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《回聲》教學(xué)方案實(shí)錄
教材簡析
《回聲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊第31課。這篇科學(xué)童話向?qū)W生展示了一個物理現(xiàn)象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也能增加學(xué)生對大自然現(xiàn)象探索的吸引力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
學(xué)生分析
本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當(dāng)中一種普通物理現(xiàn)象，但大多數(shù)學(xué)生對回聲知識了解的不夠多，多數(shù)學(xué)生不知道“回聲”是怎么回事，因此，課前鼓勵學(xué)生到大自然中去尋找、去體會，學(xué)生可結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)表達(dá)自己對回聲的認(rèn)識。還可借助圖片多媒體等手段讓學(xué)生了解回聲是怎么回事。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識6個漢字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出奇怪、歡快、親切的語氣。
3、可聯(lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、通過朗讀課文感受祖國語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文和詞句訓(xùn)練。
設(shè)計(jì)思路
1、本次教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，采用邊讀邊悟組合式教學(xué)。在教學(xué)中，多方位、多角度組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作，交流。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會語言合作。
2、課前布置學(xué)生到大自然中去尋找、去體會回聲，課堂上大家交流，讓每個學(xué)生積極參與，鍛煉口頭語言的表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前準(zhǔn)備。
�。�1）教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)回聲的資料；設(shè)計(jì)識字的相關(guān)課件，創(chuàng)設(shè)一定的情境；設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題。
2）學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)回聲的資料;預(yù)習(xí)課文;自己嘗試學(xué)習(xí)生字;查閱相關(guān)資料，聯(lián)系上下文理解詞語。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境．導(dǎo)入新課．
師：呱呱……青蛙寶寶們好！我是你們的青蛙媽媽，今天媽媽就為你們帶來好看的動畫片，想看嗎？
生：想看。
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師：告訴媽媽，你們聽到了什么？
生：（各抒己見）
師：這就是回聲（板書課題）
師：寶寶們還在哪兒聽到過回聲呢？
生：（各抒己見）
師：回聲究竟是怎么回事呢？寶寶們讀了課文就知道了。寶寶們?nèi)绻x課文時遇到不認(rèn)識的生字寶寶怎么辦？
生：看拼音識字。
生：問同學(xué)。
生：┉┉
師：寶寶們真有辦法，那如果遇到難讀的句子怎么辦呢？
生：自己多讀幾遍。
生：跟著會讀的同學(xué)讀。
生：┉┉
師：寶寶真聰明，那大家開始吧！媽媽相信你們都是最棒的。
（學(xué)生自己自由讀課文約兩遍）
二、初讀課文識字．
師： 剛才寶寶們讀課文時認(rèn)識了很多生字寶寶，大家和他們打個招呼吧 ！
�。◣煶鍪旧挚ㄆ�，先點(diǎn)名認(rèn)，并組詞，再全班齊認(rèn)）
師：天氣太熱啦！生字寶寶們都把帽子取掉后躲到了美麗的花骨朵中！你們還認(rèn)識他們嗎？（出示生字課件）
�。ㄈサ羝匆糸_火車識字）
師：生字寶寶們真淘氣，他們想和大家捉謎藏呢！他們又藏到了課文里，你們還認(rèn)識他們嗎？下面請大家自由的讀課文，把藏有生字寶寶的句子多讀幾遍。
�。▽W(xué)生自由讀課文，師巡回指導(dǎo)）
師：青蛙寶寶們讀的真好，你能讀給你的小伙伴聽聽嗎？
�。ㄍ老嗷プx課文，糾正讀錯的地方）
師：寶寶們愿意把你們自己認(rèn)為讀的最棒的句子讀給媽媽聽嗎？
�。c(diǎn)名讀，師根據(jù)讀的情況隨機(jī)指導(dǎo)）
師：寶寶們讀的真棒，你們覺得哪些句子讀不好，讓媽媽幫幫你們吧！
�。c(diǎn)名說讀不好的句子，師隨機(jī)指導(dǎo)，有意識準(zhǔn)備幾個疑問句及長句子,重點(diǎn)指導(dǎo)疑問句的讀法及長句子的停頓等）
三、理解課文內(nèi)容．
師：寶寶們讀的真流利，媽媽太高興啦！想帶你們到小河邊去玩（出示課件1）瞧！小河上有座橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好象一個大月亮。寶寶們感覺怎樣？
生：多好看哪！
師：是呀！多好看哪！有一只小青蛙也看到這美麗的景色，他也高興的叫起來了，聽，他在說什么呢？（出示課件2）
生：呱呱呱，多好看哪！
師：你還聽見了什么？
生：我還聽見另一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”
師：哎呀，這好象和我們剛才看的動畫片里的回聲一樣，這究竟是怎么回事呢？那只小青蛙好奇怪，寶寶們也一定很奇怪吧！下面請寶寶們自由朗讀第四自然段,然后按照書上說的來做個實(shí)驗(yàn)吧.，一定會有所發(fā)現(xiàn)，不過媽媽有個要求，要聽組長寶寶的安排，還要認(rèn)真的觀察。
�。▽W(xué)生做實(shí)驗(yàn)）
師：寶寶們請坐好，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)石子扔進(jìn)水里會有一圈一圈的波紋．
生：我看見那一圈一圈的波紋碰到盆壁又回來了．
生：．．．．．．
師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，我們再來看看青蛙媽媽做的實(shí)驗(yàn)吧，大家可要認(rèn)真看喲！（出示課件3）
師：寶寶們看見了什么？哪個寶寶向大家介紹一下.
生：（各述己見）
（師根據(jù)生說的出示第四自然段的文本課件）
師：重點(diǎn)指導(dǎo)用介紹的語氣朗讀第四自然段.
師：剛才寶寶們自己做了實(shí)驗(yàn)，也看了媽媽做的實(shí)驗(yàn)，媽媽知道寶寶們很聰明，對回聲都有所了解啦，哪個寶寶能把自己的想法說給大家聽聽？
�。ㄉ魇慵阂�，并根據(jù)學(xué)生的描述再次出示課件2）
師：這就是媽媽要給寶寶們說的。（出示的第五自然段文本課件，并范度）
師：寶寶們，你們覺得媽媽說的好嗎？
生：好！耐心，親切。
師：哪個寶寶想模仿一下耐心而親切的媽媽給其他的小寶寶講講。下面請寶寶們自由練習(xí)一下吧 ！
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