設(shè)計(jì)方案8篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)背景：
在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》的主題活動(dòng)中，孩子初步認(rèn)識(shí)了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指，從指甲到指紋，他們都充滿了好奇，從中知道了自己的小手會(huì)做許多事情，小手的用處真大！正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動(dòng)，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗(yàn)小手帶來的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手的不同變化來給衣服印花。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、抹布、各種款式的報(bào)紙衣服
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成
活動(dòng)過程：
一、手指游戲?qū)�，引起幼兒興趣
1、寶寶們，和老師一起來做個(gè)手指游戲吧。來，把小手藏起來。
“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀。”
�。ㄍㄟ^小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫時(shí)手的不同變化作鋪墊）
2、手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個(gè)影吧。
我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀？
(幼兒自由說，說到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)
�。ㄍㄟ^教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)）
二、欣賞討論
1、這些影子朋友真調(diào)皮！寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服，這是誰的衣服呀？漂亮嗎？小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀？我們一起來問問小熊吧�！靶⌒�，小熊，穿著這么漂亮去哪啊？”“我要去參加生日晚會(huì)”
原來小熊要去參加生日晚會(huì)，難怪穿這么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來的.。
�。▌�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣）
2、請(qǐng)寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？
這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。（師邊說邊演示）
3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了？
這是花的什么呀？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲�；ò暌嘁恍@樣開出來的花才又大又好看。（師邊說邊演示）
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？
4、毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的（師邊說邊演示）
5、小結(jié)：原來每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。
(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)
三、幼兒作畫
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心，可是它說我不能一個(gè)人快樂呀，你快樂，我快樂，大家一起才快樂！請(qǐng)寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品
衣服做好了，小熊真高興！我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個(gè)舞吧。
�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。）
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)思路
在4月份的主題活動(dòng)“我們的城市”中，幼兒已經(jīng)了解了上海各種各樣的標(biāo)志性建筑，并對(duì)各種各樣的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒還帶來了全國各地以及世界各地風(fēng)格各異、造型奇特、功能豐富的建筑圖片或模型，并在區(qū)角的建構(gòu)區(qū)模仿著拼搭各種各樣的建筑。
20xx年5月1 2日，地震給四川人民帶來了極大的災(zāi)難，幼兒也經(jīng)常討論這個(gè)熱門話題，他們有的說要給災(zāi)區(qū)的幼兒捐錢，有的說要捐衣服，也有的說要建造不會(huì)倒塌的房屋給災(zāi)區(qū)幼兒住，讓他們安全、快樂地學(xué)習(xí)�？紤]到幼兒在主題活動(dòng)“我們的城市”中已獲得的對(duì)建筑的.經(jīng)驗(yàn)和興趣，我設(shè)計(jì)了為災(zāi)區(qū)幼兒“重建美好家園”的繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過活動(dòng)幫助災(zāi)區(qū)的幼兒重建美好家園，激發(fā)幼兒關(guān)心幫助災(zāi)區(qū)人民的情感。
2．幼兒能大膽想象，通過繪畫設(shè)計(jì)出各種立體的房屋，并合理組合畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在開展活動(dòng)前，我讓幼兒拿來了各種各樣的建筑圖片，讓幼兒盡量自由地探索，發(fā)現(xiàn)各種各樣的房子的奇特造型。幼兒在探索過程中把各種各樣的房屋按照不同形狀、不同特征和不同材料功能進(jìn)行了歸類整理，豐富多彩的圖片和材料，迎合了不同水平的幼兒需要，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒的探索精神。
材料準(zhǔn)備：四川災(zāi)前災(zāi)后的錄像片段、幼兒收集各種各樣學(xué)校的建筑資料、根據(jù)幼兒收集的圖片資料制作的PPT。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入，觀看四川災(zāi)前災(zāi)后的錄像片段(錄像以建筑物為主，盡量避免一些可能給幼兒帶來恐懼的場(chǎng)景。)
師：20xx年5月12日，這是一個(gè)什么日子?地震給災(zāi)區(qū)帶來了什么危害?災(zāi)難發(fā)生后，全國人民是怎樣幫助災(zāi)區(qū)的人們?
小結(jié)：在地震發(fā)生后，我們?nèi)袊娜嗣袷掷帧⑿倪B心，用捐款、捐物、獻(xiàn)血、做志愿者等方式幫助災(zāi)區(qū)的人民。
師：災(zāi)區(qū)倒塌了很多學(xué)校，很多小朋友失去了家和親人，我們可以為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么?應(yīng)該怎樣去幫助他們?(請(qǐng)幼兒自由表達(dá)。)
小結(jié)：我們小朋友也可以用自己的方式獻(xiàn)出一片愛心，伸出手去幫助他們。我們可以設(shè)計(jì)各種各樣的房屋幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友重建美好的家園。
二、欣賞各種各樣的建筑PPT圖片，談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)房屋的構(gòu)思和設(shè)想
1．請(qǐng)幼兒說說這些房子奇特的地方，如外部造型、建筑材料等。
2．請(qǐng)幼兒說說怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友重建家園，怎樣的房子既牢固漂亮，又不易垮塌。
三、幼兒繪畫設(shè)計(jì)房子
1．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種各樣震不垮的房屋。
2．難點(diǎn)部分指導(dǎo)――畫出立體的房子。示范畫長方形的立體房子：先畫長方形的平面，再畫出立體的長方形，再添畫上各種不同形狀的屋頂，畫上陽臺(tái)、窗戶。
(活動(dòng)中，我把一些典型的有特殊意義的學(xué)校建筑作為范例供幼兒欣賞，激發(fā)了他們根據(jù)建筑的不同特點(diǎn)進(jìn)行繪畫的愿望，為設(shè)計(jì)繪畫各種各樣的房屋開拓了思路，并對(duì)房子的難點(diǎn)部分進(jìn)行了示范引導(dǎo)。繪畫技能好的幼兒不但畫出外部造型奇特且很有創(chuàng)意的立體的房子，他們還會(huì)在材料運(yùn)用上出現(xiàn)許多奇思妙想，如用泡沫塑料造五彩繽紛的學(xué)校，用貝殼粘貼大廈外墻。能力一般的幼兒設(shè)計(jì)出了不同形狀組合的房子，并且在構(gòu)思上也有許多創(chuàng)意。)
3．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步美化環(huán)境(添畫花草樹木、小橋流水等，大膽構(gòu)思合理組合畫面。)
四、講評(píng)
采用幼兒自評(píng)、全體講評(píng)等形式對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。充分肯定每個(gè)幼兒的作品，對(duì)完成質(zhì)量好的作品給予表揚(yáng)，并引導(dǎo)幼兒談一談自己在制作過程中的經(jīng)驗(yàn)，如說說自己設(shè)計(jì)建造的房子是什么樣的，自己設(shè)計(jì)的房子為什么震不垮，也可引導(dǎo)幼兒從形狀、材料上說說自己的創(chuàng)意構(gòu)想。
五、活動(dòng)延伸：教師與幼兒到郵電局給災(zāi)區(qū)的小朋友寄畫
師：我們把這些設(shè)計(jì)圖和創(chuàng)意寄到災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)的小朋友重建美好家園出力，并寫上對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的祝福。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
1.進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
2.認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，強(qiáng)化美術(shù)興趣小組，完善美術(shù)教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
四至六年級(jí)8個(gè)班級(jí)400多名學(xué)生，各班學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導(dǎo)、
調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。
三、教學(xué)目的及要求
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學(xué)措施
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的.獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)*獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)
生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。
4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
總之無論是中年級(jí)還是高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。使教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。
五、加強(qiáng)自身建設(shè)
作為一名教師還需不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己自身建設(shè)，積極參與學(xué)校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課、評(píng)課，虛心向每位教師學(xué)習(xí)，專研教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
六、教學(xué)進(jìn)度：
四年級(jí)：
第一周——第七周 第1課——第10課
第八周——第十四周 第11課——第20課
五年級(jí)：
第一周——第七周 第1課——第10課
第八周——第十四周 第11課——第20課
六年級(jí)：
第一周——第七周 第1課——第7課
第八周——第十四周
設(shè)計(jì)方案 篇4
[摘 要]:企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生存和發(fā)展中形成的，是企業(yè)的靈魂、軟實(shí)力、亦是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的根本，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全球化，企業(yè)文化建設(shè)對(duì)企業(yè)的興衰將發(fā)揮越來越重要的作用，在認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化的巨大作用的同時(shí)，國內(nèi)企業(yè)界也迫切希望企業(yè)文化建設(shè)成功的案例作為參考和借鑒。泰鑫紡織有限公司企業(yè)文化建設(shè)中，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)以及自身實(shí)際條件和現(xiàn)實(shí)狀況，有機(jī)融合了多個(gè)組織文化，為之己用，從而形成具有自身特色的企業(yè)文化。
[關(guān)鍵詞]企業(yè)文化 企業(yè)文化建設(shè)
一 緒論
�。ㄒ唬┍疚谋尘敖榻B
迄今為止，已經(jīng)有很多公司研究發(fā)現(xiàn)，只要是業(yè)績(jī)輝煌的公司，其作用大多數(shù)歸功于企業(yè)文化，且作用十分明顯。卓越的企業(yè)文化是公司得以成功的基石。優(yōu)秀公司成功的根本原因就是靠不斷創(chuàng)新企業(yè)文化，并保持其先進(jìn)性。有一套堅(jiān)持不懈的核心價(jià)值觀，并有其獨(dú)特的優(yōu)秀企業(yè)文化，是每個(gè)長壽公司的共同特征。企業(yè)文化無疑是一種力量，它對(duì)企業(yè)的興衰發(fā)揮越來越重要的作用，可以說，文化優(yōu)勢(shì)高的公司，發(fā)展優(yōu)勢(shì)就大。
國內(nèi)外企業(yè)已經(jīng)對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)越來越重視，但是因?yàn)槠髽I(yè)文化建設(shè)的難度很大，即便是諸多企業(yè)強(qiáng)烈希望能找到滿足自己企業(yè)發(fā)展的企業(yè)文化，也終究是事與愿違，不得要領(lǐng)，所以在國內(nèi)。成功的企業(yè)文化建設(shè)的案例很少見，這一現(xiàn)象可以反映出，我們還應(yīng)該愈加大力加強(qiáng)大眾以及領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)，并做到豐富文化實(shí)踐
作為本論文寫作對(duì)象的泰鑫紡織有限公司，其文化建設(shè)時(shí)現(xiàn)實(shí)生存的需要，在文化建設(shè)中，需要根據(jù)實(shí)際條件來有機(jī)融合諸多企業(yè)文化。本論文選擇泰鑫紡織有限公司文化建設(shè)為主題，也是希望它能成為企業(yè)文化建設(shè)的一個(gè)成功案例，為其它類似的論文起到拋磚引玉的作用。
（二）本文主要內(nèi)容
本文介紹了企業(yè)文化的有關(guān)理論知識(shí)，包括企業(yè)文化的興衰、國內(nèi)外企業(yè)文化的現(xiàn)狀，研究，實(shí)踐以及企業(yè)文化的定義、形成、運(yùn)作和功能。并且，深入分析了泰鑫紡織有限公司文化建設(shè)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。再次，從多個(gè)的方面進(jìn)行對(duì)泰鑫紡織有限公司的設(shè)計(jì)。最后，對(duì)方案的實(shí)施進(jìn)行介紹，以及提出相關(guān)應(yīng)該注意的問題，操作方法等等，為具體實(shí)施計(jì)劃做好鋪墊。
二 泰鑫紡織有限公司企業(yè)文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)
（一）國外企業(yè)文化研究的起源和現(xiàn)狀
目前外企和國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)略有不同，處于西方的學(xué)者與國內(nèi)的就有截然不同的觀念，前者認(rèn)為企業(yè)文化的本質(zhì)就是企業(yè)價(jià)值觀，認(rèn)同產(chǎn)生有高度價(jià)值的目標(biāo)感的關(guān)鍵，才是企業(yè)文化的根本所在，是企業(yè)發(fā)展、成功的原動(dòng)力；然后后者認(rèn)為企業(yè)文化更多的體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，比如生活習(xí)俗，思維方式等等。員工之間能夠達(dá)到共識(shí)，形成心靈上的契約，才是企業(yè)文化中不可估量的價(jià)值，亦是一切行為的依據(jù)所在。
迄今為止，各企業(yè)已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到規(guī)范的組織文化對(duì)發(fā)展的意義重大，因此，將對(duì)企業(yè)文化理論進(jìn)行深入研究，并對(duì)其業(yè)績(jī)記性剖析，與此同時(shí)。做適當(dāng)?shù)脑\斷和評(píng)估也是必不可少的�？傊�，目前企業(yè)文化的現(xiàn)狀在組織氛圍。人力、企業(yè)、策略等方面尚屬樂觀，并可以定量化的深入研究。
�。ǘ┪覈钠髽I(yè)文化建設(shè)的研究
為了更好地實(shí)施企業(yè)文化建設(shè)，必須要站在時(shí)代發(fā)展的前沿，仔細(xì)分析各種即將面臨的客觀形勢(shì)與發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)與黨的建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)等相關(guān)工作有機(jī)結(jié)合，讓領(lǐng)導(dǎo)與全員積極餐椅，凝聚到一起，共同推進(jìn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷完善提高。提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)還要提升經(jīng)濟(jì)效益，確保各方面的全面發(fā)展，既體現(xiàn)可操作性。又要體現(xiàn)先進(jìn)性，使企業(yè)的發(fā)展面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化。
企業(yè)文化建設(shè)不僅要根據(jù)本企業(yè)的行業(yè)特征和自身特點(diǎn)，更要根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)的總體規(guī)劃，制定工作計(jì)劃和目標(biāo)。確定企業(yè)的使命，發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，深入進(jìn)行調(diào)查研究，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)和工作重點(diǎn)。從而進(jìn)一步的完善企業(yè)規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)媒體傳播等多種宣傳方式，持續(xù)不斷的對(duì)員工以及大眾進(jìn)行熏陶與教育，讓廣大員工理解到企業(yè)精神以及價(jià)值觀念。
�。ㄈ┍疚年P(guān)于企業(yè)文化的定義
企業(yè)文化，顧名思義，亦可稱之為公司文化，自二十世紀(jì)八十年代起，便出現(xiàn)在人們的生活中。自誕生以來，諸多學(xué)者與專家提出種種表述。然而迄今為止，如同文化一樣，企業(yè)文化仍然在國內(nèi)外仍沒有公認(rèn)的詮釋與定義�？梢哉f，企業(yè)文化屬于人類的思想，也可以說是認(rèn)得價(jià)值觀念，或者說是人載思想觀念上的內(nèi)在的自我約束。企業(yè)文化產(chǎn)生不同于文化，亦不同于企業(yè)，任何一個(gè)企業(yè)都有他獨(dú)特的一面，每個(gè)企業(yè)的經(jīng)營理念與基本分為都會(huì)形成各自的價(jià)值觀，因此他們所體現(xiàn)出的企業(yè)文化也是各有特點(diǎn)的。本文通過多個(gè)方面來詳細(xì)的詮釋了企業(yè)文化的內(nèi)涵。
�。ㄋ模┢髽I(yè)文化的成因分析
企業(yè)文化的成因包括外部成因和內(nèi)部成因兩個(gè)部分，外部成因具體包括：生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響、經(jīng)濟(jì)制度影響、宏觀經(jīng)濟(jì)影響、國際化影響、政治體制影響、社會(huì)文化影響、傳統(tǒng)文化影響、地域文化影響、行業(yè)文化影響。內(nèi)部成因僅僅有兩個(gè)方面：領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)和重大歷史事件影響，或者說是企業(yè)發(fā)展史。著重影響的當(dāng)屬內(nèi)部成因，在這里詳細(xì)介紹一下。一個(gè)企業(yè)和任何一個(gè)組織一樣，都有其人格化的特征，可以說，文化的載體僅可能是人。在企業(yè)文化理論界中，都有著這樣一個(gè)說法：從某種程度上說，企業(yè)家的個(gè)性文化就是企業(yè)文化。由此可見，只要你是一個(gè)成功者，就一定會(huì)有一種企業(yè)文化。更深的說，企業(yè)家對(duì)企業(yè)的影響是深不可測(cè)、不可估量的'。另一方面，企業(yè)發(fā)展歷史的演變也會(huì)伴隨著企業(yè)文化的變化而變化，尤其是重大的歷史事件，這種強(qiáng)大的沖擊力可能會(huì)使企業(yè)變革，甚至重新塑造企業(yè)文化。
�。ㄎ澹┢髽I(yè)文化的功能和價(jià)值
一個(gè)過硬的企業(yè)文化必然要實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化，讓核心領(lǐng)導(dǎo)力與基層員工之間達(dá)到對(duì)企業(yè)目標(biāo)的一致認(rèn)同，從而凝聚成一股巨大的競(jìng)爭(zhēng)能力，在價(jià)值最大化的同時(shí)，體現(xiàn)出企業(yè)共同價(jià)值和企業(yè)精神。同時(shí)，良好的企業(yè)文化體現(xiàn)出的優(yōu)質(zhì)的管理，具體的表現(xiàn)以及先進(jìn)的管理理念，員工的行為方式等等都會(huì)令企業(yè)經(jīng)營效益最大化，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)、取得最佳效益。在通過傳達(dá)體系塑造出的優(yōu)秀的企業(yè)品牌的同時(shí)，讓企業(yè)滾動(dòng)式發(fā)展，也可以喜迎更大范圍的資源的聚合，來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。優(yōu)秀的企業(yè)不僅僅要有經(jīng)濟(jì)效益，更應(yīng)該有社會(huì)效益。若要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收，就需要企業(yè)文化得有良好的經(jīng)營道德和倫理意識(shí)，得到外部公眾的人工，就可以為企業(yè)贏得寶貴的社會(huì)資源，不僅可以大大的減低企業(yè)的運(yùn)作成本，還可以讓經(jīng)營效益和社會(huì)效益雙豐收。
三 泰鑫紡織有限公司企業(yè)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)
（一）泰鑫紡織有限公司企業(yè)文化建設(shè)目標(biāo)
經(jīng)過長期努力，建立法律認(rèn)可，符合社會(huì)道德規(guī)范，適應(yīng)行業(yè)特點(diǎn)和滿足公司發(fā)展需求的具有特色的泰鑫企業(yè)文化體系；通過企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐，引導(dǎo)和規(guī)范全體員工的行為，使泰鑫企業(yè)文化的核心價(jià)值觀和理念潛移默化的深入到員工腦海中，營造出一個(gè)積極向上、廉潔高效、員工身心愉快的工作氛圍；通過企業(yè)文化建設(shè)，保障公司經(jīng)營業(yè)績(jī)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和增長，為公司未來發(fā)展打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)；通過企業(yè)文化建設(shè)，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)凝聚力，塑造泰鑫紡織有限公司的整體形象，為企業(yè)的品牌創(chuàng)造做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；通過企業(yè)文化建設(shè)，是泰鑫公司成為具有執(zhí)行力的企業(yè)。管理者的決策，各項(xiàng)政策和規(guī)章制度能得到有效執(zhí)行。
�。ǘ┨渭徔椨邢薰窘ㄔO(shè)方案設(shè)計(jì)原則
首先要指明，在泰鑫紡織公司企業(yè)文化建設(shè)中還存在著很多的問題，弱勢(shì)文化占主導(dǎo)、裙帶關(guān)系嚴(yán)重、企業(yè)不承認(rèn)等級(jí)差別、企業(yè)文化與企業(yè)制度完全是兩回事，兩張皮、并且，還存在著一系列認(rèn)識(shí)誤區(qū)。因此，在充分了了解企業(yè)文化的現(xiàn)狀之后，我們應(yīng)該了解行業(yè)特點(diǎn)，以及本企業(yè)的特點(diǎn)，并了解員工的世界觀、思維模式、價(jià)值觀等等。努力做到尊重事實(shí)、超越事實(shí)、并努力去實(shí)踐。充分體現(xiàn)企業(yè)的個(gè)性化、系統(tǒng)性、持久性、藝術(shù)性、以及員工的積極參與。盡全力通過建設(shè)方案的實(shí)施將公司的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
四 泰鑫紡織有限公司企業(yè)文化建設(shè)方案的實(shí)施
為了更好地實(shí)施企業(yè)文化建設(shè)，必須要站在時(shí)代發(fā)展的前沿，仔細(xì)分析各種即將面臨的客觀形勢(shì)與發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)與黨的建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)等相關(guān)工作有機(jī)結(jié)合，讓領(lǐng)導(dǎo)與全員積極餐椅，凝聚到一起，共同推進(jìn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷完善提高。提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)還要提升經(jīng)濟(jì)效益，確保各方面的全面發(fā)展，既體現(xiàn)可操作性。又要體現(xiàn)先進(jìn)性，使企業(yè)的發(fā)展面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化。
企業(yè)文化建設(shè)不僅要根據(jù)本企業(yè)的行業(yè)特征和自身特點(diǎn)，更要根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)的總體規(guī)劃，制定工作計(jì)劃和目標(biāo)。確定企業(yè)的使命，發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，深入進(jìn)行調(diào)查研究，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)和工作重點(diǎn)。從而進(jìn)一步的完善企業(yè)規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)媒體傳播等多種宣傳方式，持續(xù)不斷的對(duì)員工以及大眾進(jìn)行熏陶與教育，讓廣大員工理解到企業(yè)精神以及價(jià)值觀念。
一個(gè)企業(yè)的靈魂無疑就是企業(yè)文化，它的存在讓企業(yè)有好的工作氛圍，帶動(dòng)著員工的積極性。讓企業(yè)走向更遼闊的未來的同時(shí)保持企業(yè)的活力。即使僅僅是一個(gè)小小的企業(yè)，若有一個(gè)優(yōu)良的企業(yè)文化，并堅(jiān)持不懈的做下去，最終也一定有很好的建樹。優(yōu)秀的企業(yè)文化能為公司創(chuàng)造良好的企業(yè)環(huán)境，為大家樹立正確的價(jià)值觀，讓大家一起奮進(jìn)。企業(yè)文化最重要的層面也就非精神層莫屬，不僅僅是一個(gè)深層文化，還是企業(yè)的經(jīng)營哲學(xué)。僅僅用精神層面就可以說明企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的重要性，對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)也以后這巨大的影響。
同時(shí)，在不斷加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的同時(shí)，不應(yīng)該盲目，但可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，不能照搬照抄，適合自己的企業(yè)的文化才會(huì)對(duì)自己的建設(shè)有著不菲的效果，發(fā)展自己的企業(yè)文化，也對(duì)自己企業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義和影響，所以，推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展也變得尤為重要了。
結(jié)束語：
企業(yè)文化有著不可估量的作用，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)也跟著在發(fā)展，如果一個(gè)企業(yè)想在大企業(yè)之林樹立自己，就必須要較快的發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，最重要的就是找到適合自己的企業(yè)文化并用巨大精力去發(fā)展建設(shè)，可以多在“優(yōu)秀”方面做做文章，用巨大的精神凝聚廣大員工，即便有些物質(zhì)資源也許會(huì)枯竭，但是精神層面為主的企業(yè)文化會(huì)生生不息。對(duì)于這種無形的生產(chǎn)力，更要把它當(dāng)做是潛在的動(dòng)力，它無疑是一種不可估量的資產(chǎn)與財(cái)富。企業(yè)文化不僅會(huì)極大的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，更會(huì)凝聚企業(yè)的實(shí)力，所以，只要做到企業(yè)文化和企業(yè)的互相協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充、讓二者相輔相成，同步運(yùn)行，建設(shè)出一套優(yōu)秀的企業(yè)文化來，一定會(huì)讓企業(yè)有廣闊的未來與發(fā)展前景，也會(huì)對(duì)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展起到積極的、不可估量的作用。本文以泰鑫紡織有限公司的企業(yè)文化建設(shè)為寫作背景，提供了一個(gè)企業(yè)文化建設(shè)的結(jié)構(gòu)性框架，從理論和精神兩個(gè)方面來體現(xiàn)，本人正是運(yùn)用這種方法，對(duì)現(xiàn)實(shí)企業(yè)進(jìn)行組織文化建設(shè)，并起到參考和借鑒作用。通過本文可以體會(huì)：企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)負(fù)責(zé)艱巨的系統(tǒng)工程，一定要全身心的投入到其建設(shè)中，否則想要讓企業(yè)文化在企業(yè)中出成效就只能是一種奢望。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教材簡(jiǎn)析：
本課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了青少年生長發(fā)育主要特點(diǎn)及細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位的基礎(chǔ)上，對(duì)生命延續(xù)內(nèi)容的進(jìn)一步探究。學(xué)生通過研究自己的身體特征與家人有哪些相似和差異，并對(duì)部分動(dòng)植物進(jìn)行觀察研究，知道生物的很多特征是可以遺傳的，認(rèn)識(shí)遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
課型：研討分析課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生能用各種感官感知自然事物，并用語言或其他方式描述所觀察到的事物形態(tài)特征；學(xué)會(huì)查閱書刊及其他信息員，獲取有關(guān)遺傳和變異的信息資料。
2. 通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生愿意合作交流，懂得交流和討論可以引發(fā)新的想法，并嘗試對(duì)同一種現(xiàn)象作出不同的解釋。
3. 通過研究遺傳和變異現(xiàn)象的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，能做到珍愛生命。
4. 通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道生物的很多特征是可以遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征之一。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)生感知自然事物，認(rèn)識(shí)生物遺傳和變異的研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)生物遺傳和變異的認(rèn)識(shí)理解。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：自己的全家福照片或父母、祖父母、外祖父母、兄妹的照片（如果有父母小時(shí)候的照片更好）、鏡子、同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動(dòng)物圖片、課前對(duì)自己家人和自己身體特征的觀察、相關(guān)遺傳和變異方面的知識(shí)資料等。
教師準(zhǔn)備：同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動(dòng)物、雙胞胎或多胞胎圖片、相關(guān)遺傳和變異方面的知識(shí)圖片資料。
學(xué)習(xí)過程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改
一、導(dǎo)入新課：
教師與學(xué)生談話交流，從“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞�！薄褒埳抛�，九子各不同”等諺語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)新課：
1.教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身與其家人身體特征比較發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)遺傳與變異。
教師指導(dǎo)并參與學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較，同時(shí)下發(fā)科學(xué)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生多方面進(jìn)行比較學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開展交流討論，并用自己喜歡的方式予以記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)中記錄的資料，交流匯報(bào)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)體會(huì)，并對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)予以積極鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。
教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)匯報(bào)，進(jìn)一步提出問題：“動(dòng)植物中有沒有剛才我們發(fā)現(xiàn)的這樣現(xiàn)象呢？”，適時(shí)出示資料如同胎多仔的小動(dòng)物、同株植物結(jié)出的不同果實(shí)，激發(fā)學(xué)生探究興趣進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師參與學(xué)生小組討論交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，彼此討論課前搜集的各種相關(guān)資料，認(rèn)真分析比較，整理發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生在小組研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)，闡述觀點(diǎn)，得出結(jié)論，最終得出結(jié)論“生物的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳，生物的親代與子代之間，以及子代的個(gè)體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異叫做變異。遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生以“比較他們的相同和不同”為主題，展示雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽質(zhì)疑，對(duì)自己感興趣的問題的展研究活動(dòng)。
三、拓展延伸：
教師提出拓展延伸活動(dòng)：“進(jìn)一步整理完善自己的生命手冊(cè)”，向?qū)W生進(jìn)行珍愛生命的教育，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)生與教師談話交流，討論相關(guān)諺語的背后涵義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下結(jié)合自身與其家人身體特征比較發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)遺傳與變異。
學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用鏡子、家人的'照片邊觀察邊比較，討論交流并用自己喜歡的方式予以記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生在教師引導(dǎo)下展示學(xué)習(xí)中記錄的資料，交流匯報(bào)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)體會(huì)，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。
學(xué)生積極思考教師提出的問題，觀察教師出示的資料，結(jié)合自身認(rèn)識(shí)進(jìn)行的小組交流討論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真分析比較，整理資料。
學(xué)生在教師引導(dǎo)下根據(jù)在小組研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流匯報(bào)，通過分析總結(jié)，闡述觀點(diǎn)，并得出自身的結(jié)論。
學(xué)生傾聽教師講解，初步了解遺傳與變異的概念。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行“比較他們的相同和不同”主題活動(dòng)，通過尋找雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片的相同和不同，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步產(chǎn)生問題并思考開展研究活動(dòng)方案。
學(xué)生認(rèn)真傾聽教師提出的拓展延伸主題內(nèi)容，了解珍愛生命的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。
與教師交流談話，營造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，通過熟悉的諺語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
啟發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中充分利用各種資源，采取多種方式展開活動(dòng)。
讓學(xué)生交流更多的遺傳和變異的現(xiàn)象，盡可能用討論交流、觀察實(shí)驗(yàn)、分析比較等多種方法進(jìn)行研究。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給學(xué)生一個(gè)比較準(zhǔn)確的遺傳和變異定義，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究過程進(jìn)行總結(jié)。由于這兩個(gè)概念有一定難度，所以定位于讓學(xué)生初步了解即可。
在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，教師盡可能為學(xué)生提供質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。通過本環(huán)節(jié)比較人、動(dòng)物、植物異同點(diǎn)，鞏固課堂探究成果，加深學(xué)生對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、表達(dá)與交流的能力。
培養(yǎng)學(xué)生中長期觀察、記錄的習(xí)慣，加深學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，懂得珍愛生命，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，將探究活動(dòng)延伸課外。
板書設(shè)計(jì) 我像誰
相同點(diǎn)： 遺傳
不同點(diǎn)： 變異
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)目的
為了豐富學(xué)生的校園生活，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情懷，同時(shí)深化社會(huì)實(shí)踐教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力、自主活動(dòng)能力。我校學(xué)生開展“走進(jìn)大自然，賞秋之風(fēng)韻”的秋季觀賞之旅。開展此次秋游活動(dòng)，既可以為全體師生營造一種輕松自由的氣氛，放飛同學(xué)們的心情，讓學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，在陶冶性情的同時(shí)提升實(shí)踐探究的能力，又可以增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，文明謙讓，自覺遵守社會(huì)公德等良好行為習(xí)慣。
二、總領(lǐng)隊(duì)：劉明春 副領(lǐng)隊(duì)：劉樹軍 周玉平
三、活動(dòng)時(shí)間：12月1日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校后山（何家山）
六、活動(dòng)要求
（一）安全教育：
1.要求班主任、配班老師通訊保持暢通，服從指揮，做好管理務(wù)學(xué)生工作。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身、活動(dòng)、中途、飲食、物品方面的安全教育。
3.教育學(xué)生活動(dòng)時(shí)聽從老師指揮，統(tǒng)一行動(dòng)、要有團(tuán)隊(duì)精神，同
學(xué)之間互相照顧，互相協(xié)作，不得擅自離開班級(jí)、不掉隊(duì)。
4. 教育學(xué)生要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
5. 各班主任在本班做好布置宣傳，每班設(shè)若干安全小組，并設(shè)安全員，隨時(shí)提醒督促，及時(shí)向班主任報(bào)告偶然性事件，過馬路時(shí)要安全提醒，清點(diǎn)人數(shù)。
（二）文明教育：
1、在來回路途中要注意遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)，做到“一聽二看三通過”。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，注意公共衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不能在公共場(chǎng)所擁擠喧嘩，不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在游玩過程中做到文明、安全。
5.引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真觀察、主動(dòng)體驗(yàn)、記錄感受。
六、秋游注意事項(xiàng)：
1、本次秋游活動(dòng)時(shí)間定為：12月1日中午午自習(xí)后到操場(chǎng)集合，整隊(duì)、清點(diǎn)各班人數(shù)并進(jìn)行路途安全教育；2：40準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。預(yù)計(jì)1小時(shí)到達(dá)目的地，在山頂上休息40分鐘，可以組織一些唱歌比賽等小活動(dòng)，4：20分返回，預(yù)計(jì)5：00到達(dá)學(xué)校；再次清點(diǎn)各班人數(shù)，活動(dòng)結(jié)束。2、如有不參加的學(xué)生一定要家長寫好請(qǐng)假條，同時(shí)班主任電話聯(lián)系確定。
3、每位班主任老師在活動(dòng)前著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明教育，講衛(wèi)生、遵守紀(jì)。
4、以班級(jí)為單位，不獨(dú)自行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)均聽?zhēng)ш?duì)老師的指揮。
5、建議學(xué)生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動(dòng)員不帶貴重物品。
6、活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)走讀學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要立即準(zhǔn)時(shí)回家，不能在路上、同學(xué)家逗留、玩耍。
7、建議同學(xué)穿運(yùn)動(dòng)鞋。 8、各班語文、數(shù)學(xué)老師一人在隊(duì)前，一人跟隊(duì)尾，將搗蛋的學(xué)生安排在身邊，確保活動(dòng)中學(xué)生的人身安全。
附：
中壩小學(xué)秋游活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案
為了強(qiáng)化安全管理，保障全體師生的`人身財(cái)產(chǎn)安全，確保本次游覽活動(dòng)順利進(jìn)行，在活動(dòng)過程中，安全應(yīng)急措施必須落到實(shí)處。為及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，迅速合理地處理各種安全事故，特制訂以下應(yīng)急預(yù)案：
成立秋游安全領(lǐng)導(dǎo)小組
為應(yīng)對(duì)秋游期間的突發(fā)事故，成立秋游安全領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：周玉平
成員：劉明春 劉樹軍 張懷恩
突發(fā)事件處理程序
（一）事故發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)立即向班主任報(bào)告。班主任根據(jù)情況作出決定。
�。ǘ┮话阈允鹿�，班主任可根據(jù)情況自行進(jìn)行解決，并進(jìn)行記錄。重大事故，應(yīng)立即上報(bào)給突發(fā)事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)組織人員進(jìn)行搶救，以最短時(shí)間最快速度開展工作，并在第一時(shí)間通知學(xué)生家長。
�。ㄈ┬Ｍ话l(fā)事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組接到事故報(bào)告后，根據(jù)事故情況應(yīng)盡快向公安、醫(yī)療、教育、等部門上報(bào)，同時(shí)增派人員赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行組織搶救。
�。ㄋ模┰诮M織應(yīng)急搶險(xiǎn)過程中，以保證學(xué)生安全為首位。寫出書面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
安全應(yīng)急具體措施
�。ㄒ唬┌踩Ｒ�(guī)措施：
1、班主任、配班老師，隨本班學(xué)生行進(jìn)，負(fù)責(zé)管理路途安全。
2、所有教師手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài)，前一天必須檢查手機(jī)充值狀況，確保資費(fèi)充裕。
3、進(jìn)入秋游目的地后，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)原地執(zhí)守，擔(dān)任總指揮。
4、分散自由活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生幾人一組，不要個(gè)別行動(dòng)。
5、每次轉(zhuǎn)移活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)結(jié)束時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù)，一個(gè)不能少。
�。ǘ┮蛱鞖庖蛩刈兏顒�(dòng)處理：
1、活動(dòng)前一天了解天氣情況，通知學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
2、針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動(dòng)，做好引導(dǎo)、說服教育工作，妥善處理善后事項(xiàng)。
�。ㄈ�、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：
師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，班主任老師立即報(bào)告秋游安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長，視輕重作處理或就近送醫(yī)院。病情嚴(yán)重的送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院急救。
�。ㄋ模⿲W(xué)生走失處理：
1、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。
2、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。
3、電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。
設(shè)計(jì)方案 篇7
1、20xx年12月12日，校長辦公會(huì)討論制定本實(shí)施方案。
2、12月13日主管校長組織年級(jí)部主任、班主任、學(xué)生干部代表學(xué)習(xí)深財(cái)教【20xx】20號(hào)文件《關(guān)于建立普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國家資助制度的實(shí)施意見》和本實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì)文件精神，了解具體資助條件和資助標(biāo)準(zhǔn)。
3、將文件在校內(nèi)公示，讓全校師生員工都領(lǐng)會(huì)文件精神，明白國家助學(xué)金的資助對(duì)象、條件、標(biāo)準(zhǔn)。
4、凡是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都可以自愿提出書面申請(qǐng)，并附相關(guān)證明材料。班主任老師組織本班班長、團(tuán)書、生活委員、學(xué)生代表等組成評(píng)審小組，于19日前按程序（組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)上級(jí)文件和本方案、學(xué)生自愿提出申請(qǐng)、召開主題班會(huì)公開評(píng)比、評(píng)審小組進(jìn)一步調(diào)查核實(shí)、綜合申請(qǐng)者貧困情況從嚴(yán)重到一般進(jìn)行排隊(duì)上報(bào)年級(jí)部）召開主題班會(huì)，公開進(jìn)行評(píng)比，然后根據(jù)申請(qǐng)進(jìn)一步調(diào)查核實(shí)，并將學(xué)生貧困狀況進(jìn)行排隊(duì)，上報(bào)年級(jí)部。
5、年級(jí)部組成以年級(jí)主任為組長其他主任干事為組員的年級(jí)評(píng)審小組，綜合各班上報(bào)情況對(duì)申請(qǐng)資助的學(xué)生，對(duì)有疑問的情況再次進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，然后根據(jù)其家庭經(jīng)濟(jì)困難情況進(jìn)行年級(jí)大排隊(duì)，并初步確定擬資助對(duì)象及受助檔次（各類人數(shù)不得超過指標(biāo)數(shù)），上報(bào)助學(xué)管理辦公室。
6、學(xué)校助學(xué)管理辦公室整理審核各年級(jí)部上報(bào)名單，綜合三個(gè)年級(jí)的上報(bào)情況，整體確定擬資助名單及資助檔次，然后上報(bào)校長辦公會(huì)審核批準(zhǔn)。
7、校長主持召開校長辦公會(huì)，對(duì)助學(xué)管理辦公室綜合三個(gè)年級(jí)部學(xué)生的貧困情況上報(bào)的受資助學(xué)生名單及資助檔次做最后審查核實(shí)，并比較平衡三個(gè)年級(jí)部申請(qǐng)受助學(xué)生的'貧困情況，最后確定受資助學(xué)生名單及資助檔次。
8、將校務(wù)會(huì)審核確定的受資助學(xué)生名單及主要受助原因（如單親、低保等）、受助檔次在校內(nèi)公示，不少于7天。
9、公示七天無異議后，受助學(xué)生填寫《河北省普通高中國家助學(xué)金申請(qǐng)表》，一式兩份。
10、最后學(xué)校在受助學(xué)生填寫的《河北省普通高中國家助學(xué)申請(qǐng)表》中和本學(xué)期《學(xué)校整體受助學(xué)生名單及受助檔次》上加蓋公章，一份存檔備查，一份將名單上報(bào)教育體育局支付中心審核。
11、由教育體育局支付中心代為受資助學(xué)生免費(fèi)辦理銀行儲(chǔ)蓄卡，款到直接把資助款打入卡中。
12、鑒于本校接受社會(huì)捐助范圍較大，面積較廣，今后學(xué)校救助方面以國家助學(xué)金為主，其他捐助除捐助者有特別捐助意向的，受助學(xué)生原則上不重復(fù)授獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)，小學(xué)安全教育教案--交通安全。
2、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。
教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入新課：
提問：
1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便?
2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣?
談話：
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的`因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
(二)、學(xué)生匯報(bào)：
1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。
�、賹W(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。
�、诓シ乓曨l"車中的危險(xiǎn)"。
2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)，教案《小學(xué)安全教育教案--交通安全》。
�、賹W(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。
�、趯W(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。
�、賹W(xué)生表演小品"在公共汽車上"。
�、趯W(xué)生討論。
4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。(請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)
5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)、師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
教師小結(jié)：
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
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