幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案

時(shí)間：2023-04-15 18:38:00 方案我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案(精選15篇)

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案(精選15篇)

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都在變化、

　　2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象、

　　準(zhǔn)備：

　　月亮變化圖4張，衣裳圖3張

　　紙，剪刀，膠水，蠟筆，記號(hào)筆等、

　　過(guò)程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題、

　　（1）以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)、

　　師：有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看、（月亮）

　�。�2）師：冬天到了，天氣冷了，人們都穿上厚厚的衣服、月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷，想去做一件衣裳，那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀？幼兒討論

　　2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事、

　�。�1）教師講述第一段

　　提問(wèn)：a﹑哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢？（因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn)，好象彎彎的鐮刀）

　　b﹑那該怎么辦呀？幼兒回答。

　�。�2）教師講述第二段。

　　提問(wèn)：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）

　　b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船）

　�。�3）教師講述第三段。

　　提問(wèn)：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤(pán)子了）

　　b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了？（不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）

　　c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

　　師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。

　　3、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。

　　提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的'像盤(pán)子。

　　4、給月亮姑娘做衣裳。

　�。�1）師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀(guān)察一下月亮的變化�，F(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳，晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀！如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答

　　（2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。

　　（3）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的內(nèi)容，理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞匯。

　　2、幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦散文詩(shī)。

　　3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美�；顒�(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠理解、感受詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、伴奏音樂(lè)等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用“謎語(yǔ)”引出課題（有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)他，滿(mǎn)天烏云黑蒙蒙。謎底：太陽(yáng)）。

　　2、教師邊展示圖片，邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩(shī)。問(wèn)：這是四個(gè)什么顏色的太陽(yáng)？這四個(gè)太陽(yáng)分別送給了哪個(gè)季節(jié)？

　　四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)給四季里的人們帶來(lái)了什么？

　　3、教師再次朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解、感受詩(shī)歌的內(nèi)容。問(wèn)：綠色的太陽(yáng)會(huì)給夏天里的人們帶來(lái)什么？幫助幼兒理解“清涼”。

　　金色的太陽(yáng)會(huì)給秋天里的`人們帶來(lái)什么？幫助幼兒理解“香甜”。紅紅的太陽(yáng)會(huì)給寒冬里的人們帶來(lái)什么？幫助幼兒理解“溫暖”。

　　為什么春天的太陽(yáng)要畫(huà)彩色的？彩色的太陽(yáng)會(huì)把春天打扮成什么樣子？

　　4、教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦散文詩(shī)。

　　5、幼兒集體、分組配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的美，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美。

　　6、激發(fā)幼兒想象，為表征活動(dòng)做好鋪墊。問(wèn)：你想畫(huà)個(gè)什么顏色的太陽(yáng)？你畫(huà)的太陽(yáng)會(huì)給人類(lèi)和自然界帶來(lái)哪些好處？

　　活動(dòng)延伸：幼兒進(jìn)行表征：引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象自由表征。（仿編詩(shī)歌、詩(shī)配畫(huà)等）。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

　　2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

　　3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

　　4、豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

　　2、PPT課件《野貓的城市》。

　　4、字卡：疼、癢、重。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)貓嗎？（見(jiàn)過(guò)）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？問(wèn)候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話(huà)的`野貓。

　　二、出示故事PPT，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：

　　1、出示PPT1—2提問(wèn)：

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁囱�！小�?dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢？（個(gè)別動(dòng)物提問(wèn)，河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢？）動(dòng)物們圍著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思？（就是問(wèn)這問(wèn)那，表示對(duì)城市的好奇、）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢？讓我來(lái)比劃給你們看吧。

　　2、出示PPT3—4提問(wèn)：

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市？（斑馬）

　　師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢？（斑馬線(xiàn)）

　　師：它會(huì)怎樣去比劃呢？（動(dòng)物們從它身上踩過(guò)）

　　師：小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去，那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢？斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？（出示字卡：疼）

　　3、出示PPT5—6提問(wèn)：

　　過(guò)渡語(yǔ)：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢？那我們來(lái)瞧一瞧。

　　師：有誰(shuí)呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（地圖）野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭?huà)來(lái)畫(huà)去，奶牛的感覺(jué)是什么樣的？（出示字卡：癢）（請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位，來(lái)感覺(jué)一下、）

　　4、出示PPT7—8提問(wèn)：

　　過(guò)渡語(yǔ)：野貓想了想說(shuō)，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢？

　　師：野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀浚▌?dòng)物們疊起來(lái)）

　　師：小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢？（高樓大廈）看看河馬現(xiàn)在是什么表情？（眼睛睜得大大的）那它有什么感覺(jué)呢？（出示字卡：重）小朋友們故事聽(tīng)到這里了，覺(jué)得這只野貓是一只怎樣的貓呢？

　　老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

　　三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

　　師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？

　　師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？

　　教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。

　　四、拓展延伸：

　　有一天，城里來(lái)了一輛汽車(chē)，從車(chē)上下來(lái)許多小朋友，假如是你從那輛汽車(chē)上下來(lái)，你會(huì)怎樣介紹我們的城市？（出示PPT10）

　　五、總結(jié)：

　　我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案4

　　兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言交流中獲得和發(fā)展的。談話(huà)活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。

　　根據(jù)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)和教師指導(dǎo)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的不適宜觀(guān)念、行為，制定了專(zhuān)題具體目標(biāo)。

　�。�、使教師從主觀(guān)上牢固樹(shù)立起幼兒語(yǔ)言發(fā)展是至關(guān)重要的，是其它能力發(fā)展的.基礎(chǔ)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。 2，通過(guò)一系列的談話(huà)活動(dòng)，使幼兒大膽、準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法、意愿，形成運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，傾聽(tīng)、理解、表達(dá)能力得到提高。

　　為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作：

　　一、談話(huà)活動(dòng)的準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬⿵慕處熡^(guān)念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，新的教育觀(guān)念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。

　�。ǘ╆P(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使教師認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。

　�。�、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。

　�。场⒂變旱恼Z(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。

　　４、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過(guò)用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽(tīng)、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。

　　二、談話(huà)活動(dòng)組織過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲W(xué)期初，根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平情況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握，制定有針對(duì)性和具體可行的談話(huà)活動(dòng)計(jì)劃。

　　（二）教師注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)把對(duì)幼兒詞匯和好聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話(huà)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。

　　三、經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)期末，我們通過(guò)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測(cè)評(píng)及談話(huà)活動(dòng)組織。

　　找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話(huà)活動(dòng)的方法。例：以游戲?yàn)橹饕绞�，貫穿在眾多的談�?huà)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對(duì)話(huà)等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)，并把談話(huà)活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)能力。還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪流方式交談等。

　　總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期談話(huà)活動(dòng)的組織，我們看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話(huà)的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案5

　　活動(dòng)目的

　　1，了解種子傳播的方法。

　　2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問(wèn)：植物媽媽是怎么傳播種子的?

　　2，請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》。提問(wèn)：

　　(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?

　　(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??

　　3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌，

　　提問(wèn)：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎?

　　詩(shī)歌：植物媽媽有辦法

　　蒲公英媽媽有辦法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。

　　微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。

　　蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺。

　　動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。

　　豆莢媽媽有辦法，太陽(yáng)一曬咧嘴笑。

　　“啪”，孩子離開(kāi)媽?zhuān)渫灵L(zhǎng)大又開(kāi)花。

　　植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。

　　方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。

　　續(xù)編參考

　　椰樹(shù)媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳。

　　大海里面四處漂，來(lái)到岸邊把戶(hù)落。

　　石榴媽媽有辦法，寶寶長(zhǎng)得美又甜。

　　小鳥(niǎo)肚里睡一覺(jué)，田野庭院來(lái)安家。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力

　　3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　4、豐富詞匯：畢業(yè) 活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)――錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視知識(shí)――回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

　　活動(dòng)方式：集體

　　重難點(diǎn)分析：

　　引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

　　難點(diǎn)――體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入談話(huà)：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？

　　二、展開(kāi)

　　1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的.小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！

　　2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)

　　A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；

　　B、在幼兒園最快樂(lè)的事......

　　3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

　　4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà) 欣賞詩(shī)歌的第三段

　　5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦

　　三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受作品的人情美和意境美。

　　2、理解故事內(nèi)容，抓住故事中心，有感情地講述自己的看法并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：漂流、擱淺、甜美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備

　�。�1）幼兒在常識(shí)活動(dòng)中已熟悉青蛙、螃蟹、烏龜、小鳥(niǎo)的生活環(huán)境。

　�。�2）已認(rèn)識(shí)過(guò)許多兒童文學(xué)作品，初步了解了擬人和比喻的概念。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　�。�1）優(yōu)美音樂(lè)背景的錄音帶，錄音機(jī)，教育掛圖《漂流屋》。

　　（2）請(qǐng)每一位幼兒自帶一份小禮物。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）出示漂流屋圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步想象

　　師：你們看這張圖片上是什么呢？這間屋子是誰(shuí)的家呀？里面住著誰(shuí)呀！他們?cè)谧鲂┦裁词履兀?/p>

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首故事，也是和圖片上的這間小屋有關(guān)系的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！在聽(tīng)之前老師有幾點(diǎn)要求：聽(tīng)一聽(tīng)故事的名字叫什么？故事里發(fā)生一件什么事情？

　�。ǘ┙處熍錁�(lè)完整朗誦，幼兒完整欣賞故事

　　提問(wèn)：1、故事的.名字叫什么？聽(tīng)完故事感覺(jué)怎么樣呢？

　　2、你喜歡故事中的哪些人物或哪些情節(jié)？為什么？有哪些詞語(yǔ)你覺(jué)得很美？

　　過(guò)渡語(yǔ)：故事這么美，這么好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧！

　�。ㄈ┙Y(jié)合教育掛圖，理解故事的內(nèi)容

　�。�1）出示教育掛圖一

　　提問(wèn)：

　�、偾嗤軇傞_(kāi)始的時(shí)候，是住在哪里的呢？

　　②青蛙看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？這間漂亮的漂流屋像什么呢？

　　③青蛙不知道這間漂流屋是誰(shuí)的，青蛙都問(wèn)了哪些動(dòng)物呢？

　　④青蛙為什么不好意思獨(dú)占這間漂亮的屋子呢？邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)住呢？青蛙邀請(qǐng)了這么多的動(dòng)物住進(jìn)了漂流屋，青蛙現(xiàn)在的心情感覺(jué)怎樣？

　　過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們?cè)谶@間漂亮的漂流屋睡著了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)聽(tīng)第二段故事吧？

　　（2）出示教育掛圖二

　　提問(wèn)：漂流屋飄到了哪里呀？這時(shí)出現(xiàn)了誰(shuí)呀？哥哥和妹妹分別說(shuō)了什么呀！他們看到了什么？最后又把屋子放在哪里了呢？

　　過(guò)渡語(yǔ)：小兄妹倆把漂流屋重新放回了河里，接下來(lái)故事又會(huì)怎樣呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)最后一段故事吧！

　　（3）出示教育掛圖三

　　提問(wèn)：漂流屋里發(fā)生了一件什么事情呢？青蛙和螃蟹在說(shuō)些什么呢？小動(dòng)物會(huì)覺(jué)得這間漂流屋是誰(shuí)送給他們的呢？他們會(huì)知道嗎？

　　（四）交流討論故事所蘊(yùn)涵的道理

　　提問(wèn)：（1）你聽(tīng)完故事有什么感受？你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么喜歡它？聽(tīng)完了故事讓你聯(lián)想到了什么？（2）這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

　　教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們有什么好東西應(yīng)該與小伙伴們分享，就像故事中的青蛙那樣，有了一間漂亮的小屋自己沒(méi)獨(dú)占著，而是邀請(qǐng)了其他的動(dòng)物們一起來(lái)住，青蛙邀請(qǐng)了動(dòng)物們一起來(lái)住，動(dòng)物們感覺(jué)很開(kāi)心，青蛙自己也感覺(jué)很開(kāi)心。所以，小朋友們應(yīng)該像故事中的青蛙學(xué)習(xí)，有好的東西或事情愿意與同伴分享。

　�。ㄎ澹┓窒硇《Y物，激發(fā)幼兒樂(lè)于與同伴分享的情感

　　師：今天，老師都請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備了小禮物。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿著自己的小禮物送給自己的好朋友。

　�。┗顒�(dòng)延伸

　　1、語(yǔ)言區(qū)：教育掛圖投放語(yǔ)言區(qū)。

　　2、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒自己心目中的漂流屋。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案8

　　活動(dòng)背景： 根據(jù)我園的課題研究?jī)?nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內(nèi)容之一。

　　設(shè)計(jì)意圖： 荷花這種植物清純自然，寧?kù)o雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對(duì)中班的.幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的字詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

　　2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

　　難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

　　2、蓮花池掛圖一幅。

　　3、江南課件

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

　　師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎�、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"）

　　二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞

　　1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。

　　2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。

　　師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。

　　如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。

　�。榱俗層變耗茌^清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）

　　3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

　　游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。

　　游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)顒?dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。

　　（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。

　　游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。

　　三、認(rèn)讀古詩(shī)

　　1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。

　　2.幼兒通過(guò)觀(guān)看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。

　　提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？

　　4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。

　　5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！

　　四、拓展幼兒的知識(shí)面師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢�。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

　　運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。

　　活動(dòng)反思： 孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會(huì)成功的"。

　　2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。

　　3、續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡、動(dòng)畫(huà)片"守株待兔"、勾線(xiàn)筆及白紙活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)猜字，認(rèn)識(shí)成語(yǔ)"守株待兔"教師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!

　　二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解"守株待兔"的含義。

　　1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?

　　2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的'?怎么做的?

　　3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

　　根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：

　　1、能等到

　　2、等不到雙方說(shuō)出自己的理由。

　　教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

　　3、他等到了嗎?為什么等不到呢?

　　4、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?

　　教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。"守株待兔"這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。

　　5、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?

　　延伸活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)續(xù)編成語(yǔ)故事"守株待兔"游戲：

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀(guān)察圖片，了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過(guò)狗熊追捕的。

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬、追、滾、抱等動(dòng)詞，靈機(jī)一動(dòng)、迫不及待等好詞。

　　3、通過(guò)講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片四幅；相關(guān)的字詞卡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知理解講述對(duì)象。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論，了解圖中發(fā)生的事，幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計(jì)：圖中有誰(shuí)？它們?cè)谑裁吹胤�？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？

　　2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀(guān)察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動(dòng)作。教師可以這樣提問(wèn)：圖中有誰(shuí)？烏龜看見(jiàn)狗熊來(lái)追它們，臉上露出什么樣的表情？狗熊看見(jiàn)了烏龜是怎么想的？臉上有什么樣的表情？烏龜想了什么辦法來(lái)對(duì)付狗熊？

　　二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講述，在幼兒講述時(shí)，教師傾聽(tīng)幼兒的講述，幫助幼兒既能整體把握?qǐng)D片中事情發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程來(lái)進(jìn)行講述，又能較細(xì)致地通過(guò)描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動(dòng)態(tài)、或?qū)υ?huà)進(jìn)行生動(dòng)的.講述，教師在巡視知道時(shí)注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物，而忽略整個(gè)情節(jié)的描述”的錯(cuò)誤。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述。

　　三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什么地方游玩？它們遇見(jiàn)了誰(shuí)？心理怎么想的？狗熊到樹(shù)林里來(lái)干什么？它看見(jiàn)烏龜是怎么想的？怎么做的？烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕？它們最后都怎樣了？

　　2、給故事取個(gè)名字：會(huì)想辦法的烏龜。

　　3、幼兒將故事完整地講述。

　　四、結(jié)合自己的生活實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的生活中如果碰到困難的話(huà)，也要像故事中的小烏龜一樣要?jiǎng)幽X筋想辦法，自己來(lái)解決問(wèn)題。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

　　2、學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT《菜地里的歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流談?wù)摗?/p>

　　1、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。

　　今天，老師帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　提問(wèn)：圖片里有什么？是什么顏色的？是什么形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng)；蘿卜白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴；南瓜的`皮越老越黃。

　　2、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方？

　　小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

　　3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。

　　小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

　　二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

　　1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

　　教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái)。

　　2、播放PPT圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。

　　過(guò)渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。

　　3、師幼問(wèn)答。

　　教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

　　4、完整欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。

　　三、大家來(lái)對(duì)歌

　　1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答，用對(duì)歌的形式念兒歌。

　　教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌�，F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害。

　　女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

　　2、兩隊(duì)互換問(wèn)答。

　　3、分成太陽(yáng)組和月亮組，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌。完成一次后互換問(wèn)答。

　　太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？什么地下捉迷藏？

　　月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，蘿卜地下捉迷藏。

　　4、按照“（個(gè)人）什么青青細(xì)又長(zhǎng)，（眾）嘿~細(xì)又長(zhǎng)？”的方式念兒歌。

　　教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

　　2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事《皮鞋車(chē)》課件、

　　2、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）

　　這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）

　　2、如果你的'家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做？（扔掉、賣(mài)掉等）

　　小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。

　　二、基本部分

　　1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢？（分組討論、回答）

　　小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢？

　　2、通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容。

　�。�1）快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？（自由說(shuō)）

　�。�2）又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)？（小松鼠）咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)？（自由說(shuō)）

　�。�3）小朋友再看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（自由說(shuō)）

　�。�4）小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢？（分組討論）（擦干凈、按上車(chē)把、輪子等）

　�。�5）變廢為寶教育：

　　小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西？（自由說(shuō)）

　　3、續(xù)編故事：

　　教師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想：

　　（1）小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話(huà)回答）

　　（2）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么？

　�。�3）如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢？（自由說(shuō)）

　　4、完整欣賞故事：

　　現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　1、小結(jié)故事大意。

　　2、廢舊物品制作：

　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？

　　桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，

　　現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小圖片，來(lái)吸引幼兒的眼球。（目的：激發(fā)興趣。）

　　2、設(shè)置提問(wèn)：今天，老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰(shuí)呀？它們都是什么顏色的？（出示三只蝴蝶圖片）這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看。創(chuàng)設(shè)情景，（目的：激發(fā)孩子們的求知欲。）

　　二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　（目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過(guò)畫(huà)面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話(huà)。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。）

　　1、一天，它們?cè)诨▓@里玩，突然，發(fā)生什么事了？（幼兒回答）提問(wèn)：雨點(diǎn)落在身上感覺(jué)怎么樣的？（目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義）那我們一起來(lái)幫幫他們想想辦法？（目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感）

　　2、它們飛到了哪里？是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的？紅花姐姐是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么？（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話(huà)，提升孩子的語(yǔ)言能力。）

　　3、提問(wèn)：接著它們飛到了哪里？三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么？黃花是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么？（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話(huà)，提升孩子的語(yǔ)言能力。）

　　4、三只蝴蝶在大雨中飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。小朋友們你會(huì)幫助蝴蝶嗎？怎樣幫？（目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛(ài)之情。）

　　5、這時(shí)候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會(huì)幫助他們嗎？三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么？葉子姐姐會(huì)怎么做、怎么說(shuō)？（我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說(shuō)：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來(lái)躲躲雨吧�！蹦康模菏亲尯⒆觽冎廊缓麄円揽孔约旱牧α空业搅吮苡甑牡胤剑鉀Q遇到的困難。）

　　三、完整欣賞故事一遍。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象。（目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。）

　　2、提問(wèn)：你喜歡三只蝴蝶嗎？為什么？平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的？（目的：達(dá)到目標(biāo)2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。）

　　四、延伸活動(dòng)：

　　把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。（目的：讓孩子們?cè)趨^(qū)域中再次去講述表演，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子更自主的'平臺(tái)。）

　　執(zhí)教后的感受：對(duì)于這個(gè)故事，我稍作了改動(dòng)，活動(dòng)的效果大不相同。因此，我覺(jué)得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．細(xì)致觀(guān)察弟弟妹妹的外貌及行為特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言描述弟弟妹妹的形象。

　　3．體驗(yàn)交流表達(dá)的成功和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 1．組織大帶小活動(dòng)。

　　2．指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察人物的方法。

　　3．PPT。（拍攝照片）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　教師：小朋友已經(jīng)帶過(guò)小班的弟弟妹妹了，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下你新認(rèn)識(shí)的小班的弟弟妹妹是什么樣？你喜歡他嗎？

　　（二）說(shuō)說(shuō)自己的弟弟妹妹。

　　教師：前幾天，你們?nèi)У艿苊妹玫臅r(shí)候，老師都幫你們拍下了感動(dòng)的、難忘的'照片。今天我們一起來(lái)回憶一下，看看這是誰(shuí)？在為弟弟妹妹做哪些事？心里感覺(jué)怎么樣？

　　照片1：給弟弟妹妹喂飯。

　　教師：照片上有誰(shuí)？他在干什么？（請(qǐng)照片的主人介紹當(dāng)時(shí)的情景）如：小弟弟不肯吃，你是用了什么辦法讓他吃的？看到弟弟吃了你喂的飯。心里怎么樣？

　　教師：看來(lái)，喂飯不是一件簡(jiǎn)單的事情。

　　照片2：教弟弟妹妹玩玩具。

　　教師：這是誰(shuí)？在教弟弟妹妹做什么？弟弟妹妹的表(轉(zhuǎn) 載于:wWw.cssYQ.COm 書(shū) 業(yè) 網(wǎng):介紹自己的弟弟妹妹)情怎么樣？

　　教師：這是誰(shuí)？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟沒(méi)學(xué)會(huì)，你著急嗎？你批評(píng)他了嗎？為什么？教師：看來(lái)，弟弟妹妹喜歡學(xué)新本領(lǐng)。

　　照片3：做禮物送弟弟妹妹。

　　教師：你在做什么？做了這個(gè)禮物送給誰(shuí)？

　　教師：收到禮物、送禮物都是一件高興的事。

　　（三）鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的弟弟妹妹

　　幼兒先進(jìn)行思考和構(gòu)思，然后鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，只要畫(huà)出弟弟妹妹的最明顯的特征即可。教師：那為了讓大家都能認(rèn)識(shí)你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎么照顧弟弟妹妹的，請(qǐng)你把你可愛(ài)的弟弟妹妹畫(huà)下來(lái)，讓我們也來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)：繼續(xù)開(kāi)展大帶小活動(dòng)，在游戲時(shí)間一同做游戲等。