三年級數(shù)學《一位數(shù)除三位數(shù)》教學方案設計

　　一、教材內(nèi)容分析

　　教學內(nèi)容：人教版三年級下數(shù)學P22頁，例3及“做一做”，練習五第1~3題。

　　例3是一位數(shù)除三位數(shù)，主要教學：①當被除數(shù)最高位上上的數(shù)不夠除，要看前兩位的問題。②將估算和筆算結(jié)合應用，使多種算法互補。教材以整理照片為素材引出除法算式238÷6，然后呈現(xiàn)了兩個學生估算和筆算的過程，一方面注意培養(yǎng)學生的估算意識，另一方面使學生體現(xiàn)估算、筆算的各自不同的特點。

　　二、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)

　　知識與技能：(1)掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，當百位上不夠商1時，把它看作幾十個十同十位上的數(shù)合起來再除;(2)使學生養(yǎng)成先估算，再筆算的良好習慣，培養(yǎng)檢驗意識;(3)結(jié)合教學，使學生理解有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

　　過程與方法：通過教師講解，引導學生分析討論掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成認真計算的良好習慣，培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的情感

　　三、學習者特征分析

　　學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，這為解決本節(jié)課的教學任務打下了基礎，同時要充分利用這些相關的知識讓學生自己去探索，形成完整的的多位數(shù)除以一位數(shù)的方法體系。

　　四、教學策略選擇與設計

　　教法：講解法

　　學法：自主探究法

　　教學過程：

　　一、復習舊知。

　　1、口算

　　8÷4= 30÷5= 120÷4=

　　210÷3= 420÷6= 4500÷9=

　　2、最大能填幾

　　8×( )< 42 ( )×5 < 8

　　5×( )< 42 ( )×3<20

　　4×( )< 17 ( )×7< 27

　　3、用豎式計算：

　　(1)48÷4= (2)48÷6=

　　師：比一比，這兩個豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　二、創(chuàng)設情境，引入新課。

　　1、出示教材P22主題圖。

　　師：小夢和小欣既是同學，又是一對好朋友。上學期末他們倆榮幸地被評為校級“三好生”，他們高興極了!學校還為校級“三好生”發(fā)了一本相冊作為鼓勵。放假了，小夢和小欣商量著把他們倆的照片整理一下，插在相冊里。你們看，他們多認真啊!

　　師：從圖上，你們獲得了哪些數(shù)學信息呢?

　　師：你們能提出一個數(shù)學問題嗎?

　　(根據(jù)學生回答，板書。)

　　師：你們是如何解決呢?

　　2、探究算法。

　　師：我們先估算一下，這些照片大約要插多少張。說說看你們是怎么估算的?

　　師：我們剛才用估算的方法算出了大約要插40張，說明238除以6的準確值也是在40左右。可是要怎么求出準確值呢?這就是我們這節(jié)課要學習的知識，一位數(shù)除三位數(shù)。(揭示課題)

　　師：說說看你們是怎么想的?動手算算看吧!

　　(教師巡視，對學生的試算結(jié)果做出適當點評。)

　　師：說說看，你們是怎么算的?

　　師：先從哪位除起?被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠嗎?我們該怎么辦?

　　師：23個十除以6，商的最高位“3”為什么在十位上，23除以為為什么商是3而不是4?

　　師：我們在進行除法運算時，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　師：23減18等于5，這個5表示什么?然后個位上的8落下來，和5個十合并起來是58。58除以6，商是幾?為什么?

　　師：剛才大家用估算的方法估計這一些相片大約要插40頁，而現(xiàn)在通過計算得出是39頁余4張，這4張要怎么辦呢?總共需要插多少張呢?(板書)

　　師：像這題，我們必須根據(jù)實際生活來進行回答。

　　3、總結(jié)算法。

　　師：通過剛才的計算，我們解決了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算問題。我們現(xiàn)在一起來總結(jié)一下吧!

　　師：當三位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的百位不夠除時要怎么辦?

　　師：處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商?為什么?

　　師：接下來的商你又寫在哪一位上?為什么?

　　三、應用新知，解決問題

　　1、P22做一做

　　2、練習五第1題

　　師：什么情況下商是兩位數(shù)?什么情況下商是三位數(shù)?

　　3、練習五第3題。

　　師：題目問“大約播放多長時間”，這是要求我們就估算值還是要我們求精確值呢?

　　四、課堂小結(jié)。

　　師：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?

　　師總結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小就要看被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。

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