小學教師培訓方案

時間：2024-05-28 17:53:42 方案我要投稿

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小學教師培訓方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類文書的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的小學教師培訓方案，歡迎大家分享。

小學教師培訓方案

小學教師培訓方案1

　　根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部第7號令)，為貫徹落實教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動計劃》和《關(guān)于實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導意見》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24 號《關(guān)于支持“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學教師遠程培訓試點工作的通知》的文件精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案，中小學教師遠程培訓實施方案。

　　一、指導思想：指導思想

　　以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標，以遠程培訓為手段，充分利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢，通過實施遠程培訓，全面提高中小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務能力，探索一條符合我市實際的新型中小學教師繼續(xù)教育培訓模式，逐步構(gòu)建“以市、縣兩級教師培訓機構(gòu)為依托，校本培訓為基礎(chǔ)，遠程培訓為主要手段”的`教師終身學習體系。

　　二、工作原則

　　1. 統(tǒng)一管理，分工負責原則。在市教育局的領(lǐng)導下，市教師培訓中心具體負責整合各級教育行政部門和業(yè)務部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負責，保證工作的順利進行。

　　2、實效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定，xxxx 至 XX 年，每位中小學教師應完成不低于 240 學時的在職非學歷進修。各縣 (市)區(qū)、學校應根據(jù)本地、本單位教師隊伍實際狀況，堅持因地制宜、按需施教，分類指導、分步實施，具有針對性地選擇中小學教師必修、選修課程，進行系統(tǒng)培訓，切實不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。

　　3、創(chuàng)新性原則。堅持以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展。堅持與時俱進，銳意進取，積極探索現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)培訓的規(guī)律和特點，促進現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。

　　三、任務與目標

　　1. 建立和完善適應基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠程教育制

　　度，積極探索通過現(xiàn)代化遠程教育手段開展中小學教師繼續(xù)教育的有效運行機制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠程培訓、脫產(chǎn)研修、校本培訓和教師自主學習相結(jié)合的教師教育新模式。

　　構(gòu)建以“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托，xx市教師培訓中心為主體，縣市教師進修學校為基地，現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，開放靈活的中小學教師終身教育體系。

　　實現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系。 “全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”依據(jù)國家開發(fā)項目和以全國專家為主體，進行國家資源開發(fā)，xx市教師培訓中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小學一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源，形成可滿足各級、各類教師需要的優(yōu)秀教師教育的資源庫。

　　四、實施步驟

　　根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求，結(jié)合我市的實際情況，我市中小學教師遠程培訓分三個階段實施：第一階段為試點階段試點階段，XX年1月一XX年6月，擬在部分學試點階段科(高中語文、物理、生物，初中語文、數(shù)學、英語、物理、生物，小學語文、數(shù)學)、部分學校開展試點，建立xx市教師遠程培訓學習與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠程培訓的各項管理制度;第二階段為推廣階段推廣階段，20o6年7月一XX年12月，擬推廣到從推廣階段小學到高中的各個學科，在農(nóng)村中學和中心小學建立遠程培訓點，擴大培訓網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開展我市中小學教師遠程培訓的課程資源開發(fā);第三階段為普及階段 20o7年1月起在在全市全面推行中小學普及階段，普及階段教師遠程培訓工作，范文《中小學教師遠程培訓實施方案》。

　　五、組織領(lǐng)導與業(yè)務管理

　　1、xx市中小學教師遠程培訓工作領(lǐng)導小組 xx市中小學教師遠程培訓工作領(lǐng)導小組： xx市中小學教師遠程培訓工作領(lǐng)導小組組長：陳天星 xx市教育局局長副組長：鄧群 xx市教育局副局長

　　吳金輝 xx市教師培訓中心主任成員：羅立林 xx市教育局教師科科長

　　曾友立 xx市教師培訓中心信息資料部主任譚光華 xx市教師培訓中心主任助理程檢紅 xx市教師培訓中心辦公室主任劉中德 xx市教師培訓中心培訓科科長各縣(市)區(qū)教育局主管師訓工作的局領(lǐng)導遠程培訓工作領(lǐng)導小組在市教師培訓中心設(shè)立辦公室，由曾友立同志擔任辦公室主任,負責日常組織和業(yè)務管理工作。各縣(市)區(qū) 教育局應予以高度重視，加強領(lǐng)導，規(guī)范管理，大力推進縣級教師培訓機構(gòu)的改革與建設(shè)，負責本地中小學教師遠程教育培訓的課程計劃和教學管理工作。

　　2、組織管理模式以全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺，以市教師培訓中心為依托，以縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)為支撐，各級教育主管部門監(jiān)督，各方力量共建共享的新型教師培訓體系。

小學教師培訓方案2

　　為提高我校教師整體素質(zhì)，使之適應新形勢的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。學校決定利用暑假時間對全體教師進行全員自培和校本培訓，特制定實施方案如下：

　　一、培訓對象：

　　京口實小全體在職教師。

　　二、指導思想

　　教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結(jié)合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓、教研、教改相結(jié)合的原則；堅持集中培訓和自主學習相結(jié)合的原則；堅持理論學習和我校教學實踐相結(jié)合的原則。

　　三、培訓目標

　　1、加強師品師德建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。

　　2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。

　　3、加強專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。

　　4、加強信息技術(shù)培訓，推進信息技術(shù)應用。

　　四、培訓內(nèi)容：

　　（一）、教育思想大討論

　　1、復習三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。

　　閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，用16k紙打印，不少于500字，開學后組內(nèi)交流。上交時間：XX年8月28日。

　�。�1）什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》

　�。�2）老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的`為代表的西方教育觀點有何區(qū)別？——《教育新理念》

　　（3）如何理解課堂教學中研究與接受的關(guān)系？——《教育新理念》

　�。�4）《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？論述一下。——《給教師的一百條新建議》

　�。�5）理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義�！督o教師的一百條新建議》

　�。�6）闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵�！督處煂I(yè)化的理論和實踐》

　�。�7）《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結(jié)合自身實際，呈現(xiàn)一案例。——《新課程中教師行為的變化》

　�。�8）結(jié)合自身經(jīng)驗，（從教師方面）談談怎樣處理教師與學生的人際關(guān)系？——《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》

　�。�9）在減輕學生負擔、提高教學效率的要求下，請結(jié)合自身體會談談怎樣布置合理的家庭作業(yè)？——《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》

　�。�10）《多元智能》教育理論在實際教學中的運用，列舉案例。

　　2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。

　　要求如下：

　�。�1）個人博客中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、

　　論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

　�。�2）教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上學生成績）。

　　（3）班級博客應具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容；若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級服務。（建議班主任發(fā)動學生、家長的創(chuàng)造性，使班級博客更充實，真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)。）

　　（二）、專業(yè)知識大學習

　　1、讀書學習、提升素養(yǎng)。

　　自覺閱讀與教育教學有關(guān)的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。

　　要求：閱讀一本教育教學或文學藝術(shù)類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。

　　2、研讀教材、備好教案。

　　教研組長帶領(lǐng)組員認真研讀下學期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎(chǔ)要求如下：

　�。�1）備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。

　�。�2）每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。

　�。�3）每課時要有教學目標的具體闡述，重、難點的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。

　�。�4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。

　�。�5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。

　　具體要求見教導處暑期備課要求。

　　（三）教學技能大練兵

　　1、試卷命制

　�。�1）教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學期學生學習的重難點，組員自領(lǐng)任務，針對各個重難點命制專題訓練的試卷，以備實際教學時使用。

　�。�2）就教學中一個重點或難點展開訓練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學情。

　�。�3）題型據(jù)學科而定，不規(guī)定。可課堂練習用；也可用于知識考察。（該項需教研組長安排）

　�。�4）無錯題、偏題，體現(xiàn)科學性、嚴謹性。

　　（5）試卷上交時間：XX年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。

　　（6）常識技能學科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。

　　2、撰寫教育教學小故事

　　暑期撰寫與教育教學相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下：

　�。�1）一線教師依據(jù)自己一學期來教育教學實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫1500字以上的文章。（教育教學案例、故事皆可，切忌寫成論文格式）。開學上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學校、學生名字。

　�。�2）小故事為暑期培訓項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫（任務完成納入九月份月考核）。

　�。�3）請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評。

　�。�4）開學后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學后通知。

　　3、團員教師練習鋼筆字毛筆字

　　團員教師在暑期中繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字。

　　要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學期校團支部考核。

小學教師培訓方案3

　　一、提高認識，加強組織管理

　　遠程教育培訓工作，是一項集專業(yè)性與業(yè)務性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了保沙中學現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質(zhì)量。

　　二、培訓模式：

　　1、全體集中培訓;

　　2、按教研組分組培訓;

　　3、小組相互合作，相互幫扶。

　　三、培訓目標

　　通過不同層面的培訓，學校領(lǐng)導和教師，應了解施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作的目的`意義，骨干教師能在學校承擔示范、公開教學的任務。全體教師必須掌握計算機和Internet的基礎(chǔ)知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠程教育相適應的教育教學方法以及教育資源的建設(shè)應用能力。

　　四、培訓內(nèi)容

　　培訓工作分“基礎(chǔ)知識”和“綜合利用”兩個階段進行，“基礎(chǔ)知識”部分配合中小學繼教《信息技術(shù)》培訓工作，利用光盤及課件在全體教師中開展。

　　培訓Windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、Office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)�！熬C合利用”的培訓是在“基礎(chǔ)知識”培訓的基礎(chǔ)上展開，主要學習多媒體課件的開發(fā)、制作與應用。根據(jù)培訓對象，靈活變動，如一般任課教師可以不對excel知識進行要求，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

　　五、培訓時間及任務

　　利用周三下午第七節(jié)課例會期間、周六及周日靈活安排。

　　六、培訓、考核方式

　　學校組織校級培訓，分項目進行，培訓結(jié)束后，進行評價并登記建檔。

　　七、培訓對象

　　保沙中學全體在職教師

小學教師培訓方案4

　　根據(jù)省教育廳《安徽省XX—XX學年度中小學教師全員培訓指導方案》(皖教秘師〔XX〕21號)和《霍山縣“xx”中小學教師培訓工作實施意見》（霍教〔XX〕183號）文件精神，結(jié)合我縣實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　緊密圍繞“xx”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”，有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學習內(nèi)容”主題培訓，不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平。

　　二、培訓對象

　　全縣全體在職中小學教師。

　　三、培訓時間

　　(一)培訓階段

　　XX年8月一XX年5月。

　　(二)培訓學時

　　1.在職教師崗位培訓:不少于72學時。其中，高中教師集中培訓、遠程培訓48學時，校本研修24學時；初中、小學教師集中培訓、送培送教或遠程培訓24學時，校本研修48學時。

　　2.骨干培訓者研修提高:集中培訓環(huán)節(jié)不少于24學時，并進行每學年不少于48學時的校本研修指導。

　　四、培訓目標

　　(一)師德教育

　　幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準確理解《教師專業(yè)標準》的基本理念，全面把握《教師專業(yè)標準》的內(nèi)容要求，自覺地將《教師專業(yè)標準》作為開展教育教學實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準則。

　　(二)業(yè)務培訓

　　1.幫助義務教育階段學科教師全面理解、深入領(lǐng)會和準確把握課程標準(XX年版)的精神實質(zhì)和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，構(gòu)建學科教學知識;掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內(nèi)容疑難問題，提高學科教學內(nèi)容分析能力和研究水平。

　　2.幫助骨干培訓者準確把握本年度“有效學習內(nèi)容”專題各模塊內(nèi)容，掌握開展校本研修的基本理論和指導方法，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導廣大教師學習的能力，在推進教師全員培訓中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

　　五、培訓內(nèi)容

　　(一)在職教師崗位培訓

　　包括六個模塊：

　　模塊一：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準；

　　模塊二：修訂版課程標準與學習內(nèi)容要點；

　　模塊三：現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)；

　　模塊四：學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢；

　　模塊五：學科教材分析與學科教學知識(pck)構(gòu)建；

　　模塊六：學科學習內(nèi)容疑難問題分析與解決。

　　(二)骨干培訓者研修提高

　　重點學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標準，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，課堂教學問題與對策，學生學習發(fā)展與評價，修訂版學科課程標準與有效教學，教育教學研究與教師專業(yè)發(fā)展，校本研修設(shè)計與實施。

　　六、培訓的組織實施

　�。ㄒ唬└咧薪處煹膷徫慌嘤�

　　高中教師培訓采用“集中+遠程+校本”模式。

　　1、“集中+遠程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓機構(gòu)統(tǒng)一組織實施，縣教師學習與資源中心負責組織協(xié)調(diào)。

　　2、高中教師的校本培訓由縣教師學習與資源中心統(tǒng)一指導，各學校結(jié)合本單位的實際，自主組織實施。本年度的具體要求為：圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準”、“現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)”、“學科教學知識（pck)構(gòu)建與有效教學”、“學科學習內(nèi)容疑難問題分析與解決”四個主題，自主制定校本培訓實施方案，并于培訓開始前上報縣教育局職成教股和縣教師學習與資源中心審批備案。參加“實施有效教學，打造高效課堂”試點項目的教師本年度校本培訓按照項目實施方案組織實施。

　　（二）初中、小學教師的崗位培訓

　　初中、小學教師培訓采用“集中+送培送教或遠程培訓+校本”模式。以問題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓研修活動。本年度的培訓工作安排如下：

　　時間

　　內(nèi)容

　　形式

　　組織實施

　　培訓要求

　　考核方式

　　20xx年9月下旬

　　1、“有效學習內(nèi)容”專題鄉(xiāng)校二級培訓；

　　各鄉(xiāng)校組織二級培訓到每位教師

　　縣教師學習與資源中心

　�、偌信嘤柍銮谟涗�

　　②培訓學習記錄1★

　　檢查出勤情況、學習記錄、教育敘事、研修心得

　　模塊一：教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準

　　模塊二：修訂版課程標準與學習內(nèi)容要點

　　集中學習

　　各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

　　③撰寫教育敘事（p14）★

　�、芡瓿裳行扌牡茫╬17）★

　　XX年10——11月

　　模塊三、現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)；

　　分片集中

　　送教下鄉(xiāng)

　　縣教師學習與資源中心

　�、偌信嘤柍銮谟涗�

　�、谂嘤枌W習記錄2★

　�、劾碚撗行扌〗Y(jié)（p15）★

　　檢查出勤情況、學習記錄和研修小結(jié)。

　　模塊六：學科學習內(nèi)容疑難問題分析與解決

　　校本學習培訓教材

　　遠程支持服務

　　各學校、縣教師學習與資源中心

　　XX年11月-12月中旬

　　模塊六：學科學習內(nèi)容疑難問題分析與解決

　　校本學習與問題研討

　　學校教導處或教研組

　　①學校學習、交流討論記錄（二次以上）

　�、谕瓿勺詫W教材學習，結(jié)合任教學科和所學教材內(nèi)容，撰寫一篇學習心得（p16）。★

　　檢查學校交流研討筆記、個人自學教材和學習心得

　　XX年元月

　　階段檢查與評估

　　分片

　　縣教育局

　　教師學習與資源中心

　　各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

　　對照檢查評估細則逐項檢查，形成檢查通報

　　XX年3月上旬

　　“有效學習內(nèi)容”專題業(yè)務指導人員培訓及鄉(xiāng)校二級培訓

　　1、縣級集中培訓業(yè)務指導人員

　　2、各鄉(xiāng)校組織二級培訓到每位教師

　　縣教師學習與資源中心

　　各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

　�、偌信嘤柍銮谟涗�

　�、趯W習記錄3★

　　檢查出勤情況、聽課記錄

　　XX年3——4月

　　模塊四：學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢

　　模塊五：學科教材分析與學科教學知識（pck）構(gòu)建

　　分片集中

　　送教下鄉(xiāng)

　　問題研討

　　遠程支持與服務

　　縣教師學習與資源中心

　　各學校

　�、偌信嘤柍銮谟涗�

　�、趯W習記錄4、5★

　�、劢Y(jié)合年度教材使用情況，完成一篇“教材分析與學科知識構(gòu)建”研修心得（p18）★

　　檢查出勤情況、聽課記錄

　　研修心得

　　XX年4-5月

　　課例研修：結(jié)合學科課堂教學開展行動研究

　　課例研修與問題研討

　　遠程服務與支持

　　各學校

　　縣教師學習與資源中心

　�、僬n例研修方面的交流討論、行為調(diào)整記錄、（二次以上）

　　②完成小組合作研討記錄（p19）★

　　③撰寫一篇課例研修報告

　　檢查小組交流研討記錄、個人參與研討記錄和課例研修報告

　　XX年6月

　　年度檢查與評估

　　分片

　　縣教育局

　　縣教師學習與資源中心

　　各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

　　對照檢查評估細則逐項檢查，形成檢查通報

　　說明：1、參加“實施有效教學，打造高效課堂”試點項目的教師同步參加本專題的集中培訓和送培送教，校本培訓按照項目實施方案組織實施。

　　2、帶★號的過程材料均要填寫在“專業(yè)成長記錄手冊上”。

　�。ㄈ┕歉膳嘤栒哐行尢岣�

　　骨干培訓者研修提高以“集中+遠程+校本”模式。其中集中培訓安排在暑假和學期開學初進行，遠程交流與學習由縣教師學習與資源中心統(tǒng)一組織在學期中實施；校本研修活動要結(jié)合本單位的專題培訓活動同步開展。所有活動參與情況記錄在《業(yè)務指導人員工作手冊》中。

　　七、培訓管理和要求

　　1、加強培訓工作的組織領(lǐng)導

　　各學校要進一步加強培訓工作的組織領(lǐng)導，各學校校長是培訓工作的第一責任人，對學校培訓工作負總責，分管業(yè)務的副校長對培訓負直接責任。各校必須落實具體的部門和專門人員負責培訓的常規(guī)工作，確保培訓工作的有效實施。

　　2、加強問題反饋和業(yè)務指導

　　各學校要積極引導廣大教師圍繞各模塊學習主題，認真反思剖析自身的教育理念和行為，梳理存在的問題、困惑和建議，及時反饋給學校業(yè)務指導團隊。學校業(yè)務指導人員要及時通過網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問題，同時要將縣級業(yè)務指導團隊的答復及時傳遞給教師本人，并及時跟進到教師的課堂，實施行動研究，真正解決問題�？h鄉(xiāng)（校）兩級業(yè)務指導團隊成員要認真履行指導職責，密切配合，協(xié)同工作，形成高效順暢的問題反饋和問題指導網(wǎng)絡(luò)，要采取書面問題指導、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導相結(jié)合的措施，把問題指導真正落到實處。

　　3、加強培訓者培訓

　　縣教師學習與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶＜媛毰嘤栒哧犖�，要加強培訓者隊伍自身培訓，不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓前要開展集體備課，明確培訓的目標和要求，做好培訓的必要準備，培訓提綱經(jīng)審核通過后，方可組織實施。同時，要以舉辦骨干培訓者研修為契機，加強各學校業(yè)務指導人員培訓，提高業(yè)務指導人員的能力和水平。

　　4、加強過程管理

　　縣、鄉(xiāng)、校三級領(lǐng)導組和業(yè)務指導組要相互配合，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級培訓組織管理和過程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，加強對校本培訓的指導、監(jiān)督和檢查。學校對教師個人自學自練要有布置、有檢查，每個模塊的學習結(jié)束后，要以學校為單位檢查一次，同時要將檢查情況進行記錄、總結(jié)，及時進行反饋。各學校每學期末均要對培訓工作進行一次全面的檢查，并將檢查情況寫成文字材料，上報教育局職成教股和教師學習與資源中心�？h培訓領(lǐng)導組和業(yè)務指導組每學期要對校本培訓工作進行一次全面檢查，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（完中）主要負責人、分管校長和業(yè)務人員的'工作和教師個人的培訓情況進行考評，考評結(jié)果納入個人績效考核，考評情況將在全縣進行通報。

　　5、加強考核評價

　　各學校要堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則，在學年結(jié)束時，組織對每位教師的參訓情況進行考核，并依據(jù)考核成績做好校本培訓的學時初審登記工作，并將初審情況報縣教育局職成教股和縣教師學習與資源中心終審認定�？己瞬缓细竦模挥枵J定繼續(xù)教育學時，當年繼續(xù)教育綜合考評為不合格等次，不得評優(yōu)、評先、晉職。

　　6、加強檔案建設(shè)

　　各學校要在開展培訓的同時，認真做好年度校本培訓檔案的收集、整理、歸檔工作，要做到專人負責、一人一檔，力求各項材料規(guī)范齊全。

　　7、加強支持與服務

　　縣教師學習與資源中心要為培訓提供有針對性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓資源，充分發(fā)揮遠程培訓平臺的支持服務功能。同時，要進一步落實校本培訓聯(lián)系人制度，組織業(yè)務指導人員經(jīng)常性深入教學一線，為教師們提供面對面的指導和服務，幫助教師解決培訓學習中的問題和困惑，為廣大中小學教師提供有效的培訓服務。

小學教師培訓方案5

　　一、指導思想

　　班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和訓練者;是學校訓練決策、方案的執(zhí)行者;是班級各科訓練、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是同學美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支寵愛同學、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項訓練、教學任務的重要保證。為此，以訓練部《關(guān)于加強中學校班主任工作的看法》和《中學校班主任工作規(guī)定》為指導，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有方案、有步驟地組織實施班主任培訓，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素養(yǎng)、專業(yè)化的班主任隊伍。

　　二、領(lǐng)導機構(gòu)

　　組長：張志軍

　　副組長：蒲立輝

　　成員：宋振忠、劉明、陳海靜、孟凡超、齊書明、楊素玲

　　三、培訓目標

　　1、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉(zhuǎn)變訓練思想和觀念，把握現(xiàn)代訓練理論，樹立愛心愿識、服務意識和責任意識，從而提高班主任老師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐力氣、創(chuàng)新力氣和訓練爭論力氣的高水平班主任隊伍。

　　2、近期目標：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制，每學期進行一次優(yōu)秀班主任的評比，在此基礎(chǔ)上每學年進行一次明星班主任的評比，鼓舞班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任老師脫穎而出。

　　四、培訓對象

　　班主任培訓選擇實行學校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔當班主任工作的老師和在職班主任進行培訓。

　　五、培訓途徑

　　接受應用集中培訓和自學相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間選擇實行自學的形式，完成學校布置的培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇相互溝通，進行一次班主任基本功大賽，進行一次主題班會觀摩活動。

　　六、培訓內(nèi)容：

　　(一)常規(guī)培訓內(nèi)容(專家講座)：

　　1、班主任常規(guī)工作及基本要求。

　　2、同學的規(guī)范訓練內(nèi)容和途徑。

　　3、如何讓同學形成優(yōu)秀的`道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學習品質(zhì)和心理品質(zhì)。

　　4、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠意義。

　　5、如何上好班會課。

　　6、如何發(fā)揮同學在自主管理、自我服務方面的作用。

　　7、與同學、科任老師、家長溝通技巧。

　　8、同學工作個案分析與指導。

　　(二)專題培訓的內(nèi)容(觀看視頻)：

　　1、新時期班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略。

　　2、如何通過對同學的行為規(guī)范訓練來促成價值觀的形成。

　　3、班級文化建設(shè)。

　　4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

　　5、同學的良好心理素養(yǎng)的培育，心理詢問及青春期訓練的技能。

　　6、對同學學習的管理策略及優(yōu)化同學學習壓力的途徑。

　　7、班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權(quán)益愛惜。

　　七、培訓措施：

　　1、作好集中培訓和自學的學習筆記。

　　2、每學期要寫一份培訓學習心得體會。

　　3、建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評比的重要依據(jù)。

小學教師培訓方案6

　　一、培訓目標

　　以全面提高師資整體素質(zhì)為目標，堅持“全員參與、集中培訓、共同提高”的原則，通過有效的專業(yè)發(fā)展與研修、學習與研討，開拓視野，強化教師職業(yè)信念，提高教育教學理論與實踐能力，為新學年學校工作和個人取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、培訓對象和時間

　　培訓對象：所有在編在崗教職工。

　　培訓時間：校本培訓時間：8月xx日—xx日，為期3天。

　　三、培訓內(nèi)容

　　重點突出四個方面：

　　一是師德培訓；

　　二是課堂教學技能培訓及高考備考研究；

　　三是教育教學管理管理培訓；

　　四是新教師崗前培訓。

　　1.師德培訓。開展“崗位與責任”為主題的師德師風教育活動，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、揚州市教育局“八不準”等廉潔從教的有關(guān)規(guī)定，引導教師自覺學習身邊的典型，增強崗位責任意識，著力提升師德修養(yǎng)。

　　2.課堂教學技能培訓及高考備考研究。對 “教育質(zhì)量攻堅提升年”、“高效課堂建設(shè)科研年”活動進行階段反思，認真總結(jié)“四單導學”模式課堂教學的經(jīng)驗和教訓。圍繞“我的教學反思”、“我的教學主張”等開展研究，撰寫教學研究、課例研究、學法指導、教學隨筆等方面的文章。要求每位教師提供一篇自己的課堂案例分析、閱讀推薦書籍的學習心得、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。開展對新高考方案的研究，特別是對教學安排、選科分班的影響。

　　3.教育教學管理培訓。組織全體組長以上干部和班主任參加崗位培訓，學習現(xiàn)代化班級管理理論和科學的工作方法，開展“有效德育”、“實效教研”專題論壇，就有效教學管理、學生良好行為習慣培養(yǎng)、思想道德建設(shè)、心理健康等方面，邀請優(yōu)秀教學管理專家、班主任做講座，介紹教育教學管理經(jīng)驗和管理方法。

　　4.新教師崗前培訓。本著對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的需要，認真組織新教師參加崗前培訓，通過報告、講座、經(jīng)驗交流座談等形式，對新教師進行師德、管理、課堂教學技能及校園文化等方面的培訓，是剛從校園中走出來的新教師快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，初步具備上好一節(jié)課、帶好一個班的能力。

　　四、培訓形式

　　以集中培訓與自我學習相結(jié)合、分組討論和交流匯報相結(jié)合、培訓與考核相結(jié)合。

　　五、組織實施

　　1.加強領(lǐng)導，落實責任。在校長室領(lǐng)導下，相關(guān)職能處室負責校本培訓工作的`組織、協(xié)調(diào)與考核。

　　2.充分準備，嚴格考勤。做好包括：培訓人員、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、主講教師等的準備。集中培訓及分組培訓時間，上午8:30～11:00，下午2:30～5:30；培訓地點：

　　①集中培訓：報告廳，辦公室負責考勤；

　�、诜纸M培訓：各相關(guān)教室，由教師處負責考勤。由在培訓結(jié)束時統(tǒng)一上交學習筆記和備課筆記。被推薦參加省、市、縣級培訓的教師要按時、全程，遵守培訓工作紀律，認真做好培訓筆記，確保培訓參培率和培訓工作質(zhì)量。

　　3.積累資料，嚴格考核。重視培訓過程資料的積累，包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等。對暑假校本培訓進行綜合考核，總分100分，其中出勤情況40%，完成培訓任務(培訓記錄、體會反思等)60%�？己饲闆r作為教師獲得校本培訓學分的重要依據(jù)，并與學期績效考核掛鉤。

小學教師培訓方案7

　　為貫徹落實《安徽省20xx—20xx年中小學教師繼續(xù)教育實施方案》的文件精神,切實有效地開展我鎮(zhèn)中心學校20xx—20xx年度中小學教師繼續(xù)教育,特制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續(xù)教育“上好課”實施方案》。

　　一、培訓時間

　　20xx年7月——20xx年6月

　　二、培訓對象

　　全鎮(zhèn)中心學校在職在崗中小學教師。

　　三、培訓內(nèi)容

　　“上好課”專題六個模塊:①教學中的師德修養(yǎng);②教學論與課堂教學;③課堂教學基本技能微格訓練;④新課程課堂教學新技能;⑤課堂教學問題診斷與解決;⑥課堂教學反思方法。

　　四、培訓形式與學時

　　初中、小學:校本實踐研修、集中問題指導和遠程資源服務相結(jié)合,其中校本培訓為48學時,集中問題指導24學時,計72學時。

　　五、實施步驟:

　　本年度培訓工作分四個階段進行:

　　第一階段(20xx年3月—8月)

　　1、開展“上好課”專題培訓需求調(diào)研,梳理每一個模塊反饋的問題,確定各模塊培訓內(nèi)容、目標和形式,醞釀培訓方案。

　　2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓;組織各模塊指導教師集體備課。

　　3、制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續(xù)教育“上好課”實施方案》。

　　4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓,全面開展培訓工作。

　　第二階段(20xx年9月—12月中旬)

　　“上好課”專題前三個模塊的學習,學習內(nèi)容:教學中的師德修養(yǎng);教學論與課堂教學;課堂教學基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專題培訓階段性考核評估。

　　第三階段(20xx年1月—20xx年5月)

　　“上好課”專題后三個模塊的學習,學習內(nèi)容:新課程課堂教學新技能;課堂教學問題診斷與解決;課堂教學反思方法。

　　第四階段(20xx年6月)

　　開展“上好課”專題校本考察和考核,評定培訓成績,認定培訓學時,全面總結(jié)20xx—20xx年度培訓工作。

　　六、各模塊培訓安排:

　　20xx年8月

　　上好課專題各模塊的集中培訓和問題指導

　　1、分片集中指導

　　2、遠程學習(部分高中教師參加)片區(qū)聯(lián)系人及相關(guān)學校，鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教育局教師進修學校,幫助教師明確本專題各模塊的學習任務和方法;指導解決相關(guān)問題。

　�、偌信嘤柍銮谟涗�

　�、诼犝n記錄

　�、蹖W習體會

　　檢查出勤情況、聽課記錄

　　20xx年9月

　　教學中的師德修養(yǎng)

　　校本學習與問題研討

　　學校教導處或教研組

　　更新觀念,規(guī)范師德行為,認識提高師德修養(yǎng)的重要意義,樹立自覺上好課的.意識。

　�、賹W校學習、交流討論記錄

　�、诮Y(jié)合教育教學實踐,撰寫一篇教育敘事或反思材料。

　　檢查學校交流討論筆記和個人撰寫的教育敘事或反思材料。

　　20xx年10月

　　教學論與課堂教學

　　同上

　　聯(lián)系上課實際需要,加強課堂教學的理論指導,提高課堂教學水平。

　　①教學論方面的自學過程材料

　�、谧珜懸黄碚撗行扌〗Y(jié)

　�、蹖W校學習記錄

　　查看個人學習記錄、理論研修小結(jié)、學校學習記錄

　　20xx年11月—12月中旬

　　課堂教學基本技能微格訓練

　　1、業(yè)務指導人員集中培訓

　　2、校本訓練

　　3、過程指導

　　鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校

　　學校教導處或教研組

　　各級業(yè)務指導組

　　強化課堂教學導入、講解、板書、提問、練習、結(jié)束技能訓練,掌握課堂教學基本技能

　�、偌信嘤柍銮谟涗�

　�、诟鲉雾椉寄苡柧殔⑴c錄、評價表

　　檢查出勤情況、6個單項技能訓練參與錄和評價表

　　20xx年1月—3月

　　新課程課堂教學新技能

　　1、業(yè)務指導人員集中培訓

　　2、校本學習、實踐

　　3、分片送課下鄉(xiāng)

　　鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校

　　學校教導處或教研組

　　鎮(zhèn)中心學校業(yè)務指導團隊

　　圍繞新課程教學中的合作探究、學法指導、現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程整合等方面,重新構(gòu)建教師的技能結(jié)構(gòu),形成和掌握新課程的教學基本技能

　�、偌信嘤柍銮谟涗�

　　②課堂教學實錄

　�、蹖W校學習記錄

　　檢查出勤情況、《報告冊》和學校學習、交流記錄。

　　20xx年4月

　　課堂教學問題診斷與解決

　　校本學習與問題研討

　　學校教導處或教研組

　　提高教師對課堂教學的問題分析和解決能力

　　①案例分析報告的書面材料

　�、趯W校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》

　　查看教師個人的案例分析報告、《報告冊》和學校集體診斷的記錄

　　20xx年5月

　　課堂教學反思方法

　　同上

　　使教師掌握課堂教學反思方法

　　《自我反思報告》

　　查看教師個人的教學案例反思報告

　　注:①帶號的過程材料均要填寫在“上好課”專題學習報告冊上。

小學教師培訓方案8

　　一、培訓目標

　　針對深化課改中全省中小學一線教師遇到的教學設(shè)計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發(fā)展遇到困惑等問題，面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠程培訓。通過線上學習、網(wǎng)絡(luò)交流、自主學習、專家在線、任務驅(qū)動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題，進一步提高我省一線教師的整體素質(zhì)和教育教學水平。

　　二、培訓對象及培訓時間

　�。ㄒ唬┡嘤枌ο�

　　各市根據(jù)當年省教育廳下達的網(wǎng)絡(luò)培訓專題任務，有針對性地選擇合適的學段學科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò)的應用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò)培訓計劃的同時，可以申請適當增加參加網(wǎng)絡(luò)培訓的人數(shù)。

　�。ǘ┡嘤枙r間

　　培訓時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統(tǒng)里項目開展時間為準，由各地按照當?shù)匦枰谝?guī)定時間段內(nèi)選定；學員網(wǎng)絡(luò)學習時間為15天；學時數(shù)為30學時。

　　三、培訓形式

　　主要采取線上學習與線下交流相結(jié)合的`模式。

　　1、以網(wǎng)絡(luò)自主學習為主，登錄站自主學習，并借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)培訓輔導人員及其他學員進行交流互動，完成培訓課程；

　　2、結(jié)合線上學習，線下自主拓展學習其他相關(guān)內(nèi)容；

　　3、各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學習成效。

　　四、培訓考核

　　根據(jù)各項目要求，主要考核學員學時數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場考核情況（現(xiàn)場考核方式另行通知），具體按照系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定參數(shù)進行。

　�。ㄒ唬┙M織方法

　　1、由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學習數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控；

　　2、將參訓率、在線學習時數(shù)、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監(jiān)控的重要指標；

　　3、定期召開學情通報會；

　　4、市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本市工作；

　　5、輔導人員引導學員深度學習，有效學習，避免和克服形式化、表面化；

　　（二）考核內(nèi)容（非實驗操作類）

　　學員考核辦法，對學員網(wǎng)絡(luò)學習情況進行三項考核（見下表），系統(tǒng)結(jié)合學習數(shù)據(jù)照此評定學員成績，80分及其以上者為合格。

　　五、紀律要求：

　　這次培訓是由學校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學習、培訓活動，既是信息技術(shù)培訓，同時也是本學期校本培訓內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：

　　1、按時到達規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假

　　2、學習時要簽到，不代簽

　　3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談

　　4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸煙。

小學教師培訓方案9

　　為全面實施遠程教育工程，推動我校教育教學的信息化進程，現(xiàn)就我校現(xiàn)代遠程教育工程教師培訓工作如下安排：

　　一、目的意義

　　以計算機為代表的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走入課堂，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術(shù)應用于教育教學工作，影響著教師教學觀念的更新及教學內(nèi)容、教學方法、教學手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓的基礎(chǔ)上對全體教師進行一次以計算機應用為內(nèi)容的培訓工作，使廣大教師盡快掌握以計算機應用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，以此更加深入的開展我校的現(xiàn)代遠程教育工程。

　　二、培訓目的

　　今年的培訓根據(jù)學校的工作需要，結(jié)合教師繼續(xù)教育工程對所有教師分層次分階段進行，使每一位參訓者在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，并將信息技術(shù)運用于教育教學之中。

　　1、總體目標：

　　到20__年9月，在我校全體教師中開展以計算機應用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使全體教師中能夠運用計算機技術(shù)進行教育教學。

　　2、分類目標

　�、倬W(wǎng)絡(luò)管理人員：

　　了解并掌握計算機基礎(chǔ)知識和多媒體技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應用；國內(nèi)國際網(wǎng)，的接入，發(fā)送電子郵件，查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及維護。

　　②衛(wèi)星資源接收管理員：

　　掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術(shù)，的接入、資源下載、信息查詢、獲取網(wǎng)上資源等。

　�、坌畔⒓夹g(shù)專任教師（骨干教師）：

　　能掌握基本的操作技術(shù)；能使用計算機輔助教學軟件進行教學；能指導學生用計算機處理信息和學習，能運用計算機網(wǎng)絡(luò)進行信息查詢、交流和學習。

　�、芷渌處煟�

　　掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法；了解計算機輔助教育理論；能選擇與評估計算機輔助教學軟件；能編寫計算機輔助教學軟件腳本，能制作一般的課件進行計算機輔助教學，能順利通過省繼教辦組織的統(tǒng)一考試。

　　三、實施步驟和方法

　　1、培訓內(nèi)容、時間及形式

　�、倬W(wǎng)絡(luò)管理人員、衛(wèi)星資源接收管理人員、信息技術(shù)專任教師由市教育局組織培訓，具體內(nèi)容、時間形式按市教育局安排進行，參訓人員根據(jù)培訓的內(nèi)容臨時通知。

　�、谛�(nèi)教師的培訓工作主要以省繼教辦下發(fā)的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》為主要內(nèi)容，學校每天定時開放計算機教室一小時以上，每周的星期二四安排輔導教師根據(jù)教材內(nèi)容進行面授輔導，其余時間自學自練，輔導教師到堂指導。

　　2.培訓要求

　�、賲⒓邮屑壱陨系腵教師要自始至終參加上級主觀部門的培訓，回校以后負責校內(nèi)計算機及其網(wǎng)絡(luò)的管理，維護和教師的培訓的工作，因培訓學習中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷一切差旅費外，并追究相關(guān)責任。

　�、谪撠熜�(nèi)培訓的輔導教師要提前寫好培訓講稿，培訓完后交學校繼教辦統(tǒng)一存檔。

　�、坌�(nèi)培訓期間，嚴格培訓考勤制度，每一次培訓均按一節(jié)課計算。因?qū)W習不認真而影響其《信息技術(shù)》考試成績的，后果自負。

小學教師培訓方案10

　　一、指導思想

　　為了加快教育現(xiàn)代化進程，進一步落實國務院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，不斷推進教育創(chuàng)新，根據(jù)全國、省、寧波市基礎(chǔ)教育工作會議精神，圍繞奉化市教師教育“十五”計劃，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結(jié)合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化，爭取20xx年師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

　　二、工作目標

　　1、組織好奉化市教壇新秀參評工作，并大力推薦優(yōu)秀教師參加奉化市骨干教師評比；

　　2、切實完成課改通識培訓任務；

　　3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓；

　　4、認真開展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；

　　5、繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，加強學校網(wǎng)站的建設(shè)和使用，嘗試利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化；

　　6、發(fā)揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續(xù)教育的力度，教師全員培訓率達到100%；

　　7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養(yǎng)；

　　8、繼續(xù)做好教師學歷提高培訓工作。

　　三、主要措施

　　1、加強教師師德教育。組織教師學習“三個代表”重要思想專題和《寧波市教師十項承諾》；在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動，樹立“以人格樹人格”的管理理念，增強教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責任感，具體做到：①尊重學生人格，尊重學生受教育的權(quán)利，尊重學生民主的權(quán)利，尊重學生的隱私權(quán)，尊重學生的發(fā)展權(quán)；

　�、谛湃螌W生，相信學生有自我管理的能力，相信學生有自我發(fā)展的能力；

　�、哿私鈱W生，了解學生的身心狀況，了解學生的生活及學習現(xiàn)狀，了解學生的階段性思想傾向。

　　④研究學生，研究學生的個性特征和心理，研究學生的學習狀況；

　　⑤幫助學生，幫助學生走向成功，幫助學生走出失敗，幫助學生形成健全的人格；

　�、揸P(guān)心學生，關(guān)心學生的身體和心理健康，切實維護學生的利益；

　�、哒_評價學生，客觀公正地對待學生，用發(fā)展的觀點評價學生。由年級組長負責，以年級組為單位，采用記流動日記的辦法，組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時由分管校長進行專項督查。

　　2、繼續(xù)開展教師教育科研培訓。邊培訓邊科研，要求教師申報各級課題，在實踐中提高自己的科研水平，在實踐中出成績。做好寧波市級立項課題“現(xiàn)代小學生道德行為調(diào)控與研究”的研究工作，并以此帶動全校教師在總課題的統(tǒng)率下，積極參與到課題研究中來。現(xiàn)總課題下面有三個子課題，三個子課題下面又各有幾個子課題，全校教育科研的整體格局已經(jīng)形成，氛圍也日益濃厚。實施步驟如下：

　�、佟蕚潆A段（20xx年4月————20xx年8月）

　　主要工作研討論證、培訓教師、搜集資料、調(diào)查問卷、討論整理、擬立子課題、制定課題方案

　�、凇嵤╇A段（20xx年9月—————20xx年7月）

　　a、調(diào)查研究，了解全校各年級學生的`道德行為現(xiàn)狀。根據(jù)各年級的實際情況結(jié)合社會與生活、社會與科學課程的要求設(shè)計活動方案、內(nèi)容。

　　b、開展系列專題活動分為我愛集體、我愛我家、學會生活、我在成長四各個系列。（用班隊活動、專題活動、和校園網(wǎng)絡(luò)等途徑每月一主題分步實施。）

　　c、一學期進行一次階段性小結(jié)，每位參與教師整理出1—2個典型案例、及有關(guān)活動紀錄小結(jié)。在課題組內(nèi)進行交流。

　�、邸⒖偨Y(jié)階段（20xx年8月――20xx年10月）

　　主要工作調(diào)查活動成效、交流典型事例、整理活動資料、討論分析問題誤區(qū)、撰寫研究報告。

　　3、抓好第八屆教壇新秀參評教師的培訓工作，制定出一個科學合理的“賽前練兵”計劃，進行專項強化培訓，邀請專家來校指導培訓，讓教師在訓練中得到提高。

　　4、繼續(xù)抓好普通話和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。主要目標是全鎮(zhèn)適齡教師普通話、計算機二級的達標率為100%，做好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使教師能輕松瀏覽網(wǎng)頁、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網(wǎng)站，會利用校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)進行辦公，促進學校網(wǎng)站建設(shè)，使學校工作逐步實現(xiàn)無紙化辦公。

　　5、積極開展新課程培訓，努力推進基礎(chǔ)教育改革。新課程培訓是20xx年師訓工作的重點，按照“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進行。組織教師分層次參加通識培訓和學科培訓。通識培訓的重點是轉(zhuǎn)變教育教學行為，學科培訓的重點是掌握本門課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標、內(nèi)容、教學方式和評價。

　　開展“走進新課程”系列讀書實踐活動的步驟及要求：

　　活動準備階段：（20xx年11月）

　　確實全鎮(zhèn)每位教師的必讀書目：執(zhí)教學科的新課程標準、新課程標準解讀、走進新課程（與課程實施者對話）。

　　研讀實踐階段（20xx年12月至20xx年12月）

　　根據(jù)選定的書目積極開展有效的讀書活動，堅持理論聯(lián)系實際，講究實效，熟知新的課程標準，了解教育教學改革的最新動態(tài)，深入思考教育教學中的熱點現(xiàn)象，打準學科教研教學的重心，分析課程改革中出現(xiàn)的新情況，解決一些實際問題，走出一條嶄新的教師專業(yè)化發(fā)展的道路，為基礎(chǔ)教育課程改革服務。

　　期間對全鎮(zhèn)教師進行一輪新課程通識培訓，邀請市專家來我鎮(zhèn)講座。

　　成果交流階段（20xx年1月）

　　組織教師進行讀書方法經(jīng)驗介紹和心得體會交流，對讀書活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和創(chuàng)新事跡進行表彰推廣。

　　6、繼續(xù)抓好教師學歷提高工作�，F(xiàn)全鎮(zhèn)大專畢業(yè)以上教師人數(shù)占全鎮(zhèn)教師數(shù)的40%以上，并且要求他們參加本科的學習。

小學教師培訓方案11

　　為落實“囯培計劃”《湖北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標，切實貫徹《國務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實施農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應用遠程教育資源的水平，為我校現(xiàn)代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎(chǔ)，特制定本培訓方案。

　　一、目標和任務

　　采用集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式，對我校教師進行專項培訓，學校要組織教師集中學習、集中研討，使培訓組織管理工作落到實處。參訓教師要關(guān)注培訓平臺相關(guān)信息，積極完成網(wǎng)上在線

、培訓對象

　　我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。

　　三、培訓時間

　　在線培訓時間定于xx年2月25日—3月25日，預計一個月，每門小時。回顧總結(jié)至8月31日，合計時間為半年。

內(nèi)容

　　“國培計劃—湖北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育對農(nóng)村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以實施遠程培訓。各學科具體培訓內(nèi)容和的各學科培訓專題的內(nèi)容。

　　五、培訓方式

　　1、xx年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的'學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。

　　2、xx年2月28日—3月25日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓平臺自主學習網(wǎng)絡(luò)料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。

　　六、培訓組織與管理

　　1、成立領(lǐng)導小組

　　2、主要措施

　　1）領(lǐng)導小組成員要對參加培訓的教師給予技術(shù)上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習，做為當前的一重要工作。

　　2）督查國培專干加強責任感，做好學校的學習工作，要實現(xiàn)參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。

　3）2.25——3.8分別進行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學設(shè)計與反思。

　　4）3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主題研修成果。

　　5）3.21——3.25培訓工作總結(jié)及評優(yōu)活動。

　　6）3.26——8.31回顧學習內(nèi)容，進一步總結(jié)，提升自身水平。

　　7）學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個；回復評論他人帖子不少于20個。

　　3、獎懲方法：

　　1）參加國培計劃的教師的合格發(fā)放xx期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學時證明。

　　2）參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調(diào)本年度薪級工資

　　3）學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結(jié)果將與本年度評優(yōu)表模、職務晉升相掛鉤。

　　4）參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學�？紤]高職低聘。

小學教師培訓方案12

　　一、培訓內(nèi)容

　　1.教育理論：小學教師需要掌握一定的教育理論知識，包括教育心理學、教育學等相關(guān)知識。這些知識可以幫助教師更好地理解學生的心理和學習規(guī)律，從而更好地進行教育教學活動。

　　2.教學方法：小學教師需要掌握一些教學方法，包括啟發(fā)式教學、探究式教學等，這些方法都是針對小學生的特點而設(shè)計的，可以讓小學生更加主動地參與到學習中來，促進他們的學習興趣。

　　3.教學資源的利用：小學教師需要掌握如何利用教學資源，包括教學用品、多媒體課件等，讓學生更加容易理解和接受知識，同時也可以提高教學效率。

　　4.教育教學管理：小學教師需要掌握一些教育教學管理知識，包括班級管理、教學計劃制定等。這些知識可以幫助教師更好地管理班級，提高教學質(zhì)量。

　　二、培訓方式

　　1.課堂教學：小學教師可以通過參加課堂培訓來提高自己的教育教學水平。課堂教學中，教師可以聽取專家的講座，學習新的教育教學方法和技巧。

　　2.在線教學：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的'發(fā)展下，小學教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習平臺進行在線學習，學習內(nèi)容豐富多樣，學習時段可以自由安排。

　　3.研討會：研討會可以讓教師們進行交流和互動，從而更好地學習和提高自己的教育教學能力。在研討會上，教師可以向其他教師請教、分享自己的教學經(jīng)驗。

　　三、培訓效果

　　1.提高小學教師的專業(yè)水平。通過參加培訓，小學教師可以獲得更多的教育教學知識和技巧，從而提高自己的教學水平。

　　2.改善小學教學環(huán)境。教師們學習了新的教學方法和技巧后，可以更加有效地開展教學活動，從而改善教學環(huán)境。

　　3.提高小學生的學習興趣和學習能力。通過教師的努力和培訓后的提高，小學生的學習興趣和學習能力也會得到提高。

小學教師培訓方案13

　　一、指導思想

　　為了進一步提高教師的課堂教學水平，夯實教師的教學基本功，學校本學期將開展教師鋼筆字培訓活動。通過培訓展現(xiàn)我校教師風采，檢驗教師教學基本功，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，常練常新，從而提高廣大教師的.教學技能水平和教學能力，促使一批師德修養(yǎng)好、教學能力強的骨干教師脫穎而出。

　　二、比賽時間

　　雙周周三由學科組長收齊，和集體教研記錄一起交給葛淑霞老師。

　　三、參加人員

　　45歲以下的教師，其他教師自愿參加。

　　四、比賽組委機構(gòu)：

　　評委組：學校領(lǐng)導班子成員及學術(shù)委員會成員。

　　五、比賽要求：

　　要求筆畫有法度；筆順正確，書寫流暢；字形間架合理，大小勻稱；整體有章法，布局合理美觀；文字規(guī)范，內(nèi)容無錯漏。

　　六、注意事項：

　　（1）比賽用紙由學校統(tǒng)一發(fā)放，書寫工具一律自備。

　�。�2）書寫字體：楷書，書寫格式：橫寫或豎寫不限。

　�。�3）要求書寫正確，不能有錯字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字。

　�。�4）書寫內(nèi)容自定，作品完成后，寫上自己姓名。

小學教師培訓方案14

　　一、指導思想：

　　以鄧小平“三個面向”教育思想和科學發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。

　　二、總體目標：

　　1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。

　　2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

　　3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

　　4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

　　5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

　　三、具體目標任務及措施：

　　（一）教師全員培訓：

　　目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。

　　內(nèi)容：政治思想與師德教育。

　　方式：講座、研討會等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動（力求結(jié)合學校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務）。

　　時間安排：每周周前會議政治學習10分鐘。

　　職能部門：校長室、大隊部。

　　（二）新課程標準培訓：

　　目標：進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

　　內(nèi)容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

　　活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。

　　時間：每周業(yè)務學習、各教研組活動時間。

　�。ㄈ┙處熜畔⒒嘤枺�

　　目標：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

　　方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。

　　2、采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。

　�。ㄋ模┙處熥x書活動：

　　目標：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書；40周歲以上的教師每月讀一本書。

　　內(nèi)容：優(yōu)秀學科書籍。

　　方式：教師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

　　（五）教研與科研活動：

　　目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的'學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學。

　　內(nèi)容：1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關(guān)的教育教學理論的文章等（不少于15次）。

　　2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。

　　3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。

　　4、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

　　5、繼續(xù)開展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學競賽活動，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽活動，提高教研活動質(zhì)量。

　　活動方式及時間安排：

　　1、每學期開學前，采取集中學習與自學相結(jié)合的方式進行內(nèi)容的學習。

　　2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學科相結(jié)合。

　　3、每學年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案評選。

　　4、每學年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　5、組織教師參加各級各類論文評比。

　�。⿲W歷教育培訓：

　　目標：要求專任教師中大專以上學歷達90﹪，本科學歷達30﹪；同時要加大力度，引進和培養(yǎng)英語及藝體等學科教師，實現(xiàn)各學科教師比例合理分配。

　　方式：自我進修。

　　四、組織機構(gòu)：

　　組長：曾石發(fā)

　　副組長：王志慶林濤

　　成員：鐘武松段鵬瓊肖魯陳慶云謝文海謝潤龍曾福海

　　承擔的任務：

　　1、肖魯負責教師的師德師風的培訓工作。

　　2、段鵬瓊、曾福海負責數(shù)學教師、教師的信息化的培訓工作。

　　3、謝潤龍負責語文教師的培訓工作。

　　4、陳慶云、謝文海負責教師的讀書活動工作。

　　五、保障措施：

　　1、設(shè)立學校繼續(xù)教育校本培訓領(lǐng)導小組，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領(lǐng)導小組，對培訓內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓過程進行指導。

　　2、積極參加省、市組織的各項教研活動，每學期請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設(shè)；開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設(shè)；以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

　　3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

　　4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

　　都縣第六小學

　　XX年年9月6日

小學教師培訓方案15

　　為貫徹落實《訓練部關(guān)于進一步加強中學校班主任工作的看法》和《訓練部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中學校班主任培訓方案通知》的有關(guān)要求，現(xiàn)依據(jù)我區(qū)培訓要求和我校實際狀況，制定渾南新區(qū)渾河站中心學校班主任培訓方案如下：

　　一、指導思想

　　深入到到貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干看法》和訓練部《中學校班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，努力提高老師的訓練技能和班主任工作水平，使班主任老師愛崗敬業(yè)，教書育人，使同學得到有效的思想道德訓練，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的同學。

　　二、培訓原則

　　1、針對性原則

　　針對學校階段同學身心進展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設(shè)集體、協(xié)調(diào)任課老師形成合力，引導學校生健康成長，溝通學校與家長、社區(qū)、實施素養(yǎng)訓練等訓練方面設(shè)計培訓內(nèi)容。

　　2、實效性原則

　　從班主任工作的實際需要動身，針對班級管理和同學管理等現(xiàn)實問題設(shè)計與支配培訓內(nèi)容，重視閱歷相互溝通，突出案例教學。

　　3、創(chuàng)新性原則

　　主動締造學校班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的.效率和質(zhì)量。

　　三、培訓內(nèi)容及學時、學分

　　培訓內(nèi)容圍繞班主任工作基礎(chǔ)理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)學問、班主任專業(yè)技能等方面進行。

　　(二)培訓方式：選擇實行觀摩、相互溝通、講座、集中學習四種形式。

　　四、工作步驟

　　渾河站中心學校班主任培訓工作主要分為三個階段。