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學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案（精選15篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編收集整理的學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 1
一、指導(dǎo)思想
以國家、省、市、縣中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以推行素質(zhì)教育為主線，以促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高初中教師隊伍整體素質(zhì)為根本，以建設(shè)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)初中為保障，以提高教育質(zhì)量為核心，以精致管理、特色創(chuàng)新為追求，全面提升我校教育管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)：
營造清新的校園文化，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，彰顯獨特的人文情懷，創(chuàng)造優(yōu)異的教育質(zhì)量。
一年目標(biāo)：教育教學(xué)秩序規(guī)范，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，教師辦公條件有所改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
三年目標(biāo)：學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習(xí)慣。校園文化富有特色，教育質(zhì)量保持在全縣一類學(xué)校的先進行列。
五年目標(biāo)：再造一個全縣知名的教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的具有可持續(xù)發(fā)展特質(zhì)的優(yōu)質(zhì)示范初中。
�。ǘ⿲W(xué)校發(fā)展的具體目標(biāo)
1、德育工作
�。�1）德育工作總目標(biāo)
到20XX年，德育工作以管理、教書、活動、環(huán)境、特色等為育人載體，理順拓展德育有效途徑，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新育人形式，基本形成從七年級到九年級各教育階段縱向銜接、教育內(nèi)容分層遞進，課堂教學(xué)與校園文化、課外活動聯(lián)動，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系；打造人文校園、平安校園、綠色校園，努力構(gòu)建良好的和諧的學(xué)校德育文化，讓每一位學(xué)生都能抬起頭來，使他們成為有正確的政治方向，有良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，具有良好個性心理品質(zhì)的，能適應(yīng)將來社會的合格的社會主義公民。
（2）德育工作具體目標(biāo)
A、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。在五年內(nèi)，進一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校為主渠道，黨政齊抓共管、家庭社會各方參與的工作格局，營造全社會關(guān)心的育人氛圍。
B、德育內(nèi)容體系化。按照德育大綱的要求，根據(jù)不同年級段學(xué)生的年齡和心理特征，努力構(gòu)建縱向銜接，橫向貫通，螺旋上升年級德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑體系。
C、德育工作全員化。建立和完善培訓(xùn)和考核制度，推進全員、全程、全方位德育。加強德育隊伍建設(shè)，培養(yǎng)縣級以上優(yōu)秀班主任2-3名，校級骨干班主任占在任班主任50％以上的目標(biāo)；逐步增加持證上崗的心理健康輔導(dǎo)教師人數(shù)；逐步發(fā)揮學(xué)生干部隊伍的自我管理作用。
D、德育制度科學(xué)化。結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，改進和完善學(xué)生管理的各項制度，特別是學(xué)生綜合素質(zhì)星級評定、班級量化考評、班主任績效考核、學(xué)生成長導(dǎo)師制考核、資深班主任激勵機制等五項德育評價機制，使之更加科學(xué)，容易操作，對我們的工作更具指導(dǎo)意義。
E、德育管理有序化：學(xué)校德育管理有序進行，嚴(yán)格按照有關(guān)德育制度辦事，按照學(xué)校、班級學(xué)期德育工作計劃實施，做到管理思路清晰，管理方法科學(xué)，管理目標(biāo)人性化，德育科研規(guī)范化。建立德育科研制度，規(guī)范德育科研程序，監(jiān)督和指導(dǎo)德育科研的操作過程，建立德育科研檔案。
�。�3）德育工作的主要內(nèi)容
進一步加強愛黨、愛社會主義的理想信念教育，強化以愛國主義為核心，以國家意識、文化認同、公民人格教育為重點的民族精神教育；以公民道德和法制教育為重點，突出誠信教育、感恩教育和文明教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；以科學(xué)精神與人文素質(zhì)培養(yǎng)為支撐，提升科學(xué)精神，增強人文底蘊；以生命教育和心理健康教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命，培育健康人格。各年級的內(nèi)容側(cè)重點：七年級為五愛教育、行為養(yǎng)成教育、適應(yīng)教育；八年級為生命教育、耐挫教育、文明禮儀教育；九年級為理想教育、生涯教育、責(zé)任教育。
2、教學(xué)工作：
�。�1）教學(xué)工作目標(biāo)：
A、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：
專任教師學(xué)歷層次和職稱：學(xué)歷合格率達100%，本科學(xué)歷達65%以上，教師高級職稱達20％以上，中高級職稱達55％以上。
教科研能力：所有教師必須取得相應(yīng)的教師資格證、具備相應(yīng)的普通話、計算機能力證書。大部分教師科研水平得到顯著的提高。一線教師都能有較高的專業(yè)素養(yǎng)；
B、教科研發(fā)展目標(biāo)
構(gòu)建教科研梯隊。50％以上教師能夠獨立從事教科研，20％教師能獨立承擔(dān)市級以上課題，形成一支在全縣具有一定影響力的“教研合一”型的教師隊伍。未來的五年，縣、校級以上名師達20％以上。提高教科研水平。走“教科一體化”道路。到20XX年，各教研組完成1個市級以上課題，各類課題數(shù)量、質(zhì)量再上一個臺階，并使科研成果迅速轉(zhuǎn)化，帶動教學(xué)質(zhì)量的提升。推進課程改革。在未來五年間，有計劃、目標(biāo)明確地開展好課程改革工作，在課程實驗改革中尋找出一條辦學(xué)新路子，為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。
C、教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)：
初中教學(xué)質(zhì)量：教育質(zhì)量考評穩(wěn)居一類學(xué)校先進行列，各學(xué)科合格率、人平均分超過縣各學(xué)科合格率、人平均分，在各學(xué)科競賽和特長比賽中取得好名次。
�。�2）教學(xué)工作具體措施：
A、提高教師隊伍的整體素質(zhì)
教師學(xué)歷進修、繼續(xù)教育。未來五年，創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加本科、研究生、研究生課程班的學(xué)習(xí)。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)開放型的校本培訓(xùn)方式，采用“請進來走出去”靈活的培訓(xùn)方式。督促老師參加繼續(xù)教育的各種遠程培訓(xùn)。
理論學(xué)習(xí)是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的先導(dǎo)。為倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，每學(xué)年繼續(xù)給每一位教師負責(zé)訂閱教育教學(xué)雜志，發(fā)放教育教學(xué)理論著作，給教研組增訂有關(guān)教學(xué)參考書，每學(xué)年定期為全校教師發(fā)放前沿理論等資料供教師學(xué)習(xí)。
繼續(xù)開展課改的教學(xué)觀摩、研討等活動。在校本教研活動中，建立以校為本的促進教師專業(yè)發(fā)展的機制，創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍，使教師對改革中遇到的問題進行討論。每學(xué)年開展“師傅引路課”、“新手過關(guān)課、”“名師示范課、”“復(fù)習(xí)研究課”、等教學(xué)觀摩活動，鼓勵全校教師參與聽課、評課。同時，每學(xué)年舉辦“期中、期末質(zhì)量分析會”、“適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會”、“中考研討會”等專題活動。為教師提升理念、交流體會、總結(jié)經(jīng)驗提供良好的平臺。
完善名師工程。學(xué)校在培養(yǎng)新教師成為名教師的過程中，要求青年教師：一年適應(yīng)，三年勝任，五年成為骨干。同時，學(xué)校堅持以人為本的思想，立足開發(fā)每個教師的潛能。設(shè)立教學(xué)專項基金重獎教學(xué)骨干，重點開展名教師等教師隊伍建設(shè)，在骨干教師的管理上，實行責(zé)任、義務(wù)、待遇并存，健全骨干教師培養(yǎng)機制。鼓勵有志氣、有報負、有條件的教師努力創(chuàng)造條件當(dāng)名師，讓他們參加各種研討會、學(xué)術(shù)交流，不斷提高他們知名度，在校內(nèi)，要求骨干教師有課題，上示范課，承擔(dān)講座、指導(dǎo)年輕老師任務(wù)，使他們盡快成為我校教師隊伍中的領(lǐng)頭羊。
健全校本教研制度。為更好地迎接新挑戰(zhàn)，獲得新一輪課改發(fā)展中的生命和動力，為保障在教研中立足創(chuàng)新，大膽改革，開展集體教研、隨機教研、環(huán)節(jié)教研、案例式教研、教學(xué)研討式教研及系列教研等豐富多彩的教研活動。
B、實施科研興校，健全教科研機制
教科研骨干教師隊伍建設(shè)。
�、俅蛟旄咚刭|(zhì)科研型的教師隊伍。在今后五年內(nèi)，學(xué)校要求每位教師積極參與課程研究，先教學(xué)定位，再科研接軌。對新教師著重是規(guī)范教學(xué)要求，力爭提前達標(biāo)；對中青年教師要求走在教育科研的前沿，通過教學(xué)探究和教學(xué)評比，強化其科研能力，并加速教學(xué)轉(zhuǎn)型，從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)向科研型的教師；對老教師注重總結(jié)升華。同時，每學(xué)年每一位教師撰寫1—2篇高質(zhì)量案例或論文進行交流。
②創(chuàng)建科研型的成長基地。將科研的重點轉(zhuǎn)到教研組工作中，重點探索如何應(yīng)用先進教育理論和方法改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。以科研為抓手，通過課題研究，指導(dǎo)教師在教學(xué)教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，到20XX年培養(yǎng)一批具有較強教科研能力、能持續(xù)穩(wěn)定地取得良好的教育教學(xué)效果的教師。
教育科研管理機制建設(shè)。
①制定、完善一整套符合學(xué)校實際，便于具體實施，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教科研考核評價制度，每年度組織一次教育教學(xué)論文評選、教科研先進備課組、先進個人的評選。使考核評價、評選能激勵教師積極參與教科研。
�、诔闪W(xué)術(shù)委員會。學(xué)校聘請專家、校內(nèi)具有較高科研能力的高級教師組成學(xué)術(shù)委員會。其職能為參與、指導(dǎo)或合作進行課題研究，創(chuàng)辦學(xué)校教科研刊物。
加強課程改革。
�、俪闪W(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由校長掛帥、教學(xué)副校長負責(zé)、教務(wù)處具體指導(dǎo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機制。
②成立新課程指導(dǎo)小組，明確職責(zé)，各司其職，要求各成員認真學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的'教育理論和方法，及時將新課程教育思想傳輸給全體教師，使舊觀念得以轉(zhuǎn)變。
�、塾杏媱澋嘏汕步處熐巴骷墭I(yè)務(wù)主管部門和課改名校進行理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時聘請有關(guān)專家蒞校進行專題講座；
④加強備課組活動，同時，加強校際間的相互交流，達到相互促進的目的。
C、強化管理，不斷提高教育質(zhì)量。
教學(xué)管理：加強對教學(xué)過程的全程管理，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作。
①備課管理：注重實效，鼓勵創(chuàng)新，不用單一的備課模式來要求所有教師。
�、诮贪腹芾恚鹤⒅丶ぐl(fā)教師的創(chuàng)造性，突出教師自身的優(yōu)勢，實行有利于教師設(shè)計個性化教案的教案管理。
�、凵险n管理：規(guī)范教師的教學(xué)行為，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機會。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，尊重學(xué)生的人格，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。提高課堂教學(xué)效率。
④作業(yè)管理：按照有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，避免機械式的重復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實踐性與操作性的作業(yè)。鼓勵教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，自己設(shè)計作業(yè)，分類分層布置作業(yè)，注重多樣化、富有實效的作業(yè)檢查或批改方式。杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
⑤學(xué)習(xí)輔導(dǎo)管理：要體現(xiàn)因材施教原則，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心和幫助，要求教師與基礎(chǔ)差的學(xué)生搞結(jié)對幫補，不利用節(jié)假日和其他時間進行集體補課。
信息化管理：以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)來改變傳統(tǒng)教育模式，這是教育發(fā)展的必然趨勢。為充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校建立資源庫（主要是課件庫），每年購買教學(xué)課件，將課件存入課件庫。此外，要求每學(xué)期教師自制課件上傳十個，教研組上傳各年級段的全冊課件。同時要求教師全面應(yīng)用現(xiàn)有設(shè)備進行教學(xué)活動，到20XX年，規(guī)定專任教師課堂使用媒體率達到50%以上，并將此作為考核依據(jù)之一。
教學(xué)評價：改革評價的方法與途徑，采用更科學(xué)化的、人性化的評價途徑和方法。充分發(fā)揮評價的育人功能，促進教師、學(xué)生積極主動地發(fā)展。通過教科研手段不斷加強評價機制的研究，從評價目標(biāo)、評價方法、評價的功能等方面進行大膽實踐，構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)師生發(fā)展的新型評價體系。
3、后勤工作
�。�1）后勤工作目標(biāo)：
優(yōu)化育人環(huán)境，開源節(jié)流，管好經(jīng)費，理好財產(chǎn)，完善教學(xué)設(shè)施，關(guān)心師生生活和福利，讓師生能專心工作和學(xué)習(xí)。
�。�2）后勤工作具體措施：
A、校園改建、美化綠化。
把校園設(shè)計成教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)三個功能區(qū)塊，校園環(huán)境在校園改造中，統(tǒng)一設(shè)計規(guī)劃，20XX年建成學(xué)校綜合樓，新建兩面水泥球場，將校內(nèi)磚頭路面全部變成水泥路面，同步綠化美化校園環(huán)境，20XX年建成兩橋之間河南綠化景觀帶；20XX—20XX年建成學(xué)校塑膠跑道，營造向上和諧的文化氛圍。創(chuàng)建花園式學(xué)校。
B、現(xiàn)代化教學(xué)裝備
積極籌措資金，為教師配置辦公電腦，建立電子備課室、多媒體教室、現(xiàn)代圖書閱覽室，進一步推進現(xiàn)代教育技術(shù)為教師、教學(xué)的功能。
C、專用教室配備
按照新課程實驗需要增添教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，為新課程順利實施提供物質(zhì)條件保障。進一步充實物理實驗室、化學(xué)實驗室、生物實驗室、建好音樂室、語音室，多功能教室等，為課程內(nèi)容提供演示實驗、學(xué)生實驗、科學(xué)實踐活動的場地，為開放式探究實驗提供方便。
三、保障措施
1、加強現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。依法治校，文化立校，規(guī)范辦學(xué)，高效管理；
2、加強精神文明建設(shè)。發(fā)揮先進組織、優(yōu)秀教師及學(xué)生的模范帶頭作用，形成行為規(guī)范、舉止文明、儀表端莊的師生風(fēng)范和教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正的育人環(huán)境；
3、加強人際環(huán)境建設(shè)，提高學(xué)校凝聚力。創(chuàng)建目標(biāo)一致、觀念共鳴、競爭合作、榮辱與共的學(xué)習(xí)型團隊。形成充滿關(guān)愛，團結(jié)合作，公平競爭，崇尚一流，積極進取的人際環(huán)境。
4、加強教師隊伍建設(shè)。完善有利于提升教師專業(yè)化發(fā)展水平的機制和措施，造就一支政治過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的學(xué)者型、專家型教師隊伍；
5、加強校園文化建設(shè)。追求學(xué)校景觀的人文氣息，完善學(xué)校文化環(huán)境，豐富師生文化活動，讓校園成為師生健康成長的樂園；
6、加強教學(xué)管理。完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系，探索有效教學(xué)理論，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，讓潛力生有更大提高，中等生更優(yōu)秀，優(yōu)秀生更出色；
7、加強德育管理。突出學(xué)生的理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、道德教育和法制教育，突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主教育，自主發(fā)展；
8、加強教科研工作。強化求實創(chuàng)新的教科研意識，注重教育教學(xué)研究及成果的推廣應(yīng)用，向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展；加強校本課程建設(shè)，不斷開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程，編寫校本教材，加大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與拓展性課程學(xué)習(xí)的廣度及深度；
9、加強現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)。提升信息化水平，發(fā)揮服務(wù)教育教學(xué)的功能；
10、加強干部隊伍建設(shè)，提高干部隊伍素質(zhì)。注重青年干部培養(yǎng)，建立能上能下、崗位輪換的干部流動機制。完善年級組長、教研組長的選拔使用機制。
11、加強全員競爭上崗和校內(nèi)績效工資分配制度建設(shè)。完善“能者上、庸者下，多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的校內(nèi)管理制度；
12、進一步夯實“控輟”措施加大宣傳力度,提高家長貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》的自覺性和實效性。加大對“控輟”工作的考核力度，完善“控輟”目標(biāo)責(zé)任制,繼續(xù)開展“無流生班級”的創(chuàng)建活動，并加大表彰和獎勵力度，形成關(guān)心“控輟”工作的合力。關(guān)注學(xué)困生和家庭困難的學(xué)生。全面關(guān)懷學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，從起始年級、起始學(xué)科抓起，耐心、細致地分析其成因，采取定人幫扶、補缺補差等辦法，真正實現(xiàn)對每一個學(xué)生負責(zé)，不讓每一個學(xué)生掉隊，不讓每一個學(xué)生因?qū)W習(xí)困難流失。深入開展扶困助學(xué)活動，繼續(xù)對家庭生活困難的學(xué)生給予資助，不讓學(xué)生因生活困難輟學(xué)。
13、加強后勤保障建設(shè)。做到服務(wù)育人，管理育人，使教師沒有后顧之憂。加強學(xué)校安全保衛(wèi)工作，重視學(xué)校食品衛(wèi)生安全；
四、實施步驟
本規(guī)劃實施時間為五年，具體分四個階段進行。
�。ㄒ唬�(zhǔn)備宣傳階段。（20XX年1月－20XX年3月）
1.成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立紅正中學(xué)未來五年規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，朱乃勤任組長，蔡古堂、徐滔、金正海任副組長，中層干部為成員。
2.形成五年規(guī)劃編制文本。未來五年規(guī)劃包括德育工作、教學(xué)工作、教育科研和教研、教師隊伍建設(shè)、校園文化和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等主要部分。
3.宣傳學(xué)習(xí)規(guī)劃。召開校內(nèi)會議，在全校職工范圍內(nèi)宣傳學(xué)習(xí)本規(guī)劃，讓全體教職員工了解規(guī)劃內(nèi)容，統(tǒng)一思想，增強實施規(guī)劃的責(zé)任意識和自覺意識。
�。ǘ┏醪綄嵤╇A段。
1.時間安排：20XX年4月－－20XX年元月。
2.主要目標(biāo)：教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)新的突破，實施發(fā)展性教育有初步成效，教育教學(xué)和各項管理在全縣農(nóng)村中學(xué)確立領(lǐng)先地位。
3.重點工作：建立符合科學(xué)發(fā)展觀要求的德育工作體系，并在具體工作中加以實施；建立科學(xué)化、規(guī)范化的教學(xué)管理體系，實現(xiàn)教學(xué)管理新突破；完成校園文化建設(shè)主體工作，其他建設(shè)有新進展。
責(zé)任人：按照班子成員分工，共同負責(zé)合作完成。
�。ㄈ┥钊雽嵤╇A段。
1.時間安排：20XX年2月－－20XX年12月。
2.主要目標(biāo)：規(guī)劃實施三年后，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣領(lǐng)先水平，具有紅正中學(xué)特色的校園文化全面形成，辦學(xué)品位不斷提升，辦學(xué)特色更加鮮明，在縣內(nèi)有較大影響力。
3.重點工作：學(xué)校德育工作走向成熟，探索出先進的現(xiàn)代德育工作理論和實踐經(jīng)驗，完全實現(xiàn)德育工作目標(biāo)；形成富有特色的教學(xué)管理經(jīng)驗，并有計劃的向外輻射；完成教師隊伍培訓(xùn)，實現(xiàn)教育理論、師德規(guī)范、信息技術(shù)等方面大幅度提高，名師團隊作用明顯；基本完成“十二五”教育科研課題研究，打造豐富的科研成果，實現(xiàn)校內(nèi)外資源共享，發(fā)揮輻射作用；校園文化建設(shè)全面完成，特色更加鮮明，主題更加突出，其他建設(shè)全面符合教育教學(xué)要求。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提升階段。
1.時間安排：20XX年1月－－20XX年9月。
2.主要目標(biāo)：實現(xiàn)規(guī)劃總體設(shè)想，把學(xué)校辦成一所有品位、有特色、有活力的縣級優(yōu)質(zhì)示范性初中。
3.主要工作：全面總結(jié)五年規(guī)劃實施成果，積累各方面的經(jīng)驗，為下一個五年發(fā)展規(guī)劃提供基礎(chǔ)、動力。
未來五年是我校改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期，機遇與挑戰(zhàn)并存，任重而道遠，全體教職工務(wù)必增強憂患意識、競爭意識，居安思危，與時俱進，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，為實現(xiàn)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校辦成校園環(huán)境優(yōu)美、人文環(huán)境濃郁、教育教學(xué)質(zhì)量良好、辦學(xué)特色鮮明，在全縣有影響力的優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校而努力奮斗！
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 2
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“全面發(fā)展，學(xué)有所長”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、目標(biāo)與要求
我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個總目標(biāo)去進行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：
1、營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊厚重、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的優(yōu)美環(huán)境。
2、提煉出師生高度認同的學(xué)校辦學(xué)理念，打造獨具特色的實驗學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育。
3、健全和完善各項管理制度，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。
三、校園文化建設(shè)的思路
文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的`物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響并感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。
四、校園文化建設(shè)的精神、制度、環(huán)境三個方面
�。ㄒ唬┬@精神文化建設(shè)
1、校園精神文化建設(shè)的理念
辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)等。
2、校園精神文化建設(shè)的措施
校園精神文化的基礎(chǔ)是校園成員的心理意識層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及產(chǎn)物。
1、以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：
�。�1）成立校園廣播站：
�。�2）成立各種校園文化“小隊伍”：國旗隊、舞蹈隊、校園集體舞隊等。
�。�3）舉辦各種文體活動：一年一度的春冬季運動會、六一文娛活動、（包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等）、興趣小組活動等。
2、以展示為主體的特色文化活動項目有：繪畫創(chuàng)作展示、科技創(chuàng)作展示、書法創(chuàng)作展示、美術(shù)工藝品展示、學(xué)生獲獎?wù)故尽?/p>
（二）校園制度文化建設(shè)
校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學(xué)而有效的校本管理文化，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特定文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善的學(xué)生管理制度及愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園一日常規(guī)制等。
�。ㄈ┬@環(huán)境文化建設(shè)
1、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍
�。�1）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境
從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)：
思想道德：名人名言、十好評比欄、學(xué)生行為習(xí)慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草等）
文化素質(zhì)：校園廣播、教學(xué)動態(tài)展示欄、各種活動展示等永久性的上墻，增強學(xué)校文化氛圍
藝術(shù)教育：學(xué)生繪畫作品、開展的活動縮影。
素質(zhì)教育：學(xué)校、班級《省規(guī)四十條》
�。�2）優(yōu)化校園外部環(huán)境
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
2、讓學(xué)校的墻壁都會說話
蘇霍姆林斯基說過，“要使學(xué)校的墻壁也說話”。學(xué)校的辦學(xué)思想、育人模式、校訓(xùn)、干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)的墻壁上呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯實驗學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)“文化廊”，讓每期校園黑板報、教學(xué)宣傳欄、校務(wù)公開欄、團隊宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導(dǎo)向作用。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 3
隨著信息時代的到來，信息技術(shù)已成為當(dāng)代最具潛力的生產(chǎn)力，信息資源已成為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略資源，信息化水平也已成為一個地區(qū)和城市現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。作為社會信息化的一個主要組成部分，學(xué)校信息化建設(shè)必須進一步加快工作步伐。為明確我校信息化建設(shè)任務(wù)，有計劃、有步驟、有重點地開展學(xué)校信息化工作，根據(jù)我校實際，特制定本方案。
一、信息化建設(shè)的總體目標(biāo)
我校信息化建設(shè)的總體目標(biāo)是：堅持“統(tǒng)籌兼顧、分步實施；統(tǒng)一平臺、資源共享；統(tǒng)一管理、安全保密”的原則，以整合利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息資源和不斷完善系統(tǒng)服務(wù)功能為重點，盡快建成具有先進水平的信息基礎(chǔ)設(shè)施，建成集信息開發(fā)、應(yīng)用、建設(shè)、管理與服務(wù)一體化，全校上下貫通、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、便捷高效的比較完整的信息化體系。
二、信息化建設(shè)的主要任務(wù)
進一步加大信息技術(shù)教育力度。一個學(xué)校的信息化水平受制于掌握信息技術(shù)的程度。應(yīng)確保學(xué)生都掌握基本的計算機操作技能，并逐步轉(zhuǎn)變觀念，樹立培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的觀念。使信息技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。重點做好以下幾項具體工作：
①高度重視信息技術(shù)教育、教學(xué)
�、诩訌娦畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，不斷積累輔導(dǎo)經(jīng)驗
�、坶_展學(xué)生電腦小制作活動，每學(xué)年開展班級網(wǎng)頁制作比賽、電腦設(shè)計比賽，爭取在各級比賽中取得較突出的成績。
�、芙M織成立“電腦興趣小組”，做到有輔導(dǎo)老師，有活動安排，提高學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
2.努力建設(shè)一支信息化的教職工隊伍。一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍是一個學(xué)校信息化水平的重要標(biāo)志，努力建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍是學(xué)校信息化建設(shè)的'中心。應(yīng)深入調(diào)查與研究，探索更為有效的培訓(xùn)方式，重點應(yīng)立足“以用促學(xué)”的方針，分層次、有步驟地開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為此應(yīng)努力開展以下幾項工作：以中級考試為切入點，長期堅持對教師進行信息技術(shù)全員培訓(xùn)。逐步改變培訓(xùn)的方式，提高校園網(wǎng)在培訓(xùn)方面的作用，為教師提供更多的自主學(xué)習(xí)機會；同時逐步更新培訓(xùn)內(nèi)容，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，面向全體教師開展網(wǎng)絡(luò)安全和病毒防護、學(xué)校管理系統(tǒng)應(yīng)用的培訓(xùn)。
3.加大力度建設(shè)學(xué)校的資源庫及其平臺。建設(shè)“數(shù)字化校園”的基礎(chǔ)工程是教育資源的數(shù)字化。為此，建設(shè)一個資源充足、種類齊全、使用方便的校本資源庫是重中之重。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的資源庫建設(shè)已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，但仍然存在一些問題，主要是資源種類與學(xué)校教學(xué)實際不相適應(yīng)，資源內(nèi)容沒有校本化、管理無序，可利用性較小，使用效率較低，不能真正實現(xiàn)資源庫本應(yīng)發(fā)揮的效用。
三、信息化建設(shè)主要工作：
1、加強管理，注重調(diào)查研究，征求廣大教師的意見，特別是應(yīng)著重研究校本資源的目錄結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有校本特色的資源庫系統(tǒng)。目前應(yīng)加大工作力度，爭取在半年內(nèi)完成原有的資源庫的結(jié)構(gòu)調(diào)整。
2、應(yīng)逐步開展案例、課例庫建設(shè)，應(yīng)著重理清現(xiàn)有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎(chǔ)上新增案例、課例庫。目前，我校的校本視頻資源非常缺乏，應(yīng)著力開展此項工作。
3、著重資源庫與教師的接口、平臺建設(shè)，以實用、易用為原則，做到每一類資源都有相應(yīng)的用戶界面。著重加強校內(nèi)資源“點對點傳輸”研究與建設(shè)，爭取在兩年內(nèi)完成此項工作。
4、應(yīng)進一步加強資源庫使用的培訓(xùn)，做到人人會用資源庫，天天使用資源庫，真正發(fā)揮資源庫的效用。
5、深入開展調(diào)查、研究，精心設(shè)計，逐步建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫、學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上討論區(qū)、學(xué)生網(wǎng)上社區(qū)。
6、加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和建設(shè)工作。校園網(wǎng)不僅包括硬件設(shè)施，還包括所有的用戶界面。在加強硬件管理和資源庫建設(shè)的同時應(yīng)著力建設(shè)用戶平臺。最終應(yīng)以學(xué)校主頁為軸心逐步建成對外宣傳界面、校內(nèi)資源庫系統(tǒng)、在線教學(xué)系統(tǒng)、德育系統(tǒng)、行政辦公系統(tǒng)等子系統(tǒng)群。近期內(nèi)重點做好以下準(zhǔn)備工作。
①硬件層面：應(yīng)加強管理，及時監(jiān)控，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、順暢運行，為廣大師生工作、學(xué)習(xí)服務(wù)。
�、谲浖䦟用妫杭訌妼W(xué)校主頁建設(shè)，確保學(xué)校主頁擁有兩個基本功能：一是對外宣傳，一是為擴充各個子系統(tǒng)作相應(yīng)的準(zhǔn)備。
�、壑鸩介_展各教研組、部門的網(wǎng)頁建設(shè)；給有興趣的教師以適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，大力提倡教師建設(shè)個人主頁。爭取在兩年內(nèi)，完成教研組、部門主頁建設(shè)，兩年內(nèi)有三到五個的教師主頁。逐步建設(shè)學(xué)校行政辦公管理系統(tǒng)。行政辦公管理系統(tǒng)的核心是實現(xiàn)無紙化辦公，力爭用一到兩年的時間使全校的信息化應(yīng)用水平上個新臺階。
本《方案》主要是為落實學(xué)校發(fā)展遠景規(guī)劃中提出的有關(guān)學(xué)校信息化目標(biāo)而制定的，每學(xué)年應(yīng)根據(jù)本《方案》提出的目標(biāo)制訂相應(yīng)的實施計劃，做到有步驟、急緩有序，逐步推進，力爭能早日完成。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 4
一、工作基礎(chǔ)
“十二五”期間，在濃郁的學(xué)校文化熏陶下，我校教育科研形成了良好的氛圍，獲得了寶貴的經(jīng)驗，取得了豐厚的成果：
自主學(xué)習(xí)和同伴互助，豐富了教師教育教學(xué)的理論水平；問題意識和實踐探研，培養(yǎng)了教師的研究習(xí)慣和研究興趣；院校合作，專家引領(lǐng)，提升了教師的研究能力和研究水平。在全體教師的共同努力下，學(xué)校共有216篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，442篇論文在各類評比中獲獎，教師完成省級個人課題3個，無錫市級專項課題26個，陰江市級教師專項課題48個。學(xué)校還完成了教育部規(guī)劃課題和江蘇省規(guī)劃課題各一個。陰江高中的教育科研在地區(qū)和省內(nèi)產(chǎn)生了良好的反響，受到省市級教科研專家的高度肯定。
二、發(fā)展目標(biāo)
圍繞學(xué)�！笆濉笨偰繕�(biāo)：辦幸福教育，創(chuàng)一流高中。高起點規(guī)劃、高質(zhì)量研究“十三五”課題；高水平打造、高素質(zhì)提升研究型團隊。
三、發(fā)展策略
1.做好“十二五”規(guī)劃課題的研究工作。
規(guī)劃課題是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向，疏通學(xué)校發(fā)展節(jié)點，延續(xù)學(xué)校發(fā)展命脈的研究命題。做好“十二五”規(guī)劃課題的研究，關(guān)系到學(xué)校未來發(fā)展水平、發(fā)展地位和發(fā)展競爭力。所以，教科研部門要在校長室的指導(dǎo)下，首先，做好“積極心理學(xué)理論指導(dǎo)下的幸福教育研究”的宣傳發(fā)動工作。根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，分解研究目標(biāo)，確立子課題研究內(nèi)容，招募子課題負責(zé)和研究成員，并完成立項申報工作；其次，組織課題組成員，結(jié)合學(xué)校實際，按計劃、分階段做好課題研究的實施工作，并及時做好課題研究的經(jīng)驗總結(jié)和成果提煉工作，通過四到五年的研究，在物質(zhì)和精神生活都有提高的基礎(chǔ)上，提升師生感知、創(chuàng)造、享受幸福的能力，使現(xiàn)代學(xué)校文化在更高的層次上有新的建構(gòu)，為學(xué)校的發(fā)展和師生幸福開辟新天地。
2.做好研究團隊的發(fā)展和提升工作。
“學(xué)校發(fā)展在教育，教育發(fā)展在教師，教師發(fā)展在科研”。打造一支高水平、高素質(zhì)的研究團隊，學(xué)校教育科研責(zé)無旁貸。
�、偻晟瓶蒲袡C制。
繼續(xù)落實學(xué)�！八奈濉背刹庞媱潱趯W(xué)校原有機制的基礎(chǔ)上，以學(xué)�！笆濉币�(guī)劃提出的“3310工程”為目標(biāo)，以“工作室”建設(shè)為抓手，以“學(xué)術(shù)休假制度”為載體，有計劃地培養(yǎng)一批名教師；以教育教學(xué)問題為切入點，以課題研究為突破口，以成果總結(jié)為增長鏈，造就一支研究型教師隊伍。
�、诮⒖蒲袌F隊。
繼續(xù)做好教師發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)工作，在提高教師業(yè)務(wù)水平和研究能力的基礎(chǔ)上，建立豐富多彩的合作團隊，開展形式多樣的合作研究。成立以學(xué)校規(guī)劃課題為核心的研究團隊，基于教育發(fā)展走向，在學(xué)校發(fā)展的層面上開展微觀研究；成立學(xué)科學(xué)術(shù)團隊，圍繞“主體性發(fā)展課堂”開展學(xué)科有效教學(xué)研究；成立工作室團隊，針對教育教學(xué)中某一方面的問題，進行專項研究；成立“陰江高中課題組”，圍繞“三課”建設(shè)，進行問題研究和課程開發(fā)。
�、鄞罱ǹ蒲衅脚_。
學(xué)校教科研部門在做好課題研究的指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)和成果的推介的基礎(chǔ)上，借助與省教科院、華師大和兄弟學(xué)校的合作平臺，在共性輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造個性化指導(dǎo)的.機會；通過合作共同體，為教師提供發(fā)展自我、展示才華的機會；發(fā)揮團隊優(yōu)勢，以論壇、沙龍、外出參觀考察的形式，增加交流與學(xué)習(xí)的機會。
④做好科研評價。
教科研部門，將依照學(xué)�！皪徫黄溉沃茥l例”、“ＡＢＣ績效獎勵條例”、“教科研考核和獎勵條例”做好教科研的考核和獎勵工作，并組織年度教科研先進個人的評選。以此激發(fā)廣大教師從事教育科研的積極性和創(chuàng)造性。
3.做好教科活動的組織和宣傳工作。
“教育科研：研究是根本，活動是動力�！苯炭蒲性谧龊脠F隊建設(shè)和研究工作的同時，還必須做好研究活動的展示和成果推廣工作，通過活動，引智借力，促進研究水平的提高和研究能力的提升�！笆濉逼陂g，在做好規(guī)劃課題的開題、中期展示、結(jié)題鑒定，基地學(xué)�？蒲袇f(xié)進會等重大活動工作的同時，還要做好精品課題建設(shè)的展示活動，省教科院基地學(xué)�！皩W(xué)科教研活動”、“學(xué)校科研成果展示暨年度教科研先進個人表彰活動”、“陰江高中課題組”交流和成果展示活動。認真辦好一年一度的“教師論壇節(jié)”。做好《領(lǐng)跑者》的組稿、編輯和出版工作，提升刊物質(zhì)量。通過活動和宣傳，提高學(xué)校的影響力和知名度。
以上三項工作，是“十三五”教育科研的絢麗底色，在此基礎(chǔ)上，還要通過實施“五二工程”（省級以上規(guī)劃立項課題2個，省重點學(xué)科基地2個，重點工作室2個，科研專著2本，學(xué)�？�2份），增添亮點，打造品牌，實現(xiàn)“名師培養(yǎng)工程全省領(lǐng)先，幸福教育之歌響徹全國”的目標(biāo)。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 5
一、要充分抓住起始階段，成功促進潛力生發(fā)展贏在起點
如果一開始，就充分引導(dǎo)學(xué)生盡情適應(yīng)校園和高中學(xué)習(xí)生活，明確班規(guī)，相互了解，就能給學(xué)生良好的第一印象，具備了促進潛力生發(fā)展首因的優(yōu)勢；如果一開始，就積極培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)生才有進一步發(fā)展的潛力。抓住起始階段，抓住習(xí)慣培養(yǎng)這個核心，讓學(xué)生深刻意識到成功自今日始，成功贏在起點，讓學(xué)生樹立從進校園第一天開始，就要認真學(xué)習(xí)的觀念，促進潛力生發(fā)展成功的第一步。教師從新生進校的第一天，從學(xué)生見面的第一次，從發(fā)現(xiàn)學(xué)生的第一件小事抓起，才能力爭使每個學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
二、要樹立“眼里沒有差生，一切以促進潛力生發(fā)展優(yōu)先”的觀念，切實在行動中優(yōu)待潛力生是成功促進潛力生發(fā)展的關(guān)鍵點
潛力生從人格上、法律上講是平等的，我們老師要尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生愿意進步、會進步、有潛力進步，這就是所謂的“眼里沒有差生”。但在現(xiàn)實中，我們應(yīng)該看到潛力生在學(xué)習(xí)、生活、思想品質(zhì)等方面存在的不足，這些不足不是一兩天形成，除了家庭、個人的原因，很多是由于我們教師對后進生長期忽視、冷漠，甚至過多批評打擊造成的。因此，要促進潛力生發(fā)展，改正缺點，激發(fā)進取心，培養(yǎng)習(xí)慣，就應(yīng)該一切以潛力生優(yōu)先，徹底改變教育界長期以來對潛力生忽視、漠視的不良習(xí)慣。
“促進潛力生發(fā)展優(yōu)先”就是要求我們教師從最后一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生抓起，教師講課起點是基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問的重點也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)的主要對象也是這類學(xué)生。語、英教師每天早晨，跟基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、學(xué)習(xí)課文、數(shù)理老師每天中午、自修課幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生糾正錯誤，講解不懂習(xí)題，力求做到“日日清，周周清，月月清”，防止學(xué)生將問題日積月累，積重難返。班主任教育工作也應(yīng)重點放在習(xí)慣差的學(xué)生，可以將基礎(chǔ)差的學(xué)生與好生搭配，以“優(yōu)”教“差”，以先進帶后進。
三、善于發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點，是促進潛力生發(fā)展的著力點
我們很多教師促進潛力生發(fā)展的做法，往往是以抓潛力生身上的缺點開始，嚴(yán)格要加勤奮督促，一般開始收效顯著，但時間長了，自己松懈了，學(xué)生也松懈了，或者出現(xiàn)學(xué)生反反復(fù)復(fù)，自己就沒耐心了，最后促進潛力生發(fā)展成了一句空話。究其根本原因，學(xué)生沒有把教師的外在幫助轉(zhuǎn)化為自己的行動，并沒有找到真正的內(nèi)驅(qū)力。
發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點是換一種思維，從另一種角度來促進潛力生發(fā)展的有效辦法。人都需要贊美，需要鼓勵，尋找潛力生身上的閃光點，是“揚潛力生之長，避潛力生之短”，更容易激發(fā)潛力生的進取心，幫助他們樹立信心。唯有學(xué)生感受到教師的愛和鼓勵，唯有學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)生才會“親其師，信其道”，才會朝著期待的方向發(fā)展，這種做法，才能發(fā)揮心理學(xué)中的期望效應(yīng)。
四、激發(fā)學(xué)生的競爭意識，進取意識，尋找潛力生的內(nèi)驅(qū)力，是促進潛力生發(fā)展的精神支點
正如上面提到的，教師的幫助，督促和關(guān)心都是外界的刺激，如果學(xué)生不能把它們轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的驅(qū)動力，促進潛力生發(fā)展工作效果是暫時的，細微的。
反之，如果學(xué)生在教師的關(guān)心和幫助下，在周圍環(huán)境的.刺激下，深刻感受到自身的不足，激起內(nèi)在的進取心，找到學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變的動力，學(xué)生就可能真正行動起來，改變自己。所以，促進潛力生發(fā)展從本質(zhì)來說，教師的作用，就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，找到改變自己的精神動力。
不管教師通過情感教育的手段，還是通過讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，還是通過班級競爭，利用集體的力量，我們促進潛力生發(fā)展的工作都是在不斷地尋找、利用每個契機，幫助潛力生發(fā)現(xiàn)自我。有句話說“上帝就是你自己”，對于潛力生能真正改變他的就是他自己。我們要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的上帝，要讓上帝的信念支撐著他在轉(zhuǎn)變的道路中不斷前行。
總之，促進潛力生發(fā)展工作艱巨而復(fù)雜，既需要教師的愛心、耐心、信心，也需要教師講究策略和方法，但更需要社會、家庭、學(xué)校全體的關(guān)注。一個孩子只有一生，促進潛力生發(fā)展，我們每個教師不遺余力。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 6
望月湖第一小學(xué)在20多年的發(fā)展歷程中，雖然有著十分豐碩的成果，但特色一直都不突出（或者沒有得到延續(xù)）。如何定位學(xué)校發(fā)展特色，這個問題困擾了近幾年來的管理者�，F(xiàn)在我們提出將體操作為學(xué)校特色項目發(fā)展，樹立打造區(qū)、市乃至省級體操特色學(xué)校的目標(biāo)。我們組織相關(guān)人員做了可行性分析，并初步商討具體實施方略。
一、以體操為特色，特色鮮明（可行性分析）
中國是世界體操強國，體操是湖南重點扶持的體育項目，也是長沙市體育運動的王牌項目，市級、省級、國家都建有專業(yè)訓(xùn)練隊。該項運動具有參與面廣、比賽規(guī)格高、參賽隊員年齡小的特點。從幼兒園、小學(xué)生運動會到奧運會體操都被列為重要比賽項目，所有世界冠軍都是在小學(xué)年齡階段就入選國家隊。在長沙市市運會上，體操項目采取13分制，遠高于其他運動項目。體操項目的金牌數(shù)也很多，僅小學(xué)組就有30枚金牌。這是一個可以發(fā)展的體育項目，也是一個值得推廣的體育項目。目前，我區(qū)在該項目上是一片空白，需要有學(xué)校主動承擔(dān)起推廣該體育項目的責(zé)任。
體操因其專業(yè)性強，對教練和訓(xùn)練場地都有苛刻要求，很少有學(xué)校將其納入學(xué)校的體育工作中，可以稱得上是十足的“冷門”。正因其冷，才顯得更加特別，才更需要我們投入精力發(fā)展。天心區(qū)黃興小學(xué)、雨花區(qū)的桔園小學(xué)和長郡中學(xué)體操項目的發(fā)展為我們提供了寶貴的經(jīng)驗。發(fā)展體操項目有諸多優(yōu)勢，主要優(yōu)勢有兩方面：一方面，在增強學(xué)生體育技能的同時，提供了一條非常好的升學(xué)途徑。小學(xué)升初中，初中升高中，高中考大學(xué)——各個階段的升學(xué)中體育特長生都有相應(yīng)優(yōu)惠政策。這一因素必將刺激家長提前考慮學(xué)生的發(fā)展問題，并積極尋求走特招的路子。另一方面，在長期的體操訓(xùn)練中，我們還能發(fā)現(xiàn)體操運動的苗子，為市隊、省隊輸送專業(yè)運動員，為國家培養(yǎng)人才。而這些運動員的名字和成績將永遠的印在望一的歷史上。
二、具體操作方案
�。ㄒ唬┡c長沙市體操學(xué)校合作發(fā)展，建立體操人才后備基地
中國的體操在湖南，湖南的體操在長沙，長沙的體操在長沙體操學(xué)校。長沙市體操學(xué)校曾為國家隊、省隊輸送了許多優(yōu)秀運動員，奧運冠軍劉璇、李小鵬都是從市體操學(xué)校走向省體操隊、國家體操隊。長沙市體操學(xué)校具有一批優(yōu)秀的專業(yè)教練員和系統(tǒng)的訓(xùn)練方案。我們已與市體操學(xué)校多次交流，并請對方教練員來校查勘場地，商討具體合作事宜，并初步達成合作意向。具體細節(jié)如下：
1、由望一小提供訓(xùn)練場地和器材，長沙市體操學(xué)校在望一設(shè)立三級訓(xùn)練梯隊基地，掛牌為：長沙市體操學(xué)校岳麓分校。并安排3－4名專業(yè)教練在望一蹲點，負責(zé)所有體操項目的訓(xùn)練和組織工作。
2、以長沙市體操學(xué)校的名義，由體操學(xué)校教練面向全省招生，訓(xùn)練對象為3—8歲兒童，有發(fā)展?jié)摿Φ年爢T將選拔到市二級梯隊和一級梯隊，保留望一小學(xué)籍，比賽成績記望一成績。由望一小為運動員提供體操訓(xùn)練以外的教學(xué)和教育。
3、望一小為有需求的運動員協(xié)調(diào)解決就餐和住宿問題。
4、體操學(xué)校、岳麓區(qū)體校和望月湖一小均以非盈利為宗旨達成合作。操學(xué)校以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)運動員為目的；體校以提升岳麓區(qū)體育成績?yōu)槟康�；學(xué)校以發(fā)展特色提升學(xué)校品牌為目的`。
5、體操學(xué)校保證項目啟動后第二年出成績（市團體前三），并促成望一小盡快掛牌成為長沙市體操人才基地。
6、體操學(xué)校教練協(xié)助學(xué)校向全體學(xué)生推廣體操運動，同意為學(xué)校創(chuàng)編體操動作用于課件鍛煉。
�。ǘ┙�(jīng)費保障
前期添置體操器械和場地準(zhǔn)備的費用需要由教育局投資，預(yù)計在38萬左右；日常的訓(xùn)練和器械維護則可以依據(jù)相關(guān)政策以業(yè)務(wù)體�；蝮w操學(xué)校的名義向?qū)W生收取訓(xùn)練費（150元/月）；在掛牌成為長沙市體操人才基地后，市體育局每年有3萬元的經(jīng)費，區(qū)文體局對等有3萬元經(jīng)費。在經(jīng)費上不會讓學(xué)校背包袱。
�。ㄈ┯�(xùn)練場地和時間
學(xué)校規(guī)劃將現(xiàn)有多功能廳和乒乓球館改造成體操館，一樓重點安排單杠、雙杠、高低杠、跳馬和蹦床等項目，二樓重點安排自由體操項目。參加訓(xùn)練的運動員上午正常上課，下午和周六、周日集中訓(xùn)練。因我校屬三級訓(xùn)練梯隊（3—8歲），訓(xùn)練對象集中在幼兒園、小學(xué)一、二年級，依課程計劃安排：這些年級周一到周四下午只有一個課時，我們將這些年級運動員集中的班級的體育課統(tǒng)一安排在下午，完全不影響學(xué)生正常的文化學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┻\動員去向
參加體操訓(xùn)練的學(xué)生將有幾種去向：一是被確定有專業(yè)前途，選拔成為專業(yè)隊員輸送到市隊、省隊；二是作為特長發(fā)展，堅持學(xué)下去，可輸送到相應(yīng)的中學(xué)和體育學(xué)校；三是在專業(yè)上沒有多大前途的學(xué)生，可以回歸正常的學(xué)習(xí)生活，并在今后的升學(xué)中因體操項目并提前錄取或特招。
三、學(xué)校發(fā)展體操特色學(xué)校其他配套工作
1、學(xué)校建立以體操運動為主要內(nèi)容的校園文化，以濃厚的文化氛圍凝聚體育英才，樹立積極投身健康生活的風(fēng)氣。
2、加強與幼兒園和周邊兄弟學(xué)校的聯(lián)系，保障運動隊員從幼兒園到小學(xué)的教育和訓(xùn)練的連續(xù)性。并且形成以望一為中心，向周邊兄弟學(xué)校輻射的局面，帶動全區(qū)體操項目的發(fā)展。
3、學(xué)校在辦理新生入學(xué)和安排轉(zhuǎn)學(xué)插班工作中，拿出優(yōu)惠政策優(yōu)先保障運動員入學(xué)和評優(yōu)，吸引更多的優(yōu)秀人才加入望一小。
4、在各個年級開設(shè)體操課，讓體操運動進課堂，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能。
5、配合體操項目的推廣，開設(shè)“運動員文化知識學(xué)習(xí)和管理的研究”的課題研究，解決運動員常見的文化基礎(chǔ)差的問題。
四、發(fā)展體操特色學(xué)校可能遇到的困難
1、前期一次性投入較大，包括器材和場地準(zhǔn)備在內(nèi)預(yù)計經(jīng)費將達38萬。
2、在運動員招募的問題上也存在一定難度，很多家長不愿孩子參加殘酷的體育訓(xùn)練。
3、體操的建設(shè)與學(xué)校原來利用多功能廳加大開放力度的設(shè)想形成沖突。
4、運動員的管理可能存在未可預(yù)見的困難。
雖然有諸多困難，為了貫徹素質(zhì)，增強學(xué)生身體素質(zhì)，塑造學(xué)校品牌，打造特色學(xué)校，我們有決心，也有信心辦好岳麓區(qū)的第一所體操特色學(xué)校。并建立制度保證者一特色項目持續(xù)發(fā)展下去。只是在這一過程中，我們還需要得到教育局更多財力、物力和人力的支持，也需要得到兄弟學(xué)校和周邊幼兒園的大力支持。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 7
為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，促進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，全面提高學(xué)校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng)強步伐，努力建設(shè)特色學(xué)�！，F(xiàn)制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學(xué)德”三德建設(shè)，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！彼母衅犯瘢坝眯姆⻊�(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習(xí)、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，進一步豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，提升德育效率，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，推動我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念內(nèi)涵：依據(jù)韶關(guān)市學(xué)校德育特色與創(chuàng)新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學(xué)生的學(xué)習(xí)品德，養(yǎng)成感恩的心態(tài)，形成科學(xué)的價值觀，建設(shè)完善的德育體系，引領(lǐng)青少年兒童“寫規(guī)范字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風(fēng)尚和行為習(xí)慣，塑造學(xué)校立用心辦學(xué)之志、教師立用心育人之志、學(xué)生立用心學(xué)習(xí)之志、家長立用心育兒之志。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎(chǔ)。通過寫字教學(xué)，對學(xué)生進行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養(yǎng)，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習(xí)慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創(chuàng)造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設(shè)我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。
二、總體目標(biāo)
（一）形成具有韶關(guān)人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中小學(xué)德育工作理念、體系和模式，并進一步把我校發(fā)展成為廣東省中小學(xué)德育特色創(chuàng)新發(fā)展品牌，在全省產(chǎn)生德育示范推廣價值和輻射影響作用；
�。ǘ淞⒑托纬晌倚５掠厣l(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的時代精神和以德育促進學(xué)校整體發(fā)展的觀念意識；
（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養(yǎng)一批促進德育創(chuàng)新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。
三、實施內(nèi)容
�。ㄒ唬┮浴皞鞒形幕�、塑造新人、提升素養(yǎng)”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學(xué)德”的三德建設(shè)。
1、寫規(guī)范字，尚師德強素質(zhì)，塑造高尚教師團隊。
為進一步提高我校教師師德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設(shè)以愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，具體措施有：
——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學(xué)生寫字審美技能的提高，也有利于增進學(xué)識修養(yǎng)。為此，要求老師首先要認真練習(xí)，練習(xí)寫規(guī)范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，實施“寫字教學(xué)——寫字教育——寫字育人”的三步驟。
——開展師德建設(shè)實踐活動。通過開展教師培訓(xùn)、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng)優(yōu)活動等多種形式的師德建設(shè)實踐活動，不斷豐富師德建設(shè)內(nèi)容。推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。
——注重師德宣傳，樹立師德典型。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師等為契機，表彰師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、德育工作者和德育工作先進辦公室，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚。
2、寫端正字，重學(xué)德精品質(zhì)，培育有德品優(yōu)學(xué)生。
以“寫端正字，做有德人”為切入點，以培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，以進行理想信念教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣為重點內(nèi)容，遵循未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，搭建養(yǎng)成教育平臺，開展體驗教育活動，強化傳統(tǒng)文化傳承，把握網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)向，樹立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優(yōu)的新時代學(xué)生。
——書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。通過書寫《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古代經(jīng)典對學(xué)生啟蒙開智，用五千年的文明精髓“養(yǎng)性”，讓學(xué)生通過中華經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)“德育”以經(jīng)典文化塑造學(xué)生的民族精神。
——以課堂教學(xué)為切口，以臨摹為起點，堅持每節(jié)語文課最少用十五分鐘寫字，讓學(xué)生認真寫好八個基本筆畫，100個高頻字，做到“寫端正字”。在加強學(xué)法指導(dǎo)的同時，把書法教育的重點指向?qū)W生道德、情感、品質(zhì)、習(xí)慣、意志等領(lǐng)域。在品名家名作中，使學(xué)生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族的自尊心和自信心，升華“愛國情感”，提高“審美情趣”，催化“學(xué)做真人”。
——開展學(xué)生寫字比賽、“寫規(guī)范字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動，營造書法育人的實踐環(huán)境。
�。ǘ┮浴昂竦隆睘楹诵�，打造“寫規(guī)范字，做有德人”校園文化。
校園文化建設(shè)是實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長的需要�！叭酥�，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。校園文化建設(shè)必須立足于使全體師生達到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚善。
1、切實提升校園文化內(nèi)涵
①環(huán)境文化：對景觀、走廊、樓宇、道路、辦公室、運動區(qū)等張貼一些名人及本校師生的字畫、手抄報；
�、诎嗉壩幕阂员景嗤瑢W(xué)的回米格作品、書畫作品為主，設(shè)計有本班特色的班級文化；
�、蹐F隊文化：注重學(xué)校團隊組織文化建設(shè)，團隊有組織、有場所、有計劃、有活動、有總結(jié)，突出“寫規(guī)范字，做有德人”的主題。
�。ㄈ┮浴皩懚苏郑鲇械氯恕睘橥緩�，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！钡�'品格
感恩，是指引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)自內(nèi)心的感動，喚醒心靈的真善，通過不同漢字的偏旁、部首、結(jié)構(gòu)等教學(xué)，對學(xué)生進行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等教育，從而誘發(fā)生命的感動，喚醒學(xué)生的感恩意識，形成一種生活態(tài)度，增強社會責(zé)任感，以實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。
（四）以“正字教育”為方法，實現(xiàn)“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習(xí)”之志。
書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。學(xué)書法，像蘊藏著豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個五彩繽紛、神秘和諧的精神世界�！皩懚苏�，做有德人”的活動，營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在學(xué)習(xí)、生活、活動等方面都能受到熏陶，形成積極向上的人生態(tài)度，增強人生規(guī)劃意識，提高自我管理能力，養(yǎng)成主動、自覺、勤奮、踏實的優(yōu)秀品質(zhì)，獲得心靈的完美，完成人格的升華。
四、實施步驟
結(jié)合我校開展的《我最愛寫漢字》的校本課程和我校德育工作的實際，“寫端正字，做有德人”的活動分三個階段進行，具體如下：
�。ㄒ唬�(gòu)思準(zhǔn)備階段（20xx年9月——20xx年11月）
1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確定特色思路，制定規(guī)劃實施方案。
2、在師生中宣傳動員，營造創(chuàng)建氛圍。
3、組織師資培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出相關(guān)要求。
�。ǘ┲鸩酵七M與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）
1、學(xué)校出資給每位學(xué)生印發(fā)一本回米格。
2、學(xué)校給每位語文老師印發(fā)一份寫字教材。
3、制訂長效運行機制及激勵制度。以課堂教學(xué)、學(xué)生完成書法作業(yè)作為衡量師生書法活動的主要依據(jù)，衡量老師的工作量，與教師績效掛鉤。
4、努力發(fā)掘書法的育人功能。注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)，通過書法的“結(jié)構(gòu)避讓”的特性，引導(dǎo)學(xué)生“做人要避讓與謙遜”。從書法章法的“平衡、和諧、穩(wěn)定”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感悟出和諧處事、依法做事、關(guān)照他人的道理。培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)，傳承中華傳統(tǒng)文化的品質(zhì)。
5、以書法為景觀，提升校園品味。
校園增添“四大名家”楷書碑帖欣賞、書法知識、作品點評、師生優(yōu)秀作品等專欄；各班開辟書法園地，滿足學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在潛移默化感受美、體會藝術(shù)精髓、感悟做人的道理。
6、開展師生以“寫端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動。
�。ㄈ┧茉焯厣c打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）
（1）各項書法教育活動形成常態(tài)，作為總體教學(xué)不可分割的重要部分。
�。�2）全校師生能寫一手規(guī)范的“端正字”，并形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做一名有“德”的四小人。
�。�3）對三年來學(xué)校書法教育活動進行全面總結(jié)，收集、整理材料，形成成果并組織展示。
五、經(jīng)費落實
學(xué)校將專門設(shè)立德育特色創(chuàng)新專項經(jīng)費，把經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，建立專項經(jīng)費保障機制，落實并逐年增加專項經(jīng)費，確保此項活動順利開展。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 8
為進一步加強學(xué)校的常規(guī)管理，認真貫徹《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》，推動中小學(xué)管理規(guī)范工作，實施素質(zhì)教育，加強教育行風(fēng)建設(shè)，依據(jù)我校實際情況，現(xiàn)特制定常規(guī)管理活動方案。
落實《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》活動，是以強化學(xué)校管理規(guī)范為手段，抓規(guī)范促發(fā)展、向規(guī)范管理要質(zhì)量、辦人民滿意教育的一項重要舉措。通過活動，激發(fā)學(xué)校規(guī)范管理動力，端正辦學(xué)思想，依法管理，創(chuàng)新管理思路，規(guī)范辦學(xué)行為，落實規(guī)范管理工作，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍。
結(jié)合省市縣有關(guān)會議及文件精神，對照《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》，結(jié)合《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的深入落實，在校務(wù)管理、教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理等八個方面，認真檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，及時整改。強化科學(xué)管理手段，責(zé)任明確、重視落實，提升質(zhì)量、促進發(fā)展。
按上級文件要求，我校今年創(chuàng)建連云港市“市管理規(guī)范達標(biāo)�！保�
20xx年2月，為宣傳動員階段。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范》，制定《塔山鎮(zhèn)駐駕莊小學(xué)落實學(xué)校管理規(guī)范工作實施方案》，建立組織機構(gòu)，按照要求進一步強化規(guī)范訓(xùn)練。
為了保證《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》得以扎實有效的貫徹實施，我們以“市管理規(guī)范達標(biāo)校”創(chuàng)建活動為契機，力爭“創(chuàng)新管理思路，規(guī)范辦學(xué)行為，落實規(guī)范管理工作，提升管理水平”。學(xué)校成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的.宣傳動員、組織指揮、檢查評估、總結(jié)表彰。
�。ㄒ唬┳裱W(xué)生教育規(guī)律，做到科學(xué)性與規(guī)范性和諧統(tǒng)一。
（二）強化訓(xùn)練，強行入軌，要讓師生認識到：規(guī)范必須做到，嚴(yán)格不等于苛刻。
�。ㄈ┮v究方式方法。注重個體差異。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)，提高組織管理水平。
（五）分工明確，責(zé)任到人，注重落實，齊抓共管，及時整改，常抓不懈，持之以恒。
（六）教師必須嚴(yán)以律己，以身作則。以率先垂范為榮，以敷衍放任為恥。
1、學(xué)校加大督查力度，班級自查與學(xué)校集體檢查相結(jié)合。
2、量化記分，及時反饋，成績列入教師師德、德育、教學(xué)等相應(yīng)的考核中，計算績效成績。
任課教師負擔(dān)有和同班班主任一樣責(zé)任的規(guī)范管理任務(wù)（數(shù)學(xué)教師按所帶所有班級的考核分算平均分，外語、音、體、美、科學(xué)、微機等學(xué)科教師由學(xué)校根據(jù)班額等情況指定班級為其責(zé)任規(guī)范管理任務(wù)）。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 9
能量是學(xué)校發(fā)展的軟實力；能量包涵很廣，其最主要的是管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、思考力、科研力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、服務(wù)力、發(fā)展力等。學(xué)校能量升級，實質(zhì)就是學(xué)校各種內(nèi)涵的共同發(fā)展和特色彰顯，能量升級，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展帶來了契機。分析我校整合后的基本情況，我校教育發(fā)展面臨著以下新的形勢：
1、經(jīng)過整合，學(xué)校迎來了規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展的機遇。
2、教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
3、教育資源得到優(yōu)化，擁有了學(xué)科配置基本合理、有發(fā)展力的教師隊伍主體，擁有了初具規(guī)模的學(xué)生整體，擁有了適宜、完善的教學(xué)設(shè)施和教育環(huán)境。
4、確立了學(xué)校發(fā)展“六步驟”：重組、規(guī)劃、融合、認同、發(fā)展、超越。
5、農(nóng)村教育發(fā)展相對滯后，同時農(nóng)村教育發(fā)展可挖掘的潛力和空間相對較大。
6、學(xué)校發(fā)展缺少特色。
為此，特擬定此中長期發(fā)展規(guī)劃。
一、我校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方略
學(xué)校始終堅持“以人為本”的指導(dǎo)思想，科學(xué)管理，狠抓常規(guī)，突出教研，強化師資隊伍建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。堅持“為學(xué)生的終生幸福奠基”的辦學(xué)理念，以“辦人民滿意的學(xué)校”的為目標(biāo)，學(xué)校堅持“德育為首，質(zhì)量立�！薄猿帧吧魉己V行，志存高遠”的校訓(xùn)，形成了“民主和諧，校園家園”的校風(fēng)，“愛心奉獻，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上，追求卓越”的學(xué)風(fēng)，彰顯出“教學(xué)設(shè)施先進，教師隊伍優(yōu)良，教育質(zhì)量上乘”的現(xiàn)代教育特色。
學(xué)生目標(biāo)：重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會審美的學(xué)生群體。我們給全體學(xué)生提倡十個學(xué)會：學(xué)會做人，從學(xué)會感恩開始；學(xué)會做事，從學(xué)會掃地開始。學(xué)會學(xué)習(xí)，從學(xué)會思考開始；學(xué)會健身，從學(xué)會做操開始。學(xué)會禮貌，從學(xué)會敲門開始；學(xué)會文雅，從學(xué)會走路開始。學(xué)會生存，從學(xué)會自護開始；學(xué)會交往，從學(xué)會微笑開始。學(xué)會自律，從學(xué)會守時開始；學(xué)會審美，從學(xué)會穿衣開始。
強化學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，以“立做人之德、明做事之理”為校訓(xùn)，努力形成“誠信勵志、合作創(chuàng)造”的校風(fēng)、“敬業(yè)博學(xué)、樸實自律”的教風(fēng)以及“勤學(xué)善思、明禮守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。
二、我校教育內(nèi)涵發(fā)展的主要內(nèi)容和目標(biāo)
�。ㄒ唬┕芾砟芰�。
一所學(xué)校的發(fā)展水平，有兩個決定性因素：硬實力和軟實力。軟實力的構(gòu)成要素很多，但諸要素中，起決定的是領(lǐng)導(dǎo)班子之力。管理能力提升由中心小學(xué)校長負責(zé)，重點以班子成員“四力”強化為突破口，從學(xué)習(xí)力、思考力、引領(lǐng)力、楷模力的提升中帶動學(xué)校其他軟實力要素的共同發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)力。學(xué)校班子成員的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)生存（學(xué)校的'生存與個人的生存）的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中實踐、創(chuàng)新，改變自己、改變教師、改變學(xué)校；做一個有教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。班子成員堅持參加政治學(xué)習(xí)，做到“五個一”：每學(xué)期至少讀一本教育專著或人文科學(xué)著作，至少撰寫5000字讀書筆記或心得，至少在教師大會上作一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題報告，每年至少發(fā)表一篇教育教學(xué)論文
2、思考力。校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，沒有思考，就沒有深刻的思想，沒有成熟的管理理念。深入到工作的層面上，從不斷的感悟中，去思考，去探索，去創(chuàng)新。管理的環(huán)節(jié)上有無數(shù)的細節(jié)需要我們思考，每一門學(xué)科教學(xué)也有廣泛的思考空間，從思考中沐浴課程的理性之光，來開拓和引導(dǎo)，用智慧的眼光觀察生活、理解生活、創(chuàng)造生活。挖掘蘊藏于深處的創(chuàng)造探索智慧。班子成員做到“兩個一”：每學(xué)期至少拿出一個利于學(xué)校發(fā)展的先瞻性建議，每學(xué)期所分管工作至少有一項鮮明的亮點。
3、引領(lǐng)力。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學(xué)第一線；走進課堂，認識課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是校長的重要職責(zé)；校長、教師不能改變世界，但可以改變課堂。班子成員善于學(xué)習(xí)，挖掘資源，拓展視野，做到“兩個一”：每學(xué)期教師會議介紹一個優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例，每年定向結(jié)對一名學(xué)科教師，共同達到學(xué)科的一個新突破。
4、楷模力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做好行動上的領(lǐng)導(dǎo)，模范遵守工作紀(jì)律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當(dāng)好一個表率。
�。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力簡化為三點：管好自己，帶好隊伍，做好工作。
學(xué)校管理實行校長負責(zé)制、重大事務(wù)行政會議制，學(xué)校發(fā)展教師大會制。這三項制度是強化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。學(xué)校各項工作，一經(jīng)納入這三制之中，任何員工無條件遵循，否則，視為自動脫離本團體。
�。ㄈ﹫�(zhí)行力學(xué)校工作執(zhí)行力確定兩個抓手，一是學(xué)校文化抓手，二是管理制度抓手。學(xué)校重視學(xué)校文化的引領(lǐng)作用，上學(xué)期，通過教師大會，明確提出學(xué)校精神、教師四個宣言、學(xué)生十個學(xué)會。
我們提出了“敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學(xué)校精神，這既是對全體師生的一種激勵，又是學(xué)校擺脫平庸、強健發(fā)展的突破口。
我們提出了“奉獻一份愛心，讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩�！奔仁菍處熉殬I(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對教師本職工作的嚴(yán)格要求。
�。ㄋ模熧Y培訓(xùn)成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由校長任組長。分三種形式：學(xué)校集體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。
（1）學(xué)校集體培訓(xùn)堅持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由學(xué)校校長負責(zé)，教導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動，《教職工集體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)則。
�。�2）專題培訓(xùn)講座由校長負責(zé)確定講座內(nèi)容，學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報告會。
�。ㄎ澹┙處煂W(xué)歷學(xué)�，F(xiàn)有教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%。在崗教學(xué)人員共15人。發(fā)展是學(xué)校的核心價值和學(xué)校文化。校長的教育思想是學(xué)校的一個引領(lǐng)點，以厚重的文化引領(lǐng)全體教職工思想，創(chuàng)建一個共同的價值目標(biāo)并達到團體認同。在不斷的學(xué)習(xí)中提升思想情趣，在學(xué)校文化的正確引領(lǐng)下凝聚團體力量，在不懈的努力和激勵下超越自我。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 10
一、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)：
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹“十七大”精神，堅持依法辦學(xué)，以德治校，實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德、文化知識、勞動技能和身體心理素質(zhì)。
抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高，強化師德教育，努力提高教師的教育教學(xué)能力，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍。
堅持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個性，全面育人，力求做到學(xué)校辦有特色、教師教有特點、學(xué)生學(xué)有特長，促進全縣教育水平的總體提高。
二、學(xué)校重點工作和具體目標(biāo)：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：
加強領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè)，加強科學(xué)管理，進一步加強班子的服務(wù)意識、民主作風(fēng)，建立和諧的干群關(guān)系，帶領(lǐng)廣大教職工努力完成學(xué)校規(guī)劃。
建立健全校長負責(zé)制、校長教學(xué)制，領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線，推進教學(xué)改革的進一步開展。努力提高干部的管理能力、服務(wù)意識、奉獻精神。認真落實黨員干部廉政制度，做好每年的民主評議工作。
�。ǘ┙處熽犖榻ㄔO(shè)：
認真貫徹《中小學(xué)教師行為規(guī)范》和師德培訓(xùn)，強化為人師表，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、有水平有特色的教師隊伍。
1、努力提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要求教師具有適應(yīng)新形勢要求的政治思想和職業(yè)道德。具有較強的教改意識，不斷提高新形勢所需要的專業(yè)知識、教學(xué)能力，努力達到教有特色，為教師們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一切機會、提供條件。要求教師具有一定的教研知識和能力。不斷提升廣大教職工參與學(xué)校民主管理監(jiān)督的積極性，增強主人翁意識。
2、加強以熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)為核心的教師職業(yè)道德教育，堅持每年評“先”評“優(yōu)”，進一步完善教師的獎懲制度。
3、在教師中加強計算機知識和和能力的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高。實踐教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、教育科研、學(xué)校管理的整合，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和干部的管理方式。利用網(wǎng)絡(luò)促進教育交流，實現(xiàn)小課堂大教育構(gòu)想。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)。加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，堅持走優(yōu)秀教師—骨干教師—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)路子，培養(yǎng)一部分帶動一大批。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)改革：
1、落實德育綱要。
培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為、文明習(xí)慣，強化宣傳，落實《中小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》、培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、創(chuàng)新和實踐的能力為特色，整體規(guī)劃學(xué)校的德育工作。重視德育隊伍建設(shè)、重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮少隊在教育工作中的作用。
2、實現(xiàn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。
�。�1）以課堂教學(xué)為突破口，積極開展課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，明確各學(xué)科功能，在師生互動、生生互動、小組合作、自主探究等學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上進一步探索，總結(jié)推廣經(jīng)驗；
以新課標(biāo)的'要求，進行各學(xué)科課堂教學(xué)的改革和評價方式的改革；不斷提高課外小組、訓(xùn)練隊的活動質(zhì)量。
�。�2）論證、調(diào)整、確立具有本校特色的能夠滿足學(xué)生需求的“校本課程”。
�。�3）學(xué)生體育、衛(wèi)生、美育等方面工作注重提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)和健康水平。在課間操、校園舞、課外體育鍛煉等傳統(tǒng)大課間活動方面進行研究，提高鍛煉效果。
3、開展專家指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、注重校本研究的教科研工作。
重視教育科研工作。健全科研制度，加強對科研的指導(dǎo)。認真落實科研計劃，堅持從教育、教學(xué)實際選題，抓好課題研究。
�。�1）學(xué)校教師的教科研工作以縣教研室、教研員和學(xué)校科研骨干為指導(dǎo)，教師在課程改革實踐、教育評價等方面深入進行研究，掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。
�。�2）鼓勵教師參與不同內(nèi)容、不同級別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對性和實效性。四、堅持特色辦學(xué)，創(chuàng)名校。
1、以德為首全面育人。繼續(xù)把中國文明網(wǎng)作為德育陣地，鼓勵師生全員參與；此外要小手拉大手，德育進家庭，文明傳社會。
2、深入打造書香校園。鞏固已有的讀書成果，繼續(xù)廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，興讀書學(xué)習(xí)風(fēng)尚。通過開展積極有效的校園閱讀活動，讓讀書成為師生的需要、責(zé)任、樂趣和生活方式。
3、傳承國學(xué)薪火，弘揚傳統(tǒng)美德。圍繞教育局的工作部署，延續(xù)《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》的誦讀，此外，要通過故事會、演講賽、童謠賽、中隊主題匯報會、國學(xué)大家講等活動，讓活動有聲有色，起到潤物細無聲的教育作用。
4、文明禮儀滿校園。把“文明禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，對學(xué)生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育。通過主題班會、專題板報、社會實踐等活動積極推進校園禮儀教育工作。
5、特色家庭作業(yè)，延續(xù)課堂教學(xué)，扮靚學(xué)生課余生活。要求教師精心設(shè)計能體現(xiàn)人文性、科學(xué)性、合理性的特色家庭作業(yè)來，使作業(yè)更具親和力、吸引力，讓這些作業(yè)真正成為課堂的延伸。讓趣味性家庭作業(yè)、探究性家庭作業(yè)、選擇性家庭作業(yè)、個性化家庭作業(yè)、開放性家庭作業(yè)吸引學(xué)生注意力，興趣提高，壓力降低，讓孩子可與生活多姿多彩，實踐能力增強，素質(zhì)有所提高。
全體教師一定要團結(jié)一心，振奮精神，規(guī)范管理，樹立校園安全意識，深化教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。一定端正思想，愛崗敬業(yè)，為我校教育發(fā)展貢獻力量。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 11
為了適應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，扎實推進素質(zhì)教育，加快我校師資隊伍的建設(shè)，根據(jù)《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施意見》，學(xué)校各室、教研組認真研究，充分討論，現(xiàn)制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
由于我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，多年沒有進年青教師，年齡較大。因此，我們把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個時期的工作重心來抓，針對學(xué)校發(fā)展的實際和實施課程改革的需要，把教師專業(yè)發(fā)展作為實施課程改革，推進學(xué)�？畿S式發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工程，依據(jù)市教育體育局意見精神，確定以校本研究為根本方式，以提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品格為核心，通過學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手帶動，全面提高教師的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)技能的實際能力，進而推動教師素質(zhì)的整體提升，使每個教師都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到提高，對師德高尚、業(yè)務(wù)成績突出的教師作出重點培養(yǎng)，為他們在實施課程改革實驗過程中能脫穎而出創(chuàng)造條件，使之成為骨干教師或?qū)W科帶頭人奠定基礎(chǔ)。
二、發(fā)展目標(biāo)
我校教師專業(yè)化發(fā)展的總體目標(biāo)是：在全校教師中大力提倡學(xué)習(xí)、研究之風(fēng)，強化教師的職業(yè)理想追求，使廣大教師的教育觀念、教育方式、教育行為以及角色意識等符合素質(zhì)教育要求，符合新課程理念，使廣大教師成為知識的傳遞者，道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者，實現(xiàn)教師全面、自主和可持續(xù)發(fā)展。
在此基礎(chǔ)上，突出抓好骨干教師隊伍建設(shè)，力爭通過三年的努力，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，在市、區(qū)、校范圍內(nèi)具有一定影響，進而形成一支教育名師團隊。
通過教師專業(yè)發(fā)展行動計劃的實施，使全校廣大教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力有較大幅度的提升。到20xx年全校教師專業(yè)化水平有根本性提高，所有任課教師能夠較好地把握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和知識體系，通曉本學(xué)段教材內(nèi)容，具有較強的教材解讀能力和較高的課堂駕馭能力；專任教師學(xué)歷提升率達20%，85%的教師達到國家計算機能力考試中級水平，85%的教師達到教師專業(yè)發(fā)展初、中等標(biāo)準(zhǔn)。
1.知識結(jié)構(gòu)
具有深厚的專業(yè)知識，有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書卷氣。
2．能力結(jié)構(gòu)
努力提高教師的語言表達能力、課堂教學(xué)能力、課程設(shè)計與開發(fā)能力、教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力。
3．品格結(jié)構(gòu)
努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個人品格，豐富教師的文化底蘊和精神世界，提高教師的人格魅力，促進教師追求積極健康的人生。
三、實施策略
1.加強教師職業(yè)道德建設(shè)。緊緊圍繞“愛與責(zé)任”師德教育主題，加強教師職業(yè)理想和幸福觀教育，正確認識理解當(dāng)前社會發(fā)展、教育發(fā)展的現(xiàn)實，用辯證科學(xué)的思維去思考問題、解決問題，強化廣大教師的敬業(yè)精神、奉獻精神、求真精神、創(chuàng)新精神和愛生情懷，加強教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，提高廣大教師的人格素養(yǎng)，增強教書育人的自覺性和主動性。加大情感投入，調(diào)動積極性，關(guān)心體貼教師，幫助他們解決實際問題。完善師德考核體系，不斷完善師德月考評制度，嚴(yán)肅查處違背師德規(guī)范的教師，形成有效的獎罰機制，推動教師職業(yè)理想與人格修養(yǎng)的進一步完善。
2.全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。由于各種原因，廣大教師教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)研究受到一定限制，專業(yè)知識更新緩慢，專業(yè)水平難以快速提高。為此，學(xué)校將通過各種措施加大教師培訓(xùn)。一是開展學(xué)習(xí)式教研活動。通過市教育體育局培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進來，實現(xiàn)教育資源共享；二是開展專題式研究。通過現(xiàn)代教育技術(shù)運用、學(xué)科教學(xué)研究等活動，進行專題式研討和課題式研究，把研究與促進教師成長有機地結(jié)合起來；三是開展活動式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點，以學(xué)科備課組為單位，開展“常規(guī)教學(xué)”和“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動，通過教學(xué)常規(guī)研究、教學(xué)問題研究、新課程研究三個層次的研討活動，為教師的成長構(gòu)建起發(fā)展的臺階。四是外出參觀考察，擴大教師視野。根據(jù)學(xué)校的需要，校長與骨干教師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，針對工作中的.問題進行對口學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實際寫出學(xué)習(xí)體會。
在實施校本研究過程中，我們充分發(fā)揮我校的學(xué)科帶頭人和高級教師等人力資源，使廣大的青年教師拜師學(xué)藝，實行定人、定時間、定目標(biāo)，加快我校師資隊伍的整合和教育教學(xué)素質(zhì)的提高。一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師與科研能力相對較強的老師拜師學(xué)藝，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)。二是結(jié)對子。通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。
3.個案剖析，反思教育。
通過剖析教育教學(xué)案例和優(yōu)秀教師成長過程，分析總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對其過程中的影響因素，進行有利和不利方面的深刻比較，總結(jié)教育教學(xué)改進的措施，得出教師健康成長的規(guī)律，指導(dǎo)教師成長。反思教育，就是通過典型的教育教學(xué)案例的剖析，結(jié)合系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，總結(jié)反思自己的教育教學(xué)行為，以指導(dǎo)實踐操作。教師以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己的行為、決策及結(jié)果進行審視和分析、批判，提高自反省、自我調(diào)控的能力
4.增強教師知識優(yōu)化能力。一是制定教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，不斷提升水平。二是通過“讀書節(jié)”活動，促使教師拓展知識視野。三是深入開展教師全員培訓(xùn)，進一步強化教師教學(xué)基本功、學(xué)科專業(yè)技能和課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，有效地改善教師的教學(xué)行為。
5. 開展“教師學(xué)習(xí)活動月”活動。 為了加快我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，學(xué)校決定在每學(xué)期開展一次“教師學(xué)習(xí)活動月”活動，學(xué)習(xí)活動月活動期間，每位教師要讀一本現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)或課程論著作，獻一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讀書筆記，參加一項科研教改實驗研究活動，撰寫一個精品教學(xué)案例，制作一個學(xué)科教學(xué)課件，寫一篇教學(xué)經(jīng)驗論文。力求使學(xué)習(xí)活動工作化、生活化、日�；�
6.提高教師的研究能力。不斷改革教學(xué)模式，全面構(gòu)建高效課堂。一是在內(nèi)容上，把教師的常規(guī)性研究、理論性研究、行動性研究和實驗性研究有機結(jié)合，實施“問題教研”。在觀念上，立足課堂，立足課改，建設(shè)“高效課堂”。從教師實際出發(fā)，有針對性地確定研究主題。突出教師自身的主體作用，大力實施主體參與、自我反思、同伴互動、專業(yè)引領(lǐng)的專業(yè)發(fā)展的模式，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。
7. 培養(yǎng)名師團隊。依托“名師工作室”，充分發(fā)揮知名教師的輻射作用。強化措施，扎實開展，力爭通過三年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，形成在省市范圍內(nèi)具有一定影響的名師團隊。
8. 積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽。開展“課堂教學(xué)改革大比武”系列活動，先進理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，逐步形成課堂教學(xué)改革特色，提高教學(xué)效益。通過組織開展課堂觀摩、教學(xué)技能競賽、說課比賽以及評選典型教學(xué)案例、優(yōu)秀教育科研成果、論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。
9.對不同年齡段、不同層次、不同崗位的教師提出不同目標(biāo)和不同要求。男50周歲、女45周歲以下的教師根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃、個人實際，按照中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的要求，制定符合實際、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要為每一位教師“建立教師專業(yè)發(fā)展檔案”，并且要建立“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”。同時，為充分發(fā)揮學(xué)校校園網(wǎng)使廣大教師有更多的時間、和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校鼓勵全體教師（45歲以下的教師必須）備電子文檔教案，提倡無紙化備課，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合。
10.建立健全校本研訓(xùn)制度。構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開展“書香辦公室”創(chuàng)建評比活動，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實提高校本研訓(xùn)的成效。開展全校聯(lián)合大教研活動，通過各種教研活動和理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師教學(xué)分析與設(shè)計能力、教學(xué)實施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正形成教學(xué)素養(yǎng)。開展“八個一活動”，每位教師每年要訂閱一份教育刊物，每人參與一個專題研究，每月寫一篇教學(xué)反思案例分析報告，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期做一次教研活動的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或科研論文，每學(xué)年上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，每學(xué)年記一萬字讀書筆記。
四、組織保障
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
組 長： xxx
副組長： xxx
成 員：xxx
2、提高認識，增強學(xué)習(xí)意識。
充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)系全面開展素質(zhì)教育的大事，是關(guān)系到學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的大事。教育大計，師資為本。師資隊伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強責(zé)任感和緊迫感，認真解決教師教育與教學(xué)工作的矛盾和學(xué)習(xí)費用。
3、建立學(xué)習(xí)型組織，把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)�！薄�
�。�1）各年級組、各教研室（組）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動。
�。�2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔(dān)各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學(xué)改革，以科研推動學(xué)校發(fā)展。
�。�3）開展一專多能的培訓(xùn)，堅持每周一次研討會，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強研究性學(xué)習(xí)活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。
4、加強過程管理，切實幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計劃。加強對教師基本技能的培訓(xùn)、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。凡在規(guī)定期內(nèi)按計劃未完成學(xué)校所給任務(wù)，不能評優(yōu)選模，不能晉級升職。
5、加強宣傳和交流。要及時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法，要在做好區(qū)內(nèi)相互交流、相互促進、相互提高的基礎(chǔ)上，拉長宣傳鏈條，加大對外宣傳力度，與各教育新絡(luò)的作用，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，聞媒體多聯(lián)系、多溝通，使宣傳工作有深度，上高度，進一步擴大影響。定期評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，從物質(zhì)上、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 12
1、學(xué)校管理
行動指南：
�。�1）學(xué)校管理中，一定要改變那種“以管人為中心”的管理模式，代之以“以人為中心”的管理，尊重教師和學(xué)生的人格，尊重交涉的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心每一個教師和學(xué)生的情感，關(guān)心每一位教師和學(xué)生的存在和價值。
�。�2）學(xué)校管理應(yīng)由“粗放型”向精細化轉(zhuǎn)變，切實提高學(xué)校管理效益；
為規(guī)范干部教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實；為素質(zhì)教育的全面實施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境。
�。�3）發(fā)揮學(xué)校后勤工作功能，提高管理水平，優(yōu)化服務(wù)，樹立服務(wù)育人。管理育人、形象育人的觀念，全面促進學(xué)校素質(zhì)教育，推動學(xué)校的發(fā)展，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)改革的需要。
具體措施：
�。�1）廣泛征求意見，構(gòu)建適應(yīng)新課程發(fā)展的常規(guī)管理制度，嚴(yán)格管理程序，責(zé)任分工明確，目標(biāo)落實到位，上下統(tǒng)一行動，干群密切配合，形成協(xié)調(diào)一致的辦學(xué)合力，科學(xué)管理，照章辦事。
�。�2）完善校長負責(zé)制，形成機制健全，關(guān)系理順，啟動靈活，運行有效的管理機制，即校長全面負責(zé)，黨小組保證監(jiān)督、教職工會監(jiān)督參與的`功能齊全，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的決策層；
組織實施，功能齊全的責(zé)任層；教研組、班主任、輔導(dǎo)員執(zhí)行落實，功能順暢的執(zhí)行層。
�。�3）改變教師的考核方式，突出崗位和業(yè)績的評價，把考核權(quán)重心下移，形成層層負責(zé)，責(zé)任與權(quán)利相結(jié)合的評價管理制度。
（4）保障教師、學(xué)生的權(quán)利，制定《教師學(xué)生權(quán)利保障公約》
�。�5）建設(shè)數(shù)字化校園。每位教師實行網(wǎng)上辦公。
（6）實施“環(huán)境熏陶工程”，進一步完善學(xué)校的環(huán)境管理，精心規(guī)劃，美化、凈化、香化、綠化校園，開辟學(xué)校的植物園，公開學(xué)校的用電用水情況，構(gòu)建“綠色學(xué)�！钡耐獠凯h(huán)境。
2、師生發(fā)展
�。�1）教師專業(yè)發(fā)展
行動指南：
教育不僅僅是知識的傳承，更是高智能的創(chuàng)造性的活動，是用教育的智慧構(gòu)建智慧的教育，從而激發(fā)學(xué)生智慧的過程。這對教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)實踐提出了挑戰(zhàn)。學(xué)校，要引導(dǎo)教師樹立服務(wù)為本的理念，使教師成為教育中平等的首席；要明確教師發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師發(fā)展趨勢；要倡導(dǎo)教師人人參與課題研究，增強教師教科研意識；要教師探討教育教學(xué)的困惑，激活教師個體生命，打造研究性教師群體。
具體措施：
——增強師德教育
1 “愛”是一切工作的源泉，教師要樹立愛心、耐心、恒心，服務(wù)育人思想。2加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，實施教師形象工程，通過“教師論壇”，提升教師的教育思想，不斷加強集體主義教育，增強團隊精神、合作意識，充分調(diào)動全體教師積極性、主動性和創(chuàng)造性，使之以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校教育教學(xué)的改革，努力使個人價值的實現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來。
3完善教師評先、評優(yōu)、職稱晉升制度。
——專業(yè)發(fā)展
學(xué)校將對青年教師發(fā)展情況分為三個層次：
第一層是上崗未滿十五年的教師（即基礎(chǔ)層）；
第二層次是教齡在十五年以上的青年教師（即發(fā)展層）；
第三層次是各門學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人（即名師層）。要求這些教師制定個人三年發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校將對不同層次的教師提出不同的要求。
——校本培訓(xùn)
1 專家引領(lǐng)
聘請中心小學(xué)骨干教師來校作講座、聽課、評課，與專家對話，幫助教師在實施新課程中破譯疑難，使高深莫測的教育理論在骨干教師與教師共同的研讀下茅塞頓開，有效地指導(dǎo)教師教學(xué)實踐。
2同伴互助
開展拜師活動，讓新教師同有經(jīng)驗的教師結(jié)對子，倡導(dǎo)教師之間同伴互助，通過集體備課，相互聽課，同伴對話，課后反思、研討等扎扎實實的活動促進同伴之間優(yōu)勢互補，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3沙龍研討
定期舉辦“教師論壇”研討，把對話、發(fā)展、生成、創(chuàng)造，以思想交換思想，以智慧啟迪智慧，以觀念生成觀念，作為論壇的主題，讓教師在對話中，在理念碰撞中構(gòu)件新的教育思想。
4書香校園
學(xué)校全部開放所有圖書，讓教師養(yǎng)成讀書、思考、研究的習(xí)慣，校園網(wǎng)開辟欄目，把教師學(xué)習(xí)的手記及時上傳，為教師搭建信息交流的平臺。
5教師評價
青年教師建立個人發(fā)展網(wǎng)頁，從中看到成績與不足，為以后的發(fā)展確立目標(biāo)。
——鼓勵冒尖
學(xué)校將鼓勵教師敬業(yè)愛崗、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在校內(nèi)營造競爭氛圍。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 13
為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》搞好以學(xué)校為基礎(chǔ)的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究工作，我校根據(jù)當(dāng)前校本課程研究的方向，結(jié)合我校的實際情況，對校本課程研究開發(fā)工作做了積極的探討和摸索，形成了一份符合我校實情的校本課程規(guī)劃方案，現(xiàn)與大家交流分享。
一、學(xué)校校情的分析:
我�，F(xiàn)有6個教學(xué)班，附設(shè)1個學(xué)前班，有14名教師，200多名學(xué)生。學(xué)校地處南昌縣廣三公路旁，占地2400平方米，建筑面積1200平方米，綠化面積300平方米，校園內(nèi)生機勃勃，香氣宜人。學(xué)校擁有1個多媒體教室，1個美術(shù)教室、1個音樂多媒體教室、1個計算機網(wǎng)絡(luò)教室、校園廣播系統(tǒng)等，是三江鎮(zhèn)一個花園式的農(nóng)村學(xué)校。
學(xué)校以“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨，以“德育為首，教學(xué)為核心，強化內(nèi)部管理，爭創(chuàng)學(xué)校特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo),秉承“勤學(xué)、苦學(xué)、博學(xué)、樂學(xué)”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)學(xué)生以“正直、善良、謙虛、誠實”的校風(fēng)堅持“以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)校課程資源的分析
隨著社會的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的不斷推進，在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo)追求下，對原有的學(xué)校課程組織形式
提出了新的要求。這也需要我們對現(xiàn)有的課程通過進一步的調(diào)查分析，優(yōu)勝劣汰，并不斷開發(fā)新的課程，以滿足學(xué)生的需要。我校學(xué)生全部來自農(nóng)村，大部分學(xué)生家長外出打工，學(xué)校校園文化單調(diào)，家庭缺少父母關(guān)愛，學(xué)生性格比較孤僻，學(xué)習(xí)興趣不高。通過調(diào)查與訪談，從學(xué)生的.能力、氣質(zhì)、性格、價值觀、挫折力、期望值、求知欲望等學(xué)生有很大的需求。結(jié)果顯示：我校小學(xué)生的發(fā)展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快樂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、幸福成長的體驗、創(chuàng)新的思維品質(zhì)的養(yǎng)成。
三、學(xué)校課程總體目標(biāo)
根據(jù)需求評估，圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，初步確定我校校本課程的總體目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生的人文精神，具備與人為善的品德，求真的精神，自理、自立、自強的能力，具備對他人、對自然、對社會的責(zé)任感。
2、具有開闊的胸襟、健康的心理和健全的人格樂觀向上氣質(zhì)、質(zhì)樸高雅的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力。
4、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識、自主發(fā)展意識、合作能力、創(chuàng)新精神，我校整體規(guī)劃了校本選修課程，希望學(xué)生在多樣的課程學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。
四、學(xué)校課程內(nèi)容的開
1、我的童年音樂組
2、少年紅色影院組
3、國學(xué)金典頌讀組
4、象棋、軍棋、五子棋類組
5、乒乓球組
6、臨摹、室外寫生組
7、剪紙、書法組
8、學(xué)校合唱團
9、中國夢寫作組
10、我愛陽光田徑組
五、課程實施步驟
1、教導(dǎo)處制定調(diào)查表，評估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究學(xué)校課程資源。
2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際，討論制定校本課程的總體目標(biāo)，確定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。
3、制定《校本課程開發(fā)指南》，對教師進行培訓(xùn)。
4、教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和《課程開發(fā)指南》自主申報課程，寫出課程簡介。
5、學(xué)校對教師申報的課程進行審議，編寫《選修課程目錄和課程簡介》，向全校學(xué)生宣傳、介紹。
6、學(xué)生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫《校本課程（選修）花名冊》，根據(jù)學(xué)生選擇的課程適當(dāng)調(diào)整。
7、開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。
六、課程評價要求
1、課程老師分析學(xué)情，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》，交教導(dǎo)處審議。
2、每次上課前備出簡案，學(xué)校定期檢查、督促。
3、每次上課時，教師要登記上課人數(shù)，檢查課堂紀(jì)律，了解教學(xué)內(nèi)容，切實保證校本課程質(zhì)量。
4、針對課程實施中存在的具體問題，定期召開校本課程教師、全體教師的研討會，進行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。
5、每期召開一次學(xué)生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，并反饋給上課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。
6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，教導(dǎo)處及時給予引導(dǎo)、幫助，共同商量解決辦法。
7、教師結(jié)合小組學(xué)生平時活動等一學(xué)期對學(xué)生進行一次考查，作為學(xué)生綜合整體素質(zhì)考查的一個總要依據(jù)。
8、每學(xué)期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫心得體會或論文。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 14
一、學(xué)校課程規(guī)劃的指導(dǎo)思想：
學(xué)校課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，做好學(xué)校課程的開發(fā)是落實新課程的需要。學(xué)校課程的開發(fā)與實施，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、促進教師專業(yè)技術(shù)水平的提高、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。學(xué)校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個性為主要目標(biāo)，讓課程適應(yīng)學(xué)生的需要，有效促進學(xué)生的健康全面的發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好學(xué)校課程的開發(fā)與研究，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價以及教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。
二、學(xué)校課程開發(fā)的目標(biāo)：
1、總目標(biāo)：
積極發(fā)揮團隊合力，結(jié)合課改推進學(xué)校課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：
學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo)：
學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為學(xué)校實踐活動的研究者、指導(dǎo)者，切實促進教師專業(yè)技術(shù)文化知識的成長。
4、重點突破：
以學(xué)校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的感召下，促動廣大教師積極開發(fā)學(xué)校課程，向多學(xué)科延伸開來。
三、組織與實施：
1、成立學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長：孫向海
學(xué)校課程開發(fā)的主要負責(zé)人和決策者，負責(zé)學(xué)校課程的總體設(shè)計，總體把握學(xué)校課程的全面研究和實施。
副組長：各學(xué)科教研組長
分管具體實施校長的決策及負責(zé)學(xué)校培訓(xùn)、督察學(xué)校課程實施、協(xié)調(diào)各學(xué)科的工作、組織教師編寫學(xué)校教材、安排教師有效實施課程計劃、對學(xué)校課程的研究和實施進行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析學(xué)生對學(xué)校課程的需求情況及對學(xué)校課程檔案整理工作等工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：
�、龠x擇并制訂學(xué)校課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。
�、谥朴唽W(xué)校課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。
�、劢M織教師進行學(xué)校課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。
④積累課改資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時提供教改信息。
⑤經(jīng)常深入學(xué)校課程實施的第一線，指導(dǎo)開課、聽課、評課等工作，與參與實施的教師一起研究課題、了解情況，幫助他們及時總結(jié)。
�、拮龊脤W(xué)校課程實施的經(jīng)驗積累或成果的推廣與應(yīng)用。
四、方法措施：
1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性和主動性，積極參與其中。
2、充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，堅持資源學(xué)�；�。
3、認真研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，確保學(xué)校課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、構(gòu)建以人為本的學(xué)校課程開發(fā)的和諧團隊，結(jié)合學(xué)校研修的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐。
五、學(xué)校課程開設(shè)計劃：
1、發(fā)掘?qū)W校特色項目資源，發(fā)揮特色在創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成學(xué)校課程的新的亮點。
2、各學(xué)科在確定的年級中實施，要與日常教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生日常生活中做人、安全、法制、交通、習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教育為契機，進行合理開發(fā)與研究。
3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實踐活動相結(jié)合，使之成為學(xué)校開展生活教育的重要載體。
4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點，明確學(xué)校課程的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實好實施的途徑和方法。
5、逐步將學(xué)校的優(yōu)勢資源生成為課程并納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各學(xué)科向拓展型課程的方向去研究和開發(fā)。
六、課程的實施：
1、相關(guān)教師每學(xué)期應(yīng)撰寫學(xué)校課程教案。
2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式來開展，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活動靈活性。
3、在學(xué)校課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的活動環(huán)境，允許并鼓勵學(xué)生用自己的語言方式呈現(xiàn)，教師要重視學(xué)生的主體性，注重過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。
4、教師必須在每次學(xué)校課程活動后，及時做好記錄。
5、課程開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對學(xué)校課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以便整理總結(jié)，并進一步加以改進和推廣，做好展示匯報工作。
七、學(xué)校課程的評價：
1、成立學(xué)校課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)課題的檢查評價。
2、完善學(xué)校課程的開發(fā)與申報制度。
3、教師組成學(xué)校課程開發(fā)團隊，積極參與學(xué)校課程的開發(fā)與實施。
4、對學(xué)校課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的`業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
5、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價，了解學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣愛好、學(xué)習(xí)效果等。
6、對于參加學(xué)校課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭�，適當(dāng)時加以必要的獎勵。
八、學(xué)校課程實施保障：
1、學(xué)校對參加學(xué)校課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究學(xué)校教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。
2、設(shè)立學(xué)校課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。
3、學(xué)校對教師進行必要的定時課程理論培訓(xùn)。
4、保證實施教師的研究時間，研究空間，利于更好地開展工作。
5、鼓勵教師撰寫心得體會，總結(jié)成功經(jīng)驗和吸取失敗教訓(xùn)。
6、在教師考評上盡量肯定教師學(xué)校課程實施的成果。
7、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為學(xué)校課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。
8、對教師開發(fā)的學(xué)校課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，把優(yōu)秀的學(xué)校課程活動或案例，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的學(xué)校課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。
9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認真參與培訓(xùn)，做到有計劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案 15
一、指導(dǎo)思想
后士郭小學(xué)課程改革實驗工作全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的是決定》精神，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出的改革目標(biāo)、任務(wù)和要求，結(jié)合學(xué)校的實際，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃，以課程實驗為契機，更新教育觀念，優(yōu)化教育資源，提升學(xué)校文化品位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1．探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，適應(yīng)當(dāng)今教育高速度發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展需要。
2．探索課程管理運作規(guī)范，形成國家、地方、學(xué)校三級課程管理工作機制，提高學(xué)校開發(fā)課程資源的能力，形成有體育+藝術(shù)校本特色的學(xué)校課程方案及管理工作機制。
3．改革教學(xué)評價與考試制度。形成學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價制。探討符合模塊課程特點的多樣化的考試方式，形成校內(nèi)學(xué)分認定的規(guī)則和程序。
4．建立校本教研制度，促進教師專業(yè)發(fā)展，使學(xué)校成為教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，建立新型師生關(guān)系，形成民主、開放、高效的校本教研新機制。
三、具體工作
在課程管理上嚴(yán)格執(zhí)行上級部門要求，努力突破常規(guī)，結(jié)合自己的實際情況，因地制宜，加強課程管理，特別是在拓展、探究兩類課程上作了一些努力。
（一）學(xué)校建立課程管理的組織運行系統(tǒng)。
開發(fā)和實施學(xué)校課程，既有決策問題，又有執(zhí)行問題，必須明確和理順兩者關(guān)系，建立有效的組織網(wǎng)絡(luò)，進行了明確的職責(zé)分工，保障學(xué)校課程管理的順利進行校長、教學(xué)校長負責(zé)有關(guān)學(xué)校課程的決策問題。教導(dǎo)處主要負責(zé)執(zhí)行問題。任課教師主要負責(zé)具體實施。
�。�1）校長室明確四個部門四個中心在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工對課程管理流程進行監(jiān)管,部門中心負責(zé)人不定期地向校長室進行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長室能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經(jīng)驗。
�。�2）教導(dǎo)處主管三類課程的日常管理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程計劃，嚴(yán)格控制周活動總量和學(xué)科教學(xué)課時。按照各年級課程計劃，編制班級課表，根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課。并根據(jù)《新密市教體局關(guān)于做好本市中小學(xué)�？茖W(xué)安排作息時間工作的意見》的要求，科學(xué)安排學(xué)校作息時間。實行“兩操、一活”。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生開展多種形式的課外教育活動和校園體育、藝術(shù)活動。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，要在各學(xué)科綜合平衡后布置課外作業(yè)。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)；小學(xué)其他年級的課外作業(yè)，絕大多數(shù)同學(xué)能在1小時以內(nèi)完成。認真組織各年級月測查和質(zhì)量監(jiān)控，加強教學(xué)質(zhì)量的過程性管理。三、四、五年級期末考試僅限于語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科，其它學(xué)科只進行考查，考查形式可靈活多樣。
�。�3）學(xué)校強化層級管理，確定“層級首問責(zé)任制”，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力。
校長——課程管理一級責(zé)任人。引導(dǎo)全員共同制定學(xué)校課程文化核心價值，宏觀規(guī)劃整體課程；健全課程開發(fā)組織，監(jiān)控課程實施過程。
副校長——課程管理二級責(zé)任人。制定學(xué)校課程方案，具體細化目標(biāo)，組織落實方案和實施流程，監(jiān)控課程實施過程，創(chuàng)新特色課程，總結(jié)管理經(jīng)驗。
教導(dǎo)處——課程管理三級責(zé)任人。結(jié)合市、校課改精神，指導(dǎo)教師制定學(xué)科教學(xué)計劃；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課程實施，引領(lǐng)組員開發(fā)自己獨有的校本教材、校本“學(xué)材”和校本“習(xí)材”，創(chuàng)造性地實踐，總結(jié)反思經(jīng)驗。
組長——課程管理四級責(zé)任人。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定教學(xué)計劃、有計劃地開展教研活動，提升本組教師課堂教學(xué)改革，提高課程實施的教學(xué)能力。
教師——根據(jù)課程方案，通覽學(xué)段教材；參照課程標(biāo)準(zhǔn)，擬訂學(xué)期教學(xué)計劃；整合課程資源，充實課程內(nèi)容，提煉教學(xué)經(jīng)驗，評價課程效能。
�。ǘ⿲W(xué)校建立課程計劃執(zhí)行的監(jiān)督檢查制度。
嚴(yán)格按照教育部和新密市教體局有關(guān)文件要求，認真執(zhí)行課程計劃，對我校開設(shè)的三類課程實施情況，加大執(zhí)行情況管理和監(jiān)督檢查的力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（１）學(xué)校按上級教育主管部門的要求，開足開齊國家、地方、學(xué)校各課程。
（２）教師要按學(xué)�？傉n程表，按時備好上好每堂課。
�。ǎ常┙處熡胁 ⑹录�，要事先向校長室提出書面申請，到教導(dǎo)處做好課務(wù)工作。
（４）如違反學(xué)校課程計劃，按學(xué)�！督虒W(xué)常規(guī)要求》中的有關(guān)規(guī)定處理。
�。ㄈ⿲W(xué)校課程的開發(fā)
1、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和特點，確定本校學(xué)校課程開發(fā)的原則和總體規(guī)劃，并提出課程開發(fā)領(lǐng)域,可以確定一些課程目錄。我校為了體現(xiàn)體育+藝術(shù)教育的辦學(xué)特色，重點在藝術(shù)校本課上進行規(guī)劃和開發(fā)。
具體操作流程:
（1）學(xué)校課程資源調(diào)查。調(diào)查、了解校內(nèi)外可以利用的課程資源，摸清校本課程開發(fā)的家底。
�。�2）學(xué)生課程意愿調(diào)查。通過問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)方向，在對每個學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上進行歸類整理，形成校本課程的開發(fā)“菜單”，以供學(xué)生選擇，確保促進學(xué)生全面發(fā)展。
�。�3）制訂課程開發(fā)方案。以一學(xué)期為一個周期制定方案，內(nèi)容包括課程指導(dǎo)思想、課程目標(biāo)、師資、課程組織與實施、課程評價等。
�。�4）教師申報課程。教師根據(jù)學(xué)校課程開發(fā)方案申報課程，填寫申報表經(jīng)學(xué)校審批同意，撰寫課程實施計劃。
�。�5）學(xué)校對開發(fā)課程評價指導(dǎo)。學(xué)校根據(jù)教師撰寫的課程實施計劃進行督導(dǎo)檢查、指導(dǎo)評價，確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量。
2、學(xué)校鼓勵教師積極承擔(dān)學(xué)校課程開發(fā)任務(wù)，教師根據(jù)學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)域及相關(guān)目錄同時根據(jù)本人情況向課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組提出課程開發(fā)意向，經(jīng)同意后實施。
�。ㄋ模⿲W(xué)校課程的開設(shè)
1、體育、藝術(shù)教育校本課程原則上任課教師自主申報,經(jīng)學(xué)校審核同意再開設(shè).部分學(xué)校課程可能被學(xué)校指定。在新學(xué)期開始前匯總,形成本學(xué)期面向?qū)W生的擬開設(shè)課程目錄,并將擬開設(shè)課程目錄在開學(xué)第一周向?qū)W生、家長以書面意向征詢書公布。
2、學(xué)校課程的開設(shè)與否將由學(xué)生做最后確認.原則上少于5位學(xué)生的校本課取消本學(xué)期此課程內(nèi)容。
（五）學(xué)校課程的教師管理
1、接到教導(dǎo)處下發(fā)正式開課通知的教師應(yīng)按要求到指定教室上課，做好學(xué)生出勤記錄（如有學(xué)生缺席應(yīng)及時報教導(dǎo)處），指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校課程的記錄，填寫活動記錄單。
2、教師在學(xué)期第二周向教導(dǎo)處上交該課程教學(xué)進度表，并按照教學(xué)進度表進行教學(xué)。教師應(yīng)認真聽取學(xué)生意見，并可根據(jù)實際情況修改教學(xué)計劃，經(jīng)教導(dǎo)處同意后執(zhí)行。
3、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求做好所開設(shè)課程的學(xué)生考核工作，在學(xué)期結(jié)束前到教導(dǎo)處登錄、歸檔。
4、教師開設(shè)學(xué)校課程情況應(yīng)記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中，在學(xué)校評等評優(yōu)中作為參考。學(xué)校將對所有的課程任課教師實行考核.考核結(jié)果將與課程津貼的發(fā)放及獎勵直接掛鉤.
�。⿲W(xué)校課程的教務(wù)管理
1、教導(dǎo)處應(yīng)會同教研組根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的決定提前做好學(xué)校課程計劃。一般在學(xué)期第一周確定開課課程和選課名單，第二或第三周正式上課。學(xué)校課程開設(shè)準(zhǔn)備工作應(yīng)盡可能在第一學(xué)期結(jié)束前進行。
2、教導(dǎo)處認真排出學(xué)校課程開課課表，確定上課教室（在可能情況下滿足教師對教室或設(shè)備的要求），編制學(xué)生名單和成績記錄卡。
3、做好日常教學(xué)檢查，組織學(xué)校課程教學(xué)研究。主要通過組織學(xué)校課程教學(xué)研究課、任課教師討論會，進行教學(xué)交流和探討。通過聽課、召開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、進行考查等形式進行教學(xué)檢查。在教研和檢查的基礎(chǔ)上，由學(xué)校及時研究調(diào)整設(shè)課計劃，修訂教學(xué)內(nèi)容和要求。
4、做好學(xué)校課程資料收集、歸檔等工作。
（七）、學(xué)校課程的'評價
�。�1）對學(xué)生多元激勵評價。學(xué)校從“學(xué)科學(xué)業(yè)成效”、“技能特長發(fā)展”和“行為規(guī)范養(yǎng)成”三個方面進行綜合評價。評價方式是知識評價與能力評價結(jié)合、階段評價與輔導(dǎo)跟進結(jié)合。基礎(chǔ)型課程的“學(xué)科學(xué)業(yè)成效”評價實施等第制和爭星制，“爭星”活動目的是強化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，“爭星”的不同“星級”結(jié)果與學(xué)科等第相結(jié)合。德育課程的“行為規(guī)范養(yǎng)成”評價由大隊部實施校本化爭章活動。每學(xué)期開展一次“校園之星”評選頒獎活動，綜合評價肯定學(xué)生的學(xué)力，幫助挖掘其潛力，增強學(xué)生自信心。
�。�2）對教師個性化評價。圍繞“創(chuàng)建道德課堂，提高教學(xué)有效性”專題活動，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織組內(nèi)教師在聽完實踐課后，對教師提煉的三條教學(xué)特色進行評價。學(xué)校改革課堂教學(xué)評價表，制訂出每個教師個性化課堂指標(biāo)，共性項目占70%，教師的教學(xué)個性化特色占30%。學(xué)校對教師教育教學(xué)綜合表現(xiàn)在時間上采用長短考核，即每月月考核、每學(xué)期全面考核和每年綜合考評。每月考核項目事先公布，將課堂教學(xué)、課題研究、課程開發(fā)、師德修養(yǎng)等納入教師評價體系，由德育、教學(xué)和后勤三個部門實施。學(xué)期、學(xué)年考核程序規(guī)范、科學(xué)，采用個人自評、組內(nèi)互評、組長考評和行政考評的層級評價。此外結(jié)合學(xué)生調(diào)查問卷和家長調(diào)查問卷，全方位客觀、公正地量化評價，評價結(jié)果與教師榮譽推薦、獎金發(fā)放和職稱評聘掛鉤。
�。�3）對教研組捆綁評價。學(xué)校注重團隊互助，合作共贏，建立《小學(xué)教研組及教研組長考核評價表》，對教研組工作評價采�。豪壥娇荚u，常態(tài)考查和期末集中評定相結(jié)合、教研組自評與各教研組互評相結(jié)合，并由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和考核小組進行綜合評定。每學(xué)期進行優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)、合格教研組的評比。
�。�4）對實施課程有效性評價�；A(chǔ)型課程以實驗小學(xué)教師個性化課堂教學(xué)評價表和全科質(zhì)量監(jiān)控獎懲條例為評價標(biāo)準(zhǔn)。拓展型課程評價以五個方面進行檢測：匯編校本教材、教學(xué)實施、資料收集包、成果、學(xué)生對課程滿意度的網(wǎng)絡(luò)評價。探究型課程評價以學(xué)生（班級）課題研究、建立資源庫、學(xué)生對課程滿意度的網(wǎng)絡(luò)評價。
�。ò耍�、學(xué)校課程的保障
1、課程制度保障
（1）教研制度。教導(dǎo)處落實兩周一次的教研組活動和備課組活動，定時定點定人定主題，主題內(nèi)容體現(xiàn)“五個一”，確保成員互動和教研實效性。
�。�2）培訓(xùn)制度。每學(xué)期教導(dǎo)處結(jié)合“十一五”師訓(xùn)要求，制定教師校本培訓(xùn)計劃，將課程理論學(xué)習(xí)，師德與育德培訓(xùn)，教改實踐，信息技術(shù)運用作為教師專業(yè)發(fā)展必修項目，做到有培訓(xùn)，有反思，有評價。
�。�3）質(zhì)量監(jiān)控制度。建立質(zhì)量監(jiān)控管理體系，樹立全員質(zhì)量監(jiān)控意識，根據(jù)教學(xué)流程管理要求對課程實施隨機和定期檢查，發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動作用。
2、師資隊伍保障
（1）建立課程研究制度。學(xué)�？蒲刑庩P(guān)注教師課程的執(zhí)行力，提高課程的研究力，開展學(xué)科學(xué)術(shù)研討、課程評議研討。發(fā)揮家長委員會和家長義工資源，參與校本課程開發(fā)與實施，給予家長代表對學(xué)校課程實施的知曉權(quán)、參與權(quán)和評價權(quán)。
�。�2）建立教師考評制度。融態(tài)度、能力、合作、創(chuàng)新、成效為一體的評價依據(jù)，以團隊捆綁評價和教師個體評價相結(jié)合，實行物質(zhì)獎勵和精神獎勵的考評制度。
3、經(jīng)費保障
�。�1）學(xué)校加大對教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料等硬件建設(shè)的資金投入，強化在日常管理中的使用率，提高使用效益，滿足課程的需要。
�。�2）開辟課程實施專項經(jīng)費。對校本教材的編制，社團活動的競賽，專家指導(dǎo)引領(lǐng)，課程特色項目的評比，課程改革創(chuàng)新實踐教學(xué)展示，家長、社區(qū)資源的利用等，都提供經(jīng)費，確保學(xué)校課程建設(shè)持續(xù)發(fā)展。
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