續(xù)聘。導(dǎo)師的選聘工作以學(xué)年為單位，在每學(xué)年的第一個月上半月內(nèi)確定。大一新生學(xué)院統(tǒng)一隨機安排，大二可以申請更換導(dǎo)師，大三雙向選擇導(dǎo)師，大四一般不再更換導(dǎo)師。大三導(dǎo)師原則上等同于畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
3、指導(dǎo)內(nèi)容與方式
導(dǎo)師的指導(dǎo)尊重學(xué)生個性發(fā)展，因材施教，從做人、做學(xué)問、做事等維度，個別交流與集體見面結(jié)合，選派學(xué)長輔助，線上線下聯(lián)動，對學(xué)生進行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。要求實現(xiàn)＂21N111＂，每學(xué)期2次集體座談(期初期末學(xué)業(yè))，1次生活指導(dǎo)(宿舍或食堂)、N次個別交流(線上線下所有學(xué)生)，每個假期1個活動安排(實踐或科研)，每個學(xué)生畢業(yè)1個最好出路(考研、考公、出國、就業(yè))，每個導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生團隊在教學(xué)科研等方面有1個以上亮點(大創(chuàng)項目、學(xué)科競賽、論文專利、校級以上獎勵或較大影響新聞報道)。根據(jù)不同年級的學(xué)生特點和需求，給出以下指導(dǎo)建議：
1)一年級，是學(xué)生的.大學(xué)適應(yīng)和專業(yè)方向的選擇期，重點以幫助學(xué)生入學(xué)適應(yīng)、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)思想引導(dǎo)及探索適合的學(xué)習(xí)方法等為主，同時向?qū)W生初步介紹學(xué)科和專業(yè)的研究內(nèi)容和方向，使學(xué)生及早明確學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容與發(fā)展方向。
2)二年級，重點是通過結(jié)合專業(yè)特點指導(dǎo)學(xué)生開展科技實踐活動、社團活動、
6 開放實驗項目，指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校及上級部門組織的社會實踐、專業(yè)實習(xí)及大學(xué)生＂挑戰(zhàn)杯＂賽等科研創(chuàng)新活動，拓寬學(xué)生知識面和掌握專業(yè)基本技能。
3)三年級，通過強化專業(yè)技能訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生參加科研課題研究、申報主持大學(xué)生創(chuàng)新項目、指導(dǎo)考研學(xué)生選擇報考院校及專業(yè)課程輔導(dǎo)、職業(yè)生涯的規(guī)劃等，以培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力和科研能力為重點。
4)四年級，重點指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐、完成畢業(yè)論文、撰寫發(fā)表科研論文、考研學(xué)生面試及調(diào)劑院校專業(yè)、學(xué)生擇業(yè)就業(yè)及制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃等。
三、評估反饋
學(xué)院定期采用導(dǎo)師自評、學(xué)生座談會及測評和學(xué)院綜合考評等形式，科學(xué)評價導(dǎo)師工作。同時學(xué)院制訂相關(guān)的獎懲規(guī)定，側(cè)重從申報科研課題、晉升職稱、考核評比、出國進修等方面給予鼓勵。
學(xué)校導(dǎo)師制管理實施方案2
為了全面提升教育教學(xué)管理水平及質(zhì)量，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，實現(xiàn)全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)學(xué)校集體研究，制定本方案。
一、 指導(dǎo)思想
面對學(xué)生思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，為進一步加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)，動員多方力量，整合多種資源對學(xué)生思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，真正構(gòu)建起“管理育人、教育育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人”的德育機制，以“面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊”為宗旨，引導(dǎo)廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下學(xué)校德育工作新模式，從而有效地促進所有學(xué)生健康、快樂、幸福地成長。
二、目的意義
1、動員多方力量，整合多種資源，初步形成學(xué)校“全員育人”的.局面。
2、實施親情化、個性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實效性。
3、通過分組細(xì)化及導(dǎo)師的指導(dǎo)，重在過程，動態(tài)把握學(xué)生的成長及發(fā)展軌道。
三、 概念界定
“全員育人導(dǎo)師制”：即在保持現(xiàn)行班級的前提下，以宿舍和走讀生兩部分單獨進行分組，每組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要全面負(fù)責(zé)該組學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)等方面的教育，隨時為學(xué)生提供全方位、個性化的育人服務(wù)。班主任為本班導(dǎo)師組組長，定期召集導(dǎo)師，針對責(zé)任組內(nèi)的問題，一起分析學(xué)生的日常表現(xiàn)，因人施教，全程指導(dǎo)。
“全員育人”的涵義：一是要面向全體學(xué)生，使組內(nèi)每一層面的學(xué)生都能受到來自導(dǎo)師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學(xué)生在具體的生活情景中，在情感交流與互助合作中不斷進步，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。二是根據(jù)班內(nèi)教師任課情況，由學(xué)校政教處確定導(dǎo)師（原則上以文化課教師為主，其他教師自薦，自薦者優(yōu)先聘用；藝術(shù)班的專業(yè)輔導(dǎo)教師要安排聘用），相關(guān)導(dǎo)師都有責(zé)任組，都要對組內(nèi)的每一位學(xué)生的健康成長全面負(fù)責(zé)、全程指導(dǎo)，并在責(zé)任組內(nèi)創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的最佳人文環(huán)境。教師在具體指導(dǎo)學(xué)生成長，在與學(xué)生的互動交流過程中，實現(xiàn)教書育人和個人的專業(yè)發(fā)展。
“育人”的目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面落實新課程理念，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等全面發(fā)展，責(zé)任心強。人格健全的社會主義建設(shè)者和接班人。
“導(dǎo)師”的涵義：導(dǎo)師必須履行教書與育人的雙重職責(zé)�！皩�(dǎo)師”在學(xué)養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面，應(yīng)高于一般意義上的教師，是終身學(xué)習(xí)著的教師。
四、 組織實施
1、 成立學(xué)校全員育人導(dǎo)師制實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：副組長：成員：
2、具體分工
高一年級：高二年級：高三年級：
3、職責(zé)：
�。�1）根據(jù)學(xué)校安排，制定工作計劃和細(xì)則，召開有關(guān)會議及經(jīng)驗交流會議，提出改進意見和措施，思考學(xué)校德育發(fā)展方向，引領(lǐng)廣大教師在全校實施全員育人導(dǎo)師制。
�。�2）檢查督導(dǎo)導(dǎo)師對所帶學(xué)生的指導(dǎo)情況。
�。�3）年級主任以評價導(dǎo)師所帶學(xué)生的成績?yōu)橹鳎烫幍陌壷魅我栽u價導(dǎo)師的宿舍管理及常規(guī)管理為主。
五、導(dǎo)師工作職責(zé)
1、對受導(dǎo)學(xué)生進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學(xué)生的心理健康，教育學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學(xué)校、愛生活、愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做遵紀(jì)守法、明理誠信的好學(xué)生。
2、教育受導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
3、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學(xué)校、班主任對受導(dǎo)學(xué)生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學(xué)生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評定提出意見和建議。
7、每位導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每學(xué)期每人至少一篇。
8、以上各項工作各位導(dǎo)師要結(jié)合自己的實際情況，自行安排時間處理。
六、制度要求
1、摸底調(diào)查，建立檔案。
導(dǎo)師要調(diào)查所帶學(xué)生，為他們建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案等，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。
2、建立家訪聯(lián)系制度。
建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系一次，每位導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰地了解，對其家庭情況簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育方法。
3、談心和匯報制度
導(dǎo)師堅持每半月至少與學(xué)生個別談心一次，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求受導(dǎo)學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報生活、學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師跟蹤手冊，記錄師生活動全過程。
4、“全員育人導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期舉行導(dǎo)師、受導(dǎo)學(xué)生座談會，聽取導(dǎo)師育人情況匯報。
學(xué)校導(dǎo)師制管理實施方案3
為進一步加強xx學(xué)拔尖人才培養(yǎng)，根據(jù)《xx學(xué)院專業(yè)導(dǎo)師制實施方案》文件精神，結(jié)合xx學(xué)院和xx學(xué)(xx班)實際，特制定xx大學(xué)xx學(xué)(xx班)導(dǎo)師制
實施方案。具體如下：
一、組織與領(lǐng)導(dǎo)
由xx學(xué)(xx班)教學(xué)委員會負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的組織與實施：
導(dǎo)師資格審核與聘任。
學(xué)生個性化專業(yè)培養(yǎng)計劃和科研訓(xùn)練計劃的審核。
導(dǎo)師的年度工作考核。
導(dǎo)學(xué)關(guān)系的協(xié)調(diào)與解決。
二、導(dǎo)師資格
具有博導(dǎo)資格且有在研國家級或省部級重點以上科研項目的教師。
恪守教師的職業(yè)道德，為人師表，熱愛學(xué)生，具有敬業(yè)精神。
能為學(xué)生制訂一套行之有效的個性化專業(yè)培養(yǎng)計劃和科研訓(xùn)練方案。
三、雙向選擇
學(xué)院匯總導(dǎo)師信息提交xx學(xué)院形成專業(yè)導(dǎo)師庫，xx學(xué)(xx班)學(xué)生通過對導(dǎo)師庫中相關(guān)專業(yè)老師的充分了解，根據(jù)本人學(xué)業(yè)、特長與愛好等實際情況，經(jīng)過學(xué)生與導(dǎo)師的雙向選擇，確定導(dǎo)師。
每位導(dǎo)師原則上每年最多只能接收 1 位xx學(xué)(xx班)學(xué)生。
學(xué)生根據(jù)本人的志愿與意向可以和多個導(dǎo)師見面交流，導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生申請與交流情況確定指導(dǎo)的學(xué)生。
導(dǎo)師一經(jīng)確認(rèn)，原則上不得更改。特殊情況需要更改，需經(jīng)導(dǎo)師、學(xué)生雙方同意后，經(jīng)教學(xué)委員會同意，交學(xué)院教育教學(xué)辦公室存檔備案。
確定導(dǎo)師一個月內(nèi)，根據(jù)xx學(xué)(xx班)培養(yǎng)方案上個性學(xué)分要求，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成個性化專業(yè)培養(yǎng)計劃(附件1)和科研訓(xùn)練計劃(附件2)的制訂工作。學(xué)生的個性化專業(yè)培養(yǎng)計劃和科研訓(xùn)練計劃經(jīng)導(dǎo)師和學(xué)生簽字后，經(jīng)教學(xué)委員會同意，交學(xué)院教育教學(xué)辦公室存檔備案。
四、導(dǎo)師職責(zé)與權(quán)力
根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)和面談結(jié)果，擇優(yōu)錄取學(xué)生。
關(guān)心學(xué)生的進步，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;根據(jù)學(xué)生特點,對其發(fā)展方向提出建議，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和成才目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與創(chuàng)新精神;促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、人格協(xié)調(diào)發(fā)展。
針對學(xué)生個體差異，在個人學(xué)習(xí)計劃制定、社會實踐、專業(yè)實習(xí)、出國交流等方面進行指導(dǎo)。
組織并指導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力;安排學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動、研討班活動、參加實驗室項目或課題研究等。定期聽取學(xué)生學(xué)業(yè)和科研訓(xùn)練情況匯報并作指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文，并力爭在國內(nèi)外主流期刊發(fā)表。
通過年度工作考核的導(dǎo)師，學(xué)院將從相關(guān)經(jīng)費中給予一定補貼和資助，特別優(yōu)秀者推薦參加xx學(xué)院優(yōu)秀導(dǎo)師評選。
五、學(xué)生權(quán)力與義務(wù)
在學(xué)院提供的導(dǎo)師庫內(nèi)，按照雙向選擇的'原則確定導(dǎo)師。
學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個性化培養(yǎng)計劃和科研訓(xùn)練計劃。
按照導(dǎo)師的要求參與導(dǎo)師課題組交流和研討，以便較早接觸、了解和掌握學(xué)科動態(tài)，培養(yǎng)科研能力。
參與到導(dǎo)師的科研項目以及在導(dǎo)師指導(dǎo)下參加本科生科研項目(國創(chuàng)、省創(chuàng)或SRTP)，并將研究成果發(fā)表在國內(nèi)外主流期刊。對取得優(yōu)秀研究成果的學(xué)生，學(xué)院將給予表彰與獎勵。
參與學(xué)校和導(dǎo)師組織的前往世界頂尖高�；蜓芯繖C構(gòu)開展課程學(xué)習(xí)或科學(xué)研究，可向?qū)W院和xx學(xué)院申請對外交流專項經(jīng)費的資助。
學(xué)生應(yīng)定期向?qū)焻R報學(xué)習(xí)工作情況，按時完成導(dǎo)師交給的任務(wù)。
學(xué)生畢業(yè)前須向教學(xué)委員會提交由導(dǎo)師簽字的學(xué)業(yè)總結(jié)報告。
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