設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-09-23 09:47:20 方案我要投稿

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案推薦度：
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設(shè)計(jì)方案[共6篇]

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案[共6篇]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過(guò)自己的機(jī)智，從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。

　　2、愿意向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險(xiǎn)的方法。

　　3、知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不要害怕和慌張，要立刻開(kāi)動(dòng)腦筋想出好辦法，就一定能化險(xiǎn)為安，解決困難。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《我的幸運(yùn)一天》PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�、逡l(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

　　教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的`家在哪里，于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時(shí)，便走過(guò)去想試試自己的運(yùn)氣。你們猜，這會(huì)不會(huì)是小兔子的家？（幼兒自由猜測(cè)）你們想知道，這間房子到底是誰(shuí)的家嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事（拿出故事書(shū)）

　　㈡教師邊翻圖畫(huà)書(shū)，邊分段講述故事，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

　　1、講述開(kāi)始部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。

　　教：你們猜，后來(lái)怎樣了？

　　2、接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

　　教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒(méi)有吃到小豬？為什么呢？小豬后來(lái)有怎么樣了呢？

　　3、講述故事結(jié)尾部分

　�、缤ㄟ^(guò)提問(wèn)，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過(guò)機(jī)智，從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。

　　1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒(méi)有放棄救自己？有沒(méi)有驚慌？在這么危險(xiǎn)的時(shí)候，他怎么做的呢？

　　2、小豬想了幾個(gè)辦法？第1個(gè)是什么？他是怎么說(shuō)的？狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)呢？為什么會(huì)聽(tīng)小豬的話(huà)，按小豬說(shuō)的去做呢？后來(lái)，狐貍便忙了起來(lái)，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

　　3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么？原來(lái)小豬又想了第2個(gè)辦法，狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來(lái)，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

　　4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么？原來(lái)，小豬又想了第3個(gè)辦法，狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒(méi)有讓他停下呢？小豬說(shuō)什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）

　　5、最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？小豬后來(lái)怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說(shuō)了什么呢？為什么小豬說(shuō)“這是我最幸運(yùn)的一天呢”？

　　6、你喜歡小豬嗎？為什么？

　�、鑷L試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險(xiǎn)的辦法。

　　教：小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，冷靜下來(lái)，想出了那么多可以說(shuō)服狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習(xí)，你們呢？如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，你會(huì)不會(huì)害怕和放棄呢？你會(huì)怎么辦？你會(huì)想什么辦法幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢？

　　㈤回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道不管遇到什么危險(xiǎn)或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動(dòng)腦筋，想辦法，才能化險(xiǎn)為安，解決困難。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒；使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》；錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。

　　一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事，讓他們理解情緒的感染作用

　　1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。

　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問(wèn)：故事中的小勇為什么生氣？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼�？小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字？這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡？真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么，生氣好不好？為什么？（不好。影響周?chē)说那榫w，使得大家都不快樂(lè)）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺(jué)不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康）

　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

　　教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè)，惹得大家都不快樂(lè)了�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇，讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么？（生氣會(huì)影響健康；自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂(lè)；只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等）

　　3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜，并介紹：小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了，他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了？小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了？小動(dòng)物們還生氣嗎？可見(jiàn)，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂(lè)大院。

　　二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂(lè)的事，引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒

　　教師：小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？（有）為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？（星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？（不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等）你什么時(shí)候感到快樂(lè)？（做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊）你快樂(lè)了，怎么讓別人也快樂(lè)？（我把快樂(lè)的`事告訴別人，讓別人一起分享）小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們）當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢？（要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà)，讓他快樂(lè)起來(lái)）

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演；組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè)的孩子”；設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄；結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　圍繞學(xué)�？萍脊�(jié)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。準(zhǔn)備工作：

　　1、科學(xué)家故事兩個(gè)。

　　2、科學(xué)小魔術(shù)和小實(shí)驗(yàn)。

　　3、魔方若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、宣布活動(dòng)開(kāi)始

　　這次班隊(duì)活動(dòng)由任佳怡和毛宇璐同學(xué)主持，大家歡迎！

　　二、講述科學(xué)家故事

　　科技和我們息息相關(guān)。有了這發(fā)達(dá)的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。

　　我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)充滿(mǎn)高科技的時(shí)代。

　　我們要知道我們今天美好的日子是由多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來(lái)的。

　　下面有請(qǐng)吳雨菲同學(xué)為我們帶來(lái)一段精彩的小故事。

　　聽(tīng)了他們講的故事，我相信同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)對(duì)科技越來(lái)越有興趣了！

　　三、魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)10人

　　學(xué)校里開(kāi)展了科技節(jié)，已經(jīng)有很多同學(xué)能夠玩轉(zhuǎn)魔方了，我們班里也出了些“魔方大師”，接下來(lái)就請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌菀幌掳�！大家鼓掌！他們表演的太精彩了，我們一定要努力向他們學(xué)習(xí)！

　　四、科學(xué)小魔術(shù)

　　其實(shí)小小的魔術(shù)里也藏有著科學(xué)的奧秘，我們班有很多同學(xué)不僅玩魔方玩得溜，連魔術(shù)也玩得好哎！下面用熱烈的掌聲請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌荨?/p>

　　怎么樣？這幾位同學(xué)不比劉謙叔叔差吧，這也是同學(xué)們努力的結(jié)果。

　　五、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

　　科學(xué)并非神奇漠測(cè)，它就在我們的身邊，在我們的'生活中，只要我們留心觀察，大膽嘗試，我們將來(lái)是未來(lái)科技主人。下面我們請(qǐng)同學(xué)為我們表演一個(gè)小實(shí)驗(yàn)

　　六、科學(xué)活動(dòng)中的困惑和挫折

　　我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，常常會(huì)出現(xiàn)許多困難和挫折，接下來(lái)，就有請(qǐng)一些同學(xué)為我們講述他們的困難和挫折吧！首先請(qǐng)鈕婧琦同學(xué)為大家?guī)?lái)她自己的困難。

　　接著，請(qǐng)王申灝為大家?guī)?lái)自己的困惑和挫折。

　　聽(tīng)了這么多同學(xué)的說(shuō)話(huà)，我想同學(xué)們也已經(jīng)有了許多信心了。

　　七、活動(dòng)總結(jié)：這次活動(dòng)我們又獲得了一些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)自己知識(shí)的大門(mén)，再次在科技的天空翱翔吧！

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)世界因有愛(ài)而美麗，因有愛(ài)而精彩。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不浸透著父母的愛(ài)；我們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，無(wú)不凝聚著父母的心血。用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母的愛(ài)無(wú)微不至，永恒不息。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)使學(xué)生懂得“感恩、知足、惜�！�。

　　二、實(shí)施：

　　1、展示“青春誓言”。

　　2、組織同學(xué)談收獲，寫(xiě)感想，出一期壁報(bào)。

　　3、主持串詞。

　　合：xx班愛(ài)在心中流淌主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。全體起立，合唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

　　女：親愛(ài)的同學(xué)，你可曾想過(guò)？從我們呱呱落地到今天，xx年來(lái)，是誰(shuí)最牽掛我們的暖？是誰(shuí)最擔(dān)心我們的健康？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？

　　男：是媽媽?zhuān)前职郑俏覀兊墓侨庵劣H。

　　女：從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多少語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，包含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛(ài)。

　　合：同學(xué)們，這是一份永恒的愛(ài)。它跨越時(shí)空，它不求回報(bào)。同學(xué)們，人們總說(shuō)家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，其實(shí)我想，我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才是普天下父母最大的'心愿。

　　女：首先，讓我們一起聆聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)同學(xué)的心聲。（xx、xx、xx、xx發(fā)言）

　　男：下面聽(tīng)《燭光里的媽媽》、《爸爸我心中的山》。

　　女：近幾天有幾個(gè)同學(xué)的生日，首先祝賀他們生日快樂(lè)。一起合唱《祝你生日快樂(lè)》。

　　男：父母為我們奉獻(xiàn)出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛(ài)，我們應(yīng)該如何回報(bào)呢？下面請(qǐng)（xx、xx發(fā)言）

　　女：大家從不同方面表達(dá)了對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。我們把對(duì)父母、家人最深切的愛(ài)用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，盡我們對(duì)父母、對(duì)家庭的一份責(zé)任。

　　男：接下來(lái)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)打開(kāi)老師的賀禮。哪位同學(xué)談?wù)勀愣Y物的理解？

　　女：下面請(qǐng)聽(tīng)《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》、

　　男：下面請(qǐng)老師發(fā)言：

　　女：關(guān)愛(ài)家人從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。下面大家合唱《難忘今宵》，把歌獻(xiàn)給每一位父母和自己所愛(ài)的人。

　　合：同學(xué)們，我們xx顆孝敬父母的誠(chéng)心和著青春的步伐，已經(jīng)緊緊地跳動(dòng)在一起。讓我們從愛(ài)父母開(kāi)始愛(ài)我們老師，愛(ài)我們的集體，愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫(xiě)我們青春壯美的詩(shī)篇吧。

　　女：難忘今宵難忘今宵，無(wú)論天涯與海角，

　　男：神州萬(wàn)里同懷抱，共祝愿祖國(guó)好祖國(guó)好

　　女：共祝愿祖國(guó)好，共祝愿祖國(guó)好男：告別今宵告別今宵，無(wú)論新友與故交，

　　女：明年春來(lái)再相邀，青山在人未老人未老，青山在人未老人未老。

　　4、學(xué)生發(fā)言稿：

　　特殊的生日

　　春去秋來(lái)，來(lái)三中讀書(shū)又過(guò)去了兩年多時(shí)光，這期間歡笑過(guò)也有失落過(guò)，但始終都快慰：認(rèn)識(shí)了一群很好的人——xx班的每個(gè)同學(xué)，曾跟大家一起開(kāi)懷大笑，一起傷心落淚。多少個(gè)值得回憶的日子充實(shí)著我的心，真想高呼：認(rèn)識(shí)你，真好，同學(xué)們！

　　過(guò)去的xx個(gè)今天，自己在不經(jīng)意間就過(guò)去了，從沒(méi)留下過(guò)什么痕跡，也沒(méi)有多少值得回憶的。即使偶爾有想到：今天是我生日了，但因?yàn)楹ε聸](méi)有朋友的祝福，所以也就假裝沒(méi)記起，任由它悄悄過(guò)去，心里卻有點(diǎn)默然，只在內(nèi)心深處暗暗祝賀自己又長(zhǎng)大了一歲！有時(shí)候都想象自己在18歲時(shí)，一定得給自己買(mǎi)份生日蛋糕，為自己唱生日歌！

　　想想再過(guò)幾十個(gè)日子就是我們分別的時(shí)候了，到時(shí)候我們將各自走上屬于自己的天空，你我的人生軌跡再?zèng)]有交叉的時(shí)候，有時(shí)候不免暗自神傷。在離別前的屬于我的一個(gè)特殊日子，收到大家的祝賀，謝謝身邊的這些朋友，謝謝79班這個(gè)家庭中的這些家人，真心謝謝你們！有了你們，從此我的人生不再感覺(jué)孤獨(dú)！也感謝老師！

設(shè)計(jì)方案篇5

　　【學(xué)生分析】

　　七年級(jí)的學(xué)生剛剛走過(guò)童年，他們活潑、大膽、率真，對(duì)充滿(mǎn)童稚的游戲有切身的體驗(yàn)和濃厚的興趣。興趣是最好的老師，本文生動(dòng)有趣的內(nèi)容，很容易激發(fā)起他們對(duì)童年趣事的美好回憶，激發(fā)起他們的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情。另一方面，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)往往忽視了游戲中蘊(yùn)涵的藝術(shù)的美。但如果能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行自主探究加以教師的適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生完全能夠領(lǐng)會(huì)童稚的活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的藝術(shù)的美。

　　【教學(xué)建議】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚活動(dòng)中的藝術(shù)的美。

　　2、體會(huì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同藝術(shù)特點(diǎn)。

　　二、教法學(xué)法指導(dǎo)

　　1、讓學(xué)生體會(huì)課文表現(xiàn)的`天真爛漫的童真童趣。最好聯(lián)系他們的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，至于后半部分有關(guān)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生稍微了解即可，不要過(guò)多講解。

　　2、藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它存在于日常生活之中，要注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

　　3、在理解教材的基礎(chǔ)上，注意向生活延伸。由童年游戲引發(fā)的體驗(yàn)，應(yīng)避免圍繞課文內(nèi)容作空洞的說(shuō)教，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　4、如果有條件，可以指導(dǎo)學(xué)生參加各種藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如看繪畫(huà)、雕塑、攝影等展覽，以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎?

　　我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。(多媒體演示)

　　明確：謎底，影子。

　　教師：下面讓我們一起來(lái)讀首兒歌：影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常會(huì)跟著我;影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。(多媒體演示)

　　(學(xué)生富有感情的朗讀)

　　教師：每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時(shí)的伙伴玩影子，玩各種有趣的游戲，從中獲得對(duì)生活的美好體驗(yàn)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章──《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　教師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫(huà)、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現(xiàn)思考是分不開(kāi)的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開(kāi)始，走近豐子愷。

　　三、品味朗讀，體驗(yàn)童趣

　　教師：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么你覺(jué)得文中的哪些描寫(xiě)最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來(lái)，有感情的朗讀。

　　(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀。朗讀以后請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)其中蘊(yùn)含的童真、童趣。教師對(duì)學(xué)生的朗讀應(yīng)鼓勵(lì)肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。)

　　四、整體感知，歸納概括

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，然后用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內(nèi)容。

　　(學(xué)生輕聲自由朗讀。學(xué)生回答有困難，教師可提示文題是《竹影》，它是以寫(xiě)景為主，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主?)

　　明確：敘述幾個(gè)少年借著月光描竹影的充滿(mǎn)童真童趣的游戲。從中引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

　　五、拓展欣賞

　　教師：在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下，我和伙伴們從一次游戲無(wú)意中走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力。下面讓我們借這次語(yǔ)文課，也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

　　(展示幾幅中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)，配音樂(lè)。這些畫(huà)可由教師提供，也可鼓勵(lì)學(xué)生提供)

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容和剛才的感悟，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別理解。

　　(學(xué)生：默讀課文勾畫(huà)，然后回答。學(xué)生能談出一些方面即可，不必面面俱到，教師適時(shí)引導(dǎo)。)

　　六、聯(lián)系生活，加深認(rèn)識(shí)

　　教師：我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年，也做過(guò)許多充滿(mǎn)童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒(méi)有能夠像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過(guò)眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿(mǎn)童稚的游戲也讓你獲得過(guò)類(lèi)似的發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)，后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?

　　(學(xué)生交流童年趣事，談體會(huì))

　　七、課堂小結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能用一句話(huà)來(lái)歸納一下你的感受收獲嗎?

　　(學(xué)生回答，教師歸納演示板書(shū))

　　藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。

　　一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè);只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無(wú)處不在。羅丹也曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　教師：我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美!

　　【教學(xué)反饋】

　　1、完成課后練習(xí)第三題。

　　2、學(xué)習(xí)了本文，你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)有何不同嗎?

　　【教學(xué)反思】

　　略