學校教研方案（通用20篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的學校教研方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校教研方案 1
體育組教研活動
記錄
參加人員：體育組全體成員
教研主題：體育課的安全防范
教研內容：
一、教研主題的確立
體育課本身就有一定的危險性，因此，在這種大環(huán)境下，體育課的安全防范更為重要。
二、體育課的安全防范
1、要了解和掌握學生的基本情況
對個別體質弱、組織紀律性差的學生加強關注和教育，防止運動過量和安全隱患。
2、要有安全意識，精心備好每節(jié)課
在備課時，首先要有安全意識，要分析教材本身存在的風險，充分考慮安全措施，提出具體要求，并在課中嚴格執(zhí)行，確保學生“安全進行練習”。
3、要把握好上課的五環(huán)節(jié)
①做好準備活動
�、诮M織教學要嚴謹
�、圩⒁庥^察學生的各種動向，及時制止不良苗頭
�、苷n前，課后教師要早到場，遲離場。
�、萁逃龑W生，提高學生自我保護的意識和能力。
⑥要妥善處理學生的傷害事故。
三、教研摘要
甘老師：要做到精心備課，嚴謹上課，防患于未然。注意全體學生的同時，重點關注特別個體。
陳老師：對于個別調皮的學生，要及時管理教育�？梢猿浞掷冒喔刹康妮o助作用進行緊密監(jiān)督。
劉老師：對于調皮的學生，老師要給他們密切關注，防止他們的過激行為傷害到其他人。
張老師：嚴格控制學生的運動量，也能防止事故的發(fā)生。
甘老師：學生好不容易盼到體育課，激動之情可以理解，教師要給他們合理安排運動量，準備充足的體育器材。避免學生無事可做，發(fā)生危險。
張老師：不僅關注課內安全，更要關注外來人員可能給學生帶來的危險。
四、教研總結
體育課安全防范非常重要，要防患于未然，需做到以下幾點：
1、了解和掌握學生體質，個性特點的基本情況，區(qū)別對待，重點關注。
2、精心備好課、上好每節(jié)課。
3、師生共同努力
教師需要做到：嚴格科學合理地上好體育課，密切關注學生體育課上的各種反應，及時制止不良苗頭。課前早到場，課后晚離場。妥善處理學生的傷害事故，同時預防外來人員的干擾，保護學生的人身安全。
學生需要做到：提高自我保護意識和能力，不打鬧，一切行動聽指揮。
4、需要注意：安全很重要，但也要在確保安全的情況下，努力開展各類體育內容的教學與練習。
出發(fā)點
1、首先是新的一學期的'開始，希望各位老師能給學生講解一些有關體育活動造成的運動損傷的知識及簡單的防范措施，以免學生盲目地去處理。
2、其次是本學期有一些大型的體育集體活動，希望學生們在活動的過程中學會自我保護的同時，盡量避免受傷。
體育課的安全防范措施
規(guī)范體育課教學，體育老師在備課時，應針對每堂課內容，制定相應的安全措施。
(1)課前對上課所要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。
(2)上課時，體育教師向學生宣布課堂中應注意的安全事項，對于學生進行常規(guī)檢查(服裝、鞋子、身體狀況等)，體育老師在開展運動前應該把不良體質所產(chǎn)生的惡性后果主動告知學生，學生也應主動告知自己的身體狀況，以便有效預防突發(fā)性運動傷害事故的發(fā)生。
(3)體育老師要根據(jù)不同體質的學生安排不同運動量的項目，絕不能“一視同仁”;建議身體欠佳者見習或小運動量練習與活動，確保運動安全。
(4)體育課必須做好充分的準備活動，老師應向學生們講解做準備活動的重要性及如何科學地做準備活動，使學生們充分認識到準備活動的重要性，積極預防運動傷害的出現(xiàn)。
(5)特別強調有器械上課內容的安全問題，如跳箱、實心球、墊上運動、等項目，教師們一定要注意學生恐懼心理的調節(jié)，教育學生們做動作時要膽大心細，特別注意自我保護及學生間的保護與幫助，注意力集中，安全第一。
(6)、高溫時段學生的體育課應因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。體育課上遇有學生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往醫(yī)院救治，并及時向學校領導匯報。
(7)、體育課上遇有學生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風處，給予補充水份，并將其送往校醫(yī)務室救治同時向學校領導匯報。
(8)、體育課上，老師應時時觀察學生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發(fā)生，教師們要沉著冷靜，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。如果不能進行處理，要馬上與醫(yī)院聯(lián)系(電話120)，爭取在最短的時間內將受傷的學生送往醫(yī)院進行救治。
學校教研方案 2
一、指導思想：
新課程改革已進入第六年，以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究；加強師資隊伍建設；加強對學校數(shù)學課題的研究和指導工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數(shù)學教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作
1、加強學習培訓，研究總結推廣小學數(shù)學新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。
我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來小學數(shù)學在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我中心學校小學課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。
（1）各校要組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。
�。�2）研究總結推廣小學數(shù)學課程改革的`經(jīng)驗和成果。本學期將組織教師參加省小學數(shù)學課堂教學（整數(shù)計算的教學）互動研討活動，促進我中心學校小學數(shù)學課改工作的深入推進。
2、深入課堂，扎實有效
地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規(guī)律，總結推廣經(jīng)驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。
�。�1）進一步加強小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質高效的途徑和方法。第一，關注常態(tài)的課堂就是關注最廣大學生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關注少數(shù)精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設計作業(yè)等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。
�。�2）本學期，將圍繞“今天，教師應該怎樣上課”、“數(shù)學閱讀”、“如何設計新課后的練習”開展專題研討活動。
（3）為了更好地調動各校及數(shù)學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務素質。
（1）總結和推廣本中心學校優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和成果，充分發(fā)揮本中心學校小學數(shù)學市級學科教學能手、教學新秀的示范引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨干教師談教學，談個人成長經(jīng)歷，話課改等活動。
�。�2）各校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結對，跟蹤培養(yǎng)。
�。�3）本學期將舉辦35周歲以下（教齡滿5年）的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試、現(xiàn)場教學設計、現(xiàn)場課堂教學。
4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。
（1）繼續(xù)指導各學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。
�。�2）根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場教學觀摩和研討。各校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，力爭早出經(jīng)驗出成果。
5、進一步加強考試與評價研究，促進小學數(shù)學教學質量的全面提高。
�。�1）加強對數(shù)學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學共贏。
（2）學期末，將對部分學校部分班級學生數(shù)學發(fā)展水平能力進行測試。
6、切實提高常規(guī)教研工作質量，全心全意為基層學校服務。
�。�1）要進一步增強課改服務意識，繼續(xù)深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。
�。�2）認真做好常規(guī)調研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。
三、活動安排。（略）
學校教研方案 3
師資隊伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，學生的成才是教師集體勞動的結晶。因此，從面向未來的戰(zhàn)略高度、從21世紀對人才的要求出發(fā)，以開展校本教研為依托，以培養(yǎng)教師實施素質教育的能力為重點，全面提升教師素質，培養(yǎng)一支適應新課程改革需要的，具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍建設的工作顯得比以往任何時候更加重要�，F(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》以及縣教育局[xx]第1號《黟縣中小學校本教研制度建設實施方案（試行）》文件精神，結合我校實際情況，制定本方案。
一、校本教研組織管理機構
成立“黟縣實驗小學校本教研工作小組”，其成員名單：
組 長：
副組長：
成 員：
二、校本教研指導思想
堅持以校為本開展教學研究，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設能力和辦學水平，努力把學校構成一個學習型的組織，扎扎實實地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
三、校本教研的目標
1、總體目標：全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，建立以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學校和各教研組成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實，努力實現(xiàn)我�！俺鲑|量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標。
2、具體目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質和新課程的實踐能力。重點關注教師對新課程的適應以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設者。
四、校本教研的內容
1、師德教育
�。�1）組織教師認真學習《公民道德實施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范，學習師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進。
�。�2）開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻”的主題教育活動，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。
（3）制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。
2、基本功訓練
�。�1）引導教師開展“三字一話”基本功訓練，夯實基礎，在普通話考核人人過關的基礎上，加強口頭表達能力的訓練，經(jīng)常性開展說課、評課、會課活動，提高教師口語交際能力。
�。�2）綜合學科的老師要加強本學科基本功訓練。體育教師必須具備做操、喊口令、運動隊訓練等基本功；藝術教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂器等基本功；電腦教師必須達到電腦中級以上水平，具有課件制作、電腦維護等基本功；自然老師必須具有較強的動手操作能力，具備自然實驗、科技制作等基本功。
�。�3）開展信息技術培訓。組織教師學習網(wǎng)絡知識，學習網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力；通過三年的努力，力爭使每位中青年教師都能建設好自己的網(wǎng)頁，班主任能建設好班級網(wǎng)頁，努力提高教師在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教學的能力。
3、基礎教育課程改革
（1）新課程與教師的素養(yǎng)
關注教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；關注教師的理性思維。
�。�2）教師教學行為的`轉變
教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。
�。�3）學習的教育理論篇目
教師必修內容：國家、盛市、縣教育工作會議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新世紀教師修養(yǎng)》、《新課程 新理念——基礎教育課程改革通識培訓教材》、《小學語文（數(shù)學）新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計——小學語文（數(shù)學）》、《新課程理念與小學語文（數(shù)學）課程改革——《〈全日制義務教育語文（數(shù)學）課程標準〉解析》》。
教師選修內容：《校本培訓指南》、《新課程與學生的發(fā)展》、《教師與發(fā)展性課程評價觀》、《新課程教學專題研修——小學綜合實踐活動指導》、《新課程教學設計與應用——走進實驗區(qū)和教學診斷與反思》、《課程標準與教學大綱對比研究》。
五、校本教研與培訓的方式
1、讀書自悟
教師根據(jù)自己實際制定的研修內容和目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反愧自主檢查、自主評價、自主調控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為，做到每周一次教學反思有記載。
2、集中學習
學校堅持每兩周一次集中教師學習，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師或學科帶頭人講座等方式，教師做好筆記，努力構建學習型學校的良好氛圍。
3、請進走出
學校每學期結合當前的教改熱點和我校的教改實際，有計劃、有步驟地邀請各級教學專家來校示范教學或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習二天以上的教師回校后要有成果匯報，或寫學習心得，或上示范課，或作專題講座，或報教改提案，切實提高學習的成效。另外，我們也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。
4、校內專題研討
由學校（每學期舉行兩次）或教研組（每兩周舉行一次）確定課題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識。要嚴格按照研課、聽課、說課、評課、反思跟課等環(huán)節(jié)進行，要全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內教師間自主研課的新氛圍。
5、隨堂聽課
校長、教導、教研組長和學科帶頭人要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中問題的所在，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。要求每學期聽課不少于30節(jié)。
6、教學開放周活動
學校每學年舉辦一次教學開放周活動，邀請其他學校教師和學生家長代表到校進行教學觀摩。
7、建設“學校網(wǎng)站”，拓寬校本教研渠道，強化“教育科研”、“教師頻道”兩個欄目的建設，使之成為學校進行校本教研提供一個很好的展示、交流、學習的平臺。要求教師及時上傳教學反思、研究論文、教學案例等，以便教師之間的相互交流，資源共享，個人加減；通過“空中課堂”展示年級組學科教學行動研究成果，強化教學質量意識，便于家長輔導，達到一舉多能的目的。
六、建立學校校本教研工作制度、激勵機制
1、學習制度：課程改革實驗的教師培訓與教師繼續(xù)教育工程結合起來進行，教師培訓的課時納入教師繼續(xù)教育課時。讓教師參加服務于課程改革實驗的師資培訓和服從于課程改革實驗教師培訓中的通識和學科培訓。堅持學校、教研組（年級組）組織學習和自主“充電”學習相結合，接受培訓的教師人人做好學習筆記和寫好學習心得。
2、管理制度：學校實行校本教研三級管理制度。參加課程改革實驗培訓的教師按時完成培訓任務。各年級組（教研組）要將每次學習培訓的參加對象、培訓內容、學習時間、授課教師等記錄在案。教師要制定個人參訓計劃，尤其要關注教師的反思能力，要求每周有一次教育教學反思。學校培訓領導小組定期抽查，并指定專人收集整理，建立教師培訓檔案庫。
3、研修制度：學校把師資培訓工作貫穿于課程改革實驗的全過程，在實踐中學習，在學習中提高。組織骨干教師和新課程培訓優(yōu)秀學員定期進行新課程研修學習，圍繞《綱要》、《課程標準》、教材教法、教學策略、教學評價等以及實驗中隨時出現(xiàn)的新問題，進行專題研討、交流，提高執(zhí)行新課程能力和課程開發(fā)能力。
4、評估制度：
①評估內容——培訓中所學到的內容包括課程理念，《綱要》、《課程標準》、教材的解讀，教與學的策略等，要求受培訓者能說出或寫出培訓課程的主要內容，尤其能談出自己的認識和體會。
�、谠u估標準——即各項培訓活動所應達到的要求（包括內容要求和學時要求），對每一培訓內容要求不同培訓對象要十分明確，其應達到的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，應人人心中有數(shù)。
③評估方式——采取多種形式、多方面進行評價，如問題研討，交流心得體會，寫一篇理論聯(lián)系實際的論文、報告，按新課程標準和新教材設計教學方案，實際施教和定時測試，學校網(wǎng)站上傳發(fā)布文章等形式進行考查或考核。
�。╝）依照學校《教師評價考核量化標準》進行考核。
�。╞）依照學�！督處熉殑諘x升量化標準》要求教師參與進修培訓，不達要求者，不予晉升、晉級。
（c）建立教師校本培訓記錄本、考勤表與材料檔案，既重視對教師參與培訓的過程性評價，又重視參與培訓的結果性評價。
�。╠）采用教師自評、教研組初評、學�？傇u三結合的方式，促進教師的發(fā)展，提高教師參與校本培訓的自覺性和主動性。
學校教研方案 4
為了進一步促進我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開展，迅速提高教師群體素質，根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動安排的指導意見，特對我鎮(zhèn)本期第一次教研活動作出如下安排：
一、指導思想
在課堂教學中，教師是教育教學活動的組織者和參與者，學生才是學習的主人。在扎實的課堂教學教研活動中，促進教師教育教學理念的進一步更新，樹立關注學生學習興趣，關注學生自主學習過程，關注學生學習方式的轉變，關注教學過程的優(yōu)化，提升課堂教學效果的.教學理念，在全校形成良好的教研氛圍。
二、活動目標
立足于課堂教學改革，著眼于學生的自主學習、探究學習和合作學習，通過改變教師的教學方式和學生的學習方式，提升教師的專業(yè)素質和學生學習效率。
三、公開課要求
1、人人參與的語、數(shù)、英公開課賽講活動。教師的公開優(yōu)質課教案，知識結構圖。
2、切實轉變師生角色。積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學，把課堂學習的權力還給學生，每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓練時間，把學習時間和空間還給學生。關注學生課前預習的質量。
3、確立恰當教學目標和學生學習目標。教學目標和學生學習目標既體現(xiàn)課程標準，又符合學生實際。
4、優(yōu)化教法和學法。教師要研讀教材把握教學目標，大膽創(chuàng)新，取舍得當，收放自如；引導學生自主學習、樂于學習。
5、關注課堂教學過程中學生的合作學習、探究學習、交流討論學習的質量。
6、關注課堂學生學與思的結合，關注學生課堂訓練的難度和梯度。
7、豐富教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢。
四、活動安排
推薦一名教師進行公開教學，授課教師和所講內容上報教導處統(tǒng)一安排。
9.17上午第一節(jié)
楊x（五三語文）
第二節(jié)
劉x（一年級數(shù)學）
下午第一節(jié)
張x（二年級數(shù)學）
9.18上午第一節(jié)
荊x（二年級語文）
第二節(jié)
馬x（三一班語文）
下午第一節(jié)
李x（三年級數(shù)學）
9.23上午第一節(jié)
楊x（三二班語文）
第二節(jié)
楊x（四一語文）
下午第一節(jié)
劉x（四二語文）
9.24上午第一節(jié)
李x（四年級數(shù)學）
第二節(jié)
王x（三四年級數(shù)學）
下午第一節(jié)
伊x（五一數(shù)學）
9.25上午第一節(jié)
張x（五一語文）
第二節(jié)
陳x（五二語文）
下午第一節(jié)
9.26上午第一節(jié)
第二節(jié)
下午第一節(jié)
王x（五二數(shù)學）
李x（一年級語文）
董x（五三數(shù)學）
楊x（五年級英語）
學校教研方案 5
校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實上級關于改進和加強教學研究工作，建立“以校為本”的教學研究制度的有關工作要求，確立“學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究員”的辦學新理念，充分發(fā)揮教學研究工作在基礎教育課程改革中的作用，提高我校教師實施素質教育的水平和能力，根據(jù)縣教育局《關于開展校本教研試點工作的意見》文件精神和我校教學、教研狀況，特制定本方案
一、指導思想
1、確立“以校為本”教學研究的基本理念，大力開展校本培訓與教學研究。推動教師專業(yè)化發(fā)展。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，關注學生的發(fā)展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。
二、活動目的：
問題即課題，堅持理論與實踐相結合，面向全體學生、關注學生的發(fā)展；凸現(xiàn)學校和教師的個性，讓實踐、學習、研究、反思性再實踐成為教師的重要職業(yè)生活，實現(xiàn)學校的發(fā)展推動教師的發(fā)展，完成學校、教師、學生的共生。
三、成立校本教研領導小組
四、工作的整體思路：
學校是教學科研的中心，教室即研究室，教師即研究者。因此，要搞好校本教研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，在充分學習課改理論的的.基礎上，加強課堂教學的自我反思，要切實研究課堂教學中的實際問題，（即：在我們學校，我的課堂上確實發(fā)生了什么問題？）在此基礎上組織集體討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。
五、我校校本教研的主要內容：
『語文組』
1.讀中感悟，理解課文內容
積累運用教學如何促進學生語文能力的提高
2.作文如何入門
怎樣流利有感情地朗讀課文
3.如何培養(yǎng)學生識記字形的能力
怎樣培養(yǎng)學生“自主學習”
4.怎樣教會學生在解應用題時分析數(shù)量關系
怎樣提高學生的空間思維能力
『數(shù)學組』
1.如何理順應用題解題思路
如何指導解答兩步應用題
2.如何培養(yǎng)學生的計算能力
如何提高解答兩步應用題的能力
『英語組』
如何提高學生的聽、說能力
如何指導學生記憶單詞
『體育組』如何訓練隊形隊列
六、主要措施：
1、教研組要根據(jù)本組學科教學的特點，在總結經(jīng)驗的基礎上，制定出本組教研計劃，計劃要突出實際研究。
2、教師本人要確立個人學期校本教研計劃，分析自己在教學中的不足，確定自己本學期教研的主要目標及內容。
3、學校制定出校本教研的制度，以規(guī)范學校的校本教研活動，確保經(jīng)費的投入，使校本教研納入教師的業(yè)務考核與評價中。
4、開展多種形式的校本教研活動，如：分科組教研（語文組、數(shù)學組、綜合組）；公開課（研究課、觀摩課、評優(yōu)課、示范課）；集體備課（分年級組、學科組）；課題研究（以研究小組為單位）；教研組長例會；取經(jīng)匯報：隨堂調研；專題講座。
5、加強對科組教研的指導，活動中做到先收集在新課程理念下的課堂教學中的問題與困惑，執(zhí)教教師在執(zhí)教前帶著問題進行課前反思，執(zhí)教后再進行課后反思，所有教師在活動前針對實際問題進行自學，收集資料，后參加互動式評課。每次活動有教師自主申報的小課題講座或聘請校外專家進行專業(yè)引領。加強對骨干教師的培養(yǎng)，確定好毎一學科的學科帶頭人。
6、大力開展“五個一”活動，即：每學期上交一篇自己滿意的典型案例：每學期上交一篇質量較高的教學論文：每學期出好一份完整的試卷，每學期上好一節(jié)研究課；每學期當一次集體備課的中心發(fā)言人。同時要及時收集課改實驗中好的案例、反思、經(jīng)驗、小結等，每學年裝訂成冊，屆時供大家傳閱。
7、凡在學期內參加市級以上課改培訓或聽課活動的教師，返校后要做一次專題講座或上好一節(jié)教學觀摩課。
8、每學期由學校組織召開三次校本教研工作會議，及時了解情況，分析問題，解決問題。
9、開展全方位的學科過程性、發(fā)展性評價內容、評價方法及評價形式的研究，促進學生的健康成長。各學科小組要認真總結以往學科評價過程中的優(yōu)勢與不足，改進學科評價方案。
10、加強對課堂教學的分類指導，主要措施有：學校領導每學期聽課不少于20節(jié)、教師每學期聽課不少于10節(jié)；對新教師的聽課每學期至少2節(jié)；對需要特別加強指導的教師由學校指派的指導教師予以課前準備及課堂教學等方面進行長期指導；學科帶頭人、骨干教師每學年要撰寫1—2篇質量較高的論文在縣級以上刊物發(fā)表，積極參與指導本校教師的課堂教學活動。
學校教研方案 6
一、問題回顧:
20xx年上期學校校本教研工作還剛剛起步，取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題，靜下心來仔細思考，主要有以下不足:
①校本教研有量但質不夠高。學月教學反思針對性不強，沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差，學習沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”，平時不注意積累，收集材料，做了寫不出來。老師參與積極性不高，沒當著一種需要，還處于完成任務階段。不少老師總結從網(wǎng)上直接下載，計劃總結各自獨立，形式主義嚴重。教研組活動按計劃實施的不多，教研組總結比較空，教而無研，“淺”，研而不“教”，“空”，不夠具體，套話多。
②校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦，如何實施?靠誰去檢查?必須規(guī)范學校的管理制度。
�、坌１窘萄械恼n題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個人上。
二.指導思想:
建立以校為本的教學研究制度是新時期學校發(fā)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務，是深化基礎教育課程改革的實際需要，是為全員教師提供教學研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平臺。學校校本教學研究緊緊圍繞“為了學�！薄ⅰ霸趯W校中”、“基于學校”三大內涵，堅持“立足教學，貼近教師，直面問題，全面提升”這一重點，科學構建具有本校特色的校本教學研究體系和內容，全面促進學校教育健康和諧發(fā)展。
三、工作目標:提高校本教研的實效性。
四、整體規(guī)劃:
2月份:校本教研學習
3月份:校本教研五步法實施
4月份:校級課題申報
5月份:教研組校本教研展示
6月份:成果評定檢查
五、本期校本教研主要內容:
校本教研需要制度上的保障，行政上的支持，還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的`工作，校本教研是集體智慧的結晶。應該在共同的探討中一起成長，一起進步!
1.校本教研四級具體制度建設。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級——教研組(長)校本教研工作制度。三級————備課組(長)校本教研工作制度。四級------教師校本教研工作制度。
2.備課組的組建。
組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次，有集體備課記錄。學校抽查各學科教師在周五上午時間參加說課活動。
3.教研組的五步教研法的實施。
以教研組為單位，在上期理論學習的基礎上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學演示—群體反思---深化探索)
4.組成老、中、青相結合的教研隊伍，開展老中青結對子活動，教導處負責督促檢查。
5.規(guī)范教學反思制度。以研討課課例為載體進行教學反思。為便于操作，特制定了陳家橋中學《最受學生歡迎的一節(jié)優(yōu)質課》學生問卷調查表。陳家橋中學校本教學研討課反思用紙。陳家橋中學校本教研活動記錄。陳家橋中學校本教研教學研討課教學設計用紙。陳家橋中學校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學校本教研課堂評價量表。為保證實效性，教研活動開展一次，材料交一次。
6.實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學校、教師、學生三者之間，教研組成員對其帶有共性的問題進行研究，既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗總結、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展，在校本課題研究中，堅持圍繞課題學理論，圍繞課題剖現(xiàn)狀，圍繞課題搞教學，圍繞課題說課案，把校本課題研究落到實處。
7.規(guī)范讀書活動。讓學習真正成為老師的一種需要。
8.做好“名師工程”實施的準備工作。制定“陳家橋中學校級骨干教師評選制度”，每年評選一次校級骨干教師，對骨干教師實行崗位考評，合格的骨干教師將獲得學校提供的骨干教師津貼，讓名師與學校同步發(fā)展。
9.做好開展“9+1”活動準備工作�！�9”是指:教師每課有一次教學反思;每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每月向學校提供一個典型個案;每學期上一節(jié)校級研討課;每學期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每學期完成一篇有價值的教師論文或經(jīng)驗總結;每學期編制一份試卷;每學期制作一只多媒體教學課件;每人建立一個班級學生成長檔案袋�！�1”指外出聽課，回來一周內必須在教研組內開展二級培訓課。
10.開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學城旁，緊靠馮玉祥舊居，有香爐山蔬菜基地、梨園基地，社區(qū)資源十分豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史，政治教師學科教學相結合，與綜合實踐活動相結合，建立學校學科課程資源庫，拓展課堂教學的空間和渠道，改變教師的課程理念，增加教師的課程興趣。
11.西部農(nóng)村中學校際協(xié)作促進學校均衡發(fā)展教研活動實施。中學學科眾多、各有特點，各學校各學科發(fā)展極不平衡。雖然發(fā)展不平衡，但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯的學校，不錯的老師。那么區(qū)域性教研活動正好可以彌補這方面的缺陷。學校內部各學科，區(qū)域內各個學校的教師如果能教育優(yōu)勢互補和資源共享，那么將有效地解決教師教育的質量與效率兼顧問題，促進區(qū)域教師人力資源開發(fā)均衡發(fā)展和教育質量的同步提升。校際協(xié)作教研活動的基本形式:
1.初步確定每月最后一周在組長校召開一次聯(lián)片領導小組會議，匯報本校教研工作開展情況，談在教研活動中尚存在的疑惑，以及今后工作的打算，共同研究制定下一步工作的打算和安排。
2.每學期至少開2次以上的研討活動，包括經(jīng)驗交流與介紹，包括開展課堂教學的研討活動，包括觀摩課、展示課、研究課等活動，包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動�；顒佑媱�、內容、時間上報區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調，并在網(wǎng)上公布。
3.完善期末統(tǒng)一閱卷制度，加強學科協(xié)作，建立有效的質量分析機制，建立學科資料庫形成資源共享平臺。
六、具體實施計劃:
總體思路:
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉變，促進三個提高，達到五個!
一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。
兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。
三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
五個結合:學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論和教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
校本教研的組織機構
20xx年---20xx年下期校本教研領導小組成員名單及分工:
組 長:
副組長:
成 員:
分工:
李x:校本教研四級具體制度建設、校本培訓、西部農(nóng)村中學校際協(xié)作促進學校均衡發(fā)展教研活動實施。
王x:備課組的組建、結對幫扶、規(guī)范教學反思制度、規(guī)范讀書活動、做好“名師工程”實施的準備工作、做好開展“9+1”活動準備工作。
學校教研方案 7
為了使我校的教育教學工作逐步走上規(guī)范化、制度化的道路，進一步濃化教學教研氛圍，使教研組工作切實有效地開展開來，不斷提高任課教師的整體素質，特制定本方案：
一、基本要求：
�。ㄒ唬┘w辦公：
1、保證出勤，本教研組成員按時上課、辦公，做到不遲到、不早退、不空崗。教研組長要及時記錄有關情況，并對不能遵守者及時勸戒。
2、維護良好的辦公秩序，本組教師不談論與教學無關的話題，不大聲說笑、喧嘩，組內要形成寧靜、潔凈的環(huán)境和較濃厚的教研氛圍。
（二）公開課：
各教研組每學期至少要組織兩節(jié)有主題、有特色、有教改意識、能反映本組教學水平的公開課。課前要廣納意見，充分準備；聽課時，本組成員要全員參與；課后要對該課進行討論、分析、評定。各組要將每次公開課的規(guī)范教案及主課卡片及時交教務處。
�。ㄈ┙萄谢顒樱�
1、保證本組成員全部準時參加活動。
2、每周二第三、四節(jié)各教研組長按時嚴格按照工作計劃組織本組教師開展教研活動，活動要有具體內容，有較強的針對性、實效性，真正通過各種形式的活動，使教師們有收獲、受啟迪，推動教學教改。
3、學校提倡、鼓勵各組開展有特色有新意的教研活動，此種活動要有目的、有計劃、有實施過程、有實際效果，對教師的`教育教學有切實的推動作用。
�。ㄋ模┣嗄杲處熍囵B(yǎng)：
各教研組要充分重視青年教師培養(yǎng)這一事關學校和教研組發(fā)展大計的工程。每學期要有計劃、有措施，通過各種方式不斷提高青年教師的教學水平。
（五）衛(wèi)生：
對本教研組內的衛(wèi)生，教務處將進行檢查，檢查后根據(jù)評定結果：好、中、差，按1、0、-1等級加分。
二、量化標準：
（一）違規(guī)處罰：
1、辦公時，遲到、早退，每人次扣1分，空崗每人次扣2分，曠課每人次扣4分。
2、辦公秩序混亂，有大聲說笑、喧嘩及影響全組教研秩序的情況，每次扣1-2分。
3、教研活動，無故不到者少1人次扣1分。
4、教務處要求按時交材料、表格，遲交1天扣1分。
（二）獎勵加分：
1、課最高加3分；
2、組織有特色、有新意的教研活動加3分。
3、周二教研活動按時按本組活動計劃開展加4分。
注：1、2項活動，提前2天報教務處，教務處派專人參加并進行評定，根據(jù)評定等級獎勵加分。
4、本組教師在校級以上活動中受獎的，按受獎等級分別加2分、3分、5分。
三、檢查：
教務處將對上述各項內容進行常規(guī)檢查和臨時抽查。
四、獎懲：
量化結果一周一公布，一月一匯總。每月從每位組長補貼中抽出5元，學校每月每位組長再補貼10元，共獎165元，作為津貼活動的部分，按每月得分發(fā)給組長。
學校教研方案 8
根據(jù)教研室與學校工作計劃，為了切實加強學校對校本教研工作的領導與檢查，促進我校教師校本教研意識，提高教師校本教研的水平，全面提升教育教學質量，特制定我校本學年的校本教研方案，主要在集體備課與電子備課的聯(lián)系，教育教學理論學習與心得體會，“三個一”活動教學大比武。
一、集體備課與電子備課。
為使集體備課不流于形式，切實發(fā)揮教師集體優(yōu)勢，取長補短，充分提高課堂教學效益，經(jīng)研究特制定集體備課實施方案。
集體備課活動在教導處統(tǒng)一安排下，由各教研組組織，由各備課組具體操作。
集體備課活動間周進行一次，備課內容為一單元（語文周三、數(shù)學、英語、常技周四三節(jié)課下），每次備課活動先大組集中，后分備課組小組備課，統(tǒng)一在指定地點完成，教研組長做好出勤記載，分管領導做好質量分析。
集體備課要求做到“三備”、“三查”。
“三備”。即個備、集備和復備。個備：在集體備課前，每一位教師都要對所教單元教材進行鉆研，在書中寫好批注；每一位教師都要對教學內容進行認真學習，深入領會課程標準的要求，結合自己的教學思想，醞釀課堂實施方案；集備：集備開始后，由備課組長安排主講教師根據(jù)自己準備的內容進行課堂教學展示，其他教師都要認真領會，記錄自己認為更恰當?shù)姆椒�、策略、案例等。課堂教學結束后，由各位與會教師進行集體評議，備課組長還要針對爭議性比較大的問題組織教師討論，并最終確定教學思路與方法。復備，集體備課完成后，教師根據(jù)集體備課的內容和確定的教學思路，結合集備思想和自己的實際情況進行復備課，完成具有個人特色的`備課方案。
“三查”。集備前，教師要將教科書批注和教材解讀交備課組長檢查。集備后，備課組長要將全組教師參與評議的內容交教導處檢查。校長室還將對教師復備后的教案進行抽查或全查。
集體備課與電子備課相結合。其中“集備”后由備課組長安排當周主備教師完成電子備課文稿，“復備”即備課組教師在“集備”文稿基礎上結合集備思想和自己的實際情況進行復備課，完成具有個人特色的備課方案，整個復備過程主要包括在側記欄完成改動、添加說明，在板書設計欄完成板書設計，教完后在教學反思欄寫好教學心得與體會，努力做到一課一得。
二、教育教學理論學習與心得體會。
為了提高廣大教師的理論素養(yǎng)，提高理論研究懂的水平與能力，本學期繼續(xù)開展學理論，寫心得，書感想的活動，使所有教師在學習中成長，在撰寫中提高。
本學期將每月開展一次這樣的活動，并將評選出優(yōu)秀的心得，并積極的向各類報刊雜志投稿。
三、“三個一”活動教學大比武。
本學期的“三個一”活動將分層次進行，逐步推進。各備課組在9月份拿出本學期開展的教研課研討課題，10月份由集體備課產(chǎn)生集體備課教案，11月份開展教學活動。先由一人執(zhí)教開展第一輪的教學活動（備課組內每人一課），在集體評議與修改的基礎上開展第二輪的教學活動（備課組內每人一課），再集體評議與修改。在此基礎上在備課組內產(chǎn)生一名種子選手，由這名種子選手代表本年級參加學校組織的“三個一”教學大比武活動（教研組內每月一課），并組織評選優(yōu)秀等級獎，發(fā)給相應的獎狀或證書。獲得一等獎的教師今后將不再參加校內組織的教學比武活動，也將優(yōu)先獲得參加更高級教學比賽活動的權利，凡未取得校級一等獎的教師必須繼續(xù)參加“三個一”活動教學大比武。
學校教研方案 9
一、指導思想
20xx年是我校”規(guī)劃的關健之年，又恰逢我校創(chuàng)建“合格學校”。我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全面，以創(chuàng)辦家長滿意的革新小學為宗旨，緊密結合學校實際情況，瞄準“精品化、特色化、高質量”的努力目標，不斷提升學校綜合實力和辦學品位，促進學校持續(xù)健康地向前發(fā)展。
二、工作目標
辦學條件再上新檔次，教育質量再創(chuàng)新成績
三、工作重點
本學期學校工作的重點是：
緊扣一個中心：創(chuàng)建“合格學�！�
突出兩大主題：加強師德師風建設，全面提高教育教學質量。
優(yōu)化三大管理：德育管理；教學管理；安全管理。
開展四大活動：養(yǎng)成教育成效展示活動；教師專業(yè)成長匯報活動；書香校園創(chuàng)建活動；保合格學校創(chuàng)建活動。
四、主要工作內容與措施
�。ㄒ唬�、加強班子建設，造就一支勤奮務實、團結奮進的行政領導集體。
1、學校行政班子肩負學校興衰大任。班子成員嚴于律已，既要扎實工作，又要開拓創(chuàng)新，更要講求實效。既要關心教職工的生活，又要身先士卒，更要講求原則。
2、堅持一周一次行政例會制度，認真小結一周開展的各項工作，研究分析工作中存在的問題。
3、經(jīng)常深入教學第一線，深入課堂，幫助年級組教師研究和解決教育教學存在的問題，努力做到每周至少聽評兩個年級的一節(jié)課，每周至少參加一次學科教研活動。
4、帶著樹立終身學習的思想和安全第一的理念，講學習，講團結，講奉獻，講廉潔，工作程序規(guī)范，要逐步成為校長的得力助手。
5、教研組和少先隊要建立并不斷充實自己的網(wǎng)頁。
6、認真組織和參與每周一次的教育教學管理督查活動，督查情況及時通報信息，保證嚴格公正。
7、對分管的工作，組織的活動有計劃、有方案，工作成效要處于全鎮(zhèn)同類學校的前列。
�。ǘ�、加強教師隊伍建設，創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務精湛的'教師群體。
1、繼續(xù)完善教職工崗位目標管理考評制度，確保考評過程嚴肅公正，考評結果真實可信，并作為教師評先評優(yōu)和獎金分配的重要依據(jù)。
2、繼續(xù)完善教職工教學、科研成果獎勵制度，教職工結構工資發(fā)放制度，調動教職工積極性。
3、教師要嚴格遵守我校的規(guī)章制度，制度面前人人平等，做到關愛每一位學生，尊敬每一位家長，珍惜每一天時光，做好每一項工作。
4、樹立終身學習思想，開展教師讀書活動，每周例會學習“名作鑒賞”，提升藝術品味，探討教育熱點難點問題，交流思想，統(tǒng)一認識。鼓勵教師網(wǎng)上學習和研討，開拓交流范圍，建立教師自己的博客網(wǎng)頁。
5、制訂并落實教師培養(yǎng)計劃，通過培養(yǎng)，要出一批學科帶頭人，骨干教師要幫助青年教師成長。
6、嚴格執(zhí)行督查力度，組織開展好“家長評教”、“學生評教”活動，嚴厲打擊師德違規(guī)行為。
（三）、加強德育建設，努力建構具有民工子弟學校特色的德育運行框架。
1、抓好三大主題教育活動，即以“中小學弘揚和培育民族精神”活動為指導，以“憶奧運”為主題，大力開展愛國主義和民族精神主題教育，以創(chuàng)建“合格學校”為主題，開展“波羅 興衰，我的責任”主題教育活動，以實現(xiàn)“誠信師生”為目標，開展誠信主題教育活動。
2、三大陣地建設。櫥窗、廣播站是學校重要的宣傳陣地，學校網(wǎng)站是學校唯一對外宣傳的窗口，這三大陣地要加強管理，精心組織，及時做好新聞發(fā)布，好人好事宣傳。廣播站要及時宣傳報道校園新面貌，新氣象，新風尚。學校網(wǎng)站要在第一時間內把校園動態(tài)信息及師生作品等及時上傳發(fā)布，通過網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，波羅學校小網(wǎng)站特色。
3、加強各項基本建設
�、偌訌妼W生的行為習慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展星級學生評比。
�、诩訌姲嗉壩幕ㄔO，創(chuàng)建班級文化特色，將班級文化建設作為重要指標。
�、奂訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO，開展優(yōu)秀班主任評比，舉辦優(yōu)秀班主任教書育人經(jīng)驗交流和征文活動，鼓勵優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作。
�。ㄋ模┥罨n程改革，努力探索校本教研新路子
1、加強管理，落實常規(guī)，抓教學秩序規(guī)范，活動計劃落實，教學目標落實，教學環(huán)節(jié)落實，學習過程落實，遵循教研要“深”，備課要“評”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”這十字教學方針，把教學工作常規(guī)抓實抓細。
2、目標管理，分級負責。做好各學科教學計劃，教學進度和教學內容的管理工作，采取不同形式對教學質量進行跟蹤，監(jiān)測與調控，實行分級把關，即：教務處抓現(xiàn)階段目標落實，年級組狠抓單元目標落實，教師抓課時目標落實。
學校教研方案 10
指導思想：
貫徹落實天心區(qū)教育局教育教學工作會議對學校工作的要求，以課堂教學問題研究為核心，以加強教研組的建設與發(fā)展為抓手，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。
一、領導小組：
組 長：
副組長：
二、承擔教研組情況：
中心校本期共有16個教研組。20xx年下期成立的小學語文、數(shù)學12個教研組繼續(xù)開展活動，各教研組的主持學校不變。新增加體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，分別由披塘小學、新港小學、黑石小學、黃鶴小學承擔。
三、任務分配：
各校教導主任為該校教研組的第一責任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長。教研組長負責制定該教研組的活動計劃、開展活動、收集資料和做好活動總結。教導主任要積極有效地引導、幫助、督促組長做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動的過程中，要有宣傳意識，要及時將活動中看到的閃光點上報天心教育信息網(wǎng)，精彩的'案例、反思、課件、教育故事等也要及時上傳天心教育網(wǎng)。對于教研組由制訂計劃到活動結束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時收集，裝訂，期末上交大托中心校。
四、活動安排：
各教研組本期活動不少于兩次�；顒訒r間為20xx年3月――20xx年6月。12個語、數(shù)教研組活動中心校將不再統(tǒng)一安排活動時間，各主持學校自行安排。體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，中心校將統(tǒng)一安排第一次活動時間和內容。各教研組在制定好計劃，確定好活動內容后，要將計劃書面上報中心校辦公室，上報時間為3月中旬。每組在開展活動前，一定要將活動的內容和時間通知中心校辦公室，便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調。各校教師也只能聽到中心校的通知后，才能參與片內教研組活動。
五、活動形式：
各教研組應堅持以課堂教學問題研究為核心，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。因此，各教研組應圍繞核心，創(chuàng)造性的開展活動，爭取在最短的時間內，以最有效的辦法，提高教師的素質和課堂駕馭的能力。
以下活動內容可供參考：
1.召集本年級組教師商議、討論，擬定本年級組教育教學活動計劃。
2.組織本年級組教師開展教育教學經(jīng)驗交流會。
3.組織本年級組教師開展教育教學研討課。
4.組織本年級組教師開展教育教學示范課。
5.組織本年級組教師不定期下校聽課。
6.組織本年級組教師開展課堂問題教研。
7.組織本年級組教師開展課題研究。
8.組織本年級組教師開展教育教學改革。
9.組織本年級組教師開展教育專題講座。
10.組織本年級組教師外出學習考察。
11.組織本年級組教師撰寫論文、教學隨筆、教學反思、教育故事。
12.組織本年級組教師學習制作課件，提高運用信息技術的能力。
13.組織本年級組教師集體備課，開展說、授、評活動。
六、注意事項：
1、3月中旬交計劃；
2、各教研組開展活動前，必須將活動時間、地點、內容上報中心校辦公室，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調。各校教師聽到中心校的通知后，方可參與活動。通過此規(guī)定，以保障各校的正常教育教學秩序。
3、各教研組本期活動不少于兩次。
學校教研方案 11
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業(yè)化成長，結合我校教育教學工作實際，特制定此主題教研方案。
一、指導思想
以課堂教學為主陣地，以“探索有效課堂教學途徑”為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。
二、工作目標
1、理論提升。
以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，培養(yǎng)學生新的有效學習方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
2、關注學生。
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的'學習需求，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
3、能力提高。
以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力。
4、組織機制。
構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究，教師專業(yè)（梯級教師隊伍建設）成長融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內在機制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。
5、總結成果，創(chuàng)生方法。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結有效課堂教學的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出有效教學模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。
三、實施策略
�。ㄒ唬┘訌婎I導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組（由校長、主任和教研組長組成）。
1、主題教研工作領導小組。
組長：xx；副組長：xx；組員：各學科教研組長。
2、具體分工。
�。ǘ⿵娀芾恚行嵤�。
1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。
教導處要組織學科教研組及教師認真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。
2、建章立制，嚴控過程。
在主題教研工作中，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定。
�。�1）、各教研組按時完成主題選題和主題填表。
（2）、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填字主題教研過程手冊。
�。�3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。
�。�4）主題教研領導小組成員，要經(jīng)常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
四、實施步驟
1、確定主題和主題填表階段，20xx年2月13日——20xx年2月19日
�。�1）、圍繞“有效教學策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動（見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認真填寫），確定主分題。
�。�2）、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1—4頁；教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1—4頁。
�。�3）表皮日期為：20xx年2月——20xx年7月。
2、專題學習，課堂印證階段，20xx年2月20日——20xx年4月1日
�。�1）、教師完成三次自主探索，并認真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5—34頁。
�。�2）、教研組利用四次活動（“手冊”13—44頁），組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標準進行，活動結束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結中記錄名次，前兩名教師（包括學前部）代表本組進入下一階段優(yōu)質課評選，英語、音樂、科學、品德、體育、美術組各推薦一名教師參加優(yōu)質課評選。
3、階段總結，成果展示階段，20xx年4月2日——20xx年5月6日
（1）、教務處提前安排好優(yōu)質課評選計劃，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，確定校級“教師梯級隊伍”，做好記錄，考核備用。
（2）、組織”優(yōu)質課觀摩”。
�。�3）、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結，評選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊（注意向教育局網(wǎng)站推薦）。
4、階段總結，成果匯報階段，20xx年5月7日——20xx年7月1日
�。�1）、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。
�。�2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫“主題教研過程手冊”。
五、保障措施
1、組織領導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物（注意落實）。
3、過程管理到位。
學校設計“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。
學校將結合《任課教師考核量化打分標準》相關項目組織評比。
六、成果：
1、匯報課、優(yōu)質課；
2、優(yōu)秀論文；
3、優(yōu)秀教學設計；
4、優(yōu)秀教學反思；
5、優(yōu)秀說課稿；
6、優(yōu)秀課例；
7、總結材料；
8、優(yōu)秀讀書感想。
七、材料準備
1、學校主題教研實施方案。
2、主分題表。
3、主題教研活動記錄表。
4、主題教研過程手冊（個人和教研組及學校管理手冊）。
5、主題教研主分題一覽表等。
6、主題填表參考資料。
7、主分題選題參考資料。
學校教研方案 12
以推進新課程為核心的教育改革，使廣大教師的教育理念、教育實踐諸方面都發(fā)生了極大的變化：在理論研討與實踐的往返中，提高了對新課程的認識；大膽地開展“為了每一位學生的發(fā)展，為了每一位教師的專業(yè)成長”的教育教學改革。為了科學、有序、規(guī)范地推進我校新課程的工作，提高教育教學質量，學校決定10月20日—11月30日（籌備到結束）舉行第五屆教育教學年會活動，要求每一位教師根據(jù)自己的本學科特點積極參與，確實使教研年會成為自己專業(yè)成長與發(fā)展的平臺。
一、指導思想：
本學期我校的`教育教學年會將以“實際實用實效”的思想為指導，“實際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實施中遇到的實際問題來開展研究�！皩嵱谩币芯靠偨Y出真正能優(yōu)化我校課堂教學，能促進我校教學質量，便于全校教師模仿操作推廣的教學策略，教學方法，教學模式等較為實用的研究成果。“實效”：不追求華而不實的活動形式，只追求活動的實用效果。
二、本屆教研年會主題：加強學法指導 拓展學習方式 提高教學質量
三、本屆教育年會活動的主要內容
1、專題講座（上級或學校領導）
2、展示課：
初一英語 執(zhí)教者 趙x
初三語文 執(zhí)教者 單x
初二班會 執(zhí)教者 王x
主題：《自尊、自信、自強》目的任務：通過一些能夠激發(fā)學生的自尊、自強的人和事，對學生進行自尊、自強的熏陶和教育，從而進一步培養(yǎng)學生自強不息的良好品德。
3、年會展覽：個人準備：教師教學設計（教學案例）、教育教學作品（教育教學論文教學反思、教育教學實踐報告、課題專題研究報告、十一五科研立項材料等）、本學期市級以上教學成果附獲獎證書（復印件）、教具、課件等。學校教導處推薦：有代表性的教案、聽課記錄等。
4、教師口語基本功展示：各科教師基本功展示，根據(jù)學科間的差別，內容有所區(qū)別：
�。�1）語文教師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡要的板書設計（即講演的題目）、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有一定的感召力；另外附加一個45分鐘的課改主題論壇：說課標。
�。�2）數(shù)學、物理、化學教師說課；要求脫稿說課，同時要求有板書設計，內容簡化為只書寫說課課題。
（3）外語教師根據(jù)自備的圖片或課件，用英語講一段故事（3―5分鐘），或者一邊畫簡筆畫一邊講故事；要求（a）有英語板書課題（加注漢語翻譯課題意思），要求（b）通過利用輔助教具（圖片或課件或簡筆畫等）的講解，使非外語教師也明白故事的大意。
�。�4）政治、歷史、地理、生物、技術、人文社會教師自選所教學科教材的某一課，設計導言和結束語（3-5分鐘）；要求有板書(內容簡化為只書寫課題)以及本課的梗概介紹，以便其他教師能更好的理解導言和結束語的精妙所在，然后再進行導言和結束語的表述。
�。�5）微機教師制作教學課件作品并演示作品。
�。�6）音樂、體育、美術教師根據(jù)學科的差別，展示的內容有所不同：音樂教師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者，中國歌曲還是外國歌曲，本首歌曲的曲調，特點，唱法（民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點與其他唱法的區(qū)別），以及歌曲要表達的內涵等；或演奏樂器（要求介紹樂器的名稱，西洋還是民族樂器，本樂器的所涉及的曲子，劇目等；體育教師可以表演武術（要求介紹本拳法的特點，與其他拳法的區(qū)別，在演練中要注意什么，記住什么要決等）或者體操表演（要求簡要介紹體操的特點及注意事項等）。美術教師提前畫幅畫，畫的內容不限，畫法不限。（要求教師介紹本幅畫的畫法，與其他畫法有何區(qū)別，以及用此畫法畫畫的注意事項等）。
5、學術交流：4名教師經(jīng)驗介紹
6、年組討論：年組長收教師聽課卡
7、頒發(fā)獎品，年會閉幕式。
四、本屆教育教學年會組委會委員
主 任 委 員：
副主任委員：
委 員：
五、本屆教研年會活動的安排
1、先由教研組分期開展活動，后學校集中進行教師口語基本功展示、經(jīng)驗交流等活動。
2、總體安排：從10月20日至10月30日為準備階段；從11月5日至11月30日，為教育教學年會開展階段；學校舉行專題講座。組織聽課活動。11月7日前各學年組長把各組參與年會展覽的材料上交教導處；學校整理教學設計、教育教學作品、教具、課件等籌備展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織教師口語基本功展示，和語文教師的課改方面的主題論壇。11月26日學校組織學術交流（即骨干教師經(jīng)驗交流）。11月30日學校舉行頒獎與年會閉幕式。注：年組討論（年組長收教師聽課卡）。11月28日上交經(jīng)驗介紹材料到檔案室，11月29日前各學年組把本年組教師聽課卡上交到檔案室。11月29日教導處把第五屆教育教學年會的其他材料交到檔案室存檔。
六、表彰
本屆教研年會設立單項獎：表彰積極參與年會出課教師；獎品及證書。
學校教研方案 13
一、指導思想
在區(qū)教研室的組織指導下，立足于本校實際，充分利用學校有限的資源，發(fā)揮學校在校本教研中的作用。根據(jù)學校的發(fā)展需要與教師的成長需求，在學校統(tǒng)一的校本教研計劃安排下，教師通過多種途徑和形式，促進自身綜合素質的全面發(fā)展。把校本教研隨時隨地滲透到自己真正的教學過程中，突出學校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，使校本教研活動促進我校教師的教學個性發(fā)展和學校辦學特色的形成。
二、基本目標
1、通過校本教研活動，加強教研組建設，發(fā)揮教師群體智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機制，確保校本教研有目的、有計劃、有實效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發(fā)展。
2、通過校本教研活動，著力培養(yǎng)教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新，促進骨干教師和中青年教師在相互學習中得到鍛煉，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。
3、通過校本教研活動，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用，切實解決教師在教學過程中遇到的棘手問題，努力提高課堂教學效率和水平和教育教學質量。
4、通過校本教研活動，建立和健全校本研訓活動制度，確保活動內容高效有序、扎實穩(wěn)妥地開展，做到每次活動有準備、有記載、有匯報、有效果。
5、通過校本教研活動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。促進教師能得心應手地利用網(wǎng)絡資源進行教學設計，探討課堂教學模式，選擇科學的教學方法，開展有效的課堂教學研究，使網(wǎng)絡作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在教研活動中產(chǎn)生積極影響。
三、組織領導
為確保校本教研活動開展收到實效，學校建立校長負總責，分管校長直接抓，教研室具體抓的教育管理模式。積極構建分層管理逐級落實，全員參與的教學研究管理機制。
組長：
副組長：
工作室：
成員：
四、校本教研的內容：
1、開展校本培訓活動。組織教師學習課程改革及相關理論;根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的學習提綱進行學習。組織教師觀看課堂教學實錄及專家評議指導，轉變教師的教育觀念和教學行為。
2、開展“說講評”活動。組織開展校內的公開課，教研組內的研究課以及新任教師的教學過關課。
3、開展學科單項技能競賽活動。本學期開展各學科組課堂教學單項技能的競賽活動。
4、開展教師教學經(jīng)驗談活動。即教師從自己的教學實際出發(fā)，結合教學實踐談談自己在教學中的經(jīng)驗，以便教師之間相互學習，共同進步。
5、開展課題研究活動。繼續(xù)抓好市級課題和區(qū)級課題的研究。
五、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教師優(yōu)質課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題--研討--實踐--反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。學校確定專人作為聯(lián)絡員，定期請區(qū)教研室教研員到校指導校本教研工作。
(一)集中學習(每周一次集中學習時間，分學科進行)
學校集中教師學習，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、校長講座等方式，教師做好筆記。這是指導教師行為方式的有效途徑。
(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學實踐中)
教師根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)是業(yè)務學習提綱進行自學，結合實際案例，反思自己的教育教學行為并進行行動實踐;交流、反思、實踐來達到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的，這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。
(三)信息卡(每學期兩次研討，分學科進行)
由教研組確定主題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識，寫出記錄存檔。這是校本教研教師創(chuàng)造精神，提高學術研究水平的有效方式。
(四)隨堂聽課點撥(業(yè)務校長及教研室成員不定期深入課堂聽課)
主要方式是業(yè)務校長和教研室成員經(jīng)過聽課、評課，個別交流和集中評議，使教師的個性得到持續(xù)發(fā)展。
(五)科研課題引導(每月舉辦兩次課題研討，有主題有內容)
爭取省市區(qū)級課題立項，以此為載體，通過每周兩次的課題研討、匯報或課題實驗交流等，提高教師的教育教學水平。
(六)觀摩學習(學校將多方籌措資金，有計劃地派骨干教師到各地觀摩考察)
觀摩與考察對于擴大教師的視野、學習他人的'優(yōu)點以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學習作為校本教研的形式，關鍵的問題是要突出觀摩學習的有準備性、有針對性和有后續(xù)性。
(七)集體備課(以教研組為單位，以“三步導學”模式進行集體備課)
教研組教師輪流承擔活動任務，首先由任務承擔者獨立解讀教材、解讀學生的前提下寫出比較詳盡的教學預案，再以說課的形式向大家介紹自己的教學構想，其他組員進行補充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣承擔者根據(jù)自己的教學風格再作調整補改，形成自己的課堂教學實施方案。
(八)網(wǎng)絡教研(利用網(wǎng)絡資源，促進教師自主學習)
利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源，隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。
(九)聯(lián)片教研(與聯(lián)片學校組織開展活動，共享各校優(yōu)秀資源)
與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展。
六、具體措施
1、加強教研隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。校本教研不是學校關起門來搞教研，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領，借助專業(yè)引領，既可以克服學校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門在教學研究中閉門造車，脫離實際的弊端。學校一是要請專家來校舉辦專題講座，二是通過骨干教師的引領，三是教師走出去學習取經(jīng)等方法來提升的教師綜合素質。
2、加強教學研究工作，抓住“三步導學課堂教學模式”的契機，進一步深化課堂教學研究。使教師能把課改的新理念運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎。
3、加強教研活動的開展，有計劃的開展“教學反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、教學指導、示范課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務能力。教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于15節(jié)，重點研究在課堂教學中如何體現(xiàn)三步導學模式。
4、實施課題引領作用，以教研促教改，以教改促課改。學科教研組根據(jù)本學科的教學重點、疑點、難點，教學中存在的問題，積極參與各級課題研究，教研室組織人員對實驗教師進行跟蹤聽課調查、研究與指導，隨時和實驗教師研討交流。
5、進一步整合教研力量，充分發(fā)揮各級學科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設一支有活力的專兼職相結合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅持結對拜師活動。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學生發(fā)展的需求，進一步提高課堂教學質量。
6、每月組織一次聯(lián)片教研活動，邀請其他學校教師到校進行教學觀摩及研討，提出改進意見，交流對話，達成共識，建立全方位的教育信息互動平臺。
7、加強教師網(wǎng)絡教研培訓，利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學校推薦并篩選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。
8、加強校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結。在學校網(wǎng)站上及時報道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。各組每學年初向教研室上報工作計劃，學年末報工作總結。
七、落實保障措施，確保校本教研順利開展
1.組織保障。學校成立由校長任組長、分管校長和教研主任為副組長、教研組長為成員校本教研工作領導小組，具體負責組織、協(xié)調和推進學校的校本教研工作。做到責任明確，人人參與。注重思想引領，加強組織領導、宏觀調控和全程監(jiān)督，為校本教研提供好服務，努力把教師的研究和工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來。
2.學習保障。學校要堅持定期組織教師學習教育理論，并形成制度。通過學習引導教師重視理性思維，學習理性地思考教學問題，并指向實踐中發(fā)生的真實問題。
3.培訓保障。學校要重視開展專門的校本培訓，強化教師的專業(yè)素質，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，以此帶動全體教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，使日常教學工作與教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓的方式要靈活多樣，根據(jù)學校實際，采取以自學為主、交流為主、業(yè)余學習為主、課題研究為主、立足崗位培訓為主等途徑，力求保證時間、保證質量、保證效果。要創(chuàng)造條件，為教師提供更多外出考察學習的機會，使教師能廣泛汲取先進的教育信息。
4.時間保障。學校要積極創(chuàng)造條件，保證各學科教研組校本教研活動開展的時間，要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開展組內校本教研活動，并為教師努力營造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。
5.物質保障。各校要保證校本教研工作的經(jīng)費和設備設施投入，購買相關的教育教學書籍、報刊雜志和音像資料等，為教師讀書學習、教學研究提供必要的學習資源。要實現(xiàn)寬帶接入，開放學校網(wǎng)絡機房，讓教師能夠及時在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學習數(shù)據(jù)，在自己的博客中發(fā)表博文，豐富教師的信息儲備。
6.管理保障。各校要注重加強對校本教研工作的管理，建立有效的激勵機制，將校本教研與教師評優(yōu)選先、職稱晉級、績效工資掛鉤，調動教師內在的動力，對校本教研工作成績顯著的個人要予以表彰和獎勵。
學校教研方案 14
為進一步發(fā)揮xx縣初中語文名師、骨干教師在課堂教學實踐中的引領作用，更好完成市基礎教育科學院4月27日網(wǎng)絡教研任務，助力教師專業(yè)成長，推動初語文類閱讀、整本書閱讀教學走向深入，做如下安排實施設計：
一、教研任務：
整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》網(wǎng)絡教研
二、參與單位：
xx縣、xx區(qū)
三、成員組成：
xxx(xx縣燕崖中學)、xxx(xx縣大張莊中學)；xxx(xx區(qū)龍泉中學)、xxx(xx區(qū)實驗中學)
四、專題預設
探究專題涉及小說閱讀“寫了什么”“怎么寫”兩個層面：保爾成長史梳理，保爾形象分析，保爾形象現(xiàn)實意義(通過對保爾形象分析體會作品現(xiàn)實意義)；體會小說對人物、情節(jié)典型化處理方法，理解自傳體小說敘述特色，體會作品塑造典型人物現(xiàn)實意義；
專題探究涉及整本書閱讀的方法指導(摘抄、筆記方法指導)課、專題探究推進課，涉及整本書閱讀教學課程化實施步驟和具體要求，具體專題分工：
專題一：讀書方法導引：摘抄和做筆記——以《鋼鐵是怎樣煉成的'》“保爾成長史”為例(王凌君)；
專題二：保爾形象分析(于文杰)；
專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義(白如洋)；
專題四：自傳體小說人物典型化藝術特色探究(吳曉燕)；
其他專題：xx(請老師們補充)
五、具體安排
(一)第一階段統(tǒng)籌安排，師生共讀
1、任務安排組建團隊、專題確定、分工安排、組織共讀、計劃交流(價值解讀、策略選擇、內容選擇、實施預設等)；
2、時間安排
第一周：2月21-25日；第二周：2月28日-3月4日(周五，群內交流各自計劃認領及執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負責完成點評、督促)；
3、主題預設具體專題分工參前所述。
4、實施要求
每人負責一個專題，進行閱讀探究與實踐(可以自定其他專題)；文稿內容要包括文本價值解讀、學情偵測、內容選擇、策略選擇、教學計劃、教學實施、實施效果等內容，輔以課例實踐(文字、圖片、視頻、音頻等形式)予以說明；時間30分鐘；輔助以PPT進行解說。(具體分工按照“專題預設”環(huán)節(jié)執(zhí)行，如有自定專題，請一起商定)
(二)第二階段課堂實踐，專題探究
完成文本價值解讀、學情偵測、內容策略取舍、專題研討課實踐、交流材料初稿整理任務；
第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；
第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；
(每周五，群內交流各自計劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負責完成點評、督促)
(三)第三階段主題研討，網(wǎng)絡教研
第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日預演；
第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日
(每周五，群內交流各自計劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負責完成點評、督促)
(四)第四階段提質升華，成果固定
其他未盡事宜，屆時商定解決！
學校教研方案 15
為了進一步促進我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開展，迅速提高教師群體素質，根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動安排的指導意見，特對我鎮(zhèn)本期第一次教研活動作出如下安排：
一、指導思想
在課堂教學中，教師是教育教學活動的組織者和參與者，學生才是學習的主人。在扎實的課堂教學教研活動中，促進教師教育教學理念的進一步更新，樹立關注學生學習興趣，關注學生自主學習過程，關注學生學習方式的轉變，關注教學過程的優(yōu)化，提升課堂教學效果的教學理念，在全校形成良好的教研氛圍。
二、活動目標
立足于課堂教學改革，著眼于學生的自主學習、探究學習和合作學習，通過改變教師的教學方式和學生的學習方式，提升教師的專業(yè)素質和學生學習效率。
三、公開課要求
1、人人參與的語、數(shù)、英公開課賽講活動。教師的公開優(yōu)質課教案，知識結構圖。
2、切實轉變師生角色。積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學，把課堂學習的權力還給學生，每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓練時間，把學習時間和空間還給學生。關注學生課前預習的.質量。
3、確立恰當教學目標和學生學習目標。教學目標和學生學習目標既體現(xiàn)課程標準，又符合學生實際。
4、優(yōu)化教法和學法。教師要研讀教材把握教學目標，大膽創(chuàng)新，取舍得當，收放自如；引導學生自主學習、樂于學習。
5、關注課堂教學過程中學生的合作學習、探究學習、交流討論學習的質量。
6、關注課堂學生學與思的結合，關注學生課堂訓練的難度和梯度。
7、豐富教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢。
四、活動安排
學校教研方案 16
一、活動目的：
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，對學生進行扎實的口算技能的訓練，將數(shù)學口算能力以考級的形式來激勵學生重視口算，提高學生數(shù)學計算的能力，養(yǎng)成迅速、細心的習慣，從而為今后的'學習和做事打下扎實的基礎。
二、活動對象：
廣外外校小學部一至三年級全體學生
三、活動時間：
xx
四、活動地點：
各班教室
五、活動程序：
第一階段：訓練指導（第09周—第11周：4月23日—5月11日）
一至三年級數(shù)學老師利用平時的數(shù)學課堂教學，對學生進行數(shù)學口算技能訓練，并了解“我細心，我快速”口算能力考級活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學生進行活動前的培訓和指導，為最后的口算考級打好基礎。
第二階段：活動開展（第12周—第13周：5月14日—5月25日）
�。�1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。
（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級時間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學生手中寫好姓名，班級（不占用答題時間），等哨音響起再答題。在保證學生8分鐘答題的基礎上，到時間收齊試卷。
�。�3）5月24、25日一至三年級數(shù)學老師互相批改口算試卷，定標準，定級，發(fā)成績給各年級組，各年級填好定級證書。
第三階段：評比表彰（第14周：5月28日—5月31日）
�。�1）周一升旗儀式公布口算等級結果，頒發(fā)證書表彰。
�。�2）各位數(shù)學老師根據(jù)結果進行及時的小結。
�。�3）每個備課組對本年級的狀況，進行分析小結。
六、任務安排：
活動方案：一年級備課組
申請海報：朱xx
活動協(xié)調：吳x
出任務：葉xx（第一到第三部分），徐xx（第四、五部分）
學生培訓：一至三年級數(shù)學老師
活動廣告：吳x（電子版）
證書印制：吳x
活動準備：
�。�1）一、二、三年級數(shù)學老師在5月14日之前向本班學生說明比賽試題，比賽技巧。
�。�2）各班數(shù)學老師在比賽當天負責讓班主任保證學生在6：55全部到課室等待考試
學校教研方案 17
根據(jù)市教育局和學校的工作安排，為了更好的落實“停課不停學，離校不離教”的精神，及時開展線上教研，集思廣益，總結教學經(jīng)驗，確保教學質量不滑坡。結合我組開展線上教學的實際情況，特組織綜合組教師開展大討論活動，現(xiàn)制定方案如下：
一、活動目的：
1、通過組內的線上研討，樹立問題，總結經(jīng)驗，更好的做好線上教學。
2、及時了解學生線上學習呈現(xiàn)的新問題，教師集思廣益及時研討解決。
3、遵循教育教學規(guī)律，大膽進行線上教改實驗，提高教育教學的實踐能力。
二、研討主題及時間：
梳理音體美線上教學中的'有效方法。
三、教研方式：
采用視頻會議的形式進行教研。
四、活動安排：
活動時間：20xx年11月18日16:40-17:40
活動地點：青銅峽市第五小學寧教云在線課堂線上交流。
活動內容：交流音體美等綜合學科線上教學中的有效辦法。
五、活動準備：
所有綜合組教師針對研討主題交流看法和意見。中心發(fā)言人重點交流，其他教師補充發(fā)言。
六、活動要求：
1、所有綜合組教師提前上線，組長負責清點人數(shù)，確保會議準時開始。
2、活動由教研組長組織，分管領導積極參與主題研討活動，并提出指導意見和建議。參會教師人人做好會議記錄。中心發(fā)言人做主要交流發(fā)言，其他教師人人進行交流發(fā)言，教師要認真圍繞發(fā)言主題精心準備，認真總結，切實總結出金點子、好做法，能解決線上教學困惑。
3、中心發(fā)言人將個人發(fā)言材料上交給組長。
4、做美篇的教師負責照片、小視頻的拍照、采集工作。
學校教研方案 18
一、微課程：新時代的教學方式
隨著科技的發(fā)展，我們進入了一個全新的時代，被稱為“微時代”。在這個時代里，一種新的教學方式也逐漸流行起來，那就是“微課程”。微課程是一種利用多媒體技術，在五到十分鐘左右，專注于講解一個知識點的教學內容。在校園里，微課程正迅速風靡起來。
二、微課程的優(yōu)勢與應用
1、解決教學中的重點難點
微課程通常針對一個知識點進行講解，這樣的選擇能夠更好地解決教學中的重點和難點問題。微課程的初衷是為了分享教學資源，幫助學生和教師解決問題，激發(fā)教學的靈感。
2、適合多媒體表達
微課程作為一種媒體形式，內容的設計應該適合使用多媒體特性。如果內容不適合使用多媒體表達，那么制作微課的.效果可能會徒勞無功，因為黑板教學或實踐活動可能更適合。同時，如果微課程缺乏創(chuàng)意和多樣性，觀看者也會失去學習的興趣。因此，微課程的選題應該適合使用多媒體表達，包括豐富的圖形、動畫和視頻。
3、個性化教學
微課程應該根據(jù)不同水平的學生進行個性化教學，因為每個學生的需求和接受能力都不同。這也符合微課程的理念。
三、主題教研的活動安排
1、主題學習
在教研組進行主題學習，并進行交流。每次交流要有主講人、課題、時間和地點。
2、上課研討
通過公開課對每個小主題的實施情況進行具體化的研討，并結合自己的主題進行備課和上課活動。
3、評課活動
通過課堂效率評價來評估活動的效果，力求提高課堂問答的效率。
4、學期總結
對本學期的主題教研進行總結，總結經(jīng)驗和教訓。
學校教研方案 19
一、指導思想
以xx市教育局20xx年深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進區(qū)域內教研的均衡發(fā)展，增進學校的優(yōu)勢互補；為解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。
本學期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下：
二、活動目標
以區(qū)域教研為主陣地，以調動全體教師的`課改積極性為前提，以構建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動主題
培養(yǎng)學生個性特長突顯學校辦學特色
四、活動內容
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
五、活動形式
觀課議課，分課研討。
定課備課——執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。
觀課議課——要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。
六、活動時間
四月下旬（具體時間另行通知）
七、活動地點
xx小學
八、承辦方組織機構
組長：
副組長：
組員：
九、活動安排
1、區(qū)域教研活動組織實施安排（略）
2、區(qū)域教研活動當日日程安排
十、活動相關要求
1、各校觀課的領導和老師請準時到時代小學報到。
2、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。
學校教研方案 20
一、指導思想
以xx市教育局20xx年深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進區(qū)域內教研的均衡發(fā)展，增進學校的優(yōu)勢互補；為解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。
本學期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下：
二、活動目標
以區(qū)域教研為主陣地，以調動全體教師的課改積極性為前提，以構建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動主題
培養(yǎng)學生個性特長突顯學校辦學特色
四、活動內容
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
五、活動形式
觀課議課，分課研討。
定課備課——執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。
觀課議課——要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的.策略。
六、活動時間
四月下旬（具體時間另行通知）
七、活動地點
xx小學
八、承辦方組織機構
組長：
副組長：
組員：
九、活動安排
1、區(qū)域教研活動組織實施安排（略）
2、區(qū)域教研活動當日日程安排
十、活動相關要求
1、各校觀課的領導和老師請準時到時代小學報到。
2、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。
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