物理動(dòng)的快慢的教學(xué)方案

　　初三物理教案;動(dòng)的快慢

　　一、教材分析

　　本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是速度以及勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)指的是學(xué)生要知道速度的物理定義以及公式，理解它的關(guān)鍵是要知道物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程等于速度，學(xué)生小學(xué)的物理課中已有接觸，學(xué)生并不陌生，但由于它還與單位換算甚至與以后的加速運(yùn)動(dòng)都有關(guān)系，小學(xué)的物理中學(xué)生習(xí)慣于用長(zhǎng)度表示速度，教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分析在運(yùn)動(dòng)路程相同的時(shí)候，通過(guò)比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間來(lái)判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢;在運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同的時(shí)候，比較運(yùn)動(dòng)的路程來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢;在運(yùn)動(dòng)時(shí)間和路程都不相等的時(shí)候比較單位時(shí)間內(nèi)的路程來(lái)判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢，從而理解速度的概念及速度的單位.通過(guò)利用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算掌握速度單位的換算;通過(guò)實(shí)際生活中的例子，了解勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的區(qū)別及平均速度的概念

　　二、目標(biāo)分析

　　1學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1)能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。

　　2)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　3)知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的概念以及平均速度的概念。

　　2、目標(biāo)分析

　　1)能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)就是指能理解速度的公式并且明白各個(gè)符號(hào)的物理意義。

　　2)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算就是指能運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)速度的運(yùn)算。

　　3)知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的概念就是能辨別哪些運(yùn)動(dòng)是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

　　4)了解平均速度的概念就是會(huì)計(jì)算某些運(yùn)動(dòng)的平均速度。

　　三、問(wèn)題診斷分析

　　在本節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是單位換算，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是與以前的單位換算不同以往都是10 的幾次方，要解決這一問(wèn)題，就是要從變式訓(xùn)練上讓學(xué)生體會(huì)。關(guān)鍵是從長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位入手另外要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。

　　四、教學(xué)支持條件

　　在本課教學(xué)中可能用到的教學(xué)設(shè)備室多媒體

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一)、引入新課

　　在實(shí)際生活中，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們關(guān)心的問(wèn)題。如：在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰(shuí)得冠軍;人們外出旅行時(shí)，總是希望選擇便捷的`交通工具盡快到達(dá)目的地;軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機(jī)能夠飛得快些 。

　　問(wèn)題一：如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢?

　　二)、速度

　　1、 比較物體快慢的兩種方法。

　　(1) 在游泳比賽中，觀(guān)眾和裁判比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢的方法是不同的。

　　問(wèn)題二：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，觀(guān)眾用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢?裁判用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢?

　　學(xué)生交流討論后回答。

　　(觀(guān)眾的方法是：比賽中看誰(shuí)游在最前面;裁判的方法是看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，用的時(shí)間短。)

　　歸納：觀(guān)眾的方法實(shí)際上是：在相同時(shí)間內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)路程的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢;裁判的方法實(shí)際上是：物體運(yùn)動(dòng)路程相同，看運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短比較快慢。

　　(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：比較紙片下落的快慢。體驗(yàn)兩種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。

　　取兩張16開(kāi)紙，其中一張對(duì)折一次，另一張對(duì)折兩次，為了使紙片平穩(wěn)下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度同時(shí)釋放。

　　(猜一猜)：哪一張紙片下落的較快?

　　(試一試)：結(jié)果與你的猜測(cè)一致嗎?

　　(議一議)：怎樣比較紙片運(yùn)動(dòng)的快慢?還有其他比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法嗎?

　　(3)再舉例讓學(xué)生討論：一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬(wàn)米跑世界冠軍的成績(jī)大約是28min，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢?

　　啟發(fā)：有兩個(gè)小球各自的運(yùn)動(dòng)的快慢都不變，其中一個(gè)小球沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)30m，用了1min;另一個(gè)小球沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)40m用了50s。

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