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學(xué)校特色項(xiàng)目實(shí)施方案設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想
在21世紀(jì)學(xué)校發(fā)展中，特色學(xué)校的創(chuàng)建是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)；是全面深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的突破口和切入點(diǎn)。學(xué)校的辦學(xué)特色，是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的體現(xiàn)，辦學(xué)特色的確立是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的集體智慧的結(jié)晶。
為深入貫徹上級(jí)級(jí)有關(guān)“一校一特色，一生一藝”的創(chuàng)建特色校精神。為此，我校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，立足本校的生情、師情和校情，把“學(xué)跳體育舞蹈，學(xué)下五子棋”作為我校創(chuàng)建特色校的主打品牌，全校師生要統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，積極投身于創(chuàng)建特色學(xué)校活動(dòng)中，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):XX
副組長(zhǎng): XXXXX
成員：XXXX
體育舞蹈教練:XX
五子棋教練: XXX
三、具體措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)市特色項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)精神，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建特色學(xué)校的重要性及我校的體育舞蹈和五子棋項(xiàng)目建設(shè)工作的優(yōu)勢(shì)，來(lái)提升學(xué)校品位，塑造學(xué)校新形象。
2、抓好培訓(xùn)，提高素質(zhì)。
認(rèn)真做好教練組成員的理論學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)工作。教師是提高此項(xiàng)活動(dòng)的關(guān)鍵，針對(duì)這一問(wèn)題，我校將組織一支思想素質(zhì)好、有吃苦耐勞精神、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍為教練組，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)和邀請(qǐng)專家的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，同時(shí)定期組織觀看體育舞蹈和五子棋教學(xué)視頻，加深教練們的印象，提高教練員的素質(zhì)。
3、加強(qiáng)研究，開發(fā)好校本課程。
根據(jù)我校實(shí)際情況，做好適合本校體育舞蹈和五子棋教材的編寫和訓(xùn)練工作。
一要加強(qiáng)體育舞蹈和五子棋教材研究。我校組織一批教師成立教材研究小組，翻閱研究有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，制訂每個(gè)年級(jí)教學(xué)要求，編寫一至六年級(jí)的體育舞蹈和五子棋教本教材，創(chuàng)編一套拉丁健身操。
二要加強(qiáng)教學(xué)研究。把體育舞蹈和五子棋教學(xué)納入平時(shí)教學(xué)中，每周體育課安排一次五子棋教學(xué)課，每周校本課程上體育舞蹈。教師根據(jù)學(xué)校的總體要求，制訂好工作計(jì)劃，按照要求認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范動(dòng)作的教學(xué)。
三要加強(qiáng)拉丁健身操的訓(xùn)練。每天課間操進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在健身操的訓(xùn)練中，初步掌握體育舞蹈的基本舞步。
4、抓好校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的特色文化氛圍。
要有效利用學(xué)校的各種宣傳陣地。如在宣傳櫥窗、電視、廣播、黑板報(bào)中設(shè)置專欄，加強(qiáng)“體育舞蹈和五子棋”運(yùn)動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)和教育工作，讓每個(gè)學(xué)生較多地了解兩項(xiàng)活動(dòng)的歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三要組織開展好競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)比賽，評(píng)選“藝術(shù)之星”和五子棋班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)冠軍等先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)表彰一批先進(jìn)班級(jí)。
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