實(shí)施方案集錦3篇
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實(shí)施方案 篇1
為認(rèn)真貫徹《z縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)縣教育局20xx年工作要點(diǎn)和教研室20xx年工作計(jì)劃有關(guān)工作安排，根據(jù)鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一部署，結(jié)合鎮(zhèn)中心校20xx年度教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案的安排，扎實(shí)“優(yōu)化課堂，提高課效”，提高我校教師的素養(yǎng)，以便更好的服務(wù)于學(xué)生，達(dá)到創(chuàng)辦人民滿意的教育的目的，我校決定開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革，特制定并實(shí)施本方案。
一、課堂教學(xué)模式改革的指導(dǎo)思想
“構(gòu)建四步教學(xué)法的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”是把研究型學(xué)習(xí)引進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)將從單純的接受轉(zhuǎn)向深層次的認(rèn)知參與和積極的情感體驗(yàn)，必然促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改善，促進(jìn)包括高層次思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的有效載體，為學(xué)生獨(dú)立個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間。開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革研究，能促使教師從教育教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，改變陳舊的課堂教學(xué)方法，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，這對(duì)于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性、提升教師自身的素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)校發(fā)展都具有很高的.實(shí)踐意義。
二、課堂教學(xué)模式改革的理念
1.以現(xiàn)實(shí)的情景為載體，突出數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升學(xué)生的知識(shí)與技能水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是樹立正確的數(shù)學(xué)觀，將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)的過程，掌握“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”的基本知識(shí)和基本技能，并進(jìn)行“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”，解決簡(jiǎn)單的問題。
2.以研究性情景為載體，體會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，培養(yǎng)思維品質(zhì)。研究型課堂教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)能力。因而，在活動(dòng)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂充滿思考、研討的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、歸納、類比、反思等活動(dòng)，自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而主動(dòng)建構(gòu)和“再創(chuàng)造”，經(jīng)歷生活“數(shù)學(xué)化”的過程。
3.以調(diào)查的情景為載體，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。數(shù)學(xué)調(diào)查是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定調(diào)查專題，主動(dòng)獲得信息、分析信息并作出決策的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生通過課內(nèi)外相結(jié)合的活動(dòng)過程，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得來的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的方法分析、思考，在數(shù)據(jù)面前思想得到凈化、意識(shí)得到升華，行為得到規(guī)范，使實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮育人的功能。
三、“四步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式框架與操作流程
四步教學(xué)法數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式”
在課堂中按照發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的思路展開教學(xué)，其相應(yīng)的教學(xué)程序?yàn)椤皠?chuàng)境激疑——自主探究——明理內(nèi)化——應(yīng)用拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)。
操作流程
（1）創(chuàng)境激疑。在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知需要情境，引起學(xué)生認(rèn)知沖突，形成懸念，激發(fā)學(xué)生提出問題。把學(xué)生的思維帶入新的學(xué)習(xí)背景中，讓他們感到學(xué)習(xí)是解決新的問題的必然需求，產(chǎn)生一種積極發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，從而誘發(fā)“探究”的意識(shí)，激活“探究”的思維。創(chuàng)設(shè)問題情境的方式多種多樣：①在新舊知識(shí)的連接點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)上提出問題；②通過學(xué)生觀察、探究的具體材料產(chǎn)生問題；③以游戲形式、直觀演示、設(shè)置懸念、動(dòng)手操作、模擬實(shí)驗(yàn)和競(jìng)賽、講故事、猜謎語(yǔ)等形式產(chǎn)生問題。
�。�2）自主探究。在老師的引導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的猜測(cè)，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。其目的不僅在于使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，更在于讓學(xué)生在探究的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。
①讓學(xué)生自己確定方法。如探索“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的測(cè)量方法”，教師為每個(gè)小組提供了一些工具和學(xué)習(xí)材料：讓學(xué)生自己想辦法、選方法：
�、谧寣W(xué)生自己收集材料。
�、圩寣W(xué)生自己觀察思考。
�、茏寣W(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)。
�、葑寣W(xué)生自己嘗試解決。
�。�3）鞏固內(nèi)化。以科學(xué)的方法探究新知，獲取新知，并鞏固內(nèi)化，這是四步教學(xué)法學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。
（4）應(yīng)用拓展。指導(dǎo)學(xué)生自己歸結(jié)、整理新知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用新學(xué)的知識(shí)去解決新問題，進(jìn)而去解決思考題、發(fā)展題，進(jìn)行課后實(shí)踐，使學(xué)到的知識(shí)延伸發(fā)展。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，提高“研究”能力。這樣使學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)向課外延伸，將“知識(shí)鞏固”與“應(yīng)用研究”整合優(yōu)化。
2 .課堂教學(xué)模式在我校的推進(jìn)情況
（1）構(gòu)建“四步教學(xué)法”的內(nèi)容、目標(biāo)。
�。�2）構(gòu)建“四步教學(xué)法”的組織形式。我們注重活動(dòng)課的組織形式，積極貫徹“以趣導(dǎo)入”、“自主操作”、“感悟交流”的組織原則。
�。�3）構(gòu)建“四步教學(xué)法”的重要手段。
四、課堂教學(xué)模式改革的具體措施
�。ㄒ唬┙處煹膮⑴c、培訓(xùn)和提高作為研究推進(jìn)的重要問題予以足夠重視。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性，既要考慮探究過程的展開，又要考慮學(xué)習(xí)的效益，注意提高教學(xué)的實(shí)效。
（三）注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有助于保證研究型教學(xué)順利進(jìn)行的課堂教學(xué)常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（四）注意不斷積累經(jīng)驗(yàn)，注意研究型學(xué)習(xí)過程的適時(shí)調(diào)控
五、組織機(jī)構(gòu)
為了加強(qiáng)管理，確保我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革順利的開展，經(jīng)校委會(huì)研究決定，成立數(shù)學(xué)課堂模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng):z
成員：z
2、指導(dǎo)小組
總顧問組：z
指導(dǎo)組：z
成員：z
六、活動(dòng)安排
三月份：
1、啟動(dòng)，宣傳發(fā)動(dòng)
2、教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)
四月份：
1、教師試講
2、教師研究討論交流，修改，再次試講
五月份：
1、教師反思，論文，案例評(píng)選
2、開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，說課比賽
六月份：
1、匯報(bào)展示課
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，部署下學(xué)年度工作
實(shí)施方案 篇2
為加快教育人事制度改革步伐，健全和完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性，根據(jù)寧陽(yáng)縣人事局、市人事局和省人事廳《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競(jìng)聘上崗的指導(dǎo)意見》文件精神，為了保證這項(xiàng)工作的順利實(shí)施，特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
按照“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)聘用，通過開展競(jìng)爭(zhēng)聘任，在廣大專業(yè)技術(shù)人員中形成勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、積極向上良好風(fēng)氣，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、人員范圍
這次參與競(jìng)爭(zhēng)聘任的人員范圍是：全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)在職在編的已取得相應(yīng)資格尚未聘任的人員。
初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任不受崗位數(shù)額的限制，取得初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員，只要個(gè)人申請(qǐng)，考核合格，即可聘任。
三、工作程序
1、成立組織、制定方案。成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，鎮(zhèn)教辦成立由教辦主任張強(qiáng)同志為組長(zhǎng)，韓傳春、杜瑞華、李瑱虹、宋慶臣、朱玉林、朱寶、黃新國(guó)、高廣運(yùn)、朱秀娟為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，主要研究制定聘任工作方案，處理聘任中的'問題等。成立由宋慶臣同志任組長(zhǎng)、朱玉林任副組長(zhǎng)、王笑、楊勇、李剛及三中、二十二中、中心小學(xué)教師代表為成員的工作小組，主要做好聘任中的具體工作，各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，做好聘任工作中的各項(xiàng)工作，制定競(jìng)聘工作方案，《工作方案》經(jīng)縣教育局審核后施行。
2、公布專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。依據(jù)縣核定的空崗數(shù)額，張榜公布專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。
3、個(gè)人提出申請(qǐng)。符合條件的專業(yè)技術(shù)人員提出書面申請(qǐng)，并提供相關(guān)證書及證明材料，報(bào)本單位競(jìng)爭(zhēng)聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查。
4、單位審核、驗(yàn)證相關(guān)材料。各學(xué)校根據(jù)申請(qǐng)人員提供的申請(qǐng)、證書及機(jī)關(guān)證明材料，逐一進(jìn)行審查，驗(yàn)證其真實(shí)性。
5、個(gè)人述職。參加競(jìng)聘的人員向?qū)W校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組提交書面述職報(bào)告，聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組聽取競(jìng)聘人員的述職（主要是近三年來的工作）。
6、張榜公示。根據(jù)競(jìng)聘人員的述職，結(jié)合其平時(shí)的工作態(tài)度和實(shí)績(jī)，聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員為參與競(jìng)聘人員評(píng)定分?jǐn)?shù)。競(jìng)聘人員各項(xiàng)得分均張榜公示，如有異議，向聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組遞交書面異議報(bào)告。
7、確定聘任人員。根據(jù)縣核定的空崗數(shù)額，按照參加競(jìng)聘人員的綜合積分（細(xì)則附后），由高到低排出順序，確定擬聘任人員。擬聘任人員名單及有關(guān)證件材料報(bào)縣教育局審核。
8、辦理聘任手續(xù)。經(jīng)縣教育局審查通過的擬聘任人員，報(bào)縣人事局辦理聘任手續(xù)。
四、有關(guān)要求
1、嚴(yán)格工作程序。嚴(yán)格按照競(jìng)聘工作程序規(guī)范實(shí)施，要對(duì)申報(bào)材料，包括學(xué)歷證書、資格證書、獲獎(jiǎng)證書、年度考核材料等進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)、公示，公示不少于7個(gè)工作日。過程性的材料必須存檔備案，杜絕違反程序、弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生。
2、嚴(yán)肅工作紀(jì)律。已取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員，工作消極應(yīng)付、違規(guī)違紀(jì)受到黨紀(jì)政紀(jì)處分處理（處分期未滿）的取消本年度競(jìng)聘資格。對(duì)違反規(guī)定程序及弄虛作假、營(yíng)私舞弊的直接責(zé)任人及其機(jī)關(guān)責(zé)任人員，嚴(yán)格按照《中共山東省紀(jì)律檢查委員會(huì)山東省監(jiān)察廳山東省人事廳印發(fā)<關(guān)于處理專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作中違反紀(jì)律問題的暫行規(guī)定>的通知》等法律、法規(guī)嚴(yán)肅處理。對(duì)偽造資歷、證明（書），采取虛假和不正當(dāng)手段人員，將取消其競(jìng)聘資格，5年內(nèi)不準(zhǔn)聘任。
3、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教師職稱聘任工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，涉及面廣，社會(huì)影響大，關(guān)系到廣大教師的切身利益。各學(xué)校要成立以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，一把手及分管領(lǐng)導(dǎo)要親自靠上抓；要嚴(yán)密組織，精心安排，努力增加工作透明度，積極接受教代會(huì)、工會(huì)等組織和群眾的監(jiān)督；要搞好調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以解決；要加大宣傳教育力度，決不能因職稱聘任工作影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)工作秩序。在聘任過程中，凡有人民來信來訪集中反映申報(bào)人或?qū)W校有弄虛作假、不符合程序等問題的，嚴(yán)肅處理，以確保職稱聘任的質(zhì)量和社會(huì)榮榮。
xx年十一月
實(shí)施方案 篇3
根據(jù)省財(cái)政廳印發(fā)《黑龍江省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試管理規(guī)定（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)定”）的要求，為加強(qiáng)我系統(tǒng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試管理，規(guī)范會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試行為，現(xiàn)制定具體實(shí)施方案如下：
一、組織管理
按“規(guī)定”要求，遵循統(tǒng)一指導(dǎo)、屬地管理的原則，黑龍江省農(nóng)墾總局受省財(cái)政廳委托，負(fù)責(zé)本系統(tǒng)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試工作。
黑龍江省農(nóng)墾總局會(huì)計(jì)管理局負(fù)責(zé)本系統(tǒng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的考試報(bào)名、設(shè)置考場(chǎng)、傳遞和保管試題、實(shí)施考試、管理考試信息、簽發(fā)證書（代省財(cái)政廳）等具體執(zhí)行工作。
黑龍江省農(nóng)墾各管理局計(jì)財(cái)處會(huì)計(jì)管理部門，負(fù)責(zé)其所轄區(qū)域內(nèi)的組織報(bào)考工作（現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、報(bào)考繳費(fèi)）。
二、考試內(nèi)容和形式
按“規(guī)定”要求，我系統(tǒng)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的科目、時(shí)長(zhǎng)、題型、題量、分值、合格標(biāo)準(zhǔn)等執(zhí)行財(cái)政部統(tǒng)一規(guī)定。
考試科目為：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化。
考試形式為：無(wú)紙化考試，采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、閉卷上機(jī)考試的管理模式。
三、考試日程
按“規(guī)定”要求，我系統(tǒng)每年固定組織會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試四次（每季度一次）。
每季度的第一個(gè)月通過省財(cái)政廳官方網(wǎng)開始網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，每次網(wǎng)絡(luò)報(bào)名周期為15天。省財(cái)政廳官方網(wǎng)絡(luò)報(bào)名地址為：龍江會(huì)計(jì)網(wǎng)（WWW.LJKJW.GOV.CN），選網(wǎng)站右側(cè)“黑龍江省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試報(bào)名”（注意：農(nóng)墾報(bào)考人員網(wǎng)上“區(qū)劃選擇”需選“農(nóng)墾總局-農(nóng)墾總局直屬”）。
每季度的第二個(gè)月中旬至當(dāng)月底，報(bào)名確認(rèn)成功的'應(yīng)考人員在報(bào)名網(wǎng)站自行下載打印準(zhǔn)考證。
每季度的第三個(gè)月實(shí)施當(dāng)次考試（具體考試時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)次及考試相關(guān)要求以下載打印的準(zhǔn)考證為準(zhǔn)）。
四、其他事項(xiàng)
1、黑龍江省農(nóng)墾總局報(bào)考對(duì)象為：符合《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》（財(cái)政部第73號(hào)令）規(guī)定條件的農(nóng)墾人員（指農(nóng)墾系統(tǒng)內(nèi)工作的人員、無(wú)業(yè)但具備農(nóng)墾系統(tǒng)戶籍的人員、農(nóng)墾系統(tǒng)所轄中高等院校在讀的人員）。
2、報(bào)考人員應(yīng)當(dāng)在報(bào)考時(shí)一次性填報(bào)所有三門考試科目；同一應(yīng)考人員所有報(bào)考科目考試成績(jī)一次性全部合格的，視為通過考試，單科考試成績(jī)不滾動(dòng)計(jì)算。
3、我系統(tǒng)各級(jí)會(huì)計(jì)管理部門按照省物價(jià)局和省財(cái)政廳制定的統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（每人次140元）向應(yīng)考人員收取考務(wù)費(fèi)。
4、我系統(tǒng)將在當(dāng)次考試全部結(jié)束30日后，對(duì)通過考試人員簽發(fā)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。
5、我系統(tǒng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的考點(diǎn)考場(chǎng)設(shè)置、試題的傳遞和保管、考試實(shí)施及考試信息管理、制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等工作參照“規(guī)定”要求一并執(zhí)行。
6、本實(shí)施方案自20xx年1月1日起施行，相應(yīng)考試工作不再另行通知。
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