我真希望第一課時(shí)教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-07 19:17:16 方案我要投稿

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　　教學(xué)過(guò)程：

我真希望第一課時(shí)教學(xué)方案

　　一。激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們希望自己住在什么樣的地方？人人都想住在山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，那里綠樹(shù)成林，空氣清新，多美呀！這是我們共同的心愿，共同的希望！（邊說(shuō)邊播放課件）

　　二。執(zhí)導(dǎo)讀好課題

　　這節(jié)課，老師將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)。仔細(xì)看老師寫(xiě)課題我真希望（板書(shū)）

　　怎樣讀好課題？誰(shuí)想讀？（指一名學(xué)生）

　　真要重點(diǎn)讀，你再讀一下，好，大家齊讀！

　　三。初讀。自主識(shí)字

　　1。輕輕打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)大家自己去讀讀課文，注意借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通讀順。讀完之后，再圈畫(huà)出本課生字，并借助拼音多讀幾遍。

　　2。識(shí)字反饋

　　課件出示：cōng ér pēn jīng yíng

　　囪而噴晶瑩

　　wén dàn fēn fāng yōu

　　聞淡芬芳悠

　　①齊讀生字

　�、谡n件出示：cōng ér pēn jīng

　　囪而噴晶

　　這四個(gè)字的字音需要讀準(zhǔn)，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀？（指一名）

　�、墼俪鍪荆� 晶芬芳

　　這三個(gè)字長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，晶字，你準(zhǔn)備用什么辦法記住它。

　　芬芳兩個(gè)字放到一起，你想怎么記？（形聲字構(gòu)字特點(diǎn)）

　�、馨焉址诺皆~語(yǔ)中，一齊來(lái)讀讀（課件出示）

　　希望煙囪而是噴出晶瑩難聞芬芳悠揚(yáng)

　　四。朗讀感悟

　　1。讀課文，了解大意

　　①指名讀課文，其他同學(xué)不但要聽(tīng)他的字音讀得是否準(zhǔn)確，還要邊聽(tīng)邊想：文中的我有哪些希望？

　�、趯W(xué)生匯報(bào)

　　課件出示（輕盈潔白的云彩;清澈晶瑩的泉水;淡淡的芬芳;樹(shù)綠花紅;鳥(niǎo)聲悠揚(yáng)）

　　2。學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)朗讀

　　①這首小詩(shī)共有4小節(jié)，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　請(qǐng)大家自己去輕聲讀讀第一小節(jié)，想一想我的希望是什么？

　　②課件出示，幫助理解，指導(dǎo)朗讀

　　不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩

　　看句子齊讀這是一個(gè)不是、而是的句式，不是什么？讀下去，而是什么？

　　看：濃濃的黑煙，帶給你什么樣的感受？

　　輕盈潔白的云彩;輕盈說(shuō)明云彩怎樣？潔白又說(shuō)明云彩怎樣？那么輕盈潔白的云彩帶給你怎樣的感受？這句話(huà)該怎樣讀？誰(shuí)愿意帶著你的感受給大家讀一讀。

　　誰(shuí)還愿意讀！你也來(lái)試試！大家齊讀。

　　對(duì)，讀得真好，要想讀好文章，就得讀出自己的感受！

　　指導(dǎo)背誦（課件出示第一小節(jié)文字），把這句話(huà)放回第一小節(jié)中來(lái)，誰(shuí)來(lái)有感情地讀整個(gè)第一小節(jié)（適當(dāng)指導(dǎo)提示）

　　好，接老師的提示讀：我真希望，不是而是，大家一起讀，讀得棒極了。

　　誰(shuí)能背下來(lái)！

　　3。學(xué)習(xí)第二小節(jié)（課件出示）

　　我們來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)，齊讀

　　在這里，我有什么希望

　　清澈晶瑩的泉水，應(yīng)是什么樣子的？

　　這一小節(jié)你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情去讀？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！誰(shuí)再來(lái)讀，能背下來(lái)嗎？齊背。

　　學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

　　1。同桌之間互相讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得有感情！

　　2。一齊讀

　　3。看這個(gè)詞：淡淡的芬芳，什么東西會(huì)發(fā)出淡淡的芬芳？你喜愛(ài)這種味道嗎？那最后一句怎樣讀？（指名讀，齊讀）

　　師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了這首詩(shī)的前3個(gè)小節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小節(jié)的開(kāi)頭有什么相同的地方？（我真希望開(kāi)頭）并且：都用上了不是什么，而是什么的句式！這樣寫(xiě)的好處在于使整首小詩(shī)韻律優(yōu)美，讀起來(lái)很動(dòng)聽(tīng)！

　　完整地讀前3個(gè)小節(jié)。

　　五。指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1。先觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)

　　獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)

　　而芬

　　2。教師范寫(xiě)

　　3。描紅寫(xiě)一個(gè)

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